一年級心理健康教育主題班會（通用8篇）
一年級心理健康教育主題班會
在平時的學習中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。你知道什麼樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編幫大家整理的一年級心理健康教育主題班會（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級心理健康教育主題班會1
一、活動設計說明：
由於現代家庭大多數只有一個孩子，家長有精力去疼愛孩子，怕孩子不高興，怕孩子受委屈。結果，對孩子百依百順，什麼事都由著孩子性子去做，時間一久，孩子就變得嬌氣和任性了，在生活和學習中養成了做事拖拖拉拉的習慣。為了培養孩子的良好的習慣，我們對學生進行了心理健康教育。
二、活動目標：
透過活動，學生能認識拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣和生活作風。
三、活動準備：
錄音機 、情境表演
四、活動過程：
(一)、感受一分鐘
活動要求：自己安排活動內容(認字、寫字、看書等)老師喊開始就各自活動，鈴聲響就停止。
短短的1分鐘小朋友都幹了些什麼?
教師隨機板書
學生談感受，認識時間的重要性。
教師小結：1分鐘我們能做這麼多事，抓住時間對我們來說能學到知識，得到鍛鍊。真是“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
(二)、故事體驗
1.同學們，你們喜歡故事嗎?好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。
2.教師講故事(音樂配音)
師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最後的結果怎樣?為什麼會有這樣的結果?
生：……
師：這個故事聽了之後，你知道了什麼?
生：……
(三)、情境表演
1.講臺一分為二，一半是教室，一半是邸鵬的家。左邊可夠到教室裡的課桌，右邊可夠到家裡的書桌。
2.曲玉濤用手舉一日曆，分別用大掛曆形式展示……班裡的學生輪流找劉夢迎去玩，日曆從星期一開始展示。
教師(在教室裡)：同學們，今天的課外作業是誰寫的多(邸鵬從教室的書桌裡取出二號本，放在家裡的書桌上。)
楊建：邸鵬咱們出去打王牌吧!
邸鵬：我的作業還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家裡的書桌上)。
日曆翻到星期二
教 師：同學們，今天的作業是黃岡小狀元34頁(邸鵬把作業拿出來放在桌子上)
胡海軍：邸鵬咱們去公園玩吧!
邸鵬傑：我的作業還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!
日曆翻到三、四、五，教師不斷佈置作業，邸鵬不斷地從課桌裡取出作業本，家裡的書桌上疊放的作業本，越來越高。
3.交流，學生能認識到辦什麼事都要只爭朝夕，不要養成拖拉作業，當天應做完的事決不要放到明天去做。
4.古人早就知道了這種明日復明日的危害，編了一首明日歌(幻燈出示)
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
5.師生共同學唱《明日歌》
(五)、總結
同學們，透過這節課的學習，我們大家都懂得了珍惜時間的重要性，我們也明白了今天的事情要今天做，因為明天還有更多的事情在等待著我們，我們要做一隻勤勞的小蜜蜂!
一年級心理健康教育主題班會2
一、活動目的：
1、認識講文明、懂禮貌規範自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節，培養講文明，懂禮貌的好習慣。
二、活動形式：
透過小品、採訪、等形式，培養學生良好文明的習慣。
三、活動準備：
1、排練小品(一)和(二);
2、準備紙、筆;
四、活動過程：
男主持：三月是鮮花爛漫的季節。
女主持：今天是陽光明媚的日子。
男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持：文明之花到處盛開。
男主持：我們是祖國的花朵，
女主持：我們是新時期的少年。
男主持：語言美，行為美，
女主持：尊師長,愛同學。
合：是我國的傳統美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會現在開始。
(一)看錶演，思考問題，明辨是非。
小品表演
1.跨進學校的大門，我們就要做一個文明的小學生，但是明明卻做了些什麼呢?請大家仔細看小品《明明遲到》。
時間：課堂上。
人物：明明，老師和同學們。
內容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準備上課了。“砰”，教室門被踢開了，明明滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴裡喘著粗氣，忙碌著把自己的學習用品放好，老師和同學們都看著他。
男主持問：
(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什麼?學生討論交流。
(2)假如你遲到了，會怎樣做呢?
