小學教師個人先進事蹟材料1000字（精選12篇）
小學教師個人先進事蹟材料1000字
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事蹟，肯定對各類事蹟都很熟悉吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。想擬事蹟卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的小學教師個人先進事蹟材料（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
小學教師個人先進事蹟材料1
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那麼堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上，出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神聖。為了做好教師這個神聖的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高素質合格的人民教師。十幾年來，我係統地學習了《小學數學新課程標準》、《兒童心理學》、、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數學教學能手賽，市教育局舉行的小學教師資訊科技與學科教學整合基本功大賽都取得了優異的成績，並且撰寫了教育教學論文獲得了國家級.自治區級的榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，
都得利於不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的探索出一套激發學生興趣，培養學生智慧，積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自己的實踐。並在實踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴於律己，無私奉獻。
在工作中嚴格要求自己，行動與思想一致，經常虛心向老教師學習請教，不吝指導青年教師，從中學習高尚、嚴謹的教師風範，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關係。我嚴於律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則。認真履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，2011年度考核領導小組全體成員再次推薦為2011年度優秀教師。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。我憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育戰線上。
小學教師個人先進事蹟材料2
我是六團小學一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的畢老師溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的畢老師嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價虛心求經方能進取。
一、積極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
我不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裡我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是開啟學生心靈的'金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這麼一位學生叫張洪濤，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家裡生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裡疼在心上。對他這樣的學生我總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
我在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，我把熱愛教育事 業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，我所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，我就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市.縣級優秀教師；撰寫的論文被評為市.縣級優秀論文，所教的畢業班被評為縣級先進班級。
小學教師個人先進事蹟材料3
劉xx，男，漢族、1977年出生，本科學歷，2001年參加工作，現任石埠子小學數學教師。劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。他16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班數學。先後獲得了安丘市優秀教師稱號，數學教學能手等稱號這些年連續被評為教學工作先進個人。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
該同志自2001年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯絡、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育。
他總是以學校和教育工作為重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。受到當地領導和教師的一致好評。
小學教師個人先進事蹟材料4
裴xx，男，47歲，1994年7月在召忽初級中學從事教育教學工作，大學本科學歷，一級教師。1994年教學以來擔任初中數學畢業班教學工作和班主任工作。2013年以來擔任召忽小學教導主任，高年級數學教學工作。
裴xx老師從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
