小學副校長先進事蹟材料（精選7篇）
小學副校長先進事蹟材料
在學習、工作乃至生活中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學副校長先進事蹟材料，希望對大家有所幫助。
小學副校長先進事蹟材料1
楊慶昌同志，男，35歲，中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學校長。1999年師範畢業後，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，紮根偏遠鄉村，克服重重困難，痴情鍾愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻於三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
一、以良好的職業道德為人師表、率先垂範
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為範。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習並遵守《法律法規》、《中小學教師職業道德規範》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家裡去玩。平時，他及時瞭解學生的變化，因材施教，對於難於管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最後終於把這位學生感化了，以優異的成績小學畢業。2002年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙於種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床後，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家裡窮，一個閨女家上什麼學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，並當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鍾愛的事業，他始終抱著必勝的信念，紮根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老闆，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我幹吧！”他說：“我適合幹教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由於他工作踏實、方法靈活，取得了優異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的讚譽。
二、 在教學中銳意改革、不斷進取
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙裡偷閒，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，並把自己認為有用的東西記錄下來。
有時讀著讀著、不知不覺已到了夜裡十多點。在平時的工作中，他善於向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善於向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善於向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨幹教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，並多次在學習後給全鎮教師作報告、上示範課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。
在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善於把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源於生活、應用於生活的理念，又讓學生容易接受。
由於他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示範課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動並獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優質教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究並有多篇論文獲省、市獎勵、發表。
三、在管理工作中創新思路、真抓實幹
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班幹部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2002年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校後，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間裡，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長佈置了作業，帶領大家學習。
還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園裡草盛花稀，學校把最難乾的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾乾淨。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班幹部說：“我們再堅持一會就幹徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班幹得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架鬥毆而轉來的學生，透過觀察發現他智力並不差。於是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，後來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才幹。由於工作成績顯著，2005年被評為縣優秀少先隊輔導員。
在做業務主任時，他學習更加認真，努力鑽研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。透過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的資訊，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長後，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。
小學副校長先進事蹟材料2
我校是一所農村初級小學，現有在職教職工30人，20xx年20xx年在師德建設年之中我們透過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模範遵守《中小學教師職業道德規範》不夠，從教行為不夠規範等不良行為，為了進一步提高我校教師的師德師風素質，我校對師德師風建設工作十分重視，紮實深入並富有創新地開展了“師德建設提高年”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著
一、 領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高年領導小組，研究制定師德建設提高年活動方案，部署師德建設提高年活動，每項活動學校領導都做到心中有數，指導到位。
