小學語文教師個人能力提升計劃（精選16篇）
小學語文教師個人能力提升計劃
小學語文教師個人能力提升計劃（精選16篇）
小學語文老師，需要根據語文學科、年級特點，指導學生自學方法，提高學生學習能力，認真組織與輔導課外興趣小組，培訓學科競賽隊伍，提高學生全面素質。而教師們在教書育人的同時，也應該提升個人能力，以更好的狀態去到工作中去。下面是小編為大家整理的小學語文教師個人能力提升計劃（精選16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教師個人能力提升計劃1
一、自我分析：
我熱愛教育，自從事小學語文教育教學工作十七年來，具有強烈的事業心和責任心，對教育事業摯愛，無怨無悔。能做到為人師表，善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。同時，我積累了一定的教學經驗，積極參加教育科研活動，已能順應時代的發展。但為了能在教學中做到每節課都遊刃有餘、得心應手，我將認真努力，不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
二、總體發展目標：
虛心好學，積極進取，為人師表，盡心盡責；營建更加融洽美好的師生關係；以更高的標準要求自己，以平等、友好、負責的態度處理好於學生家長的關係，儘量做一個學生喜歡、家長認可的好教師。
三、階段目標 ：
第一學年：認真學習新的教育理念，緊跟時代步伐。樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生身心發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻告誡自己要追求卓越。
第二學年：繼續認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，將理論聯絡實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。繼續積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發表。
第三學年，必須在課堂教學上下大功夫，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，最終確保教育教學質量穩步地向前發展。在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鑽研的學習品質。
四、具體措施：
做一個好讀書的老師。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，廣泛閱讀教育教學雜誌，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學習成為一種內需，讓自己成為一名有文化素養的教師。
做一個勇於課堂實踐的老師。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
積極參加繼續教育培訓。努力學習系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
總之，在今後的教學工作中，我會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才幹，實現自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。
小學語文教師個人能力提升計劃2
教書生涯已經走過了四個年頭，我學到了很多東西，但如何儘快地完善自我，仍然是擺在我面前的一個巨大的挑戰。作為語文教師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，我們個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，必須高度重視。
一、自我現狀分析
職業情感方面，本人熱衷教師職業，有一顆熱愛學生的心，有較強的責任心和進取心，相信這“三心”對我在今後的教學工作及學生管理有較強的推動作用。專業素養方面，由於自己並非語文教育專業出身，我還無法完全瞭解一些相關的語文教育方面的理念。這一方面可以說是我最薄弱的環節。但是大學的學習生活培養了我較強的學習能力，對於這不斷更新的教育理念我有把握能夠很快地適應。專業提升方面，正因為自己具備了在小學從事教育教學工作的能力，所以相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己一定能夠勝任小學二年級的語文教學工作。
二、自我發展目標
（一）總體發展目標
首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作，嚴於律己，率先垂範。樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，並應用於平時的教學工作中。同時，我還須研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格，力爭做一個優秀的語文教師。
在自己理論提升與教學實踐的基礎上，盡力協助學校領導和相關部門完成工作，爭取做一個合格的班主任。教育教學方面，爭取每學年開一次校級的公開課。希望自己能夠儘快成為一名合格的小學語文老師。
（二）階段發展目標
20XX—20XX學年：認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材；積極備課，認真上好每一堂課；爭取開兩次校級的公開課；紮實自己的教學基本功。
20XX—20XX 學年：閱讀有關教育方面的名著，多積累，爭取寫一篇教學論文；提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師。
20XX—20XX 學年：爭取開一次市級的公開課，寫一篇關於小學的教育論文並能夠評優；爭取當上優秀班主任。
20XX—20XX 學年：積極參加學校及教育局組織的各種活動，學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師。
（三）發展途徑
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。
3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。
5、多聽校內、校外的教師公開課，透過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也透過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
7、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
三、面臨的困難和挑戰
