小學生天宮課堂第三課的觀後感範文（精選54篇）
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文
一、小學生天宮課堂第三課的簡訊
扶搖三萬裡，抖擻九重天。為豐富全體學生的空間科學知識，激發學生的科學興趣、實現“航天夢”的熱情，10月12日下午，廣信區第一小學組織開展了“天宮課堂”第三課的觀看活動。
本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
“天宮課堂”不僅是一堂航天知識普及課，更是生動的愛國主義教育活動。透過此次觀看，全校師生心中都多了一抹亮眼的中國紅，埋下了一顆閃耀的航天夢。
二、小學生天宮課堂第三課的觀後感範文（精選54篇）
看完一部影視作品以後，一定有很多值得分享的心得吧，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，下面是小編為大家收集的小學生天宮課堂第三課的觀後感範文（精選54篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文1
伴隨著我們激動的心情，“天宮課堂”第三課定於10月十二日15時45分開始，此次課堂繼續採取太空對話的方式進行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總檯將面向全球進行現場直播。
本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流(授課內容介紹附後)，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容徵集活動中，社會各界特別是廣大青少年透過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及後續活動中陸續進行展示。
觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂中學習。同時感受了中國的航天技術越來越先進，中國的航天員也越來越優秀，短短一節課，勾起了我對於航天知識的興趣，航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇於探索的精神在我們的學習生活中是不可缺少的。
探索永無止境，讓我們從現在開始向著目標不斷努力，不斷激發自己的潛能，未來為祖國貢獻一份力。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文2
雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站裡，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裡，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，瞭解了在空間站裡必須透過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最後，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮鬥，去實現我的天宮夢。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文3
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流。
一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背後是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮鬥，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢？
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文4
今天下午，我們在學校觀看了天宮一號的直播影片。以前在新聞中看到過航天員們在太空中短暫的片段講解，今天親眼目睹這當時的情景，真的很激動。
影片中讓我最感興趣的是航天員們做的小實驗。其中有乒乓球實驗，先準備一杯水和一個乒乓球，如果在地球上，把乒乓球放在水裡，球自然就會浮起來，然而在太空中，把乒乓球放在水裡，再用木棍壓一下這個球，他就會沉到水底。還有一個水膜實驗，首先用一個放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋裡，拿出來的時候竟成為了一個水膜，再往裡面不停地注入水珠，慢慢的水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地球上，用一隻水管插進水球裡，可想而知，水球必然爆開。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫髮未傷，真的很奇蹟。但這就是科學的力量，它讓我們瞭解到失重的環境裡，物體的變化以及變化的原理。
透過這一次的觀看影片，激發了我對太空生活的好奇，想去了解這個神秘詭異的太空，想去研究這個神奇的太空，它勾起了我的興趣，讓我充滿了對太空的幻想。所以作為初中生的我，現在要做的就是，勤奮努力的去學習，豐富自己，強大自己，才能解答自己的疑惑。也許我們還會在那裡代代繁衍下去，開啟不一樣的生活。太空生活讓我充滿了無線憧憬，將來也會有更多的實驗空間站讓我們去探索。
也是透過這堂課，我瞭解到我國的航天技術，我為之而感到驕傲。也要向航天員們的不怕吃苦，做事認真、紮實，永不放棄的精神學習，讓自己成為國家有用之才，為祖國做一份貢獻！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文5
看完了天宮課堂。讓我受益匪淺，知道了太空的奧秘：在太空中，人體轉動困難，沒了地心引力，宇航員無法正常行走，水可以飄在空中，甚至可以成“球”……
老師的語言詼諧有趣，使我對太空更感興趣，增加了與同學之間的探討話題和生活情趣，感覺到祖國的偉大，讓我歎為觀止，非常期待下次的天宮課堂，不知道會給我們帶來什麼樣的驚喜和宇宙奧秘。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文6
宇宙無垠，爛漫浩瀚，如今我泱泱中華猶如一顆璀璨之星劃破夜空。
什麼是大國風采，我想我國航天可以完美詮釋。
今天下午，我校組織觀摩了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課。我們見識了一個嶄新的世界，在茫茫的宇宙中繁星不是閃爍，而是長久散發著光芒；天空不是湛藍，而是迷茫深邃的黑色。俯瞰地球，她是蔚藍晶瑩，在她的懷抱裡孕育著人類源遠流長的歷史文化。如今我們衝破大氣層，正在觀望著我們的搖籃，慶賀著祖國的偉大。
翟志剛、王亞平、葉光富三位老師，引領著青少年的我們走近了太空生活。他們的授課激發了我們的好奇心，讓我們見識到了天地差異，感知到了宇宙的無窮奧秘、更是體驗到科學探索的無限樂趣。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文7
