小學十佳校長事蹟材料（精選17篇）
小學十佳校長事蹟材料
事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面小編為大家整理了小學十佳校長事蹟材料（精選17篇）歡迎大家閱讀。
小學十佳校長事蹟材料1
xx，1968年生，1988年畢業於海州師範學校，本科學歷，中學高階教師。從教二十二年來，一直堅持在農村任教，憑藉自己的韌勁和拼搏精神，獲得國家級骨幹教師、連雲港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標兵”、市首屆青年教師教學基本功大賽一等獎、市“小學語文學科帶頭人”、 市“教學能手”、 市“先進教育工作者”、市“小學教學先進個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨幹校長”、市“德育先進工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學高階教師專業技術資格評審委員會執行委員、市“管理規範示範校”評審委員會委員、縣小學語文兼職教研員……
一、紮根農村教學
xx在農村工作二十二年來，她喜歡農村的天地，喜愛農村的孩子，她的教育理想是：培養優秀的新農村建設者。她經常帶著學生奔向大自然，交給孩子農耕知識，告訴他們現代農業的發展趨向，教育學生勵志建設新農村。xx經常讓學生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經常走訪學生，特別關心貧困家庭的學生。農村的條件雖然艱苦，但xx辛苦並快樂著她的農村教育工作。她說：“我是農民的孩子，把我的愛和智慧奉獻給農村的孩子，是我最快樂的事。”
二、潛心課堂實踐
從教以來，她一直從事小學語文教學工作，她的教育教學理念是“快樂學習，快樂成長”。她多次承擔縣級以上的示範教學，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，2007年在全縣教幹賽課中獲一等獎，2009年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學賽課中，xx執教的《水》榮獲二等獎。2009年3月，在贛榆縣小學語文優秀教師優質課現場觀摩活動中，上示範課。在日常的教育教學工作中，她經常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學習等活動，她常常說：上好每一節課是教師的天職。
三、重視教育科研
工作中，xx積極投身課改，主動承擔各項實驗任務。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體 著眼全程》作文教學實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）並結題。
在學校“九五”課題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領導的支援，調查分析贛榆縣小語教學現狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經過論證探討，在縣局領導及學校領導的指導下，進行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，並獲得國家級表彰。她為贛榆縣農村小學教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統的同行譽為“農村課改的領頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現代教育技術，提升學生綜合素質的研究》，省教科院十五規劃課題《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究已結題；省教科院規劃辦十一五立項課題《蘇北農村小學生心理健康問題的預防與干預策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農村辦學點狀況的調查研究》已結題。
在推進素質教育的過程中，xx積極參與各種與課程改革相關的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學習，並能把所學應用到教學實踐中去。
她曾面向全縣語文骨幹教師開設《實踐新課程》、《加強閱讀教學，關注學生髮展》、《漢語拼音教學策略》、《小學作文教學》等講座。2009年5月，在連雲港市中小學“青藍課程”啟動儀式暨小學語文展示活動中，她作為市名師為全市300名骨幹教師作了《堅守語文字色，追求有效教學》的講座。
2007-2009年，她的論文《預習性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學語文字詞立體化教學淺探——談課後練習“讀一讀，寫一寫”的教學策略》、《<動物名片設計大賽>教學設計》等三篇文章在《小學教學研究》、《教學管理》、《小學教學參考》等國家級核心期刊發表，《語文作業設計中應注意的問題》、《“作文教學難”現狀調查及分析》等8篇文章在《陝西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發表。xx的先進事蹟曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
四、不忘引領示範
在做好自己本職工作的同時，xx積極承擔培訓青年教師的任務，在“青藍工程”中，她經常為青年教師上示範課、指導課，並指導青年教師撰寫論文、研究課題，積極扶持青年教師專業成長，與青年教師共同發展。指導的青年教師劉翠娟曾獲市05年教師專業技能大賽一等獎、2007年被評為市小學優秀班主任、多次在江蘇省教研室組織的活動中進行公開教學、參加省“優質資源進課堂”的優課錄製工作、論文多次在省市縣獲獎；青年教師王維霞、王豔玲獲市小學語文專業技能大賽二等獎；潘守珍、劉瑜被評為縣優質課選手；鍾曉明、劉瑜被評為縣優秀班主任；指導青年教師在市以上刊物上發表論文7篇；祁宏波市級課題結題……
小學十佳校長事蹟材料2
人活著必須有追求，必須樂於奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙玉磊都深愛著教育事業，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長、校長，不管幹哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無怨無悔的選擇，為了當地至親至愛的鄉親。
真抓實幹 愛學校如家
趙玉磊擔任學校副校長，負責學校後勤管理工作，正好趕上全區學校標準化建設與義務教育發展基本均衡區建立，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。四年內，學校粉刷了牆面，修建了綜合樓，鋪設了水泥路面、道板，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，新建了塑膠操場。無論嚴寒酷暑、颳風下雨，還是正常上班、節假日，在工地上總能見到他的身影。特別是20xx年建綜合樓和建塑膠操場期間，趙玉磊犧牲了兩個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監督施工質量，同施工人員一起測量，一起把關，目的是確保每項工程都能保質保量。他說：回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家裡，內心有愧;可是看到學校面貌一天天在變化，在大家努力下，發展日新月異，內心真是感到無比自豪與驕傲;人生在世，還有什麼比干成幾件實事能更有價值?在抓好工程建設的同時，他帶領後勤人員勤儉節約，鑽研技術，改進措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門窗桌椅、教學儀器裝置、供電供水，小到門鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務。由於維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛一行幹一行，會挑挑揀揀;幹一行愛一行，才能踏踏實實。幾年下來，後勤工作為學校節省了大量資金。經過全校師生共同努力，學校各項工作更加突出，在全區廣受好評。
追求卓越 把學校帶好
在追求教育現代化的過程中，先進的教育思想是學校辦學的靈魂，也是學校辦學成功的關鍵。8月，趙玉磊擔任學校校長，他深感身上的壓力和重擔，絲毫不敢懈怠，深入調研，廣泛徵求意見，結合實際提出了把"以人為本，和諧發展"作為辦學理念。基於這種指導思想，他以質量為目標，從細節入手，以活動為抓手，努力構建和諧的人際關係;他主動深入到學科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協調關係。在探索學校前進發展的過程中，趙玉磊深知學校特色建設的重要性。為此，他帶領學校教師走特色發展之路，精心組織社團活動，開展學校排球聯賽，學校排球隊在歷次舉行的市排球聯賽中均獲得第一名，並代表泰安市參加省聯賽獲得第六名;摔跤隊也一直在全市名列前茅;學校被授予山東省體育傳統專案學校。
教學質量是一所學校的生命線，更是社會和家長衡量學校教學水平的重要標尺。趙玉磊與全校教職工堅持抓教學質量不動搖，學校教育教學成績穩步提高，連續三年位居全區前六名，學校被評為山東省健康教育示範校，泰安市文明單位，連續三年被評為泰安市課程與教學工作先進單位。
不忘初心 守教學一線
好的領導，不僅要善於用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執行的規章制度，趙玉磊首先遵守、執行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。趙玉磊1998年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔任語文學科教學和班主任工作，教學成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區優秀教師和優秀班主任。後來雖然職務變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學一線，擔任八年級地理學科教學和班主任。如今，他堅持與普通教師一樣教學，晚上還要堅持到班級輔導學生，以教師的身份做好各項教學工作。同時還積極投身於課改、教改，自覺參加學科組教研活動，帶領教師推行三案課堂教學，並進行微課製作與翻轉課堂探索。正是在這種勤奮務實、樂於追求敬業精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結奮進、作風優良、教學紮實、戰鬥力強，確保了教育教學質量的持續穩步提高。
小學十佳校長事蹟材料3
肖xx，xx年參加工作，曾先後擔任勝利街小學輔導員、勝利街小學教導處副主任、勝利街小學副校長。現分管學校研究性學習教學工作，並擔任六年級研究性學習的教學工作。分管學校的黨建工作、精神文明工作、行風工作、關工委工作和德育工作，作為一名副校長，肖xx能以身作則，模範貫徹執行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業心、責任感強，工作態度端正，為人正派，踏實肯幹，團結同志，無私奉獻，有較高的德育理論水平和較強的工作能力。
肖xx能認真貫徹執行《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，不斷開創了學校工作的新局面。
肖xx忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義教育活動，使學生愛到良好地品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
