鄉村教師個人先進事蹟材料（精選26篇）
鄉村教師個人先進事蹟材料
鄉村教師,是我國基礎教育的脊樑,是我們農村孩子成長的園丁。那麼我們怎麼寫鄉村先進教師事蹟材料呢?下面小編為大家整理了鄉村及哦啊哈個人先進事蹟材料（精選26篇）歡迎大家參考借鑑。
鄉村教師個人先進事蹟材料1
趙xx，2018年畢業於四川師範大學音樂學系，2019年入職於xx二十八中教育集團灣裡實驗學校，擔任初中音樂教師與團委幹事。時光飛逝，來到灣裡實驗學校已經邁入第三個年頭了，作為一名新手老師，在工作與教學中得到學校領導與各位老師的幫助、關懷與支援，她事事嚴格要求自己，身體力行地詮釋著我們的校訓“學優秀的別人，做最好的自己”。
一、有理想信念
作為一名教育崗位上的新兵，她深知學生思想動向的重要性。在工作的同時，她始終堅持中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，在教學過程中注重提高學生的思想品德素質。音樂專業的她從美育方面入手，利用學校的每週一歌時間，選取紅歌或愛國、勵志類歌曲在校園定時播放，抓住課餘的縫隙時間，增強學生的愛國精神。擔任團委幹事的她也透過對團知識的學習，參與各項活動，深刻了解到作為共青團員的光榮和責任的重大。在日後還需更加努力學習政治理論，將學到的理論知識切實融入到教學工作中。努力做到身正為範，政治素質過硬，使自己真正成為一名思想政治過硬的合格教師。
二、有道德情操
趙老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。她經常提醒自己要捧著一顆心來，不帶半根草去，在她負責的學生會與廣播站工作中，校園日常檢查的時候都有她的身影，她總是陪著學幹們一起出動，引導他們在校園工作中學會合作；在校園重大活動時，她和小廣播員一起練讀文稿，糾正播報時的發音與停頓。在她的影響下，孩子們在學校生活中快速成長，能力漸強，逐漸長成踏實、自信、有擔當的初中生。
三、有紮實學識
上好每一堂課是教師的本職工作，作為一名年輕老師更是應該努力學習，虛心求教。在日常教學中，她認真鑽研教材，力求在每一堂課都能讓學生有所收穫，她聯絡生活，給學生想象的空間感受音樂之美。在教研活動中，也經常能看見她的身影，認真參加教育部門提供的培訓，在活動中努力提升自己，充實自己的專業知識。在2021年xx市教育局舉辦的第七屆中小學生“魅力校園藝術節”中，面對緊迫的時間、眾多合唱零基礎的學生，在午休時、空閒時間時她就帶領著孩子們排練，每一句旋律不厭其煩彈奏、教唱，直至大家熟悉、學會。在學校共同努力下，她指導的多個節目獲得了三等獎，擔任伴奏的合唱節目獲得了一等獎，個人亦榮獲優秀伴奏獎。雖然過去取得了一些成績，但前路漫漫，依然要繼續努力，開拓前進，努力做一名優秀教師！
四、有仁愛之心
教育是一門仁而愛人的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。雖然沒有擔任班主任工作，但趙老師也有屬於自己的小天地，學生會與廣播站的孩子們就像一顆顆小種子，在她的呵護下慢慢發芽，當孩子們在工作中遇到難點時，她會耐心的帶他們分析情況，應該如何處理；她常常和學生們一起聊天，瞭解工作中是否有受到委屈，瞭解情況後給予安撫，幫助他們樹立信心，為他們的校園生活增添色彩。
作為一名團員教師，我將繼續嚴格要求自己，在今後的工作中實事求是、腳踏實地，努力改正不足之處，積極進取，力爭在工作中進步，取得更好的成績！
我承諾：我將充分發揮新時代共青團員的帶頭作用，繼續保持勤奮努力工作的優良作風，在工作上學骨幹，出色的完成自己的使命。
鄉村教師個人先進事蹟材料2
侯芹英，女，漢族、1987年出生，專科學歷，2011年9月參加工作至今，現任小學英語二級教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。2011年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。2011年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這裡工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，並用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，併為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式開啟心扉，並引導孩子們愛上學習，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山裡。她說，山裡的孩子更需要我。前前後後，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山裡的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子裡的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，並將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鑽研
2011年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了EVD播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，製作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。
她為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不苟的學習態度和刻苦鑽研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之餘我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。2011年她拿到了“國培計劃（2011）”――貴州省骨幹教師培訓合格證書2013年她參加貴州師範高等教育本科自學考試；2014年拿到思南縣英語優質課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學英語骨幹教師遠端培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。
二、耐心幫助，細心關愛
教師對學生的愛源於母愛，有時勝於母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級裡留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家裡進行家訪，瞭解每一位留守兒童的資訊，她告訴班裡的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。
去年冬天，她留意到了班上一個同學――安雅琴。這孩子平時很乖巧聽話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來，侯老師說她看在眼裡，甚是心疼，想給這個孩子買雙鞋子，於是就悄悄詢問孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場，侯老師馬上就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告訴她“家中有什麼困難要給老師講，老師會盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子後，眼淚就落下來了，讓我們看見了心裡都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學生，侯老師也曾號召學校的老師一起把自己的舊的衣服送給
家裡貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁後新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家裡家訪，也經常聯絡家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班裡孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班裡的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這裡任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對於一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這裡，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年裡，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課後孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
鄉村教師個人先進事蹟材料3
她是無數教師中的一員，在鄉村教育這片土地上，已經耕耘了二十七個春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環，但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。
她就是張曉玲，關集小學的一名數學老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業業，在平凡的崗位上默默奉獻著，她始終堅信：教育是愛的事業，需要教師付出自己全部的愛和智慧。
“家裡再大的事也是小事，學校再小的事也是大事”
她熱愛自己的職業，更把它當作了自己的事業。她對教學傾入了自己全部的熱情。她常說在她心裡：家裡再大的事也是小事，學校再小的事也是大事。
2015年春季，她愛人因患腦梗住進了太和縣人民醫院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學生一節課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫院陪護——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學生的作業帶到病房批改。看到如此敬業的張老師，她愛人的主治醫生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心！”
2016年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學後的時間和節假日去醫院陪護，並且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認真備課。同病房的人對她媽媽說：“你閨女真是個大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜！”她母親無奈地說；“她事多，就學校裡的事在她心裡！”聽了母親的話，張老師心裡像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時候，她卻沒能給母親太多的照顧！不過，最瞭解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心裡，學生永遠是第一位的！27年了，她從沒因家庭的事請過一天假，從沒耽誤過學生一節課。