(3)課堂上你又會怎樣做呢?
女主持小結：明明上課遲到了，這樣毫無顧忌地衝進教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。如果都按照同學們說去做，那就是講文明，懂禮貌。
2.那麼到同學家做客又要注意什麼呢?請看
小品表演《做客》
時間：下午放學後。
人物：明明、小紅、鼕鼕和她的爸爸。
內容：鼕鼕生病沒來學校。下午放學後，他的兩個好朋友明明和小紅一起去她家探望，開門的是鼕鼕的爸爸，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向鼕鼕爸爸打了一聲招呼，然後，進了門，可性急的明明已經走到了鼕鼕的床前……，鼕鼕爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃!”轉眼間，明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝鼕鼕爸爸!”然後接過了蘋果。
女主持問：
(1)、明明和小紅，你們更喜歡哪一個?為什麼?
(2)、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢?
(二)、採訪“禮貌小學生”
(人物：小記者，任選一個學生談一談)
現場採訪
小記者：我是紅領巾廣播站的小記者?，聽說你們在這裡開展文明禮儀的活動，我特地來採訪一下。
小記者：
1. 當你想向同學借筆用時，你該怎麼說，怎樣做呢?
小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也願意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎麼辦?
小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來到書店，你想買本書，應該怎樣跟營業員阿姨說呢?
小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽遊玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會誇你是個有禮貌的好孩子。
5. 當家裡來了客人，你怎樣招待他?
6如果你沒有記清家庭作業，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持人：透過小記者的採訪，你都知道了那些文明用語。
小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補充?
(請、謝謝、對不起、沒關係、您好、再見)
小記者問丁：你知道和文明禮貌有關的動作嗎?誰來補充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”， 早晨見面說聲“早”。
平時互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。
若求人，“請”字先，最後別忘說謝謝，
影響別人，“對不起” 回答請說“沒關係”
文明做個好孩子， 人人誇獎數第一。
(四)、現在請班主任老師做總結
孩子們，我很高興，因為今天的節目是由你們自編、自演，內容豐富、氣氛活躍，其實文明就在我們身邊，讓我們每一個人都從身邊小事做起，從每個細節做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學都成為文明之星。
(五)主持人：合唱《我們從小講禮貌》
晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，團結友愛心一條，團結友愛心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
一年級心理健康教育主題班會3
一、活動課題：
優點轟炸
二、活動目標：
學生透過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。
三、活動過程：
一、導語： 同學們，看你們這一張張可愛
<一>、活動課題：優點“轟炸”
<二>、活動目標：學生透過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。
<三>、活動過程：
一、導語： 同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子麵茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心希望你們天天快樂，笑口常開!
可是，在咱班的“悄悄話”信箱中，有不少同學向我傾訴他們內心的煩惱，而這些煩惱大多來自於同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌。那麼同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。
二、首先，請同學們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發。
(展示課件1)學會欣賞一棵樹
一棵樹，若花不好看，也許葉子好看;花葉都不足觀，也許枝幹錯落有致;花葉枝幹皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白雲的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。
提問：1、同學們，這段話什麼意思，你怎樣理解它?
2、從這段散文中你受到什麼啟發?
三、那我們為什麼要學會欣賞，欣賞又有何作用呢?我再請你們觀賞一個精彩的故事。《小個子隊得勝了》(略)
師提問：看了這段故事，你有何收穫，能否跟老師，同學們說一說。
四、老師希望你們首先要學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢?老師這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。(展示課件3)
(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包裡的十元錢後聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。(生答略)
師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞;小剛透過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。
(2)考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。(師問：你欣賞誰?欣賞他哪一點?)
哭過這後，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(師問：請問你們怎樣欣賞他們?)
