四年級下冊數學期末複習計劃（精選14篇）
四年級下冊數學期末複習計劃
什麼是複習計劃
為了應對考試、升學和就業等決定人的下一個階段的生活，對前期所學所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強的任務時間表，叫做複習計劃。
四年級下冊數學期末複習計劃（精選14篇）
怎樣制定詳細的複習計劃，大家都經常寫複習計劃吧，複習要穩紮穩打，不要盲目的去複習，每次練習後及時進行反思總結。那要怎麼寫好複習計劃呢？下面是小編精心整理的四年級下冊數學期末複習計劃（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊數學期末複習計劃1
一、複習目標：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。透過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，並把各單元內容聯絡起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外透過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、複習時間：6月18日——6月28日
三、複習形式：
1、分章複習。對全章知識進行復習之後，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習內容：
人教版四年級數學下冊全冊內容，複習時按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。
五、複習要求：
第一部分：小數的認識
1.?經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2.?透過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。
【複習重點】
1、經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。
2、理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
3、用“四捨五入”法按要求求出小數近似數。
【複習難點】
理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。
第二部分：數的運算
1、經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。
2、在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
【複習重點】
1、能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。
2、能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。
【複習難點】
正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。
第三部分：圖形的認識
1、讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特徵。
2、讓學生透過對比，認識它們之間的聯絡和區別。
3、培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。
【複習重點】
1、三角形的概念、分類及特徵。
2、各種四邊形的概念、特徵及之間的聯絡。
【複習難點】
各類圖形之間的聯絡，運用圖形的特徵解決問題
第四部分條形統計圖
1、透過對具體材料的統計，讓學生再次認識複式條形統計圖產生的必要性。
2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。
3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
【複習重點】
1、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。
2、運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
第五部分解決問題
1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。
2、培養學生的分析能力、歸納整理能力。
【複習重點】
進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。
1、複習措施：
（1）教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。
（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
（3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。
（4）加強補差，讓優等生幫助後進生。
（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。
四年級下冊數學期末複習計劃2
一、複習重點、難點、關鍵
重點：重視基礎知識的複習與輔導，注重知識間的聯絡，使概念、法則和性質系統化。能準確的進行計算，並能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數學與生活的聯絡，能用所學知識解決生活中的實際問題。
關鍵：在複習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理複習，積累解題經驗，拓展思維。
二、複習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們透過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化。
2、全面鞏固所學知識。再度複習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的複習完小學知識後，有針對性的對其進行思維拓展訓練。
三、複習與輔導措施
1、重視複習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。並適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯絡，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯絡。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯絡和區別。
5、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。複習時要加強反饋，根據孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習
四、時間安排
第一階段：分類複習（18課時）
⒈數和數的運算（5課時）。這節重點確定在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡便運算上。
①小數部分相關知識及相應的解決問題（純小數、帶小數、有限小數、無限小數、無限迴圈小數、無限不迴圈小數、有限迴圈小數、純迴圈小數、混迴圈小數、小數的性質等）。
