小學四年級數學教師年度考核述職報告（精選5篇）
小學四年級數學教師年度考核述職報告
一、個人述職報告注意事項
1、圍繞工作，找準“職責”。述職一定圍繞自己的工作，找準“職”的定位，根據職位，報告履行職責的情況。
2、擺脫定式，凝聚“精神”。述職報告關鍵是要寫出報告的“神”來，語言要高度凝練，用詞需要準確，經驗需要有借鑑意義。
3、少談成績，找出“缺點”。述職的時候談成績多，談成果多，而談問題談教訓非常少，特別是有些人不願意談問題與教訓，怕影響打分。其實，如果把問題找的準確，能夠很好地吸取經驗教訓，在述職當中會得到領導與群眾的高度理解與信任，不是丟分而是得分。
4、規劃未來，突出“重點”。未來工作更需要高度概括，而且不能面面俱到，挑出重點工作點出來即可。
二、小學四年級數學教師年度考核述職報告（精選5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，你梳理過這段時間的工作嗎？需要認真地為此寫一份述職報告。那麼問題來了，述職報告應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的小學四年級數學教師年度考核述職報告（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級數學教師年度考核述職報告1
尊敬的各位領導，老師：
大家好!
首先衷心感謝大家一年來對我工作的關心和支援。本年度我擔任了學校分配的四年級4班和5班的數學教學任務，另外協助德育方面管理少先隊工作，配合教導處負責學校的教研工作，協調搞好其他方面的工作。一年來，我繼續堅持一貫的工作作風，踏踏實實、認認真真的對待工作中的任何事情，在各位領導的正確領導和各位同事的大力支援、關心、幫助下，圓滿的完成了這學年的各項工作。這一年裡，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人的素質和能力等方面都進步和提高了許多，下面我就以下幾個方面來談談個人的表現情況：
一、在思想上
我能夠擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極貫徹執行黨的教育方針政策，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面來嚴格要求自己，自覺遵守《教師職業道德規範》，加強思想政治學習，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣和現象的侵蝕。
二、教學方面
自從交流到子弟小學接任這兩個班的數學教學任務以來，我一直都堅持認真鑽研教材，備好每一節課，上好每一節課，及時批改各類作業，及時向有經驗的老師學習和請教。利用課餘時間進行家訪，加強與家長的聯絡和溝通，關注學困生和留守學生。搞好第二課堂的輔導任務。除此之外，我還利用課餘時間來讀《小學數學教學設計》、《中國教育報》等讀物，不斷地給自己補充新的知識，我嘗試著新的教學理念的運用和滲透，不斷的改進自己的教學方法，以學生的學習興趣為突破口，努力提高教育教學效果，進而提高教學質量。
雖然盡心盡力地努力了一學期，但最終的考試成績卻不盡理想，與上學期的成績相比有所退步。四(4)班及格率98%，優生率27.45%，平均分86.77.城內五校排名第14，比上學期後退了8個名次；四(5)班及格率100%，優生率36%，平均分91.19。城內五校排名第6，比上個學期後退了5個名次。分析其原因，大致有一下幾點：
1、一部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不及時完成。
2、有些家長對學生的學習不夠重視，不能積極和老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分學生做作業只求數量，不求質量，書寫較差，正確率較低，導致考試成績差。
三、少先隊工作
少先隊工作是學校工作的重要組成部分。
工作量大，任務繁雜瑣碎是其工作的最大特點，我作為大隊輔導員，把不少的精力和時間都投入了其中，在各位老師的支援與關注下，在各方面取得了較好的成績與效果。1.國旗下講話、學校的宣傳欄、班級的學習園地、班會、隊會成了孩子們養成習慣教育的陣地。2.少先隊值日檢查、衛生監督員的監督、優秀班幹、隊乾的評比、好人好事表揚與登記，掀起了孩子們比、學、趕、幫、超的良好氛圍。3.廣播操、眼保健操、文藝匯演、運動會、詩歌朗誦、曙光體育運動等活動的開展與落實，給學校工作帶來了更多的生機與活力。
四、教研工作
教研工作是教學工作的重要組成部分，一年來，結合上級檔案精神，利用我校省市級骨幹教師的名師效應，再加上特崗教師活力，在教研組的精心組織下，在全體教師的積極參與下，教導處順利完成了校本教研的各項活動，這是大家親身經歷的。
1.我們堅持周前集體備課，特別是數學學科，我們進行了大膽變革並取得了顯著效果。
2.堅持聽、評課制度，按時完成各教研組的教研活動。
3.成功舉辦了協作區集中專題研討活動和及時參加各兄弟學校承辦集中教研活動.
