縣優秀教師事蹟材料（精選15篇）
縣優秀教師事蹟材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事蹟吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎？小編給大家準備了縣優秀教師事蹟材料（精選15篇）僅供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的人！
縣優秀教師事蹟材料1
陸靜，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來，我時時處處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇。2007年轉入教育行業，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育教學工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評。
一、數學教學，精益求精
作為一名數學老師，我精益求精，深入鑽研教材，查詢大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級，每年的數學成績在全年級名列前茅。此外，要成為一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2013年1月揚州杯論文大賽活動中獲二等獎；4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學校的青藍工程，和青年教師馬玲老師結對子，指導該教師教育教學工作。我參與的一個縣課題研究工作已經結題。我總結教學經驗，積極纂寫論文，兩篇教學論文和一篇班主任論文在國家級論文雜誌上發表，近兩年年度考核成績評為優秀。
這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收穫，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝！
二、班主任工作，有的放矢
作為班主任，我愛護班裡的每一個孩子。我深知，一個學生只是一個班級的幾十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百，出現了許多的“小皇帝”。
因此，加強對學生的行為規範養成教育始終是我們的工作重點。我採取各種措施來加強這方面的工作：
①讓每個學生熟悉《小學生日常行為規範》，印製了有關《小學生日常行為規範》的宣傳資料發給學生。讓每個學生對照檢查，互相監督。
②組織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日製度。透過學生幹部來管理學生，監督學生日常行為規範。
③確立每月學生行為規範主題，側重抓好主題工作，為促進抓好學生的行為規範養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規範胸卡的配戴，使用禮貌語言，規範學生衣著外表，文明行為習慣、孝敬教育等；對促進改變學生在行為規範上的一些問題，起到了很好的作用。
三、思想工作，且學且用
堅持德育為先，抓好德育這個中心，強化對學生的思想工作，培養學生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生，一段時間下來，效果不錯。
加強法制教育、愛國主義教育。針對學生法制觀念比較淡薄的現象。我採取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：觀看關於少年犯罪的影片；法制專題宣傳影片以及民族團結教育影片等，使我班學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。
加強了對學生的心理健康教育。班主任又是班裡的心理健康老師，每週一節心理健康教育課對學生的心理健康起到保障作用。
總之，我認為這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。我相信，還有更廣闊的天地待我去開拓。我們相信，我的努力必將贏得更可喜的收穫，我的耕耘付出必將使教育教學工作更加熠熠生輝。
縣優秀教師事蹟材料2
待到山花花爛漫時，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生於1979年，2002年畢業於太原師範學院中文自系，參加教育教學工作，中學一級教師。自2002年從事教學工作以來，我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、校“模範班主任，優秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，身正為範”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
從事教育教學工作以來，我忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個有價值的人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學向生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘
