小班新年的由來教案（通用14篇）
小班新年的由來教案
一、教案的內容
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無可加勝的心思寫成精密的教案，先送與級任教師看過，得到了完全的讚許，還不放心，又斟酌再三，然後拿來實施。”
二、小班新年的由來教案（通用14篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班新年的由來教案（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
小班新年的由來教案1
活動目標：
1、瞭解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的歡樂。
活動準備：
1、請幼兒收集有關人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛曆等。
2、幼兒已有過新年的經驗。
3、錄影機、錄影：國內外過新年的趣聞。
活動過程：
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。
2、幼兒討論"什麼是新年"。教師出示掛曆並運用新舊掛曆進行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年到底是什麼。
4、組織幼兒討論：
（1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過新年的？
（2）人們是怎樣過新年的？請幼兒小組交流向大家介紹自己收集來的有關人們過新年的資料，並推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關人們過年的錄影，讓幼兒更進一步瞭解一些民族和國家過年的風俗。
6、幼兒討論"我們應該怎樣來慶祝新年。"
7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。
小班新年的由來教案2
設計意圖：
“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等。
我透過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），開啟禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），開啟禮物後的驗證過程與心情（驗證並獲取經驗）。
在思考活動方案時，我認為以不開啟禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。
目標：
1、在猜測禮物、開啟禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
準備：
1、包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多於幼兒人數）：
（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。
（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或開啟禮物的經驗。
4、歌曲《新年好》磁帶。
過程：
一、尋找禮物
1、新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室裡，一起去找找吧！
2、你在哪裡找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）
3、你是怎麼一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）
4、禮物盒、禮物袋裡究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要開啟，想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1、你找到的禮物盒（袋）裡有沒有禮物？你是怎麼知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的使用。）
2、如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裡；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裡。
3、共同驗證猜測的結果。
（1）驗證笑臉娃娃圓圈裡的禮物盒（袋）。
這些都是小朋友認為裡面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們開啟禮物盒（袋）看一看（直接開啟禮物盒<袋>。）
（2）驗證哭臉娃娃圓圈裡的禮物盒（袋）。
a、這些盒（袋）子裡有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）
（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）
b、究竟有沒有呢？我們也開啟看看（請個別幼兒開啟）。
（幼兒開啟禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）
c、原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！
d、小結：剛才大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裡的秘密。
三、享受禮物
1、新年裡，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什麼呢？（謝謝；祝你新年快樂！）
2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
小班新年的由來教案3
活動目標
1、樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2、知道兒歌的名字和主要內容。
3、藉助畫面的情景和動作的提示，理解並初步記憶兒歌內容。
4、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、讓學生了解節日的習俗。
活動準備
準備好過年時的一些影片、教學大書、幼兒用書、教學CD。
活動過程
一、（匯入）及觀察影片討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎？
（喜歡）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎麼過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什麼，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學大書，引導幼兒觀察畫面
1、教師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這裡還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎麼樣慶祝新年的？
2、教師透過提問幫助幼兒觀察畫面內容。
教師：⑴畫面上有什麼？（小朋友、燈籠、鞭炮）
⑵他們在幹什麼？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。
三、創編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內容，說到相關內容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內容。
3、師幼觀察畫面共同創編新年兒歌。
四、發幼兒用書
小班新年的由來教案4
活動目的：
1、知道一月一日是新年的第一天。
2、知道在新年節日裡，人們會相互傳遞美好的祝福和問候，感受美好的情感。
活動準備：
1、裝飾教室周圍環境，做迎接新年的準備。
2、錄音帶
活動過程：
1、說說為什麼我們的教室要裝飾得這麼漂亮？
2、告訴幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一個節日。
3、引出歌曲的名稱，教師範唱。
4、播放錄音，幼兒跟唱。
5、幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手，跳舞，感受音樂的快樂氣氛。
6、小結：新年美好的祝福！
7、在歌唱中感受節日氣氛。
小班新年的由來教案5
設計意圖：
在新年到來之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年願望》後，有的幼兒也說起了自己的願望。於是我萌發了設計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心願”為線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發展觀察力、方位感、推測力及語言表達能力，體驗成功的快樂。
目標：
1、能根據區域性特徵聯想整體，初步感知上、下、裡、外等方位，提高觀察力。
2、體驗猜測、尋找的樂趣。
準備：
1、物質準備：玩具小熊1只（投放在區角中），星星、月亮、太陽的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心願盒3個（心願盒上分別有星星、月亮、太陽的標誌，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內容為活動室中藏物品的三個角落），拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。
