小學美術畫汽車說課稿（精選10篇）
小學美術畫汽車說課稿
一、說課的七大基本步驟簡單概括如下:
1、說教材：課文在教材中的地位。
2、說教學目標：包括：課程標準，課文字身的特點，學生的認知規律和心理特徵。
3、說教學重難點：一般針對課文最突出的特點。
4、說學情：這一條視情況而定，可不說。
5、說教法：比如：導讀法，講授法，圈點勾畫法。
6、說教學過程：激趣匯入，凝聚學生的注意力，幫助學生理解課文；初讀課文，整體感知；精度細品，深入挖掘；概括總結，訓練遷移。
7、說作業。
二、小學美術畫汽車說課稿（精選10篇）
低年級學生從塗鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生透過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現，從而體驗美術活動的樂趣，培養學生的創新精神，發展獨特的個性。下面是小編為大家帶來的小學美術畫汽車說課稿（精選10篇），歡迎閱讀和轉發！
小學美術畫汽車說課稿1
我說課的內容是人民美術出版社出版的小學美術教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程式、三個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析
首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬於“造型表現”學習領域，即透過看看、畫畫的方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造願望。
本節課要面對的教學物件是小學一年級的學生，結合學齡特點，我確定本課的教學目標：透過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形特徵。培養學生的形象思維能力以及造型能力。
教學重點及難點：不同種類汽車的外形特點及表現。
二、教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，注重人文關懷，側重學生的體驗過程，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，透過情景創設，評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
三、教學過程
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（一）創設情境疑問匯入
教學一開始，播放了奇奇買汽車的動畫片段，把學生帶入汽車的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的汽車，為後面畫汽車做好鋪墊，併為學生設疑問，要有一輛屬於自己的汽車，引出本課課題——《畫汽車》。
（二）引導啟發
引導學生觀察分析，設疑引路，歸納總結，突破難點，避免發生同樣的錯誤。
（三）自主探究大膽創作
為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“我的汽車我做主”環節，鼓勵學生自己創作，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。
（四）展示欣賞
評價作品，在學生創作基本完成時，我讓學生採用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，做到問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。
（五）課堂小結擴充套件延伸
“課雖盡，但趣無窮”這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
最後，我給學生留了一個拓展延伸的作業：和家長共同創作一個更漂亮的汽車拿到學校來，把自己的創作感想和樂趣跟大家共同分享。
小學美術畫汽車說課稿2
我說課的內容是小學美術教材第一冊第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學目標和重、難點、教法學法、教程過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析：
根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《畫汽車》一課屬於“造型·表現”學習領域，即透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物。
兒童從塗鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產生了濃厚的興趣。這節課就是為了使學生透過對生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現，從而體驗美術活動的樂趣，培養學生的創新精神，發展獨特的個性。
二、教學目標和重難點：
（一）、教學目標
我把教學目標簡單的概括為三個方面：學會表現，學會學習、發展個性。教學重難點主要是：如何用想象、誇張等等方法去設計、表現汽車。
1、知識與技能
透過對汽車的觀察和分析的外形特點，讓學生了解汽車的異同之處，掌握汽車繪畫的步驟和方法。
2、過程與方法
透過實物與圖片相結合的方法講解及示範，引導學生進入汽車的樂園，瞭解汽車的基本構造、繪畫方法和步驟。培養學生的表現能力和創新精神，發展個性
3、情感態度和價值觀
培養學生的創新精神，提高學生的興趣，呵護學生的個性，讓學生多觀察生活，認識生活感受生活。
（二）、教學重、難點。
重點：1、瞭解汽車構圖。2、自主完成一幅完整的汽車繪畫。
難點：將構圖、創新得以應用和發揮，完成一幅作品
三、教法學法：
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，透過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；透過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
四、教學過程：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（—）課前鼓勵——比一比（亮點）
首先設定這一環節是為了鼓勵學生在課堂中的行為習慣和課程學習的自我要求和約束，同時為了鼓勵孩子更大限度的把課堂利用好，內容是：老師今天要在我們班評選五個小明星：1、問答小明星2、傾聽小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫家，看看隨表現得最棒，老師把小卡片發給他，下課每人獎勵一朵大紅花。
