幼兒園愛耳日美術活動教案（精選7篇）

幼兒園愛耳日美術活動教案

　　一、愛耳日主要意義

　　衛生部頒佈了《常用耳毒性藥物臨床使用規範》，規定了30種耳毒性藥物的使用標準，指導醫生正確、規範地使用，減少和避免聽力語言殘疾的發生。我國新生聾兒數量多，康復需求大，但是，由於經濟條件和技術能力的限制，只能達到年訓2萬名的能力。因此，除採取必要的康復手段外，積極開展預防，防止耳聾發生、控制新生聾兒數量是一項十分重要的工作。為此，中國殘聯、衛生部等十個部門共同確定每年的3月3日為全國“愛耳日”，並於2000年3月開展第一次“愛耳日”宣傳教育活動。這對減少耳聾發生，提高人口素質具有重大意義。

　　二、幼兒園愛耳日美術活動教案（精選7篇）

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園愛耳日美術活動教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園愛耳日美術活動教案1

　　活動目標：

　　1、在說說、聽聽、玩玩、畫畫中瞭解耳朵的功能，學習保護耳朵的方法。

　　2、知道“愛耳日”的涵義，學做一名愛耳宣傳員。

　　活動準備：

　　請保健老師進課堂、音樂、繪畫材料

　　活動過程：

　　一、談話匯入：

　　1、小朋友你們知道今天是什麼日子嗎?

　　2、為什麼要把保護耳朵特別設立一天呢?

　　3、交流：耳朵有什麼作用?如果耳朵聽不見我們會怎麼辦?

　　4、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所以聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的。

　　二、耳朵的秘密

　　1、聽保健老師介紹耳朵的構造。

　　2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵?

　　3、小結：我們不能把髒東西塞入耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的。

　　4、設疑：什麼時候耳朵會聽不到聲音?

　　三、遊戲體驗：

　　1、遊戲1：這是誰的聲音?

　　請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?

　　2、遊戲2：好聽的聲音：

　　播放各種動物的叫聲，幼兒說說，學學動物的聲音。

　　3、遊戲3：我說你聽

　　兩個幼兒距離一米遠，其中一個幼兒拿起紙質的“話筒”輕輕的講一句話，另外一個用小耳朵聽出同伴講的內容。

　　4、小結：生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。

　　四、表達表現

　　1、保護耳朵很重要，我們把保護耳朵的方法畫下來，告訴弟弟妹妹。

　　2、幼兒自由繪畫：保護耳朵

　　3、把保護耳圖畫送給弟弟妹妹，並介紹保護耳朵的方法。

　　幼兒園愛耳日美術活動教案2

　　教學目標：

　　1、瞭解耳朵的功能，知道耳朵的基本特點，增強保護耳朵的意識。

　　2、瞭解噪音，糾正不良行為，培養良好的生活習慣。

　　教學準備：

　　1、錄音機，磁帶，棉花。

　　2、有關靜音標誌。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、情境匯入

　　1、播放動聽的兒童歌曲、各種動物叫聲：你聽到了什麼?感覺怎樣?

　　師小結：耳朵如同收音機一樣，它能讓我們聽到世界上一切美妙的聲音。

　　2、在耳朵內塞上棉花再聽：你聽到了什麼?

　　師：塞上棉花就好像我們的耳朵受到了傷害，它就聽不到剛才那動聽的歌聲、動物叫聲，也聽不到別人的說話聲。如果這樣，對我們的生活會有哪些不便呢?

　　3、揭題：保護眼睛

　　二、瞭解噪音

　　1、哪些事情會傷害耳朵呢?(自行用硬物挖耳朵、噪音……)

　　2、播放事先錄製的噪音：你聽到了什麼?感覺怎樣?

　　你還在哪裡聽到過這樣的聲音?是怎麼來的?

　　師：這就是噪音。如果我們長時間地處於這種環境中，會怎麼樣呢?

