一年級第二學期班主任工作總結（精選14篇）
一年級第二學期班主任工作總結
總結的釋義
1.總地歸結。
2. 對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性的結論。
3. 指概括出來的結論。
一年級第二學期班主任工作總結（精選14篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的一年級第二學期班主任工作總結（精選14篇），歡迎大家分享。
一年級第二學期班主任工作總結1
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經由“小不點”成為真正的小學生了，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。
在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優點，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但儘管如此，我們班到現在還仍有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，如：上課認真聽講、回家自主作業、預習等，還需要在下學期進一步的加強。
三、表揚孩子
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。班裡多數同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。但是，這種週期性很強，易反覆，針對每一種孩子的特點，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。
四、重視後進生轉化工作
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會透過簡訊平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發揮家校合作的橋樑作用。
五、加強與家長間的交流
透過一個學年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細緻；班級常規管理上還不夠健全；學生的各種習慣還沒有養成好。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子裡過著真真實實的生活。不經意間一抬頭，又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經歷了成功和失敗，不一而足。針對這學期本班的實際情況，再結合期初的工作計劃，現做如下小結：
1、培優扶差是教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍。
2、學生的競爭意識慢慢地在增強。從“五色花比賽”和“五項迴圈競賽”中就可以看出，他們也在關心著我們班是第幾名，也總會問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項比賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎，集體舞或二等獎。
3、班幹部的管理能力方面。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時候還欠主動。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了，拿不出好辦法。這點有待進一步努力。
4、安全教育方面。我主要透過午間談話對他們進行安全教育，對他們會忘記。
5、行為習慣方面。本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，特別是一些男孩子。上學期，他們總是玩好了再來寫作業，沒時間了，作業就亂寫，交上來的本子一團糟；這學期，他們一來到教室就開始做作業，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。
也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！
一年級第二學期班主任工作總結2
班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。每天，班主任既要對他們的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談談本學期來自己的幾點做法和體會。
一、把愛心獻給所有的學生
小學生可塑性強，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學生的心，用滿腔的情去呼喚學生的情。愛心是班主任熱愛學生情感的真實流露，是真情，是真誠，是葉聖陶老先生所說的：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這種愛心表現為對優秀生的嚴格要求，不斷勉勵；對中等生的熱心幫助，耐心引導；對後進生的鼓勵關懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優秀生產生一種使命感、責任感；使後進生產生一種緊迫感、榮譽感。
這種愛心是一個關注的眼神，一句輕聲的問候，一個親切的動作。如班上學生劉凱，因其聰明機靈而令人讚賞，但他的放鬆散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，並輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個動作，既解決了問題，又使他受到了教育。這種愛心是一種細心，一種關心。學生思想情緒的細微變化，班主任應及時感應到，並及時作出相應的措施。班上沈歡小朋友腸胃不好，經常嘔吐，於是，每當看到他臉色不好時，我就要求她休息一下，並親自端來熱水。
這種愛心還是一種耐心。小學生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習慣雖經教育改正，但也容易反覆出現。這就需要班主任不厭其煩地反覆教育和引導，直至形成良好的、穩固的行為習慣。班主任的愛心可以使每個學生都感覺到溫暖，感受到老師的關注，認識到自己的價值，從而積極融入到班集體中，使班集體朝著團結奮進、積極向上的方向發展。
二、以“星級細則”作鏡，搞好班風建設。
良好的班風是班集體構成要素長期相互作用和不斷髮展的結果，它需要班主任做耐心、細緻的艱苦工作。每班的“星級行為規範示範班評分細則”，就像一面鏡子，時刻對照著學生的行為規範。一個班級35位學生，每個人都有自已的習慣，隨著時間的推移，有些習慣固定下來了，就會影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心去改正，那麼如何幫助學生改正不良習慣呢？
1、我要求每個學生在星期一的班會上，寫出自己的一個壞習慣，目的是幫助學生明確自己存在的缺點。
2、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。
3、衛生工具的放臵。有的學生打掃教室，做好衛生工作後把衛生工具隨地一丟，笤帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。於是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、乾淨。
