我的拿手好戲六年級單元學生作文（通用36篇）
我的拿手好戲六年級單元學生作文
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的我的拿手好戲六年級單元學生作文（通用36篇），歡迎大家分享。
我的拿手好戲六年級單元學生作文1
說到我的拿手好戲，那就是香菇炒油菜了。什麼？你問我怎樣才能精通？悄悄告訴你吧，興趣是最好的老師。
今天是星期天，我邀請了我非常喜歡的一位老師——谷老師到我家做客，因為她不是濟南人，而且他十分喜歡吃香菇炒油菜，正好我最擅長的就是這個，就請她到我家做客了。
我一大早就來到了菜市場，來到一個菜攤前，選了一些十分新鮮的油菜和香菇。回到家裡，我拿出盆將油菜放進去，先用清水沖洗一遍，再將葉子掰開，將根部的位置搓乾淨，再用清水沖洗一遍就洗好了。香菇是要先找一個小盆，接滿熱水浸泡五分鐘。泡完再在清水的沖洗下，將褶皺裡的部分搓乾淨，就可以拿去切片了。先將香菇立起來，再用刀切成大概半釐米厚的香菇片，等準備過程結束後就可以起火燒油了。
燒油時要注意，油只用覆蓋鍋底就行，不要放太多，不然會濺出很多油星，容易燙傷手，等油燒熱了就可以放香菇了，這個時候只要用筷子插在鍋裡，如果起了小泡就可以放了，沒有起就不行。將香菇炒成焦黃色，就可以放油菜，然後一直翻炒，等到油菜變小到沒法縮小就可以放調味品了，我放的是大半勺鹽，三分之一勺的醬油（炒菜的大勺），四分之一勺的蠔油，接著就開始翻炒，炒到這些東西全部溶解，十分誘人，就可以盛盤。
剛端上餐桌，谷老師就來了，我激動的說：“剛炒好，您嚐嚐。”“行啊，真好吃。”谷老師說。聽了這一句話，我十分開心，這就是我的拿手好戲——香菇炒油菜。
我的拿手好戲六年級單元學生作文2
說到我的拿手好戲，那就是做螺螄粉啦。說到螺螄粉，很多人的第一印象就是臭，其實螺螄粉只不過是聞起來臭，但是吃起來香。而且我的拿手好戲就是讓他變得不臭，什麼？你問我是怎麼做到的？悄悄告訴你吧，練習和觀察使人成功。
之前，我就特別愛吃螺螄粉，經常自己煮著吃，可是我的爸爸聞不了這種臭味，我只好放下吃的念頭。可是一日不吃，如隔三秋，於是我發奮圖強，開始研究螺螄粉變臭的原因。
經過上網查詢和觀察每一種配料，終於，我發現了原因——酸筍。既然找到了發臭源頭，那方法自然好找。但我還是想多了，我試過無數種方法，如：拿油炸、拿火烤、拿水泡……但都沒成功。這時擁有五年做飯經驗的媽媽告訴我，水煮也許能消除臭味，我想了一下有道理（實際是沒有辦法了，死馬當活馬醫）便說幹就幹。首先，我準備了一大鍋水，接著把酸筍放了進去，用大火進行煮，等到水快乾了，我拿出來聞了聞，果然臭味有所減輕，於是又加了一大碗水繼續煮，終於成功了。
現在我終於可以明目張膽的在老爸眼皮子底下吃螺螄粉了，太棒了，我終於吃到了盼望已久的美食。
杜甫曾說過：“熟能通奇巧精，能盡其妙”。果然做任何事情都要勤加練習，這樣才能獲得成功。
我的拿手好戲六年級單元學生作文3
每個人都對蘇聯有過了解，我也不例外，只不過我瞭解的蘇聯軍事比別人更多，所以我的拿手好戲就是精通蘇聯軍事。
那麼我為什麼會如此精通這一切呢？這是因為我的爺爺是山東大學俄語系的第一批學生，同時他也是山東大學俄語系的正教授，在爺爺的家中有很多的俄語書，還有十分珍貴的《中俄會話讀本》。
每天的閒暇時間，我就會去閱讀這些寶貝，再加上電視紀錄片和電影，久而久之我就開始對蘇聯軍事開始精通了。
有一次在上社團課的時候，有人帶了一本魚鷹出版社的蘇聯士兵畫冊，可想而知沒人看得懂，因為這是本全英文書，但是同學們又特別想知道，這時我的朋友突然說：“找李佳霖，他知道。”於是人群呼啦一下圍上來，我對他們說：“先等等，我先看看。”然後我看了又看，對他們說好了，現在行了。
我給他們十分詳細的說了這本書裡所有的蘇軍圖畫，其中，我印象最深刻的就是那個摩托化步兵師的上校。
他穿著藏藍色的禮服，戴著軍事學院畢業的證章和兩排勳章，特別漂亮。
同學們的眼睛瞪得大大的，他們好像和我一樣，也回到了那個熱情的蘇聯年代，之後我就說了一聲：“講完了。”於是掌聲雷動，我十分自豪。也感受到大家的認同，他們還向我投來敬仰的目光。
這就是我的拿手好戲。
我的拿手好戲六年級單元學生作文4
說到我的拿手好戲，那就是畫地圖了。什麼？你問我什麼是地圖，實話告訴你吧，地圖就是把路化成一條線。如果你問我是如何精通畫地圖的，那就說來話長了。
記得那時我五歲，我坐著舅舅的車去西林村，舅舅的車上有導航儀，他打開了地圖，我便對地圖產生了濃厚的興趣。
我七歲時，某一天的凌晨兩點鐘，我醒來後，打開了檯燈，開始了我的“大作”——畫地圖。我拿出紙和紅、黃、綠、黑、藍五種顏色的筆，還拿出了手機開啟地圖。我開始畫了，“紅色代表高速，黃色代表大道，綠色代表公園，白黑虛線是鐵路，白色是小路，藍色是河。“我不由自主地念叨著。
正當我沉浸在美好的地圖世界中時，這時姐姐那邊的門突然開了，隨後就聽見姐姐的腳步聲，我趕忙把紙、手機和筆藏在枕頭底下，然後蓋上被子閉上眼裝睡。只聽見姐姐氣沖沖地走進來，把燈關上，又氣沖沖地走了，但這樣也不能阻擋我畫地圖的腳步，我打開臺燈，繼續我的“大作”。
這就是我的拿手好戲——畫地圖。
我的拿手好戲六年級單元學生作文5
每天早飯前，我都會到廚房裡做雞蛋餅。
先把雞蛋打在碗裡，每次要打四個;然後，在把韭菜洗乾淨，切碎，放在碗裡，和雞蛋一起拌，準備好以後，就要開始做雞蛋餅了;先開火，再往鍋裡倒適當的油，油開了以後，把雞蛋液一點一點的倒進鍋裡，再把麵餅的兩面都沾上雞蛋液，在鍋裡做，還要保持麵餅不粘在鍋上。做好以後，用小刀子把餅分成四份，再每人倒上一杯牛奶。
每當家人吃完以後，都會稱讚我的雞蛋餅特別好吃，連弟弟也非常喜歡吃。每當我一回到家，他總是扭著小短腿跑到我身邊，拉著我的衣服，說：“姐姐、姐姐，我還想吃雞蛋餅，你再給我做一次，讓我吃吃吧!”看他這樣子，我這是哭笑不得，只好又給他做了一次。
後來，學校要舉行“廚師小能手”大賽了，我毫不猶豫地報了名。在學校的廚房裡，有各種各樣的鍋和鏟子、勺子。我選了小鏟子和平底鍋。在選食材的過程中，先由老師出題，如果答對了，就可以選食材。競爭非常激烈，但我還是如願以償地拿到了雞蛋，麵餅，油。
我先開了火，在平底鍋上倒了油，因為有點緊張，我把油都弄出鍋外了一點，動作也沒有平常熟練了。但是，令人想不到的是，我的雞蛋餅竟打過了一個個高手，獲得了金獎。
做雞蛋餅就是我的拿手好戲，想吃嗎?來找我哦!