②有關因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯絡與區別）。
③百分數、出勤率、工程、納稅、利息問題的應用（重點找單位“1”）。④所有型別的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。
⑤分數部分相關知識及相應的解決問題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質等）
⒉代數的初步知識（2課時）。本節重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
①用字母表示數（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質，各類幾何知識的字母表達式），簡易方程（什麼叫方程，什麼叫解方程，相關練習）。
②比和比例（比的性質、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質、解比例、正比例、反比例等）。
⒊解決問題（5課時）。這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數的實際應用。
①解決簡單問題（1課時）。
②解決稍複雜的實際問題（2課時）。
③列方程解決問題題（1課時）。
④用比例知識解決問題（1課時）。
4、量的計量（1課時）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位，各種型別名數的改寫。
5、幾何初步知識（5課時）。本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。
①平面圖形的認識（如三角形的三邊關係、有關角的關係等）。②平面圖形的周長和麵積（各類平面圖形的綜合性訓練）。
③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。④體積與容積的差別、聯絡、綜合性應用。
⑤各類圖形規律的探尋。
6、簡單的統計（1課時），本節重點放在對圖表的認識和理解上，並能解決比較複雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。
①平均數。
②統計表。
③統計圖。
第二階段：專題模擬訓練（3課時）
①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
②幾何形體公式的實際綜合應用。
③各類實際問題的訓練。
第三階段：根據具體情況而定。（2課時）
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
四年級下冊數學期末複習計劃3
一、教學目標：
1、進一步掌握認識更大的數，比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫數。
2、進一步認識線與角，知道使用量角器。
3、進一步理解和掌握乘、除法的意義，能進行兩位數的乘、除法計算，能正確使用計算器。
4、學會圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉和平移。
5、能正確地辨別方向和位置；瞭解生活中的正、負數。
6、掌握一些統計的知識。能繪製條形統計圖和直線統計圖。
二、複習要求：
透過期末複習，讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學的知識，使學生掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所學的知識轉化為自身能力。同時，注重在複習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。
三、重點與難點：
1、熟練求平均數。兩位數的乘法和除法。理解乘法的計算律和商不變的規律。
2、能熟練的進行數的讀與寫。
3、熟練掌握圖形平移和旋轉，以及正確地辨別、方向和位置。
4、學會用正、負數來表示生活中的資料。
5、能熟練的看統計圖的資料，會繪製條形統計圖和直線統計圖。
四、課時安排：
1、認識更大的數……2課時
2、線與角……1課時
3、乘法……2課時
4、圖形的變換……1課時
5、除法……2課時
6、方向與位置……1課時
7、生活中的負數……1課時
共10課時
複習內容：
我將全學期學習過的知識概括為：小數；四則運算、運算定律；空間與圖形；統計等4個方面，這樣歸類，不僅更符合學生的年齡特徵和學習水平，而且有利於在教學中將整理和複習有機地結合起來，促進兩者的融合。
具體的複習內容為：
1、小數。這部分複習內容有：小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。
2、四則運算、運算定律。這部分複習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。
3、空間與圖形。這部分複習內容有：位置與方向和三角形。
4、方程。這部分複習內容解方程，列方程解應用題。
三維目標：
知識與技能
1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
3、進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的.認識。
4、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
6、會用字母表示數，會解方程，會列方程解應用題。
過程與方法
讓學生經歷複習整理所學知識的過程，並透過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
情感態度與價值觀
1、經歷整理複習所學知識的過程，學習整理和複習的方法；初步感知整理複習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
2、在複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的記憶體聯絡，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信。
四年級下冊數學期末複習計劃4
（一）、學生情況：
四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。
（二）、本學期的教學內容及課時安排：
1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）
2、乘除法的關係和運算律（1課時）
3、小數的意義和性質（1課時）
4、三角形的認識、位置與方向（2課時）
5、折線統計圖、數學廣角（1課時）
（三）複習目標：
透過期末複習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。
釋出於和諧親子社群
（四）複習措施：
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前透過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
5、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四年級下冊數學期末複習計劃5
一、指導思想：
根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、複習內容：