“要讓孩子喜歡你，首先發自肺腑地愛孩子”
27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個家庭的寄託。從1、2、3·····的認識到言談舉止的示範，點點滴滴，張老師在孩子的成長中體味著生活的味道，在孩子的笑聲裡尋找著快樂。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發自肺腑地愛孩子；尤其當他們幼小的心靈出現異樣時，老師的及時發現和引導能讓迷途的羔羊迴歸正道。
現在的五（2）班是她從一年級帶上來的，五年了，每個孩子的`性格、生活和學習習慣她都瞭如指掌，特別是李傑同學更讓張老師傾注了諸多的心思。
李傑是一名留守學生，他的爸爸媽媽一直在崑山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由於忙於生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個多餘的人了。這樣，他上課經常不專心，作業常常不能按時完成，還時常違反紀律。瞭解了這一情況後，張老師把李傑帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時當著李傑的面給他的爸媽打了電話，彙報他在學校表現得如何優秀。這下可真奏效，從此以後李傑上課特別認真，作業也能及時交送，課間還能與同學和睦相處了。
現在的李傑陽光、自信。張老師也時時和他的父母保持電話聯絡，告訴他們如何施愛給兩個孩子，不能讓李傑感到自己被拋棄了似的。李傑的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口。總之，李傑一有進步，張老師就設法給他“報喜”，使李傑感到老師時刻在關注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步，同時更在他幼小的心靈裡種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師！”
自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優秀德育工作者”、“師德師風先進個人”、“師德標兵”和“優秀教師”時，也都由衷地體會到做教師的光榮；每當看到孩子們的一點一滴的進步，她都深深地感到教師職業的神聖；每當聽到一句句“張老師真好！”“張老師就像媽媽！”這樣充滿童貞的話語時，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進步和幸福是對她最高的獎賞！她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師！”
張老師就是這樣一位在鄉村教育土地上默默奉獻的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會努力地生長，生長，用自己僅有的一點綠色裝點春的明媚，編織生命的美好。
鄉村教師個人先進事蹟材料4
王xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不苟，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終於從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地裡她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一夥五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善於組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每週一次週會、平時不定期的班幹會，學生會，佈置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。在班裡一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班幹部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的視窗，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是開啟學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家裡生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裡疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班裡的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地裡她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業餘生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入xx小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叄等獎；20xx年5月，王xx老師被評為縣模範班主任；20xx年連續評為聯校模範教師和優秀輔導員；20xx年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
鄉村教師個人先進事蹟材料5
譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學歷，中學一級教師，19xx年參加工作，連續多年擔任畢業班教學工作。禹城市中學骨幹教師，禹城市先進教育工作者、禹城市教學能手、兩次獲得德州市優質課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責任，創高考佳績
他多年擔任高三年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。20xx級高考中取得了年級第一的好成績，於20XX年9月獲得了禹城市先進教育工作者的榮譽稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他願將滿腔的愛賦予學生，他相信每一顆純淨的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學生，用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。他認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。
他不光愛學生，還把他的愛中注入藝術的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學生的心結，他的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……他堅持教學面向全體，他堅信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關懷給予學困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優秀團隊
20XX年至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示範課。有的老師文化知識、業務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長，都成了業務骨幹。
四、潛心鑽研，強自身素質
他是大家公認的“學習型教師”，每年閱讀大量的'書籍，不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機會參加培訓，曾先後到淄博、濟南、諸城、東營、青州等地學習，他就像一株乾渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，他都會認真的總結、反思，並把學到的先進理念運用於教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。
他堅信百鍊成鋼，幾年來，他本人也在學術上取得了不菲的成績，20xx年9月獲得德州市優質課一等獎。20xx年4月獲得德州市優質課一等獎。20xx年8月執講德州市公開課。20xx年成為禹城市教學能手。20xx年9月成為禹城市先進教育工作者。20xx年9月成為禹城市中學骨幹教師。
他一直積極參加教育科研活動，20xx年12月榮獲德州市教學設計二等獎。20xx年榮獲全國中小學德育優秀論文三等獎。20xx年在第五期中學課程資源上發表論文《素質教育形式下高中政治的“學為主體”教學探索》。20xx年2月參與德州市教育規劃課題“中學生思想政治自主學習能力培養的研究”。
五、德能雙進，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業，願意為教育事業奉獻終生。在日常工作上、教學中，本人認真學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時，我非常注意對學生進行教導，積極宣傳黨的思想及社會主義的優越性，讓他們從學生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進取，加強自身素質與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關心愛護學生，時刻將他們的健康成長擺在心頭；同時我尊敬領導，團結同事，敬業愛崗，給學生起到了一個良好的典範作用。
在“能”的方面：由於高一學生新入學，很多學生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學生對學習自信心不足，部分學生甚至出現怕學、厭學心理，兼之農村生源多，厭學現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發，從以下幾個方面著手，較好的激發了廣大學生的學習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風及學習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛。在不違反原則的前提下，把學生的優點擴大，缺點縮小。對於後進的學生，及時抓住他們的閃光點與每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關懷，做到以情感人，使所有的學生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規校紀，自覺勤奮學習。
