幼兒家訪情況記錄內容（精選7篇）
幼兒家訪情況記錄內容
一、家訪的重要性
1、家訪是“教育即服務”的現代教育觀的具體表現，是一種優質服務。
在當前新的歷史背景下，我們必須儘快樹立現代教育觀念。其中確立教育是一種服務的觀念至為重要。教育是一種服務，家長和學生就是學校教育的直接服務物件，家訪是“教育即服務”觀念的外化顯現，更是家庭與學校搭建溝通之橋，同構築家校優質教育平臺的合作、互動、和諧的教育行為。家訪是教師送“教育”上門，送“教育服務”上門，體現的是一種服務意識，學生是主體，家長是資源，教師的責任在於服務，充分調動、最佳化家長這一資源服務於學生。
2、家訪有利於提升教師對職業的理解和感悟，提高教師的職業素養，促進教育的有效性。
透過與學生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流，教師既能關注學生生命成長的背景，又能關注學生家庭教育的情境，從而達到心靈的互通，同時也能體驗到自己生命的價值，產生教書育人的幸福感。同時家訪也讓教師切實感受到一個學生在班上不過是幾十分之一，而在一個家庭中，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師能深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。這樣進一步增強了教師教書育人的責任感。
學生的教育是需要學校、家庭、社會共同參與，形成合力，才能有效完成的。而很多家長在學生入學後就把教育的責任完全推給學校，自己對孩子或疏於管教，放任自流，或不講究方法，簡單粗暴，這又給學校對學生的教育增添了許多的障礙和麻煩。教師透過家訪能有效的喚回家長的教育意識。在家訪的相互溝通中，家長不但可以瞭解一些教育的方法和技巧，樹立教育信心，更能夠感到家庭教育對孩子健康成長的重要性，認識到家庭教育和學校教育缺一不可。
二、幼兒家訪情況記錄內容（精選7篇）
家訪是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以下是小編為大家整理的幼兒家訪情況記錄內容（精選7篇）相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
幼兒家訪情況記錄內容1
家訪時間：
9月7日
家訪物件：
鬱xx
住址：
xx鎮xx村xx堂xx號班級大1
家訪教師：
夏xx
家訪目的：
鬱xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：
與家長交談了解孩子在家吃飯時的.表現。今後教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒家訪情況記錄內容2
班級:
大3
物件:
xx
時間:
九月份
家訪內容
原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯絡了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論幹什麼，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。
家長：
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們瞭解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。
效果：
透過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒家訪情況記錄內容3
家訪目的：
讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄：
李xx小朋友是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的.東西都會，但是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。因此，對李xx進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什麼都依著她。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園保持聯絡，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：
幫助家長真正的瞭解到了學習的重要性，並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，透過家園互動共同來達到教育的目的。
幼兒家訪情況記錄內容4
一、家訪目的：
讓幼兒養成良好的學習習慣
二、家訪記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上。”她說：“以後我們一定要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和老師聯絡，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
三、家訪的成效：
透過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。
幼兒家訪情況記錄內容5
家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。
家訪記錄：
xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家裡，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，並及時的與家長進行溝通聯絡，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。
幼兒家訪情況記錄內容6
家訪時間：
20xx年xx月xx日
地點：
家
家訪物件：
夢非
家訪過程：
夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課餘時間，到他家裡跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不願回答老師的問題，也不愛參加遊戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以後慢慢的培養學校家園一致。
幼兒家訪情況記錄內容7
家訪物件：
閆雨悅
時間：
20xx年xx月xx日
地點：
家
家訪目的：
該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什麼原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映並不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什麼原因。
家訪主要對話：
先電話聯絡家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什麼？藉口說睡眠不好。我發覺這純粹是藉口，懷疑她晚上並沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終於說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：
學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。