小學一年級先進班集體主要事蹟材料(精選5篇)

小學一年級先進班集體主要事蹟材料

  先進是一個漢語詞彙,拼音是xiānjìn,英文是advanced,意思是首先仕進;位於前列,可為表率。下面是小編為大家收集整理的小學一年級先進班集體主要事蹟材料(精選5篇),希望對大家有幫助!

  小學一年級先進班集體主要事蹟材料1

  xxxx班現有學生56名,這是一個團結友愛的集體;一個奮發向上,勇於挑戰的集體;一個有著強大凝聚力、創造力的集體;這是一個“一步一個腳印,踏踏實實地走出自我”的集體。

  一、班級環境,溫馨宜人。

  ⒈精心佈置教室。教室是師生共同學習、生活的場所,為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,激勵孩子們不斷進取,(1)班將學生確定的個人奮鬥目標和座右銘張貼在教室裡,在教室兩側開闢“我的園地我做主”等欄目,內容豐富多彩,思想性強,形式新穎活潑,成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”,不論國家大事,還是生活瑣事,科學小竅門同學們都能透過讀書有所瞭解。隨著他們的成長,這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,起到“潤物細無聲”的作用。

  ⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。(1)班建立了班級日誌,記錄班級的好人好事;佈置了評比制度,評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵;成立了班級管委會,對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人誇,不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣,形成了良好的班風。

  ⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外,各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做遊戲。師生之間的平等朋友關係,有助於師生的相互理解、相互關心、相互體諒,也有利於學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境,使學生輕鬆愉快、熱情洋溢的學習生活。

  幾年來,(1)班的班級文化建設得到了較高的評價,引用局領導的話:“這樣的教室讓人一走進去,就感覺不一樣,活動生動活潑,充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態,學生活動還是精神面貌都感覺很好,這對於任何一個學校來說,都是非常不容易的。”

  二、良好學風,育人法寶

  學生要在這個集體裡學習、生活、成長,要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創優,愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎,是建好班級的法寶。

  (1)班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力,真正做到心往一處想,勁往一處使。在校廣播操比賽,集體舞比賽,文藝匯演等活動中,均取得了第一名的好成績,得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

  三、培養幹部,榜樣示範。

  俗話說:“群雁高飛頭雁領。”要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體,必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班幹部隊伍。在這方面,(1)班的班主任能夠善做伯樂,知人善任;能夠激發學生的工作熱情,讓班幹部願管、樂管;能夠精心培育,讓班幹部會管、善管。可以說,(1)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體,與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級幹部隊伍有關,與本班有一支極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強,學習成績好,工作積極性高,XX年獲得“六安市優秀學生幹部”稱號,並獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優獎”,XX年12月,在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎,市級三等獎。由於她家境貧困,身患疾病,自強不息,事蹟感動了上海電力實業總公司,得到公司總經理包辰震的捐助。

  四、班級活動,生動活潑

  在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下,開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。(1)班主任黃老師深刻的認識到了這一點,從班級實際情況出發,定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動,寓教於樂,多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動,讓學生從中受到教育。

  五、個性發展,百花齊放

  沒有共性的班級是一盤散沙,沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導啟發大家表現個性,促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好,形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“後進趕先進,先進帶全面”的.學習風尚。大家互相切磋,取長補短,互相促進,共同提高,使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘,又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動,還是兩年一次的廣播操比賽,(1)班學生總能有精彩表現;不管是參加作文競賽,還是參加繪畫展覽,(1)班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉鎮統考中,(1)總是位居第一。

  六、浩浩碧空,振翅齊飛

  “散是滿天星,聚是一團火”。這是黃老師經常對學生說的一句話,所有同學緊緊地團結,形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下,同學們深刻的領悟了這句話的含意,增強了集體意識,在全鎮組織的文藝匯演中有不俗表現,在學校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第一名,在黃老師的帶領下,班級充滿了凝聚力、向心力。同時由於黃老師工作勤奮努力,被評為“安徽省教壇新星”“縣優秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎一等獎”。

  來到中心小學,提及xxx班,大家皆誇讚不止,它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪,這一切,傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但,我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史,今後全體師生將一如既往,從嚴要求,不斷找出努力方向,繼續向先進班級的目標邁進,爭取再創新的輝煌。等待有一天,抬頭仰望浩瀚碧空,只見雛鷹振翅齊飛!