我今天觀看了天宮課堂，有三位老師，他們都是神舟十三號的航天員。
首先王老師向我們介紹了他們生活工作的地方，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什麼東西都有，可以看出他們的生活很舒適。
之後葉老師向我們展示了太空細胞研究、太空轉身。細胞學太深奧了我還不懂，但是看太空轉身，我知道了在空間站裡是不能像在地面上一樣正常行走的。
浮力消失實驗，把乒乓球放進水裡，可乒乓球沒有浮上來，原來空間站裡的浮力消失了。水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗都很神奇，很有趣。
我感嘆科學的力量真強大，我下定決心一定要好好學習，增長知識！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文8
幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勳已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森衝破百般阻撓回國築夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子資訊等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。
天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對於宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續的載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩更遠，實現建設航天強國的偉大夢想。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文9
自神舟十二號載人航天飛船任務完成之後，三名航天員回到了離別三個月的祖國。才過不久，神舟十三號載人航天飛船升空了。
翟志剛，王亞平，葉光富三人擔任神舟十三號載人航天飛船宇航員。在2021年10月16日凌晨，神舟十三號火箭發射了。可惜我沒有及時觀看直播，今天下午在課上，老師讓我們看了神舟十三號載人航天飛船發射過程，首先就是三位宇航員身穿宇航服坐上大巴車，向航空基地駛去，大巴車前還有交警騎著摩托車保駕護航。到了航空基地，三位宇航員進入了火箭，緊接著，話筒傳來了“十，九，八……”每一個數字都十分激動人心，最後聽到了“點火”。隨後，火箭的底座噴出了紅色的火焰，煙塵向四處擴散，火箭也騰空而起，像一隻穿雲箭直插雲霄，場面十分震撼，之後各個助推器也是分離了，神舟十三號也是發射成功。
本來神舟十二號的三名宇航員在太空中呆了三個月，這本讓我很吃驚。但沒想到這次神舟十三號的三名宇航員將要在太空中呆上半年，更是讓我驚訝。他們為了給國家做貢獻，放棄了和家人在一起的六個月時間，很讓人敬佩。自東方紅一號升空成功後，中國在航天事業接連取得重大發展，這一個個成功都是由無數個科學家們廢寢忘食，努力奮鬥，用無數汗水換來的。
據說神舟十四號已經準備就緒，隨時可以升空，不得不說，祖國的速度真是太快了，火箭是一個接一個的升上天空。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文10
在那湛藍的太空中，有一抹絢麗的中國紅，它是屬於中國人的驕傲。
今天，我們觀看了王亞平阿姨的天宮課堂。你們知道為什麼航天員的面部看起來胖胖的嗎？那是因為失重的環境將致了他們血液分告布與地面不同，下肢的血液會上湧，所以才會出現這種情況。在太空中還有更神奇的呢!把乒乓球放在裝了水的杯子裡乒乓球並沒有像在地面一樣浮在水面上，而是停留在了水中，這是因為浮力是隨重力產生的，在太空失重的環境下，浮力幾乎消失，所以兵乒乓球浮不起來。太空可真奇妙啊我多想去看一看。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文11
感知宇宙奧秘，體驗探索樂趣!今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動!所有在我們看來的不可思議，可是在天空中卻那麼容易地實現，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國的強大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧!在這堂課中，我們瞭解了人體在失重環境下，身體的血液會往上湧，空間站的浮力消失實驗，心肌細胞的運動等等!這充滿奇妙的太空，還有無數個未知等待我們去發現，我們何嘗不努力學習，去掌握更多的知識，一起去遨遊那充滿遐想的宇宙世界呢!
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文12
這次觀看令我大為震撼，早知道祖國已強盛，但不知已經世界如此之多。不再是火箭而是空間站，不再是登月之旅，而是探秘宇宙。王亞平老師說：“未來屬於我們，屬於我們這一代人。”
授課過程中“泡騰片水球實驗”令我神往。王老師首先製作了一個水球再在其中添加了藍色顏料，水球瞬間就變得浪漫起來，這難道不就是我們所居住的地球嗎？隨即便加入泡騰片，水球慢慢變得沸騰。
“你們睡覺時看見的星星會眨眼睛嗎？”一個小女孩童真地問。這個小小的問題，我感受到每一個孩子對太空的憧憬、嚮往。很多年前，我們的祖先就對宇宙產生了興趣，想去遨遊太空，如今這個夢想已被新時代的人變為了現實。
我不由得再次在內心感嘆：我們的祖國早已不是曾經那任人宰割的羊，而是這翱翔於天地之間的鷹！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文13
看了這次直播課，我的感受很多，我們清晰的瞭解到了航天員們在太空中的工作生活方式，也解答了我的很多疑惑，航天員們是如何保證物資充足的呢？他們如何喝水？怎樣睡覺？透過他們的展示，我不只一次感嘆我們國防科技的強大及物理化學的神奇。令我印象深刻的是水的張力，水竟能在失重的環境中張力變大，形成一個水球，當航天員們將藍色的顏料注入，又將泡騰片放入，產生的氣泡從水球中跑出，整個看起來像一個藍色的地球。還有心肌細胞的跳動都很神奇。瞭解航天員們在失重環境下的生活與地球上大不相同，看到太空艙中一應俱全，不得不感嘆國防科技發達與強大，也感嘆科學無處不在。今後，我一定會好好學習，為祖國的科技發展貢獻自己的力量。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文14
今天下午懷著無比激動心情，觀看課“天宮課堂”，在“天宮課堂”中，透過乘組航天員在中國空間站的授課，我瞭解“太空轉身”，“浮力消失實驗”，“水膜張力實驗”，“水球光學實驗”及“泡騰片實驗”，其實在太空中由於沒有重力就只能在空間站中飄來飄去，如果你要在太空中走路那麼你只能在原地畫圈，所以不能在太空中行走。在太空中，航天員還可以在太空中鍛鍊身體，太空中的腳踏車既可以鍛鍊上肢，也可以鍛鍊下肢。以前的航天員回到地球只能被抬著走路，現在有企鵝服是可以對付肌肉萎縮和心血管功能下降。