　　三、認識靜音標誌

　　1、逐一出示P7的三個標誌，分別說說有什麼作用，它應該出現在哪裡。

　　2、你還看到過什麼其他類似的標誌嗎?

　　小組活動：畫畫、寫寫、說說。

　　小組彙報，全班交流。

　　四、爭當“噪音控制員”

　　師：僅僅在需要保持安靜的地方掛上標誌就行了嗎?

　　倡議：減少噪音，從我做起，爭當噪音控制員。

　　1、小組討論，制訂噪音控制員行動計劃。

　　2、展示計劃，全班評議，評選出“小小噪音控制員”。

　　五、課堂小結，完成判斷題。

　　六、課後延伸：

　　“噪音控制員”在行動。

　　幼兒園愛耳日美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、使幼兒瞭解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

　　2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

　　3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。

　　活動準備：

　　耳朵模型一組（外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管），氣球，白色透明塑膠瓶和各色彩紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎麼樣？是誰把這種感覺告訴你的？”→引出耳朵。

　　2、“耳朵是幹什麼用的呢？”（聽聲音的）出示耳朵的外輪廓。

　　二、基本部分

　　1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什麼樣的？請告訴我。”

　　2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

　　3、實驗遊戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前後，感覺聽到的聲音有什麼不同（擋在前面的聽不清，擋在後面的聽得清）。

　　4、“聲音是怎樣傳到裡面去的呢？”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這裡傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”（耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎）

　　5、“聲音走進去後會碰到誰呢？”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

　　6、實驗遊戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動（說話時氣流透過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動）。鼓膜是耳朵裡一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動（就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣），在大腦的幫助下就聽到傳來的.聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

　　7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎麼樣？”實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵裡。

　　8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎麼樣？”實驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那麼，我們應該怎樣保護鼓膜呢？”教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

　　9、“現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧？（平衡的作用）”嘗試半規管（三根彎曲的小管）與模型相接。“它是怎樣幫助我們保持平衡的呢？”

　　實驗：透過透明瓶子裡水的流動幫助幼兒理解。“三根小管裡裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管裡的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動來判斷我們位置的改變並保持平衡的。”

　　10、實驗遊戲：幼兒原地旋轉3―5圈停下。“為什麼我們已經停下了還會有暈的感覺？”

　　11、實驗遊戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然後旋轉瓶子，看裡面的紙片會怎樣？停下後，紙片還會怎樣？（瓶子停下後，紙片還在旋轉。）每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以透過鍛鍊來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的遊戲就是在鍛鍊和提高我們的平衡能力。

　　三、結束部分

　　1、教師進行總結：

　　（1）耳朵的作用。

　　（2）愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

　　（3）多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。

　　2、遊戲活動：《傳話》。

　　幼兒園愛耳日美術活動教案4

　　活動目的：

　　透過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，提高學生身體素質。

　　活動過程：

　　一、匯入

　　同學們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)

　　二、講授耳朵結構

　　由外向內依次是，外耳：耳廓、外耳道；中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管；內耳：(前庭、半規管)、耳蝸。

　　聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波透過聽小骨增大振動力量，刺激耳蝸內的聽覺感受器產生神經衝動。神經衝動沿著聽神經，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

　　三、保護耳朵的方法

　　1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。

　　2.感冒時不要老吸鼻涕。

　　3.有聽力的同學，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。

　　4.不要隨便掏耳朵。

　　5.經常捏耳垂，促進內耳血液迴圈。

　　四、助聽器的作用

　　助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統來完成的，而不再是耳朵的功能了。

　　五、正確佩戴助聽器

　　初步帶助聽器要有一個適應的過程，先在家裡這樣安靜的環境下帶，一天帶兩三個小時，每天佩帶的時間逐步增加，大約一個月左右就可以全天佩帶。之後就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了，佩帶助聽器是一個循序漸進的過程，不可急功近利。最好是天天佩帶，一方面解決您的聽覺困難，言語分辨不清的現狀；另一方面可以保護自己的殘餘聽力，免受過大聲音的刺激；第三方面就是可以長時間刺激大腦神經，恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能，提高解析度。有利而無害!