4、衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最乾淨，表現好的學生給予及時表揚。
5、排隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排隊時，讓學生做到快、齊、靜，並互相督促，比一比看誰走得整齊。
三、培養小幹部力量，形成班級核心。
培養小幹部是一項艱鉅而細緻的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。我的具體做法是這樣的（1）立規矩。就是給小幹部提出高而嚴的要求，讓每位小幹部心中明確當幹部是為同學服務，而不是為了“管”同學。（2）教方法。採取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，按“教—領—放”三步走。（3）嚴要求。做到處處以身作則，事事走在前頭，做同學的榜樣。（4）樹威信。對小幹部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。
四、積極參加活動，培養學生集體榮譽感。
活動是培養學生良好品質的載體之一。本學期中，學校開展了一系列有聲有色的活動。不管最後的成績如何，我都要求學生積極參加，努力培養學生的集體榮譽感。張立鋒是“班級之星”、周青獲“六一”節目個人表演獎，董琪琦獲手工製作一等獎。學生在活動中培養了能力，同時也懂得了“要為班級爭光的”道理。
五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，我透過各種方式與家長建立密切聯絡，進行友好交往，當學生有錯時與家長取得聯絡，做到理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長。平時，與家長以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長就會與老師一起同心同德育人。
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，對於低年級的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但我會用我的愛心、責任心和恆心努力做好這項工作。
一年級第二學期班主任工作總結3
這是從事多年高年級班主任以來，當一年級班主任的第二個學期，這學期的重點是幫助學生形成良好的行為習慣。讓這一群幼稚、天真、善良、可愛、無拘無束的小孩學會守規矩。關注著學生們的身心健康快樂成長，讓家長放心滿意。
一、養成良好的行為習慣
（一）、 習慣的培養
1、行為習慣的培養。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉右手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把課前用品擺放的位置，也透過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書左邊放，開啟的本子放右邊，鉛筆橡皮放中間，。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、爭紅旗、掙五星等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
2、學習習慣的培養。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿數學學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。各學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，提前佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認為，班主任善於抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我雯悅同學，每次上課發呆，不肯做作業，。我沒有放
棄她，而是耐心地幫助她，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前誇獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生開水杯蓋，穿衣服。甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。以到我們班的學生下課了，學生愛圍在我身邊問東問西，跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的'凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如書畫比賽、跳繩比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如守紀律、戴紅領巾等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
四、與任老師協作共同教育學生
與任課老師密切協作是我班越來越好的一個重要環節，我與毛老師、門老師、薛老師等達成共識，共同抓學生的常規、學習，做學生的思想工作。尤其是毛老師做學生的思想工作對學生的幫助非常大。使學生在一個統一的標準下健康成長。
一年級第二學期班主任工作總結4
經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期的工作總結如下：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。透過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、持之以恆，形成習慣。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們
就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
4、加強與家長聯絡。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。透過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年級第二學期班主任工作總結5
本學期是我踏上教壇的第二個學期.從上學期開學懷著無比激動興奮的心情,經過這兩個學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。以下是我作為班主任的工作總結內容:
