小班雨水節氣活動教案（精選10篇）
小班雨水節氣活動教案
一、雨水氣象變化
雨水節氣的含義是降雨開始，但降雨量級多以小雨或毛毛細雨為主。時至雨水節氣，太陽的直射點也由南半球逐漸向赤道靠近了，這時的北半球，日照時數和強度都在增加，氣溫回升較快，來自海洋的暖溼空氣開始活躍，並漸漸向北挺進；與此同時，冷空氣在減弱的趨勢中並不甘示弱，與暖空氣頻繁地進行著較量，形成降雨。
二、小班雨水節氣活動教案（精選10篇）
作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班雨水節氣活動教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班雨水節氣活動教案1
1、在遊戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經驗。
3、透過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用於測量的尺子。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什麼感覺?把海綿放進水裡，再拿起來，你發現了什麼?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什麼?(水被擠出來了)
2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
1、教師講述遊戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶裡的水運到對面的水桶裡，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。遊戲開始，幼兒開始用海綿運水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位於尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重複遊戲兩次。
此次活動，我認為是本月主題活動以來開展得最有意義的一次活動，孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是透過遊戲和實踐孩子們觀察到許多明瞭的、客觀的科學現象。
在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然後放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態。小荷的海綿和大家的不一樣，沒有吸水的時候是硬硬的，吸了水之後才變軟，用手擠壓後並沒有回到原來的樣子，所以孩子們知道海綿也有不同的種類。
在玩的過程中孩子們根據老師的要求3個人一組蹲在了盆子周圍，沒有發生許多人圍在一起的現象，大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現象組織成了語言，海綿放在水裡拿起來後變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什麼變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前後的特點，並進行比較和描述。海綿將水變成雨的時候孩子們異常興奮，他們能夠感覺水落在地上，但是已經沒辦法控制，仍然一次又一次的用海綿下雨。
雨水接力賽的過程中，孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運往目的地，又一次感受了極大的快樂。測量的時候大家非常安靜，安靜裡面似乎帶著一絲緊張，他們都想知道哪一組運的水最多，在他們認真觀察的時候，初步積累了測量的經驗。
不過，今天並沒有完全滿足孩子的願望，因為選擇的場地不適合，運水的時候全班沒有一起進行，而是分成了兩次。灣海綿的時候地面上灑了許多水，所以變得很滑，孩子們的動作沒有施展開來，所以時間分配不夠，如果放在室外的話肯定場面更熱鬧！
小百科：雨水，是二十四節氣之第2個節氣。鬥指壬；太陽到達黃經330°；每年公曆2月18-20日交節。雨水和穀雨、小滿、小雪、大雪等節氣一樣，都是反映降水現象的節氣，是古代農耕文化對於節令的反映。雨水節氣標示著降雨開始、雨量漸增，俗話說“春雨貴如油”，適宜的降水對農作物的生長很重要。
小班雨水節氣活動教案2
活動目標：
1、引導幼兒多感官參與創新活動，體驗發散性思維的樂趣。
2、培養初步的創新意識，發散思維能力和想象力。
3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發散的思維方法。
4、激發了幼兒對下雨的好奇心和探究慾望。
5、培養觀察，比較能力。
活動準備：
幼兒準備：
請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。
老師準備：
製作課件。
活動流程：
（一）匯入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什麼？（線等）下小雨的時候，小雨點像什麼？幼兒自由想。
（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）
（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什麼聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水裡是什麼聲音呢？
（四）由一點向多點發散思維活動
1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園裡，它會落到哪裡呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？
2、師：小雨點飄落到乾渴的土地上，禾苗會發現它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發現它呢？它們會怎樣呢？
（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，並用動作表現，然後說說自己會怎樣感激小雨點。
3、師：小雨點飄落到水裡，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的遊戲呢，誰還發現了小雨點呢？會發生什麼事呢？
（五）創新想象和情境表演（放輕音樂）
師：你們喜歡和小雨點做遊戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩遊戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪裡的情景。
（六）結束活動
幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的遊戲。
（七）活動延伸老師準備好貼上材料若干投放在活動區，供幼兒貼上小雨點用。
活動反思：
1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的，透過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。
2、在發散思維活動中，藉助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的興趣。
3、運用動靜結合的方式，結合遊戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創新思維能力得到了一定的提高。
4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助於孩子的發展。
小班雨水節氣活動教案3
活動目標
1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特徵和動態
2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。
活動準備
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特徵以及雨滴從天上掉下來時形成的'線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎麼辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特徵和動態。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋溼？打傘時是什麼樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時像什麼？ （像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什麼顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋簷下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在幹什麼，他們臉上的表情怎么樣，天空是什麼顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什麼？你是怎麼看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。
小班雨水節氣活動教案4
活動目標：
1、讓幼兒透過親近自然、觀察自然現象，培養熱愛自然的情感。
2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現象。
3、培養幼兒的觀察力及想象力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、活動在雨天進行。
2、讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程：
一、引發幼兒看雨的願望。
1、師：今天的天氣怎麼樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)
2、師：我們要帶些什麼就不怕被雨淋溼了呢?
幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋溼。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄溼了腳。
……
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、啟發幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎麼辦呢?有什麼辦法幫幫他們嗎?
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鑽進來一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
……
二、帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。
1、引導幼兒看雨。
(1)師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧!
(2)幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水窪裡濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發現小雨點和誰做了朋友就爭先恐後地跑過來告訴我。
2、引導幼兒聽雨。
師：小雨點找到了這麼多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什麼呢?我們來聽聽……
幼：小雨點對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧!”
幼：小雨點對小草說：“你渴了吧，多喝點水吧!”
幼：小雨點對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨點還親親我的小手：“我真喜歡你。”
……
(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)
3、把雨點帶回“家”。
師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點，回到活動室。
三、回活動室，集中交流總結。
1、師：小雨點找到了那麼多的朋友，它們是誰呢?它們在說什麼呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經驗。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什麼悄悄話?
活動延伸：
1、水窪與腳印。(雨停後，到操場找水窪，做踩水窪遊戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現小雨滴從空中落下的景色)
小班雨水節氣活動教案5
一、活動目標：
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結、互相幫助。
二、活動準備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘
三、活動過程：
（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來了一把什麼？（雨傘）
那我們什麼時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的'時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會溼了。
（二）學習故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎麼辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱後，直接提問：故事的名稱是什麼？
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎麼樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什麼辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續講述故事，然後提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什麼話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什麼？（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）
（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
故事《下雨的時候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，颳起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當做傘，這下好了，淋不到雨了。 它走呀走，看到前面走來一隻小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。”說著，就鑽到葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一隻小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞。”說著，就走到葉子底下。 不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做遊戲，玩得真高興。
聽了這個故事後，你喜歡誰，為什麼？
小班雨水節氣活動教案6
活動目標
1、在快樂的遊戲情境中發展雙腳跳、單腳跨的動作。
2、遵守遊戲規則，學會按箭頭方向前進。
3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
活動準備
教師在空地上佈置好“雨水窪”場地：用紙箱剪好或用粉筆畫好“水窪”的輪廓和腳印，用紅色即時貼剪成箭頭形狀，擺出行進的方向。
1. 以兒歌《門前一片雨水窪》，引發幼兒的活動興趣。
活動過程
（1）幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片雨水窪。雙腳跳，單腳跨，過了水窪就到你家。
（2）引導幼兒觀察，“水窪”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義，以及箭頭表示的方向。
2.引導幼兒玩遊戲：越過雨水窪。
（1）想想好辦法。
下過雨，地上都是一個個雨水窪，怎麼才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？
（2）引導幼兒觀察箭頭所指方向，學看標記。
（3）請一個幼兒跟著教師跳一跳，其他幼兒仔細看，注意看怎樣才能不掉進水窪裡。
（4）組織幼兒一個跟著一個，向朋友的家行進。
（5）活動反覆進行數次。幼兒可分兩組，一組當拉拉隊念兒歌，另一組跳跨行進，教師注意活動量的調整。
小班雨水節氣活動教案7
活動目標：
1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨。
2、幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。
3、在集體活動中有良好的`情緒，感受美。
活動準備：
音樂《大雨和小雨》
有彩雲的作業紙、油畫棒、膠水、小圖片
活動過程：
一、情境匯入
1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好後，聽音樂《大雨和小雨》。
2、師：小朋友剛才你們聽到了什麼？（大雨和小雨）