課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對於後進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任，我更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。透過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
總而言之，學生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學生以後有何回報，只願“待到山花爛漫時，我在叢中笑” 。
縣優秀教師事蹟材料3
xxx，女，中共黨員，20xx年入職，小學二級教師，現任xxx鎮中心小學六一班語文教師及班主任。自15年參加工作以來就堅守山區，至今一直擔任班主任。
用愛心的春雨澆灌學生
“愛是開啟學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”作為一名山區小學人民教師以及班主任，李老師特別關注留守兒童的心理健康。她經常利用節假日，不怕麻煩積極進行家訪，山區家訪道路崎嶇，無便利的交通工具，經常抹黑走夜路，如果幸運還可以借到兩輪的機動車挨家走訪，進而全面瞭解孩子們的家庭狀況，然後針對他們不同的思想狀況做工作和心理輔導。
用思想的光芒照耀學生
教學中她注重對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。除此之外，她也時常與學生的家長進行聯絡，交流溝通孩子們的情況，引導在外打工的家長也要多多關注孩子們的身心健康。
用專業的知識教化學生
工作六年，她連帶三屆畢業班，雖然畢業班的班級管理事務繁瑣，工作量大，任務重，但她沒有半點退縮，勇挑重擔，把班級管理的井井有條。她經常利用工作之餘，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解新課改的新動向。工作幾年先後被評為“xx省十三屆書信大賽——優秀輔導教師”、“xx市教學能手”、“勉縣教學能手”、“勉縣優秀教師”、“勉縣青年好教師”、“鎮優秀班主任”等。
潤物無聲，成風化人，一片冰心育桃李，三尺講臺燃青春。教育中少有驚天動地的大事，有的多是繁雜瑣碎的小事。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”。
縣優秀教師事蹟材料4
十二年，憑著對教育事業的摯愛與深情，在教育這片熱土上默默耕耘；以愛心和良好的秉性感召學生；以樸實端莊的人民教師形象去薰陶學生，一絲不苟地履行著一名小學教師的神聖職責。她就是來自安遠縣九龍小學的縣優秀教師xxx。
嚴以律己
率先垂範自20xx年8月參加工作以來，她一直奮鬥在教學第一線，至今已從教12年。從事教育教學工作以來，她以自己的實際行動詮釋了一位人民教師的風采。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，一切只在“用心，用情”。身為一名教師，她始終以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，教好書育好人。在工作中，她始終能以大局為重，主動承擔各項教學任務；始終以教書育人為責，踐行“學高為師，身正為範”；始終把熱愛教育，把學生的發展作為自己義不容辭的責任，時時處處嚴以律己，率先垂範樹形象，受到了學校領導、同事和家長的一致好評。
傾心教育
播撒愛心她說：“微笑是溫暖，微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執著傳遞著一名小學教師最美職業情操。
她是一名富有愛心的教師。她覺得有愛的教育可以讓每一個心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經成了習慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個讚許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。她深知，教誨之於學生如同雨露之於禾苗，只有淅淅瀝瀝的小雨才會悄無聲息地滋潤乾渴的禾苗。
有人說：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。而她，就用她深摯的母親般的愛去搖動“另一棵樹”，推動“另一朵雲”，喚醒“另一個靈魂”。愛，讓她安然以對繁重而又瑣碎的教育工作，傾心教育，春風化雨潤桃李。一分耕耘一分收穫。經過不懈努力，她所帶班級多次被評為校級“優秀班級”，她多次評為校級“優秀班主任”和“優秀教師”等稱號。
潛心鑽研努力成長
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。她充分發揮骨幹教師帶頭作用，多次承擔示範課、公開課、送教下鄉任務，有效帶動全校教師教育教學能力的提升。
春華無聲，育得芬芳一片；秋實默然，藏著碩果萬千。一路走來，她堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，她願意年復一年，日復一日，來回穿梭在學校和家庭之間，因為她心中有愛，心中有孩子，有未來……榮譽化作前進的風帆，掌聲變成振奮的號角，前方卻是永遠的燈塔。她將繼續以紮實的工作作風和積極的工作熱忱，心懷夢想，砥礪前行！
縣優秀教師事蹟材料5
xx，xxx縣實驗小學中南校區音樂教師、藝術教研組長，xxx縣音樂學科中心組成員。從教20餘年，曾任教過小學、初中各年段音樂學科教學；在宜昌市教學設計、論文、基本功比賽、優課評比等活動中多次獲一等獎，獲枝江市骨幹教師榮譽稱號。她一直兢兢業業耕耘在音樂教育教學崗位上，將“熱愛與堅持”深深地印刻在教育教學工作實踐中。