二、加強師德學習，提高教師素質
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《《教師 “十不準” 》，增強了教師們的法紀意識，規範了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄影，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事蹟，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。 透過學習，增強了教師的職業道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。
三、豐富活動載體，開展系列活動
要把師德真正落在實處，必須透過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養計劃。要求教師都能依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對後進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，透過制度規範、行為規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。
3、創新開展“師生相互承諾，共創和諧校園”活動，在開學典禮上師生相互承諾：
①關愛每一位同學，不歧視，不體罰，不侮辱；
②認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時不使用手機；
③按要求及時認真批改作業，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；
④保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽菸、不講髒話，不酒後上課。
模範履行《中小學教師職業道德規範》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。
全校學生向各位老師莊嚴承諾：
①尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不牴觸；
②專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；
③認真完成作業，書寫規範，按時交送，不拖拉；
④樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染髮，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生”。
透過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關係，老師教得愉快，學生學得高興，為建立和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，透過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，學校透過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
6、開展了學理論、講紀律、守規矩，做“四有”好老師的主題活動， 透過開展師德師風主題教育活動，提升教師師德素養，踐行師德規範，著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題，樹立人民教師良好形象。
四、關愛“留守學生”，踐行師德規範。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什麼不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常瞭解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
4、學校透過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的瞭解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
小學副校長先進事蹟材料3
xxx，男，1973年11月出生，1992年畢業於xx師範學校，小學高階教師，中共黨員，先後在縣中心小學、縣第一小學、鎮中心小學擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、副校長，現任黃埠鎮中心小學副校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該同志先後被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“十佳少先隊輔導員”。
重視教師專業化發展，打造高素質教師隊伍
要提高學校的教育教學質量，首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他透過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠初中聯合舉辦中小學教學銜接研討會，儘量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有白費，本學年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、徵文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。
細化教學管理，提高教育教學質量
常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心小學面臨的質量壓力非同小可。同志從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，採取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的第一名。
推行素質教育，促進學生全面發展
在保證學校教學質量的同時，同志牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生髮展”的質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、徵文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。
加強學習、嚴於律己
xxx能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強的事業心、責任感和奉獻精神，樹立終身學習的理念，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。同時樹立為師生服務的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴於律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關規定，在師生中樹立良好的形象。
小學副校長先進事蹟材料4
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長，從教15年堅持不懈地鍾情教育，為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨幹、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。