（二）視覺匯入——看一看：
因為學生最喜歡唱歌看動畫片，透過兒歌和動畫的共同形式更直接讓學生知道所學的內容，從而引出本課課題—《畫汽車》。
（三）自主探究——想一想
學生最喜歡錶現自己，當我課件中出現幾張汽車的圖片讓他們認認汽車，找找相同的部分的時候，孩子們都會主動表現自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。
（四）範畫示範——想一想：（亮點）
接著我設計了“範畫示範——想一想”環節，以學生們最常見的轎車為例，透過我的引導和學生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時為了發散學生思維，我創設情境讓學生在情境中找出答案和方法，例如：學生園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車，大客車為什麼能坐下那麼多的小朋友，外形有什麼特點；2、開很多輛這樣的小汽車。兩個情境創設不僅發散學生的思維，同時讓學生更好地知道不同車的外觀特徵、效能和作用。同時強調畫畫步驟和構圖問題。
（五）思維拓展——猜一猜：（亮點）
找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、效能和作用，同時讓學生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特徵，車輪和車身。從而開啟學生的固定思維和模式，讓他們大膽聯想和想象，並鞏固知識點。
（六）大膽創作——畫一畫：
為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——畫一畫”這一環節，讓學生在理解理解和想象相結合基礎上大膽發揮自己的動手能力應用能力。鼓勵學生在老師的引導下畫出自己想象或生活中的汽車。
（七）展示欣賞——說一說：
我接著設計了“展示欣賞——說一說”的環節，透過：1、找構圖飽滿的，2、找最有創意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進行評價和學習，這樣不僅發散學生的思維，同時自己也明白了自己的不足，同時讓大家相互學習，取長補短，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
（八）課堂小結——說一說：
同學們今天學會了什麼？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節課我們給自己的小汽車塗上漂亮的顏色！
最後，我給給學生鼓勵，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵！
五、板書設計：
板書設計分五部分：課題《畫汽車》、明星區、外形結構區、範畫區和學生作品展示區。
小學美術畫汽車說課稿3
教學分析：
本課已經達到本冊課文的重心部份。所以，教好本課課文，對學生學習本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我透過加強操作，直觀演示來把抽像的事物具體化。透過遊戲來寓教於樂，培養學生的學習熱情。
學情分析：
本課圍繞教師的“導、扶、放”，學生的“探、思”來進行，細心地處理了教學中的師生關係，突出了學生的主體地位。並具體地展示出事物的本質，為學生研究發現規律提供了依據，這樣能有效地突破教學的難點，加深學生對重點內容的理解。
教學目的與要求：
1、讓學生學會使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學生學會鋪設牆紙；
教學重點與難點：
使學生產生學習的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學設計：
一、匯入；
1、創設問題情境，匯入新課
師:同學們，秋天到了，我們家園上種的瓜果、蔬菜現在已經到了豐收的時候了。你們上學的路上有沒有看到車來車往在公路上運輸我們父母的勞動成果呢？能說出它們的樣子來嗎？
（興高采烈的回答，說出他們所見所聞。）
教師：那你能在電腦上畫出你看到的汽車嗎？今天我們繼續學習用電腦畫畫。
（揭示課題，板書課題）
2、出示任務、明確目標、師生互動
出示（小黑板）學習任務，讓學生明確學習目標（學習內容與步驟，見板書）。
二、授課過程；
1、出示汽車圖形形狀，哪些與畫氣球相同。教師操作、演示：
（1）矩形工具；
（2）圓角工具；
（3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說說汽車圖形形狀，（構圖）哪些與氣球畫畫相同；教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說說畫汽車操作所使用的工具和操作的步驟。
A、畫車頭用什麼工具？
B、畫車廂和車上的貨物用什麼工具？
C、畫車輪用什麼工具？
D、畫公路用什麼工具？
E、選擇什麼樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車箱使用矩形工具；
汽車輪使用圓角工具；
汽車上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導。
（板書思考題：有沒有別的畫法？）
4、說一說操作要領：
（1）如果覺得線細可按住+鍵可使線變粗。
（2）如果最後一點沒有封閉好，出現了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫就可以了。
（3）為畫車輪正圓形，畫的時候要按住Shift鍵再拖動滑鼠。
指導學生上臺操作示範。
5、小結：師生共同。
三、上機操作，探究新知；
（學生邊閱讀教材邊上機操作，自主-合作探究新知識，老師行間巡視，進行個別指導。）
1、設計背景色為藍色。
2、畫兩條公路。
3、使用多邊形工具畫車頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫車身的其餘部分。
5、畫紅綠燈。
6、儲存檔案。
7、將儲存好的圖畫鋪到桌面上。
四、練習拓展，鞏固新知；
學生完成新課任務後，自主創新練習與新課相關的內容，鞏固新知識。
五、作品展示，體驗成果；
優差作品展示，生生交流。
六、反思體驗，課堂小結；
教師：今天我們又學會了使用學生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫汽車，還學會了將儲存好的圖畫鋪到桌面上。
七、板書設計；