本冊教材8個單元：
1、大數的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數乘兩位數
5、平行四邊形和梯形
6、除數是兩位數的除法
7、條形統計圖
8、數學廣角-最佳化
複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。
三、複習重難點：
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數位順序表的應用。
四、複習措施：
1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
四年級下冊數學期末複習計劃6
(一)複習內容：
本冊教材複習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。
(二)複習目標：
1、知識目標：透過複習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念。
2、能力目標：透過複習提高學生的計算能力和解決問題的能力。
3、思想教育目標：透過複習發展學生的空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
(三)複習重、難點：
1、對於小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。“四捨五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是複習的重點之一。
2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。
3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯絡和區別，學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。
4、“統計”複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，可以看出資料變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的資料，根據統計圖中的資訊開放性的提出問題，也是這部分內容複習的重點。
關鍵：
要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。
(四)複習方法：
1、分類整理、梳理，強化複習的系統性。
在複習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。
2、辨析比較，區分弄清易混概念。
對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。
4、有的放矢，挖掘創新。
機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。
5、上好每一節複習課。
教師要高度重視複習課，複習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。
6、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。
對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補
正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習而外，有時還要完成老師專門為他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的
情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯絡，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。
(五)複習形式：
分類複習綜合複習
(六)複習措施：
1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。
2、採用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。
3、加強補差，讓優等生幫助後進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。
5、把分散學習的內容適當歸併，注意知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。
6、注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。
7、加強統計觀念的培養。
8、加強空間觀念的培養。
(七)課時安排：
1、小數………………………………………………………………1課時
2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時
3、空間與圖形……………………………………………………1課時
4、統計、數學廣角………………………2課時
5、綜合複習試卷練習與講評……………………6課時
6、模擬試卷………………………………………8課時
四年級下冊數學期末複習計劃7
一、班級實際情況分析
本班學生整體學習數學的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識掌握的也比較紮實，但學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數等情況。班裡有4至5名學生對於獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。
二、複習的目標、內容及課時安排
1、數與計算方面：（第一、四、八、十一單元） （2課時）
（1）結合生活中的實際運用複習三位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法以及小數加減法等豎式計算，透過估算進一步培養學生的數感。
（2） 使學生理解分數所表示的意義，感受比較分數大小的過程，能進行簡單的分數加減法。
（3）使學生能認、讀、寫簡單的小數；感受比較大小的過程；會進行一位小數加減運算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數的意義，能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元） （2課時）
（1）感知常見的平移、旋轉和對稱現象， 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
（2）能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三檢視，能根據簡單的檢視要求拼搭物體。
（3）理解面積的含義，認識面積單位，進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法；能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積；能根據生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。
3、統計與平均數問題： （第十單元 統計） （1課時）