相信在未來，我們必將能創造更多的航天奇蹟，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文15
十二月9日下午，我們在蘇老師的組織下來到物理實驗室觀看中國空間站首次“天宮課堂”的直播。
宇航員為我們介紹了空間站，在沒有重力的太空中，宇航員們下肢血液上流，導致面部發胖。這是不太健康的，所以需要相應的鍛鍊，宇航員也為我們展示了一番。
宇航員還給我們介紹了“企鵝服”，這是為了給自身施加外力。接下來步入實驗了，我印象深的是水膜實驗。當水膜在微重力下，注水變成水球，是相當美觀的，再染上顏料，放入泡騰片，染成藍色的水球中出現了氣泡，實驗過程都是很美的。
在沒有重力的情況下所做的實驗都是和地球上所呈現象不同的，看了“天宮課堂”，讓我瞭解了更多的不同的知識，讓我大開眼界。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文16
這場直播激發了我對神秘宇宙的嚮往，我幻想自己也能有一天飛向宇宙，去體驗童話般的天外生活，同樣，不僅是我，也有無數的青少年對太空對宇宙充滿幻想，這種授課方式，讓我們對科學有了更深刻的認識，看完只有一個字：燃！
還有一個讓我敬佩的人，她就是王亞平阿姨。作為三人中唯一的女生她在授課時語言幽默，隨和從容。彰顯出了中國這個航天大國的風度和氣派。她帶領我們參觀了核心艙，又透過一個個有趣的實驗帶我們進入太空。她說：“面對浩瀚的太空，我們也是學生，我很期待能夠與大家一起去感知探索神秘而其妙的太空！”
這個故事永遠沒有結尾，面對浩瀚的太空我們從未停下腳步。
太空科技，奧秘無限，未來屬於我們！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文17
2021年十二月9日下午三點四十分翠微小學本校區的全體同學一起觀看了一節由翟志剛、王亞平、葉光富三名宇航員在空間站給我們上的一節太空授課。
三名宇航員在空間站裡向大家展示了他們的工作場景，還一一解決了同學們那些藏在心裡很久沒有答案的問題。這讓觀看的同學們有了興致，覺得自己心裡的問題終於有了確切的答案。宇航員們還給同學們演示了在微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等許多有趣的小實驗，很多同學看到那些不可思議的實驗都發出了陣陣感嘆。
這次太空授課不僅讓我們瞭解了在太空發生的奇妙現象，還激發了同學們對科學和太空的興趣，好多同學說長大後也要當一名宇航員。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文18
真是激動人心啊，我們中國的三位宇航員：翟志剛、王亞平、葉光富為我們帶來了一堂別有生趣的“天宮課堂”。
我們看到了在太空失重的條件下，物體運動的奇妙現象：“太空轉身”“乒乓球浮力消失”“水膜張力實驗”“泡騰片實驗”等，看到這些不可能在地球上完成的實驗。
我不禁感嘆：太空科技，奧秘無窮！我們的祖國真是偉大！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文19
2021年10月16日，隨著一聲巨響，託舉著神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛星發射中心點火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。2021年十二月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行“天宮課堂”第一課太空授課。
“天宮課堂”背後是無數航天人的職業自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和無數個夜不能寐的堅持，成為了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍佈荊棘與淚水，航天人的夢想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。
“天宮課堂”背後是航天強國的科技自信。從2003年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發射，到實現我國太空出艙、交會對接等多項核心技術“零”的突破，再到天和核心艙發射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟、團結協作，艱苦創業，實現了我國載人航天事業從無到有、從弱到強的偉大飛躍，為把我國建設成為航天強國和科技強國作出了巨大貢獻。科技興則民族興，科技強則國家強。
“天宮課堂”背後是大國的擔當自信。一切離不開加快建設科技強國、實現高水平科技自立自強的戰略部署，離不開集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優勢，更離不開中國共產黨堅強有力的領導和14億中國人民的關心支援。中國人來到太空的背後，是一個國家數十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文20
數十載技術封鎖，一朝天塹變通途。今天，我參與了“天宮”直播授課。其間，天地互動環節讓我感觸頗深。葉光富老師鼓勵我們要“勇敢追夢”，這無疑堅定了我追夢的決心。而祖國也在追夢路上堅定前行，逐漸成為今天的航天大國。
即使是疫情和網課，也不能阻擋我們追夢前行，因為，我們的征途是星辰大海！飛天夢，永不失重！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文21
透過這種形式的直播課堂，給孩子打開了全新的知識大門，為學習樹立了遠大的目標。讓他們直觀的瞭解到科技與知識的偉大，在學習中更能夠找到榜樣，同時更明確自身的興趣與嚮往。
讓“好好學習”不再成為空洞的口號，而是成為一個真正透過努力去接近理想的橋樑。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文22
嫦娥奔月、夸父逐日、敦煌壁畫中的神女飛天……中國人跨越千百年的“飛天夢”浪漫且神秘，千年前屈原發出《天問》，千年後的今天，我們在酒泉衛星發射中心問天閣廣場舉行出征儀式，航天員帶著“飛天夢”奔赴浩瀚星辰。
英雄出征，穿雲破日。從東方紅一號到神舟系列，中國載人航天事業不斷向前發展，星辰大海的征途激盪著每一顆“中國心”，航天精神鼓舞著一代代航天人發憤圖強、埋頭苦幹、自主創新。今天，讓我們一起致敬勇攀高峰，為中國航天事業作出巨大貢獻的中國航天人。
偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業。1970年，我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射成功，拉開了中國探索宇宙奧秘的序幕。透過60多年的發展，中國航天事業躋身世界航天大國之列，背後離不開一代代航天人日日夜夜的艱苦付出，是他們讓東方紅樂曲在浩瀚宇宙中第一次響起，是他們圓了中國人的“飛天夢”，是他們以實際行動踐行了“特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能攻關，特別能奉獻”的航天精神。