其次，他注重班幹部的選拔與培養。透過公開競聘班幹部，他選拔了一批有工作能力，願為班級服務的班幹部隊伍，同時充分信任班幹部，放手讓他們開展工作，並悉心指導。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班幹部召集起來，讓他們各抒己見，仔細分工，各司其職，各負其責。活動後再進行總結，為以後再搞活動積累經驗，透過一段時間的訓練，班幹部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善於利用班會，引導學生對現實生活中一些現象進行討論、評價，在培養學生的獨立思考能力的同時，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導學生對放學不關窗戶、大白天點著六個燈管等不良現象進行討論、反思，最後得出結論：“千里之行、始於足下；千里之堤，潰於蟻穴”，對培養良好的班風產生了積極效果。透過堅持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風，對身處其中的學生產生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“捲起千堆雪”還相差很遠，他將用對學生的愛心，對事業的恆心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。
鄉村教師個人先進事蹟材料6
不忘教育初心勇擔育人使命
”希望你們無論走到哪裡，都把希望帶到哪裡，把光明帶到哪裡……”，她永遠忘不了她大學校長在畢業典禮上給她們的殷殷囑託。二十五年來，她用自己的青春和行動踐行了從事教育的初心和使命：給孩子們帶去希望，帶去光明。她就是伊川一高優秀政治教師張xx。
一絲不苟潛心教學
張老師從教二十五年來，一心撲在教學上。從課前的準備、課堂的組織，課後的檢查落實到自習課的輔導，每一個環節她都精心準備，一絲不苟；她不圖名不圖利，只要是對學生們的學習、生活有幫助的事情，她都認真對待、積極完成。雖然有二十五年的教學經驗，但張老師依然認真書寫教案、用心做每一道習題，還虛心請教其他老師，用她的話說：“不認真寫一遍、做一遍、弄透徹，站到講臺上心裡沒底。”這不是一種謙虛，更是一種態度、一種責任。
他山之石可以攻玉
政治課有很強的時代性，教材內容年年有變動，高考試題越出越活。為了適應時代要求，張老師經常帶領她的團隊利用課餘時間主動學習有關的新內容、新理論、新方法。同時，她還積極向年輕老師學習，向他們學習比較前沿的知識，向他們學習有關計算機方面的技能以服務於政治課教學。有時，為了弄清一個問題，張老師還向語文、地理、歷史老師請教，甚至還透過微信請教其他學校的老師，因為一個知識點和本組的老師爭得面紅耳赤，這不是一種較真兒，更是一種執著、一種嚴謹。
以校為家愛生如子
二十五年來，張老師一直以校為家，從事班主任工作達十五年之久。管理班級“她很有一套”，她尤其擅長做學生的思想工作。對學習活生活上有困難的學生，她總是傾力相助。她的家人分別在不同的地方工作和學習，因此她就更多的時間和精力投入工作。當家人上班時間給她打電話，她就說：“我在備課，我在給學生講題……急匆匆掛上電話”。可是，當學生問“老師，您急不急回家吃飯，我想問個問題時”。她會毫不猶豫的回答：“沒事，你問吧”。這不是一種對家人的忽視，是對工作負責和對學生的關愛。
張老師的敬業精神，也換來了家長和學生們的肯定。一位家長曾寫信說“張老師，您是我生命中的貴人，正是因為您對孩子的超級負責，才使得我們非常放心地長時間把孩子交給您”。一位學生寫信說：“張老師，感謝您無私幫助和耐心指導，否則我走不出心理陰影，也不可能坐在大學的教室裡繼續學習”。這些溫暖的故事，太多……
“從張姐姐到張媽媽，從青絲到白髮”，一路走來，張老師用她對教育的執著和熱愛生動詮釋了她從事教育的初心和使命。在她的教育和幫助下，許許多多的孩子們考上了自己心儀的大學，改變了自己的命運。如今的張老師已年過半百，但她依然奮戰在教學第一線，繼續為她的教育初心和使命奉獻自己的一份力量。
鄉村教師個人先進事蹟材料7
彭xx是一名2000年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰鬥在教育教學工作的第一線，擔任數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯絡群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模範作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產黨員，彭老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足及時更正。
唐校長曾經說過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，彭老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋樑，來溫暖學生的心靈；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列並取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的薛麗老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛學生，樹師德
師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學過彭中，彭老師始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。
我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由於知識、觀念等原因對孩子疏於關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂教學，練師德
彭老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自己的學習方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，彭老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，並自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課餘等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，彭老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。
回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰鬥在教育一線的共產黨員，相彭xx老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
鄉村教師個人先進事蹟材料8
王林泉老師1984年參加工作，1992年入黨，中學高階教師、區教學能手。先後擔任過學校團書記、鄉團委副書記、學校社政教研組長、年級組長，現任分校教導主任。
一、忠於事業，勇挑重擔
26年默默無聞辛勤耕耘於農村教育事業，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。6年前母親身患癌症，住院2個多月，去年3月父親患腦梗癱瘓在床，為了教育工作，很少請假。他愛校如家，經常很早來到學校檢查學生自修情況，從不嫌報酬低、條件差、責任重，起早摸黑細心管好每個住校學生。教導處工作儘管工作很忙，還勇挑重擔，針對學校教師編制緊、學科建設不全，20xx學年兼任了初三3個班的社政教學任務，針對班主任隊伍建設的薄弱，又兼任了班主任工作。
二、勤於鑽研，爭創一流
一直以不斷提高教學質量為工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，多次處於區前列。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業務能力強，在區教研室組織的社政老師技能競賽中屢次獲獎，如在20XX年區教研室組織的九年級社政老師單項技能競賽中還榮獲一等獎。最近四年撰寫教學論文6篇，其中獲得市級二等獎3篇，獲得區級一等獎2篇，主持完成區級課題1個。
三、認真負責，真抓實幹
對於學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他12年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細緻紮實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出。如20XX年帶的畢業班有7位同學考入嘉興一中，有17位同學考入三校重點，創造了洛東中學歷史的最好成績。擔任教導主任後善於把學校領導的工作思路轉化具體教學行為，在教學常規管理方面，勇於創新，注重實效，很抓落實，紮實的教務工作為學校教風、學風的好轉，教學質量的不斷提高作出了貢獻。
26年來，以認真務實的工作作風，腳踏實地履行著“教書育人”的神聖職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評為區、校先進工作者、優秀班主任。
鄉村教師個人先進事蹟材料9
她叫XX，19XX年以來一向從事農村小學的語文教學工作。在16年的教育教學工作中，她把全部心血都傾注在教育事業上，深深紮根於農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的讚譽。先後獲得“鄉優秀教師”“縣優秀教師”“縣優秀教師”等榮譽稱號。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。三年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著所教育的學生。
二、培養學生自主自理，成為團體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。她在班裡組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。她們班特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並且在活動中取得了不錯的成績。
三、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名老師，必須關愛每一位學生。
首先要在生活上關愛學生。她發現學生胡衝經常上課睡覺，經過了解才知，該學生為留守孩，家庭困難，並且她患有支氣管炎，爸媽以往帶其去醫院檢查，由於藥費太貴，只好開些暫時緩解病情的藥給她。於是她經常給該生進行心理疏導，有時還給她買學習用品，漸漸的該學生的性格開朗些了；其次學習上關心學生，學生張焱經常不按要求完成作業，學習成績極差，漸漸的失去了學習的興趣，曾老師並沒有所以放棄他，而是經常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。
經過幾個月的堅持他最終有了提高，臉上也看到了他久違的笑容；同時還要關心學生的體魄，期末不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當午時自由活動時間，就會讓學生和老師一齊打乒乓球或者羽毛球。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實施素質教育的今日，深深地懂得所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。“教師要擁有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。
鄉村教師個人先進事蹟材料10