我的拿手好戲六年級單元學生作文6
你有你的獨門特技，我便有我的拿手好戲——滑旱冰。
我滑旱冰的時候，都會先把滑旱冰的基本動作練習一遍：首先，要站起來，之後，將雙腳調整成“八”字形，緊接著，原地踏步……過了好一會，覺得自己熟練的了，已經可以繼續往後進行了，就開始第二步——滑。我輕鬆地，非常有把握地向前挪動著雙腳，先將我的左腳輕快地劃出去，緊接著，我的右腳也緊隨其後。就這樣，一步、兩步、三步……
我像一隻輕盈的小鳥，在地面上自由自在的飛來飛去!還記得我第一次學習滑旱冰的時候，我連站都站不穩，只能扶著牆站起來，練了好長時間的基本動作後，我有些厭倦了，自己試著滑了幾下：我小心翼翼的挪動著雙腳，我左腳剛滑過去，正準備著將另一隻腳滑過去的時候，已經滑出去的左腳又回來了，還沒等我弄明白這是怎麼回事的時候，“啪”的一聲，我重重的摔在了地上，很疼很疼。我的手掌心，被摔的紅彤彤的，還沾滿了灰塵和泥土，膝蓋也被磕的快流血了。
但是我不放棄，繼續堅持練習，如果摔跤了，就爬起來!就這樣反覆練習，摔了好多次，又練習了很多次，我終於學會滑旱冰了!我內心的喜悅，真是無法用言語來表達。這就是我的拿手好戲!你呢?
我的拿手好戲六年級單元學生作文7
說到我的拿手好戲，那就屬跳繩了。
跳繩，那可是我特長，說出來你可能不信，我一分鐘能跳二百多下，嘻嘻，被嚇到了嗎?
四年級時，我發現，只要一跳繩，我就跳的飛快，而且根本停不下來。我是這樣跳的：後腳掌離地，手腕以上不動，光手腕掄著繩子，體育老師也教同學們這樣跳，這樣不僅不費力，而且又快又輕鬆。
這樣一來，我便成了同學老師公認的“跳繩大王”了，只要有比賽，非要讓我參加不可，而且每次回來，我都會帶著一個大喜報——又是第一名。
在一次比賽中，我正在跳繩，繩子突然壞了，我不顧一切再次拿起繩子繼續跳，當時只跳了一百八十多下。
回班後，我哭喪著臉，別人問我，我也不搭理他(她)們，沒想到成績下來了，我依舊是第一名，我頓時轉悲為喜，高興地跳了起來，我還是第一名，哦耶!
上五年級時，換了體育老師，他問同學誰跳繩跳的好，我還沒癔怔過來，同學們六十多根手指頭紛紛指向了我。
雖然我已經一暑假沒練習跳繩了，但跳起來依舊輕車熟路，依舊那麼快。
同學們，我不會辜負你們對我的希望的哦!
我的拿手好戲六年級單元學生作文8
“刷刷刷”一個寧靜的午後，暖陽懶懶地灑在那一方小小的陽臺，一個小姑娘倚在沙發上，手裡正擺弄著一個魔方。只見她的手上下翻飛，宛若兩隻靈巧的蝴蝶在飛舞。眨眼之間魔方竟被複原了，那在別人看來無從下手的魔方在她的手裡竟變得服服貼貼，很是乖巧。
那個女孩就是我。一進我的房間你就會看到六、七個形態各異的魔方，在午後時分拿上它們玩弄一番，便是我莫大的享受。
有時擺著擺著魔方，我的思緒就會飄到兩年前——初學魔方的時候。
一開始只是爸爸迷上了它，爸爸學會後又興致勃勃地要教我，而我也很想嘗試一下這新鮮玩意，也就答應了。
可是第一步我就遇到了攔路虎——復原第一面。常常是擺著前面就忘記了下一步，急得我滿頭大汗，有時一賭氣，把魔方丟在一邊不管它了，再仔細一想，真得就這麼放棄了嗎？又拿起來繼續練習。日復一日，慢慢就能復原了，年復一年，漸漸熟練起來。
越玩越熟的我向爸爸發起了挑戰，“預備，開始”媽媽一聲令下，我和爸爸飛快地轉起魔方，我越轉越快，每一根手指都在飛舞，讓人眼花繚亂。最後，我成功戰勝了爸爸。爸爸笑著說：“本以為打敗你還不是小菜一碟？沒想到長江後浪推前浪，是你最後贏了呢！”他又頓了頓“要繼續加油呀！”
於是，我又向其它魔方進攻，透過我不懈的努力，不斷地練習，現在，我已經能駕馭三階、四階、五階、鏡面、風火輪、斜轉等多種魔方了，我為自己感到自豪。
午後，又一次響起刷刷聲，少年的我，帶著心愛的魔方，行走在追夢路上！
我的拿手好戲六年級單元學生作文9
相信每個人都有自己的拿手好戲，像什麼唱歌、跳舞、繪畫、變魔術……每個人都不同，而我的拿手好戲是畫抽象畫。
我的抽象畫還不同於那些大師畫的抽象畫，它無所謂畫得像不像，而是能快速捕捉並加以想象，畫出來能讓人大笑的抽象畫。
畫畫就得有參照物，我經常拿我的後位A先生做“模特”，我心裡早已經封他為我的“御用模特”，雖然他並不知道。
記得有一次，我們在考試，A恰好坐在我旁邊。我不經意間一側臉，發現他竟然在對著我齜牙，露出詭異的一笑。此時我的腦子裡彷彿有一個快門相機，將他的面部表情截了下來，同時，神經系統刺激我的手拿起鉛筆，在一陣嚯嚯下，演算紙上出現了一副完美的抽象畫：扁扁的鼻子，兩頰堆滿了肉，肉肉還閃著紅暈，滿是條紋的嘴唇，眯得像一條縫的眼睛，且沒有眼球，兩眼無神的感覺很是詭異。這就是我要的效果。整個過程只有不到一分鐘，一看我的大作，我差點笑出聲來，再看看渾然不覺的A模特，兩個面部一對比，我更忍不住了，最後只得掐住笑穴，強忍著笑意做完了題。
一下課，我的笑聲就爆發出來：“哈哈哈……笑死我了……哈哈哈……”笑聲引來了A，我給他展示我的大作，他也哈哈大笑起來，他的抽象版肖像還真抓住了神韻。
當然我的畫作大都是利用課餘時間創作的，很多同學看過我畫的抽象畫都會開心地笑，因為我能迅速抓住事物的特點加以誇張，笑果絕佳。
這就是我的拿手好戲——能給人帶來快樂的抽象畫。
我的拿手好戲六年級單元學生作文10
陽光照在舞蹈室裡，原木地板不時會發出“哐哐”的聲響。
“看我的，超級甩手。” 舞者小蒙以每秒三十次的速度甩動著手。
