2022年天宮課堂的觀後感（精選23篇）
2022年天宮課堂的觀後感
天宮課堂直播將邀請多位航天系統重量級嘉賓，以及深受網友喜愛的物理老師和科普專家，觀看浩瀚的太空，品嚐太空美食，揭秘宇航員的日常訓練。下面小編給大家分享了關於2022年天宮課堂的觀後感（精選23篇），僅供大家瀏覽。
2022年天宮課堂的觀後感1
“天宮課堂”第三課授課的物件主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗：微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇裝置，包括科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃和變重力實驗櫃等。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!
2022年天宮課堂的觀後感2
“天宮課堂”第三課開始了，中國航天員陳冬、劉洋、蔡旭在距離地球400多公里的“問天實驗艙”上向全國青少年講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽，給青少年學子開啟認知世界、追逐夢想的大門。
浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去探索、去發現。
透過天宮課堂第三課授課，孩子們看到了失重環境下液體顯著的毛細現象、微重力環境下液體與液固混合體在相同衝擊作用下的振動表現、微重力環境下使用超長吸管喝水的有趣現象以及微重力環境下的扳手旋轉翻轉的現象……這是中國航天事業發展成就的直觀表現，也是人類追逐太空夢的具體成果。隨著科學的進步和發展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴後繼。
壯麗而神秘的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤後世的壯舉。哥白尼仰望星空發表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發展了哥白尼的學說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。
相對於深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關係，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯絡在一起，把個人的夢想放置於集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。
2022年天宮課堂的觀後感3
今天，老師佈置了一個讓我心情愉悅的作業，那就是，讓我們去看《天宮課堂》第三課，這讓因疫情在家自學的我得以放鬆。
本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流。
《天宮課堂》是我國空間站正式建立執行之後，國家為讓更多人瞭解空間站上的個種與地面不同和培養全民航天興趣、增強民族自豪而開展的一影片頻道。
今天的《天宮課堂》第三課主要有6個內容，分別是“問天實驗艙介紹”、“毛細效應實驗”、“水球變懶”、“太空趣味飲水、“會調頭的扳手”、“植物生長研究專案介紹”實驗這六個內容。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。
回望從前，唐朝的中國是多麼繁榮昌盛，但是在明朝中期就開始孱弱。18世紀時，中國錯過了“大航海”時代，錯過了“工業革命”這讓我們中國落後於其他國家。讓近代中國人民飽受磨難。我記得有一位我國的政治家說過“21世紀的太空就是18世紀的海洋，18世紀的中國錯過了大航海時代，讓我國落後，21世紀的我們絕不能再丟掉太空這片海洋”，由此可見，太空是多麼重要。
中國航天員們在太空授課，已經為我們開啟了神秘太空之旅。他們發出的中國好聲音，也正在感染和感動著我們身邊每個人，然而浩瀚的太空未知的教育意義。也給中國的載人航天事業提供了更高的要求，也要從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天技術和教育事業。這次太空授課，激發了學生對學習的興趣與喜愛，這樣就可以，轉化為愛學習，愛祖國，愛科學的樸素情感。讓我們日常的工作中也是少一些說教，多一些用心，培養我們未來的接班人。
看了《天宮課堂》之後，我還去了解了我國航天的發展史，讓我知道了，我國航天事業仍任重道遠，仍需我輩英才為之努力，我輩之人的肩上重任。透過這次學習，我瞭解到了太空更多的知識，也認識到了宇航員們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔的精神。在學習上我也要學習這種精神，在追夢的路上，我們也要克服種種困難，成為更好的自己。
2022年天宮課堂的觀後感4
一堂“太空授課”，牽動了無數國人的心，如果說此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於宏觀上發射和執行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課，究竟給我們帶來了什麼?
首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感嘆航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。
其次是對全體國民的科學素養的影響。有趣的“太空授課”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務的，這對於培養國民的科學素養很有裨益。
第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字溫度表、幹吃麵、尿不溼、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。
第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。
總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，透過這次“太空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家立於不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關係我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!