精心施教，獨具特色
作為音樂老師，歡聲笑語是馮老師課堂的真實寫照，快樂學習是孩子們的真心感受。她研讀教學大綱、刻苦鑽研教材，根據教學內容設計教學方法，把複雜、抽象的內容條理化、簡單化，形成了自己獨特的教學風格：有歌聲、樂聲，有遊戲、互動。
她用智慧精心為學生創造了一堂堂生動的音樂課，讓歡樂成為孩子們學習知識的動力和源泉。在音樂教學中，她還注重挖掘教材中的“育人”元素，透過靈動的教學過程，塑造學生的精神品格，使其向善、向美。她生動的課堂教學得到了師生家長的一致好評，曾多次獲市、縣級優質課比賽一等獎。
春風化雨，愛心無限
在學生的心中，馮老師眼裡常帶著笑意，嘴角總是上揚，聲音常含關懷。面對優秀的孩子，她欣賞、認同；面對膽小的孩子，她鼓勵、親和；面對調皮的孩子，她仁愛、寬容。她讓孩子感受到了平等與尊重。
追求卓越，奮力翱翔
作為一名教研組長，她帶領中南藝術組這樣一支年輕、活力的隊伍，以“攜手共進、且思且行”為理念，教研組校本研修蓬勃發展。
20xx年疫情期間，馮老師帶領藝術組老師化身主播開啟線上教學模式。每一節課都經過集體備課、反覆研討、直播試課等準備，精心打磨每一堂直播課，堅持以美育人、以文化人、匯聚正能量！
音樂老師隔空對唱《堅信愛會贏》
從線上到線下，她帶領藝術組老師不斷迎接挑戰：美術組參與國家級課題研究，音樂組被遴選為“音樂資訊化教學”試點學校，馮老師作為試點學校代表在全市進行階段性彙報；音樂組積極參加省級課題子課題申報；組內老師齊心協力，在一個月時間集訓雅正雛鷹鼓號隊，在首屆體藝節上精彩亮相，美術老師們為畢業生設計紀念牆。她們以教研活動為載體，實現團隊的進階與專業生長。
勤練技藝，不負韶華
“苦練方能技藝超群，拼搏才是前進根本”，看似普通平常的話，能真正做到，卻不是一件簡單、容易的事情。除了理論學習，基本功練習永遠是專業教師的立身之本。馮老師帶領藝術組老師的專業打卡從未間斷，有美妙的琴聲、歌聲，也有素描、國畫等等，讓老師們羽翼更加豐滿，助力專業成長，向著更好，逐夢前行。
縣優秀教師事蹟材料6
xx，xx縣第七小學二年級三班語文老師。她熱情大方，幹練果斷，貌似溫柔的身軀卻蘊藏著強大能量。她最大的願望是：所教孩子能夠在愛的教育裡學會自律、自信、自強，成為一個樂觀向上，勤奮好學，對社會有用的人。
一、課堂要求是前提
“不以規矩，不能成方圓。”針對怎樣才能讓線上課堂更高效、孩子們更喜歡線上課堂，xx老師向學生和家長提出了明確的要求。提前10分鐘進入課堂，準備好學習用具，開啟攝像頭，家長為孩子提供安靜的學習環境。
二、研讀教材是保證
為了提高課堂效率，讓孩子們準確輕鬆地掌握當堂知識，她會認真研讀教材，提前觀看優秀錄播課程，總結重難點和易錯點，有的放矢地實施教學。另外，她還將授課教師一些好的學習方法進行整合，並借鑑於自己的直播課堂，讓課堂教學變得有聲有色。
三、以生為本是關鍵
學生是學習的主體，如何在空中課堂中發揮孩子們的主體作用，她是這樣做的。李老師透過PK比賽，來充分調動學生的積極性。課上寫字詞時，要求孩子完成後直接拍照上傳到釘釘群，比一比誰的手速最快，這也是孩子們最喜歡的環節。
抓住學生的注意力，少講多練，充分利用課上的每一分鐘。在講《千人糕》一課時，李老師正好利用了孩子在家上課這個契機，讓家長也參與到本課的學習之中，家長的積極性很高。孩子和父母透過分角色朗讀，再實際動手做一做，很輕鬆地就明白了米糕的製作過程，也感受到了千人糕的來之不易。這個過程，更是讓孩子們將間接經驗變成了直接經驗。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
享受教育，享受生活，享受幸福時光。
心中有愛，眼中有光；一心育幼苗，兩肩擔未來。李老師踏踏實實、默默無聞，燭光點點，點亮的是孩子的希望，踐行的是奉獻的意義，擔起的是師者的責任。她以淡泊名利和率真赤誠的人生態度詮釋了一位教師的人格本質。細節決定成敗，平凡卻不平淡。聞花香，灑雨露。她用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，引領孩子們健康成長。享受教育，享受生活，享受幸福時光！
縣優秀教師事蹟材料7
教師的身份源自一個古老的職業，他的背景是一塊小小的黑板，他的眼前是一片無邊的海洋。她不是火種，她只是擎著火炬在行走。她不發光，她只想用光把迷茫的心靈照亮。
xx，xx縣第七小學二年級二班的班主任兼語文教師。20xx年9月入職到xx七小。xx老師自參加工作以來，對待工作兢兢業業，勤勤懇懇。秉承以高尚人格薰陶、塑造學生，以博愛之心澆灌、感召學生，以博學之才啟迪、服務學生的教育理念，引知識之泉，叩心靈之門，讓每一名學生得到全面與個性和諧統一的發展。
寒假期間，別人還沉浸在新年的輕鬆與喜悅中時，xx老師和同事共同參加連續十多天的廊坊市“三區”建設小學語文教學研修學習活動，學習“三單”、“專案化教學”等新的教學理念。協助李雅清主任與二年級教研組共同設計二年級下冊五單元的專案化教學設計。並在廊坊市組織的“小學語文二年級五六單元專案化研修縣域交流”活動中做出精彩彙報。
假期過後，去而復返的新冠疫情，將老師和學生們分隔各處，這對二年級的學生來說，簡直就是一場“災難”。xx老師擔心學生居家學習不認真。更擔心他們的身體、心理健康情況。於是xx老師儘量豐富授課內容：
課前一支舞蹈，既吸引學生注意力，又能讓學生放鬆下坐僵的身體。課中設計的分角色朗讀、書寫小能手競賽、我是小老師等活動，增強師生互動，提高學生線上課程參與度。課後實踐作業、思維導圖來助陣，即能鞏固學生的基礎知識，又引導學生將學過的知識用到生活中去，做到學以致用。課餘時間xx老師積極鼓勵學生們多參加學校的各種活動，給學生展示自我的機會。