1、本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師佈置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。比如：王晨同學在上學期幾乎每天都會出現和同學打鬧的現象，上課總是喜歡講話，學習成績也很差，本學期斯文了很多，和同學打鬧的現象少了很多，上課也能認真聽講，作業也能按時完成，對於學習也多了一份熱情，語文和數學成績都有了一定的提高。上個學期幾個學生對拼音掌握的不是很好，所以他們的成績不是很理想，每次測驗總有幾個學生不及格，這個學期我就重點抓那幾個學生的成績，我就放學後讓他們留下來，給他們再補一補，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實。做的練習再給他們分析一遍。中午我就讓幾個班幹部重點輔導那幾個學生，透過一段時期的努力，我發現效果挺不錯的，幾個學生的成績也有所進步，基本上不用擔心考試不及格了，看到了他們所取得進步，心理著實樂開了花。
2、學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。這一點主要是結合學校檢查情況得分，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的得分不是最高的，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班的一些簡單的班級事務我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我時刻去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經養成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了。
3、班幹部的管理能力有所提高。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。比如：晨讀的習慣已經養成，班幹部管得也較好，課堂紀律比上學期都有了很大的進步，同學們基本能做到上課不講話，回答問題舉手等，但是這主要歸功的是班幹部，學生都比較聽話，老師不在的時候大多都會自己認真的做作業，班幹部的管理起到了很大的作用。雖然班幹部的管理能力還不是很強，和我預期的要求有點差距，所以我在培養班幹部這方面的能力還有待提高，下學期要朝著這個方向努力。
4、和家長成為朋友，讓他們支援我的工作。接這個班級以來我和家長一直保持著密切的聯絡，我常主動與家長透過電話、家訪等的方式進行密切聯絡，我覺得家長對我的工作也非常支援，經常把同學們在家的情況向我反饋，有的時候放學以後把學習成績差的同學留下來到很晚，學生的家長們也總是能配合我，直到我讓學生回家，他們才進入教室接同學回家。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支援我們。
本學期我們中隊在各方面都有了一定的進步，這是值得高興的事，但是作為班主任，我不能滿足於現在的成功，下學期我要繼續努力，爭取把這個班級建設得更好。
一年級第二學期班主任工作總結6
我們相聚在20xx年9月,就像夏日的驕陽一樣,我們都有一顆火熱的心。我們懷著同樣的期待和夢想，激情地踏進了（1）班。一年來，我們31孩子和老師們，在這裡，在這個幸福快樂的大家庭裡，共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。作為一名班主任教師，一名低段的班主任教師，雙肩肩負著培養學生各項行為習慣的艱鉅任務。下面針對班主任工作做以總結：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
一個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那麼這個班肯定是一個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？我慢慢嘗試著。
1、培養班級小幹部。“火車開得快，全靠車頭帶。”一個班級班風、學風的好壞，班幹部起著至關重要的作用，如果班幹部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收一個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班幹部隊伍。先扶著他們慢慢學，怎麼管理早自修？怎麼帶領全班小朋友朗讀？中午怎麼檢查衛生？檢查課間操要注意什麼？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什麼都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。特別是副班長檢查中午衛生十分負責，地面上看了又看，窗臺上摸了又摸，直到自己滿意為止，一學期來教室衛生方面從來沒扣過分。班幹部能力強了，我的工作就輕鬆許多。
2、分工合作，各盡其職。教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環境，好的學習環境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。於是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的‘家’打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然後對於教室衛生實行承包制，每樣任務都包乾到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家幹得不亦樂乎。
二、根據興趣愛好，鼓勵學生“百花齊放”
現代社會需要的是素質全面的人才，班級也一樣，要培養素質全面的學生，因此我提倡在班級中培養“一專多能”的有用人才，根據每位學生的特長，讓學生選擇適合自己或自己喜歡的興趣課，以培養學生的特長。而且對於一個班級來說，一定要每樣人才都有，這樣碰到什麼比賽都不怕。
三、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
四、重視與家長的聯絡，雙向管理學生
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況，為了能使家校形成合力，我透過多種形式與家長進行交流，共同探討如何教育孩子。
五、取得的成績與不足
我們積極的參加學校組織的各種競賽，而且戰績顯著，教室牆壁上那一張張獎狀和一枚枚流動紅旗，飽含著師生的多少熱情和汗水！
在本學年第一學期“九月份黑板報評比”中獲三等獎；
在本學年第一學期“我愛我的祖國慶祝祖國xx華誕”中獲二等獎；
在本學年第一學期“書香校園”評比中獲二等獎；
在本學年第一學期獲十月份“文明中隊”；
在本學年第一學期獲十二月份黑板報評比三等獎；
在本學年第一學期校運動會中獲拔河比賽第三名，跳繩比賽第二名，接力賽第一名；
在本學年第二學期“三月份黑板報評比”中獲三等獎。
在本學年第二學期“六月份黑板報評比”中獲一等獎。
當然，一年下來，我也看到在班主任工作中存在許多不足之處，如對班級後進生的輔導、對班級紀律的管理都還缺乏經驗，以後還要不斷向優秀班主任學習。
雖然我只是一名普通的低段班主任，做得都是平凡、瑣碎的事，但我堅信：只要我踏踏實實去做，就會在班集體建設上取得豐碩的成果。
一年級第二學期班主任工作總結7
一、德育工作
本學期，我繼續擔任一年級的班主任。這學期的工作真是豐富、充實。三月份的學雷鋒活動，三八婦女節的“我為媽媽、奶奶、姥姥做一件事”的活動，四月份的“清明節詩歌朗誦”活動，五月份的勞動節活動，六月份的“六一兒童節文藝表演”活動。在這些活動中，我們班主任都精心準備板報，用心籌備節目，老師和學生們收穫了很多知識和快樂!真心是難忘的一學期啊!