2022年天宮課堂的觀後感5
倒過時開始：三、二、一！火箭發射！
每當我聽到這個聲音時，內心總會情不自禁的激動起來。
航天事業已建立多年，人們一直嚮往著天空，盼望能向鳥兒一樣自由地在天空中飛翔，看看天上的世界。我的母親從事航天事業，我在她的身上看到了航天事業是多麼的偉大，我也成了眾多盼望人中的一員。而現在，我要正式宣佈：航天，我的夢想，讓它撲進我的懷抱吧。
記得母親說過，第一個登上火箭，駕駛著它衝向宇宙的偉人是楊叔叔。我一直都很羨慕楊叔叔，因為他不僅是第一個個“飛”上天的人，他還是第一個讓我們看到了地球母親和宇宙有多麼美麗。所以我也想像楊叔叔一樣，讓更多人瞭解太空。
但是想要實現這個夢想，需要付出很大的努力。我從母親那裡得知，楊叔叔在火箭發射前，坐在火箭艙時，測得他的心跳一點兒也不快，他的臉上流露出的不是緊張，而是嚴肅。我聽到時覺得不可能，他是是怎麼控制住自己的，作力第一個登上天的人，他怎能不緊張？之後，我知道了。原來，楊叔叔訓練時每一刻，每一秒都很認真，不馬虎。所以我暗下決心，告訴自己，我要以楊叔叔為榜樣，認認真真學習，做事，努力成為一名優秀的學生。
最後，我想跟我的母親說，您以前常問我：“你喜歡航天嗎？你喜歡當航天員嗎？”以前聽到這樣的問題時，我心裡總是非常緊張，因為我想嚴肅地說，我很喜歡，但是我又擔心自己做不好。現在我知道了，航天是偉大的事業，航天員很是偉大。只要我願意努力，多多關注航天的相關知識，再憑藉著我對航天的喜愛，我一定會有機會去探索充滿好奇的宇宙。
為了這個航天夢，我會努力的。
三、二、一！發射！
這一句振奮人心的聲音，會促使我不斷努力的。
2022年天宮課堂的觀後感6
還記得小時候坐飛機時，總會望著機窗外的藍天白雲，內心充滿了自豪，因為我終於飛上天了！長大以後才明白，這根本不算什麼，宇宙飛船能帶我們飛到浩瀚的宇宙，宇航員還能去月球玩呢！從此我便夢想著有一天能成為一名宇航員。
雖然成為一名宇航員對我來說，還是一件遙不可及的事，但是有一天，我卻夢到我變成了一名帥氣的宇航員，與楊利偉叔叔一同登上了月球。那天我來到了文昌衛星發射中心，領取了小號宇航服後，便在楊利偉叔叔的帶領下登上了飛船。飛船上應有盡有，最引人注目的就是掛在壁上的睡袋。因為空中沒有重力，一躺就會漂起來，宇航員只能鑽到睡袋裡面掛著睡。很快倒數聲響起，“10、9、8、7、6……”，只聽“轟”的一聲，飛船在火箭的推送下升空了！我瞧著窗外那一閃一閃的星星，心情無比激動。總覺得廣袤的太空美得驚心動魄，讓人無法形容。經過兩天的漫長旅行，我們終於到達了月球。我懷揣著興奮的心情跑出了飛船。誰知月球的引力很小，我只是輕輕一跳，就已經打破了跳高的世界紀錄。可是，還沒玩多久，我就感覺到四肢無力。楊利偉叔叔告訴我：“這是受太空中壓力影響，很正常的，習慣就好了。”我從來沒想過，原來成為一名宇航員還要克服身體的各種不適，要習慣種種壓力，還真是不容易啊！就在我大發感慨時，隕石探測儀忽然發出了“嘀——嘀——”的聲音。楊利偉叔叔大喊道：“一顆隕石正向我們飛來，趕快進入月登車！”我們一上車，叔叔便以最快的速度發動了月登車。車子子彈似地剛衝出去，便聽“轟”的一聲，隕石砸落在剛才停車的位置。這時，我終於從夢中驚醒，嚇出了一身冷汗。
從夢中醒來，心頭沉甸甸的。我忽然明白，作為一名宇航員還要時刻面對各種不可知的危險。於我而言，成為一名宇航員不再僅僅是帥氣和好玩，更是意味著偉大和犧牲。此時，我對宇航員的敬意和成為一名宇航員的自豪感更是油然升起，我更加堅定地想成為一名宇航員。今後我一定要更加努力，帶著成為一名航天員的夢想，把中華人民共和國的國旗插到月球上。
2022年天宮課堂的觀後感7
每個人都有屬於自我的夢想，有夢想才會有追求的動力，才會有完美的未來。航天，是我始終的夢想。我期望自我能像古代官員萬戶一樣勇於為夢想而奮鬥；像楊利偉叔叔一樣勇於飛向天空；向背後默默付出的工作人員一樣勇於探索和發現……
每每聽到有關航天的故事，看到有關航天的新聞，總會牽出我童年的飛天夢。我蹣跚學步、牙牙學語時，就經常聽爸爸媽媽提到楊利偉叔叔，誇他了不起，稱讚他是航天英雄。英雄？幼稚的我那時還不大懂‘英雄’二字的含義，但是看著大人們滿臉羨慕的表情，我不由得暗暗下決心：我也要當英雄。漸漸地，我上了小學，翻開詞典，我真正明白了英雄的含義；英雄就是令人敬佩的人。當我真正明白英雄的含義後，我自言自語道：“我必須要當英雄，而且要當像楊利偉叔叔一樣的英雄。”
光陰似箭。雖然童年已經悄然離去，但是那時的飛天夢我還記憶猶新。漸漸地，我瞭解的科普知識多了起來，還明白了《嫦娥奔月》的神話，看到了古代人民對天宮的嚮往。之後，我還明白了古代官員萬戶的飛天故事，他那敢於為飛天夢想獻身的精神十分值得後人學習。當然，航天飛行存在著很大的風險，我也聽說過航天飛船在空中爆炸的訊息，但無論怎樣都阻擋不了我對航天的渴望，都抹不去我的航天夢。此刻我國科技越來越發達，神五神六接連上天，又發射了嫦娥衛星，還制定了登月計劃。看著這一個接一個的成就，我心裡更加堅定了一個信念：以後好好學習，勤奮讀書，掌握航天知識，鍛鍊航天本領，早日實現我的航天夢。