生答略，師隨機點評。
五、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何?誰先來說。(展示課件4)
1、單個同學舉事例說明，師請被欣賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂;欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。
2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。
師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。
3、小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。
六、同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。
一年級心理健康教育主題班會4
教學內容：
請讓我來幫助你
主題：
克服依賴心理
教學目標：
克服依賴心理，學會寬容別人。發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學重點：
初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學難點：
消除依賴心理，學會寬容別人。
教學過程：
一、談話匯入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學校裡一起生活，學習。你覺得開心嗎如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎麼辦？
引出：打小報告（板書）
2、如果，在學校裡有人欺負你了，你又會怎麼辦
3、你在哪些情況下，會去報告老師（教師隨意板書）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎麼做的對不對為什麼
2、小品2：有一位家長在和老師交談，鼕鼕總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說鼕鼕這樣做對嗎為什麼
3、教師小結
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事誇大，還影響了老師辦公。所以我們"不要動不動就打小報告"（板書）
4、行為指導
如果你是他們，你會怎麼做請你幫他們一下好嗎
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決
1、看板書指導。並貼上小紅星。
2、指名錶演。
（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，鼕鼕看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3）丁丁不小心碰翻了鼕鼕的鉛筆盒，摔斷了幾隻鉛筆，鼕鼕原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、誇誇我們班能主動幫助同學的學生。
2、誇誇能寬容別人的學生。
3、誇誇能自己的事自己想辦法解決的學生。
五、總結，唱歌
今天這堂課，使你學到了什麼本領是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能幹，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》。
一年級心理健康教育主題班會5
設計理念：
獨立自主是健康人格的表現之一。從小培養學生學會獨立生存的技能，對將來的學習、生活、工作等方面都將產生重要影響。
而目前小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不同程度的依賴性。依賴性強的人，往往不能形成自己獨立的人格，遇到問題時，自己不積極動腦筋，易產生從眾心理，如果得不到及時糾正，發展下去有可能形成依賴型人格障礙。依賴性過強的人需要獨立時，可能對正常的生活、工作都感到很吃力，內心缺乏安全感，很容易產生焦慮、抑鬱、恐懼等情緒反應，影響他們的身心健康。因此，培養學生獨立自主和獨立意識是非常必要的。
在本節課的教學中，本著充分發揮教師的主導作用，引導學生積極主動參與，透過對“案例”的對比、分析，培養學生獨立思考，並自我剖析，以達到克服依賴情緒和依賴思想的輔導目的。
輔導目標：
1、透過各種案例的對比、分析，培養學生獨立自主的意識。讓學生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。明白學會生存的技能，對自己的生活、學習等方面都將產生重要的影響。
2、使學生了解學習生活中能獨立完成一件事的重要性，體驗生活中會獨立做事給自己帶來的快樂情感。
輔導形式：
師生互動談話交流小組討論情境體驗分析案例
輔導物件：
小學五年級學生
輔導時間：
40分鐘。
輔導準備：
學唱《幸福拍手歌》、課件、圖片、照片、聲相資料、拍攝情境劇等
輔導過程：
《幸福拍手歌》音樂起，學生輕鬆、愉快地邊唱邊拍手做律動。
一、談話交流（匯入）
同學好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們在這裡度過輕鬆、愉快的40分鐘。平時老師對你們不太瞭解，今天想借這個機會我們來溝通交流一下，有關“依賴”的話題——-與依賴說再見。你們在家有獨自一個人過的時候嗎？一般是在什麼時候呢？晚上一個人在家心理（心情）感覺怎麼樣？白天獨自在家需要自己煮飯吃嗎？剛才我們透過交流，知道你們同學中有些是很勇敢的，很獨立的，這是非常好的。有些同學當爸爸媽媽不在的時候，心理有感到不安、焦慮、著急的現象，這是依賴心理的表現，在你們同學中也是普遍存在的。下面我們來看一個情境劇。說的是璐璐父母外出了，她獨自一個人在家過了一天，她是怎麼過這一天的呢？（她的心情怎樣呢？）請看。
二、分析依賴現象，在生活中產生的不良後果
（一）觀看情境表演《璐璐的一天》。學會分析幫助有依賴思想的璐璐