“來吧，看我的小蒙，倒！掛！金鉤！” 小光把雙手合十撐在硬邦邦的地板上，用手掌磨蹭著地面，還徑直在空中旋了幾圈。
“你們都不行啊！還得看我的！” 我從門口走出來邁著小步子，到他們面前直接來了一個單手轉圈。轉罷，我扭頭便坐下，不禁想起學習舞蹈時困難的經歷。
還沒有學舞蹈的時候，我看到電視上那些炫酷的習舞之人，便要隨著音樂翩翩起舞，那天晚上無意間看到我在跳舞的媽媽，瞞著我，給我報了一個街舞班。在我生日那天，媽媽便帶著我去上了一節課，雖然那些動作看似極其簡單，但細節卻非常多，雖然過程極其艱苦，但因為對舞蹈的熱愛，所以我堅持了整整三年。
我印象最深的是那一次全國青少年單人舞蹈大賽，還沒上場前，我認真觀看了別人的表演，和我相比，都是技高一籌，但是一貫不服氣的我是完全可以做到的，我便舉起手，找他單挑。我不但用上了最拿手的雙手撐彈跳，還用上了我敬佩的甩手舞老師肖傑的帽子戲法，這也使我如同得到了神助。旁人都不禁豎起大拇指。最終累得站不起來的我以十比八的成績戰勝了他。
上領獎臺的時候，我不但領取了獎盃，還知道了山外有山，天外有天，人外有人。
陽光照著獎盃，色澤金亮，我不禁又浮出一絲淡淡的微笑。
我的拿手好戲六年級單元學生作文11
要問我的拿手好戲是什麼，那我告訴你——可多啦：鋼琴，架子鼓，乒乓球，游泳，擊劍……這些拿手好戲，很多人都有，但我還有一個終極好戲，那就是講笑話。
我是一個很幽默的人，每當我給同學們講笑話時，他們都會笑得合不攏嘴，有的拊掌大笑，有的就如中了什麼獎似的咧著嘴笑……我的肚子裡可裝著好多笑話呢，每次看《幽默故事》等好玩兒的雜誌時，都會蒐集一些好玩的笑話，下課時找機會說給同學們聽，有的時候不知不覺講到一個點，我也會編造出幾個笑話。久而久之，我就成為了同學們口中的開心果。
古人說過：世上本無事，庸人自擾之。我會說：世上本無趣，樂人自造之。
幽默風趣的性格使我變得樂觀，快樂——它是會互相傳播的。
記得是一年級暑假，同學到我家去玩。爸爸媽媽出去辦事情，臨走前還特地囑咐了我們幾句。我們做完作業就開始玩了。我們拿著玩具槍互相射擊，場面十分協調歡樂，忽然同學打偏了，打到了茶几上的花瓶，花瓶掉在了地上碎了。同學看了，鮮紅的臉龐突然變得蒼白，他嚇得說不出話來，我連忙走過去安慰他：“沒事的沒事的，歲（碎）歲（碎）平安嘛，我們用橡皮泥做一個花瓶好不好，媽媽不會怪我們的。”於是笨手笨腳的倆傻小子就開始做了起來。過了差不多半個小時才做完，那表面凹凸不平的花瓶顯得做工十分粗糙，但畢竟也是我們半個小時的成果啊。媽媽回來了，她看我們手上全是橡皮泥並且充滿灰塵，但並沒有發火，還表揚我們做的花瓶很好看呢。
媽媽帶著我們一起清理好戰場，給我們倆每人一個棒棒糖，我們吃著棒棒糖，心裡甜甜的。
我的拿手好戲六年級單元學生作文12
說起拿手好戲，每個人都不一樣，有的人是跳舞，有的人是玩，有的人是踢，有的人是……而我的拿手好戲是——打字。
不是我跟你吹，我一分鐘能打18個字左右。怎麼練的呢?我打字不會時，我一直看爸爸打字，我看爸爸打又快又準，總之就是快!準!狠!我讓爸爸教我打字，他答應了，從此，我一有時間就到這一天不碰，我就渾身難受，雖然會按錯鍵，但我還是堅持不懈，就為了練習打字。一天天過去了，我的打字技術也更上一層樓，手速也更快了。
有一次，我有幸參加了作文大賽，我心想：這讓你們看看我“單身”十年的手術，看我大展身手。
打字大賽終於到了，我懷著沉重的心情來到前。我坐在電腦前和檢查了一遍word，主機，顯示屏，和鍵盤，我用安裝上了我的專屬輸入法——ABC輸入法。可以讓你迅速打出字，比如你要打“知道”，你只要打出“ZD”，就會有許多經常用的詞語，打字大賽的題目是打多少字，但有一個要求是不能亂打。我心想：唉!這對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛!“噠噠噠”除了打鍵盤的聲音，教室裡安靜極了。旁邊的同學看了我的字數，驚呆了，幾乎是四秒一個詞。“時間到，各位把檔案發給我。你的班級和姓名”老師說道。
打字大賽我得了第一名，我很自豪。這就是我的拿手好戲——打字。
我的拿手好戲六年級單元學生作文13
數學應該是許多學生厭煩的物件，而我則恰恰相反。數學不但是我最喜歡的學科，還是我的拿手好戲呢。我和另一個同學拿著紙和筆，前往若水講堂。去那裡幹什麼呢?當然是去參加校園吉尼斯的數學競賽了。進入了高大明亮的若水講堂，看到已經有幾十個人坐在了裡面。這些人一定也是數學的好手，頓時我感到了些許緊張。周圍的其他同學，有的在和同桌談笑風生，有的在若無其事的玩筆，你說，我怎麼能不緊張?終於，老師發下了試卷，看到考試題不難，我那顆懸著的心才放下。隨著一聲令下“開始”，每個人都在奮筆疾書，我也以迅雷不及掩耳之勢寫著。考場上十分安靜，靜的只能聽見寫字的“沙沙”聲。一道、兩道、三道……時光在慢慢流逝著，我做的題也越來越多，緊張的心情也化為烏有。因為長時間快速地寫字，我的手腕又酸又疼，心裡暗暗鼓勵自己：“加油!你一定能行的!”過了一會兒，我高興、激動、愉悅地說了聲：“我寫完了!”頓時，場上傳來一陣陣讚歎聲，嘆息聲。後來，我果不其然獲獎了，這都源於我對數學的拿手和喜愛。所以，我認為我的拿手好戲是數學。我喜歡在“﹢、﹣、÷”的海洋裡遨遊，喜歡在各種各樣的幾何體中探索，喜歡和無限個數字朋友遊戲……
我相信，在我的不懈努力下，數學成績一定會更加優秀，數學對於我來說也會更加拿手!