啊，航天，我的夢！
2022年天宮課堂的觀後感8
夜晚，一輪皎潔的明月高高的掛在浩瀚的夜空，月光傾瀉而下，給大地鍍上了一層明亮的銀光。我望著這輪明月，不禁想起古時候人們對於探索這個令人充滿遐想的白月盤的憧憬，這個能在黑夜裡照亮萬物的星球，曾經讓多少科學家為其奮鬥一生，只是為了能瞭解這個離我們最近的又最神秘的天體。
如今，經過人類無限的努力，無限的奮鬥之後，這個神秘的“白月盤”終於被世界所熟知，之前解不開的謎團被充滿智慧的人們一一揭開它那神秘的面紗。
許多科學家將自己的一腔熱血播撒在了航天事業，為祖國航天技術添磚加瓦。於是，中國科學家讓“東方紅”、“天宮”、“嫦娥”、“神舟”等飛船陸續飛向遙遠的太空。楊利偉、費俊龍、聶海勝等優秀的宇航員完成了意義重大的科研專案，為祖國做出了不可或缺的貢獻。正是因為有了這些優秀的科學家和偉大的宇航員，我們國家的航天科研技術已經在世界上名列前茅，不斷地造福著中國人民乃至世界人民。
望著這片茫茫星海，我想起了今年四月下旬學校組織的活動。著名的專家——歐陽自遠院士和申行運大隊長為我們講解太空的奧秘，讓我幻想著我也可以穿著宇航服，乘著飛船踏上神秘的月球，去探索這個雖然每天都能看見，但卻非常陌生的老朋友，並且解開很多未解的謎團，為國家與人民做貢獻。想到這，更加堅定了我的航天夢！
下午，在老師的帶領下，我們還參觀了“航天科技館”，讓我明白：火星，金星，木星……人類沒有探索的星球還有很多很多，不僅僅只有月球。我想要探索它們，瞭解它們，從那裡帶來新的資源，新的能源，造福人類。
又是一個寂靜的夜晚，又是一片璀璨的星空。當我將視線轉向頭頂上的那片星空時，心中不由自主地浮現著耀眼的航天夢。
2022年天宮課堂的觀後感9
太空授課更在於營造出勇於探索、敢於創新的社會氛圍。正如女航天員王亞平在接受採訪時所說，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永無止境，探索不斷前行，在一個未知的廣袤領域，只有以謙卑的姿態、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙。實現“兩個一百年”目標、實現中華民族偉大復興“中國夢”，是我們國家和民族的利益，是當代中國人的重大歷史責任。實現“中國夢”的過程，不可能一帆風順，需要啃硬骨頭、涉險灘。要堅持推進創新，使科技創新成為提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，要堅持促進創新鏈、產業鏈、市場需求有機銜接，包容創新育人才，方能廣納賢才，為創新提供堅實支撐。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支援這項造福人類的偉大事業。歷史的潮流在呼喚年輕一代為科學而努力探索，但鼓勵他們奮發前行卻是整個社會的責任。太空授課的深層次意義便在於此。
探索任重道遠，多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。激發學子對於未知世界的求知慾與渴望，樹立全社會為創新而奮鬥不息的信念，讓夢想張力無限。尋夢過程，無疑體現著中華民族不屈不撓、默默奉獻、堅定頑強的民族精神。
2022年天宮課堂的觀後感10
在地球的上方看著屬於中國自己的太空站，在茫茫宇宙中，神舟十三號又是如此的耀眼。今天我們就透過電視直播的方式，隨著宇航員們去太空旅行。
在下午後兩節的閱讀課中，我們觀看了《天宮課堂》這是一節非常有意義的課，我學到很多，也瞭解到了很多。
太空倉並不是特別大，但裡面的裝置很齊全，有跑步機，有廚房，廚房裡還有冰箱，微波爐，還有工作的地方，睡覺的地方。王亞平老師也帶我們一一參觀了一番他們的太空艙，讓我們感到太空艙是那麼的神奇。
太空上因為失去了重力，所以在太空站能做非常有趣的且在地面上做不成的實驗。最有意思的是成雙像，一個倒立的像，還有一個正立的像。首先，在太空上水是能夠漂浮起來，那麼就能夠輕易做成一個水膜，再往水膜中注水，讓它變成一個水球，用針管將水球中的氣泡吸出，等水球中再無水泡後，再慢慢往水珠中注入一個大氣泡。這時你將會驚奇的發現，在剛剛往水球中注入的大氣泡，成了一個正立的像，而外面的水球是倒立的像，雖然在物理上學過關於像的問題，但還真沒見過這種奇妙的現象。
在太空竟然連轉身都與地球上的轉身不同，在地球上我們能輕鬆自如的轉身，但在太空上卻不能，當你在太空上轉身時，上體和下體轉的方向一點也不同，轉身時身體是擰到一塊的，根本就轉不了身，但如果一隻胳膊打圈再轉的話，就很容易轉過去。