2014年我調到蘭煉二小任校長，首當其衝的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者，培養一批出類拔萃的青年骨幹帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我，她沒有華麗的'語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內成為蘭州市教學新秀，三年內成為蘭州市骨幹教師，五年內成為甘肅省青年教學能手，七年內成為甘肅省骨幹教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃，我的內心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創造機會積極培養，給予展示的平臺。
在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示範課；在省級骨幹教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過10年的不懈努力獲得可喜成就，2014年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強，對生活樂觀向上，對事業無私奉獻，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子，愛每一個學生，對學生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假裡仍堅持備課、學習。開學了，她的腳並沒有完全康復，但由於放心不下學生，她毅然拄著雙柺堅持工作。她拄著雙柺參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武並獲得冠軍，留給同事和學生更多的是佩服和讚歎。
洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模範、石化公司技術明星，並多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯，是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想，深得同行們的稱道。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。透過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮著省級骨幹教師的引領、示範、標杆作用。
她善教樂教，播撒馨香。當問她成功的秘訣是什麼時，她總是甜甜地說：“教育的成功在於勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著追求、敬業精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿懷；
我稱讚她，是因為她有教育思想、教學風格。
小學副校長先進事蹟材料5
姜堰市橋頭鎮的幹部群眾都說，楊永東是個實幹家。“愁苦辛勤憔悴盡，如今卻似畫圖中”。楊永東和企業職工的努力，換來累累碩果。楊永東本人也多次被評為市、鎮優秀共產黨員、先進工作者，受到上級的表彰。今年3月份光榮地出席了姜堰市第九次黨代會。
1993年底，橋頭中心小學副校長、黨支部書記楊永東兼任校辦衛生紙廠廠長。這個靠集資辦起來的企業，當時僅有一臺60年代的造紙裝置，全部資產不到10萬元，賬面虧損近30萬元，已瀕臨倒閉。接手這樣一個企業，楊永東深感責任重大。他十分清楚，如果校辦廠停產倒閉，教師幾十萬元的集資和民間債務誰來承擔？學校沒有了校辦廠，又怎能加快發展？於是，他下定決心，勇敢地撐起了這條破船。他帶頭關了自家年收入約八千元的小店，低價變賣了店裡的商品，連同留給兒子結婚的錢、親戚的錢、鄰居的錢一併投到廠裡。在他的影響下，教師們都紛紛幫助籌集資金，一個多月時間集資達九十多萬元。為了改進造紙工藝，他特地託人買回技術資料，日夜和職工們一道搞研究，投資更新了製漿等關鍵裝置；為了節省投資，他領著職工們搞革新，自制纖維分解機、濾漿機等機械裝置；為了尋找原料，他單槍匹馬走南闖北，幾次被小偷劃破衣袋，甚至有三四次還遭到流氓的圍攻敲詐。到1994年11月新裝置試投產的幾個月內，他的體重下降了十多公斤，而企業的產量卻翻了15倍，當年實現了產銷平衡，扭虧為盈。
身為學校黨支部書記和校辦廠“一把手”，楊永東清正廉潔，一塵不染。1999年，某供銷員推銷煤炭，生意談成後，楊永東決定試燒以後再定價錢。該供銷員塞給司爐工一隻紅包，並且暗示忘不了廠長等人。楊永東瞭解到這一情況後立即取消了購買意向。他語重心長地對廠裡幹部和有關人員說：“這個供銷員不講信譽，不誠實，他是想透過小恩小惠到我們廠裡來撈好處、挖牆腳。他找錯了人。”
楊永東出差辦事從來不坐計程車，無論多遠的路總是乘公共汽車和火車。他到金湖、通榆等地購買造紙原料，從車站到目的地有三四公里路，他從來捨不得乘車，來回總是步行。他出差住宿，總是揀最低檔的旅社，進門先問價，有十元錢的床位絕不睡十五元的。1995年夏天，楊永東和本廠一名幹部到金湖購原料，在金湖電力酒家住宿每天要花十五元，楊永東嫌貴，走了幾公里路，最後在偏僻地區找到每天住宿費只有五元的地下室住下來，結果不單是潮溼，光線不好，而且蚊子多得讓人難以入睡。
小學副校長先進事蹟材料6
石校長同志，1982年參加教育工作，曾先後擔任西壩學區輔導員、壩小學副校長。2014年10月調入東壩小學工作，任東壩小學副校長，分管學校教學工作，並擔任六年級數學教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
一、潛心學習，率先垂範。
身為學校領導，石校長積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整。他都會親自過問，主動參與指導工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。
二、教育教學，追求高效。
調入東壩小學工作後，石校長主抓學校教育教學工作，恰逢學校教導處主任空缺，石校長既要幹好校長的本職工作，又要兼職做好教導處主任 1
工作，同時還擔任六年級畢業班的數學教學工作，對此他毫無怨言。他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。石校長自費訂閱了《數學教學參考》等5種教學雜誌，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。石校長的教育教學經驗愈加成熟豐富，他任教的六年級一班的數學，兩學期考試平均分、優秀率均排在全年級前列。
三、勇於創新，與時俱進。
在教育教學工作中，石校長時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。 他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可說無人不曉。他的事蹟成為了激勵全校教師的精神力量。作為學校領導，石校長為了提高全校各科目的教學質量，透過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。對於學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。
四、愛心投入，心繫學生。
作為學校領導，石校長沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏於管教的家長，在短短不到一年的時間內轉變了一個困難班的面貌。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。石校長和他的學生親密無間。在學生們心目中石校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找石校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到石校長悉心的幫助。
五、甘做人梯，淡泊明志。