2、經驗準備：班內正在開展“迎新年”的主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的願望》，理解“願望”的含義；幼兒有拼圖的經驗。
過程：
一、表述自己的新年願望
1、再過幾天是什麼日子了？
2、新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年裡，你們有什麼願望嗎？（幼兒表述新年願望，萌發對新年的企盼。）
二、猜測並尋找小熊的新年願望
1、（出示玩具小熊）你們都有新年願望，小熊也有一個新年願望。它的願望會是什麼呢？（幼兒稍作猜測。）
2、小熊把新年願望放在幾個心願盒裡藏了起來，要想知道小熊的新年願望，先要找到心願盒。
3、（呈現照片）老師這裡有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心願盒放在哪裡。（根據照片上的提示，幼兒判斷心願盒的方位。）
4、下面我們就分組尋找心願盒。星星隊去找有星星的心願盒，太陽隊去找有太陽的心願盒，月亮隊去找有月亮的心願盒。
5、心願盒中放的是什麼？大家分一分，每人拿一塊吧。
三、推測並驗證小熊的心願
1、你看出小熊的心願是什麼了嗎？（幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。）
2、看看這是什麼？（教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。）
3、那我們把小熊的心願拼出來吧。看看先放哪塊圖片？怎麼放才對呢？（幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛鍊幼兒的有意注意。）
4、我們總算知道小熊的心願了，你們高興嗎？
延伸活動：
原來小熊的新年心願是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎？（呈現各種形狀的軟體積木、插塑連線積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料製作小汽車。）
反思：
在設計這一活動時，我著重突出兩點。一是用拼圖形式呈現“小熊的心願”，把認讀數字、掌握數序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，透過猜測、尋找、推測和驗證，誘發幼兒的經驗，挑戰幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得發展，真正體現寓教於樂。
小班新年的由來教案6
活動設計背景
過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節，於是，我產生一個想法，要讓我們的孩子更深的瞭解新年。
活動目標
1、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
教學重點、難點
元旦是新年的第一天，它跟春節的.差異。
活動準備
1、老師與幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛曆）與材料；
2、準備一首兒歌，繪畫故事等。
活動過程
1、從時間入手，讓幼兒感受新年。
與幼兒一起看掛曆，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；
與幼兒一起數再過幾天就到新年了；
2、老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知與瞭解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什麼方式慶祝新年的。
3、指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；
討論：你會用什麼方式來歡迎新年
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最後，幼兒唱起《新年好》，並把所畫的畫貼在活動室裡，共同慶祝新年的到來。
延伸
1、每天早晨在上律動之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；
2、幼兒能說出新年是幾月幾日，關注新年的到來。
小班新年的由來教案7
一、目標
1、引導幼兒在聽、說、讀、寫的環境中初步瞭解一些新年的事情。
2、培養幼兒觀察力和動手操作的能力。
3、激發幼兒體驗過新年的樂趣。
二、準備
1、聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。
2、給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3、新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。
4、寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5、製作賀卡材料：蠟筆、紙。
6、裝飾“我的家”：娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過程
（一）激發幼兒過新年的情感
（二）分組進行過新年的準備
1、聽——故事《小馬過生日》
玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2、說——給小動物讀信
玩法：幼兒自由選擇一隻長毛絨動物為物件，並找出寫給小動物的信，編故事給它聽。
3、讀——新年大餐菜譜
玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜後找相應的菜，再用雙面膠粘住。
4、寫——新年祝賀語
5、畫——製作賀卡
6、美工——裝飾“我的家”
（三）交流過新年的準備工作
四、建議與提示
1、在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過新年的認知情況。
2、在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3、分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，並使用多媒體教具。
小班新年的由來教案8
【活動目標】
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）
2、瞭解關於新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，並能大膽地向同伴進行介紹。（難點）
【活動準備】
物質準備：
1、在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的影象資料。
2、實物投影儀、CD、錄影機等。
知識準備：知道自己家鄉的新年風俗。
【活動過程】
一、開始部分（談話匯入）
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。
師：錄影裡的人為什麼這麼高興？
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰願意來說一說？
二、基本部分
1、老師講述年的故事，瞭解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎麼樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過新年嗎？為什麼？你家是怎樣過年的？你知道人們用什麼方式慶祝新年？
小結：各家各戶都會將自己的房子打掃乾淨，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
1、孩子們的家裡過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結束活動。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的'快樂吧。
小班新年的由來教案9
活動目標：
1、能充滿喜悅地迎接新的一年，並大膽表達自己的新年願望。
2、能用多種方式表達自己的新年願望。
活動準備：
繪畫紙和筆若干
活動過程：
1、故事匯入，說說自己的新年本領
（1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾隻動物也特別開心，我們一起來聽聽。（教師講故事“新年到了長一歲”）
（2）故事裡的小動物們為什麼那麼高興？（因為它們的本領都增加了）
（3）師：你們在新的一年裡是不是也會增強自己的本領？請說說你增強的本領將是什麼？
2、說說新年的願望
（1）上次我們已經表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年裡，又有什麼美好的願望呢？請你找到你的好朋友互相說說自己的新年願望。
（2）教師請個別幼兒說說您年的願望。
3、新年願望畫。
（1）師：你們的新年願望老師都收到了，請你們自己的願望畫下來。
（2）幼兒作畫。
活動延伸
張貼幼兒新年心願畫
附故事：新年到了長一歲
新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你！”
小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興？”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了！”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興？”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子高興地在樹上蕩起鞦韆來：“新年好，新年好，新年裡我爬樹更快了！”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂！”