在如何提高自己教育藝術，調動學生的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰，我將認真鑽研教材，不僅要認真備好每一堂課，還要備學生；上完課後及時反思；多聽其他老師的課，向他們多取經，爭取有所提高。希望指導老師及其他老師能多多幫助和支援我，你們的支援和幫助將是我成長的力量！
以上就是我的一些專業成長計劃，雖然不盡完善，但相信在工作中我會繼續努力，不斷完善和充實自我，時刻牢記人民教師的職責。
小學語文教師個人能力提升計劃3
“要想給學生一杯水，自己必須是源頭活水”，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今後發展的需要。依據教師培養計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、學習理論知識，提升專業素養。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習，善於思考，銳意進取的學習型教師，學者型教師。
1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養。多閱讀專業書籍。本年度我計劃閱讀的專業書籍有：雜誌《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉聖陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2、充分利用網路平臺，拓展教學資源。關注專業網站上最新的教育教學動態，搜尋教學素材，更新教學理念。
3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現在做中學、在學中做，推動在教育理論素養的提升。
4、作為一名語文教師，儘量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養，很有必要。
二、研究課堂教學
1、走進同組優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博採眾長的目的。
2、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規律，提高自己的教學水平、提高教學質量。
3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
三、提升科研水平
1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。
2、撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章，並做好相關的摘錄。
4、積極參加繼續教育網路學習，及時撰寫學習心得。
5、積極參與“小學語文教學發展性評價”實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得。
小學語文教師個人能力提升計劃4
作為一名在一線從教十多年的語文老師，我深深愛著這個職業。從教經歷使我慢慢成長，有收貨也有有失落。隨著時代的發展，教育教學改革在不斷深入，我希望自己不僅能夠勝任這份工作，更能夠在大時代的背景下，為國家教育教學事業的進步，儘自己綿薄的力量。為實現這一目標，不能只憑一腔熱情，更需要腳踏實地，有計劃、有目的地努力，需要不斷學習、持續發展。
一、自我分析
1、個人優勢分析
1）熱愛教育。多年的工作經歷讓我感受到自己存在的價值，深深熱愛教育事業，無怨無悔。
2）熱愛學生。理解尊重每一位學生，認識到他們的差異，因材施教，用自身良好的德行影響他們，讓學生們成為最好的自己。
3）熱愛學習。樂於學習，閱讀書籍，提高個人修養。積極參加與教育教學有關的教研、培訓、研修等。
2、個人不足剖析
1）理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。有時感覺教學效率高，效果好，有時卻找不到門道，不知怎樣突破。 沒有自己的課堂風格，發揮不穩定。
2）缺乏良好的教學科研能力。對於教育科研的目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。
二、專業發展目標
（一）總目標
融入到課程改革中，提升自己作為語文老師的專業素養。用心打磨自己的課堂，使得課堂輕鬆、高效、受學生喜愛。積極參加教育科研，不斷修煉自我，形成自己獨特的教育教學風格。
（二）師德目標
加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。
（三）教學方面的目標
1、閱讀專業書籍。平時愛讀一些閒書，但要獲得專業提升，必須閱讀專業書籍，才能不斷完善自身的知識結構，從而使教育教學行為有規可循，體現教師的專業性。
2、拓寬自己的專業視野，找到自己的優勢，有所側重地深入學習研究，形成自己的專業發展優勢領域，爭取取得一定成績。
3、在實踐中磨練自己，將所學所思用於實際，找到高效課堂的方法，形成自己的教學風格。
4、勤於反思，積累。多寫教學隨筆，記錄心得感悟。將教學所得記錄、梳理，撰寫論文、案例等。
三、實施行動策略計劃
1、每天堅持1—2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。
2、向更多的前輩、專家、同行學習。積極參加各級各類培訓、學習。增加遠端學習的時間。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領；
3、積極承擔研究課。克服一切困難，騰出時間，打磨課堂。
4、為提升理論修養，每學期至少撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少有3篇教育論文獲獎或發表。
總之，在未來的三年內，我將腳踏實地把計劃中的每一點都落到實處，使自己切實得到成長。
小學語文教師個人能力提升計劃5
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。作為學校的一名年輕教師，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
一、基本情況
我於20xx年畢業走上現在工作崗位，至今已有十一年了。我一直從事語文教學工作，其間還擔任班主任工作。從教伊始我對教育事業一直充滿敬畏和神往，不敢懈怠。在學校領導和諸多前輩的關心、指導和支援下，我才能在這個平臺上施展自己的才華，實現自己的理想，也取得了一些成績。但與此同時，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習。
二、自我分析
（一）自身成長曆程和素質分析
參加工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，尊師愛生，真誠待人，做到敬業愛業，能很好地完成校領導分配的'各項工作，受到原學校領導、老師及學生的一致好評。我現擔任三年級的語文教師工作，工作細緻，循循善誘、注重與學生之間的溝通；管理嚴格，備課認真，努力上好每一堂課。