我的拿手好戲六年級單元學生作文14
我特別喜歡球類比賽，而我最擅長的還是棒球，我的棒球技術在年紀上也是數一數二的。
我愛上棒球的有兩個原因，一是棒球很帥，二是棒球的英文單詞讀起來很順口。我剛學棒球時才剛剛六歲，每次訓練前都要圍繞操場跑十圈，而我還小，跑十米都很難，更何況操場十圈相當於兩公里呢。
第一天，我興致勃勃，但到了訓練場就傻了。但是還好第一天講理論，對我很有幫助。棒球場是扇形的，有兩支隊伍，一隊至少有六個人至多七個或八個人，共兩場比賽。雙方抽籤決定哪隊先進攻，場上防守人員是投手和四個壘手。本壘四擊球人的站位，四個壘都有人防守：本壘手在本壘後方，一壘手在第二個壘上，二壘手在第三個壘上，三壘手在第四個壘上。一個擊球者擊球后，繞一二三壘，最後跑回本壘得一分。在沒踩壘時，被對方球觸到，出局，還沒有踩一壘墊時球被接到，出局。
第二天，痛苦來臨了，你看，隊伍最後有個小不點，汗如雨下，喘著粗氣，無精打采的，那就是我。不僅如此，由於技術太差，沒有任何一個人願意選我上場，所以，我只能坐在一旁，羨慕地看著他們進行激烈的比賽，同時猜著到底鹿死誰手。
後來，我漸漸的失去了興趣，不想再打棒球了，這樣的狀態持續了一週左右。哥哥來勸我說：“世上無難事只怕有心人。”可不奏效，就使出了激將法，說我是個懦夫，什麼都不行，這一招果然有用，我直接熱血沸騰。參加了區棒球比賽，這次我信心滿滿，每一棒都完美無缺。
從此，我一直刻苦訓練，達到了今天的效果。我的拿手好戲——棒球，成了我的得意之處。
我的拿手好戲六年級單元學生作文15
大家好，今天我來向大家介紹一下我的拿手好戲——騎腳踏車。
騎腳踏車可不是件簡單的事。我最開始時腳踏車總是倒，只能用腳踩在地上蹬，練習過後就能騎好了。眼睛還要看前方，只要有人就要減速慢行。我在騎腳踏車前做好了全身保護的裝備，自信的騎上的腳踏車。誰知以上腳踏車車就往右邊倒了，重重的砸在了我的腳上，這時腳上一大塊地方鮮血直流，我急忙用手捂住傷口，忍著疼痛回了家。連腳踏車都不拿了，現在我至少一週都不能再騎了。傷好了以後我就十分小心地騎腳踏車，生怕再出意外。這時的我小心地連腳踏車的車頭和車尾都離地面有一米還高，這次總算能掌握騎腳踏車的本領了。
現在弟弟騎著騎著居然撞到了一位阿姨的腳，這下弟弟可慘了，爸爸連忙上前來解釋，並給她道了歉。現在的我已經很會騎腳踏車了。
有一天我騎著騎著開到了草叢裡，因為那時候我正在發呆。我可憐的腳啊！那個傷口又出現了，而且這次出現了兩個。“哇，哇，哇……我怎麼這麼倒黴呀？現在爸爸媽媽和弟弟都看到了這一幕，實在是丟臉啊，是在是太尷尬了，本想露一手，結果我的拿手好戲卻被演砸了，下一次我要格外認真得騎。”我邊哭邊想著。這就是我的拿手好戲，厲害吧？
我想你也有不少拿手好戲，快來分享一下吧！
我的拿手好戲六年級單元學生作文16
說起我的拿手本領，嘿嘿！那就是“琴棋書畫”的第一位——琴，琴？什麼琴？那就是鼎鼎大名、名揚四海的古箏！
我特別喜歡彈古箏彈古箏，因為古箏的琴聲像溪水歌唱、像泉水叮嚀，我想這麼多人喜歡彈古箏，就是因為這些原因吧！
自從上次我穿著霓霞似的裙子，坐在大庭廣眾之下，演奏著悅耳動聽的漁舟唱晚。我清清楚楚的感覺到了，我對古箏不是責任，而是興趣。
彈古箏的首要技巧是掌握手腕的靈活性和手的.整體力度。彈古箏不僅要彈對還要連貫，彈出的聲音要柔軟、輕快。那麼你就學會古箏的基本功啦！
彈古箏不僅要彈得好，還要記性好。這時，朋友們肯定會問，為什麼？那麼我會回答你們，如果記性不好，怎麼考級？考級不能看譜，而考級曲目都有四五頁紙。不記性好，怎麼行？
現在我已考過五級，參加過五屆表演，不過能達到現在的成績還都是古箏老師教我的，記得最開始的時候，我連古箏的音區都分不清。還得彈一下，看一下譜子。當時，我連基本功都不大會。一個最基本的動作我都要老師教一節課。後來我天天在家練不會的基本彈法，有時間還彈一下不會的曲子。媽媽看我彈得不錯就讓我參加了一次演出，不僅是第一次，也是我忘詞的一次。那個時候，我走上臺後，只記得一段了，其他連段全忘了。那回可醜大了。不過我下次演出時吸取了教訓，我彈得不僅沒錯還很好聽，老師也表揚我，心裡美滋滋的。心想：禍後是福呀！
漸漸地，我對古箏越來越感興趣，我一定要繼續學下去。
我的拿手好戲六年級單元學生作文17
要說我的拿手好戲，那可是三天三夜也講不完：畫畫、乒乓球、網球、跳舞……其中，我最擅長的就是打網球了。
還記得我上幼兒園大班時，爸爸給我報了體校的網球專業訓練班。剛來到訓練場，我對眼前的一切都充滿了好奇，覺得打網球很好玩。可是，才練了不到一個星期，反覆枯燥的訓練把我壓得喘不過氣來。揮拍、側滑步、仰臥起坐……一切都是那麼殘酷。但教練的話語一直在我耳邊迴響：“堅持就是勝利!”我不氣餒，從挫折中爬起來，繼續練習著。在這個過程中，我不知道流了多少汗水。每次打完球，我的衣服都溼淋淋的，就像剛從水裡撈出來一樣。
讓我印象很深的是夏天的跑步訓練，必須繞網球場跑十大圈。跑到第五圈時，我感覺骨頭都已經散架了，剩下的幾圈對我們來說簡直是雪上加霜，但大家還是咬著牙，堅持了下來。我們高興地叫著，彷彿已經忘記了訓練的艱苦和流過的汗水。
如今，我已經是網球高手了。發球、接球、扣殺……我樣樣都行。這就是我的拿手好戲。朋友們，你們有什麼拿手好戲呢?快告訴我吧!
我的拿手好戲六年級單元學生作文18
別人都有別人的拿手好戲，有人會跳舞、有人會拉小提琴┄┄，我的拿手好戲是——滑冰。這讓我想起了剛學滑冰時的經歷。
“去溜冰囉”在我的一再央求下，爸爸同意帶我去滑冰啦!我興奮地叫著、跳著。到了溜冰館，我急切地跳下車，跑到了溜冰館的出入口，一陣寒氣襲來。啊，原來這裡真有真冰呀，爸爸一刷卡閘門開啟，我便跳了進去，迫不及待地叫爸爸快給我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一進冰場，我就給大家來了個“見面禮”，摔了個四腳朝天，好不容易來到一個“人煙稀少”的冰場角落，我左腳一抬，身子一晃，又摔在了冰上，哎喲我的屁股呀，在這裡我真像一個不會走路的孩子，趟在冰面上，等著別人扶我起來。還好這時爸爸過來了，我就好像遇到了救星，把我扶了起來。並教我滑冰的動作要領：“兩隻腳先往外撇，重心要降底、穩住，再右腳一蹬、左腳往裡一收，就能滑起來了。”我看著爸爸和其他小朋友在冰場上自由自在地滑著，我既羨慕又有點兒不服氣。
我鼓起勇氣，心裡默唸著爸爸教的要領：兩腳分開穩住重心，右腳用力一蹬，接著我左腳一收，我成功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收;左腳蹬、右腳收┄┄週而復始這個動作，手也自然擺動了起來。爸爸誇我說：“不錯，有點樣子啦，繼續努力。”我高興地笑了笑，這一笑麻煩大了，失去重心後又摔了個四腳朝天。就這樣，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，但高興的是我終於學會了滑冰。
時間過得很快，一晃就到了溜冰館閉門謝客的時間，我依依不捨地離開溜冰館，在車上我就跟爸爸說：“我還要來”。回到家，雖然全身都很痠痛，特別是我的屁股哪真是個痛呀，但我心裡仍然美滋滋的，因為我又學會了一樣本領。