二、教學工作
這學期是我工作以來的第二個學期，和第一學期相比，有了一點點教學經驗，但仍有很多的不足，還需要長期不斷地學習。本學期的教學是緊張的，是充實的。現總結如下：
1 校內教學工作
本學期我承擔的仍然是一年級數學的教學任務，透過上學期一學期的磨合，老師和學生都彼此熟悉了。透過一學期的教學經驗，發現一年級學生很喜歡在課堂上有一些動作教學，比如伸伸手指，因此在這學期的教學中，我在課堂上就努力多用這種方法，結果表明效果很好。
課堂教學中，努力多組織學生動手操作，起初學生操作起來不是很好，但經過訓練之後，學生的動手操作能力還是有一定的提高的。
在以後的教學中還需不斷學習，不斷積累經驗，使自己駕馭課堂的能力越來越強。
2 課外教學工作
這學期出去學習的機會還是挺多的，很感謝學校給了我這麼多學習的機會。這學期我參加了“名師名家走進濱海新區”啟動儀式——暨全國知名特級教師徐長青專場活動，徐長青工作室的“簡約課堂”思想，徐老師的課堂個人魅力都給了我很大深的印象，給了我很大的激勵。
“雙導互動”的教學活動，也使我大開眼界，原來課堂還可以這樣精彩，師生的互動還能如此驚心動魄!這使我思考到：在學生低段的時候，要努力培養學生回答完整問題，完整表述自己的想法。
xx鎮鮁魚圈實驗小學學訪，更是讓我受益匪淺，老師們的敬業精神，教學特色都感染了我。“差異教學”思想第一次進去了我的頭腦，激發了我，使我有了方向。
總之，這學期的工作生活是充實的，收穫了很多，我會不斷努力!
一年級第二學期班主任工作總結8
這學期，我擔任一年級班的班主任工作。在這一學期的工作中，本人以關心學生的身心健康為本，為全面提高學生的整體素質，做了很多工作，並取得一定成績。現就本學期班主任工作總結如下。
一、培養有管理能力的小幹部
班委會是老師的得力助手，選拔一個有能力的班委會至關重要。一年級學生年齡小，對於班級管理在思想上還是一片空白，透過上期的培養，幾個班幹部雖然有一定的管理能力，但對班級的整體管理還相差甚遠。本期初我採用牽著走的方法培養了幾個班幹部，使他們逐漸對本班日常工作能正常管理，並逐漸做到對各項工作管理井井有條。接著，我又逐漸培養一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
二、培養學生的良好習慣
眾所周知一年級，在整個小學階段，是一個非常重要的年級，是學生養成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，所以我把工作重點就放在培養學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些讀書、做作業的習慣。還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生早晨一到教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有值日“小老師”管理。對學生進行多方面的安全教育，排除安全隱患 ，學生養成了注意各方面安全的習慣。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規章制度，透過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎麼樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我帶領學生積極參加學校的各項活動，在學校的各項競賽中，提高他們的競爭意識和培養他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、做好與家長的溝通工作
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家訪把自己的聯絡電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地聽取家長的意見和建議，並針對家長的反映情況耐心的跟談們解釋，與他們溝通，共同尋找解決問題的途徑。我還建立了本班學生的家長通訊錄，平時，我主動與家長透過電話等方式進行聯絡，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況。一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，爭取與家長的教育思想達成一致，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。
五、做好班級與學校的橋樑。
把學校安排的各項工作及時地傳達到每一位學生，並認真地貫徹執行，完成了學校安排的各項任務;同時，把本班出現的特殊情況向學校反映，尋求學校參與共同教育和解決本班的突出問題。
六、取得的成績
一學期很快就過去了，班裡的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的，在這一學期裡本班學生未出現違規違紀的事;學習成績也有明顯提高，經期末檢測本班參測學科均取得較好成績;本學期從未出現過一次安全事故，學生的身心健康和整體素質得到了較好的發展;在學校組織的“六一”活動中，歌詠比賽獲低年級組第一名;跳繩比賽也獲得較好成績。
七、存在的不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體作用，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。逐漸培養學生養成會學習的好習慣。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的成績差距。
3、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣較純正，整個班級正在朝著健康的方向發展。一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成
一年級第二學期班主任工作總結9