在新形勢下，繼續挑戰自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實自我，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。
（二）個人發展優勢及特長
1、具有較紮實的小學語文教學的專業素質；
2、具有十一年的教學實踐經驗；
3、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術；
4、能利用網路進行專業教學知識的自主學習；
（三）存在問題或不足
本人的不足在於：
1、課堂教學水平有待進一步提高。
2、課題研究方面經驗不足。
3、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足。
4、分析講解尚缺乏行之有效的方法。
5、加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性。
三、個人發展目標
（一）、三年總體發展目標：
1、多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教學案；
2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；
3、錘鍊課堂教學能力，增長教育智慧；
4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的語文教師。
（二）、具體目標
1、師德目標：
加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德標兵。
2、教學目標：
熟練掌握語文教學常規；熟練應用計算機技術為教學服務；鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭不斷提高。
總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。
四、自我規劃
（一）進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
（二）努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。
（三）加強學習，提高資訊科技的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟體基礎上，繼續學習計算機技術如PPT的使用。
（四）加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。
（五）爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。
五、達成措施
1、鑽研語文教材，爭取精通各冊內容；
2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力；
3、勤於動筆，善於思考；
總之，在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果！
小學語文教師個人能力提升計劃6
一、個人基本情況分析
自xxxx年師範畢業至今，工作十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進逐步成長。但在中和這個優秀的大家庭中，讓我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可在這個人才濟濟的大家庭裡，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文學素養的不足，有待於進一步提高。
二、近期個人發展目標
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的語文素養。
2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現代化裝置，借鑑網路資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來三年發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，並能學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學語文教師個人能力提升計劃7
我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。
隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。
只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。
一、個人分析：
參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。
二、加強自身師德修養。
有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。
因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
三、個人專業發展目標：
總目標：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
4、教學基本功。學習基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。
小學語文教師個人能力提升計劃8
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習發展為指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現教師素質的可持續發展，只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合，才能促進師資隊伍整體素質的提高。
面對新的教育形勢，作為一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，希望自己在今後的教育教學活動中不斷改進，為此，特制定以下個人三年發展規劃：
一、計劃目標：
充實自身業務素養，改進課堂教學、培養自主學習意識，有效提高專業素養，做一個成熟的理想的教師。
二、認識自我：
本人從1987年畢業，至今已有24年的教齡，一直工作在教育的第一線。
1、自身弱勢審視
⑴本身知識結構仍然存在一定的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。
⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經驗層次上。
⑶缺少超越自我的主動性。雖敏於思，但惰於筆，不善於總結與整理，缺乏探討研究的積極性。
三、具體措施：
1、多學習