有條不紊進行的線上課程背後，離不開老師默默地付出。集體備課後xx老師還要根據本班學情再次的調整教學設計，爭取呈現給孩子們全面而精準的課程；作為班主任的她，不僅要完成自己的線上課程，還需每天督促學生的線上學習，發現哪個學生學習狀態不對及時聯絡家長溝通情況，對學生進行線上疏導。
線上課程開展一月有餘學生們從開始的興奮新奇中慢慢脫離，父母也復工回崗。xx老師發現，南南同學的學習狀態直線下降，xx老師看在眼裡，急在心中。利用休息時間先聯絡家長了解學生家中情況，再與學生直接溝通，疏導學生線上學習壓力，並與家長、學生共同制定學習計劃，調整學習狀態。經過多幾天的交流引導，孩子有了明顯的進步。
朝飛暮卷，花謝花開，披星戴月走過的路，總會芳香萬里，看似不起波瀾的日復一日，會突然在某一天體現堅持的意義。相信xx老師在以後的工作時間中，會一如既往地在教壇上勤奮耕耘，不斷進取，爭做一名更優秀的人民教師！也願所有無私奉獻的老師，都能帶領著莘莘學子在奔赴未來的路上，如星璀璨，如風自由，如花芳芬。
縣優秀教師事蹟材料8
教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最光輝的職業。老師似燈，師德如光，燈光多一點，被點亮的孩子就多一點；燈光亮一點，被照亮的路途就遠一點。
他是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十餘年的光陰見證了他的勤奮和努力。他既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業，他就是曹村鎮中心小學老師xx。他熱愛黨的教育事業，忠於職守、教書育人。自畢業以來一直紮根於富平北部山區的教育事業，工作中他始終以“學高為師，身正為範”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責、刻苦鑽研、關愛學生的精神，讓他在自己的教育事業上，譜寫著自己教育教學的華章。勤奮工作愛崗敬業
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。他樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。參加工作以來，他常年擔任畢業班的教學任務，詮釋著“師者，傳道、授業、解惑也。”的教師工作核心。為了達到這一工作目標，在十餘年來的教學生涯中，他積極面對教學中出現的困難，平時刻苦鑽研教材，認真研究教學教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，認真上好每一堂課。工作中，從不因個人事情影響到學生的課堂教學、耽誤學生的學習。為了鄉村教育工作，他常年以校為家，十幾年如一日的紮根於曹村的教育事業。
以身作則為人師表
學高為師、身正為範。他在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。他堅持以校為家，和學生一起掃地，和學生一起參與課堂上的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，一言一行潛移默化修養學生的品行。他認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，他一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“後進生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待學困生，能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並透過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，並體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
不斷學習努力提升
作為一名教師，要緊跟時代的步伐，時刻充實自己，不斷提高教學素質。平時利用課餘時間與學生共讀一本書，更好的引領學生進行課外閱讀；讀教育教學類書籍，用理論武裝自己，用理論指導實踐，不斷提高自己的專業發展。在課餘時間，xx認真學習專業知識，不斷提高自己在專業上的素質。在工作中，經常與老教師溝通交流，學習教學管理方面的經驗，為以後的教學打下堅實的基礎。自參加工作以來，在教學上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業技能和優秀的教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。積極報名網路培訓，用現代化技術武裝自己，將先進的教學方法用於自己的課堂教學當中，提高教學效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收穫
在學校領導的正確帶領和指導下，在同事們的熱心幫助下，xx在20xx年富平縣教師業務能力測試中獲得“先進個人”稱號；20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮級“優秀教師”；20xx年上學期期末質量檢測中獲得學科優勝獎；20xx年獲得鎮級“教學能手”；20xx年獲得縣級、市級“教學能手”。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。他用自己的實際行動印證了這句話。他工作著，他快樂著，他在三尺講臺上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻。
縣優秀教師事蹟材料9