我們不僅觀看了有趣的實驗室，還了解一些科普小知識，就如宇航員的衣服是怎麼樣的，更有意思的是在太空中不僅能看小說，還能看電視，聽音樂等等，根本不用擔心會太無聊。
我們是祖國的花朵，未來由我們來建立，所以我們現在應該認真學習，長大後和他們一樣為祖國和人民做貢獻，讓祖國像太空中那顆最閃耀的星一樣，永遠閃耀著光芒。讓我們向宇航員致敬!向祖國致敬!
2022年天宮課堂的觀後感11
雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站裡，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裡，我大飽眼福，不僅看清了微重力環境下會旋轉翻轉的扳手，瞭解了在空間站裡微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環境下毛細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最後，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮鬥，去實現我的天宮夢。
2022年天宮課堂的觀後感12
中國載人航天工程辦公室釋出訊息，為發揮中國空間站的綜合效益，中國太空科普教育品牌“天宮課堂”即將正式推出，中國空間站太空授課活動將於近日面向全球進行直播。
看到這個訊息異常激動，因為又可以看到太空微重力環境下物體運動的一系列奇妙現象。這讓我想起了2013年那次太空授課。
在僅有的40分鐘裡，航天員們卻只有用了簡單的5個小實驗來讓大家更瞭解在失重環境下，物體的變化以及它變化的原理。分別有水膜實驗、陀螺實驗……就讓我知道原來在失重的環境下能做許多不可思議的事情，其中，我最感興趣的就是水球實驗了！首先，用一個類似放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋裡，拿出來時竟成為了一個水膜，再往裡面不停地注入水珠，慢慢地水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地面上把一隻針管插入水球裡，那不用說，水球一定會爆開來。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而水球卻“毫髮未傷”，這對於我們來說，簡直是一個奇蹟！這讓觀眾們都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視螢幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
2022年天宮課堂的觀後感13
這天下午，我們看了一場關於航天教育的直播，印象深刻。直播開始，先是幾個學生提出了問題。都是以“如果帶某件東西去太空，它會不會怎樣”來問的。我們班的每個同學也各想了一個問題，其中我的問題是“如果帶水到太空裡，它會變成什麼形態”。帶著疑問，我們繼續看直播。
現在鏡頭在地面課堂，先是介紹了待會要在太空做的實驗：水膜張力實驗和泡騰片實驗，我比較期待泡騰片實驗。然後介紹了神舟一號返回艙和天和核心艙，最後介紹並演示了組合體形成過程，非常形象、有趣。
鏡頭轉到“天宮課堂”，航天員帶我們“參觀”了天和核心艙。先是運動區，航天員看上去“胖胖的”，是因為太空這個環境，血液會往上流，還可能導致肌肉萎縮和心血管功能下降。為了身體健康，宇航員會穿上企鵝服，用跑步機和腳踏車鍛鍊手腳。再是廚房區，太空的廚房功能也很齊全，還能吃到冷藏的新鮮蘋果。然後是實驗區，宇航員在這裡做實驗，還給我們看了在失重條件下的細胞是什麼樣的。尤其是心肌細胞，一閃一閃地，很神奇。
現在是我最感興趣的環節：做實驗。水膜張力實驗開始，在太空裡是失重的，所以水膜比較牢固，還可以加上很多水，形成一個大水球。透過觀察，我發現水球裡呈現的是倒像，還有些扭曲。在水球中注入氣泡，水球裡會有一正一反兩像。另一個是泡騰片實驗，在剛才的水球裡注入藍色顏料，放入泡騰片。漸漸地，水球中出現了很多氣泡。聽亞平老師說，這個藍水球就代表我們的地球。
我還知道了許多有趣的知識。比如在太空站看到的太空是黑色的，一天可以看到十六次日出等。
“我是01，我已出艙，感覺良好。”“我是02，我一會兒出艙，感覺良好。”“我是03，我下次出艙，感覺良好。”聽著直播裡的這些話，我也想用直播裡的一句話結尾，“我們看你們出艙，感覺良好！”
2022年天宮課堂的觀後感14
每個人心中都有一個美好的夢想。你有一個夢，他有一個夢，我也有一個夢……我的夢想是成為一名宇航員，駕駛太空飛船去探索宇宙的奧秘。
我為什麼會有這樣的夢想呢？因為我很崇拜楊利偉、景海鵬、翟志剛等航天英雄。他們勇敢而自信地登上太空飛船，飛向太空，探測宇宙空間，讓人類更進一步地瞭解了宇宙，更進一步地掌握了航天科技。透過他們的努力，幫助我們國家一步步成為世界航天強國。
