推門聽課教研活動方案（精選8篇）

推門聽課教研活動方案

　　為了確保活動有序有力開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。你知道什麼樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的推門聽課教研活動方案（精選8篇），歡迎大家分享。

　　推門聽課教研活動方案1

　　為了進一步促進我校教育教學工作，瞭解教師教學態度、教學水平，加強教學質量的監督管理，及時反饋、解決教學執行過程中出現的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校範圍內開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下:

　　一、活動意義

　　1、“推門課”展現地是任課教師的常規課，能很好地發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，較客觀真實地反映教師的授課情況。

　　2、透過建立“推門課”督導小組，更有效地瞭解我校教育教學現狀，及時發現、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質量及教師隊伍的業務水平。

　　3、透過“推門課”活動，強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變。

　　二、組織機構

　　（一）領導小組

　　組長：費少忠

　　副組長：陽柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓

　　成員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮

　　（二）督導小組

　　組長：袁敏副組長：王芳芳

　　成員：

　　1、科室成員：許秋蓮、唐文靜、周鵬飛；

　　2、各教研組組長；

　　3、歷年十佳教師（唐巧、袁敏、呂卓、彭輝煌、羅方保，劉成蘭、劉玉華、陳錫偉，周燚，蔣帆）

　　三、聽課物件

　　高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數

　　四、活動時間

　　5月底——6月底(學考前兩週集中聽課高一年級，學考後集中聽課高二年級)

　　五、具體實施辦法

　　1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。

　　2、每位督導小組成員每人聽課不少於十節；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發布，以方便其他老師聽課。

　　3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告後應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課後交流。

　　4、教研室向督導小組人員統一發放《推門聽課評價表》。活動結束後督導小組成員每人形成一份督導評估報告。

　　六、督導小組任務

　　督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養等做出評價，也關注課堂中學生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”為中心的教學理念，也可提出根據自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中彙報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。

　　推門聽課教研活動方案2

　　為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進“三無三有”課堂的建立工作，規範教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規管理的一項重要舉措。

　　一、推門聽課的形式：

　　1、採取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的資訊；記錄課堂教學的主要內容；記錄授課過程中教師展現出的亮點和存在的問題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業檢查、學生反饋等意見。

　　2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和物件隨堂聽課。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。

　　4、建立檔案，納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案，並將老師推門聽課情況納入個人業績考核。

　　二、推門聽課活動部門：

　　推門聽課由教導處、各專業部具體執行。

　　三、自本方案公佈之日開始實施。

　　推門聽課教研活動方案3

　　為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【2022】11號檔案關於開展2021-2022學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、紮實、高效的常規課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校範圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、“推門聽課”工作小組：

　　學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、“推門聽課”物件

　　全體在職任課教師不分學科

　　三、推門聽課工作要求

　　1、組長不少於6節、副組長不少於5節、組員不少於3節

　　2、“推門聽課”提前一節課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和物件

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度

　　4、“推門聽課”領導成員也可反覆聽一個人的課

　　5、聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節課的備課及相關作業佈置情況，並把備課及作業等方面情況記錄在聽課記錄簿上，課後應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見

　　6、聽課領導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結束並將聽課記錄簿影印一份交教研室存檔

　　注：

　　1、公開課聽課次數與“推門聽課”次數相互不能重複

　　2、全體在職任課教師之間也可“推門聽課”

　　3、“推門聽課”自本方案正式公佈之日開始實施

　　推門聽課教研活動方案4

　　為紮實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規範課堂教學行為，提高教育教學質量，經研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的

　　紮實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規教學管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，重視上好每一節課，切實發揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，透過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現互學、互促，造就一支熱愛教育、業務精良的專業化教師隊伍，並促使一批骨幹教師脫穎而出。

　　透過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質量。

　　二、分級實施的組織架構

　　此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統籌協調，教育科研和教師發展中心組織實施。

　　（一）領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　（二）工作小組

　　1.中學組（含中職）

　　組長：xx

　　成員：縣教育科研和教師發展中心中學學科教研員

　　2.小學組（含學前教育）

　　組長:xx

　　成員:縣教育科研和教師發展中心學前教育、小學學科教研員

　　3.課堂實錄組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　三、實施辦法

　　“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。

　　（一）縣級“推門聽課”工作的實施

　　縣教育科研和教師發展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），並組織學科專家對聽的.課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：

　　1.“推門聽課”採取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，儘量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。

　　2.原則上每學期開展“推門聽課”不少於50節。

　　3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂並對課堂教學過程進行完整的課堂錄製。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調換上課教師或上課內容，上課教師下課後提供本堂課教學設計的影印件給實錄（聽課）組。

　　4.課堂錄製結束後，將課堂實錄影片交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。

　　5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。

　　6.聯絡學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。

　　（二）校級“推門聽課”工作的實施

　　學校是此項工作的主陣地主戰場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層幹部和學科（教研）組長為成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，並正確運用評價結果。

　　校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少於25節（有條件的，要有課堂實錄）。

　　（三）其他工作要求

　　在開展“推門聽課”的同時，要進一步瞭解學校教學管理工作，包括教學常規管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。