在20多年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，她把“得天下英才而育人”作為自己人生最大的樂趣，他用行動讓大家領悟到了親情和愛的真諦，她是學生心目中的好老師——xx。 xx今年xx歲，現任xx鎮xx小學六年級語文老師。自從教以來，她一直站在教學的最前沿，三尺講臺、一張辦公桌伴隨著她24的年教學生涯。她準確把握教材，深入研究教法，反覆分析考綱，認真上好每一節課，取得了突出的成績，得到了學生和家長的普遍認可。多年來擔任班主任，與學生朝夕相處，深入細緻瞭解學生的學習和生活，充分尊重和信任學生，得到學生的尊重和愛戴。
“我父親是十里八鄉威望很高的人，在我剛參加工作室父親就對我說，當老師不能誤人子弟，不能耽誤學生的課。”從教24年來，xx以講臺為家，不管風霜雪雨還是個人家事，她從沒耽誤過學生一節課。
20xx年xx的兒子剛10歲，患了急性腎炎，醫生叮囑必須住院治療、臥床休息，因為另一位老師正在休產假，她自己擔著一個班的課。為了不影響上課，她決定白天上課，晚上給孩子輸液，就這樣治療了半個月，孩子的病才痊癒，她懸著的一顆心才落了地。
20多年來，xx始終擔任班主任，在班級管理上，她對學生是“嚴”的出名。“嚴是愛，松是害，嚴也是對學生的愛”xx老師說。
19xx年10月，xx老師在班裡成立了一個8人組成的特殊小組，成員是成績差、最愛搗亂、逃學的學生。對於這8名學生，她嚴格管束、耐心引導、多次家訪付出了無數的心血。二十多年來，當年的調皮學生現已事業有成。每年春節，學生們都從四面八方聚到xx老師家，與老師一起回憶那段改變了“八大金剛”命運的難忘時光。
熱愛學生是教師的天職。她對學生嚴格要求的同時，還堅持愛心育人，一直用心呵護著每一個學生，她帶學生去看病，為學生修理桌椅，和學生促膝談心……。每年的春天，都帶著學生到校外小樹林裡，融入大自然，觀察植物，開發學生智力，提高學習興趣。
人生路上，有勞動的汗水必然有鮮豔的花朵，有艱辛的跋涉必然有堅實的腳印。xx作為全縣的模範教師，語文學科帶頭人，20個春秋她所教的每克成績均名列全區前茅。xx老師在教育的路上，鑄就人生的輝煌。
鄉村教師個人先進事蹟材料11
我叫漆xx，是xx初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯絡群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模範作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足及時更正。
曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋樑；在教學中，敢於創新，敢於突破，積極創設學生喜歡的新課堂。
二、熱愛學生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。
我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏於關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學，練師德
我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。
除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悅。作為一名戰鬥在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
鄉村教師個人先進事蹟材料12
在我任教的十三年中我忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學
改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，製作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園的讀書熱潮，並藉此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎。
在近六年的工作中，他充分利用課餘時間鑽研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，瞭解學生實際，採用恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓後的彙報課等，並獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由於教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。07年09年連續三年年終考核為優秀教師。
我並不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什麼難事，難的是持之以恆，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作。
曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。
我校位於城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家裡，這個孩子很內向，不愛說話，做事小心翼翼。瞭解這些情況後，我主動找他談話，讓他擔任班幹部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
鄉村教師先進事蹟材料13
李娜，女，1985年11月出生，中學語文教師、教研組長。2003年畢業於新疆教育兵團學院，2006年7月走上工作崗位，現任教於維吾爾玉其溫鄉中學，曾多年擔任班主任、語文教研組長等職務，她自任教以來始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人，認真履行教育這一神聖職責。在教育教學過程中，並不滿足於現有的知識，不斷探索、求真務實，把當一名好教師作為人生的重要目標，把滿腔的熱情傾注到了學生身上，她所帶的班級已連續三年在全年段各項綜合成績排行中名列榜首，是一名優秀的語文老師。
2003年，李娜以優異的成績畢業於新疆生產建設兵團教育學院音樂系，在校期間她的專業科舞蹈和鋼琴得到了校領導的讚賞和認可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉伊寧縣，在曲魯海鄉上皮牙子村小學代課任教小學語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業，於2006年7月透過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉中學任教了一學期的音樂，她專業知識的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和讚揚。後來由於學校缺語文老師，校領導找她談話後便欣然接受了。
一個班級有一個優秀的老師是學生的福，一個學校有一個優秀的老師是學校的福。一個優秀的老師影響學生的一生，同時也推動著學校的發展。自任教語文後，她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了，雖然她曾在小學任教過語文，但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文，對她來說是一種挑戰，由於她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教語文有點困難但是她很有信心，樂意的接受了挑戰。為了能夠證實自己可以教好語文，她默默地努力著。當其他老師下班後，校園內還有她給學生輔導的身影，雙休日其他年輕教師沉迷於休閒的娛樂時，她卻甘於寂寞坐冷板凳痴迷於教育名著的研讀，醉心於語文新教改學習；她認真專研教材和備課，把每一節課都作為實驗課來教，課後認真反思總結；她經常主動找老教師交流提升自己的教學經驗；她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中，且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注於教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神聖而高尚的事業，她越發越覺得教育有著其它行業無法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣！
她從來就沒有讓學校失望過，從她後來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視並沒有讓她感到驕傲，她認為自己離優秀還有很大距離，她一直在思考什麼是真正的教育，怎樣當好教師，如何培養真正的人，這是她所最關心的！她早早地為自己制定了成長規劃，每學期要實現什麼目標，每個月要做什麼語文教學研究，每星期要讀什麼專業書，每天要和幾個學生談話，這在她看來比什麼都重要得多。她說，週末最喜歡去的地方就是書店；她上網最喜歡做的事就是到網上書城買書。所謂厚積薄發，也正因為有她如此的執著追求、潛心研究，也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動，語文組開展的最為紮實。她每週召開語文教研會議，和其他語文老師共同探討研究語文教學，語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色；我校語文成績一路升高，每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級，連續全縣排列第一名。她於2006年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎；2008年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎，2017年度考核優秀。作為班主任，她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現是最為出色的；學校安排的各項任務，她們班總能高效率完成；在每週的升旗儀式中，她所帶班是獲流動紅旗最多的班級；在每學期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學生由於家庭經濟原因輟學，她多次家訪併為學生提供一切學習工具，最終說服家長；她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班裡的學生情切的稱呼為李姐姐。