肖xx工作認真細緻，積極探索德育工作的新路子。她協助校長努力推進學校德育工作的系統化、序列化，堅持開展每月一主題系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育。根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。並在學生中廣泛開展“我的中國夢”徵文、演講活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本學年，她堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，學校德育工作成效顯著。
肖xx在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校黨支部委員崗位上，精心設計，讓全體黨員增強使命感，展現新風貌，樹立新形象。紮實推進強基工程。使學校的黨建工作制度化、規範化。同時認真做好“積子”培養和新黨員的發展工作。充分發揮一個優秀黨務工作者的作用，在楊校長的支援和她的不懈努力下，勝利街小學黨支部開展多項活動，真心實意地為教職工多辦實事、多辦好事，讓每位教職工真正體會到學校大家庭的溫暖，體會到支部、工會對全體教職工的關愛。一是熱心支援離退休教工小組活動，力爭給老同志“精神上有依託、政治上多關心、物質上多支援、生活上多照顧”。二是積極開展有益教工身心的文體活動，例如，參加勝利辦事處舉辦的轄區運動會，海區教育系統籃球、排球、乒乓球比賽。三是參與支部為教職工辦實事、每年依據上級部門要求開展“真情送溫暖”的送溫暖活動，瞭解掌握困難教職工在生活中的突出問題。在春節期間深入開展節日走訪慰問活動，對特困教職工進行必要的資助活動;讓他們感到學校大家庭的溫暖。以上這些工作，讓勝利街小學教職工充分感受到組織的關懷，集體的溫暖，學校的深情。近年來，由於工作出色，我校黨支部連續三年被評為先進黨支支部，有多名黨員被評為先進共產黨員，肖xx也被海拉爾區教育局黨總支評為先進黨務工作者。
教學工作是教師安身立命的基礎。身為學校領導的她積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校研究性學習各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課主動參與指導工作。用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬。
肖xx作為學校的一名領導，從來沒有擺架子，她和藹可親，平易近人，她對學生無私的愛深深地吸引著與她年齡相差四十歲的學生，打動著一個個對子女疏於管教的家長。肖xx把學生視為子女，把學生家長視為自己的家人和朋友。在學生們心目中是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找她說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到她悉心的幫助。
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是肖xx經常說的一句話。她在教育戰線上辛勤耕耘了26個春秋。多年的教學、管理實踐使她深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任副校長校長几年來，她協助校長很抓“師德、師能、師表”教育，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，在肖xx主持下，學校制定並貫徹落實了《勝利街小學教職工師德行為規範》，明確提出為人師表、愛崗敬業是師德的核心內容，“對教師來講，修養是教育的載體，人格是教育的風帆，境界是教育的起點”。學校每學年都舉行“師德標兵”、“師德師風先進個人”等評選活動，透過正反兩方面的對比，引導廣大教職工脫離低階趣味，克服庸俗，杜絕市儈並要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。每位教師職業道德素質有很大提高。在校園裡，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
寒來暑往，肖xx在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十六載，無論她擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，她都始終如一的做好本職工作，盡善盡美。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是肖xx奮鬥在教育戰線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學十佳校長事蹟材料4
唐xx，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學高階教師，現任南強鄉小學校長。先後擔任汾市中心小學副校長，西瑤小學校長，武水小學副校長，20xx年2月任南強小學校長。這位在校長崗位上奮鬥了10年的教育工作者，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯絡在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠於黨和人民的教育事業，以此來指導自己的工作。
自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴於律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。唐校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，教育教學工作成績顯著
在學校管理上唐校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度
化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規範了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的幹群關係。
學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
1)在教學管理上他嘗試有利於培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
2）提高教學質量，提升教學成績。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，並一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線，經常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經濟和精神上大力支援開展了教學方面的各項活動。另外由於加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業班教學質量監測三等獎，畢業班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3）在把後勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，為師生創造了良好的教育教學、生活環境。20xx年上期，學校頂住各方面的壓力，將學生食堂由承包制改為學校經營制，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學方面,在縣教育局的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行校委會集體領導下的校長負責制。學校的大事透過校委會討論後作出決定，尤其是在經濟方面，大額開支必須透過校委會會議討論才作出決定。發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。透過這些制度，杜絕了貪汙事件的發生。
5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，並按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。近年來，學校未出現一起安全責任事故。
小學十佳校長事蹟材料5
黃xx，男，現年49歲，中共黨員，xx年參加工作，xx年7月擔任長埠鎮雲莊小學校長。
他，一名普普通通的山區小學校長，矢志教育，默默無聞，與學生、教師結下了不解之緣。20多個春秋，8000多個日日夜夜，他始終工作在長埠最邊遠的村級小學，將三尺講臺鑄成了一種信念，一個永恆的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園裡，就像河畔引航的燈塔，無私的，不知疲倦的日夜燃燒著，默默地為過往的船隻指引前進的方向……
艱苦創業做表率
黃校長，好學上進，肯廣採博取，勤堅持不懈，善反思總結。初參加工作，他首先從做一名合格教師做起，從做一名好教師做起，因為他深知真正意義上的教育必須由真正意義上那個的教師去做。為了教好書上好課，他經常利用教學時間苦練語言表達、書法、繪畫、音樂等教學基本功，學習先進的教育教學理念，瞭解教改資訊，《人民教育》、《中小學管理》、《新課程校本教研》等書籍成了他生活中的“夥伴”。他擔任校長後，始終帶頭站在教學第一線，擔任小學數學教學，期未統考成績在全鎮一直名列前茅，成為我鎮教育系統的一面旗子。憑著他對教育事業的執著追求和不懈努力1996年被評為縣優秀教師，2019年在雲莊小學任校長期間，學校被評為全縣教學質量抽測一等獎。
多年的教學、管理實踐是他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的職業道德素質是辦好學校的基本條件。因此，在工作中，他首先從自身做起，時時告誡自己，一言一行一定要成為師生的表率，要求師生做到的，自己受首先做到，要求師生不做的，自己堅決不做。他家在農村，妻子又長年患病，家庭負擔很重，但是他為了不耽誤工作，總是每天堅持第一個到校，學校生源少，經濟壓力大，他堅持出差開會從不到學校領取一分補助。為了穩定教師隊伍，使新教師進得來，留得住。他跑斷腳杆子，磨破嘴皮子，到處引專案資金，改善教師的工作生活條件，並騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師，還為他們安裝網際網路，2019年新分的冷家安老師，來自修水縣貧困山區，母親長年患病，黃校長在冷老師因家庭困難一籌莫展之時，並不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已，決心從工作上來報答領導的關懷，滿腔熱血投入到教學工作中，黃校長的一片愛心換來了雲莊小學的青春與活力，換來了雲莊小學希望的明天。
注重德育強教學
德育工作乃“五育”之首。黃在學校管理上始終把德育工作貫穿於整個教育活動始終。注重抓好學生的文明禮儀及日常行為規範養成教育。他首先加強德育隊伍建設，在教職工中經常深入開展“愛崗敬業，樂於奉獻”教育，嚴格按照《教師職業道德規範》要求教師，使教師做到正己、愛生、敬業、愛崗，心繫學校、情灑校園。堅持每週一次政治學習，對教職工進行思想教育，培養造就一批政治合格、作風優良、身正令行的教師隊伍，為學生樹立起表率。二是堅持按照《德育系列化方案》開展紮實的德育活動。對學生進行愛國主義、集體主義、社會公德及日常行為養成教育，激勵倡導生活德育，培養學生正確的人生觀、價值觀和文明衛生習慣。透過國旗下講話、德育基地建設、主題班隊會、陽光體育活動等形式，豐富德育內容 ，增強德育內涵，提高德育實效。