情節：星期日璐璐父母要外出，走時，交給小璐10塊錢，讓璐璐單獨在家裡生活一天。這天璐璐心裡空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎麼安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。晚傍媽媽回來了，璐璐高興地衝過去對媽媽說：媽媽你終於回家了，我不會煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖頭，無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。
（二）提問：
1、看了璐璐單獨一天的生活，（你覺得璐璐這一天過的開心嗎？）你們有什麼想法？（說說看）
（璐璐膽子太小，要多鍛鍊。璐璐獨立生活能力差，太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學來跟她玩，就不會害怕了。……）
2、璐璐怎麼會變成這樣呢？請同學們幫助分析一下。
（平時媽媽包辦太多，沒有從小培養她做事情，使她變得那麼膽小，不會想辦法。自已缺乏鍛鍊。）
3、請你們給璐璐提提建議。
（璐璐平時要多鍛鍊，遇到困難要動腦筋自己想辦法解決，不要依靠媽媽。媽媽要經常培養璐璐獨自生活的能力，不要什麼事都包辦做了。）
4、如果是你，會怎麼過這一天呢？讓同學們談自已的生活經驗。
師小結：可見同學們平時生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛鍊自己，學會獨立生活是很重要的。
5、類似像璐璐這樣的現象，如果不及時糾正會怎麼樣呢？
（學生得出如下結論：如果不及時糾正：膽子就會越來越小，長大了一事無成，什麼事都不會做，很孤獨、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔心、有壓力，還會影響身心健康的。）
師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多麼簡單的事，都會覺得是一種負擔、一種壓力。
6、我們要怎樣來克服依賴思想呢？
（引導學生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立。從小事做起，會做的事自己做，不會做的事學著做，要不怕困難。）
師小結：對，同學們要勇敢地克服困難，從小努力鍛鍊自己，生活上才能獨立。剛才我們談了生活上存在的依賴現象，並知道怎麼去克服它。那麼同學們在學習上是否也有依賴思想（依賴現象）呢？你們想一想。
二、分析依賴在學習中造成的後果
（一）啟發學生說出學習中存在的依賴現象
（在家做作業時，邊做邊玩，需要家長監督才能完成作業。拿練習冊後面的答案來對作業，養成依賴和不自覺做作業的習慣。看到難題不想動腦筋，馬上就要去問同學或老師。……）
（二）請看一組圖片並分析。（一張是學生考試偷看的漫畫；另兩張是學生在互相抄襲作業）
（1）你們知道他們在幹什麼嗎？這幾張圖片說的是什麼現象？
（2）他們為什麼要這樣呢？（不會做、不想做、作業沒完成怕老師（家長）批評）
（3）在學習過程中如果有這些依賴現象，會有什麼後果呢？
學生分析如下：作業時邊做邊玩，要依賴媽媽監督，這樣很浪費時間，自己就沒時間看課外書，沒時間複習老師講課的內容，學習成績也會下降。做作業有依賴性，不自覺，久而久之，學習成績就會下降了。抄襲作業不獨立思考，學習成績就會越來越差。將來考不上中學，考不上大學。不好好學習，沒有文化知識，將來就會找不到工作，沒辦法養活自己。
（4）你們想對他們說什麼呢？如何克服學習上的依賴行為？
師：同學們，如果有這樣的現象，透過剛才我們的分析和幫助，我相信一定會改正的。
老師小結：以上的分析說明：不管是生活上還是學習上，有了依賴思想並不可怕，只要我們勇敢地與依賴說再見，克服依賴的思想，樹立信心，就能在生活上學會自理，學習上學會獨立思考。一定會成為一個優秀的好學生。
（好！現在我們來看一看，小鷹是怎麼擺脫依賴，鍛鍊生存體領的。）
三、分析擺脫依賴，走向成功的案例
（一）看小短片：《小鷹成功了》（對比教育輔導）
情節：小鷹出生後，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學會飛翔。
提問：
1、看了這個短片，你們說說，小鷹為什麼能展翅高飛呢？
（在媽媽鼓勵培養鍛鍊下，自己不斷的償試，最後成功了）
2、老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學習飛翔用意是什麼？小鷹開始的時候表現怎樣？後來呢？（充分讓學生展開討論）
並得出如下結論：媽媽想讓小鷹快點學會生存的本領；媽媽想從小培養鍛鍊小鷹的膽量；小鷹學會飛了，就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時候表現得很依賴、害怕、恐懼、差點要摔死，後來成功了，並露出開心的笑容。
3、看了這個案例，你們能不能談談平時爸爸媽媽是怎麼培養你做事的？（你經歷了什麼樣的學習過程？）
4、透過上面的分析，要學會做一件事要經歷一個什麼樣的過程？
（都會經歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功）
小結：不論是人在學習做事，還是動物學習生存本領，都要經歷從不會到會（失敗到成功）的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅持鍛鍊，最後一定會成功的。
師：當我們第一次成功地做好一件事，心裡會感到怎樣呢？
生：感到特別高興，特別自豪。
師：是的！現在就來分享一下獨立生活給我們帶來喜悅的心情。說的是我們學校能幹的四個小夥伴。
四、聯絡生活分享獨立做一件事的快樂心情
（一）觀看情境案例《今天我當家》
情節：妍潔媽媽不再家，她邀請了幾個同學到家裡自己包餃子，過了一個快樂的星期天，非常開心。
瞧，她們吃著自己包的餃子多開心呀！
1、她們在包餃子過程中，遇到了什麼難題，她們是怎麼解決的？
2、你們在生活中，有沒有自己獨立想辦法解決的事或者說獨立完成一個任務，讓你感到很開心，很自豪的？（在小組先互相分享一下。）
先讓同學們分小組互相分享快樂事，再請個別分享給全班聽。
師：同學們，平時學會獨立完成一件事是多麼重要呀！它不僅能讓我們心裡感到愉快，還會增強我們的自信心。