作為一名教師，他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學工作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
一分耕耘一分收穫，裴老師於2003年4月被安丘市人事局、教育局授予“安丘市農村教育工作先進個人”，2014年9月被安丘市人社局、教育局評為“安丘市優秀班主任”，2016年3月在安丘電視臺《微課堂》欄目提供一節公開課。
小學教師個人先進事蹟材料5
孫xx，男，現年50歲，漢族，大學學歷。1997年7月畢業於安丘師範學校，當年7月分配到安丘市石埠子鎮初級中學任教，一直在農村中小學任教，對工作兢兢業業，一絲不苟。他認為要當一名好教師，就要有吃苦耐勞，樂於奉獻的精神，就要有開拓創新，不斷進取精神。孫老師堅持黨的教育方針政策，積極參加上級有關部門組織的各項培訓學習活動，努力提高自身業務水平和素質，切實履行一個教師的光榮職責。
在課堂教學中，孫老師認真備課，刻苦鑽研教材，積極探索教育教學的新路子新方法，努力提高課堂教學效率，注重小組學習，關注每一個學生，成為學生的良師益友，他研究多媒體的教學，使電化教學普及到每一節課，在課堂授課中注重因材施教。精心組織每一堂課，積極參與到課堂教學實踐中，讓學生在快樂和諧民主的氣氛中學習。在教學中，認真備課，細心批改作業，積極參加教研教改活動，認真研究教材教法，深入探索課程方案的改革，突出的成績獲得上級領導和同事們的肯定。
一分耕耘一分收穫，付出總有回報。在教育之旅，取得了一定的成績，也獲得了一些許榮譽，孫老師於2005年獲安丘市“初中教學工作先進個人”，2009年獲濰坊市電化教育館優質課二等獎，2011年獲安丘市教研成果獎，2011年獲安丘市教學能手。2014年獲安丘市優秀教師的光榮稱號，2016年被安丘市評為“金星園丁獎”。
小學教師個人先進事蹟材料6
王xx，34歲，石埠子鎮庵上小學教師。2001年7月參加工作，主要擔任語文學科的教學工作。她熱愛並忠誠於人民的教學事業，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，教育教學成績突出。被評為安丘市優秀班主任，安丘市教學能手，獲得安丘市教研成果獎，多次被評為安丘市教學工作先進個人，並發表了多篇省級論文：《如何提高學生的作文能力》、《淺談學生作文能力的培養》、《啟用非正式群體，增強班級活力》、《在教學中培養學生的創新能力》等。
在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，她總是深入鑽研教材，查閱資料，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精，向課堂40分鐘要效益。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。每一個學生都是一個希望，在教學中，她深入調查摸底，搞清每個學生的特點，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在教學中創造條件和機會讓每個學生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。在她的教育下，很多學生的成績有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是辛勤的汗水，但同時她也收穫了充實與快樂。她總是以一顆善良熱忱的心對待每一個學生，為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
小學教師個人先進事蹟材料7
臧xx，女，51歲，召忽小學教師，畢業於昌濰師專歷史專業，長期從事小學語文教學工作，教學經驗豐富。她熱愛本職工作，忠誠於黨的教育事業。在30年的教學生涯中，她時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。曾榮獲安丘市教學能手、師德標兵、百名優秀班主任等榮譽稱號
一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起。
30年來，她始終注重提高自身的品德修養和文化素養。她認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重於言教”。在工作中她是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學然後知不足，教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，她平時博覽群書，擴大知識面，利用網路觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並學以致用。
二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，她帶頭使用文明用語。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
總之，她用高尚的師德完善自己的人格，從愛出發，甘心奉獻，決心為黨的教育事業貢獻自己的力量。
小學教師個人先進事蹟材料8
張xx，女，現年41歲，1995年7月參加工作，現任教於庵上小學，擔任庵上小學教導主任、班主任，任教語文等學科，一級教師。
張xx老師任教21年來，一直在一線努力工作，簡單總結如下：
班主任工作：這些年來，身為班主任的她不斷學習先進教育教學理論，時刻記住老教師就是她的榜樣，不斷向他們學習，為此，在班級管理中，屢創佳績，很多經過她班薰陶的學生，走上社會，學校的經歷成了一筆豐厚的財富；學生家長也感激不盡，贏得了他們的廣泛讚譽。
普通教學工作：這些年來，她憑藉著自己紮實的業務知識努力工作著，吃透大綱，鑽研教材，牢記不能給學生漏掉一個知識點，寧叫他們多學點，不能讓他們留有半點遺憾。她努力學習先進教育理念，時刻用新時代的需求要求自己，時刻用先進教學經驗包裝自己，讓她的學生早日適應社會的需求，時刻用高瞻遠矚的眼光看待一切，為他們以後走上社會打下了基礎。
教導處工作：主持教導處工作以來，她在工作中能把大局意識、幹部角色意識、主動超前意識、令行禁止意識、團結配合意識、甘於奉獻意識與實際工作緊密結合，創造性的開展工作。多年來，積累了豐富的工作經驗，煉就了做好工作所需的組織領導、上下協調、答疑解惑等多方面的能力。因此，在領導、學生、家長和教師心目中，樹立了很高的威信和優秀的教師形象。
這些年來，張xx老師始終堅信教師肩上的壓力就是動力，有動力就能努力前行，所以各項成績一直名列前茅，贏得了社會的一致好評。2007年7月被評為安丘市教學能手；2010年9月被評為安丘市優秀教師；2014年9月被評為安丘市教研成果獎。