事業愈艱鉅精神愈深厚，在偉大航天精神的指引下，一代又一代航天人紮根枯燥艱深的科研之中，攻克一個個“卡脖子”技術難題，打造一件件“國之重器”，向我們展示了中國精神、中國力量。載人航天事業的成就，充分展示了偉大的中國道路、中國精神、中國力量，堅定了全國各族人民實現中華民族偉大復興的中國夢的決心和信心。載人航天精神的精神核心是愛國主義。“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在酒泉衛星發射中心長眠著600多位為中國航天事業作出過貢獻的英靈，他們的故事深埋在戈壁荒漠，他們的貢獻讓“星辰大海”的夢想得以實現。在中國一窮二白之際，要想探索未知宇宙何其艱難，一路走來，航天人克服了重重困難，他們秉持“國家利益高於一切”的堅定信念，用無怨無悔的忠誠譜寫讚歌，用攻堅克難的決心一往無前，用嚴肅求實的作風開創佳績，讓中國在探索宇宙奧秘、和平利用太空事業中佔有一席之地。
傳承航天精神是對中國航天人最好的致敬。“北斗專列”總體設計團隊平均年齡不足30歲，“長征五號”航天團隊平均年齡僅33歲，“東方紅四號”團隊平均年齡僅29歲，邁步新時代，蓬勃向上的青年人接過了中國航天事業的“接力棒”，繼續書寫著中國航天事業“新篇章”，為中國早日成為世界科技強國而不斷奮鬥。青年一代當以航天精神為座標，不管從事什麼職業，航天精神都將指引著我們向上向善，在新時代長征路上奮勇拼搏、勇攀高峰，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文23
中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽，給青少年學子開啟認知世界、追逐夢想的大門。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去探索、去發現。
透過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什麼水滴在太空與在地面會呈現不一樣的狀態、失重條件下如何測量物體質量、陀螺的旋轉有何奧秘……這是中國航天事業發展成就的直觀表現，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學的進步和發展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴後繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤後世的壯舉。哥白尼仰望星空發表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發展了哥白尼的學說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。
相對於深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關係，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯絡在一起，把個人的夢想放置於集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。
多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學子仰望星空，激發起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文24
北京時間2021年10月16日，這是一個永載史冊的時間，搭載神舟十三號的載人飛船在酒泉衛星發射中心點火發射成功。
1970年4月24日，中國將“東方紅一號”衛星送入軌道，由此拉開了中國航天的序幕。如今，“北斗”“神舟”“天舟”“嫦娥”“玉兔”“天問”……星辰大海中，中國“星”亮晶晶，中國已由航天大國開始邁向航天強國，當然，我們曾經艱難，曾經受制於人，但有著自力更生、艱苦奮鬥精神的中國人民，邁向航天強國的步伐無人可以阻擋，隨著神舟十二號載人飛行任務的實施，在不久的將來，“中國空間站”將會在星辰大海中獨領風騷。
今年是中國共產黨成立100週年，也是建設社會主義現代化國家、實現第二個百年奮鬥目標新徵程開啟之時。偉大中國夢，是中華民族全方位崛起的夢想，無疑，中國航天夢成為重要的方面，也真正體現了中華民族的復興崛起。神舟十二號載人飛行任務是給百年黨慶獻上的一份厚禮，也將向世界宣告，中國航天新時代到來了，這是中華民族的驕傲，是14億中國人民的驕傲。
中國航天即將進入新時代，讓我們仰望星空，為中國航天祝福，新時代新徵程再出發，征途漫漫，努力奮鬥，弘揚中國航天精神，把我們偉大的祖國建設得更富強。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文25
我們看了“天宮課堂”第二課，裡面請了三位宇航員做了很多有趣的實驗。
看了這場直播以後，我不禁感嘆，科學真神奇！在太空之中，由於重力，更加奇妙。世界之大，無奇不有，《天宮課堂》第二課讓我增加了很多知識，讓我對科學多了一層新的認知。科學有多神奇，在於你對它的認知。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文26
距離第一次“天空課堂”三個月之後，今天也就是3月23號我們迎來了第二次“天空課堂”。
本次的三位宇航員們為我們展示了神奇的科學實驗，同時為我們展現了核心艙的兩個科學機櫃，我想這不只是展現憧憬未來勇往直前的航天精神，是展現中國航天的進步，更是展現了中國的逐漸強大與發展。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文27
一堂“太空課堂”牽動無數國人的心，循聲凝望，神秘而深邃的太空似乎離我們越來越近，“飛天夢”照進了現實。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。習慣了在地面仰望星空，這一次，我們跟隨宇航員的鏡頭換一個角度，三位光芒四射的航天員，給我們呈現了一場精彩絕倫之盛宴。許久不見的冬奧頂流冰墩墩退休後現身天宮課堂，作為助教展現了它的空翻本領，“太空教師”王亞平點水成冰，利用結晶核顆粒打破過飽和乙酸鈉溶液穩定狀態，迅速結晶。科學的種子在鏡頭前一個個聚精會神的心靈裡種下，期待著未來繁星般壯闊的參天大樹。人類對太空的嚮往和探索永不止步，地面上人和人硬碰硬，太空裡有人與星星打交道，碰落一身星光。如今的中國航天事業正似火箭般高速攀升，走過一個又一個坎，正向著世界頂峰發起衝鋒，向星辰大海展臂前進。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文28