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裡，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我——一名普通小學數學教師兼班主任。我於2000年9月參加工作，至今已經整整15年了。在這15年的時間裡，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業道德修養。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶、教育學生。教師的一言一行都會透過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼裡，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。
2、適時進行思想品德教育。
我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，透過班會課適時對學生進行品德教育。
2012年秋，我剛接過三年級二班的班主任，那個班由於換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，並把掌聲送給他們，哪些同學表現不好，讓表現不好的同學表個態。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班後再拿包時，發現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的迴歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，並告訴同學們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班裡再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。
3、尊重學生，保護孩子的自尊心。
愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎麼不報告呢？”孩子回答說：“我報告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以後有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事後，這個尿褲子學生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個孩子的學習成績大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。先後參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收穫。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從2009年到2013，連續四年擔任了兩個班的數學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我依然兢兢業業，一絲不苟。第一不是我追求的目標，我只想讓學生們，學有所成，學有所獲。現在所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我儘量不讓一個孩子掉隊，55本作業厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一週一換，每人向後移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象在與學生親密交往中，我發現每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學生勤儉節約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無鉅細，班級是一個大家庭，管理好一個班級並非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術。遇到問題不能盲目、衝動，要善於動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對症下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地裡編織著一個美麗的夢，那就是做一個優秀的小學教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望”
如果說，每個孩子都是明天的'.太陽，那麼，我要用滿腔的愛托起他們！
縣優秀教師事蹟材料10
該老師擔任班主任工作已經十七個年頭了，她把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，她所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，她就下定決心，用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上她總是第一個到教室，把門窗開啟，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事她自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；衛生，特別是大掃除，她和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十七年來，她從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，她從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾個，在她細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。她相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。她體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