4.堅持利用遠教資源、都會網路資源，組織教師自我學習，不斷充實自己。
5.實施了校內課堂達標活動並且迎接了教育局組織的達標驗收。
6.依據校情正在積極籌劃開展小專題教學研究活動。
五、其他工作
除搞好上述工作以外，我還力所能及的配合其他方面完成相應任務，在這裡我就不一一羅列，我只是給自己定下了標準：1.身正為範，當好助手。首先我給自己正確定位，找準自己的位置，力爭做到“上情下達”和“下情上知”。努力當好助手。2.突出服務意識，我認為一個人無論職位高低，能力大小，對工作要盡一份責任，獻一份力量，工作中要團結同志，善待同志，建立平等的合作關係，搞好服務。3.樂於接受大家的監督，力爭做到工作任務重不叫苦，工作時間長不計較，做的事情多不厭煩。
一年來，雖然順利的完成了各項工作，但是在工作中暴露了相應的問題和存在的不足，一是在“深”度上體現不夠，例如對同事們工作中的需求和存在的困難瞭解的不夠到位，像超前服務，細緻服務等方面還有待提高。二是由於性格等方面的原因，在韌勁上體現不夠，處理工作中的某些問題有考慮不夠細緻，周全。今後還有待改進。當然，我想有距離才有進步，從每一次的活動開展中及時、認真地總結經驗，橫向比較，努力改進。在以後的工作中相信我會做得更好。希望各位領導及老師多多支援與指正，也再次感謝大家對我一直以來的幫助。謝謝!
小學四年級數學教師年度考核述職報告2
漫長的一年總算又到盡頭，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一墊，長一智，以後把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。
"在教育中一切都應基於教師的人格，因為教育的力量只有從課活人格源泉中才能多生出來。只有人格才能影響人格形成和發展。"確實，師德本身就是一種因素。每一個教師只有具備了良好的師德風尚才能教育下一代。針對這些，本人這學期來在教育教學中，努力營造學生互幫互助的氛圍，誘發學生智力，引導學生樹立科學的人生觀，世界觀為祖國培養新生一代，當好學生健康成長的指導者和引路人，使自己培養的學生能在德，智，體，美等全面發展。把遵守職道德作為自己的行為準則，努力做到幹一行，愛一行，鑽一行，把教書育人，為人師表作為自己的座右鉻，把熱愛學生滲透到教育教學，。對學生的思想品德教育並不完全是班主任的事情，我作為一個非班主任覺得也應該把對學生思想教育放在教學的首位，使學生端正學風，認真學習。
作為一個教師，要具備廣博的業務知識，才有益於增強教學效果，喚起學生強烈的求知慾，特別是現在的學生，思維開闊，對教師提出了更高的要求。因此，在這學期經常利用休息時間學習查閱課外資料來充實自己，提高自己的自身素質，學習優秀的事蹟及先進經驗，做到學有摘錄。我這個人最大的缺點就是語文寫作水平比較差，為了填 ，寫作水平低下的毛病，每次學校教學科研室佈置的論文總是認真地去完成，例如最後一期學習《數學課程習作》體會，我把這本書從頭到尾學習民幾遍，認真撰寫了體會心得，並被校刊錄用。
今年我與祝老師和柴老師搭配任四1，2班數學，對於這兩個班級，我有種說不說的滋味，可以用"大名鼎鼎"四個字來概括，以前有期末均分跟同年級相關16分左右的記錄和縣抽測倒數幾名的"美談"，這學期我接班後，對於這兩個班級著實地擔心了一陣，但後來想想，只要盡心盡職去教，儘自己努力就行了。去年六年級有個俞華東，總算畢業了，今年又遇上了鄭家琪，心想自己真是苦命也，但部得面對現實，與祝老師同心協力，對他進行各種教育，但最終還是賴作業，曠課收場，這真是一種失敗，現在想想，覺得自己還需努力，在一生的教育工作中免會遇到不同型別的差生，應該想一種完美的教育方法去教育感化他們。這次期末教育兩班成績極不理想，四1班還馬馬虎虎，四2班是不堪入，很不理想，在這裡對自己做深刻檢討:
這學期我換了崗，在全體教師支援下任工會副主席，第一次擔任，有許多工作做得不夠理想，辜負了大家的期望，在這裡向大家說聲對不起，在以後我會更加努力，把工會工作幹得令大家滿意，我相信，只要我在崗一天，就要幹好一天。
工作是充實的，在以後的工作中我會更加努力。
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
小學四年級數學教師年度考核述職報告3
本學期我擔任四年級1、2班的數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、勤懇、嚴謹的治學態度，堅持不懈的從事著我的教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動、積極和同事探討教法研究教材，上好每一節課，並能經常主動學習各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。希望透過自己的不斷總結和反思在教學上能有更大的進步!