如果長大後我真的成就了夢想，成為一名自豪的航天員，我將時刻期盼著踏上太空旅程的那一天。我將和夥伴們一起駕駛太空飛船穿越地球大氣層，進入浩瀚的宇宙，進行勤勞細緻的科學探索。我們將在完成對月球的探索考察後，再對火星、金星等太陽系的其他行星進行探索，甚至還會飛出太陽系，飛向銀河系探索更多的星球。我們將會發現大量的有關宇宙的奧秘，比如黑洞、中子星、宇宙射線等等，甚至將會發現外星人，並和他們交流成為朋友呢。
小朋友們，你們一定覺得我的夢想很酷吧！但是，我知道這是一個很難實現、很有挑戰性的夢想，想實現必須付出巨大的、艱苦的努力。因為很多事情都是說起來容易做起來難，更何況是成為航天員呢？要想成為一名合格的航天員，首先要掌握豐富的科學知識，才能駕馭太空梭，才能應對宇宙航行和探索中發生的各種意想不到的困難和危險；其次要有強健的體魄和堅強的意志，才能抵抗住失重、惡劣的自然環境等等對身體的考驗。
為了實現夢想，我從現在開始就要加倍地刻苦學習，積累知識；也要堅持不懈地鍛鍊身體，磨練意志。當然，在實現夢想的道路上，難免也有崎嶇和坎坷，但我相信，只要自己做到目標專一而不三心二意、持之以恆而不半途而廢，一步一個腳印地努力前行，就會距離實現我的航天夢越來越近！
2022年天宮課堂的觀後感15
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實驗艙，然後演示了微重力環境下了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗，航天員還為我們展示瞭如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調頭的，最後介紹了植物生長研究專案，進行這些”課程“的同時，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進行了互動交流。在“天宮課堂”第三課中我學到了更多的載人航天知識，對科學的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時至今日，天宮課堂已經開啟了三次課程，它對於我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養了青少年對於科學的興趣，為後續科學教育的發展起著重要的推動作用。
青少年是國家科技創新人才的後備力量。一個國家的崛起，從青少年熱愛科學開始。所有夢想的萌發，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。天宮課堂給許多青少年帶來了這樣的感受。
科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。
2022年天宮課堂的觀後感16
10月12日下午15時45分，中國航天員在中國空間站進行了“天宮課堂”第三課授課，這也是神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋和蔡旭哲在空間站度過4個月多的太空生活後，首次太空開課。
直播開始時，航天員對“問天”實驗艙進行了介紹，並講述了裡面各種型別實驗櫃的原理。介紹完“問天”實驗艙的基本情況後，接下來就進入了有趣的實驗環節，這些實驗包括：毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水和會掉頭的扳手實驗。這些實驗背後是什麼物理原理呢？下面我們來逐一分析一下。
第一個實驗：毛細效應實驗
在地面上，當我們把一根細的玻璃管插入水中，玻璃管裡面的液麵就會上升。你有沒有發現這樣一個規律：玻璃管越細，液麵上升得越高，這也是人們稱呼這種現象叫“毛細現象”的原因。從本質上看，這其實是毛細管內水的表面張力和水的自身重力平衡的結果。毛細現象有很多應用，比如鋼筆就是利用毛細原理為筆尖提供油墨的。
在太空中，由於感受不到重力的作用，只有表面張力的作用，表面張力就可以一直拉著水在玻璃管內運動，無論管子粗細，水都能慢慢充滿整個管子，只是細的管子充滿的速度較快而已。在空間站的這次實驗中，陳冬老師把三根粗細不同的管子插入水中，三根管子中的液體都能上升到管子的“頂部”，只是細管子上升得最快。
第二個實驗：水球變“懶”實驗
在空間站上，如果把一團水擠在空中，還是由於表面張力的作用，在空中就可以形成一個大水球，為了固定水球，可以把它放在一個帶圓圈的支架上。但這種大水球是不穩定的，劉洋老師用大注射器吹一下，水球就晃動不停。但當把一顆大鋼球放入水球中，水球就很快停止下來了，這是什麼原理呢？其實，這個原理在生活中也很常見，當我們端一碗水的時候，水會晃動的挺厲害，但當我們把一張紙放入水中，水的液麵就不容易晃動了。無論是空間站上的水球，還是地面上碗中的水，都是由於加入了其他固體產生了額外的“阻尼作用”，能量容易耗散，就能更快穩定下來。