在抓好德育的同時，黃還注重學生健全人格的培養，大力推進素質教育，突出特色教育。學校在特色建立中確立了以體育、藝術教育為主體的特色建立活動。學校成立有合唱隊、管樂隊、書法繪畫興趣小組，堅持每年舉行一次田徑運動會，每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書畫展，歌詠、陽光體育活動等單項比賽經常開展，豐富了學生課餘生活，促進了學生素質全面發展。
在校本教研工作上，黃注重校本教研隊伍建設。學校成立有語文、數學、藝術、綜合四個教研組，對每個教研組都有明確的目標要求。首先他從學校的教學常規抓起，引領教師從小處著眼，從一點一滴做起，對教師的備、講、批、輔、改等工作堅持經常檢查，要求全體教師做到規範、紮實、有效，要以提高課堂教學效率為核心。目前，學校各項常規教學工作及教師的教學行為科學、規範。其次，注重抓好教師理論學習培訓。為澄清教師對校本教研內涵的深刻認識，他多次組織教師進行學習：透過專題講座、發放資料、寫心得體會、舉行校本教研理論知識測試等強化教師認識。再次，他注重教師教育教學基本技能的培訓。2019年隨著遠端教育工程的實施及學校班班通的建成，課程改革迎來了新的春風。為了充分發揮遠端教育及網上教育資源，認真落實市、縣教育局對遠教工作“五進三不漏”、“三會一熟練”的具體要求，黃校長在資金緊缺困難的情況下，相繼投入3萬餘元，建成了標準化的多媒體教室一個，為各辦公室配備了9臺辦公電腦，努力實現多媒體教學。同時開展了以資訊科技教育為主要內容的電化教學校本培訓，要求全體教師人人學會上網、下載資源、製作教學課件，學校將效果好的課件收集整理，作為教學資源分類歸檔，以便達到資源共享。為確保校本教研工作的有效開展，他還加強了對課改實驗檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細、勤”，論文、教案、個人的經驗材料、相關教研記錄、階段性小結等系列材料及時歸檔整理，使校本教研工作過程材料詳實，有備可查，在研究過程中給教師提供具有參考和借鑑性的第一手資料。
正是基於黃校長對校本教研的重視，學校教師的業務素質及教學水平不斷提高，教育教學質量連年名列全鎮前列。
主攻校園文化建設
學校是社會精神文明建設的視窗，是學生健康成長的搖籃。校園文化建設是提高學生文明素養，提升教師文化素質及學校文化品位的主陣地。黃校長帶領全校教師確立了以校園文化建設為核心，以規範管理年和平安校園建設年為抓手的三個年建立活動。
一是抓好和諧校園建立工作，培養情趣健康、人格向上的師生關係。黃始終把班子自身建設放在工作首位。經過研究探索，初步形成了良好的學習、寫作、調研製度，班子成員帶頭學習、寫作、調研，除認真參加校內的各類政治、業務學習外，都能積極參加提高學歷自學(函授)考試，撰寫教育教學論文，為教師的繼續教育、教學研究做出表率，帶動了全校教師學習、科研的熱潮。另外，學校班子成員不僅在工作上起到模範帶頭作用，而且在人際關係和家庭生活中的良好修養也深深的影響和感化著身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠團結，尊老愛幼，夫妻恩愛，家庭和睦。與此同時，每年組織全體教師積極開展各種文體活動，培養健康向上的生活情趣。這些活動的開展都為營造和諧校園風氣，構建良好校風起到了積極的推動作用。
二是打造求真務實、嚴謹敬業的工作作風。隨堂聽課是黃經常堅持的一種教研形式。他經常深入課堂聽課、查課，和教師傾心交談，對教師的教情、學生的學情、班級的班情都瞭然於胸，為學校集體決策提供了可靠詳實的依據。凡經學校認真討論並付諸實施的所有決議、承諾、獎懲都能適時依規的落實兌現到位，做到了言行一致，令行禁止。從而使這種求真務實、態度嚴謹的工作作風內化為全校的教風和校風。
三是實現科學高效、制度健全的管理規範。實現制度化、科學化、民主化、精細化、以人為本的管理規範，始終是黃追求的管理理念。為此，他帶領班子成員建立了《領導班子分工負責制度》、《教師教學常規工作細化量化要求》、《教職工考勤紀律暫行規定》、《教育教學質量獎懲制度》等行之有效的規範要求，既有嚴明的紀律要求，又有靈活的運作機制;既有相對獨立的分工負責，又有全域性整體上的協調統一，使得學校管理呈現出秩序井然，有條不紊的工作局面。
四是實行校務公開、財務透明的民主管理。學校無論城鄉與大小，校務公開是關鍵，財務透明是核心。這既是上級對領導執政能力的考驗，也是教師對領導廉潔從政的期待。為了切實把民主管理落實到行動上，不走過場不走樣，他在學校管理中嚴格執行了民主管理、廉潔承諾、事務公開、財務透明等一系列校務公開制度和規範。既有民主，大事小事大家坐在一起好商量;也有集中，發揮和體現學校主要領導的引導和決定作用。不管何種形式，唯一的標準就是“全心全意為教育服務，為教師服務，為學生服務”。
五是強化安全管理，建立平安和諧的教育環境。衛東同志始終牢記“安全是第一責任”的安全管理理念，積極建立平安校園，制訂了《建立平安校園實施方案》，將安全工作列入重要議事日程，紮實落實領導班子值周帶班制，責任追究制。同時，加強師生安全教育，強化全員安全意識。“安全是天，責任如山”的工作理念植根於廣大師生心底，構建了時時講安全，人人抓安全的良好氛圍。幾年來，學校無一起不安全事故發生，師生違法犯罪率為零。
一路坎坷一路歌，一路辛勤一路果。黃擔任校長多年以來，走過的路是艱辛的、曲折的，同時也換來了豐碩的成績。目前學校已形成了一支團結進取，精誠合作，聚精會神抓管理，一心一意謀發展的優秀教師隊伍群體，學校教育教學質量和辦學效益成績顯著，一直位居全鎮乃至全縣前列，藝術教育特色成為全鎮首屈一指，學校三風優良，師生文明。近三年來，學校先後獲得了全鎮綜合評比一、二等獎等榮譽稱號。
20年來，在教書育人這個平凡的崗位上，黃憑著自己的一顆愛赤誠心、進取心，辛勤耕耘，盡職盡責。沒有多少豪言壯語，沒有多少輝煌的成就，沒有多少美麗的光環，有的只是他那種腳踏實地、紮實認真的工作作風和對教育事業的傾力奉獻、嘔心瀝血的奮鬥精神。我們相信，在今後的教育生涯中，他將盡力用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生.
小學十佳校長事蹟材料6
從1865年清朝時的萬壽宮私塾開始，xx縣xx鎮一完小至今已走過了144年的風雨歷程。這所歷經歲月洗禮、積澱下深厚文化底蘊的百年老校，幾經變遷，逐漸在歷史的動盪中形成了自己的辦學特色，培育出數以萬計的棟樑之材，在xx縣教育發展史上留下了光輝的一頁。
大凡越有大智慧的事物，越懂得隱歸深處，默默沉積悠然歲月，卻用“有為”取代“無為”。這一點，是xx鎮一完小的百年品質，也恰好展示了該校校長xx身上偏隅一方、踏實治校的氣質，二者相得益彰，完美契合。
10年前，剛四十出頭的xx赴任xx縣xx鎮一完小校長時，面對的社會與經濟壓力是空前的，但他躊躇滿志，下定決心要帶領學校走出一番新的天地。10年後，當百年老校煥發勃勃生機時，xx卻謙遜地說：是制度與文化鑄造了這個學校的新面貌。他始終未曾提及這些年他是怎樣的勤勤懇懇，任勞任怨，或許也正是他把功名利祿看淡的緣故。
用制度與文化立校
“事無鉅細，都要親躬”，許多校長都面臨著這樣的尷尬。“巨”到未來發展目標、籌資用資、教學科研，“細”到吃喝拉撒睡生老病死退，樣樣都管。校長們因此深陷繁冗，整天應付著螞蟻式的忙碌，老師學生們也處於混沌無章的狀態。
而xx卻不願這樣。從2001年開始，xx在xx鎮一完小首先建立了一套科學的管理制度，這一套制度分工明細，從校長到學生都有規定，起到了引導作用。“沒有一套好的制度肯定是辦不好學校的，我們有3000多學生，200多教職工，沒有科學的管理制度那就只能導致人浮於事，而學生也難以接受到最好的素質教育。”
“因為制度總是太冰冷，單純的創造制度是做不好工作的，單純的量化考評更是難以做到的，必須要有真實的重視，那就是如何形成並調動教師們的積極性，形成一種學校自己的文化氛圍，將制度和文化結合在一起。”在新制度取得一定成效時，彭雄健則在琢磨，如何將文化管理融入到學校的靈魂中。
於是他又開始大刀闊斧地在制度中注入“以人為本”的精髓。透過人性化管理，在管理中搞好服務，在服務中深化管理，將老師凝聚在一起，讓大家將學校視作一條風雨中的船，告誡大家只有一起努力才能揚帆遠航。
幾年來，在各項制度的保證下，在學校良好文化氛圍的影響下，xx充分依靠全體教職工，切實加強管理，積極開源節流，保證了xx鎮一完小各項學校工作健康、有序地正常運轉。他堅持科學有效的機制理財，認真落實了校務公開和職代會制度，讓教師參與學校各項決策，體現制度面前人人平等，得到了廣大教職員工的大力支援。“老師們的支援是我在這個職位上得以開展10年工作的支柱，我非常感謝他們這麼多年來一貫的支援和幫助，可以說，正是有了他們，我的工作才沒有遇到大的困難，即使有些時候面對困難也總能跟他們一起克服。”xx堅定地說。
一個好校長成就一所好學校
一所好學校的背後，離不開一個胸懷大略、腹有良謀的好校長。這個命題在xx鎮一完小得到了很好的佐證。
談到自己多年來擔任校長的經歷，xx深吸一口氣：“我的感觸是，當一個校長難，當一個好校長更是難上加難”。他分析道，目前的社會風氣有一種偏離正常的浮躁氣氛，教育工作中作秀的成分比較大，“搞什麼都是一陣風，回首一看時，感覺上其實是空虛的。我們最主要的職責應該是育人，做教職工工作，調動教師們的教學積極性，讓學生接受最好的正確的教育。一個好的校長，就要‘做人誠心點，做事認真點，交際簡單點’”。
什麼才是一個好校長應該具備的素質呢？xx認為，好校長應該具備的素質首先就是學習的能力，這個是不能忽視的，學習的能力是做好一切工作的基礎。在xx的辦公室裡，擺放著大量他自己出錢訂閱的期刊和報紙，他說平時自己最大的愛好就是讀書，“只要有一天不閱讀就會感覺自己失去了什麼，心裡會很失落”。多年來，他廣泛涉獵，每天不低於2個小時的閱讀，讓他不僅在專業知識上充實了自己，也在人文科學領域獲得了巨大收穫，為他的文化辦學打下了堅固的基礎。
其次，xx認為，好校長要有比較好的德行，只有校長做出表率，才能帶領教職工和學生共同前進；此外，好校長要有一定的學識，這不僅僅體現在智慧上，還得有‘智慧’。智慧其實就是選擇的能力，校長工作雖然有制度和法規做基礎，但還得結合自己學校的實際，做出正確的選擇；最後，好校長要有交際溝通的能力。作為管理者的校長，語言表達是非常重要的，“很多場合下必須懂得語言的藝術，這對自身以及學校都會獲益。”從xx的笑容裡，透漏出他對此的一種深深思考。
用大愛做小事
為了讓學生接受到最好的教育，上任伊始，xx就在教育教學方面狠下功夫，關注新課程改革，積極貫徹和推行“實效一體化”的教科研理念，努力推進課程改革，在學校以“嘗試教育”理論為指導，按照“問題即課題”的教科研構想，建立健全了校本研修機制、“32231嘗試”備課制度和名師培養制度，科學實施了名師工程、績效工程等一系列大大促進學校教學制度改革的舉措，全面推進素質教育。
在學生教育上，他根據《小學生日常行為規範》，《小學生守則》等制定了《xx縣一完小學生日常行為規範》，分為愛校篇、學習篇、衛生篇、安全篇等多個“三字經”篇章，從總體上規範學生的日常行為，為學生的學習定下一個基準。
“講道理大家都懂，但要天天做並非每個人都能做到，我認為小學生的教育主要就是要有愛心，作為校長，就是要用大愛做小事，沉下去，浮起來，掌握第一手資料，形成最科學的決策。教育中不用跟學生講太多高深的理論和宏大的道理，只有確確實實地全面關心我們的小學生，才能讓他們有學習的動力和活力。只有摒棄那些大道理的灌輸，透過日常行為的規範和正常地不斷學習，才能切實推進素質教育的發展”。他是這麼說的，更是如此做的。
用大愛做小事，是這位校長對教育和教育管理思考的最深思考。
這10年，他所主持的學校先後被評為市級示範學校、文明單位，省級文明單位、紅領巾示範學校、青少年科技活動示範基地、綠色學校、基礎教育教學研究實驗學校，少先隊全國紅旗大隊，全國青少年主題教育優秀集體、小語“自輔”先進單位、中國青少年科技教育示範單位、“嘗試教學”先進單位，中國少科院科普基地，國家教育質量管理示範基地。學校德育和校園文化建設等方面的工作經驗多次在全市進行交流，學校教職工空前團結奮進……