⑴每天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。
每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》《中國教育報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態；計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養成辯證思維的習慣；《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜誌更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。
⑵每週聽課不少於一節課。
向身邊的老師的學習，勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。
⑶每學期參加培訓不少於5次。
積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。
2、多反思
⑴不斷對照師德標準進行自查，反省和規範自己的言行，努力做到身正為師，學高為範。
⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。透過反思，探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。
3、多實踐
⑴一學期至少開設一節有較高質量的教研課。
⑵依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關係，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”。
⑶努力探索和嘗試，博採眾長，為我所用，做到“借鑑”和“創新”相結合，形成自己獨特的教學風格。
4、多總結
⑴定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，為以後的教育教學活動積累經驗。
⑵在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。每週寫一篇教育教學隨筆，每學期計劃撰寫4—5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發表或獲獎。
小學語文教師個人能力提升計劃9
教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園叮噹今社會競爭非常激烈，對教師也提出了更高的要求。作為一名普通教師，為了能使自己適應新時代的教育改革，進一步豐富自己的專業知識，提高素質修養，更能勝任教育教學工作，更好的培養教育學生，為人師表，成為一名合格的人民教師，就要不斷地豐富自己的知識，提高自己的能力。在今後的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質，制定以下個人提高計劃：
第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學經驗，這就要求在平時的教育教學工作中，多聽老教師的課，多向老教師求教，我在過去的幾年工作中，多次到別的學校聽課，透過聽課，取長補短，感受很深。
第二，多做公開課，工作幾年來，感受到使自己教學能力提升最快的捷徑是做公開課，每次公開課，我都把教學準備工作做的很細緻，老師講的每一句話，我都打到電腦裡，學生可能提出的問題，我也儘量想到，設計好一節課後，再向老教師，教研員求教，對於提出的寶貴意見，我都虛心接受，所以一節課總有一稿，二稿，三稿，甚至四稿等，在完善中，提高了自己的水平
第三．在堅持集體備課、加強同事合作、發揮群體優勢時基礎上，結合個人的特長，認真編寫教案，教案、的編寫力求形式靈活多樣，同時體現學生在學習過程中的主體地位，體現師生間的交流互動，促進學生主動地、富有個性的學習。
第四，課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法，這是我在課堂教學方面提高的方向。
作為一名新課改潮流下的教師，自己感受責任重大，壓力也很大，但信心十足，在今後的工作中，我將不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
小學語文教師個人能力提升計劃10
為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，不斷提高自己的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：
一、師德方面
認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、勤於學習。
1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業及相關學科的鑽研，尤其是對現代教學技術的研究。當今社會 “知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數增長，各個學科理論和實踐都處於不斷髮展之中，需要教師不間斷地學習自身專業及相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質量的提高。
二是加強教育科學、心理科學、資訊科學和人文科學的學習，並在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質教育關注學生的自主性學習、研究性學習和創造性學習，提倡學生敢於質疑、敢於挑戰和敢於超越的個性品質。但是，如何培養學生的這種寶貴的個性品質？美國現代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起學生學習的智力、激情和內在動機的自我投入程度，是影響學生學習的首要因素。在教學過程中，優秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性，激發學生的潛能，引導學生的興趣，培養學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出來的。
2、學習學生，完善師德。學生既是學習和發展的主體，也是課程資源的開發者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發，事事為學生的發展著想，研究他們，瞭解他們，並引導他們實現自我，這才是真正的良師。