第三個實驗：太空趣味飲水
你知道在地面上如果用細長的管子喝水，管子最多能多高嗎？有外國朋友曾經做過這個實驗，使出吃奶的勁，結果只能勉強吸到4米的高度。
理論上，即便用機器吸，水在管子中上升的高度也只能達到10米，這是由於大氣壓只能支撐10米高的水柱，這個道理初中物理上就講過啦，這裡就不多說了。在太空中，劉洋老師用2米長的吸管，非常輕鬆就能喝到水，也是由於在太空感受不到重力，水不會產生壓強的原因。
第四個實驗：會掉頭的扳手
這個實驗非常神奇，當陳冬老師讓一個扳手旋轉起來後，扳手會不停地翻跟頭。這是蘇聯航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發現的，所以也叫賈尼別科夫效應，研究發現這個現象與扳手的旋轉方式和它質量的分佈有關係。這個現象在地面不太容易看到，但是在太空中這就是小菜一碟。
實話講，這種現象其實不大容易科普，這是因為要用到大學物理中的“轉動慣量“和“角動量”的概念。簡單來講，扳手沿著不同的軸旋轉的時候，轉動慣量是不同的。科學實驗表明，只有扳手沿著最大轉動慣量和最小轉動慣量的軸旋轉的時候，才是穩定的狀態，沿著其他軸運動都是不穩定的，會發生不穩定的翻跟頭現象。但值得注意的是，這個系統的`角動量還是守恆的，無論扳手如何翻轉，其角動量是不變的。
大家有沒有注意到，這次太空實驗的內容和前兩次太空實驗一樣，都是以物理實驗為主，這是什麼原因呢？這是由於空間站上的環境與地面的環境最大的不同就是太空中有微重力環境，由於微重力是與物理密切相關的現象，所以太空中展示的實驗以物理為主就不足為奇了。
2022年天宮課堂的觀後感17
“天宮課堂”第三課定於10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總檯將面向全球進行現場直播。
浩瀚宇宙充滿夫知，人類對直理的探索永無止境，永攀科技高峰的腳步從未停歇。中國始終飽含對太空的探索熱情，堅定科技創新的信心，浩瀚星河中的“天宮”為廣大青少年諑夢未知寶審，提升科學素養，增進愛國共識提供了新的科普課堂。
今年是中國航天事業建立66年。66難奮進，66華秋實，中國航天人依靠自力更生的韌勁、銳意創新的闖勁，推動國家航天事業堅定邁進“跟跑”“領跑”的新時代。放飛“嫦娥”，取回月壤，實現攬月夢想;遠送“天問”，遙控“祝融”，實現探火夢想:託舉“神舟”“天宮”“天舟”“天和”，逐步實現飛天夢、步天夢、駐天夢，中國航天的圓夢之筆跨越數億公里，把“中國紅”揮灑在星河之中，成為播種科學種子的最好教材。
青少年是祖國的希望，民族的未來。青少年好奇宇宙、崇尚科學、熱愛創新，中國的航天科技事、才能活力迸發、後勁十足。正是基於此，“天宮課堂”成為當下培育青少年科學素養的最鮮活載體。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗，水球變“懶”實驗，太空趣味飲水，會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，授課期間，航天員透過視訊通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。在現場教學、天地互動中，青少年能夠更加直觀地從太空的“神奇之外”中感知科學魅力，在心中和下一顆愛科學的和子。
在實時交流中，中小學生能夠更好了解祖國在航天領域的發展和成就，感悟航天事業孕育出的“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神、新時代北斗精神等偉大精神，進一步增進青少年對航天科技的興趣，激勵他們志存高遠，熱愛祖國、建設祖國。後續，“天宮課堂”將持續開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，“天宣”將成為激勵全國青少年傳承愛國主義精神的新課堂。
“偉大事業都始於夢想。夢想是激發活力的源泉。中華民族是勇於追夢的民族。”2013年，神舟十號飛行乘組航天員王亞平首次在太空授課;如今，在“太空班”孩子心中播下的“航天種子”已經發芽開花，一批批新時代的航天人正不斷湧現。現在，“天宮課堂”以更新，更高的創新平臺為青少年普及科學知識，必將在青少年心中種下“追光逐夢”的新種子，為國家航天事業發展培育更龐大的“後備軍”，為國家經濟社會發展營造更和諧的創新環境。
“年少所愛，終將奔赴。”期待“天宮課堂”串聯起中國航天事業發展的堅定腳步，鋪就好中國青少年奔向“星辰大海”的逐夢之路，點燃愛祖國、愛科學的“星星之火”，照亮祖國繁榮昌盛的新徵程。
2022年天宮課堂的觀後感18