我的拿手好戲六年級單元學生作文19
我的拿手做醃面和滑龍板，我想從做醃面開始說起。
其實，一開始，我不想做醃面，因為，我喜歡吃什麼，就想自己會做，原本，我喜歡吃醃米粉，可是，我覺得醃米粉很乾，所以，有一次，我吃了一碗醃面，覺得不幹，很好吃，我就跟媽媽說：“教我做醃面”。媽媽同意了，在一天中午，媽媽教我做醃面，媽媽說：“首先，把盆子洗乾淨。再抓一些面，放入熱水中，泡一到三分鐘，再把面放到盤子，接著，加醬油、蔥花和油，一起攪拌，到三分鐘就完成了”。我記得，一次我做醃面，做完後，正在吃，吃到一半，媽媽嚐了一口說：“啊，兒子，怎麼放這麼多醬油?”我說：“沒有啊，我只放了兩勺，味道還行。”媽媽無奈地說：“以後不要放太多醬油。”我：“哦”了一聲，我心想：不會啊，也不是很鹹，剛好啊…
該說滑龍板了，其實，龍板是我堂哥的，最早，是我小哥哥學會滑龍板，小哥哥教會堂哥，堂哥再教會了我，幾天後，堂哥滑龍板的技術已經高於小哥的技術了，這就是青出於藍而勝於藍…
堂哥教我滑龍板，學的時候，我怕摔跤，所以，堂哥扶著我滑，很快我就可以不用扶，單獨就可以滑龍板了，不過要熱身。我記得有一件事，讓我很生氣，在沃爾瑪，小哥哥教堂哥滑龍板，還沒有開始，可是看見有一個人在滑龍板，那個龍板是試完的，我們等了很久，他向我說：“要不要龍板?”那個時候我還不會滑龍板，也不想滑，所以回答“不要”，那個人說“那就算了”，結果，小哥哥和堂哥一起說“你不要，我們要。”接著，一直罵我，我根本沒有說話的份。這一件事讓我很生氣，我認為學東西，首先是要你想學這東西，不光這樣，還要有方法。
我的拿手好戲六年級單元學生作文20
問起我的拿手好戲是什麼？我會告訴你：我的字寫得好，學習優秀，把雜亂的房間收拾得井井有條。最拿手的是會獨立設計數學報。
國慶期間，老師要求我們做一張數學報。回到家，我就一頭鑽進房間，拿了幾張大白紙，鋪在書桌上，準備好好露一手。我先在正上方寫下“數學報”三個大字，用記號筆描成空心字，顯得引人注目。左邊寫了幾個數字，再添上形態各異的五官，單調的數字變得生動活潑。右邊畫兩個可愛的學生，拿著報紙豎起大拇指，像在稱讚我：“你真棒”！
接著開始正文，我把空白部分分成幾大塊，這一塊寫導讀，那一塊寫童話，還有一塊寫小知識，最後一塊是趣味題。一會兒，文字部分全部完成。我還要錦上添花，在童話下面結合故事的情節，畫幾隻抓耳撓腮的猴子和一隻笑裡藏刀的狐狸，這樣既感到內容豐富又生動有趣。
在趣味題的上面畫一個拖著下巴動著腦筋的小男孩，在跟我們比誰先想到答案。這兒一塊太空了，我就添上一條笑話，畫幾隻大氣球，裡面寫上一些新聞，我們也要關心國家大事。拿起基本做好的報紙，看看還不錯，繼續拿起彩筆塗色，每一塊間隔用彩筆描上不同的花邊，每一塊內容塗上令人舒服地底色，每一處細節勾勒得輪廓分明。OK！大功告成！
看著我獨立設計，一氣呵成做好的數學報，心裡多麼高興！我真為自己有這麼一個拿手的本領而自豪！
我的拿手好戲六年級單元學生作文21
鋼琴，是我的拿手好戲，也是我最驕傲的特長。
在我5歲時，第一次接觸鋼琴，很快，我愛上了優美的鋼琴曲和鋼琴的音色。我當時並不知道看花簡單繡花難的道理，單純的以為不過一個月，我也能彈出優美的曲子。
但鋼琴不簡單，需要大量的練習。夏日，太陽公公把我們變得浮躁，可是鋼琴需要沉靜的心情，但一首首優美的樂曲在激勵我，讓我度過夏天這一難關。寒冬，手指冷得很僵硬，每次開始練習都很痛苦。尤其是節奏快的時候。但練好鋼琴的信念，鼓舞著我，寒冬這一困難無法再阻撓我前進的步伐。
練了一段時間，我迎來了瓶頸期，這是學音樂的孩子最大的困難，那雙手好像不是我的，怎麼練習都達不到作者想要表達的意境。那段時間，我幾乎沒什麼進步，這對我造成了很大的打擊，好幾次都想放棄，但是媽媽溫和而堅定地對我說：“堅持下去，作曲家也一定很想和你交談。”我並不明白，很多曲作者都已仙逝，怎麼交談呢？就這樣，每一個節假日我都堅持練習。晚上，無論多累，我也堅持。那盞陪伴我的小檯燈，彷彿為我指明瞭前進的道路。
每一個音符，都在為我加油，一段時間後，我的技巧有了提升，我能遊刃有餘地表達出作曲者的心情了，彈琴，變成了和作曲者促膝長談，而不再枯燥無味的練習了，原來這就是媽媽所說的和作者的交談，作者所有想表達的思想都藏在曲子裡了。隨之而來，我輕鬆地通過了8級考試，並且在學校的藝術節上自信地演奏。
鋼琴是我最值得驕傲的，能有今天，完全是堅持不懈的精神為我打開了音樂之路，除了文字和語言之外，我能用音樂和鋼琴技術，與過去的作曲家，與我的同齡人，與不同國家的朋友交流，這就是我的拿手好戲，它為我的生活增添了絢麗的色彩。
我的拿手好戲六年級單元學生作文22
每個人都有自己的拿手好戲，你們猜我的拿手好戲是什麼呢？
有一次，表哥來我家住，他提議來打羽毛球，剛好我家也有羽毛球。於是，爸爸就和表哥打起球來了。爸爸可是打羽毛球的高手，我和弟弟看見他們倆打得那麼開心，就很羨慕，也想打。我對爸爸說：“爸爸，我也想打羽毛球。”“你會打嗎？”爸爸問。我搖搖頭。“姨夫，”表哥說，“我們來教可欣打吧！”“好呀！”我高興地差點沒跳起來。弟弟說他也要打。於是，我便開始學習打羽毛球之旅。哈哈，沒錯！我現在的拿手好戲就是打羽毛球。
我現在的球技已經很高了，已經打敗了大師兄表哥。成為大師姐了。看，我正在挑戰掌門人爸爸。我心想，哈哈，我馬上要坐上掌門之位了。有一次，我和爸爸來了一次比賽。媽媽當裁判，“比賽開始！”媽媽叫道。我和爸爸都拼命激烈對打起來。“啊——”第一局我和爸爸不分上下。“第一回合結束，請雙方休息。”媽媽叫道。第二局開始前，我心想，爸爸這麼厲害，我這次一定會輸。但是過了一會兒，我又想，我一定要加油，贏得掌門之位。第二回合，我和爸爸又不分上下。終於，到了最後一局，我拼出全身力氣，還是沒有打贏爸爸，沒有取得掌門之位。
但我一點也沒有灰心，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我心想以後只要勤學苦練，我一定會贏的。
我的拿手好戲六年級單元學生作文23
都說“十八般武藝，樣樣是好戲。”說明每個人都有自己的一套功夫，它可以是任何東西。我也有自己的拿手好戲——演講。
要想演講得好，可是有大學問，一定要心靜，還要做到眼到、情到、口到。為了練習演講，我可是下了大功夫啊！而且也取得了不小的成績呢。快艇我細細道來。
我在班裡有一個“演講大王”的稱號，它可不是無緣無故讓別人取的，都是靠我自身的本事呢！就在上個月，我被語文老師選取去參加演講大賽。這可是顯現我獨特本領的大好時機啊。我一拿到稿子，就全心全意都練習了起來。最初，我一定要把稿子背得一字不差，滾瓜爛熟。說起背書，我可是個高手呢！因為我有一套罕見的技巧，那就是用心去理解文字的意思，比如“在花海里，我陶醉得神魂顛倒——”那就想象一下自己真的在一片迷人的花海里，這樣這句話就能背出來了。然後演講是要把全部的情感注入進去。我常常會讓父母或親朋好友來當聽眾，演講的時候對著他們的眼睛，身子站直，帶上一些優美自然的動作。最後就大功告成了！哈哈哈——我對自己的本領很滿意，我深有體會，演講得靠口才，還要勤學苦練，才能練好。