一百餘載歲月如歌桃李爭芬。百年老校之名在於文化傳統的進步，在於不斷的開拓創新，在於校長、教師、學生活躍的思維品質和無限潛能，在於不斷地把握歷史未來的程序，在於保持其旺盛的生命力向著新的百年邁進。
這便是xx所引領的xx縣xx鎮一完小。“十年樹木，百年樹人”，這是他的光榮與夢想。10年來，他不斷用心、用情為老師們提供展示的平臺，為學生鋪就成功之路，他也因此先後獲“中國教育改革創新人才”、湖南省“十佳支援少先隊工作校長”、xx省小學管理“名優校長”、xx省少先隊工作功勳獎和市、縣級“優秀校長”等榮譽稱號與獎勵。過去，現在，未來，他不斷為之奮鬥，始終如一地執著，始終如一的低調。
小學十佳校長事蹟材料7
xx，xx歲，大學學歷，中共黨員，鎮人大代表，副高階教師，任xx鎮xx教學點校長xx年，多次被評為縣級優秀校長、優秀德育工作者、優秀班主任，20xx年—20xx年分別被評為縣、市、省“最可愛鄉村教師”，並榮獲“關愛鄉村教師，百人計劃”獎及xx省“xx教師獎”。20xx年—20xx年學校在“省標準化學校”及迎“國檢”驗收工作中得到評審團的高度評價。我的事蹟，多次被縣、市、省市省多家媒體報道。
一、不負組織重託，舍小家毅然赴任
19xx年，當全家知道我從交通方便、地理位置優越的xx小學調到偏遠的xx小學任校長時，一時難以理解，也堅決不同意，更何況妻子當時身孕六甲。母親在19xx年就查出得了肝癌。面對妻妻子的責難，母親的淚水，想起組織的重託，我最後還是克服困難毅然赴任。
二、為了師生的微笑而殫精竭慮
當時的xx學校，只有兩棟低矮破舊的土磚房子且周圍雜草叢生，包括我(唯一在編)在內學校僅有x位教師，學校所轄村被水和崇山峻嶺包圍著，交通閉塞村民經濟條件十分貧困。在校學生95%以上的學生都是留守兒童，近一半系父母離異家庭，常有學生因家庭貧困而想輟學，我就從微薄的工資中擠出錢來資助他們。20xx年，我把貧困學生的材料整理好送交給慈善機構並陪同志願者一一走訪貧困學生家庭，募集x萬多元，還為學校募集了旗杆等物資、解決了10多名特困生以後學習的所有費用併為全校師生提供免費午餐。學校用水十分困難，我就要到一公里外的河裡去擔水，每天要五、六個個來回。校舍破爛不堪，常親自檢查維修。
學校位置處於xx水庫上游，絕大部分學生上下學都要淌過一條小河。每當暴雨來臨，洪水上漲時，我都會準時趕到河邊，親自揹他們過河，到如今已經堅持了20多年。
學校共x個班級，只有x個教師。我既要是校長，又是班主任、任課教師、還是“家長”。20xx年學校一名老師離開後，受條件制約招不到教師，我只好苦口婆心的說服愛人放棄自己收入較為可觀的門店生意來學校代課。
三、為爭創標準化學校，十年如一日，嘔心瀝血、夢想成真
看到破舊的校舍，學校前破爛的公路，我就產生了一定要改善辦學條件，這二十年來為了改善學校的基礎設施，由於上級的撥款有限，所需的資金缺口大，我只得經常利用節假日四處奔xx、上xx共募得資金50多萬元，才能順利地完成了學校的基本設施建設。
我作為山村學校的校長兼班主任，二十多年的付出，贏得了師生、家長以及社會的認可，同時也得到了各級政府的獎勵和好評，為此我倍感欣慰和幸福。
小學十佳校長事蹟材料8
湯水發，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉板塘小學校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
幾十年來，湯校長一心想著黨的養育之恩，始終一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，認真的學習江澤民同志《關於教育問題的談話》，用《談話》精神指導自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。
板塘小學的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉中心小學參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘻病到市醫院進行手術治療，傷口未愈的他不顧醫生的勸說又來到了學校，為學生上課，為學生批改作業，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯絡在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。湯校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，加強素質教育的落實
在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，湯校長由於家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴於律自的做法，感召著學校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨
湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感
動。某個冬天夜晚，一位教師發燒，湯校長知道後，馬上穿上衣服把他送到鄉衛生院，待到回家時已經是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一列舉。
湯校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……
從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。
以人為本，加強職業道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是湯校長經常說的一句話。
湯校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中小學教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裡，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
注重辦實事，努力改善辦學條件
湯校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。在高田小學擔任校長的五年間，湯校長協調村委會建起了“三室”綜合樓，學校擠出經費建了校門側圍牆，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等；在覺村小學的十多年的時間裡，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經費新建了教學樓；在板塘小學的二年時間裡，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結果。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是湯校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學十佳校長事蹟材料9
xxx，中共黨員，現任辛集鎮中心小學黨支部書記、校長。曾歷任依汶鎮朱家裡莊中心小學教師、班主任、少先隊總輔導員、副校長，湖頭鎮東張家哨中心小學校長，湖頭鎮湖頭中心小學校長。
從教二十多年來，他始終紮根農村教育，二十幾年如一日，勇挑重擔，憑著強烈的事業心和嚴謹的工作態度，堅守著教書育人的初心，在平凡的工作中努力實現著自己的人生價值。他個人曾先後被評為“沂南縣先鋒共產黨員”、“沂南縣優秀共產黨員”、被臨沂市人力資源和社會保障局、臨沂市教育局評為“臨沂市優秀教師”、被臨沂市教育局評為“臨沂市義務均衡教育發展先進個人”。他所在學校也曾被表彰為“沂南縣十佳學校”、全縣“四德”工程先進學校、被臨沂市教育局表彰為“臨沂市平安和諧校園”，多次獲得沂南縣教學質量金獎、銀獎、銅獎。
夯基礎，勇作為，求改變
20xx年8月，張傑太擔任湖頭鎮東張家哨中心小學校長。該鄉鎮地處莒沂三縣交界之處，地域偏遠，經濟落後，交通不便。初到該校，儘管之前有了一定的思想準備，但學校的現狀還是讓他滿懷熱情的心涼了三分。學校大都是八十年代的老房子，有的還是土打牆，課桌是典型的雜牌軍，教師大都是民師轉正出來的老教師，儘管每年都分派幾個大中專畢業生，但因為學校條件差，留不住人。
眼前的現狀並沒有讓他退縮，他心想：上級派我來，就是要讓我改變這種落後的現狀的，沒有過不去的火焰山，我一定要改變這裡的一切，讓這裡的孩子享受到和城裡孩子一樣的學習生活條件。於是他按下心來，和學校班子一起研究對策，積極爭取上級領導支援，積極爭取駐地村幹部群眾支援，積極爭取本地在外工作的成功人士的支援。
功夫不負有心人。20xx年春，上級把臺塑集團捐資45萬元建設明德小學的專案安排給了東張家哨中心小學，但還需要地方配套資金40萬元，並且這40萬元還要提前打到臺塑集團指定賬戶。怎麼辦？這可是東張家哨轄區內學校歷史上第一座教學樓，這不僅僅是一座樓的問題，在它身上，寄託著四鄰八村父老鄉親對下一代的信心和期望，無論如何也要把它建起來！
他和學校教幹教師四處奔走呼籲，積極籌措建校配套資金。四鄰八村的老百姓聽說學校要蓋教學樓，也都奔走相告。在鎮黨委政府的積極協調下，附近幾個村兩委班子召開會議，一致同意把村高速公路佔地賠款無償長期借給學校使用，5個村共籌集資金25萬元；
崔玉洪老師的侄子在濟南工作，聽說家鄉學校要蓋教學樓，也積極透過同學、朋友幫忙，給爭取到了15萬元建校資金。
20xx年xx月xx日，張家哨中心小學1600平方米的明德教學樓正式破土動工。20xx年9月，全校師生高高興興地搬進了寬敞明亮的教學樓。
20xx年春，他又積極爭取黑石溝村與大阿疃村投入7萬元，上級危改資金6萬元，為黑石溝聯小新建平房xx間；
爭取上級危改資金23萬元，為曹家小河改建平方xx間，中心小學新建教職工宿舍、多功能報告廳xx間。積極爭取青島、臨沂商會支援，為學校捐助圖書15000餘冊，建起了標準的圖書室；
張建春老師的孩子在北航工作，積極爭取北航黨支部的幫助支援，發動黨員幹部為學校捐贈了三十餘臺電腦，5000餘冊圖書；
這一切努力，大大優化了學校的教育教學環境，讓農村的孩子實現了和城裡孩子一樣的教育教學環境。
樹標杆、揚正氣、帶全域性
在日常工作中，張傑太校長緊緊圍繞教學這一中心工作，注重以師德建設為突破口，嚴格落實上級《關於進一步加強師德師風建設的意見》等制度規定，完善師德師風考核制度，透過“樹標兵、揚正氣、帶全域性”，積極引導廣大教職工敬業愛崗，教書育人。
他注意在教師中發現典型、培養典型、樹立典型、大張旗鼓地表彰典型，以此以點帶面，以個別帶動全體，充分發揮出先進人物的榜樣激勵作用，讓全體教師有學習的楷模，追趕的目標，努力的方向，帶動全校教師形成“比、趕、超”的局面，促進了全校良好行業風氣的形成。
他所在學校每年都要評選一批“優秀教師”、“優秀班主任”、“十佳師德標兵”、“十佳教學能手”。對於評選出的這些先進人物，學校召開全校師生大會，進行隆重表彰。學校還在校園宣傳欄中，開闢了一塊專欄，專門用於介紹他們的個人事蹟，並附上他們的照片，讓學校師生以及來到我們學校的每一個人，都會看到他們的光輝形象，瞭解到他們的先進事蹟，這不但對於這些先進人物本人，而且對於學校的其他教師來說，都是一種無言的激勵。
同時，他還藉助於學校的電化教學手段，定期組織學校教師觀看《師德啟示錄》，全國（省）優秀教師事蹟報告團錄影等優秀教師、師德標兵的感人事蹟，讓每位教師結合自身實際寫心得體會，找差距，這樣就使廣大教師統一了思想認識，進一步明確了努力的方向。同時，學校號召廣大教師積極學習這些優秀教師的先進事蹟，以此激勵廣大教師敬業愛崗、熱心從教、教書育人、無私奉獻。