  小學一年級先進班集體主要事蹟材料2

  xx市小學一年級二班共有學生45名,在這個大家庭裡,大家幸福快樂地度過每一天,形成一個團結進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力,展現著同學們走過的足跡,這其中有歡笑也有淚水。

  著名教育家葉聖陶先生說過:“教育是什麼,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣 ……” 在這一個學期裡這班學生形成了良好的班風。

  開學初,老師根據班級的實際情況,任命了石雨鑫同學為班級的小班長,她任勞任怨,勤奮負責,不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務,還能幫助老師監督其他同學。剛進入一年級的小學生還沒有適應這裡的學習氛圍,上課不知道遵守紀律,下課不知道解決上廁所的問題,在一個月的時間,在張老師的教導師範下,大部分同學都已經有了很大改善。上課基本沒有人下位,沒有人哭鬧。而且在小班長的監督下,每天早上來學校後能很快的進入教室讀書,形成了良好的學習習慣。

  愛如空氣,人人需要,愛讓班集體的每個成員心相連,情相通。一二班有一個學生,進入學校初,從來不知道帶書,帶筆,作業也不能準時上交,性格和別人不合,老師還沒有教育他,他就躺在地上不起來,誰拉也不行,經過張老師和他家長溝通之後,明白他在家裡是個小皇帝,爺爺奶奶比較寵,就因勢利導,經常和他談心,用道理告訴他亂髮脾氣是不對的,而且也容易交不到朋友。想不到的效果,經過兩個月後他不僅再也沒有在學校亂髮脾氣,而且上課回答問題也很積極。下課後也能和大家和睦地生活在一起,愉快地學習在一起。到學期期末,一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發生。只有人人心中有愛,同學們之間才能相互理解和包容,才能相互幫助和支援。

  一分耕耘,一分收穫,諸市小學一年級的學生堅信:只要團結友愛、勤奮進取、勇於創新,在這盎然的春天之後必將是收穫的秋天!

  小學一年級先進班集體主要事蹟材料3

  一、健康向上的班風引導我們前進

  班風的形成需要一支戰鬥力、影響力、感召力、凝聚力、協調力的幹部隊伍,我們採取了自薦、競選述職、民主選舉相結合的方式選出班級管理的帶頭人,並且實行定期換屆的動態模式,讓更多的同學有機會鍛鍊自己、完善自己。作為班級的骨幹,他們發揮自身的優勢,帶動大家學習,幫助同學解答疑難問題,使得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲,促進了班風、學風的良性發展。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》讓學生“透過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊,兩操認真,放學站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表,對待好人好事,學習積極者,熱愛勞動等給予獎勵,,去年秋天由於突然大風降溫,學校校園內樹葉滿地,我們班在清掃完自己衛生區後,主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不窮,劉舒樂,馮美霞同學撿到100元主動上交,經受住了金錢的誘惑。每當週三大掃除時大家不怕髒不怕累,主動打掃廁所垃圾池。對於以上這些表現,我及時的給了獎勵。大家都時刻關注激勵表上自己的貼畫數量。形成了你追我趕積極進取的班風。

  二、強大的班級凝聚力推動我們發展

  我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協作,互相配合,班級事務井井有條。他們主動去幫助每個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的佈置、具有特色;出現一些偶發事件,他們能反饋、制止。這樣,班幹部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業,如練鋼筆字、聽寫詞語,晨讀,對批作業、課前預習等;開展好各項活動,如中隊活動、課間遊戲,體育鍛煉。完成好各項工作,如每週一大掃除,學生間的評價等。

  三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

  我剛接過我們班時,有同學不會的問題空著不寫,我就給大家制定了四項學習準則,遇到不會的問題,一主動思考,二查書,三問同學,四問老師。先學會主動學習再請教別人,這樣總找到解決的方法。再也沒有懶惰完不成作業的情況。同學們課下不再是無所事事,都較著勁的看誰最早解決問題,班級學風濃厚。我還制定了幫扶小組,安排座位時有意識的優差生交錯,一幫一互助學習,同學們不僅重視自身的學習,更在互助中感受著集體的溫暖。

  目前,班級的35名學生中,只有成績的高低之分,卻沒有學習的熱情之別,每個同學都爭先恐後的學習,沒有一個人掉隊,沒有一個人放棄。因為只有整體的強大才有個體的更好發展。期末考試成績也有很大進步。其中英語平均分達到95.7分,數學,語文優秀比例也是逐年提高。

  學習無止境,進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收穫,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。

  小學一年級先進班集體主要事蹟材料4

  城西小學一(2)班在學校領導的正確領導下,各科任老師齊心協力,形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正,學風濃,學生整體思想素質高,行為習慣好,求知慾強,學習勤奮,時間觀念強,課堂狀態好,思維活躍,學習成績好,學生特長髮展好,各方面表現都很突出,是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事蹟彙報如下:

  一、讓班幹部成為"管理能手".