中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著獨特的豐富教育資源，對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。
“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要物件，並採取天地協同互動方式開展。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講;在這兩次授課中，神舟十三號航天員乘組為廣大青少年帶來了精彩的太空科普課。時隔7個月，神舟十四號航天員乘組又給我們帶來了“天宮課堂”第三課。
“天宮課堂”第三課將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
看了這一課之後，我學到了更多的有趣的科學知識，再一次被科學的魅力所震撼，同時為中國的航天事業感到驕傲。“少年強，則國強”，作為新時代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務——學習，學習使我們強大，只有透過學習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業對一個國家發展的重要影響。作為新時代的青年，應志存高遠、忠於祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。 作為新時代的青年，應敢於擔當、勇於奮鬥，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。
新時代的青少年們，讓我們勤奮學習、錘鍊身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。
2022年天宮課堂的觀後感19
夢想像種子在地下一樣，一定要萌芽滋潤，伸出地面來尋找陽光。
我一直有一個十分棒的夢想，那就是航天夢，我從小就聽電視上講航天員有多麼偉大！可以上另一些星球去，觀察上面那些星球上的洞穴，看看上面有沒有外星人，如果有，那我要帶回地球仔細觀察。
我希望我可以穿上太空服，戴上太空帽，到每個星球去，仔仔細細的系統的觀察一遍，看看上面的隕石的樣子。
可是，航天員要透過各種太空測試才可以進去火箭，飛上太空，聽說航天員進入宇航艙要把鼻子夾住，因為裡面沒有空氣，說話也要靠打手勢，聽起來都太有趣了，還有，在太空如果要跑起步來，那是十分慢的，所以叫太空漫步。
去年的暑假我和媽媽、姐姐一起去了北京的科技館，走到航天館的時候，立馬吸引力我的注意力，我一步也不想往前走了。進入航天館，第一眼看見的就是飛機和火箭，我和姐姐先進了飛行模擬器裡面，坐在裡面感受航天駕駛員的工作，搖搖晃晃的、暈暈的，各種儀器裝置按鍵，應接不暇的映入眼簾。
感受完飛機，我們又上了火箭，火箭門口排隊的人很多，終於輪到我和姐姐進入火箭，進去之後，好像我們瞬間就變成了航天員，關上火箭的艙門，工作人員給我們戴上一種特殊的眼鏡，透過眼鏡，我看到火箭一會變大一會變小，還有好多其他星球美麗的景色。下了火箭，我們還學習了很多與航天有關的知識。時間很快，我們的航天館參觀結束了，我立志要好好學習，長大以後要當一名航天員。
我知道地球外有火星、水星、土星、天王星、閔王星等，地球在外星球看起來，就是一個藍色的小點，因為地球表面有很多的海水，我奇怪為什麼不是綠色小點，因為森林太少了。我要多多學習，探索發現更多有趣的知識。
一個人可以非常清貧、困頓、低微，但不可以沒有自己的夢想，相信未來我的航天夢一定會實現。
2022年天宮課堂的觀後感20
4月20日那天吃完晚飯，我就和爸爸一起看電視，我聽到電視裡傳來陣陣歡呼聲，原來是天舟一號貨運飛船發射成功了。
我想象著我長大了，成為了一名宇航員。我穿著改良過的非常輕巧的宇航服，開著可以自動操控的宇宙飛船在各個星球間自由飛翔，完成工作任務。
這個時候的飛船已經不再需要火箭發射，它可以自己加速衝出大氣層直接飛向太空。這個時候的飛船也不再需要有載人與貨運的區分，它可以自己裝載著所有需要的物資一起起飛。
我從地球上裝好了植物種子，飛向月球，把它們送到了月球上的生活基地。人們在許多不同的星球建立了這樣的生活基地，許多人們乘坐著宇宙飛船去那些地方生活，地球上人類過多的壓力被解決了，地球的環境也變好了。我作為宇航員的工作任務就是像現在的天舟一號一樣，把需要的物資運去不同的地方……
我正想著飛船要怎麼操作，就聽見媽媽叫我快點睡覺。原來是我做得一場白日夢，希望我的夢想可以早日變為現實。
2022年天宮課堂的觀後感21
宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不會眨眼睛了，而是散發著耀目的光輝”……一切的一切洗革著我的認識，讓我的心裡也裝滿了星辰大海。