3、學習與社會有關的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環境之中，我們的學生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺，怎麼能教育學生在社會上立足呢？由於受家庭背景和和學習環境的影響，不少學生的心理發育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特徵上，情緒波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高於他們已有的心理素質。所以，教師應當參與社會，接觸社會，瞭解社會，向社會學習生存知識，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培養的學生踏上社會後處變不驚。
三、善於反思，深刻省察自己的教育教學策略
1、做一名善於反思，勤於積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感 悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。
四、打造精彩課堂，提升課堂教學能力
1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率，使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成績。
五、樂於研究，增強教育科研能力
1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究並在所發展。
2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規範、及時。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷髮現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
小學語文教師個人能力提升計劃11
新學期，新徵程，作為一名新教師，我將鼓足幹勁，不斷創新，開拓進取，以培養學生核心素養為自己的服務目標，根據自己的實際，制定個人研修計劃，在學習、實踐、反思、再學習中不斷進步，做追求卓越不斷超越的合格一小人。
一、指導思想
按照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、專業成長計劃
（一）教師專業成長
1、閱讀教師專業成長書籍，加強組內教師學習研討，不斷提高自己的教育理論水平。
2、抓住課堂主陣地，紮實做好備課、二次備課、反思和教學，在日常教學實踐中打磨自己的教學水平。
3、利用學校提供的公開課機會，積極參加，透過聽課、研討、交流、磨課，向同事學習成功的教學實踐，不斷促進自己教育教學水平的提高。
（二）學科專業成長
1、堅持閱讀專業書籍，本學期我打算與孩子同步，閱讀共讀書籍，同時，堅持利用網際網路進行碎片化閱讀，並及時記錄自己的感想，不斷豐富自己的心理理論水平。
2、繼續提升語文教學素養，不斷打磨自己的教學水平，推進我校一步三化，提升學生寫作、抒寫、閱讀能力。
（三）科研能力成長
科研是提升教育教學水平的中堅力量，為此，我要繼續加強科研學習，隨時記錄教育教學中的現象、靈感，撰寫教育案例、故事、論文、隨筆等，積極參與各級評價，提高自己的科研能力，做科研型教師。
小學語文教師個人能力提升計劃12
自從參加工作以來我一直擔任班主任和語文教學工作，已有十年了，隨著新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀的出現，要求我們必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
本人打算一年裡閱讀好學校提供的書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。
一、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路
我認為教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須透過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。
因此，我將積極參與學校的教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。
二、做一個勤學的人
1、勤學理論知識
只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學實踐服務，為學生的終生髮展服務。
因此，我準備本學年閱讀三至五部教育教學論著（比如：《教育研究方法導論》《教育的奇蹟》， 朱永新主編， 上海教育出版社2004年版。
《班主任工作漫談》， 魏書生著， 灕江出版社1995年版。《教師人文讀本》， 張民生、於漪主編， 上海辭書出版社2003年版。《寧夏教育》。《有效教學的時間與反思》）。
多聽專家的報告，使自己能夠更好地理解各種教育現象所蘊含的深層含義，而且能夠將正式的理論與個人的專業經驗進行轉換、修正與反省，以獲得理論與實踐的高層整合。
2、勤學他人經驗
“他山之石，可以攻玉。”我們學校就是一所內容豐富的資源寶庫，有許多經驗豐富、技藝精湛的老師，多向他們請教、多聽他們的課，博取眾長、補已之短應成為我的必修課。
三、做一個善思的人
1、在學習中思考。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習也好，聽課也好，請教也好，如果只去汲取，而不去內化，是不會結出豐碩的果實的。只有將知識、經驗經過冷靜地思考，結合自身的實踐加以內化，才會真正學以致用。
2、在實踐中思考。
首先，我們應認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行認真思考；課上要善於觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應；課後，要對教學效果，教學過程的優與劣、得與失進行反思，總結經驗教訓，這樣才能使自己的教學工作走上一個良性迴圈的軌道。
回顧過去，雖然積累了一些教學經驗，但在工作中還存在著一些問題：首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，缺乏思考，造成工作中缺乏精益求精的精神，無法創造性的開展工作。
同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
總之，在以後的學習生活中，我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；
工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
小學語文教師個人能力提升計劃13
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質。
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂於奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