一、我的教學態度嚴謹，我認真做好課前準備：
備好課。
①認真鑽研教材，掌握雙基目標、熟悉教材的重點與難點。
②明確學生學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，多采用學生喜歡的方法把新的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
④課前還準備好課堂上應該給教材做補充的教學內容。
二、我教學的現狀分析和總結：
由於這兩個班的學生有一部分基礎較差,尤其是四2班的學困生較多，所以我在擔任這兩個班的教學工作以來, 總體上感覺比較辛苦。四1班的教學在班主任杜老師的配合和幫助下，也取得了較好的成績，但是有個別學生無心學習,上課經常遲到、個別學生愛說小話、有時候還經常拖欠作業，無形中也給我的教學帶來了很大的不便。從平時的表現來看，作業在老師和科代表的督促下基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛插嘴，課堂紀律時好時壞。當然我也採取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對於那些作業不按時完成的學生，我還採取了課後留下來補做的辦法，或者動員他們參加週四下午的數學輔導興趣班，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣。
我在嚴格要求學生的同時還不忘記更多地採取了獎勵的辦法，對於那些上課表現比較好的學生，能按時按質量地完成作業的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，評選數學之星啦!數學陽光學子啊等等，在很大的程度上，提高了大部分學生的學習積極性。
然而,眾所周知,由於數學科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之本學年的教材跟其它版本的教材知識差異性較大，若學生在課堂中又不專心聽講的話，那麼一部分學生學習起來難免比較吃力,因而,我對這些不認真的學生採取了課後輔導與單獨輔導相結合的辦法,相應地取得了一定的效果，如四1班的廖懿嫣、葉鑄民、四2班的李智、李俊等同學都有很大的進步。不過,要使兩個班的每個學生都取得優異的成績並不是件容易的事……
在對學生的管理上，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理，對於班裡發生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，並妥善處理；對於學生的一些不良行為，比如說：講髒話，亂買東西等不良習慣，我也能夠採取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。
三、我在教學中存在的缺點和問題。
俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題，表現最為嚴重的就是有點對學生要求過高，在教學過程中有點操之過急，耐性還應加強，在教材的靈活處理上還不夠優秀。
四、我今後努力的方向。
作為我來說，今後將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今後的工作中取得更大的進步!
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
小學四年級數學教師年度考核述職報告4
緊張而忙碌的一學期已圓滿結束，在本學期裡我能認真執行學校教育教學工作計劃，完成教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到一定的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。
根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，採用適合學生的教學方法，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思積累教學經驗和吸取教訓，改進課堂教學水平。
二、注重課堂教學的師生、生生交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
在教學中對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。由於本學期初接本班學生，發現學習中下者將近佔三分之二，所以“抓差補差”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我透過和他們主動談心，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。透過一學期的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，有了很大的進步。
總之，在一學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊科技操作上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的.長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學四年級數學教師年度考核述職報告5
轉眼間，一年又過，作為一名年輕的教師。一年來，我擔任著四年級的語數教學兼班主任工作，在平凡的崗位上認真做著自己的本職工作。
在師德上我首先嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇。樂於接受學校佈置的各項工作。在不斷地學習中，努力使自己的教育理論水平得到的提高。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。用“小學生守則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
作為班主任必須要關注班中的每一名學生，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。基於這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“紅花評比欄”和“自我展示臺 ”的教育活動。讓學生把自己喜歡的一面可以更好的表現出來。
我在瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然後在學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定自己目標。
我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，對其進行鼓勵和表揚，使得激發他們的學習上進心和求知慾。
在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，則課餘再補。
對於後進生和行為習慣方面，我的方式是讓學生教育學生。有些事情在老師看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。老師教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理。 我則讓學生和我一起去了解和管理學生。同時我在班級中開展“今天我當班長”的活動，讓每個學生參與到班級的管理中來，並記錄自己一天中的見聞且說說自己的想法 ，同時對不足的地方要積極的改正。這樣就更好地促進班級的管理和發展，能看到班級存在的問題和優勢，也使得學生自我管理的能力得到提高。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我認為要做到幾點：
1、首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學， 認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
2、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。我認為沒有良好的學習習慣，就談不上學生會自覺學習。
3、同時我也抓學生堅持預習的習慣，讓學生藉助課後思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，養成勤檢查的好習慣。
4、培養書寫規範工整的習慣，修改作文和訂正作業的習慣。最佳化教學方法，充分發揮學生的主體作用。
上課時，我想方設法讓學生透過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。確立“以學生為主題”，“以培養學生主動發展”為中心的教育思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
於是我利用美術課，勞動課等時間，輔導學生學習自己感性趣的學科，並要學生積極動手去做手工，泥塑，剪紙等，讓學生的身心得到合理的放鬆。勞逸結合，從而使學生對學習產生更強的求知慾望。
課後為了方便了與家長的聯絡，讓家長比較及時地瞭解孩子在校的情況，方便在家監督孩子的學習，我認真的記錄了每一位學生的聯絡方式。在學生的安全方面，我每週的班會都要對學生進行安全教育。以安全無小事，防患於未然，把安全時刻記在心中。 在這一學年的工作中，有得有失，我將吸取經驗，取長補短。同時我知道教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。所以在以後的日子裡，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。