她十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
她班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：週一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；週五的語文綜合課，講故事，說心得，誦經典，評習作；每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”小報；並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。透過開展豐富多彩的班級讀書活動，最佳化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，她積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作以來，她虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
配好班幹部。透過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
縣優秀教師事蹟材料11
從踏上講臺的那天起，我就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢那就是要做一名優秀的小學音樂教師。多年來，我辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。
一、孜孜追求：
“把鄉村孩子帶入藝術殿堂”回到家鄉的中心小學，學校領導十分重視，委以重任，由於鄉村藝術特長教師匱乏，音樂課基本陷入了“一節課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學生普遍對樂理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領會。面對這種現狀，作為一名專業的音樂教師，真正領略到了肩上重擔的沉甸，更堅定了她奮鬥的目標：一定要打破音樂課陳舊的教學模式，真正把鄉村孩子帶入藝術的殿堂。於是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學方法：把電子琴搬進了教室，把打擊樂器搬進了教室，把表演的舞臺搬進了教室，更把規範的聲樂技巧帶進了教室。從基本的聲樂知識教起，從簡單的樂器吹奏教起，從簡單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析，第一次讓孩子們領略到了音樂課像一篇激揚的文章，有開始、有發展、更是高潮。孩子們上音樂課喜得像過大年，像進入了藝術的宮殿。
有付出，就有收穫。我帶的學生音樂藝術素質和以前相比有了明顯的提高，學生的樂理知識懂了，樂感強了，樂曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長進了。在歷次學校教學檢查和評比中遙遙領先，受到全校師生和家長的一致如潮好評。
二、潛心科研：
“讓藝術之花在鄉村處處綻放”獨木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉村藝術教育質量，但憑一人過硬不行，必須提高全鎮整體藝術教師的水平。中心小學是全鎮小學基礎教育的龍頭，校長為了讓全鎮的藝術課都能辦好，特讓我擔任全鎮的藝術教研組長，我再一次感到了肩上重擔的份量，於是我主動請纓，開辦音樂舞蹈教學培訓班，我當負責人積極開展音樂示範課（分高、中、低三段）。認真說課，談音樂課的教材分析，學情分析，教法分析；認真講課，展示教學程式，規範教學結構；認真評議，組織全鎮藝術教師談體會，總結經驗。
是音樂教師這職業給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，我願意一如既往地紮根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符瀰漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。
縣優秀教師事蹟材料12
“學高為師，德高為範”，這是我銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。我多年來我就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作。
一、在政治思想方面：
我能忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血。
二、積極探索，勤奮教學始終在教育第一線。