透過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3、立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到本校語文論壇和個人空間裡，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修內容
按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關於口語交際階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握本學段口語表達要求。
2、鑽研教材
鑽研本學段教材中口語交際內容，整理歸類，總結出本學段口語交際的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握本學段中的口語交際難點。
3、課堂教學
設計一節本年段口語交際課，上一節主題研討課，可結合二年級教研活動進行。
4、案例分析
對口語交際課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此口語交際課的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於口語交際的文章一篇。
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。
7、參與論壇
必須具有參與意識，，無條件參與學校組織的教研活動，發表自己的看法，與全體語文教師主動交流。
小學語文教師個人能力提升計劃14
一、指導思想
以《語文新課程標準》為依據，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑健康的身心為指導思想。透過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下基礎。
二、學生分析
本班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作。有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力。但也有一部分學生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽說讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創新意識，培養創新能力，使學生能學有所獲、學以致用。
三、教材分析
1、內容
共分為x個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細緻入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環保、風格各異的自然風光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點選成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。
2、特點
（1）選文首先注重貼近兒童的經驗世界，重視兒童的審美體驗。
（2）“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學生的綜合能力。
（3）教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領域。
（4）課後練習的設定上一方面注重引導學生理解關鍵詞句與好詞佳句。另一方面注重聯絡實際，激發學生思維，培養學生觀察、思維以及表達能力。
（5）重視學生的情感、心理、品格教育，能較好地激發學生的學習興趣。
四、教學目標
1、基礎知識
掌握好教材中出現的xx個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統地複習，會查字典，學過的詞語能正確理解、歸類、應用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉換。
2、閱讀理解
能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養成有目的帶任務閱讀文章的好習慣。在閱讀中，能利用查工具書或聯絡上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應用，能體會作者的思想感情、領悟作者的表達方法。透過閱讀，訓練學生的形象思維和邏輯思維，教會學生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創新意識的形成。
3、口語交際及實踐能力
打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中有表達的慾望，提高學生說話的邏輯性、知識性。透過實踐活動，培養學生實踐操作能力。
4、作文方面
學習能在觀察與想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，並較好地掌握修改符號和標點符號的運用。
五、教學措施
1、結合教材及學生特點，繼續加強詞句訓練，打實基礎，以小組為學習單位，開展經常性的學習活動或競賽。關注中下生的學習狀況，力求每個學生的進步。
2、加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。
3、注重課外閱讀，全面提高學生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。
4、教學過程中，儘可能體現教師主導、學生主體和師生互動的教學理念，鼓勵學生大膽思考、細緻觀察、勤於動手動腦，實現知識的吸收與消化、能力的遷移與養成、品行的薰陶與培養。
5、儘可能帶學生走向生活，創設適合學生學習的情境，拓展其思維空間和創新能力。
小學語文教師個人能力提升計劃15
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
一、不斷提高個人素質
一名語文教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以工作的轉變對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，為了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。
1，讀書——用教育理論武裝自己。
為了自己的教學教育儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。每週日堅持到新華書店看書，並及時選購新書。在這兩週內我看了《沒有孩子是差生》，《救救孩子》收益匪淺。讀書一個小時，寫一篇讀書筆記，寫一篇日記，每天都要瀏覽網面一次，給有興趣的課題回帖。
2，同伴互助——提高自己的教學。