我還懂得了，任何本領都不是一出生就有的，都是靠後來刻苦練習，只要堅持不懈，就能成功。
我的拿手好戲六年級單元學生作文24
每個人都有自己的特長，如唱歌、跳舞、剪紙、玩魔方等。我的拿手好戲是烤麵包。
我烤麵包的秘訣是：一捏，一擠，一烤。就這麼簡單。做麵包是可以做各種花樣的，還有烤的時間要定好，不要已經熟了你還繼續烤下去。糊了的黑麵包可不好吃哦。也不要還沒有熟就拿出來，還有另外一點，注意安全。從烤箱裡拿出來時一定要戴好手套。
有一次，爸爸媽媽不在家，我肚子快餓扁了，向廚房望了望，哎，我瞬間有了靈感，可以烤些麵包啊。以前我做出來的麵包噴香噴香的，不會不好吃。於是，我洗了洗手，開始了烤麵包。先將面和好，我揉呀揉，如果想做五顏六色的麵包，可以用奶花嘴，這是擠奶油的“神器”，我在上面畫了個小兔子，多做幾個這樣的放在烤盤中，依次擺開，不要隔太近，不然會粘在一起。不一會兒，麵包烤好了，我戴上手套，迫不及待地從烤箱中取出烤盤。哇！好香啊！我情不自禁地讚歎道。我吃了幾個，真帶勁兒。忍不住還想吃。不一會兒，烤盤中就空空如也了。我的肚子也吃得飽飽的。
這就是我的拿手好戲——烤麵包。那你們的呢？你們的拿手好戲一定也會有有趣的故事吧！
我的拿手好戲六年級單元學生作文25
我擅長做的事有很多，如打羽毛球，玩魔方，跳繩，但能讓我成為拿手好戲的是做西紅柿炒雞蛋。
在以前媽媽在做飯時，我看到媽媽在做西紅柿炒雞蛋，就非常好奇讓媽媽教我做這道菜，直到我學會為止，而現在讓我回憶一下那道菜的步驟，我也能倒背如流，現在西紅柿炒雞蛋已經是我的拿手好戲了。
當天父母都不在家，而我無法出去吃飯，我就在想我也來做一回西紅柿炒雞蛋吧。
我仔細回想著媽媽教我做的步驟開始慢慢做。我先拿出兩個雞蛋，拿出碗和筷子，將雞蛋開啟倒在碗裡，然後拿出筷子在碗裡攪拌均勻。然後往鍋裡倒一點油，當油熱好時再把打好的雞蛋倒入鍋中，再不停地翻炒幾遍。突然油花散射比不小心滴到了我的臉上，我覺得你臉上疼死了，但如果我不做飯那我只能捱餓了，我只好繼續做。再拿出一個西紅柿，把西紅柿削皮切塊倒進鍋裡，再不停翻炒最後在出鍋時切一點蔥花，撒上去一道西紅柿炒雞蛋就做好了。此時我激動死了，我終於做好了。
就在這時父母正好回來，我讓他們來嚐嚐我做的飯好不好吃。
媽媽先嚐了一口，然後說：“還不錯，只要改進一下就更好吃了。”爸爸也嚐了嚐：“不錯，下次加油！”我也嚐了一口，現在在我嘴裡的不是一口飯，而是一個大大的成就。
“360行，行行出狀元。”我的拿手好戲就是做西紅柿炒雞蛋。
我的拿手好戲六年級單元學生作文26
鋼琴，是樂器之王，因為它可以發出一種美妙的聲音。世界上還有許多鋼琴家，如：貝多芬、郎郎等。他們的琴聲可以是小橋流水，也可以是鳥聲啼啼，還可以是飛流瀑布……而我，也喜歡上了鋼琴。
剛開始，因為我的課外班真的是太多了，所以我對鋼琴也非常的厭煩，每次上課我都扭扭捏捏，不想去。但是，我漸漸地渴望上課，渴望彈琴，想要擁有成就感。雖然每天練完後胳膊酸酸的，手也是麻麻的，但是每彈會一首曲子，得到老師父母同學的認可和表揚，這種成就感是那些整天吃喝玩樂的人體會不到的。
隨著時間的流逝，我會彈的曲目越來越多，鋼琴等級也從一級提升到五級。練琴不僅使我擁有沉穩的性格，更使我學會堅持。
一天，媽媽滿臉歡笑的對我說：“丫丫，我給你報名參加了比賽，而且和你說老師說過了，就彈《夢中的婚禮》。“什麼？《夢中的婚禮》？”“怎麼啦？”“我沒學過呀！”“就是因為沒學過，才要挑戰自我呀！”我真服了這個“勇敢”的媽媽。
經過鋼琴老師的指導，媽媽的鼓勵，還有我不懈的堅持努力，我終於將《夢中的婚禮》練到了爐火純青的地步。
這一天終於到了，沒想到我運氣這麼“好”！居然是第二個參賽。在後臺等候，我的心中像有一個小兔子，蹦來蹦去。該我上場了，我的心就要蹦到嗓子眼兒了。當我懷著忐忑的心情走上舞臺後，掌聲響起來，我深深的鞠一躬，走到鋼琴前坐下來，在聚光燈下有一種熟悉的感覺，我深呼一口氣調整狀態，跟著旋律情不自禁地按下了琴鍵，如行去流水般自如……最終，以高分拿下了銀獎。
彈鋼琴是我的拿手好戲，取得成績是我努力的結果。所以，每一個成功者的背後，一定都有默默的堅持和汗流夾背的付出！
我的拿手好戲六年級單元學生作文27
有的人的拿手好戲十捏泥人捏得栩栩如生；有的人的拿手好戲是彈鋼琴彈的形如流水；有的人……而我的拿手好戲和別人不一樣，我的拿手好戲是——做飯，我做出來的飯呀，色香味俱全。
俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功。”我的拿手好戲就是這樣煉成的。第一次我親自炒菜，炒的是蛋炒飯，那時我的雞蛋都打不到碗裡，不是打到地上就是雞蛋打不破，我一邊收拾殘局，一邊埋怨道：“這個臭雞蛋怎麼都打不碎？用力就全都‘蛋打雙飛’我以後再也不做菜了！”
媽媽每次都會溫柔地對我說：“沒事的，失敗是成功之母，失敗了我不怕，怕的是你不站起來，你再打一個試試”
聽了媽媽的安慰，我的心情闊然開朗，於是又拿了一個雞蛋哦哦哦好吧好吧好吧啦啦操說，媽媽在我的臉上重重的親了一下。
從此以後，我一有時間就練習做菜，因為我持之以恆地練習做菜，所以我的做菜技術提高了許多。
有一次我正在打雞蛋時，蛋破了掉在了碗裡，可打出來的蛋白變成了‘蛋紅’，我嚇的一下跳到了爸爸的背上，媽媽看見我驚慌失措的樣子，真是哭笑不得。
還有一次爸爸的朋友來家裡做客，晚上在我家裡吃飯，我想何不讓叔叔嚐嚐我的手藝，於是我自信的說：“晚餐讓我來做吧。”那天我一共做了三道菜，一道湯，菜裡有我最拿手的番茄炒蛋，還有我新學的兩道菜，糖醋排骨和麻婆豆腐，湯是我最愛喝的南瓜小米粥，做完之後我信心滿滿的把菜端了出去，叔叔吃了直說好吃，我有些小得意。
這就是我的拿手好戲，我不僅會做菜，還好明白了“堅持就是勝利”的真諦。
我的拿手好戲六年級單元學生作文28
炒土豆，是我的拿手好戲，也是我最驕傲的特長。
製作土豆絲，要選又大又圓的豆，選好土豆，拿出剝削刀，將土豆去皮，再放入水裡洗淨，然後再將土豆切成土豆絲，準備好需要用的食材，鍋裡倒上油，等油熟了，倒入豆進行翻炒，炒一會兒，就灑上鹽和味精等等佐料，最後灑上蔥，喜歡吃酸的還可以加點酸蘿蔔，一盤香噴噴的土豆絲就這樣大功告成了。黃燦燦的，十分美味。
我第一次做土豆絲還是在10歲，那天是週末我突然想學做菜，媽正在廚房做菜，我溜進廚房，望著媽媽，“我想學做菜了”“呦，太陽打西邊出來了”“快教教我嘛，就做我最喜歡吃的土豆絲吧”說完，我們就開始行動起來，媽媽一會兒叫我洗土豆，一會兒叫我給土豆去皮，過了好久，終於輪到我炒菜來了，等油熟了，把土豆倒入鍋裡翻炒，“快快快，放鹽”媽媽催著，我按照媽媽的指示做了，油鍋裡散發出香味。土豆絲一會兒就出鍋了。黃燦燦的看起來十分好吃。我嚐了一口。和媽媽做的味道一模一樣，我驕傲的對媽媽說：“你看我做的多好吃。”“還不是我在旁邊指揮你，你又本事自己做一個。”媽媽不屑的說。“自己做就自己做。”我又回想起媽媽教我的做法。慢慢的做。先放入油，等油熟了再放土豆絲。進行翻炒，然後再加佐料。不大一會兒一碗熱氣騰騰的。土豆絲又做好了。可以一嘗這味道不對勁啊。我把鹽放成了白糖，媽媽不禁笑話我。這次可出醜了。
從那以後我就學會了炒土豆絲，炒土豆絲成了我的拿手好戲!