幾分耕耘，幾分收穫。持之以恆的師德教育使廣大教職工滌盪了心靈，淡泊了名利。全校教師安於清貧，愛崗敬業，不求名利，默默奉獻已蔚然成風。20xx年9月9日晚，由臨沂市委宣傳部、市文明辦、市教育局、沂蒙晚報、大眾網臨沂站等單位聯合開展，第三屆“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮舉行，以湖頭鎮姜莊聯小教師徐丹楓為首的全市xx名“最美鄉村教師”代表全市4萬多名鄉村教師登上領獎臺，接受全市人民授予他們的榮譽。
抓重點，深挖潛，提質量
教學質量是學校的生命線，張傑太校長面對學校學生多、班額大，師資力量緊缺、老齡化嚴重的現實情況，沒有等靠，而是積極廣開學習渠道，深挖內部潛能，努力提高教育教學質量。
他帶領學校骨幹教師兩下杜郎口學校，去探求自主學習的真經；
帶領教幹教師去樂陵、臨沂、蘭山、平邑、臨沭等縣區先進學校學習書香校園建立，資訊科技應用等先進經驗；
與縣城三小、二小結成手拉手學校，請他們來傳經送寶；
只要上級有外出學習的機會，他都積極派遣教師學習深造，充電提高。
他帶領學校教研室一班人，積極開展校本教研活動，透過專業引領、同伴幫扶等措施加強對教師的培養培訓，努力提升教師專業素養。首先，最佳化教師備課策略，對老師們的備課採取分類管理的方法。在此基礎上，組織教師認真開展了集體備課活動。其次，透過“一師一優課”和“一課一名師”活動、迴圈聽課、研課、磨課等措施，不斷提高教幹教師的課堂教學效率。
在日常教學工作中，張傑太校長帶領廣大教幹教師，遵循自主發展的辦學理念，積極落實立德樹人根本任務，以課程資源為載體、以課堂教學為主渠道、以豐富多彩的課內外活動為有效途徑，讓校本課程式列化、學科教學活動化，努力培養學生核心素養，促進學生德智體美勞等方面全面發展。20xx年，學校被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進學校、20xx年至20xx年，學校多次獲得沂南縣教學質量金獎、銀獎、銅獎。
建制度，強措施，保落實
人叫人幹人不幹，制度調動一大片。多年來，張傑太校長一直致力於發揮制度管理在學校管理中的積極作用，讓制度管人、管事、管錢、管物。
他每到一處學校，首先是立足學校實際情況，充分徵求廣大教幹教師的意見建議，制定、完善學校的《教職工千分量化管理辦法》、《教職工職稱評聘實施方案》、《教師工評優樹先評選規定》等規章制度，並在教職工代表大會上通過後實施，讓廣大教幹教師心中有標準，行為有標尺，工作有量化，結果有獎懲。
為加強各聯小教幹教師的合理調配，促進區域內教育資源均衡配置，他在各聯小實施了教幹教師定崗選崗、交流輪崗和教職工雙向選擇制度，極大地調動了教幹教師的工作積極性，促進了教師資源的均衡配置、合理流動。
為加強學校日常管理，張傑太校長根據學校實際，採取了督導、教學雙線管理辦法；
對教師採取“從整體看差異、從基礎看變化”的雙線評價辦法。每月不定期進行監督、檢查，月末進行工作總結，有關情況透過《教管通訊》及時通報，指出成績，點出問題，表彰先進，鞭策落後，充分體現了學校管理工作的過程性、透明性、針對性與指導性。
不忘初心，砥礪前行。在十餘年的校長工作崗位上，張傑太校長始終堅守教書育人的初心，肩負立德樹人的使命，立足教學中心工作，搭班子、帶隊伍、提質量、創特色，將智慧和汗水揮灑在了農村學校改革發展的征程上，將人生的意義詮釋在了立德樹人的壯美篇章裡！
小學十佳校長事蹟材料10
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學校長。1999年師範畢業後，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，紮根偏遠鄉村，克服重重困難，痴情鍾愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻於三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
一、以良好的職業道德為人師表、率先垂範
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為範。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習並遵守《法律法規》、《中小學教師職業道德規範》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家裡去玩。平時，他及時瞭解學生的變化，因材施教，對於難於管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最後終於把這位學生感化了，以優異的成績小學畢業。2002年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙於種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床後，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家裡窮，一個閨女家上什麼學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，並當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鍾愛的事業，他始終抱著必勝的信念，紮根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老闆，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我幹吧！”他說：“我適合幹教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由於他工作踏實、方法靈活，取得了優異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的讚譽。
二、 在教學中銳意改革、不斷進取
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙裡偷閒，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，並把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜裡十多點。在平時的工作中，他善於向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善於向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善於向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨幹教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，並多次在學習後給全鎮教師作報告、上示範課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善於把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源於生活、應用於生活的理念，又讓學生容易接受。由於他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示範課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動並獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優質教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究並有多篇論文獲省、市獎勵、發表。
三、在管理工作中創新思路、真抓實幹
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班幹部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校後，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間裡，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長佈置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園裡草盛花稀，學校把最難乾的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾乾淨。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班幹部說：“我們再堅持一會就幹徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班幹得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架鬥毆而轉來的學生，透過觀察發現他智力並不差。於是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，後來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才幹。由於工作成績顯著，2005年被評為縣優秀少先隊輔導員。
在做業務主任時，他學習更加認真，努力鑽研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。透過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的資訊，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長後，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。
小學十佳校長事蹟材料11
xxx，男，41歲，大本學歷，中共黨員，從教21年，擔任校長11年，是區教育學會理事、市教育學會會員、市小學數學專業委員會理事長、市小學校長專業委員會副理事長、方九市兼職督學、湖南省基礎教育學科教學資源評審專家、湖南省小學辦學研究諮詢中心兼職研究員。他先後評為市“十佳青年教師”、市“優秀學科帶頭人”、市“十佳小學校長”和省支援少先隊工作“十佳校長”。
作為學校管理者，他能率先垂範，認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，潛心探索改革方略，精心打造教師團隊，全力謀求學校發展。21年的磨礪與積澱，他的教學能力不斷提升，管理經驗不斷豐富，工作業績不斷豐碩，已經從一名教學業務骨幹成長為一名優秀的教育管理工作者。
一、學習“充電”——衣帶漸寬終不悔
身處知識經濟時代，教育不斷面臨著新挑戰。作為校長，他深刻地認識到：要在全新的複雜環境下辦好學校，就必須不斷地學習、研究和反思，使自己努力成為專家型的校長。多年來，他堅持訂閱《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《江蘇教育》、《中小學管理》、《中小學校長》、《小學數學教師》等教育教學權威書刊，從中廣泛獲取教育教學資訊，不斷更新觀念，深化理念，為教育教學和學校管理奠定了厚實的理論基礎。2007年12月，他的業務學習筆記被評為石峰區特等獎。
作為方九市小學校長專業委員會副理事長、方九市小學數學專業委員會理事長和石峰區教育學會的牽頭人，他能認真履行職責，積極組織學術團體開展學術研討活動，將參加學術活動作為提高自身業務能力的有效途徑，督促自己在學習中研究，在研究中反思，在反思中前行。
為了不斷提升學識水平，他透過自考，先後獲得了本科學歷和湖南省教科院《教學論》研究生課程班結業證書。2006-2007年，他參加了湖南省小學校長研修班的學習，並擔任研修班的班長，系統研修名校管理理論，被評為“優秀學員”。與此同時，他十分注重《新義務教育法》等教育法規政策的學習，注重學校管理藝術的實踐與研修，率先獲得了新一輪繼續教育結業證書。