小班新年的由來教案10
活動目標
1、瞭解廣東人民過年的風俗民情，體驗行花街的愉悅情感
2、產生熱愛廣東地域文化的熱情。
活動準備
1、“行花街”音樂、影片
2、春節花市的各種圖片
活動過程
1、談話匯入。
（1）聆聽“行花街”音樂，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
（2）請幼兒談談自己逛花市的情景。
2、觀看逛花市的影片。
（1）師：過年時北方地區有逛廟會，南方過年時都要逛花市，你知道有什麼特別的意義嗎？花市上都有些什麼嗎？
（2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花等圖片，說說春節擺放的年花有什麼特別的寓意。
（3）逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全？
3、角色扮演：熱鬧的花市
（1）幼兒佈置遊戲場地。
（2）商量角色分工。
（3）幼兒快樂遊戲，教師注意引導幼兒遵守社會行為規則。
活動延伸
瞭解春節其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
小班新年的由來教案11
活動目標
1、感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
2、瞭解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。
3、嘗試製作賀卡。
活動準備
課件準備：“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音訊及圖片；背景音樂。
材料準備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。
活動過程：
一：教師出示材料及組圖引導幼兒瞭解賀卡
——今天早上，老師收到了一份神秘人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什麼？
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？
二：播放音訊及圖片感受朋友間互贈新年祝福快樂
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事裡找一找答案吧。
——壯壯為什麼要送賀卡給好朋友們？
三：播放背音樂發放材料鼓勵幼兒動手製作賀卡
1、討論如何製作賀卡。
2、播放背景音樂，發放材料，幼兒動手製作賀卡。
四：交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡
——你在賀卡上畫了什麼？
——你想將這張賀卡送給誰？
小班新年的由來教案12
設計背景
新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，瞭解過年時都有那些習俗，並讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。
活動目標
1、透過學習兒歌，瞭解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
3、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
1、讓幼兒瞭解過年的習俗，體驗過新年的快樂。
2、讓幼兒瞭解過年時應注意的的安全知識。
活動準備
1、手工製作的鞭炮
2、用橡皮泥製作的餃子
3、放煙花的影片
4、過年時歡慶的圖片
活動過程
1、出示鞭炮和餃子
提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什麼？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什麼時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
2、讓幼兒瞭解過年的習俗，體會節日的快樂。
提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能說一說你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什麼禮物呀？
3、學習兒歌
（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什麼？兒歌裡都有誰？他們都在做什麼？
（2）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌，之後回答問題，並逐步學念兒歌。
4、送禮物
畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
5、課件出示放煙花的影片
小朋友，我們自己不能燃放鞭炮和煙花
在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。
教學反思
這次活動從四個環節出發，第一讓幼兒透過餃子和鞭炮瞭解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什麼大家都會覺得開心呢？新年有哪些事是讓我們覺得開心的？第二個環節讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環節讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最後環節觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環節孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這裡我只是採用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能讓更多的孩子認識與瞭解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
小班新年的由來教案13
活動目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年裡，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、學習一些表達的方法。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個"賀卡展"。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程：
1、快樂激發：
①、準備自己的身高體重卡，讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
②、向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經長大了的感性經驗。
2、快樂認知：
①、說說我們在長大。可以先說說自己在長大，在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裡可以證明自己在長大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。
③、記錄現在的情況，記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並儲存好記錄，來年再用。
④、給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年裡的願望。
⑤、老師引導幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內容，老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。
3、快樂獲益：
①、在新的一年裡，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。
②、能夠對周圍人表達自己的祝福。
③、學會了一些表達的方法。
4、快樂拓展：
①、做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。
②、幼兒動手做卡並送賀卡。
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
小班新年的由來教案14
活動目標
瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參加節日的活動
說出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力
引道幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣
活動過程
一、教師與幼兒互問春節好
二、講述自己在春節時有趣的事情
三、唱一首新年歌曲
四、幼兒邊看邊講述，邊用紙筆畫出自己過春節時發生的事情
活動反思
雖然小班的小朋友對合作的概念還很模糊，但是透過活動讓小朋友知道的人多，力量大的經驗，因為幼兒的記憶大多是暫時的歌曲聽過了，他們就可能忘記了，不知道剛才的歌曲唱的是什麼，所以也就回答不出問題了
效果分析
透過寶寶過春節的活動，放胡佛又讓小朋友們回到了春節時開心的氛圍中去了，一時間難以說服小朋友的興奮的心情，透過活動的目標要求學習，我們間接地引導幼兒培養傾聽的好習慣。