學校安全網格化管理制度

學校安全網格化管理制度

　　一、網格化系統功能特點

　　建立網格標準規範體系

　　根據其地理佈局、屬地管理、現狀管理等原則，將管轄地域的人員劃分成若干個網格狀的單元，再根據劃分好的網格結構，按照對等方式整合公共服務資源，新增政府的服務團隊人員，對網格內的居民進行多元化、精細化、個性化的各種服務功能，讓網格化管理的工作人員，對每個網格進行點對點的單獨操作，使政府開展的各種工作能夠細膩地滲透到每一個群眾中去。

　　整合社會資源，建立基礎資訊資料庫

　　結合地區基層調查資料和已有的各專業部門（公安、民政、房產、計生、政法、黨建等）資料，構建“網格化管理”基礎資料庫。該資料庫同時具備新增、更新、刪除、搜尋、查詢、統計等功能。既能反映網格內每戶家庭的基本情況，又能反映某個區域內某方面或某一類的總體情況，更為政府領導及工作人員提供了方便的資料獲取方式。

　　二、學校安全網格化管理制度

　　在日新月異的現代社會中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。大家知道制度的格式嗎？以下是小編收集整理的學校安全網格化管理制度，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學校安全網格化管理制度1

　　為貫徹網格化管理在學校中的開展實施，進一步規範，加強校內安全管理措施，特制定安全管理制度，各責任人必須做到責任到人、管理到人、管理到物，確保教學工作順利開展，創造文明的校園環境。

　　我校本著“誰主管、誰負責”的原則，構建“學校領導、部門監管、單位負責、全員參與”的安全工作格局。

　　（一）科學劃分網格，明確工作責任，建立七級網格管理責任體系

　　1、構建以各辦公室和處室為主體的“組室網格”:負責組室的安全管理和各項安全教育活動貫組織開展。

　　2、構建由各班級組成的“班級網格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。

　　3、建立以學生小組為單元的“小組網格”：負責班級中分配的部分安全工作，組織小組成員積極參與。

　　4、建立由每一名學生參與的“學生網格”：負責一項或幾項具體的安全工作，養成良好的安全習慣，提高自身的安全意識和自護自救能力。

　　5、學校內部活動區域建立全員參與的“活動安全網格”：有專任教師兼職負責活動區域內的學校、學生、集體活動的開展工作。

　　為保證安全責任的落實，各網格層級間層層簽訂安全責任書，將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

　　（二）開展隱患排查

　　認真落實隱患定期排查制度,每月第一週作為安全檢查日,安全員對本組室進行一次全方位排查,對檢查中發現的問題,立即整改，不能解決的要及時上報。辦公室和教導處實行定期和不定期檢查或抽查，對沒有整改到位的組室和班級下發《隱患整改通知書》，建立檔案,督促落實。

　　（三）措施要求

　　1、突出重點，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，尤其要加強對重點部位的安全監管。

　　2、明確任務，落實責任。各網格化管理負責人各司其職，各負其責，切實加強安全監管工作。

　　3、嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實。對因體罰、變相體罰、違反教育法規造成的學生傷害事故依法追究當事人及責任人的'相關責任。

　　4、室外消防栓負責人

　　全校室外消防栓分佈在學校東南西北及教學樓和宿舍中間，按編號分組，各負責人主要責任在日常的檢查及維護，發現有漏水、受損的情況及時報到總務，以便及時維修。

　　5、室內消防栓責任人

　　全校室內消防栓落實到人各負責人主要責任，負責消防栓日常檢查及維護，發現消防栓箱有缺損、內部消防器材缺少、滅火器缺損的情況及時報到總務以便及時維修。

　　6、各樓層安全責任人

　　各教學樓、實驗樓、圖書館、藝術樓及學生宿舍每層指定兩名負責人，主要負責日常樓層的安全督導及排查樓層安全隱患，以便及時報到總務進行維修。在遇到應急突發事件，各樓層安全責任人作為應急疏散員，立即組織該樓層學生進行疏散及應急避險。

　　學校安全網格化管理制度2

　　一、經常對學生進行各種形式的安全教育，內容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃氣安全、用電安全、校內外活動安全、假期安全、防範傳染病等，提高學生自我保護意識和遇險自救能力。

　　二、重視學生的心理衛生教育，透過各種方式使學生保持健康開朗的心理狀態。關心有心理疾病的學生，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙。

　　三、根據不同季節特點，明確學校安全教育的重點。春季安全教育的重點：傳染病的預防教育、火災預防教育、春遊等社會實踐活動中的交通安全和飲食衛生安全教育;夏季安全教育的重點：洪水、暴雨、雷擊、颱風等災害天氣預防教育、溺水預防教育、食物中毒預防教育、交通安全教育、侵犯預防和應對教育、用電安全教育;秋季安全教育的重點：運動受傷預防教育、建築安全教育、消化道疾病預防教育;冬季安全教育的重點：防寒保暖教育、煤氣中毒預防教育、戶外冰雪體育運動安全教育和冰面溺水預防教育、火災預防教育、雪霧天氣交通安全教育。

　　四、開展安全教育的同時，不能只停留在口號和說教上，一定要進行實際演練。透過安全演練，增強教育效果。

　　五、開展安全教育的同時還要提高學生應對安全事故的能力。比如學校對學生進行溺水預防的安全教育時，可以從兩個方面著手：一是教育學生不要到不安全的水域去遊玩，二是教會學生游泳，提高學生的游泳技能。

　　六、安全教育要明確教員，列入課程，確定時間，編寫教案，納入考核，防止安全教育走過場。

　　七、加強安全知識教育，提高自我防護意識。要以學校常規安全知識教育、法制教育、心理健康教育為重點，結合季節特點和學校實際開展防安全事故方面的知識教育，特別要加強防交通、防溺水、防火災、防擁擠踩踏等事故知識教育，增強學生安全意識和自我保護能力，要把安全教育納入教學計劃，列入課表，在地方課程中開設安全專題教育，透過安全教育日、專題報告、安全知識講座和學科教學、班團隊活動進行安全知識教育。