學習之餘，他把教學實踐和學校管理過程中積澱的感悟和體會科學進行理性分析，精心提煉有價值的教學管理經驗，積極撰寫學術論文，近年來，他有多篇論文在省、市、區獲得一等獎。 2008年，他轉為了中學一級教師。
二、教育科研——絕知此事要躬行
作為校長，他敏銳地意識到，教育質量是學校發展的基石，教育科研是學校發展的動力。學校要發展，就必須挺立於課改的潮頭，用課改理念整合老師們的各種思潮，用課改目標激發老師們的教育理想。為此，他始終堅持“科研興校、質量立校”的辦學方針，建立了專項科研基金和科研成果獎勵機制，帶頭參與教育科研，促使和激勵每位教師都參與課題研究，做實“常規教研”，夯實教學基礎。
近5年來，他主持或參與了2項國家級課題、3項省級課題、3項市級課題的研究，其中參與的課題《中小學校本教研模式的研究》獲全國一等獎，主持的省十五規劃課題《以社群服務和社會實踐為主的綜合實踐活動課程研究》獲省課題研究成果評比三等獎。去年，他參與的2個由學校獨立主持研究的課題分別被列為省級“十一五”規劃課題和市級“十一五”課題。值得一提的是，該校課題研究無論是選題還是研究成果，在市區均有一定影響力，受到省規劃辦、市教科院領導的高度讚譽。
三、學校管理——殫精竭慮求發展
2003年8月，鄧校長擔任方九實驗小學和方九小學（原方九電力機車廠子弟一小）合併重組後的方九小學校長。新的方九小學，是方九市區在校學生、在職職工和退休職工最多、辦學規模最大的小學之一。作為學校的當家人，深感肩上的責任重大，鄧校長把學校的穩定與發展作為自己的追求和夢想，始終恪盡職守，任勞任怨。為了儘快縮短磨合期，加速新學校的機制建立和形象樹立，他確立了“定目標、樹理念、建機制、樹正氣”的工作思路。在學校管理實踐中，他不斷追求科學管理，竭盡全力，開動腦筋力保學校穩定，在2007年的工資xxx中，學校沒有出現xxx和消極怠工的現象。2008年的績效工資分配方案也得到了職代會的全票透過，這與鄧校長思考問題的深度、廣度、處理問題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開的，同時，也充分顯示了這位年輕的“老校長”出色的管理才能。
鄧校長辦事雷厲風行，但決不搞“家長制”。在行政會上，他讓大家暢所欲言，從中選擇最佳的解決方案；在重大的改革舉措出臺前，他都廣泛聽取教職工的意見或建議，充分讓老師們發揮當家作主的作用。每天早上，鄧校長會站在校門口迎接師生到校，隨時聽取群眾的心聲、解決職工或家長的疑難問題，這種開放、民主的管理氛圍已在我校形成。
四、隊伍建設——甘鋪華階為人梯
學校是傳承文化、培育文化的重要陣地。教師是學校文化傳承和創新的主導力量，是學校教育教學和改革的主力軍。為此，鄧校長提倡教師要有書卷味，要有學究氣，要有學者樣。
小學十佳校長事蹟材料12
走進西麗小學校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎盃，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收穫。“我們的孩子這個暑假收穫頗豐，這可都是高級別的比賽！”
對於孩子們取得的這些榮譽，楊少林顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對於今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之
現已當了13年校長的楊少林到特區遇到第一個挑戰是資訊化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，楊少林不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的互動式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓資訊科技和課件製作，這對後來建校園網帶來了極大便利。學數學的楊少林對新生事物有著非常渴求的學習慾望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學影片編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
2007年，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間裡，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入瞭解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課；走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，並安排每週一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中透過多種形式組織教師學習。特別是將透過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對楊少林的評價是心態非常好，他自己對此的註解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。”
小學十佳校長事蹟材料13
xx在從教27年教育生涯中，忠誠人民的教育事業，認真履行教師職責，是學校的骨幹教師，參加過省骨幹教師培訓，XX春到xx小學任校長兼黨支部書記。一年半來，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和xx辦事處的正確領導下，帶領學校領導班子成員和廣大教師一起團結奮鬥、搶抓機遇，較好地推動了學校工作的穩步發展，取得了較好的成績，為學校順利透過教育強區檢查驗收創造了條件。
一、制訂學校規劃，加強自身修養。
他一到xx小學,首先透過辦事處和學校行政瞭解學校的現狀，制訂了校長任期目標，並提出了“追求和諧、教育創新、特色發展的辦學理念;確立了“勤學守紀、文明向上”的校訓;樹立“嚴謹、博學、創新、爭先”的工作作風，很快,這一方案得到了辦事處領導和全校上下的一致認同，為順利開展工作奠定了基礎。
在工作中,他注重自身修養,以身作則.他深知“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。即是說,校長的辦學理念，校長的思想素質，校長的業務能力代表著一個學校未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務繁忙，但是從來沒有放鬆過自身的學習和進修。認真學習教育方針、政策法規，學習鄧小平關於建設有中國特色的教育理論，不斷學習和借鑑國內外重點學校的辦學經驗。
在擔任xx小學校長的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務實,有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，一年多來xx小學有了嶄新的變化：升級、添置了裝置，維修了設施，最佳化、美化了環境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環境上了一個檔次，為師生們提供了優質的學習、工作環境和條件，學校逐步發展壯大起來。學校黨支部也因此被評為街道基層黨組織，學校被評為XX度區文明單位和區黨風、廉政建設先進集體。在教育強區檢查驗收中得到了省督導驗收組領導、專家的好評，受到了教育局和辦事處領導的表揚。
二、注重校園環境建設，做到以校為家。
他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，江海區要申報建立廣東省教育強區，而xx小學的硬體和軟體都不達標，內外部都需要大量的建設，學校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍牆開裂，教學樓牆壁水泥脫落，更嚴重的是校園電路線極不規範，且電線已老化，而且穿過樹枝，存在著很多安全隱患。室內教室除了有桌椅和黑板外，什麼也沒有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他並沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面特別是資金上的大力支援和幫助，於是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開始，到砌花壇、種花草、重建圍牆，粉刷教學樓、改造功能室，如今學校的“水泥操場”也變成了“紅綠相間”平坦潔淨的操場，樹木，花草也走進了校園。德育室、實驗室、圖書閱覽室、體育室、美術室、音樂室、心理輔導室、衛生室也都逐漸走上規範化的軌道。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開闢了主題不同，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。
在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了儘快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自己的家。
三、注重班子建設，堅持以誠用人。
他深知領導班子是一所學校的核心力量，領導班子的教育觀念、領導班子的工作作風直接影響著一個學校的發展。所以在學校領導班子的建設中，他一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校認真制定了領導的學習制度、帶班制度和例會制度。在學校工作中，堅持集體領導，堅持會議決策，實行校務公開，從而形成了一支作風正直、廉潔自律、精誠團結、無私奉獻的領導班子。在用人上，他首先是從學校工作出發用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。於是，學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支援和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神，打造一流教師。
因為教師隊伍建設是關係學校發展程序和水平的決定因素,是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。因此在學校建設中，他始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中一個永恆的主題。一年多來，學校在區教育區和xx辦事處的領導下，以《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》為依據。學校提出以“用力工作是合格，用心工作是優秀”的口號，把它作為每位教師工作態度的評價標準;以“養師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮鬥目標，樹立責任意識。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設法瞭解和把握教師的各種心態，然後進行有針對性的思想教育。加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練，學校開展了以提高教師綜合素質和適應型的課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是透過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養，提升了教師的理論水平和鑽研業務的能力，教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。對青年教師進行了空前力度的培養。透過這一系列活動，學校教師隊伍素質明顯提高。