天空是蔚藍的，天空之外的宇宙是深邃的。宇宙無窮無盡，更是充滿了神秘與未知。為了在太空中進行長期研究，我們發射了屬於自己的太空站，也成為了唯一一個擁有獨立空間站的國家。今天，央視與空間站進行同步通話，向全國直播，航天員們為我們進行授課，講講他們在“天宮”的故事。
在太空，他們三人會進行一些細胞的培養，並將資料記錄下來，分析細胞在太空條件下的生長狀態。其中，聶叔叔還向我們展示了心肌細胞在光照條件下發出的閃閃熒光和它們那富有活力的跳動。
在空間站裡，可以看到一些凸出來的扶手，它們是幫助航天員們進行移動和轉身的。但在失重條件下，不借助任何外力進行轉身並不是一件容易的事。若像在地球上一樣直接轉動，那會發現上身與下身總是在相反的方向運動，這是因為角動量守恆，所以，在太空轉身時，他們會用胳膊畫圈，以達到移動的效果。
在太空中，水也變得神奇起來。表面張力似乎被無限放大，可以很容易地構造出一個大水球。在微重力條件下，這個水球不但不會破裂，反而還會呈現出凸透鏡的效果。若是在其中抽成一個大空泡，那麼一段觀察另一端時，就會出現一正一反兩個像，看起來極為神奇。
在評論區中，很多人都發表了自己的感嘆，認為中國真偉大!是啊，偉大的時代有偉大的一代，我們就是中國的未來!所以，現在的我們應當好好學習知識，為了未來祖國的繁榮富強做準備。
天宮之奇，奇幻無窮。我們的征途是星辰大海，是茫茫宇宙!
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文29
在2021年12月9日下午，我懷著激動的心情觀看了航天員翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站進行的太空授課。
電視上，太空教學已經開始，航天員們透過一個個妙趣橫生的實驗，把我們帶進一個全新的太空環境。溫柔的語調，幽默的語言，讓螢幕前的我睜大了眼睛，聚精會神，透過觀看這次太空授課，我也頗有感觸。
王亞平老師帶我們參觀了他們的太空家園，又透過一些實驗讓我們親眼見證了地球上與太空失重環境奇妙的差別，各種各樣的實驗是航天員和地面工作人員的精心準備，密切合作的結果，是以先進的航天技術為保障的。
仰望太空，我們有牽掛，因為空間站裡有我們兢兢業業的中國航天員；我們有底氣，因為中國航天人的是把滿天神話變成現實，“中國星”閃耀全球！浩瀚太空裡有越來越多中國航天員的身影，正在抒寫著中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，從“兩彈一星”、“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火，再到“神舟”系列傲遊蒼穹、“羲和”追日………一次次突破、一步步前進，中華民族向太空的探索已從月球、火星延伸到太陽；中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空到求索暗物質和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知區域。
上完這堂課後，我不得不為我國的航天技術感到驕傲，我為我們的祖國感到自豪！作為一名小學生，現在要好好學習，掌握更多的科學知識，將來也要去太空探索奧秘。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文30
今天下午學校組織全校同學觀看“天宮課堂”第一課，看後讓我不禁深深感嘆如今航天科技的偉大，宇航員們的優秀！
當神舟十三號的三位宇航員進入天和核心艙並在太空進行空間實驗，成功出艙後，三位宇航員一句“感覺良好”，這幾個字是多麼具有力量，多麼偉大，彰顯了我們中國新的科技成就！
讓我印象深刻的是航空科技和實驗細節上生動美麗的展示，由衷地感嘆航天科技的先進和威力，科技夢張力無限！首先地表課堂演示了組合體型過程，和人如何進入艙內，十分生動有趣！宇航員還帶我們參觀艙內太空家園、衛生區、睡眠區，及個性化模式。太空廚房有飲水分熱器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空間站水是多麼珍貴，還見到了宇航員的運動裝備與太空腳踏車，讓我們瞭解到宇航員太空生活的艱苦，可是他們還是如此樂觀，向他們致敬！
葉老師介紹了太空服對宇航員的影響，讓我們想到企鵝服的重要性。又讓我們觀察在太空中細胞的生長、變化順序，展示了細胞跳動一閃一閃的十分神奇，而另一個細胞不像我們的皮膚細胞一樣閃亮，好奇特！有個同學提問在太空中能不能像在地面一樣的自由行走？葉老師演示後說明在太空是失去重力人是漂浮的，像一條魚兒一樣四處遊走，還演示了用擺臂方法完成轉身。
亞平老師解答水在太空中會消失重力，乒乓球也失去浮力，我最感興趣的是由於太空中的失重環境，水在太空中十分有趣，用工具將水拿出來加入水形成了個水膜，不停的注水變成了個晶瑩剔透的水球，用針管插入水球吹氣，形成兩個正反不同的水球，而水球“毫髮未傷”簡直是一個奇蹟！讓我們目瞪口呆。
中國人如今已經擁有了自己的空間站，廣西同學又提問氧氣和二氧化碳是如何迴圈？艙長解答是建立了吸氧間，可以淨化二氧化碳變成水，大大提升了空間站的飲水條件。汶川同學提問船艙外面環境是怎麼樣的？解答是能看到地球，天空是黑色的，一天能看到16次日出。北京同學提問返航的力度？解答比過山車的力度大，宇航員進入睡袋就可以做夢，可以睡在任何地方，比如睡在天花板，但要固定，很有趣。
一堂“太空授課”，讓我們感知宇宙奧秘和科學的神奇！同時也告訴我們要從小熱愛科學，紮實學好基本知識，將來有一天我們也能像宇航員們一樣為國家、為人類做貢獻！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文31
《天宮課堂》終於和我們見面了，今天學校組織我們觀看了這個振奮人心的節目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。
2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒後，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態良好，發射取得圓滿成功。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”8年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的`第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。
本次太空授課活動採取了天地互動方式進行，在中國科技館設定地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設定地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環境，演示微重力環境下細胞學實驗，細胞在熒光顯微鏡下不停的跳動；微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實驗現象更加直接和直觀。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜；繼續注水後，形成水球；將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個像；加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。還有宇航員在無重力狀態下活動等現象，並實時與地面課堂進行交流，傳播載人航天知識，激發了我們對科學的興趣。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的、宇宙是神奇的、宇宙是複雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。