作為一名到新的環境的教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。並積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習。把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會相通組教師學習。在開學初，儘量積極準備研究課，在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。
3，嘗試課堂創新改革
傳統的教學方式——教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，探究出一種新的課型。並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計。並將自己所寫的論文，隨筆，教學設計等資料及時投稿，爭取一學期內能有文章發表。
4，參加教科研活動。在本學期中我將帶領我班的學生從身邊科學入手，自己探究科學知識，與科學教師共同作這一課題研究。日常工作，備課，上課，批改作業。加強基本功訓練依據自己的特長。
每週要做的事：
寫一篇讀書筆記，要有一定的思想內涵。發部落格上
寫一篇深刻的反思教學反思
和個別學生進行一次交談
建立自己的部落格，以網路為平臺，傾聽各種聲音，和同行交流。
每月要做的事：
1、至少看完一本書，並養成做好筆記的習慣；
2、寫一篇文章發給發展中心；
每期要做的事：
1、不斷總結，積累經驗；
2、寫2篇以上較高質量的教育教學隨筆；
3、建好自己的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事：
1、至少寫一篇教科研論文
2、寫教學案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。
（3）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
2、個人不足剖析：
（1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
（2）、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，
二、德育教育
結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，儘快使學生進入學習狀態，並逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，並作對生活充滿希望和信心的孩子。
1，情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。本學期開始我要堅持寫不定期的"親情連線"，可以寫自己寫讀書心得，摘錄好的段落或詞句，就班級生活中事件寫自己的感受，寫給學生的心裡話等各種有助於學生髮展的內容，然後及時與學生交流，以溝通師生之間的感情，督促自己讀書學習和隨時反思總結，並帶動學生讀書和寫作。及時與學生談心，瞭解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。
2，與家長溝通——作為教師，為了儘快瞭解學生，及時瞭解學生的在家的學習工作情況，我會透過多種形式與家長取得聯絡，及時溝通。開啟學生，教師，家長的親情連線"親情日記"，採用電話，面談的形式直接交流。
面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。
在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有著屬於自己的豐碩成果！
小學語文教師個人能力提升計劃16
一、個人分析：
我已經工作十幾年了。我始終牢記學校的規章制度，嚴格自律，把學校的一切工作都當成一個積極的主人，責任心強，工作認真踏實，努力為學生樹立榜樣，高質量地完成學校交給的一切工作和任務。認真對待工作，用嚴格的愛對待學生。我認為一個好的‘師德’是保證每一項工作成功的基礎和關鍵。但是工作中有一種倦怠感，剛參加工作時的辛苦和熱情逐漸消退。教育教學工作往往是簡單的重複，進取精神和創業意識不強，文化背景不夠豐富，在專業素質和專業知識上存在很多不足，尤其是工作中缺乏思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的理論聯絡實際。
二、加強自身道德修養。
有人說教師的工作是良心的工作，我深表贊同。
因為這份工作不是為了生產線上的產品，而是為了有血有肉，有思想，沒有成見的孩子。我不同意“教師是人類靈魂的工程師”這種說法，因為教師是普通人，承擔不起這樣的責任。但是，老師一定要有師德，在教育教學上真正對學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長過程中遇到你的時候留下任何遺憾。
三、個人職業發展目標：
總目標：作為一個教育人的職業，教師的工作要求高而無止境的勞動質量。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，倡導一流，拒絕平庸，注重發展自己的創新精神、實踐能力、情感、態度和價值觀，使自己真正成長為一名具有使命感和歷史責任感的優秀教師，並將自己的所有知識、才華和愛心奉獻給學生。我相信這也是每個老師所追求的思想境界。因此，我們必須努力學習系統的專業知識和教育科學知識，不斷提高自己的師德，豐富自己的人文遺產；積極投資教育科研，探索規律，提高自身教育教學水平。
1、多讀書，用先進的教育理論認識自己的工作。
為了儘快提高我的教育教學水平，閱讀是一種省時高效的方式，所以我必須堅持閱讀關於教育的書籍。同時，注意多學習，勤思考，把自己的教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心求教，取長補短。
作為一名青年教師，我要積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，向大家學習。積極參與每週教研，與同組老師就教學突發事件、教學感悟反思、學生思想問題及解決方案進行交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型教師。
老師教學生學習，學生學習興趣不高，學生的探究能力無法得到充分培養。所以在以後的教學中，我會盡量採用多種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，要認真分析教材，精心設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂和班級管理中存在的問題，及時做好反思記錄，爭取一個學期後有一個高質量的反思和教學設計。
4、基本教學技能。
對於一個從事教育的老師來說，學習基本功是非常重要的。沒有過硬的基本功，很難提高學生。這學期根據學校的要求，努力提高普通話，鋼筆字，粉筆字。
我會用自己的激情和規劃踏入這份富有挑戰性的工作，在實踐中積累經驗，促使自己早日成長。讓自己有信心完成計劃。