  本學年初我擔任的是一(2)班的班主任。針對一年級學生的身心特點,在新課程理念的指導下,從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發,改變了以往的班級管理模式:在班級管理方面強調班主任的民主,突出學生的自主,實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班幹部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者。

  我在每週一的班會課上,都要召開幫扶工作交流會。會議由班幹部輪流主持召開、作記錄;班上同學生髮生違紀行為,班幹部主動出面處理,自主做出獎罰的決定。在交流會上,組長首先對組員上一週的表現進行評價,然後由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優點,進行表揚,然後對於做得不好的方面提一些建議,語氣要委婉,讓人容易接受。對於表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上週目標落實情況。第四步小組制定本週奮鬥目標及措施。組長制定,組員可以提出意見,一致通過後形成文字,一式兩份,一份由組長儲存,一份上交老師。組長的職責是:每天對本組學生的表現要做好記錄,做到心中有數,在針對組員的具體情況留不同的作業,組長負責檢查、記錄。早、午自習,組長要督促自己的組員努力學習,佈置適當的學習任務,讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是:大大提高了學生自主管理和自我約束能力,增強了班集體的榮譽感。

  二、透過正確引導培養優良班風

  正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌,它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣,努力學習,我以《批評和自我批評》為主題,讓學生講述自己或者發生在同學身邊的典型事例,以感染其他同學。班會上同學踴躍發言,紛紛表態,要端正學習態度,向這些同學學習,克服自身的缺點與不足。

  正確的集體輿論的形成,優良班風的建立是一個長期的過程,它是透過班主任的艱苦勞動和細緻工作,在集體活動中逐步形成的。另外,我還採用了一些別的方式:

  1、有意識、有計劃的透過對學生談話,及時表揚和批評 那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生,而是事後叫學生到邊上或辦公室裡進行教導,讓他分清是非,從而改過自新。

  2、開展讀書活動,鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來,把好的內容講述下來給同學們聽,看到好的書拿來老師稽核後再推薦給同學們看,這樣不僅陶冶了孩子們的情操,也提高了語文的閱讀與寫作水平。

  3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動,在課堂上,我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽,比如:口算練習,看哪一組做得又快又好;數學小測驗,看哪一組的平均分高,等等。然後根據比賽結果評出本週優秀幫扶小組。我時常告訴學生,要想使本組在競爭中獲勝,全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協作,只有這樣才能達到目標,才能品嚐到共同努力所創造的成果,才能體會到成功與快樂,透過這些活動來增強班級凝聚力。

  三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣

  濃濃學風和能吃苦的精神,激勵學生勇攀高峰。在學習上,同學比謙虛,互幫互學,優秀生督促後進生,常為講解一道難題,要探討許久;同學也很自信,以"每一天都是起點,每一步都要向前",全面發展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發展多方面的才能,挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則,小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。

  首先,我本著"以強扶弱,共同提高"的原則,根據學習能力、思想覺悟的高低,把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮鬥口號。同學們對這種作法感覺很新鮮,積極性得到了發揮,發言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論,在規定的時間內,各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和鬥志的口號。

  然後,在安排學生座位時,我讓各小組座位集中擺放,兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難,思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上,讓學生相互幫助,共同提高。

  事實證明,在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性、主動性,特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生,學會了如何學習,如何改進學習方法,如何改掉不良習慣,並明顯的提高了學習成績。如:我們班現在沒有不完成作業的現象了;課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發言的學生現在也能踴躍發言了;上自習比以前有秩序了,再也沒有追趕打鬧的現象了;我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分,現在也能考70多分了,全班同學在學習上向前邁了一大步。

  一份汗水,一份收穫,在全體師生的共同努力下,本班的每個學生不論在學習上還是養成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比,總平均進步了幾十分,上學期期末考試都高於同年級其他班。學生特長髮展很好,絕大多數同學都有自己的特長,在學校組織的各類比賽中也取得了非常優異的成績。

  小學一年級先進班集體主要事蹟材料5

  樹人小學一年級二班是一個溫暖的大家庭。在這個大家庭裡有四十四個聰明可愛的孩子。一學期來,在“活潑、健康、愉快”的班風引領下,我們的集體在不斷地進步,孩子們一天天茁壯成長。

  一、班級建設創特色。

  1.營造良好的育人環境。為了迎接一年級二班的四十四個孩子,開學前正副班主任提前做好教室衛生大掃除。為了讓四十四個剛入小學的孩子喜歡上一年級二班,報名前正副班主任就把教室打扮得漂漂亮亮,既有學習的氛圍,又有家的溫馨。