昔日“上九天攬月”之宏圖，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現實。的確，浩瀚太空裡越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。據悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到航天員們來自太空的祝福。
相信在未來，我們必將創造更多的航天奇蹟，實現更新、更大的“航天夢”，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，並在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文32
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先後帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨後，老師還介紹了太空跑步機、太空腳踏車、“企鵝服”等運動裝置的用法，並解釋了太空中鍛鍊的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上湧、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，需要堅持鍛鍊以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的瞭解。
接著，就是最激動人心的太空實驗環節了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裡竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由於氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之後，我終於明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。
正如王亞平老師在課程最後給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文33
我們有時會忘記，除了我們生活的城市、村莊、深山，大地外，還有天上的世界——太空。
這個世界是美麗的，你可以在這裡看到你從來見到過的景色、現象。你可以感受到渾身飄起的奇妙。在看過天宮課堂後，我見識到空間站的魅力，我開始對宇宙中的更多事物好奇起來，我驚訝於那些違背地球上自然狀態下常識的東西。旋轉不停的陀螺、由一個框鏡邊做出的水球，這些讓我知道原來在沒有引力的環境下，竟能做到這麼多事情！其實，天宮第一課給我最大的兩個感覺就是震驚和對宇宙知識的渴望，它讓我對宇宙的認知真真正正的重新整理了。我真的非常有幸能看到天宮第一課。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文34
就在十二月九日的下午，我們收看了一節來自中國空間站錄製的“直播教學”，由神舟十三號的宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進行講解。
宇航員們給我們介紹了很多他們生活所需要的裝置，也解答了大家許多在這方面的問題。有防護失重的“企鵝服”、在失重環境下跳動的心肌細胞、不借助把手在太空中轉身，當然，在這其中，我最感興趣的還是——泡騰片實驗。
大家都知道，泡騰片如果放入水中，會產生大量的氣泡，那麼在太空中，它會是怎樣的一種表現呢？
在這節課中“太空教師”王亞平老師就來解決這個問題，她首先拿出了先前已經準備好的失重水球，為了讓它更加明顯，王老師還在水球中加進了藍墨水。隨著半片橘色的泡騰片被塞了進去，一種美妙的現象出現了：水球變得膨脹起來，裡面充滿了泡泡，還散發著迷人的香氣。這項奇妙的實驗，使我深深地沉浸在其中。
但是時間總是短暫的，僅一小會兒的時間，宇航員們就要和我們說再見了，但是我還有許多問題想去探究，所以我一定要好好學習，爭取長大後親自穿上宇航服去研究！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文35
中國航天人一直是一個無比浪漫的群體，他們致力於把滿天神話變成現實。嫦娥奔月，玉兔守候，夸父逐日，北斗指路，天問探火，祝融相隨……
今日太空課堂時隔八年再度開課，看完了全程，我感受到了深深的震撼，中華兒女向來憧憬太空，從月球到火星，從火星到太陽，我相信有朝一日，宇宙之中必定紅旗遍佈。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文36
這次“天宮課堂”授課的物件主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
比如同學們把乒乓球浸入水中，由於受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中後，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入摺紙花，花在水球中綻放開來，令人歎為觀止。這是由於失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平並沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文37
學校組織觀看了天宮課堂的直播，其中講到了三位宇航員在天空中的經歷，這讓我感受到了國家的偉大，我們的祖國在不斷髮展，科技的創新程度在過去看來是不可能完成的，而現在卻做到了，宇航員們不僅要克服失重感，同時要做研究，他們為國家付出了許多，依然毫無怨言，深深地觸動了我。作為一名青少年，我們要學習宇航員的精神，為中華之崛起而讀書。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文38
2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的運載火箭，在酒泉衛星發射中心發射，順利將翟志剛，王亞平，葉光富三名航天員送入太空。12月9日，我們觀看了由這三名航天員所講解的“天宮課堂”直播課。這是中國航天事業的壯舉，不僅標誌著中國已經能熟練運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術和教育領域的深度合作已經開啟。