3、師：大雨是怎麼下的？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎麼下的？（小雨滴答滴答）
4、你們想不想下雨啊！（幼兒集體空手模擬）
二、示範作畫
1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的雲，你們看看它們有什麼不一樣呢？（一朵大、一朵小）
2、大雲朵下大雨，小云朵下小雨，什麼顏色的雲朵下什麼顏色的雨。
3、教師邊示範邊引導幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示範邊畫邊說。
三、幼兒作畫，教師指導
1、提醒幼兒什麼顏色的雲朵畫什麼顏色的雨。
2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的下，儘量每個地方都下滿。
3、你們的彩色雨吸引來了許多的好朋友，他們也想到雨中去做遊戲，你們願意幫幫他們嗎？
4、找到朋友貼上在作業紙上。
四、幼兒作品欣賞
現在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做遊戲了。
小班雨水節氣活動教案8
活動目標：
1、嘗試用虛線表現雨滴落下來的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、前期經驗：觀察過雨天的情景。
2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音訊（下雨的聲音）。
活動過程：
一、聽聽看看——引起幼兒興趣。
1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(聖誕樹)
2、天上的烏雲姐姐也聽到了聖誕樹在哭，烏雲姐姐問聖誕樹：“你為什麼哭呀？”
聖誕樹說：“因為我沒有水喝，我口渴。”聖誕樹沒有水喝會怎麼樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏雲姐姐決定幫一幫聖誕樹。你們猜一猜，她會用什麼辦法幫聖誕樹呢？（下雨）
5、你真聰明。烏雲姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的聲音是怎麼樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩譁）那小雨滴是什麼樣子的？（短短的、直直的'）
小結：聖誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長的.更大。
二、示範與操作——表現虛線
1、你們看，喝了小雨滴的聖誕樹長的更大更美麗了。可是啊，還有很多聖誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請小雨滴出來好嗎？
2、教師示範畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親聖誕樹！
4、誰也來試一試，來請小雨滴出來。
5、花園裡還有許多聖誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結：記住哦，滴答滴答下雨時，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。
6、 幼兒繪畫，教師輔導
指導重點：
（1）引導幼兒快快把小雨滴請出來。
（2）讓每一棵聖誕樹都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。
三、 展示幼兒作品——共同欣賞。
1、你覺得哪一幅畫裡的聖誕樹最開心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品
小結：滴答滴答下雨啦，聖誕樹喝到水，長得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
小班雨水節氣活動教案9
活動目標：
1、遵守遊戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。
2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
活動準備：
1、教師在活動場地佈置好"小水窪"。音樂磁帶《我愛運動》。
2、用藍即時貼剪好"水窪"的輪廓，用黃即時貼剪好小腳印。
3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進的方向。
活動過程：
一、開始部分聽《我愛運動》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分
1、教師利用故事匯入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過後，地上出現了很多小水窪。小水窪邀請我們一起做遊戲呢？
2、教幼兒知道是小水窪後，教師提問："在下雨天，你們看到小水窪都會怎麼做？
3、幼兒學習兒歌，《門前一片雨水窪》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水窪，雙腳跳，單腳跨，過了水窪就到你的家。
4、教師問題：下過雨，地上個小水窪，怎樣才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？
5、幼兒觀看"小水窪"，"兩個腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。
6、遊戲開始：
教師先示範一次，邊念兒歌邊遊戲，請幼兒仔細看，怎樣才能不踩到水坑，又不會溼到鞋子？
7、教師幼兒練習（邊念兒歌邊跳水窪）幼兒排好隊，越過小水窪，
8、活動反覆數次，幼兒可邊念兒歌邊行進。
9、播放音樂放鬆活動。
三、結束：
小朋友們都安全的跨過了雨水窪，乾乾淨淨的到達朋友的家，可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊遊戲。
小班雨水節氣活動教案10
活動目標
1、瞭解雨水與人們生活的關係。
2、嘗試用各種容器收集雨水，並運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動準備
學生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動過程
一、看錄影，回憶上次收集雨水的快樂經歷。
1、說說錄影裡自己和同伴們在做什麼，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。
2、談論各自收集雨水的方法：用什麼盛器？在哪裡收集？
3、思考：為什麼有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發現，並說說各自的推測。
二、再次實踐探索
1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。
2、按照自己的推測去收集雨水。
3、聽訊號在規定的時間裡出發和集中。
三、觀察比較
1、集體目測比較誰收集的雨水多。
2、將每位學生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，並記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發現。
2、透過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學生，並從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進一步發現問題，並思考是否還有其他原因。
活動反思
將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，並在以後下雨的日子裡繼續實踐探究。