我的拿手好戲六年級單元學生作文29
“池塘邊的小路上，知了在聲聲叫著夏天……”一支《童年》的曲聲和著我的歌聲，又一次飄向窗外。
每當我寫完作業，都會抱著我的尤克里裡忘情地彈奏，爸爸就會打趣道：“大音樂家又要開音樂會嘍，快來買票啊！”我全神貫注，手指靈活地在四根琴絃上舞動，聲音時而如小橋流水一般輕快，時而像悶雷滾動一般低沉，時而又像鼓錘敲擊一般急促，可愛的音符精靈圍著我跳舞，我沉浸在這美妙的樂曲中而不能自拔……直到手指傳來刺痛感，我才回過神兒來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。為了學好尤克里裡，我也是吃了不少苦頭：先是手彈破皮了、彈紅了，最後都磨起泡了！為了學好它，我忍著疼痛，外面草草地衝衝，就又開始練。C調、A調，Am調，F調……這些調調搞得我頭暈眼花，手指按得生疼。媽媽勸我說：“閨女，咱們別練了。咱們學個舞蹈，學個畫畫，都比這輕鬆，看你這麼累，媽媽心疼呀！”我搖搖頭，堅定地說：“媽媽，做事情哪有半途而廢的道理？既然選擇了我就要堅持。”媽媽無奈，任由我忘情地彈著。
在學習尤克里裡的道路上，雖有荊棘和坎坷，但都被我一一克服。相信在以後的日子裡，我會拿著我的尤克里裡，沿著音樂之路，一直走下去，走下去……
我的拿手好戲六年級單元學生作文30
我的拿手好戲是下五子棋。
四年級的時候，班裡風靡下五子棋，同學們幾乎人手一副五子棋。我也喜歡上了下五子棋，拿出自己的零花錢在小店買了一副，常常和同學們在課餘時玩。
可好景不長，因為一個同學在課堂上玩五子棋，老師開始下軍令：不可以把棋子帶到學校來。天吶！怎麼辦？如果不帶五子棋，那我以後和誰玩，怎麼提高技術？
思索了半天，我有了主意。我可以放學回家和鄰居小牛他們玩。雖然玩五子棋的時間變少了，但我對它的熱情不變。不出數日，我已經成為一名下棋高手，不禁沾沾自喜起來。可倒黴的事情又來了！那次數學單元測試我只考了81分，班上還有一半同學考了90分以上，媽媽知道後，覺得是我玩物喪志，氣得把五子棋扔掉了。難道真的不能下五子棋了？唉，學習才是第一位的呀！不，不是的，不可以的，聞成萬，你不是十分喜歡五子棋嗎，怎麼可以放棄呀！有理想就不要放棄，對，不可以放棄。
我把心思放到了學習上，在學校少年宮報了一個五子棋班。我把下五子棋當成一種快樂，每次下五子棋，我就滿心高興。五年級的時候，學校舉辦了五子棋大賽，我在比賽中獲得一等獎。
現在我已經是“五子棋”大神，天下無敵！你敢來PK我嗎？還要感謝原來的我面對困難沒有放棄。
我的拿手好戲六年級單元學生作文31
我的拿手好戲是——唱歌。
每當我唱歌時，我就像一隻自由自在地小鳥，在天空中無憂無慮的飛翔，感覺所有的煩惱、壓力都一掃而空，十分輕快。
但誰在前進的道路中會一帆風順呢？不都是用勤勞和汗水換來的。我在唱歌的道路上就遇到過許多挫折：
有一段時間我嗓子很疼，一唱歌嗓子就像著火一樣，只能看著他們在音樂室練習著。我低下頭心想：江穎程哪江穎程，唱歌是你的夢想，你不能在這乾坐著呀！你可以去看一看歌譜，在心裡把音卡準。我拿起歌譜，在內心一遍又一遍的唱著。
嗓子好後，我更加努力了。可又有一個難題，總是不自覺的跑調，因為這沒少被同學嘲笑，“哈哈，江穎程，就你，唱歌跑調，還想去參加歌唱比賽？別痴人說夢了，早點回家洗洗睡吧！”小紅諷刺完，轉身就走了。我氣得握緊雙拳：江穎程，你一定要證明給別人看，你可以的。不要讓別人瞧不起你！背歌詞，找準調。日復一日，到了音樂比賽的日子，我因平常努力代表學校去比賽。
比賽當天，我既激動有緊張，心好像要從嗓子裡蹦出來，額頭時不時會冒出冷汗。看著我前面選手各個自信，歌聲美妙，我暗暗給自己加油打氣：“江穎程，加油，你是最棒的！你的努力會被別人看見的，加油。”
比賽結束，我獲得了一等獎！那種緊張、高興地心情久久不能平復。大家都圍著為我鼓掌。
我的拿手好戲——唱歌，我證明了我自己，我為自己而驕傲。
我的拿手好戲六年級單元學生作文32
每個人都有自己的拿手好戲：有的人會唱歌，有的人會跳舞，有的人會手工……我也有我自己的拿手好戲——書法。
小時候，每當春節來臨之際，周圍鄰居都會拿著一條條紅紙兒，排著隊請我父親幫他們寫對聯。只見父親那握筆的手時而舒緩，時而疾馳。旁人看了心裡也忍不住的跟著節奏敲打起來。從那時起，那顆“毛筆”的種子便在我心中開始萌芽。
最初，我連毛筆都不會拿，父親就教我:先用中指和大拇指捏緊筆桿，食指從上面靠過來，然後再用無名指和小指扣住毛筆。雖然開始時我寫的字並不漂亮，有的粗，有的細，還東倒西歪。但是，功夫不負有心人，半年後，我的字突飛猛進，連父親都不住的誇我，這讓我非常有成就感。
去年春節，鄰居們照常拿著紅紙兒來我家，只是這次寫字的，變成了我和父親兩個人。我拿起毛筆，筆尖兒不停在紙上跳躍，一下快一下慢，頗有父親的風采。頓筆一收，一副對聯完成了。我看了看覺得很滿意，便把它交給了它的主人。鄰居們在邊上使勁兒地鼓掌，還不停的發出“好!”“寫的真不錯。”的讚揚聲。每當這時候，父親就會對我笑一笑，似乎是在說“女兒，做得真棒!”從那以後，我的毛筆字就“一炮而紅”了。
我將自己所有的作品，都掛在了房間的牆上。閒暇之餘，我會一遍又一遍的看過去，然後再鋪上紙筆，饒有興趣的寫上一會兒，享受一下它給我帶來的樂趣。
雖然現在的我獲得了不少的讚譽，但是一路走來所付出的辛苦和汗水，我終生難忘。
感謝自己的努力和堅持，讓我對毛筆字，從一開始的興趣變成了現在引以為傲的拿手好戲。更感謝它陪我度過了整個童年，讓我領略到中國字的博大精深!