八、課後反思；
在這個課堂教學最重要的環節，我的教學分為幾個層次：
（1）先用直觀演示法演示出怎樣畫馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫法。
（2）透過啟發教育，讓學生掌握多邊形工具的畫法。
（3）學生自由上機，透過學生的自由操作，使學生從動作思維提升到抽象思維。並讓學生在操作過程中體會到那種成就感，並培養了學生的組織能力，動手能力、協調能力和觀察能力。
小學美術畫汽車說課稿4
一、說教材：
教學目標
1、知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現不同種類的汽車的外觀特徵。
2、能力目標：在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。
3、情感態度價值觀：培養學生學習興趣和情感，達到師生互動。
教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現不同汽車。
教學準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
二、說教案設計依據：
1、根據愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕鬆、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發揮學生的學習潛能。
2、根據課程理念設計課程內容，課程內容於教材中怎樣呈現，是否使學生更容易接受，更喜愛這節課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。
三、說教法和學法：
學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的途徑多樣，所以我在達成設計、應用這一塊時，可採用多種方法，1、將教學內容設計為案例學習，使學生知道是什麼？瞭解教材、資料、和怎麼樣創造出來。透過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術學習的思維方法。併成為舉一反三的典型2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發現知識、內化知識建構知識。3、將教學內容設計成專案學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。
四、說教學程式設計：
1、創設情景，匯入新課
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什麼車？想學習畫面？引入學習，板書課題。
2、在講授新課中
（1）在圖中找不同：
出示掛圖讓學生找出相同和不同在哪？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。（學生找出相同和不同）師小結相同在都有車頭、車身、車輪。不同在消防車和油車有梯子，油車是拉油的，而消防車是拉水的
（2）分析車的組成部分：
學生總結有車輪、車斗、車把。
教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發動機、底盤、車身、電氣裝置四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以後我們再繼續學習瞭解，共同學習。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什麼車？（生回答）欣賞學生作品用了什麼顏色，他們都用了什麼材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什麼？（學生記憶回答）
你準備畫什麼車，他的本領是什麼？誰來說一說（生回答自己的想法）
學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創作，教師巡視指導，（發現問題及時解決）
展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節課學習內容，佈置作業。
課下延伸：
（1）回家查詢資料汽車的標誌？可以查一種標誌。
（2）汽車是由誰發明的？
小學美術畫汽車說課稿5
教學目標：
知識與技能：初步掌握汽車的基本結構、種類和用途。
過程與方法：透過欣賞各種各樣的汽車，運用聽一聽、拼一拼、看一看、畫一畫的方法引導學生把生活中的汽車透過新增、變形，設計成新型汽車。
情感態度與價值觀：激發學生的想象力和創造力。
教學重點：汽車的基本結構、外形特點及其用途。
教學難點：新型汽車的外形設計。
教法學法：
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學一年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，透過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；透過評價激勵，引導師生間積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
教學過程：
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（一）聽一聽
聽幾種特殊的汽車的聲音（特殊功能的汽車），猜一猜是什麼汽車。觀察一下學生在生活中是不是一個有心之人，主動積極的去觀察身邊的事物。
（二）拼一拼
我讓學生利用最簡單的幾何形來試一試怎樣拼貼成一輛汽車，這拼一拼的過程中讓學生了解掌握汽車的形狀組合變化特點。從而引出讓學生想一想我們怎樣把汽車的外形變得更加有趣，啟發學生的想象力。
（三）看一看
透過大量圖片的欣賞為學生的創作設計了一個坡度，減低了難度。為下面學生繪畫新型汽車做個參考。
（四）畫一畫
為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作——畫一畫”這一環節，鼓勵學生來設計一輛與眾不同仿生車，在創作過程中，我強調學生注意外形、圖案、色彩三方面結合繪畫。
（五）評一評
讓學生介紹一下自己的新型汽車。
在最後透過這節《我畫汽車》讓低年級學生知道紅燈停，綠燈行的交通規則。
小學美術畫汽車說課稿6
學習目標：
1、瞭解汽車的外形特徵和用途。
2、能用繪畫的方法表現出外形新穎，本領高超的汽車。
學習重點：
汽車的功能、外形特點及表現方法。
學習難點：
表現出造型新穎、外形特點突出的汽車。