　　兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應儘可能多參加聽課評課，課後要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。

　　四、評價內容及形式

　　評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面逐一進行評價。

　　評價形式：採取及時評價與事後評價相結合。

　　五、評價及運用

　　（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。

　　（二）評價意見公佈後，對優秀的課堂課例要予以提煉推廣；

　　對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優秀教師的評價小組對其進行指導，並將對其進行第二輪推門聽課。

　　（三）若經過兩輪聽課後課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。

　　若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調整。

　　六、保障措施

　　（一）認識意義，高度重視。

　　開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地瞭解學校教學管理及教師課堂教學的現狀，查詢學校教學管理中存在的問題，以進一步規範學校的教學管理行為，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領導小組和工作方案。

　　（二）認真組織，積極準備。

　　“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動範圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規律和教學計劃，認真備好和上好每一堂課，學校和教師以教學管理的常態迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。

　　（三）加強指導，重視改進。

　　每一學期“推門聽課”活動結束後，縣教育科研和教師發展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，並將評價意見集中進行反饋。各學校要根據反饋意見，制定具體整改方案並抓緊整改，教育科研和教師發展中心將對後續工作進行跟蹤。

　　推門聽課教研活動方案5

　　為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、紮實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業成長。窗內小學在全校範圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的

　　1.推門聽課可以強化教學管理，規範教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，瞭解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。

　　2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。

　　3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規課，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

　　二、“推門聽課”領導小組

　　組長：王炳東

　　副組長：汪亞鑾

　　成員：王永超趙麗昆陳錫妮林惠清連景龍林秋玲李文文施磊雲

　　三、“推門聽課”物件：窗內小學全體教師（一級教師延後推門聽課）。

　　四、“推門聽課”要求

　　1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。

　　2.聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

　　3.聽課採取隨機根據選定聽課教師，不提前通知授課教師的方式進行。

　　4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　5.聽完課後應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，檢查授課教師的教案，並檢查授課教師的作業批改情況，及時分析教學工作中的亮點及改進意見，做出總結性評價。

　　6.學段負責人針對聽課內容，對學生進行相關知識檢測並批閱。

　　7.備註：推門聽課評價等級為優秀者，下一個月不需要被推門聽課，評價等級未達到優秀者，繼續參與下一輪推門聽課。

　　推門聽課教研活動方案6

　　一、指導思想

　　根據新區提出“20xx年定為教育質量提升年”的要求，在校長室的部署和指導下，高一級積極配合學校教務處和教研室開展相關工作，將本學期第五週定為“聽課活動周”。透過此活動的開展，促進教學管理，規範課堂，提高課堂效率，從而全面提升教學質量。進而促進教師隊伍專業化成長，助力我校高中整體發展。

　　二、活動開展時間

　　20xx年3月18—22日

　　三、活動督導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、聽課任務量

　　中層以上領導聽課節數不少於7節，教師聽課節數不少於5節。

　　五、聽課人員安排

　　高中部全體教師

　　六、活動開展形式

　　（一）推門聽課

　　1、聽課物件：高一級全體任課老師

　　2、推門聽課要求：

　　（1）課前不提前通知授課教師。

　　（2）聽課教師要填好聽課記錄表，並在記錄表上寫上評議。

　　（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽課。

　　（4）授課教師務必使用多媒體平臺授課。

　　（二）指定公開課

　　1、聽課物件：高一級每個學科必須推選一名教師上公開課

　　2、公開課要求：

　　（1）根據教師教學進度由本人決定上課內容。

　　（2）每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議後交教研室收集、備案。

　　（3）各科組在聽課後，必須立即組織評課。

　　（4）授課老師在評課時要說課和自評。

　　（5）使用多媒體上課，教學課件由本人自制完成。

　　（6）公開課講義由備課組準備，課前發放給聽課老師。

　　（7）授課教師一週內將公開課詳案及教後反思交年級。

　　七、補充說明

　　1、教研室負責攝像和有關材料整理。

　　2、教務處負責聽課考勤和簽到。

　　3、所有人員聽課本必須於活動完結後立即送教研室登記備案。

　　4、相關人員必須完成基本聽課數，量化資料將作為評優重要依據。

　　5、學校將在活動中評選出優秀課例，並進行表彰。

　　推門聽課教研活動方案7

　　課堂是實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主抓手，是教學常規管理的關鍵環節。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，不斷促進教師的專業成長，全面提升教育教學質量，經研究決定，在全校範圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下：

　　一、“推門聽課”工作小組及成員分工

　　學校成立以校長為組長，教研組長、骨幹教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：

　　領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　教研組長：

　　語文組：

　　數學組：

　　英語組：

　　二、“推門聽課”物件

　　故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。

　　三、推門聽課的形式

　　1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。採取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節和連續多節相結合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四錄：上課過程全程錄影，記錄授課教師和聽課班級有關的必要的資訊；記錄課堂教學的主要內容；記錄過程中教師展現出的亮點和存在的問題。

　　2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和物件隨堂聽課。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師應積極予以配合。

　　4、推門聽課本學期將作為學校一項常態教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。