我的拿手好戲六年級單元學生作文33
什麼?你要問我最擅長什麼?呵，“本少爺”最厲害的特長要數彈吉他了。
其實，彈吉他並不是我想彈的，而是在媽媽的“威脅”下我才“妥協”的。五年級暑假，媽媽硬要我報名學習一樣特長，不然就取消我玩耍的資格。我當時就想：彈吉他吧，反正吉他就幾根弦，一定很簡單。後來，我發現彈吉他還是很難的，掃弦、和絃，雙音，打拍子，記譜子……直到現在，我已經學習一年了。初學時，老師教給我幾個小段，讓我自己練，我就不屑地彈。到了下課，我就苦著臉了——為什麼這麼難呀?之後，當我練會了這幾段後，還以為自己彈得和大師一樣好。於是我便將說幾小段彈給家人聽，家人聽了，只是微微一笑，我不禁羞紅了臉。從這之後，我決定專心的練吉他。
到了後面幾節課，我就要彈左右手配合、雙音、和絃等技法了。剛開始時，不是彈得靈活自如，聲音總是斷斷續續，左手都磨出了水泡。於是，我就練習動作，等手好了，再練習彈吉他。當暑假班學完後，家裡正好請客家人就讓我彈一曲給客人聽。我不緊不慢，端著吉他坐在特子上。在大家期待的目光下，我便彈起一曲貝多芬的《歡樂頌》，客人聽了，連連叫好，鼓起掌來，我心裡甜滋滋的。
現在，我正在一支由我的吉他教師組成的樂隊裡呢!你想來加入嗎?趕緊來吧!
我的拿手好戲六年級單元學生作文34
“十八般武藝，樣樣是好戲”，每個人都有自己的“拿手好戲”，而我的“拿手好戲”就是彈吉他。
要問我從什麼時候開始學吉他，那就要追溯到一年前。一年前，那是一個烈日炎炎的夏天，我路過祁紅廣場的時候，偶然間瞅見一個哥哥坐在椅子上，雙手抱著吉他在彈，那琴聲如山中流水，緩緩流進我的心靈。就在那一瞬間，我就迷上了吉他，與吉他結下了不解之緣，纏著媽媽帶我去學吉他。
還記得我剛學吉他，弦怎樣都按不緊，因為我的手從沒幹過粗活重活，弦我當然按不緊。每次按弦，我都會痛得呲牙咧嘴，手指中間還凹下了一大塊。但久而久之，我的手指起了老繭，也就感覺不到疼痛了。現如今，我彈起吉他來得心應手，已經學了《隱形的翅膀》、《成都》等三十多首曲子，還考過了吉他四級，這一切，我都要感謝那位彈吉他的大哥哥。
我這個“拿手好戲”可是有大用處的。我還記得我四天前，參加的那次優秀小記者競選活動，我拿上了吉他去表演才藝。在臺上的時候，我難免有些緊張，我深吸一口氣，平復了下心情，把變調夾夾在一品上面，彈起了《隱形的翅膀》我右手不停撥動弦，發出一陣陣清脆好聽的聲音，我的聲音低沉，吉他的聲音也變得低沉，我的聲音歡快，吉他的聲音也變得歡快。我的雙手像是有魔力般的變換著，看得人眼花繚亂，全場靜悄悄的，只能聽見人們的呼吸聲。慢慢地，《隱形的翅膀》進入了尾聲，我掃了幾個好聽的和絃收尾，我站起來道謝後，匆忙回到座位上。心想：還好還好，沒出現失誤，真是太好了!我從別人口中得知，我一共得了9.9分(滿分10分)，這可多虧了我的“拿手好戲”。
回到家中，一陣陣琴聲從家中飄出來。如山，如水，如詩，如畫……
我的拿手好戲六年級單元學生作文35
提起我的們的班，那可是“臥虎藏龍”，張曉的拿手好戲是舞蹈；李霞的拿手好戲，是文學社的小作家；劉飛霞的拿手好戲是剪紙…我的拿手好戲是電子琴。
我在我們班可是出了名的“貝多芬”。我除了學習最喜歡的就是彈電子琴了。這不，這次我又代表我們班去參加一年一度的獨奏比賽了。
比賽那天，我邁著輕盈的步伐，一蹦一跳的走進了音樂教室。我身穿一條白中帶黃的長裙，頭戴一頂美麗的花環，活脫一位高貴的小仙女。
我坐在位置上，靜靜地頂戴，當評委喊了一聲：“18號上場”。這時我平靜的心立刻像裝了17只水桶——七上八下。
裁判員又喊了一聲：“18號上場。”這時我才反應過來，立刻走上舞臺，站在電子琴面前，手放在琴鍵上。一鍵一鍵飛彈著，瞬間手指像一個個歡快的小精靈一樣，跳躍著，舞蹈著，奔跑著。
在彈奏的聲樂中一首《春天在哪裡》，彷彿看到了一篇草地上，花兒們綻開了笑容，小草正在努力地鑽出地面，一隻黃鸝鳥正站在樹枝上，唱著歡快的歌曲。另一首?w喜悅》響起，好像一位小男孩早在鄉間的小路上，看著豐收的麥子，哼著動聽的歌曲，品嚐著這豐收的景象。
當我琴聲停下，瞬間臺下響起了一陣熱烈的掌聲，評論走到我面前說：“恭喜你獲得了校園獨奏之星的稱號。”
這就是我的拿手好戲彈電子琴。
我的拿手好戲六年級單元學生作文36
跳舞，畫畫，剪紙，寫書法……十八般武藝，樣：樣是好戲。有的人的拿手好戲是變魔術，有的人的拿手好戲是捏泥人，有的人的拿手好戲是……而我的拿手好戲是唱歌。
暑假過了幾天，媽媽對我說：“現在啊，興趣很重要，你呀，不能天天學習，你要報哪個補習班？”“唱歌！”媽媽就把我報了進去。
我每個星期六都要去少年宮。老師先讓我們練習一下‘do’這個發音。我開始時，過五敢斬六將。但是到高音時，我就提不上去了。我開始努力的提，拼命的提，但是不見一點對。老師走了過來，對我說："你要想把音提上去，你就要把腔放在更大一些。"我試了試，這一次終於成功了！
真是功夫不負有心人。開學了，我們學校要舉行一次興趣愛好比賽，要比的有：樂器、跳舞、唱歌、書法。唉？有唱歌！我一定要報名！
我報了名之後拼命的練習。哪裡忘了，記哪裡，哪裡發音不準，練哪裡，哪裡……直到比賽那一天。
我是第七位，我開始記歌詞。我開始嘴巴不停地動了。“請七號位選手上臺。”我拿起了話筒：怎麼辦？怎麼辦呀？萬一我忘詞了怎麼辦？萬一我唱錯了又怎麼辦？萬一我跑掉了那又該怎麼辦？……不行，我不能想了。我一定不會失誤的。這時，音樂突然響起了。我開始唱了起來：“一、二、三、四！一二三四一二三四！……”我唱完之後，臺下響起了熱烈的鼓掌聲。
之後我拿到了獎狀，第一名！我高興的一蹦三尺高。
從此以後我被班裡的人稱為“唱歌之星”，我也喜歡上了唱歌！