學具準備：畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒
教學過程
一、匯入課題
同學們老師今天給大家帶來了幾位人類的好朋友，我們一起來認識下吧。看一看剛出場的是誰呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會玩手機呢，餓了就問遊客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當溫和善良，只有受到攻擊時才會捶胸咆哮。
接下來是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國的國寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學千萬不要學它，因為我們還要好好學習呢。
這位是誰呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。
最後一位好朋友是誰呢——（白鰭豚）我們中國特產的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。
同學們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動物園，你們想去看看嗎？那我們怎麼去看呀？走著去？坐火車？坐飛機??引出課題汽車。（板書汽車）
意圖：透過動物的匯入，激起學生的學習興趣。引出下面汽車的特徵及用途。
二、教學新授
1.汽車的特徵及用途
那同學們我們坐哪種汽車呢？
（1）警車——這樣的汽車能坐嗎？為什麼呀？那我們遇到壞人撥打什麼電話呢？
（2）救護車——這樣的汽車能坐嗎？為什麼呀？那我們救人撥打什麼電話呢？
（3）消防車——這樣的汽車能坐嗎？為什麼呀？那我們滅火撥打什麼電話呢？
（4）世界第一輛汽車——卡爾本次發明的三輪汽車，在德國慕尼黑博物館珍藏，是賓士牌汽車的鼻祖。
（5）計程車、客車。
意圖：學習這些特種車的特徵及用途。與生活緊密聯絡，同時滲透人文素養和汽車歷史方面的知識。
2.汽車的危害。
那我們就坐客車吧，同學們汽車給我們帶來了方便，同時也給我們帶來了許多危害，同學們看這些圖片你們能看懂嗎？
（1）交通堵塞
（2）撞車
（3）廢棄汙染
意圖：透過對汽車優點和缺點的認識，使學生保護我們的環境，儘量的乘坐公共汽車，同時承上啟下引出節能汽車。
3.節能汽車
同學們針對汽車給我們帶來的危害，我們的科學家設計了一系列的節能的，無汙染的汽車。
（1）會飛的車
（2）太陽能車
（3）風力汽車
意圖：透過對節能汽車的欣賞，能夠激發學生自己創作一些本領高超的汽車。
4.有趣的車
意圖：拓寬學生眼界，提高學生審美能力。使學生的作品造型更加新穎。
5.學生作品欣賞
意圖：激發學生的創造思維，欣賞優秀學生的作品知道什麼的畫才是美的，給學生創作的靈感。
6老師示範：拿出三張構圖不一樣的汽車，第一張畫的太大，構圖太飽滿。第二張畫的太小，畫面太空。第三張大小適中，構圖舒適。（板書畫）
意圖：讓學生很直觀的感受到我們作畫中主體物應該畫多大，什麼樣的構圖才會讓人感覺舒適，透過對比學生自己得出結論。
三、學生製作，師巡迴指導。
四、展示交流，多元評價
1.展示學生作品
2.組織學生評價
3.老師總結
五、總結
回顧所學知識，我們瞭解了汽車的外形特徵和用途，能夠用繪畫的方法表現出外形新穎，本領高超的汽車。同學們表現非常棒，設計的汽車也非常的獨特。老師希望有一天能坐上你們自己設計的汽車。
六、安全小知識
同學們不準在道路中間招呼車輛。乘車時不準站立，不準在車內吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。
七、課後反思
小學美術畫汽車說課稿7
【教學目標、重難點】
1、認知目標：瞭解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2、情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。
3、技能目標：能用線條勾畫出一二種不同型別的汽車。
4、創意目標：激發兒童的想象力和創造力，從功能上、造型上設計汽車。
【教學重點】
能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。
【教學難點】
啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象後的造型特徵。
【教學準備】
學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組
教師：車組合一組、獎盃（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）
【教學過程】
一、猜圖匯入，激發興趣（課件展示一幅圖片區域性）這是一幅圖片的區域性，猜一猜圖片上的內容是什麼？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什麼感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）
【設計意圖：圖片的區域性很容易讓人聯想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，透過猜圖匯入，激發學生的興趣，並透過圖片上草莓—汽車這一視覺矛盾的衝擊，激發學生想象的思維。】
二、眼力遊戲，拼組創造
在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住螢幕，然後回答出現了哪幾個圖形？組成了什麼汽車？（出示課件，學生回答問題）
【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，瞭解汽車的種類，透過眼力大考驗這一遊戲環節，能夠集中學生的注意力，鍛鍊學生的視運動反應，重要的是在遊戲中瞭解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合遊戲做鋪墊。】
老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什麼汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發現了嗎？它們都有什麼？
預設：車燈、車窗、車門、車輪、後視鏡
【設計意圖：透過這一環節，引導學生觀察、瞭解汽車更多的細部結構，並透過教師演示，瞭解添畫的具體方法，解決教學難點。】
你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明遊戲規則：1。任選其中的幾個形狀進行組合2。小組成員必須一起完成遊戲3。時間：1分鐘