小學教師個人先進事蹟材料9
放飛希望，成就幸福
“看著一批批學生如羽翼漸豐的小鳥從我的視線裡飛向廣袤的天空，我收穫的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。”
這是召忽小學語文教師董xx的教育幸福宣言。
董xx，女，生於1974年，1997年畢業於昌濰師專，在召忽中學從事語文教學工作，大學學歷，一級教師。現任教於召忽小學，擔任六年級的語文教學工作兼班主任。從事教育工作的19年來，她一直站在教育工作的前沿。“我的學生就如那天邊的鳥兒，一批批飛來，又一批批飛去，看著他們羽翼漸豐地從我的視線裡飛向廣袤的天空，我收穫的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂，成就著一個教師的幸福人生。我的青春，就在那飛來飛去的剪影中，流溢位燦爛的光彩”。這是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。
銳意進取，不斷超越。她從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會。
認真教學，潛心教研。作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。
關愛學生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。2007年，任教初三語文，成績優秀，被安丘市教研室授予“教學成果獎”；2009年，安丘市人民政府授予“師德標兵”；2010年，安丘市教研室授予“教學能手”稱號；多次獲安丘市“教學工作先進個人”稱號。2013年，論文《你的身上也有發光點》被山東教育出版社錄用並出版，任教以來，濰坊市級，安丘市級論文發表若干。
面對這些榮譽，她說：“我慶幸我選擇了‘教書育人’這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，成就幸福人生。”
小學教師個人先進事蹟材料10
郭xx，女，39歲，中共黨員，石埠子鎮石埠子小學語文教師，班主任。自1999年8月參加工作以來，一直工作在教育第一線，歷年教學成績名列全鎮前茅，該教師鑽研業務，先後在省級報紙上發表過許多教學論文，榮獲安丘市教學先進工作者，安丘市優秀教師，安丘市教學能手，安丘市紮根農村園丁獎等榮譽稱號。
該教師是一名愛崗敬業的好老師，根據多年的探索和教學實踐，她總結出了一套完整的教育教學經驗。在課堂上，她注重培養了學生的養成教育，讓學生上課時專心聽講，讀寫姿勢正確，做到“三個一”，執筆方法要正確、規範。讓孩子學會專心傾聽，培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。總之，讓孩子遵守課堂紀律，上好每一節課。在學習上，她緊抓學生的聽、說、讀、寫的能力，始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力。對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步，從而大面積提高教育教學質量，得到了學校領導、同事及學生家長的一致好評。
小學教師個人先進事蹟材料11
鞠xx，男，生於1972年1月，1991年師範學校畢業以來，在召忽中學從事語文教學工作。大學學歷，一級教師。現任教於召忽小學，擔任六年級的語文教學工作兼政教主任。
從事教育工作的25年來，他堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；25年來，他熱愛學習，刻苦鑽研，取得大學學歷，成為新一代學習型教師；25年來，他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，師德師風創一流，教育教學實績數優秀，認真履行人民教師的職責，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。
愛心鋪就成功路。愛，是師者之魂；真情，是維繫師生情感的最好紐帶。鞠xx老師把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中，在課堂上，他注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當學生有點滴進步都給予表揚。正是他的那份真摯的師愛，成了激勵學生健康成長的動力。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著他多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終於換來累累碩果。被評為安丘優秀班主任，多次被授予“安丘市教學工作先進個人”的光榮稱號，濰坊市優質課；《給我一個平臺，我會讓自己綻放異彩》獲濰坊市論文一等獎；《山東教育》發表論文；每年都有濰坊市級和安丘市級論文發表。從教以來，鞠xx老師教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處於上游。
“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是鞠xx老師的理想和目標，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。”
忠於黨的教育事業，無私地奉獻自己，是鞠xx作為一名人民教師的座右銘。
小學教師個人先進事蹟材料12
王xx，二級教師，2009年大學畢業，從登上三尺講臺的那一刻起，就把做最好最美的老師作為她的畢生追求與夢想。為此，多年來，她任勞任怨，兢兢業業，踏踏實實的走過每一天。她不斷在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人，用愛心，耐心，關心，細心，熱心，誠心來贏得孩子們的親近。
在教學活動中，她能從學生的實際出發，分層次施教，充分調動學生的積極性。注重加強業務教學研究，並積極開拓教學思路，把一些先進的教學方法及先進的教學手段靈活地運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流和自主探究能力。平時她還特別注重教學研究，經常參與各種教科研活動，從中學到好的教學模式和經驗，並運用到教學活動中，取得了很好的成績，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
她先後被評為濰坊市百名最美鄉村青年教師、安丘市金星園丁獎、安丘市教學能手、安丘市教學工作先進個人、安丘市教研成果獎等榮譽稱號。