到如今已經和一年級的孩子相處了一年，我發現低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級的事務從大到小，樣樣得自己親力親為，時常想著從小培養孩子獨立自主能力，但是經過一年的時間，還是發現不如人意。我從以下幾個方面談談自己的點滴想法。：
一、班級總體情況
本班共有學生46人，大部分孩子都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師佈置的作業，存在不寫作業的學生，如：姜增碩，王家燁，趙江豔等同學。班級中的孩子下課了“熱鬧”，上課了也“熱鬧”，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過頭，作業字跡太潦草，需要一遍遍的重寫，學習時心不夠“靜”。
二、學期目標完成情況：
有了奮鬥目標，我們才會有前進的動力，學生也才不會在奮鬥途中迷失方向。在慎重思考後，我在學期初提出了這樣的目標：
1、學生要遵守《小學生日常行為規範》，成為一個遵紀守法的好學生。
2、提高學生的學習積極性，每個同學的學習成績能“在穩定求上升”。
3、培養班幹部，讓孩子發揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脫出來，成為班級同學所信賴的人。
4、學會向父母表達自己的感激之情，並開展彙報班會。
一年級的孩子對於目標理解起來還存在一定難度，所以我藉助校訊通和孩子的家長進行聯絡，讓家長們幫助孩子一起制定目標，勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談談一日的“足與不足”。
三、工作中點點收穫：
1、後進生每個班級或多或少，都存在著，關注他們是班級每一位同學都應該做到的，對他們要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”。小孩子很純真，他們並不會討厭成績差的孩子，那為什麼後期會出現歧視差生的情況？我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關，所以在課堂中，我努力做到“一視同仁”，並不因為成績差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學都能夠關心他們，儘自己的力量幫助他們。
2、不論在平時還是在臨考時，我都注意關注學生的心情浮動。當發現學生的心理負荷到一定壓力時，我總會適時的為學生解壓，如組織一些學生感興趣的小活動，耗時少，效果大，鬆弛學生過於緊繃的神經，這也有利於學生的學習。特別是在期末考前夕，長期緊張的複習，讓學生對複習知識這個過程失去耐心，出現厭聽厭學的現象。這不但浪費了寶貴的時間，更重要的是嚴重影響了同學們的正常學習秩序。在我發現了這一問題後，給予學生放鬆的機會，找一張形式炯異的“試卷”來考驗學生的知識技能，簡單輕鬆的“測驗”讓學生髮現了不足，有了繼續學習的動力。
3、一年級每個月都有家長學校，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學習僅靠學校是不夠的，更重要的是課後的鞏固和輔導，孩子作業每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那麼第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應老師，每當回到家時，卻沒有對自己的孩子加以監督，這讓我比較失望，當然每家有每家的難處，但我還是覺得下學期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。
四、不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思，但是班級沒有突出的表現，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續用功，繼續努力。學年的競賽，期末考試……這些活動展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學期的班主任工作有了方向，努力下學期有所提高。
一年級第二學期班主任工作總結10
這學年來我擔任一年級一班的班主任工作，曾經聽說過這樣的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。一年來主要做了以下工作：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、活動課將學校規章制度滲透到教育當中，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班陳星同學，每次上課發呆，不肯做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。一到我們班的學生下課了，他們老愛圍著我問東問西，跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如體育比賽，六一匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。充分利用黑板報，及時更換新鮮血液，使學生課間課後的閱讀新知識，開闊視野，瞭解世界，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較衝動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要採取得當的措施，做好每一項工作。
(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。盧麗梅和蘇少龍是我班裡學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，我知道他們回家已經進行預習了，但是家長又無法幫助孩子了，在課堂上一提問，剛學的全忘了！尤其是開學前兩個月，表現得最明顯，我只好在課堂上給他們機會，當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，現在這兩個孩子進步很大，儘管考試的