學生分組展示作品。
【設計意圖：透過這一遊戲環節，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創意汽車，激發學生的想象思維，掌握用圖形組合進行創作的方法，解決教學重點。】
三、汽車賞析，激發想象
談話：沒想到同學們設計的汽車還真有創意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質，老師這還有更有創意的汽車，你們想看嗎？
1、有趣的汽車：注意看這些汽車是什麼造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什麼事物變成汽車？
2、汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什麼？不但色彩豐富，而且圖案美觀。
3、多功能概念車：汽車從誕生到現在，一百多年的時間裡，汽車發生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環保、更為人性化的設計展示著汽車發展的趨勢，電子導航、衛星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會具有什麼樣的功能呢？
【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生髮揮想象開發更多的功能；透過這一環節的賞析，激發學生的想象思維，為下一步的創作做鋪墊，解決教學難點。】
四、明確要求，自主創作
下面就請同學們盡情發揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業要求：
1、設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。
2、構圖要合理、大方。
3、請在作業空白處為自己的作業畫上相應的標誌。
美觀有創意功能強
【設計意圖：明確作業要求，使學生有目的的進行創作，並透過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價。】
五、作品評價
1、展示各組設計的作品【設計意圖：給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。】
2、學生當評委，評價作品
六、知識拓展，課後延伸
知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、製造出更多更好的汽車。是嗎？
對汽車感興趣的同學請在課後查一查我們一汽的發展歷史。
【設計意圖：透過介紹我們一汽的汽車品牌，激發學生身為一汽子弟的自豪感，並透過對一汽自主品牌的剖析，激發學生為一汽的自主發展而努力學習的勇氣，樹立志向。】
小學美術畫汽車說課稿8
一、教學內容：
《畫汽車》
二、教學目標
1、透過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的'外形特點。
2、在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發展綜合學習能力。
3、培養學生學習興趣，創新精神，發展個性。
三、教學重難點
不同種類汽車的外形特點及表現
四、教學過程
（一）激趣引入
今天我們在這裡上一節美術課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉豐收糧，又運家鄉豐收糧。
同學們在歌曲中聽到了什麼聲音？是一輛什麼車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什麼本領？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。
（出示課題）
（首先採用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發學生學習的興趣。）
（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）
1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什麼車嗎？哪些是現實生活中的，哪些是畫的作品。
2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。
（1）請你說說這是什麼車？它有什麼本領？
（2）觀察這輛車的外型特點，用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們去觀察奇怪的汽車。
（注意車的外形特點，播放課件）
（三）繪畫創作（畫汽車）
1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什麼樣的車？
2、下面就來表現你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。
3、教師板前畫背景（城市道路背景）
（四）展示作品
1、作品完成後同桌評價欣賞、完善。
2、誰願意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什麼車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪裡。
3、誰願意把自己的車開到前面的公路上來，學生貼上，教師隨機講解一些交通常識。
4、說說你的車想去哪裡，幹什麼。
（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現的怎樣，更要看學生學習的態度、參與意識，創新意識的發揮，對學習美術情感態度是不是進入了最佳狀態，以激勵為重點。）
（五）放飛理想（開汽車）
看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現這個願望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地遊一遊好嗎？
下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發吧。繫好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。
（播放課件）
馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。