師：是啊！人如果脫離了依賴，學會了生存本領，遇到問題時，就能冷靜面對，關鍵的'時候，還會逃生自救，甚至會做出讓人感到震憾的事來。下面我們來看一個這次四川大地震中湧現出一個年僅九歲半的小英雄林浩的感人故事。請同學們用心去感受。
五、分享具有獨立人格的感人故事。
（一）觀看案例：抗震救災“小英雄林浩”的感人故事
情節：九歲半的林浩是四川地震災區汶川縣映秀漁子溪小學的二年級學生，他的班級有31名學生，汶川里氏8.0級地震發生後，只有10名左右的學生逃生，而其中兩名學生是林浩救出的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救後，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學背了出來。隨後，他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學，並被塌方砸傷了胳膊。
（二）提問：
1、看了這個“小英雄林浩”的感人故事，你有什麼感受？說給大家聽聽。
2、你們想象一下他平時是一個什麼樣的孩子？（冷靜、穩重、獨立、勇敢。小林浩是一個脫離了依賴、學會獨立生活的好孩子，才能在危難關頭鎮靜自若，捨己救人。）
3、現在你想對他說什麼？“真了不起”、“向他學習”……
小結：可見，人擺脫依賴，學會獨立，學會生存的能力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應對。我們為小林浩的勇敢行為感到自豪和驕傲。
六、總結
同學們愉快的40分鐘很快就過去了，現在老師要了解一下，你們心裡是怎麼想的。（教師用號召性的語氣說）要想成為小林浩這樣的人，請站起來（全班站起）；有決心與依賴說再見的同學舉起手來（全班有力地舉起手）。非常好！老師也送給同學們一句話共勉：（看大螢幕，請大家用堅定的語氣讀一遍）“只要我們有一顆堅強的內心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個最棒的人。”
一年級心理健康教育主題班會6
一、教學目的：
1、情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。
2、教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學準備
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
（一）匯入
1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，今天我們學習樹立自信心，做情緒的主人。
（二）學習如何控制傾情緒
A、關成的學習成績退步了，應該如何對待？
B、小花是怎麼對待跳繩失利的？
分組討論，然後派代表在全班發言。
（2）議一議
如何調控自己的不良情緒呢？
A、宣洩法。
B、轉移法。
C將心比心。
D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理
師：王小燕愛生氣好不好？為什麼？
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學關係……
議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
（三）學會樹立自信心
1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為作家的故事，明確告訴學生是“自信心的力量”！
2、議一議
師：小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：後來，丁丁怎麼做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什麼樣的孩子？
生：有同情心，願意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什麼道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；後來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
一年級心理健康教育主題班會7
一、活動分析：
小學一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期，心理的各個方面尚處於幼稚階段；在學習上，他們缺乏主動性，需要大人督促。課堂教學是學生學校生活的重要方面，是學生學習知識、發展能力的主渠道。幫助學生學會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養良好的學習習慣，受益終身。
二、活動目標：
1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。
2、懂得上課發言要先舉手，後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。
三、活動準備：
1、瞭解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。
2、一隻眼睛模型，一隻耳朵模型。
適合年級：
一年級
四、活動過程：
1、出示模型匯入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什麼？你知道眼睛有什麼用處？
對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來製造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
2、激情明理導行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什麼呢？下面我們來做個遊戲。
（1）遊戲明理：“人體照相機”。
老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什麼字？教師提出問題：為什麼一位小朋友講得出，另一位講不出？