時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業，針對學生個性特點。由於課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對於剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由於孩子本身識字不紮實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如說，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對於學困生來說，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師佈置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然後在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
一年級第二學期班主任工作總結11
眨眼間，擔任一（5）班班主任工作又一個學期了，在工作開始時總覺得這份差使壓力很大，因為班務工作開展得成功與否，關鍵是能將學生的集體榮譽感聚集起來，現在回顧一下這個學期來的工作心德：
一、加強思想教育，前途理想教育。
一年級的學生思想處於一個“危險”的狀態，他們對是非的分辨，對美醜的分辨能力不夠“精明”、“果斷”，初二階段是整個初中階段的重要時期，故此，在班會課或其他教育當中，教育學生認清當前形勢，打好良好根基，為初三的升學考試作好鋪墊，教育他們樹立遠大理想，確定奮鬥目標，力求做到有理想、有文化、有紀律、有道德的四有新人。為社會、為人民作出貢獻。
二、加強日常行為規範教育，促進紀律管理
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在平時的課堂、課間都經常對學生進行日常行為規範教育。
三、齊抓工管，攜手前進
班風的建設好與壞，其實最大功勞是班中得力的班幹部，班中的學風、班風由他們帶領著，使一（5）班的班務工作能順利開展，並獲得一定的成績，如每次的文明牆報評比都獲前三名，每週的文明班評比，共獲8次，文明課室評經獲1次，還有其他的活動，如廣播操比賽獲二等獎、校運會獲校第三名等佳績。
四、不足之處及存在問題
1．班中仍有少部分學生自覺差、自率性低。
2．班中的學習風氣較為沉悶，尖子生少、差生多。
3．部分學生學習的目的不夠明確。
一年級第二學期班主任工作總結12
本學期我擔任了一年6班班主任的工作，班級共有36名學生。在這個學期裡，孩子的安全教育放在首位，但在教學上有很多欠缺的地方，總體來說對於自己的教學工作不是很滿意，自己還需要不斷學習，不斷了解學生，教材等等各方面的問題。
為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一．培養學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今後的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須瞭解低年級學生的行為特徵，重視學生的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。
1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
２．培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的嫩芽。
3．培養學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
4．做好學生的安全教育工作。每天晨會課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
5．加強與家長之間的聯絡，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯絡。
二、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高及格率，優秀率，但從整體來說，自身還需要不斷學習，不斷探索。
1、理解課改理念，提高教學質量
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，於是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權威也是不容置疑的。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用讚賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那麼，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
2、注重自身形象，提高自身素質
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到我是位有魅力的老師。
3、認真備課
今年我擔任的是一年級數學教學工作，每節課前在備學生的同時備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並想辦法制作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課進行分析總結，吸取經驗教訓。