五、注重德育實效，以活動育學生。
他認為，對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。
1、紮實開展行為規範養成教育
全面推進學校貫徹《中小學日常行為規範》《中小學生守則》。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規範。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。
2、拓寬教育渠道，發揮少先隊組織作用。
學校號召學生髮揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社群打掃街道，慰問五保戶、軍烈屬活動，以培養隊員勤儉節約的`良好習慣，養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力。
透過“慈善公益捐款”“我向災區獻愛心”的捐款活動，師生共捐款20500元，激發了學生熱愛生命的激情，使學生積極地表現出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強對學生進行安全知識教育，組織全體學生觀看了安全知識圖片展，讓學生在集體的氛圍中學習安全知識，並取得了很好的效果。
對學生進行愛國主義教育，培養他為建設祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風、迎奧運”為主題的大隊活動，培養學生文明禮儀。
3、在教學過程中培養民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學校教育全過程，貫穿在教育教學的各個環節、各個方面。各學科都注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點，有機滲透民族教育。學校號召各班利用重要節日和紀念日開展了主題教育活動,透過對“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運會等重要紀念日，開展豐富多彩主題班(隊)會，激發了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。
六、規範學校管理，以質量為目標。
他上任以來，不但注重學校的建設，更加註重建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮校務會，教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，最佳化課堂教學，提高教學質量。面向全體學生，因材施教，促進學生的全面發展。採取有效措施，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學裝置的功能，激發學生學習主動性、積極性和創造性。
在抓好常規管理的同時，加強教育科研的管理，透過開展各項業務學習，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，透過青年教師上彙報課，骨幹教師上示範課，學科帶頭人上優質課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。透過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導教師樹立終身學習的觀念，努力打造“學習型校園”。教學處建立了教師業務學習制度，每星期一下午為政治、業務學習時間。鼓勵支援教師參加學習培訓，繼續教育，函授學習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術裝置使用培訓，確保人人能使用現代教育技術的裝置。加強對青年教師的培養，開展一幫一結對活動，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。加強對骨幹教師學科帶頭人的培養，實施名師工程，青年骨幹教師脫穎而出。
本學年，學校在各級各類的比賽中，共獲得11個集體專案類的獎項，教師共有16人次在多種教學活動、文體活動、論文評比中獲得多級獎勵，學生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎項。
一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使xx小學成為了辦事處領導、教師、家長和學生滿意的學校。
小學十佳校長事蹟材料14
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鍾情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨幹、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
2003年我調到蘭煉二小任校長，首當其衝的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨幹帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨幹教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨幹教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示範課；在省級骨幹教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假裡仍堅持備課、學習。開學了，她的腳並沒有完全康復，但由於放心不下學生，她毅然拄著雙柺堅持工作。她拄著雙柺參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武並獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和讚歎。
洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模範、石化公司技術明星，並多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。透過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮著省級骨幹教師的引領、示範、標杆作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的秘訣是什麼時，她總是甜甜地說：“教育的成功在於勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著追求、敬業精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；
我稱讚她，是因為她有教育思想、教學風格。
小學十佳校長事蹟材料15
說起xx，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長”、“xx市最偏遠學校的校長”、“創意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。xxXX年前在xx市區城郊工作，後來參加副校長公選考試到xx最偏遠的xx小學工作，那年他26週歲，至今一直紮根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業做著默默無聞的貢獻。
一、思想先鋒模範：衝鋒在前巧指揮
平時，“衝鋒在前”主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學生老師做到的，校長必須做到，如為了在學校考勤制度上帶好頭，家住xx主城區新安江（離學校有近60公里遠）的xx，以校為家，經常週日下午就趕到學校，週五很遲到家，與師生同吃同住；二是學科教學帶頭樹榜樣，XX年，美術專職教師的xx為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，並手把手指導老師撰寫論文等，開展課堂教學研究。
關鍵時刻“巧指揮”：XX年6月16日，xxxx小學遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學生生命安全，xx率領18位教師從低窪處的宿舍成功轉移129名住校生到教學樓，克服重重困難解決數天吃睡問題，並在16日---19日三天時間內，把學生分批轉移回家，得到家長、社會、媒體（中央電視臺等）、上級領導的高度評價，他本人獲得xx市委頒發的“抗洪搶險優秀共產黨員”、“大洋鎮優秀共產黨員”。
二、學校特色發展：插上創意幸福翅膀
原先xx小學是一所全薄弱山區學校，環境條件差，教師老齡化，50週歲以上老師達60%以上，學生人數少，不到300人，辦學水平低下，多年來學校發展步入困境，面臨被撤併的現狀。xx非常會動腦筋，在擔任校長的這短短3年，帶領老師們走上幸福之路，帶領學生們走上一條創新成長之路。打造幸福校園，給教師構築“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閒學習難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50週歲以上教師教學評比；構建創意樂園，為學生開啟“創意人生”。以浙江省規劃課題《山區學校基於鄉土資源的創意手工活動設計與研究》為指導，首先開展創意校園文化建設，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創意沙池、創意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創意稻草節”、“原創風箏節”等活動大氣精彩，手工社團、創意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。XX年度學校被評為“xx市創意手工特色學校”、“xx市綠色學校”，國內眾多專家媒體報道表彰，學校走上一條特色跨越發展的創新之路。
三、專業發展引領：山區飛出學科領頭雁
雖然身在山區小學任教併兼任校長，他卻從未放棄專業發展，並在專業領域取得不菲成績。XX年，《鄉土民間美術主題文化教學課程的研究與實施》一文被全國中小學教師遠端非學歷培訓課程資源開發專案《義務教育階段校本課程的開發與實施》課題組作為重要案例採用，深受好評；教學課例《我心中的新安江》發表在國家雜誌《校本教研》XX.10期上；論文《“作業超市”——我們選擇著、快樂著、收穫著》獲杭州市三等獎。XX年，浙江省立項課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工實踐活動的策略研究》；執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學校長有效教學優質課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎；XX年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲杭州市三等獎。XX年，論文《把握美術教學的本體是關鍵》獲xx市教學論文評比三等獎，浙江省優秀教育教學論文評選三等獎；案例《研討課，因生成煥發魅力》獲xx市小學綜合實踐評比三等獎；浙江省規劃課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，xx市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎；規劃課題《農村邊緣學校老齡教師教學行為改進策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技專案立項。論文《農村小學美術小班化教學作業評價的探索》發表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學論文評比二等獎；XX年，課例《創意稻草人》發表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜誌；課題《山區學校利用鄉土資源開展創意手工策略研究》獲杭州市基礎教育改革課題成果二等獎；《創意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術十分智慧演講比賽一等獎。先後被評為杭州市教壇新秀、xx市學科帶頭人。