中國航天員在4000公里的太空傳遞科學知識，並用太空試驗向人們展示宇宙魅力。他們的太空授課，為我們開啟了神奇的太空之旅。從中我也明白了艱苦的條件能錘鍊吃苦的精神。我們青少年，應在學習上多下苦工好好學習，遇到困難要知難而進，一往無前，敢於勝利。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文39
今天下午，我與同學們目睹了三位宇航員在太空中為我們講解各種神奇的知識與現象，每個都讓我驚歎不已。感觸最深的是葉叔叔手裡的那隻紅黃相間的陀螺，脫離人為的控制竟然還能自行轉動，結合資料才知道，原來是因為他的定軸特性和失重環境。太空中還有那麼多我不知道的有趣現象，我一定要了解更多更廣的知識來充實自己！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文40
我看了有關“航空”的知識課堂，我看到影片中的地球十分壯觀美麗。我瞭解到宇航員在艙裡面的活動如：在空中運動健身，利用飄浮原理做有趣的實驗等等。我感覺充實了我的知識，使我的眼界開闊，讓我瞭解到以前從未接觸過的知識領域，瞭解到大自然的知識。我對這次的知識課堂的舉辦感到十分的開心與興奮，希望下次還能再舉辦類似的活動。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文41
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心裡種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。
在“天宮課堂”裡，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這麼多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當於凸透鏡，王亞平老師透過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷髮出讚歎聲，用熱烈的掌聲表達對科學的嚮往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
透過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大後有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝願祖國愈加繁榮富強！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文42
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個影片主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普課。
我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然後水膜會一點點變厚，繼續向水膜裡新增水滴，最後變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。
老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神聖的太空任務。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文43
今天老師在大螢幕上給我們放了天宮課堂，我覺得天空課堂非常因為他都是寫在宇宙裡的東西。
宇宙裡可有意思了，會漂浮起來，最有趣的是，宇航員在宇宙飛船裡做了一個實驗，宇航員先拿了一個框子，之後粘上了一些水，就變成了一個水磨，又在水魔力加上一滴一滴的水，這個水就越來越膨脹了，我們的葉老師，還在這裡個水球裡打了一些空氣，這樣我們看起來就像水中球，最後，我們的兩名宇航員在水球裡注射了一滴顏料，這個水球，突然就變成藍色的了。
雖然這是一堂簡單的課，但是我從中感受到了宇航員的神奇，我以後一定要當宇航員。
天宮課堂第二課觀後感300字2
神舟十三號發射成功了!我們也迎來了一次“太空搖課”，顧明思義，就是在太空上講的課，這次太空授課我非常難忘!
講的這幾個實驗中，我最感興趣的是“泡騰片實驗”。只見王亞平老師取出半片泡騰片，輕輕地放進“水晶球”裡，泡騰片所到之處都冒出了一個個晶蓮瑩剔透的、可愛的冰氣泡。這小氣泡在水球裡跑來跑去，但怎麼也不會跑到水球外。因為這是在外太空，浮力幾乎消失，所以為才產生了這樣神奇的場面。漸漸的氣泡越來越多，就好像顆顆珍珠，水球也脹大了，活像一個吹滿氣的氣球。最後“珍珠”佔滿了水球。
這次觀看的太空授課可真難忘，希望國家以後可以多開展一些這類活動。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文44
今天在階梯教室觀看了“天宮課堂”，從三位宇航員口中我瞭解了一些他們的日常生活和在太空中的研究物件。雖然三位宇航員在太空站的生活很開心，但是我明白他們受過專業的訓練，訓練過程也十分艱苦。我明白只有付出才會有回報。我們以後要好好學習做一個合格的學生，做一個對社會有貢獻的人。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文45
今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。
其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，裡面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱裡還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！
我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨遊，去太空探索更多的宇宙奧秘！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文46
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裡。我瞭解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
透過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文47
天地相連，宇宙之謎。神舟十三號的艙中，王老師、葉老師與翟老師為我們帶來了幾個饒有趣味與科學的太空小實驗。讓我難以忘懷的，一個是葉老師在空間站中行走的實驗。只見他逐漸離開了潔白的地面，浮在了空氣之中。
由於太空中沒有重力，因此葉老師沒法如同在地面上行走一般從容自若。還有新奇有趣的水膜實驗，當這個水膜成功變為一個巨大的水球且往內部注入空氣後，居然出現了一正一反兩個像!這是如此的神奇且令人歎為觀止啊!在以後的生活與學習中，我要多多訓練自己的思維能力，報效祖國，成為像航天員一樣有用之才!