今天我們在老師的帶領下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？願同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。
（這是學生對自己作品他人作品創造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎上，放飛理想，放飛激情，我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的願望與理想，在音樂聲中實現願望與理想。）
小學美術畫汽車說課稿9
教學課時：
1課時
教材分析：
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節課透過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標：
顯性目標：透過對汽車的觀察分析學習，學習表現不同種類的汽車外形特點。
隱性目標：培養學生的創新，提高學生的學習興趣，發展個性。
教學重、難點：
不同種類汽車的外形特點及表現。
教學過程：
一、創設情境，匯入新課
1.同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什麼？
（立交橋上沒有汽車）
2.老師正準備畫呢，畫什麼樣的汽車好呢？我們一看？
（展示汽車圖片，識別汽車種類）
3.這麼多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什麼汽車好了？乾脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？
（揭示課題：畫汽車）
二、分析研究，探究學習
1.反問：你們會畫汽車嗎？
2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？
（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）
3.演示畫法：車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學生作業：
l那些作業表現出生活中見過的汽車？
l那些是學生自己創造的汽車，有什麼本領？
l你喜歡那輛汽車，為什麼？
三、引導學生，拓展創新
1.我們山城的地形特別，什麼樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？
2.你準備畫什麼樣的汽車？
3.老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。
四、學生作業，教師輔導
1.及時糾正學生畫幅過小的問題；
2.及時展示表現誇張的學生作品，引導學生用誇張的手法表現汽車的主要特徵；
3.及時展示功能創新的學生作品，引導學生大膽創新設計；
五、展示、欣賞與
1.邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；
2.學生將畫的汽車作品剪下來，根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂，課後延伸
1.透過這節課的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。
2.不過，要當一名優秀的“汽車設計師”，可不那麼容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。
（如：汽車為什麼能在公路上行駛？汽車裡面主要有哪些機器？汽車是誰發明的？等）
3.同學們，可以在課後查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。
小學美術畫汽車說課稿10
活動目標：
1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細緻。
2、會自由將圖形進行組合貼上——汽車，佈置畫面較合理。
3、能運用自己喜歡的顏色進行塗色拓印，掌握握筆的姿勢。
4、培養學生動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊學生人手一套。
2、汽車圖片若干張或者關於汽車的幻燈片。
活動過程：
一、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：今天天氣真好，森林裡的小動物們開著汽車出去旅行了。
二、觀察瞭解不同汽車，瞭解汽車的外形特徵。
師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什麼車?
師：告訴你們一個小秘密，這些汽車都是用圖形拼出來的。請小朋友找一找，有哪些圖形呢?
教師小結：原來，小動物的汽車是用圓形、正方形、長方形、梯形等圖形拼出來的。你們想來做汽車嗎?怎麼做呢?
三、學生觀察圖片並討論，觀看教師示範，瞭解製作方法和步驟。
師：(學生自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然後把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去。看一一輛汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎麼畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示範貼上、拓印。)
四、學生貼上汽車，並進行拓印，老師巡迴指導。
師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現在你們就可以動手來做汽車了。
學生製作紙版版畫，教師巡迴觀察與指導。引導學生在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。
五、評價展示學生作品。
師：小朋友真能幹，做出了這麼漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做遊戲)
活動反思：
讓學生初步認識了不同汽車，瞭解其車輛的不同功能，並藉著學生的興趣，我讓學生展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵學生設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。學生透過遊戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓學生體驗成功的喜悅。