（2）怎樣才算會用眼睛呢？
討論後歸納：老師講話，眼睛看著老師。
老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼裡，記在心裡。
同學發言，眼睛看著同學。
讀書時，眼睛看著書本。
（3）訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發言，翻書朗讀等等。
學習兒歌：
眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。
看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裡，所以我們學習也要學會用耳朵。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。
（6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講什麼，看看學生是否聽得清。
（7）發言先舉手，聲音要響亮。
A、討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發言應怎麼做？
歸納：要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
B、示範舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。
C、小試驗明理。教師請坐在前排發言比較輕的同學講一句話，請後排同學講講是否聽清楚。
學習兒歌：聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。
D、發言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據兒歌進行評議。
3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。
五、教育與訓練鞏固和延伸
1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。
2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。
3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。
活動參考資料：
怎樣才能聽好課，作為學生，一般應做到以下5點：
1、作好準備。一要作好物質上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持興奮狀態便尤為重要；三要作好心理上的準備。
2、專心聽講。俄 國教育家烏申斯基曾經形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講，學生必須努力做到以下幾點：一要有一種想在課堂上學到知識的願望；二是要積極進行思考。教育心理學的研究表明，在學習中，如果一個人的思維能夠始終處於積極狀態，那麼，他的注意力也就一定能夠在較長時間內保持高度的集中；三是要養成注意力集中的習慣。
3、當堂掌握。知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。
4、弄清思路。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛鍊自己的思維能力和進一步提高學習效率。
5、把握特點。例如，語文學科，主要是透過學習字、詞、句、篇，並透過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經常進行讀、寫的練習。
一年級心理健康教育主題班會8
教學目的：
幫助學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務
我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書：改改你的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛生。
師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）老師說今天的數學卷子，我已初步看了一遍，現在發還給你們，我公佈正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論後回答：
（1）小明這是一種什麼壞習慣。
（2）不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣。
（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎麼辦？
3、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立開啟禮品盒，發現裡面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣
（2）這是哪方面的壞習慣
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣
（4）如果你有打算怎麼辦
用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答。
4、說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結
1、問：透過這節的學習，你懂得了什麼
2、師總結：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣，並下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結
同學們，透過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，不要明日復明日。
板書設計：不要明日復明日
明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。