幾十年來我大多數時間都奮戰在小學畢業班的教學工作崗位上，不以自己年紀大為由來減輕自己的工作任務，而是處處與年輕教師競爭,不甘落後。我對教學認真負責，所帶畢業班在歷年升學考試中平均分都在學區前列。三十年來，紮根山區，為了貧因農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。以紮實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人。
三、積極參加教研教改活動，努力提高自身素質。
近幾年來我撰寫了許多教學論文和德育論文，獲國家級獎的是《轉化後進生案例》；獲省市級獎的有《淺談課程改革中的識字教學》《品德課要一課一新》《改革開放30年家鄉教育之變化》《父母與孩子一同成長》；獲縣級獎的論文還有許多。在指導培養學生方面我也取得了一定的成績。獲縣一等獎的有《遵守交通規則建立平安社會》《手抄報》《六一少兒歌手大賽》等。我還寫了許多課改簡報，已發表的有15篇，其中，這學期就發表了5篇。由於我加強自身學習，注重培養孩子的綜合能力，獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評，多次受到上級部門的表彰和獎勵，我多次獲得鄉“先進工作者”“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽。
四、是慈母，關愛每一個學生“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。
尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛心”愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位差生。我每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，我們洋塘學生多，學困生更多，學生基礎差。但經過我的努力到畢業考成績都在中上水平，近幾年我教畢業班及格率均達百分之百，沒有落下一個孩子。有的教師說：“張教師，這麼大年紀了，何苦那麼累。”我常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”我總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。
多年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，我已深深的愛上了教師這個崗位，並願為祖國的教育事業默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……
縣優秀教師事蹟材料13
在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂趣，他用行動讓大家領悟到了親情和愛的真諦，她是學生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲，現任xx鎮xx小學六年級語文老師。自從教以來，她一直站在教學的最前沿，三尺講臺、一張辦公桌伴隨著她24的年教學生涯。她準確把握教材，深入研究教法，反覆分析考綱，認真上好每一節課，取得了突出的成績，得到了學生和家長的普遍認可。多年來擔任班主任，與學生朝夕相處，深入細緻瞭解學生的學習和生活，充分尊重和信任學生，得到學生的尊重和愛戴。
“我父親是十里八鄉威望很高的人，在我剛參加工作室父親就對我說，當老師不能誤人子弟，不能耽誤學生的課。”從教24年來，xx以講臺為家，不管風霜雪雨還是個人家事，她從沒耽誤過學生一節課。
20xx年xx的兒子剛10歲，患了急性腎炎，醫生叮囑必須住院治療、臥床休息，因為另一位老師正在休產假，她自己擔著一個班的課。為了不影響上課，她決定白天上課，晚上給孩子輸液，就這樣治療了半個月，孩子的病才痊癒，她懸著的一顆心才落了地。
20多年來，xx始終擔任班主任，在班級管理上，她對學生是“嚴”的出名。“嚴是愛，松是害，嚴也是對學生的愛”xx老師說。
19xx年10月，xx老師在班裡成立了一個8人組成的特殊小組，成員是成績差、最愛搗亂、逃學的`學生。對於這8名學生，她嚴格管束、耐心引導、多次家訪付出了無數的心血。二十多年來，當年的調皮學生現已事業有成。每年春節，學生們都從四面八方聚到xx老師家，與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時光。
熱愛學生是教師的天職。她對學生嚴格要求的同時，還堅持愛心育人，一直用心呵護著每一個學生，她帶學生去看病，為學生修理桌椅，和學生促膝談心……每年的春天，都帶著學生到校外小樹林裡，融入大自然，觀察植物，開發學生智力，提高學習興趣。
人生路上，有勞動的汗水必然有鮮豔的花朵，有艱辛的跋涉必然有堅實的腳印。xx作為全縣的模範教師，語文學科帶頭人，20個春秋她所教的每克成績均名列全區前茅。xx老師在教育的路上，鑄就人生的輝煌。
縣優秀教師事蹟材料14
xxx，1991年3月5日出生，20xx年9月參加工作，20xx年取得江西師大英語教育本科學歷。她教學基本功紮實，從教11年來，注重實效，教學成績優異，所帶班級連續多年取得學校第一名的好成績。
她忠於黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，對自己高標準嚴要求，以身作則，為人師表。在實踐中結合理論學習，開拓進取，愛生愛校，遵紀守法，努力工作，崇尚科學，愛校如家，時刻以一個優秀的教師標準要求自己，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。