　　幼兒園愛耳日美術活動教案5

　　教學目標：

　　1、懂得保護自己的耳朵，並學會正確的自護方法

　　2、知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

　　教學準備：

　　各種動物的聲音。

　　教學重點與難點：

　　知道耳朵的作用，懂得保護耳朵的方法。

　　教學方法與手段：

　　談話討論法；聲音輔助教學。

　　活動過程：

　　一、匯入激趣。

　　1、請幼兒猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　2、幼兒猜出後，請幼兒摸摸小耳朵。

　　從猜謎進入活動，使幼兒能夠簡單感知耳朵。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來幹嗎的嗎？

　　2、請幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4、請幼兒閉上眼睛，請本班阿姨說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

　　5、教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　先用耳朵去聽音樂，然後用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　從閉眼傾聽、分辨的活動中感知、體驗耳朵能夠聽到不同的聲音。

　　三、討論如何保護自己的耳朵。

　　1、師：耳朵對我們重不重要？

　　2、耳朵真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢？

　　3、我們要怎麼樣保護耳朵呢？

　　4、根據幼兒講述的進行小結。

　　（1）防藥物中毒。亂吃藥可能會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。

　　（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲，不聽耳機。

　　（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。

　　（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。

　　（5）不挖耳。不用手、其它東西挖耳朵，更不能往耳裡塞放異物。

　　（6）不戴耳環。

　　（7）瞭解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

　　講講自己保護耳朵的方法，或者是自己知道的方法。

　　學習用手把耳堵住，並張大嘴巴

　　幼兒園愛耳日美術活動教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫助他們樹立保護耳朵的觀念。

　　2、讓幼兒透過辨別行為對錯，瞭解保護耳朵的基本常識。

　　活動準備：

　　1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。

　　2、每名幼兒一套彩筆。

　　活動過程

　　1、教師出謎語匯入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見。”（耳朵）

　　2、玩遊戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什麼發出的聲音。

　　3、教師：“你們的耳朵真能幹。那麼，你們有哪些保護耳朵的辦法呢？”幼兒自由發言。

　　教師小結：

　　1、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不那麼靈敏。”

　　2、“很大的聲音容易損傷人耳朵裡面的耳膜，可能導致以後聽不見聲音。”

　　3、“往耳朵塞東西很可能取不出來，非常危險。”

　　4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會讓耳朵受傷。”

　　5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷。”

　　6、“耳朵進水是個麻煩的事情，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心，如果耳朵進水，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再鬆開，這樣把耳朵裡的水引出來。”

　　幼兒園愛耳日美術活動教案7

　　教學目標：

　　1、瞭解愛耳日

　　2、孩子為什麼會聾？

　　3、怎樣防治？

　　教學重點：

　　人的耳朵由哪幾部分組成

　　教學難點：

　　預防耳聾

　　教學過程：

　　一、愛耳日

　　每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質。

　　二、為什麼會耳聾

　　孩子為什麼會聾？原因是多方面的，有先天的，有後天的。有由於遺傳、感染、疾病、環境噪音汙染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由於藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發燒或其他疾病中打了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，病好之後卻發現孩子耳朵聽力下降了，做父母的'真是追悔莫及。

　　三、耳朵的組成

　　人的耳朵由哪幾部分組成？

　　1.人有外耳--中耳--內耳三部分組成。

　　2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；

　　3.內耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

　　四、耳聾能遺傳嗎？

　　先天聾的發病率約佔我國聾人的50%，而遺傳聾約佔先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關文獻報道，在正常群體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚。可見近親結婚是併發遺傳聾的主要因素。

　　五、預防耳聾

　　先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：

　　（1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。

　　（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。

　　（3）先天遺傳聾人可與非遺傳後天聾人或正常人結婚。