石校長在榮譽面前總是先人後己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。在教學、教育、科研上那麼較真，那麼執著的石校長，在榮譽面前和待遇面前，卻總是讓著年輕人。學校在進行骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。他積極致力於青年教師的培養，充分發揮自己縣級學科帶頭人的引領示範作用，他親自指導青年教師高峰參加市、縣賽課活動，獲東壩片區賽課一等獎和金塔縣賽課活動三等獎。在他的帶動下，學校廣大教師認真學習，鑽研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。
六、當好助手，注重實幹，努力改善辦學條件。
石校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。尤其是調入東壩小學工作後，石校長積極為學校發展建言獻策，他建議學校擠出經費為教師餐廳架設太陽能熱水器，安裝空調，改善了教師的就餐條件。
為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書長廊以及牆壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的讚譽。在學校三項主題工程建設中石校長更是身先士卒，校園中時常可以看到他冒著烈日，巡迴檢查的身影。
多年以來，石校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。石校長的辛勤付出當然也換來了豐碩成果，他所獲得的榮譽和獎項不勝列舉。
寒來暑往，石校長在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十九載，無論他擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對石校長愛崗、敬業的讚譽之聲更是不絕於耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風雨滄桑，石校長始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學副校長先進事蹟材料7
xxx老師是xx中心小學校副校長。他對黨的教育事業無比忠誠，對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力踐行“三個代表”重要思想，積極推進素質教育和新課程改革，具有強烈的事業心和責任感，自覺遵守教師職業道德行為規範和校規校紀，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學習和生活上關心和愛護每一個學生，受到學生的擁戴、家長的讚譽和各級領導、同行的好評。
一、愛心投入，心繫學生
作為一名優秀黨員，鄢老師以自己獨特、卓有成效的班級管理在工作崗位上體現了黨員的先進性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優雅的風采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏於管教的家長，在極短的時間內轉變一個困難班的面貌。原因就在於他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。鄢老師和他的學生親密無間。在同學們心目中鄢老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找鄢老師說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到鄢老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會有新的收穫和啟迪。
二、身先士卒，嚴於律己
作為一名共產黨員，鄢老師以身作則、認真負責、嚴格要求自己，得到全體師生的讚譽。作為一名班主任，每當新接一個班級，他總是在幾天內家訪所有的學生，瞭解學生的家庭及學習情況，一些同學家他甚至跑好幾次。他說：家訪是最好的教育手段，在無形中辦成了你曾認為辦不成的事。有一個學生，父母整天忙於打麻將，根本沒有心思管教孩子，孩子的狀況可想而知。鄢老師三次上門都沒碰到家長，最後一次鄢老師一直等到半夜12點，迎來的是家長驚訝的眼神和愧疚的表情，而後問題很快解決了。後來，鄢老師笑著說到：能解決問題，多顧幾趟茅廬也是值得的。
三、勇於創新，與時俱進
在教育教學工作中，他時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。他在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可說無人不曉。他的事蹟成為了激勵全校教師的精神力量。平時為人隨和，生活灑脫的鄢老師對待教學認真嚴謹甚至近乎苛刻。他的教案通常佈滿了各種顏色的筆跡，貼滿了各種大小不一的紙片。他總是認真學習教育教學理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學時間和理論水平，使自己的教學能力有了很大的提高，教學質量也經常名列全校第一。
作為溫江區的骨幹教師，他積極配合教研員開展好中心組活動，多次主動承擔全區的小學數學新教材講座工作，還就《如何運用新課程理念指導第九冊數學教材》對全區的四年級數學教師進行了培訓；2014年8月開辦《五年級數學上冊教材講座》。由於成績突出，2014至2014年度分別被評為區優秀中心組成員；2014年評為區小學數學學科教學帶頭人；2014年評為全國課改實驗“優秀教師”（全省只有17名）。
作為省級課改實驗區溫江區“課改指導小組”和“課改研究小組”（小學數學組）成員、數學中心教研組中低段組組長，他多次承擔全區課改年級（小學數學）的“課標”培訓工作和全區數學賽課評委、校本教研展示活動評委工作，三次參加新教材的使用調查交流活動，對新教材的優缺點提出自己的看法和建議，認真完成研培中心佈置的各項任務。
在工作之餘，他還注重學習和成果的物化，撰寫的論文多篇獲全國、省、市、區等級獎。而榮譽的背後是鄢老師多少辛勤的汗水沒有人能說的清楚，也許只能從他疲憊的身影上看出吧！
四、甘做人梯，淡泊明志
鄢老師在榮譽面前總是先人後已，總把群眾的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。在教學、教育、科研上那麼較真，那麼執著的鄢老師，在榮譽面前和待遇面前，都要讓著年輕人。學校在進行骨幹教師評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。他積極致力於青年教師的培養，充分發揮自己的骨幹帶頭作用，指導袁小豔、李冬梅參加區、市賽課活動獲溫江區賽課一等獎和市賽課活動二等獎；指導的青年教師尹紅力、錢金蓉在片賽課或二等獎；瞿成獲區賽課三等獎；楊林獲區說課比賽二等獎。此外，還參與指導了金馬小學吳敏、陳開文老師上區級研究課以及東大街二小的王娜、劉蓮吟老師上區級研究課和區級展示課；參與指導東大街二小周麗、慶豐小學王豔老師參加成都市賽課獲一等獎；參與指導永寧小學葉敏老師參加區校本教研展示課活動獲得好評。
五、內強素質，外樹形象
作為黨支部的組織委員，他積極主動地協助支部書記開展好支部的活動，負責黨員的學習、培訓，支部檔案的整理、收集，使學校的黨務工作在各個方面都上了一個臺階。他從建立健全各項制度，提高幹部自身素質入手，著力整個隊伍的建設。根據工作需要，制定了“黨風廉政建設責任制”、“黨員學習制度”、“黨組班子議事制度”、“政務公開”等一系列接受群眾監督和自我約束的制度，從而有力地增強了黨員幹部學習自覺性，既保持了黨員幹部自身的廉潔，又塑造了良好的外部形象，使學校教學工作質量和效率不斷提高。作為副校長，他總是認真地完成自己分管的工作，為校長分擔任務，為全校教師服好務，深入課堂，深入教師隊伍，瞭解他們在工作中、生活中遇到的問題，並給校長獻計獻策，為學校各項工作的開展儘自己的綿薄之力。