4、 重視學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的計算能力、獨立解決問題等方面作了努力。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，今後我要著重於班幹部的培養，使班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
一年級第二學期班主任工作總結13
時間好快好快，一學期轉眼過去，我們結束了一年級的學習，再開學就是二年啦！回顧這一學期我的計劃基本得到實施，孩子們進步很大，我在教育教學上也收穫多多。
一、早自習、中午的讀書和背古詩。
每天我的要求是早自習來到學校，同學們就看課外書，養成早自習來到學校自己讀書的習慣，現在所有早到的同學都能養成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領同學們讀古詩，學習停頓，重音，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首，目前孩子們背會22首，我則適當講講意思，增進對古詩的瞭解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀，一週還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內容，大家一起說看法等，逐步養成愛讀書的習慣。
二、數學重視四基，培養學生能力。
每一節課我都在研讀教材，瞭解學生基礎上實施教學，難點放慢速度，重點分步講解，注重實際操作，積累活動經驗，培養數感，發展學生思維，即使是11+2=13我也會讓學生說說為什麼用加法算，你怎樣算？動手操作，合作研究在一年級也看到了效果，數學組長會帶著大家學習的，小組培養初見成效。
三、語文從小培養語文素養。
識字方法很重要，激發識字興趣，鼓勵學生自主識字，能從食品，商店牌匾，身邊的一切，課外書，電腦，電視等資源識字。寫字落實在每一節語文課上，每節課都必須有一定時間寫字，先觀察，再書寫，認真，公正，表揚寫得好的，給同學們樹立榜樣！鼓勵寫得不好的，運用賞識教育，少批評，多鼓勵！
每節課都要出聲朗讀，個人讀，小組讀，男女生比賽讀，我們還經常分角色朗讀，孩子們既喜歡又得到了鍛鍊，還演課本劇，不僅增加對課文的印象，還能體驗角色的內涵，調動學習積極性。每節語文課孩子們都上的輕鬆，有活力。
培養口語交際和寫話。一年級重要的是讓孩子們說話，就是口語表達，把自己想說的話說出來。經常創造條件讓孩子們說，我認為不一定非要在課堂上，非要在課本中看圖說，課下的時候我會說她頭髮今天扎得很漂亮，孩子就會接著和我說誰給她扎的，其他孩子也會湊過來聊這聊那。課前創造輕鬆話題比如昨天你看的什麼書，講得是什麼啊？既考查了孩子們讀書情況，又培養了表達能力。如果這一天有什麼值得一記的內容，比如孩子們的跳繩比賽，大家七嘴八舌都想說的時候，我就讓孩子們寫出來一個一個看一個一個指導，這樣慢慢的就培養了寫話的能力，從開始就嚴格要求格式，但是鼓勵所有內容，不管孩子怎麼寫都行，只要格式對，只要標點對，只要能寫出來就行，我相信每學期這樣做，每天都這樣做，孩子們的寫作一定不是問題。
四、紀律和衛生習慣也逐步養成。
自己負責的分擔區，自己打掃的很到位，整理書包和桌堂，擺放下一節課的書本。下課去衛生間或者外面去玩，在走廊裡不喧譁不打鬧，人多自覺成行，單排走，右側行，養成文明禮貌好習慣。
五、輔導差生，做好與家長的溝通
利用一切可以利用的時間，在生活上關心有困難的同學，經常電話聯絡瞭解孩子在家情況，針對孩子學習上生活上出現的問題給予指導和幫助，常常不厭其煩的在下班時間與家長討論孩子的教育方法，總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個孩子。
六、專研業務，讀書學習
本學期讀了一本《薛瑞平班級日誌》心平氣和的一年級，又參加網路鯤鵬小語的學習，聽課例，參與研討，自己則堅持寫博文，記錄孩子們的生活，參與課題研究。
總之，在一年級我重視學生基礎，培養能力，發展思維，養成好習慣，這也是今後繼續專研的方向。我要超越自己，超越教材，超越課堂！不求最好，只求更好！
一年級第二學期班主任工作總結14
本學期我擔任了一年級班主任，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規教育，培養學生的自覺性。
班主任工作的確相當辛苦。每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計劃，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的大拇指。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無鉅細
關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鑽到教室，做到一看、二摸、三問。一看——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。二摸——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？三問——昨晚作業做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學習了嗎？ 孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯絡他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最後，和家長多聯絡，多交流，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常透過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，學生從什麼都不懂，到現在會認很多字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。