在課堂教學上積極探索，效果顯著。近年，她針對課程改革又提出了深刻的見解，她認為，語文課程的改革應當轉到以培養學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力讚賞。她這個人敢於創新卻不盲從，富有激情，又很穩健。在語文教學上她也是這樣敢於創新又穩健向前，面對新課程改革，很多教師不知道怎麼教了，許多教師盲目地實行多看多讀教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經過仔細思考提出了一個見解：語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語文教學是不是滿堂灌並不是依據教師上課言語的多寡來評判的，從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維並給她們提供了比較充足的鍛鍊空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統工程，不一定能有立竿見影的短期效果，語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕鬆自如，讓人如沐春風，從不佔用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領先於其他鄉鎮中學。學生的學習習慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績完全靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛！當然，成績只是其中的一個方面，更多原因是她的精神與態度。選擇當教師並不是她的初衷，但她說，既選之則樂之，要麼不做，要麼就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說，在生活中，她是一個好母親，她卻說：我只是在努力當一名稱職的母親！家長們都說，她是一個好班主任，而她卻說：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發展而深表歉意！同事們都說她是一個優秀的老師，而她卻說：在教學上，我永遠只是一名小學生。這就是李娜，一個執著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專注於她所鍾愛的教育事業，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關愛著每一個學生，同時，她又以謙遜的姿態努力詮釋著當代優秀教師之楷模！
鄉村教師個人先進事蹟材料13
我叫趙秀娟，是林西縣官地寄宿制小學的一名教師。
從教十六年來，我一直擔任語文教學，並當班主任和少先隊中隊輔導員。
熱愛工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學質量是教育的生命線，也是學校的生命線，更是教師的生命線。當教師的提高不了學生的成績，不是一個合格的教師。
20xx年，我接了一個四年級班，當時這個班的班平均成績只有70分左右，比另兩個平行班少十多分。為了提高學生的成績，我在備課，上課和輔導上下了苦功夫。每一篇課文初備後，我都請老教師給予指導，最後形成終結教案。上課時，我讓學生先預習課文，把自己學會的知識寫在課本上，把不會的問題也寫在課本上；接下來，把學生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最後我再引導學生解決剩下的問題。這種教學方法，引起了學生對語文的極大興趣，調動了學生學習的積極性。放假的時候，我騎著腳踏車去給班裡的五個差生輔導功課，最遠的有三十里路，每天五個學生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負苦心人！兩年後，在小升初的全縣統考中，取得了好成績，為學校爭得了榮譽。
人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時老師真的要像父母一樣關心學生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時生活不能自理。每當她大小便弄髒衣服的時候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當家長的就放心了！”
執著的追求，取得了可喜的成績：20xx年，我被林西縣教育局評為“縣級小學語文教學能手”，20xx年，被林西縣人民政府評為“模範教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統部鎮上班，離家很遠，只能週末放假才能回來，公婆現已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家裡的事情都落在了我一個人的身上。20xx年夏天，有一次下大雨，上完晚自習，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進了路邊的一個水坑裡，到了家，已成了一個泥人。
我的事，在當地已被傳為佳話。20xx年，我們家被村委會評為“五好家庭”。
我認為：愛崗敬業是一種職業美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個最美的教師。
鄉村教師個人先進事蹟材料14
在肥東縣大魏村旁的一片田野間，一棟黃色外牆的兩層教學樓格外顯眼，這就是“最美鄉村教師”陳萬霞創辦的陽光小學。這座全國首個留守兒童寄宿制學校雖然設施簡陋，卻給了留守兒童一個溫暖的家。“它把社會、家庭、學校三位一體進行整合，雖然處在偏僻鄉間，但功能是極為突出的。”省委宣傳部副部長賀懋燮如此評價道。
生日會讓孩子敞開心扉
陳萬霞把每個留守兒童都當成自己的孩子看待，“他們的父母不在身邊，我就是他們的媽媽。”為了讓孩子把學校當成家，陳萬霞把學生們的生日都記下來，然後在每個月的月末，為在這個月過生日的孩子們集中開一個生日會。生日會上，孩子們圍坐在教室裡，“壽星們”吃著陳萬霞買來的蛋糕，臺上同學們表演自編的各種小節目。給孩子們過完生日後，陳萬霞還不忘給這些孩子遠在他鄉的父母打電話，讓孩子們感受到父母的愛。
透過集體過生日，陳萬霞讓留守兒童把學校當成了自己溫暖的家，也把她當成了可以信賴的傾訴物件。“孩子們有什麼事都會跟我說。”陳萬霞相信，最好的教育就是愛的教育，“即使物質匱乏，但只要有愛，孩子們都可以有快樂的童年。”
除了教知識還要教做人
由於父母長期不在身邊，不少留守兒童變得封閉，內心脆弱而敏感。“對於這個特殊群體，走進他們的內心世界，比單純地教他們知識更重要。”為了培養孩子們健康的性格，陳萬霞諄諄教導他們從身邊的小事做起。曾經有一個留守兒童，與在外打工的父母生疏，只願喊陳萬霞“媽媽”，卻被她一口回絕。陳萬霞一方面與孩子的父母進行交流溝通，另一方面教育這位學生：“父母在外打工是為了給你創造更好的生活，你應該體諒……”
雖然陽光小學硬體設施簡陋，但在陳萬霞和老師們的辛勤工作下，這裡的留守兒童們一點也不比別的學生差，無論是體育、美術、舞蹈還是文化課都多次在鄉、縣、市獲獎。
擔教育留守兒童的責任
“看到這些父母不在身邊的孩子們，我就心疼，怕他們不好好學習，不好好做人。”在與陳萬霞的交談中，她這樣告訴記者。“但她的定位是非常準確的，她關注留守兒童的心理需求，力圖打造全國知名的留守兒童之家。”合肥市教育局局長方東玲說。“可以說陽光小學具有示範作用和意義，它主動承擔起教育留守兒童的社會責任。”省委常委、合肥市委書記吳存榮評價道。據瞭解，我省有1600多萬未成年人，其中有400多萬留守兒童。在留守兒童教育方面，陽光小學具有重要的示範作用。目前，合肥市已經在全市範圍內，尤其是偏遠農村地區，加大對寄宿制學校的建設力度。
鄉村教師個人先進事蹟材料15
一、用愛，讓學生轉變
愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神聖而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典範。她熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。一次，她中途接五年級的數學，上第一節課，就發現後面有個男生無精打采，不注意聽課，他當天的數學作業也沒交。班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經採取了一系列的懲罰方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。於是，她把他找來，不是單純的批評，而是告訴他，讓他明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有他聽懂的地方；作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。第二天，xx老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著他。這次他果然交了作業，xx老師在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。
二、用賞識，做好後進生的轉化工作
轉化後進生，是每個教師所面臨的一項艱苦而複雜的任務。相信，每個教師對此都深有感觸，常常付出很多，卻收效甚微。但是後進生的轉化工作，又是教學工作的一個重要的組成部分，是全面提高教學質量的必要環節，是每個教育工作者必須探索的一個重要課題。
美國心理學家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”而後進生往往容易被老師忽視，更需要得到老師的賞識。xx老師班有一名學生剛進校時，學習行為習慣非常差，經常講小話，注意力不集中，成績也是班內下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告訴xx老師，他的計劃是進入班內前十五名。xx老師得知這個情況後，在課堂上特別關注他，只要這個學生有點進步，xx老師就激勵的眼神和語言來鼓勵他。xx老師在以後的教學中，對他仔細觀察，發現他有了明顯的改變，違紀情況明顯減少。於是，在班內公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從此，他的學習行為習慣有明顯改觀，注意力也集中多了，期中考試真的進入班內前列。賞識源於發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。
三、教書育人，碩果累累
xx小學有5位教師，四個教學班，97名學生。雖然她是一名女教師，但她卻把學校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領導操心。她把學校當成自己的家，幹挑重任，每學期她所上的統考科目最多，成績卻總是名列前茅，啟蒙教育對人的一生至關重要，而小學是人生的起點，它的任務是培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，xx老師做了一系列卓有成效的努力，並付出了辛勤的勞動。每週星期一清晨，xx老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育；平常有學生生病了，總是xx老師把孩子送進醫院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由於xx老師的.勤奮工作、紮實努力，得到領導、家長和老師的一致好評。
從20xx年秋季學期至今xx老師共獲鎮級成績優秀獎6次；市、鎮級優秀教師各一次；校本培訓市級先進個人和鎮級優秀各一次；高階教師示範課比賽二等獎；數學競賽課鎮級優秀指導教師2次。20xx年秋季學期，所教畢業班16人，有8人成績在160分以上，3人排在全鎮50名以內，所教數學獲鎮級第一名，人平均分超鎮平均分20.38分，超市平均分13.33分。
四、傳幫帶新、青年教師，提高學校整體成績
從20xx年xx老師任xx小學負責人這四年以來，學校發生了翻天覆地的變化。學校透過開展一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、學生詩歌朗誦比賽等活動，各種政治思想教育活動，讓學生們在這些活動中，鍛鍊了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。在20xx年春季學期，全校派出9名學生到中心小學參加1—2年級口算、3—6年級作文、愛家鄉繪畫比賽，xx、xx分別獲一年級組口算比賽二等獎和三等獎；xx全獲二年級組口算比賽三等獎；xx、xx分別獲三年級組作文比賽二等獎和優秀獎；xx獲五年級組作文比賽優秀獎；二年級xx、xx獲愛家鄉繪畫比賽優秀獎。