小學十佳校長事蹟材料16
XX是新立小學的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支援和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閒時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。
2、 xx年，由於年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜裡，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去檢視，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由於雨後垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鑽心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之後，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室裡。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙柺，仍然不停地在工地裡檢視著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休後再報答。”9間教室維修成了，圍牆修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風溼病復發了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心裡就像刀割一樣難受，眼裡都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心儘自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園唸書。由於輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
4、x校長上任不到一年，和平鎮新立小學在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園裡充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，透過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣
5、 xx年暑期正是老師休閒度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。
6、 x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼裡疼在心裡，xx年---xx年中x校長從自己家裡拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻著，辛勤的耕耘著。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……
小學十佳校長事蹟材料17
王仕清，中共黨員，高階教師，從事教育工作29年。從1990年開始，先後在河陽小學任少先隊輔導員、教研主任、副校長，2012年到高裡小學任校長。2016年調任青駝小學校長、黨支部書記。
他懷著對黨、對人民的無限深情，二十幾年如一日，不忘初心、牢記使命，在自己的崗位上，紮實工作，創新發展，把全部心血傾注在黨的教育事業上。在教育改革中做出了突出成績，在師生中享有很高威望，贏得了社會和家長的讚譽。
凝心聚力，打造優秀師資隊伍
教師是學校教育的主體，是培養人才的關鍵。為進一步提升學校管理水平，更好的提升學校的教育教學質量，2016年王仕清到青駝小學後就對學校教學質量、教研製度、教學研究、教學情況、學生情況等多個方面進行了全面調研，讓問題呈現出來，老師們都積極主動的發表了自己的意見和建議，真正做到了“心貼心、做實事”。
隨後王仕清校長多次召開領導班子會議、全體教師會議，提出了“凝聚力、提效率，抓教研、促成長”的教學理念，並指出：一要注重教師專業化成長，滿足教師自我成長需求；二要構建學習型教研組，提高自我教學能力；三要建立交流互動式校本培訓格局，促進教師不斷髮展；四要搭建教師個人專業成長階梯，激發教師工作熱情；五要進行多元化學習，提高教學水平；六要規範學校制度管理，促進教師積極性、主動性、創新性發展。
王校長在談到教育教學工作時，明確一定要規範完善一系列考評制度，如《職稱競聘方案》、《千分考核方案》、《評優樹先方案》等等，切實解決干與不幹、幹多幹少、幹好幹壞一個樣的問題，讓真正努力工作的老師體現出自我的人生價值。王仕清校長的一系列措施得到了全體教師的一致肯定，為日後青駝小學的發展打下了堅實基礎。
火車跑得快，全憑車頭帶。三年來，青青駝小學從2016年、2017年教育教學質量銀獎到2018年教育教學質量金獎，見證著青駝小學教學質量穩步提升。
學校建設，打造良好育人環境
2012年9月，王仕清同志調到青駝鎮高裡中心小學擔任校長。當時的高裡小學基礎實施落後，僅有一座危樓，其他全是破舊的平房。王校長多方募集資金，改善辦學條件，三年的時間，三座大樓拔地而起，新建了中心幼兒園，校容校貌得到很大改善，學校整體實現了跨越發展，2014年獲得沂南縣教學質量金獎，學校安全、教研工作名列全縣前茅。
2016年3月，縣教體局安排他到青駝鎮中心小學擔任校長，成為一所新的學校領頭人之後，他覺得肩頭的責任更重了。王仕清校長經過充分調研，認真分析了青駝小學的優勢和不足，明確了學校的發展方向，經過領導班子討論決定，以黨建工作為引領，積極打造均衡、素質、創新、平安、和諧教育，努力實現辦學條件提檔次、教學成績上臺階、作風建設有突破、日常管理創特色的目標的沂南知名的學校。
王仕清校長看到青駝小學很多聯小條件有限，教育發展不均衡，河疃、石門兩個聯小位於青駝鎮駐地的南端，地勢低窪，學生活動面積有限，校舍在村裡面，學校擴建受限。為了不讓偏遠聯小的孩子在條件落後的校舍裡學習、生活，經過多方考察，王校長決定申請將兩處學校合併，進行異地重建。2018年，青駝石門社群小學正式籌建，新徵地34.8畝，其中:農田30畝，未利用土地4.8畝。涉及河疃村及石門村60餘戶村民，內有房屋、養殖場、套院、移動公司訊號塔用高壓電線、樹木、青苗、採石場等，因為情況複雜，有部分村民不理解，甚至有個別村民故意刁難，拒絕搬遷，他和鎮領導多次召開村民大會，走村入戶，多方位做工作，讓村民們明白原來學校的侷限，新建石門小學是為現在以及將來石門片區的孩子考慮，歷經3個多月，終於將所用土地流轉完成。
土地流轉完成後，由沂南縣建築設計院進行圖紙設計，設計過程中，該設計院歷經破產，在圖審回覆、取圖等環節中找不到人、辦不成事，一拖再拖，僅要電子版圖紙做預算這一環節，王校長就跟進了一個月。石門社群小學開工最晚，卻成為全縣工程施工速度最快的校區。該校新建建築面積5000餘平方米的教學樓一座，新建340平方米的餐廳、180平方米的廁所，新建標準化的塑膠操場、漂亮的學校大門及保衛科。該校建成後，將成為全縣最大、最漂亮的聯小。王校長的付出感動了石門社群的群眾，他們稱讚：王校長是為老百姓、為學生著想的好校長。
2017年，王校長積極爭取發改專案中央預算內投資327萬元，改建建築面積3660平方米的中心小學教學樓，並將學校操場進行了改建。2019年將中心小學大門及保衛科進行了改造。三年多的時間，青駝小學校園建設、美化成為一道別樣的風景線。青駝小學、青駝幼兒園按照省級規範化標準建設，比起城裡的學校建設毫不遜色。這一切的變化，源自王校長以校為家的教育情懷，以及他日日夜夜為青駝小學教育的操勞。
夯實黨建，發揮戰鬥堡壘作用
王仕清同志始終堅持以黨建工作為引領，從支部建設入手，打造黨建陣地，提升黨建文化，完善各項規章制度，加強黨員政治思想理論學習，狠抓三會一課、組織生活會、民主評議黨員等工作制度的落實，深入開展“兩學一做”學習教育常態化制度化工作，引導支部黨員做到自學有學習記錄、交流有發言提綱、研討有學習心得。
他積極開展思想政治工作，與支部黨員談心交流，及時瞭解掌握支部情況，幫助解決困難，提升支部凝聚力，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用。黨建工作抓得實、做的牢，成為學校的一個品牌，教體局機關黨委給與了充分肯定，鎮黨委多次組織鎮直部門和村黨支部領導，到學校參觀學習。由於工作成績突出，2018年6月，學校黨支部被沂南縣縣直機關工委授予“先進基層黨組織”榮譽稱號、2019年6月被授予“臨沂市先進基層黨組織”榮譽稱號，王仕清同志獲得縣級“優秀共產黨員”稱號。
發展特色，執著建設品牌學校
硬體提升，軟體不能落後，一所學校必須有自己的教育特色，這個特色需依託本地資源優勢，需要調動全校師生的積極性，從而促進學校深度發展，提升內涵。
沂蒙地區是紅色革命聖地，青駝鎮是山東省戰時工作推行委員會舊址。青駝小學的教育教學以紅色為主旋律，學校開發系列校本課程，以習慣養成、紅色教育、安全教育為依託，讓農村的孩子真正接受豐富多彩的教育，引領他們開拓眼界，每年六月份的藝術節，成為學生們展示自己才藝的舞臺，沂南電視臺等媒體多次對青駝小學的藝術節進行報道，得到大家的稱讚，很多家長說，沒想到我們的孩子有如此的表現。
紅色教研系列包括集體備課、專業成長、名師課堂、師徒結對等活動，讓教師們業務成長、發展自己。在青駝小學的三年多的時間裡，王仕清校長無論多忙，堅持跟進課堂教學，發起每年的讀書月活動，和學校師生一起讀書。2018年青駝小學先後有35名教師在全縣各類教研活動中獲獎；在全縣綜合視導中名列前茅，並榮獲教學質量金獎。安全工作被縣教體局評為“學校安全管理工作先進單位”，榮獲全縣學校安全應急演練比賽一等獎；在全縣“縣長杯”中小學足球比賽中，學校女隊取得第5名、男隊取得第6名；綜合督導連續兩年位居全縣前列。
王仕清校長說，學校無小事，要讓青駝的孩子在自己的學校享受優質的教育，我們教師要走在教育的前沿，奏響時代的強音。青駝小學，在王仕清校長的帶領下，成為教師專業成長的園地，成為學生人生起飛的搖籃。
全面發展，良好教育從娃娃抓起
良好的學前教育，能夠幫助幼兒做好上小學的準備，主要包括社會適應性、學習適應性、身體素質以及良好的學習與行為習慣、態度和能力等方面準備，有助於兒童順利地適應今後小學到大學的學習和生活，是全面提升教育質量和學生素質的基礎。
王校長十分重視學前教育的發展，多次召開專題會議，商討幼兒園的規劃與發展。首先，學校下大力氣狠抓幼兒園的硬體建設，先後投入九十多萬元配齊配足各種設施裝置，加快了現有幼兒園標準化建設步伐，繼續加大對各聯小幼兒園的投入，加強設施配備；其次，堅持內涵發展，繼續推行幼兒園6S精細化管理，規範幼兒園內部行為，堅決去除學前教育小學化傾向，突出幼兒良好行為習慣的養成，為全鎮入園幼兒提供良好的生活、學習、成長環境。青駝鎮中心幼兒園先後榮獲“臨沂市一類幼兒園”、 “山東省省級示範性幼兒園”等榮譽稱號，綜合督導連續多年列全縣前列。
寒來暑往，轉眼已近30年，王仕清校長始終以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神奮鬥在教育戰線上，將自己的全部力量都獻身於教育事業。