她盡心盡力上好每一堂課，努力提高教育教學質量。在提高自己知識水平的同時，注重教育教學能力的培養。她課堂教學氣氛活躍，深受學生歡迎。她認真積極鑽研資訊化知識，疫情期間利用網路給學生上課，提高線上學習的教學效果，受到了領導和同事的肯定。
她用愛心滋潤莘莘學子，經常用自己的綿薄之力，幫助家庭困難的學生。有一次，她看到班上有兩個家庭特別貧困的女生，冬天還穿著涼鞋，凍得雙腳通紅，她私下詢問怎麼不穿暖和點的鞋子，倆女生低著頭，不願說。於是xxx老師打電話給她們的母親，她母親說她在上班沒時間，要等下班了去親戚家看看有沒有舊的不要的鞋子。楊老師聽了，心裡很不是滋味，連忙掏出自己的工資幫她們買了兩雙暖和的新鞋子，當她把新鞋子私下送到兩名女生手中時，她們感動地熱淚盈眶，楊老師對她們說：“老師不求回報，只願你們能夠樂觀向上，好好學習，回報社會，就是對老師最好的報答了。”她的愛心之舉，值得大家點贊。
她多次被評為“xx縣十佳教學能手”“縣骨幹教師”“先進個人”“縣優秀班主任”；在“一師一優課，一課一名師”教學比賽中，榮獲“省級優課二等獎”“市級優課”；撰寫多篇論文獲“國家級二等獎”“省級一等獎”，輔導學生多次榮獲“省級一等獎”“市級二等獎”“縣級一等獎”。善於拍攝微影片，拍攝宜春市“雙減”微影片榮獲“市一等獎”，拍攝“武漢加油”微影片，榮獲市二等獎；參加xx縣小學數學試卷命題評比榮獲“縣級一等獎”，參加“班班通”教學資源展示活動榮獲“縣一等獎”等。
教育需要愛心，孩子渴望關愛。她性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業有極高的熱情。她以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每位孩子的心田，紮實地工作，贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的讚賞，家長的好評。她一如既往地潛心教育，不斷進取，無愧於光榮優秀的人民教師。
縣優秀教師事蹟材料15
xxx，女，1993年畢業於xx師範，大學本科學歷，小學高階教師。從教29年中，她一直擔任語文教學兼班主任工作，在平凡而瑣碎的工作中，沒有驚天動地的壯舉，也沒有一鳴驚人的事蹟，但她盡職盡責，默默奉獻。她從未因家裡的事請過一天假，每天早晨都是提前到校，帶著孩子們進行晨讀；中午，照看孩子們寫作業、午睡；每天放學後，她還要到教室裡關好門窗、切斷電源。幾十年如一日，她不厭其煩，無怨無悔。
愛崗敬業，任勞任怨
參加工作以來，她一直忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人職責；遵規守紀，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感；積極上進，為人師表，勇挑重擔，勇於探索；恪盡職守，默默奉獻，愛崗敬業，任勞任怨；謙虛好學，勤於鑽研，具有紮實的專業理論知識和先進的教學理念，以及豐富的教學經驗，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。
刻苦鑽研，成績優異
從教以來，xxx老師刻苦鑽研業務，課前認真備課，課後及時總結，反思不足和改進措施；在學校裡，她還經常虛心地向本校同年級的老師請教，從別的老師身上學到了不少的知識和技能。教學路上她一步一個腳印，不斷進步，不斷超越。功夫不負有心人，無論期中、期末還是其他各級各類考查，她所帶班級的語文成績一直名列前茅。
提高素質，完善自我
教育是常新的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，儘管工作繁忙，她仍然堅持學習，在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律；在教學中，認真鑽研新大綱，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法、先進的教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的自主探究、合作交流、勇於創新的能力。對個別的差生，她能悉心輔導，經常面批面改，找出薄弱環節，及時反饋，努力提高後進生的學習成績。為了提高課堂教學效率，她認真備課，製作課件，抓住教材中的重難點，積極查詢有關資料，幫助學生理解每一個問題和難點。
人生的意義在於奮鬥。回首來時路，xxx老師灑下的不僅有汗水，還有幸福的種子。她一路走來，一路收穫。20xx年因教育教學工作突出被評為全縣“優秀教師”，20xx年在武寧縣第二屆“十百千名師”工程評選活動中榮獲全縣“教學骨幹”稱號，20xx年、20xx年、20xx年20xx年先後被二小評為“優秀教師”“優秀班主任”。20xx年12月，她所授《金木水火土》在“一師一優課”賽課活動中，榮獲縣級壹等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻。“痴心一片終不悔，嘔心瀝血育英才。”在教育這個美麗的崗位上，xxx老師已經無愧而充實地走過了29個陽光燦爛的春秋。在未來的人生征途上，她將繼續奮鬥，義無反顧地一路走下去，在教育這片多彩的百花園裡勤奮耕耘，積極探索，更加快樂地傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在班級管理、教育學生方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她依然堅信：只要撲下身子，一心為了學生，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績