xx老師深信：教師是一個學校的靈魂，一個好的學校必須有一群好的教師。所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年教師，努力提高學校整體成績。在其指導及大力支援下，老師在20xx年秋季學期數學課競賽中獲鎮級三等獎，20xx年“‘54’青年愛崗、成長、奉獻”演講比賽中獲三等獎；xx老師在20xx年春季學期數學“同課異構”課中獲鎮級三等獎。20xx年秋季學期中4名教師獲得5科鎮級成績優秀獎。教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。在這片流芳吐豔的園地裡，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她默默無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的智慧和汗水。
xx老師說，她是一位很普通的小學教師，沒有什麼特別的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位學生，嚴格要求自己和學校每一位教師，也許很多老師認為她很嚴厲，但她只是希望每一位老師今後的人生，因曾經在xx任教而快樂，而有所收穫。十多年的辛勤耕耘，十多年的風雪雨霜，她無怨無悔，因為她把愛獻給了學生，她的愛像一縷陽光，溫暖著學生的心田，讓他們在感受愛的同時，學會關愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連線著千家萬戶，影響著一代一代的學生，關係著祖國的未來。在今後的工作中，她將把愛的種子繼續播灑下去，讓一代一代的學生在愛的陽光下茁壯成長！成績只能代表過去，但她不會滿足，她將更加信心百倍的去挑戰自我，紮實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業務水平，用汗水澆出滿園春色，用心血培育智慧花朵。
鄉村教師個人先進事蹟材料16
xx，是一位平凡的農村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直紮根xx市最偏遠的鄉鎮，從事初中語文教學，她始終奉行著“學高為師”的信念，帶著“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”“讓每一個孩子心裡都充滿陽光”的追求，摸索出一套適合農村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執著地堅守，努力描繪著屬於她的鄉村教育夢想。日前，她被表彰為“全國優秀教師”。
做一個學習者：精益求精
20xx年xx於xx教育學院畢業後，就主動要求回她的家鄉xx鎮初級中學教語文。她所在的農村初中是xx的大東北，距城遙遠，地處偏遠，資訊閉塞，新教師得到培訓提升的機會少得可憐。為了適應課堂教學改革，提升自己的專業素養，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時間，克服對家與對孩子的思念，發奮苦讀。儘管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽專家的講座，體驗先進的教學理念，她感覺到前所未有的充實。
在農村學校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書。於是她更喜歡上了語文教學類的報刊雜誌，拜讀了xx，走進了xx，結識了xx等語文屆的泰斗，被他們先進的教學理念、精湛的教學藝術以及機智的教學手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學的“營養”，從而不斷充實自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語文課堂教學上得到飛快發展。她對於學校組織的各種公開課都積極參與，尤其是校外的專家來聽課，她更是主動積極申請上課。在局教研員來檢查聽課時，她都願意被抽中上課，這並非她好出風頭，而是她把這看作是鍛鍊自己的機會，更看成是積累經驗的過程。由於她積極參加教研，善於傾聽、反思和總結，她的教學藝術和教學境界快速提升，她的課堂成了學生的最愛。在教學過程中，她x多篇論文發表，幾十篇論文獲獎，20xx年被評為xx市中青年教學骨幹，20xx年她被評為xx市初中語文學科帶頭人。
做一個班主任：大愛無疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛心滋潤學生。農村初中，留守兒童很多，她每學年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學習。
xx是她曾經幫扶的一名留守兒童。xx的父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以後，xx與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況後，xx老師常常主動找孩子談心，幫他克服消極心態，樹立知識改變命運的正確認識。
她任命xx做她的語文科代表，這樣她就可以更多地關注他的生活與學習細節。她發現xx中午在外面代夥，而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃，她便時常買些麵包、蘋果、餅乾、雞蛋給他，又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說，你也姓xx，算起來跟老師家還有親呢，再說你是語文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實了，這一幫就是三年。
其他學生對我的“偏愛”有所不滿，我便告訴他們，xx每天幫你們拿作業本，這是他的勞動所得！孩子們嚷嚷道：“早知道這樣，我也做語文課代表了。”我告訴孩子們讓xx做語文科代表，幫老師做點事情，是要維護他的自尊，讓他樹立自信。其他學生終於理解了我的用心，全班同學也掀起了一股互幫互學的熱潮。在農村學校，像xx這樣的.留守兒童有很多，我總在不同的場合呼籲社會關注留守兒童，希望透過大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛，讓他們能健康快樂地成長。是他們，讓我有了堅守鄉村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個學生，她所帶的班級學風濃，班風正，她多年被評為鎮優秀班主任，20xx年被評為xx市第x屆“十佳百優”班主任，20xx年被評為xx市“十佳師德”標兵、，20xx年獲得首屆感動xx教育十大新聞人物提名獎，20xx年被評為“xx市最美鄉村教師”，20xx年被評為“全國優秀教師”。
做一名輔導員：播灑陽光
20xx年xx教育碩士畢業後，她透過調研，發現農村初中的留守兒童佔x%，留守兒童的心理健康教育是學校教育面臨的又一個新問題。她參加了國家二級心理諮詢師的學習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理諮詢師的資格證書，並在學校建立了“陽光小屋”心理訪談室，定時開放，為學生做個體訪談、團體心理輔導，定期為學生做心理健康教育講座。
曾有一個女生小華(真實姓名不便透露)因與同學關係緊張導致自卑感強，心理脆弱，xx老師便找她談心。小華向她訴說在學校常受到同學的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書，可成績卻總是不理想。xx老師便開導她如何與別的學生和睦相處，如何正確認識努力與成績的關係。同時xx老師將小華提到的五個同學請來做問卷調查，從中發現小華的優點與不足。xx老師將問卷調查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個很受大家歡迎的學生，終於讓小華從自己的心理陰影裡走了出來，成為一名陽光女孩。在她的學校，有很多像小華這樣的孩子，在xx老師的個體輔導中，走出心理陰影，成為陽光少年。
xx老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開設心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支援下，內設個體訪談室、團體心理諮詢室、沙盤遊戲和音樂躺椅，成為xx市農村初中唯一的一所未成年人成長指導中心。週六、週日全面對留守學生開放，義務為學生做個體心理訪談和心理健康講座。
如今xx老師已經成為鎮婦聯的“愛心家園”的成員，xx市計生委的“呵護青蘋果”和xx市文明辦“螢火蟲行動”的心理志願者，正發揮她的專長——心理諮詢，利用週末、節假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關愛。在學校，她成了這一幫農村娃的知心人。20xx年她被評為“xx市優秀志願者“，20xx年她被評為甘於奉獻的“xx好人”。
鄉村教師個人先進事蹟材料17
xx老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠於黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優秀輔導員；20xx年教師節她被評為縣級優秀教師；20xx年被評為縣級優秀班主任；近年來，五次被評為學區優秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀。
一、錘鍊思想、提高境界
作為一名教師，xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的xxxx事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區先進班集體。
她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
走近老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學裡每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。
鄉村教師個人先進事蹟材料18
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直紮根西營中學，無怨無悔地為家鄉的教育教學事業默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師！信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，並把周總理的“像春蠶一樣把最後一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業愛崗；為人師表，教書育人；關愛學生，無私奉獻”是我一貫的教學作風。憑著對事業執著的追求、頑強的毅力、強力的事業心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經走過的7個教學春秋裡，時時刻刻謹記紮根農村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔，愛崗敬業