蜂蜜在天上如何流動呢?宇航員在天上如何轉身呢?他們怎樣休息?有怎樣的生活呢?那些困惑誘導著我看完了他們的介紹。那是屬於中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技發展之路就在滾滾向前。
艙內宇航員為對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空腳踏車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長髮育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環境下水的浮力會消失，水的表面張力大到可以製作一個水球，在水球內注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產生的氣泡也只在水球內產生。大空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉身……多麼神奇啊!這是從未聽聞的寶藏，蘊含著無限的探索。當聽到他們90分鐘繞地球一週，一天可以看16次日出時，我們的眼睛瞪得大大的，無一為不之驚歎，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。
核心艙的成功發射離不開背後無數航天技術人員的奮鬥;他們能夠登上太空離不開背後日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水;一項項實驗的結論突破離不開三位航天員背後半年的辛苦研究。你問我，為什麼連線前技術員那麼胸有成竹?你看見背後的滿腔熱血了嗎?成功絕不是偶然。
始於青春年華，滿腔熱血;醉於浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟樑唯少年，青春你我正當時!
2022年天宮課堂的觀後感22
前兩天我跟爸爸去天津看望生病的哥哥，路上我閒得無聊，便對爸爸說：“我們中華民族在2008年成功發射了‘神舟’七號，你給我講講我們中華民族的飛天史吧”。爸爸爽快地答應了。
“我們中華民族古代就有著‘牛郎織女’‘嫦娥奔月’等飛天的神話故事，但一直沒有人嘗試過。直到明代，一位叫萬戶的官員用48支火箭綁在椅子下面，自己坐在椅子上，叫人點火，一聲巨響過後，他獻出了寶貴的生命。為了紀念這位先驅，便把月球背面的一座環形山命名為‘萬戶’。”我聽了，心想：“看來上天還真的不容易啊。”
過了一會兒，爸爸接著說：“1949年新中國成立後，不少海外華人紛紛回國，其中最著名的就數錢學森了。當時錢學森在美國，聽說新中國成立了，他毫不猶豫地帶著家人要離開美國，正在辦手續，準備回國的時候，美國人硬說他是間諜，並以種種理由把他拘留起來。但最後錢學森還是擺脫了種種阻礙，毅然回到了祖國。”
爸爸喝了口水，接著說：“1955年，錢學森組織了中國第一個火箭研究院，使我國的火箭從仿製走上了獨立的道路。1970年在錢學森等科學家的精心研製下，我國的第一顆人造衛星升上天空。經過科學家們的不斷努力，2003年我國第一次載人航天試驗成功，完成了中華民族的千年飛天夢。”
聽完了爸爸的介紹，我想：“我們中華民族的航天事業不斷的取得成功，這說明我們的祖國越來越強盛，我為自己是一名中國人而自豪。”同時我也暗下決心，要努力學習，長大後要成為像錢學森那樣的棟樑之才，把祖國建設得更加美好。
2022年天宮課堂的觀後感23
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了!本次的課程，還是由航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲進行授課，15時45分的時候，天宮課堂第三課終於開播了。
本次的演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，這裡面都隱藏著無數的物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在大空失重的環境下演示了在地面很難幾到的物理現象，這種透過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業的瞭解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不歎服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著我們今後在教學工作中更加註重與其他社會教育力量的聯絡與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創造更適合學生髮展的學習環境。