  2.抓好入學初的“第一次”。為了讓孩子們儘早地適應小學生活,報名第一天,就把《致一年級新生的信》和《致一年級新生家長的信》送到了每一位孩子和家長的手中,為孩子和家長做好充分的入學準備提供了必要的幫助。在這一天,我們還對孩子們進行了第一次入學教育,讓孩子們對我們的學校,對小學的學習有了大致的瞭解。在這一天,我們還成功地召開了以“好成慣成就未來”為主題的第一次家長會。家長會上,班主任以名片的形式向家長介紹了我們的班級部落格,並在家長的協助下建立了班級QQ群,為家校溝通、家長交流開闢了有效的渠道。上好開學第一課。開學第一課,就對上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等做出了具體要求,並進行示範練習。開學第一次的有效訓練,使得孩子們從一開始以良好的習慣要求自己,為班級的進步奠定了基礎。

  3.注重良好班風的形成。學期初,根據本班實際情況,利用朝會組織孩子們學習《小學生守則》、《樹人小學一年級學生常規》,對守則、規範逐條講解對照。在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如每天戴紅領巾、不亂扔亂吐、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等。為了督促良好習慣於儘早形成,教師不定期抽查,讓抽查出來的規範示範員,享有檢查的資格,去督促做得不夠好的同學,這樣,一批又一批的同學合格了,成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。班風班貌得到了良好的發展。

  4.暢通家校溝通渠道。充分利用班級部落格,把班級管理的各種資訊及時與家長交流,本期在班級部落格上共寫出了92篇文章,班級部落格的點選次數達到2萬餘次,《我要做孩子們的榜樣》一文被選登在樹人小學網站上。有了這樣一個家校交流的平臺,我們的很多工作得到了家長的大力支援,家長們對學校、對老師也表現出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順利開展。

  二、班級管理講實效。

  1.人人有崗位,人人為集體。我班開學初就實行了“人人有崗位,人人要負責”的活動。關門窗,關電燈,檢查桌椅擺放,收發作業,放學路隊組織,兩操整隊,戴紅領巾……都有同學負責。沒有參與到這些活動的同學也有幫助同桌,互相督促的責任。活動開展以來,班級日常工作很快走上了正軌。

  2.正副班主任配合默契。本班正副班主任時時事事把自己作為一年級二班的一員,時時事事為學生提供學習的榜樣,在言傳的同時,注重身教。在這個集體裡,正副班主任分工明確又密切配合。在正副班主任的全力協作下,在學校“班級小樹苗”評比中,我班的“小樹苗”一直茁壯成長。

  3.日常管理注重細節。每天,正副班主任除了認真做好晨檢和午檢工作外,還不定時地對學生的身體情況進行觀察。我班是本期全校未受甲流影響而被放假的兩個班之一。課間,正副班主任也會融入到孩子們的活動中,既增進了師生間的情感,又保證了孩子們課間活動的安全。

  三、活動開展求實在。

  1.在活動中進行愛國主義教育。結合“建國六十週年”,本班開展了以“祖國媽媽我愛您”為主題的系列活動。在活動中,孩子們瞭解了我們的國名、國旗、國徽,知道了我國的首都,動手拼了我國的地圖,開展了“唱愛國歌曲”的比賽……在11.27紀念日當天,組織開展了聽長輩講重慶解放的歷史,聽、講小蘿蔔頭的故事等活動,在這些活動中,孩子們的愛國情感被激發,萌生了做一個自尊、自強的中國人的信念。

  2.在活動中進行傳統美德教育。在11.26感恩節當天,要求孩子們熱情地擁抱自己的父母,並對他們說“我愛您!謝謝您!”在重陽節時,提議孩子們為家裡的老人做一件事,並在平時的生活中用實際行動關心身邊的老人。在聽了下雪天穿涼鞋上學的“火爐女孩”的故事後,和孩子們一起為貧困地區的小朋友捐衣物和學習用品。組織孩子們每天背“三字經”,讓“孝於親,所當執”,“弟於長,宜先知”,“首孝悌”等中華傳統美德植根於孩子的心靈。

  3.在活動中鍛鍊孩子的能力。在本期開展的各種活動中,我們都特別注重讓學生得到發展。特別是元旦慶祝活動,不管是節目的選擇、排練,還是活動的主持、開展,我們在適當指導的同時大膽地放手,讓孩子們在活動中充分地展示自己,鍛鍊自己。我們的元旦慶祝活動開展得非常成功,受到了家長的一致好評。在學校的“元旦表彰慶祝會”上,由我班的學生、家長、教師共同朗誦的《樹人是我們共同的家》受到了高度讚揚。

  有了四十四個孩子的努力,全班家長的支援,各科老師的配合,年級教師的信任,我們有了這樣一個成為“優秀班級”的機會。新的一年,我們將繼續努力,讓我們的一年級二班如那青青小樹苗一樣天天向上!

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