20xx年我分配到了西營中學，面對學校教師隊伍的薄弱、學校領導的期待、學生對求知的渴望，我傾心農村教育的信念很快堅定下來。在教學中，我認真備課，細心講課，做好反思小結、階段總結，經常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經驗，認真備好教案，力求上好每一節課。課餘時間經常電話與家長溝通交流，及時地向學生家長反映學生在校的表現情況，瞭解學生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的耐心轉化差生。我們農村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現象，我倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待範文中優美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受範文中作品內在的美。為了開拓視野，激發學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力。作文教學是農村語文教學的“老大難”問題。為此，採取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的創新意識。白天緊張上課，晚上忙於備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業業。做到了認真備課，儘可能用生動、風趣的語言講課；細心批改作業，發現問題及時給學生訂正。在歷次學期期末質量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛無疆
擔任班主任工作就要克服“家長式”作風，善於營造寬鬆和諧的班級環境。在班級工作中，無論是制訂班級規章制度，還是工作實踐，我都充分地發揚民主，提高班幹部管理的積極性。每到新學期開始，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發表自已的看法，敢於獻計、獻策，並要求每位班幹部根據同學的意見和自己工作需求，擬定班級規章制度，這種做法既充分徵求全體同學意見，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調動班幹部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕鬆而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關係和諧。
在教育教學中，我始終嚴格要求自已，做學生的表率。“人非聖人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不願意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字寫錯了，應該改正。隨即我又對學生說，由於老師的疏忽，出現了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學上取得的成績除了愛崗敬業外，還跟平時關心愛護學生分不開的。我關愛過無數學生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學生，照樣如此。我班學生魯爾斐，曾經一段時期，產生了嚴重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發生矛盾，當我得知情況後，並沒有去批評他，而是及時和家長聯絡瞭解情況，並耐心的開導他，經過兩週的時間，他的思想好轉起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。
我認為愛的情感是開啟學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋樑，產生較好的教育效果。
紮根農村，愛校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重於言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生。
我常常教育學生，做一件好事並不難，難的是尋找機會經常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優的學生。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘，一分收穫。由於對教育事業的熱愛和不懈的追求，並多次被學校評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進工作者”。現在我依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。教育事業是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農村中學教師是我無悔的選擇！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以後的工作時間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神聖的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求！
鄉村教師個人先進事蹟材料19
如果說世間有平凡的話，那麼教師這一職業可謂平凡無奇；如果說社會有清貧的話，那麼鄉村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉村小學，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車小學教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落後地區，經濟條件落後，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室裡就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環境，邵煥文同志經常利用課餘時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。經常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉親看到邵老師這麼辛苦、這麼愛校，都被感動了，都願意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經邵老師的手整修的校舍雖然只有那麼幾間，但它們經過多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室裡安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師裡一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛生所一路跑去。由於王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛生所裡，併為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房裡守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白髮上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學校上第一節課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。
熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。
教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣幹得好、幹得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經濟、思想都發生了巨大變化，學生的情況也發生了很大的變化。特別是近十年來，中國農村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由於疏於管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵傑父母雙雙外出打工，家裡只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家裡要什麼給什麼，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼裡，痛在心裡，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯絡上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然後找學生談話，做細緻的思想工作。經過邵老師的一番細緻耐心的教育，這個學生已發生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子；在妻子眼中，他不是一個好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時間來到醫院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什麼，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術後，家人和學校領導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口癒合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生，他離不開他的教育事業。
有耕耘，就有收穫。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑膠壺”榮獲湖北省青少年小發明三等獎。“十年樹木，百年樹人”，教育是神聖的事業，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執著追求，去不斷奮鬥。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，儘自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業奉獻自己全部的力量。
鄉村教師個人先進事蹟材料20
吳xx，共產黨員，中小學高階教師。現任高三年級3班、4班物理老師，高三三班班主任。18年來一直深耕於教學一線，作為一名教育工作者，他認為教育是啟蒙、喚醒、引導、傳授、修正、成就，目的是讓學生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價值，感受人生過程。因此，他深入研究教育理論、心理學，注重學生的身心健康發展，在學生的抗挫能力訓練、後進生轉化、特優生培養等方面都很有獨到的見解和做法。