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文48
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎麼在太空艙裡轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區別。最後，王亞平老師給我們製作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。
透過這堂課，我發現在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文49
今天我看了全球獨家直播的“天宮課堂”，用獨家視角帶我們從太空遙瞰地球，領略星辰浩瀚。看航天科普課的N種開啟方式，讓我感受到了祖國新時代科技事業的發展強大，感受到了科技工作叔叔阿姨們把愛國之情、報國之志融入科技創新的使命擔當。新時代號角已吹響，星辰大海我們乘風破浪，我們要更加認真學習，為報效祖國打下堅實基礎。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文50
讓我印象最深刻的是，宇航員完成第一次出艙活動後，他們都向曙光報到說“感覺良好”。這一句話讓他們有了一個新的名字——“感覺良好三人組”。這並不是簡單的一個稱號，更多的是對他們這個團隊樂觀、充滿信心、積極向上的精神的讚許。尤其是宇航員王亞平姐姐，她是中國女性登上外太空、完成出艙任務的首例，這代表著中國航天事業又向前邁進了一大步。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文51
3月23日下午15時40分，學校組織學生觀看學習“天宮課堂”第二課。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站進行太空授課，將三尺講臺放置在了無垠的太空中。與以往在教室課堂學習不同，應疫情防控要求，孩子們居家防疫，“停課不停學”，“教不停、學不停、愛不停”，開啟了一場特殊的“天宮課堂”科技探索之旅。下面是初二的小蘋果們對活動的感悟與收穫。
登陸太空，一個遙遠而美麗的夢，我們實現了。“星空浩瀚無比，探索永無止境”。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課，航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，重在傳播普及空間科學知識，還有航天專家科普火箭執行原理。太空的一小步，人類的一大步上。每一次跨越都經歷了航天人無數次的計算和檢測，以確保萬無一失，中國航天技術師借鑑前人的技術，而且自主創新，中國的太空站將成為世界科學發展進步的平臺，為人類做出了重大的貢獻。中國航天現有八大系統，航天員系統，空間應用系統，載人飛船系統，運載火箭系統，發射場系統，監控通訊系統，著落機系統，空間實驗系統以神舟七號，天宮一號為起點的中國空間站建設，中國的科技研究帶來了更大的舞臺。今天，航天員在太空授課，聽著他的講解，我感到有多少科學知識是我們不知道的？過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，液體球結晶外觀像“冰球”實為熱球；液橋實驗是水在表面張力作用下將兩個塑膠板連線起來；在空間站，水和油並沒有自然分層……探索、揭露太空的奧秘，人類一定會在此方面更進一步。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文52
我們集體觀看了一個直播——神舟十三號做實驗的直播。宇宙可真神奇呀！
航天員給我們教了許多有趣的科學知識，我印象最深的是個物理實驗。在陸地上，如果將乒乓球放在水上它是會浮起來的，這是因為水有浮力，而在太空飛船裡呀，如果你把乒乓球用吸管按下去，他便會沉在那個位置不再上浮，王亞平阿姨將水扔向空中，水竟然沒灑出來一滴。
航天員們還帶我們看了他們睡覺的地方，他們喝水的方式也很特別，把水從水袋中擠出來，小水滴飄了起來，王亞平阿姨喝進了肚子裡，那簡直就不是喝水，那是吃水。太空飛船呀，就像我們的一個大家庭住宅，冰箱、微波爐、等等各種電器都有，看起來那個冰箱特別特別的小。之後我聽航天員們說，正是因為有了它，宇航員們才能吃上新鮮美味的水果，他們六個月的旅程才剛剛開始，我相信他們的生活會越來越有趣味。
宇宙真有意思，科學真奇妙，我也好羨慕宇航員，現在好好學習，爭取也上太空探索更多秘密。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文53
下午，老師給我們看了一個叫“天宮課堂”的直播，讓我印象深刻。
在太空需居住半年的翟志剛、王亞平、葉光富，這三位航天員給我們帶來了神奇的實驗，為我們講解這些實驗和地球上有什麼樣的區別。
在那兒，王亞平老師向我們講了太空腳踏車，她先把雙腳頂在天花板上，雙手放在腳踏板上這樣騎。我發現了太空的腳踏車是用手來騎的，不僅不能走動，還不能控制方向。而在地球上的腳踏車是用腳來騎的，不僅可以走動，也可以控制方向。
說完太空腳踏車，王亞平老師還講到了浮力。原來，在地球上把一個乒乓球放進裝著水的杯子裡，它就會浮起來。而在太空中失重的情況下做這個，乒乓球只會停在水中。
他們還說了在太空中行走和轉身，葉光富老師在太空中行走，只是走了不到一會兒，他就飄起來了。做轉動實驗用了三個方法，不過只有最後用右手不停地轉動才能成功。
航天員們還製作了一個水球，在水球裡不斷地加入水，水球就會變得越來越圓大。還在裡面又加了一個小一點的水球，對著水球看王亞平老師，發現大水球映著的王亞平老師是反過來的，小一點的水球裡的王亞平老師是正著的，真是神奇。亞平老師還在水球里加了藍色的顏料，結果整個水球都變成藍色的了。再拿一個奇特的壓片放進水球裡，水球裡就出現了一些小小的淺藍色的水泡。
這次的課我們上得十分開心，我長大也要像這三位航天員老師們一樣，為祖國做出貢獻。
小學生天宮課堂第三課的觀後感範文54
今天是不一樣的一天，因為我們上了第一堂“天宮課堂”。這次的“天宮課堂”是由王亞平和葉光富三位宇航員主講的。
王亞平老師帶我們參觀太空艙。我們先參觀廚房區，這裡有加熱食物的微波裝置，有裝著飲用水的飲水機，還有冰箱，這樣宇航員在太空就能吃到新鮮的食物。
然後我們再參觀太空跑臺和太空腳踏車。因為宇航員在太空待久了，會影響健康，所以他們在太空艙內也需要保持運動來鍛鍊身體。王亞平老師給我們示範了騎太空腳踏車。
最後，葉光富老師用顯微鏡給我們展示了細胞跳動。
參觀完太空艙，王亞平老師和葉光富老師還給我們做了四個太空實驗。第一個實驗：葉光富老師表演了太空轉身。可以用右手轉圈，越轉越快。也可以雙臂伸直，讓身體轉起來，雙臂反覆合攏、張開……這樣就可以在太空自如轉身了。第二個實驗：製作一片水膜，再折一朵花，把它放在水膜上，它就會慢慢張開了。第三個實驗：在水膜裡注入更多的水，水膜就變成了水球。再用針管往水球裡注入一些空氣，水球裡就出現了一顆小氣泡，王亞平老師走到水球后面，會發現水球裡王亞平老師的臉是倒著的，而小氣泡裡的卻是正著的。第四個實驗：王亞平老師往水球裡注入了藍色的色素，然後再放入一片黃色的泡騰片，會發現水球產生了很多黃色的小氣泡，黃色和藍色相互融合，這時候的水球就想地球一樣美麗。
今天的“天宮課堂”真是神奇有趣！