為了消除學生物理學起來很難的顧慮，他的課堂經常根據不同的課型設計不同的教學方法，鼓勵學生大膽嘗試，激勵學生勇於探索，保護學生的求知慾望，讓學生體會知識獲得的成就感，勇於做一個研究型的學習者。為了讓學生學好物理，他一直堅持研究教材教法、高考評價體系和命題規律、物理競賽理論，努力提高自身的教學水平，並將他的研究成果融入日常教學中，在加上他的課堂語言詼諧幽默，課堂設計循循善誘，不僅消除了學生學習物理的顧慮，而且使學生對物理學科的學習起到事半功倍的效果。
對教學精益求精的態度和對學生精雕細琢的認真負責，得到校領導和同事的肯定，先後被評為市“骨幹教師”、“學術技術帶頭人”、“優秀教師”、“物理競賽教練員”、“優秀班主任”。所帶班級一大批學生進入清華、復旦、上海交大等985、211名校深造。這些成績見證了他的努力付出，也將鼓舞他堅守初心，奮力前行。
鄉村教師個人先進事蹟材料21
鄒xx自參加工作以來，始終工作在教育教學一線，擔任班主任工作和生物教學工作。現在擔任高三八班班主任，三七三八生物教學。能夠嚴格要求自己，鑽研業務，班級成績優異，多次獲得學校、縣、市表彰。先後獲得獲洛陽市優質課一等獎、河南省實驗優質課二等獎；、河南省優秀輔導教師；洛陽市教育局學術技術帶頭人；洛陽市高中生物骨幹教師；伊川縣優秀教師；伊川縣名師。
該同志勤於專研業務，教學業績優秀，2014年所教畢業生李恩超以657分奪得伊川縣理科狀元，同時600分以上達到10人，佔全縣600分以上考生的1/6，在2015高考中，所帶班級一本上線55人，位居全縣第一名，二本上線74人，位居全縣第一名。在2017年高考中，所帶三六班985上線人數位居全縣第一名，所教學生李曉達被清華大學錄取，尚巖同學被複旦大學錄取，2019年所教學生郭夢陽被北京大學錄取。所帶2022屆高三八班在洛陽市一練考試中，總成績位列實驗班第二名，洛陽市二練考試總成績位居實驗班第一名。
作為班主任要有思想、有方法、有智慧，能將班級各項工作處理的井井有條。班級管理有自己的特色，班級目標是：學生精神狀態良好，班風正，學風濃，成績優異！當然這更需要班主任有細心和耐心，潛心育人，透過言傳身教影響學生。
班級管理特色的兩點做法：一是發明“課前操”現已更名“動起來”。五分鐘的時間五小節的內容：擊鼓奏、振臂樂、爽神吸、明目揉、清神擂，每一項都有規範的動作和意義。具體如下圖。早已成為伊川一高一道靚麗的風景線，有限時間，有限的空間，緊張的學習，緩衝減壓，打瞌睡的少了，效率提高不少，從2013年至今，已經堅持了9年，一屆屆的傳承，深受學生們的喜愛，收到了良好的效果，有力的促進了教學。
第二點：重視班級文化建設——激情教育。班級文化是一個班級的靈魂，文化薰陶著每個人，環境能影響人，也能改變人。學生不僅僅只會學習，也應有多種能力：學會做人、學會學習、學會感恩、學會尊重、學會相處、學會付出。所以班主任更要注重如何與學生交流，我所做的就是一支粉筆，把自己內心的想法轉變成文字傳遞給學生，方法靈活多樣，不落入俗套，堅持原創，很受學生喜歡。
鄉村教師個人先進事蹟材料22
張xx，xx一高地理教師。xx縣骨幹教師、xx縣優秀班主任，洛陽市首屆高三專題講座一等獎獲得者。現任教高一（17）（18）班地理。
春風化雨育桃李，筆底翰墨寫春秋。在教育教學上，她長期自覺堅持教育理論學習，認真鑽研普通高中地理課程標準，用心研讀高考考綱，貫徹黨的教育方針；不斷加強業務進修，更新教育理念，不斷探索新教法，探究課改方案；勤懇務實，樂於探索，模範履行教師職責，把教學質量看作重中之重；嚴謹執教，科學育人，形成了自己獨特的教學風格，教學效果顯著；為人真誠正直，謙和平易，深受學生的歡迎和信賴，也贏得了同事的廣泛好評。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。在班級管理上，她堅持以身作則，言傳身教，“愛”字當頭，“責”字為重。她遵循教育規律，努實施素質教育，因材施教，循循善誘，誨人不倦，既傳授知識也教會學生做人的道理。在提升班級教學成績的前提下，結合社會現實，講好中國故事，致敬英雄人物，教育學生熱愛祖國、熱愛人民，樹立主人翁意識，為祖國的強大而刻苦學習，激發學生學習興趣。同時教育學生學會做人、學會做事、學會學習，做新時代文明智慧的學生。一批又一批優秀學子在她的細心呵護下走出校門，走向四面八方。
歲月荏苒，光陰易逝，走過一個個春秋，她的鬢邊依稀可見絲絲白髮，但不變的，是那顆投身教育事業的初心。這些年，她一直默默耕耘在教育前線，切實用自己的一言一行引導學生、激勵學生，真正做到了“學高為師，德高為範”。
鄉村教師個人先進事蹟材料23
趙xx，從教14年，xx一高高一（1）、（2）班生物教師，高一生物備課組組長。身為一名黨員教師，在工作中，她擁護中國共產黨的領導，嚴格服從學校的工作安排。工作勤奮，樂於奉獻，嚴於律己，關心學生，受到了學生的喜愛，家長和同事們的認可。
作為教師她堅信，愛是開啟學生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。給每位學生都創造一個成才的機會，讓每位學生都擁有一片陽光地帶。她始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志願做孩子心中真正的良師益友。在學習和生活中處處關愛學生，以心換心，讓學生時刻感受到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。
作為生物組備課組長，她教育基本功紮實，注重實效，善於反思。在工作中，注重對教學方法的探索和教育方式的研究。課堂上她能靈活多變，理論聯絡實際，激發學生的學習興趣。
十幾年來她懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執著與勤勉，演繹精彩與感動。在教育的這條追夢路上，她痴心不改，勇往直前！
鄉村教師個人先進事蹟材料24
張xx，中共黨員，伊川縣第一高中教師，現擔任高三七班八班數學教師。從教17年，熱愛教育工作，認真貫徹黨的教育方針，踐行《教師職業道德規範》，為人師表，教書育人，兢兢業業，無私奉獻。
自2005年畢業以來，一直從事高中數學教學工作。“學高為師，德高為範”是她的自律信條，捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中。嚴於律己，以身作則，用嚴謹穩重的行為和高尚的道德情操去感召學生、啟迪學生，對待優秀生，有方法，有思路，對待差生，不拋棄，不放棄。也正是這樣的堅持，讓她成為學生心目中的好老師，同時也贏得了廣大師生的尊敬。
在工作中，她愛崗敬業，無私奉獻，以高度的事業心和責任感投入到教學工作中去；熱愛學生，為人師表，踏實勤奮，圓滿完成學校交給的各項任務，深受師生好評；務實創新，不懈追求，在教學中不斷實踐創新，取得了優異的成績，在培養尖子生方面更是取得了矚目的成績，孟躍東同學順利考入清華大學，有很多同學先後考入985，211名校，所帶的理科實驗班成績喜人，得到了廣大師生和家長的好評，贏得了學校領導的肯定和認可，也取得了各項榮譽稱號。先後被評為校級金牌教師，伊川縣優秀教師，縣級學術技術帶頭人，市級骨幹教師，市級教學標兵，兩次獲得市優質課大賽一等獎。
這些都已成為過去，在榮譽面前，她沒有沾沾自喜，安於現狀，而是不驕不躁，腳踏實地的繼續努力工作。嚴於律己，以身作則，用自己的行動去感染學生、影響學生、教育學生，被學生樹為學習的楷模。
鄉村教師個人先進事蹟材料25
萬xx，共青團員，自2019年9月任教於xx二十八中教育集團灣裡實驗學校，是一名資訊科技教師，也是學校的扶貧專幹。個人曾多次在省級、市級教育教學資源比賽中，榮獲一、二等獎，錄影課和論文多次獲省、市級獎項。
勇闖！教學路上勇於探索
她任教的是資訊科技課程，面對學生的不在意、不重視，她沒有感受到挫敗，她仍然把課堂當作她發光發熱、教書育人的地方。她堅持學習先進教育理論，不斷探索新的教學模式，逐步改進自己的教學方法，以此提高每一個學生的學習能力，讓學生主動地、積極地參與到互動的課堂中。她努力豐富每一堂課的內涵，提高課堂40分鐘的效率，使學生不僅僅獲得計算機知識與技能，還能培養學生的計算思維和資訊社會責任。
實幹！紮紮實實幹好工作
在從事教育工作的短短几年中，她從不因為個人的私事耽誤工作。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她教育教學工作所追求的目標；“幫扶要幫教，扶貧要扶智”是她教育扶貧工作所堅持的信條。作為一名教師，她備課細緻，認真鑽研學生和教材；她上課認真，一邁進教室便精神百倍，每節課她的聲音都是那麼的洪亮、清晰；課間她給予學生更多學習的機會，手把手地教學生操作電腦，學習技能。作為一名扶貧專幹，她積極參加各項學生資助、扶貧培訓工作會，利用多種渠道、形式積極開展學生資助宣傳工作，在規定的時間節點認真完成上交材料。她一步一個腳印紮紮實實地走過來，工作細緻認真、大局意識強，有奉獻精神。
好學！學習路上不斷攀登
在工作中她踏實努力，認真仔細，獲得了組織上的認可，但是她也不忘學習的重要性。她作為共青團員，積極學習團員理論知識，積極參加學校組織的各項團員活動。她透過學習強國、青年大學習等平臺認真學習，確保了政治學習的實效性與多樣性，提高了自身思想政治理論素養。在業務學習上，她刻苦鑽研計算機專業知識，不敢放鬆對各種教學軟體的學習，不斷學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
我承諾：我將始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我將無怨無悔地耕耘在這片的土地上，我將會踏實的走好每一步，肩負起自己應負的責任，將我的青春奉獻給教育事業，出色的完成自己的使命！
鄉村教師個人先進事蹟材料26
劉xx，優秀語文教師，從教23年以來，獲得市級優質課一等獎，洛陽市學術技術帶頭人，多年擔任班主任、備課組長，兼任政教處副主任等工作。
在工作中她嚴於律己，堅守夢想，帶著滿腔的激情和鏗鏘的鬥志，把教育當事業來做，始終兢兢業業、因材施教，用心、盡心的奮戰在教學第一線，把每一節課當成精品課去設計，把每一篇文章當做優秀傳統文化來精雕細琢。以師德表率格局，做到“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”思想境界，引導教育學生弘揚正能量。
春風化雨潤無聲，孜孜不倦勝有聲。在平凡的工作崗位上，她追求詩與遠方，她用教書育人的平凡工作，深愛著追求不平凡的事業。她愛在細微處，嚴在當嚴時，關愛每一個學生的身心健康和學業成績。2020年，班裡張浩飛同學語文基礎知識薄弱、成績差。她為張浩飛同學制定出專門的培優方案，根據學生的認知規律，合理的進行輔導，選擇怡當的教學方法，條理清晰地傳授知識。透過不懈的努力，張浩飛同學語文成績大幅提升，期末考試總成績位居洛陽市的前十名；以張浩飛同學為代表，高一（2）班湧現出一大批品學兼優的優秀學生。2021年，她繼續承擔張浩飛等尖子生的語文培優工作，最終張浩飛同學在高考中取得語文成績133分的好成績，他也以裸分700分順利考入清華大學。
“惟希望也，故進取；惟進取也，故日新。”語文是文化教育的基礎，文化的信仰需要教師的積極進取提升，深刻領悟傳統文化進步的真諦，需要豐富的文化底蘊。她擔任語文備課組組長時，努力打造語文高效課堂，突破語文作文、詩歌鑑賞瓶頸，集思廣益，集中語文組全體成員，探討強勢文化課題，打造文化資源共享優勢，專業共同提高，成績共同進步。在2021年高考中，她帶領高三語文組培養了一大批語文高分學生，其中，140分以上2人，130分以上59人，120分以上421人。她被學校評為高考特殊貢獻個人、高三優秀備課組長，高三語文組被評為優秀備課組。
青春不是花容月貌，不是千嬌百媚，而是綻放的激情，陽光的心態，美好的一高遣倦。讓每一個學生成為最優秀的自己，讓每一顆星星綻放出最閃亮的光芒。她將繼續努力耕耘在三尺講壇上，勤勤懇懇，不負初心。