（1）再次經歷整理、分析資料的過程，使學生能看懂簡單的統計圖表，對資料進行簡單的分析推斷，能根據所收集的資料學習求平均數。
（2）感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的資料資訊，激發學生學習的積極性，進一步發展與他人合作的意識與能力。
4、複習千米和噸相關知識 （第六單元 千米和噸） （1課時）
進一步讓學生在實際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進行簡單單位換算，進一步提高學生運用相關知識解決實際問題的能力。
5、複習年月日相關知識（第二單元 年月日） （2課時）
（1）會用東、南、西、北描述物體的相對位置，會看簡單的路線圖。
（2）認識年月日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數。
6、複習面積相關知識（第九單元 長方形和正方形的面積） （1課時）
使學生能正確認識面積的含義，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。
7、綜合練習 （2課時）
三、複習重難點安排
針對班級學生的學習特點，考慮到大部分學生對計算方面的相關知識掌握比較紮實，而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應用時還不夠靈活等問題，我在複習中主要確定瞭如下重難點：
（1）複習重點：年月日、統計與平均數、長方形和正方形的面積
（2）複習難點：年月日、長方形和正方形的面積
四、具體複習措施
1、計算方面：堅持天天口算，複習時引導學生自己說出計算方法以及在計算時應該注意的問題，著重強調學生在計算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數、看錯題、漏掉題目要求等，培養學生的良好學習習慣。
2、複習方法：提前一天讓學生明確複習任務，回家整理本單元知識點，課堂上採用學生交流整理單元知識點的方法，總結本單元的相關知識，然後在對應練習中進一步鞏固知識點。複習時以解決實際問題為匯入點，採用小組合作整理、個人複習闖關等多種形式展開，提高學生的複習興趣。
3、個別輔導：針對班級個別學習有困難的學生，在複習時為其指定一名數學結對小夥伴，隨時檢查他們的複習情況和掌握情況，另外對這部分學生，在複習時我會多關注、多提問，讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。
四年級下冊數學期末複習計劃8
為了搞好本學期複習，針對學生實際特制定複習計劃如下：
一、學情基本情況分析：
從近一學期的學習情況來看，七(1)班尖子生的基礎較好，但是明顯缺乏特尖生來起到帶動作用，更缺乏中等生，後進力量不足。基於數學知識連貫性比較強的特點，以及每個學生對於自己在班上的“位置”還為得到明確介定，所以每個學生對於自己的學習還是充滿希望的。只要抓住這點，透過複習一定會讓學生的成績有較大的變化的。
二、教材分析：
本期採用教材為義務教育課程標準實驗教材(人教版)，教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密;同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。主要包括了《有理數》、《整式加減》、《一元一次方程》、《圖形認識初步》四個章節內容。重點在有理數和一元一次方程。
三、複習方法及措施：
1、鞏固強化、查漏補缺，把知識歸類，形成體系。
2、緊抓課本，適當拓展。
3、落實基礎知識的複習與掌握。對於基礎知識，讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、開展多種多樣的教學方式，充分地、選擇性地利用好網際網路資源。
5、教會學生思考，能夠自主地解決學習中遇到的問題。
6、因人施教，加強個別學生的輔導。對於不同層次的學生要採取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。
7、加強考練：透過考前檢測加強複習工作，要讓學生溶入到整個複習中。精選訓練題，題型廣，讓學生熟悉每一種題型。
8、迎試方法訓練：要加強在平時對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
四、複習進度安排：
1、有理數：1課時
2、整式加減：1課時
3、一元一次方程：1課時
4、圖形認識初步：1課時
5、系統複習：2課時
四年級下冊數學期末複習計劃9
期末複習是對整冊內容的全面回顧、整理和昇華。透過複習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內在聯絡。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。透過複習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現有的基礎上都有所提高。
一、複習目標
1.透過整理複習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網路化。
2.經歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與複習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。
二、複習內容
數與代數：簡易方程、因數與倍數、認識正負數、分數的意義和性質、同分母分數加減法。
空間與圖形：多邊形的面積、對稱、平移與旋轉。
統計與機率：折線統計圖與求簡單事件發生的可能性大小。
三、複習重、難點
1.因數與倍數，分數的意義和性質，同分母分數加減法。
2.求多邊形的面積。
3.使學生對本學期所學知識、概念、公式、法則系統化，並能透過梳理加以深化理解。
4.培養學生能夠合理選擇方法解決問題，能夠準確的計算。
四、學情分析
四年級數學抽象性概念增多，學生的思維又是從形象思維向抽象思維過渡。因此，學生對於概念極易混淆。我任教兩個班，四一班和四二班，其中擔任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根據平時單元檢測和期中、期末檢測的結果統計來看，四一班考A的人數40左右，四二班考A的人數在45左右，考D的四一班有6個，四二班有2個。
1.學習興趣和態度方面，由於擔任四二班班主任，和學生接觸的時間較多一些，所以學生學習數學的興趣濃厚，學習態度良好。相比之下比四一班學生要好些。
2.學習習慣方面，四二班學生習慣主動學習數學，遇到不明白問題的及時發問；四一班學生學習數學處於被動的情況稍多。
3.知識掌握方面，多邊形的面積計算和分數的基本性質及應用掌握的較薄弱，概念容易混淆；另外計算的準確度還有待提高。
五、方法與措施
1.對全冊內容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯絡。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的瞭解，並把其結構理清楚；認真鑽研教材，透過集體教研，備好複習課，努力提高複習課的效率。
2.調動學生的複習積極性。複習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現象，摒棄複習時一本課本、一塊黑板的複習方式，將系統化的數學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。
3.因材施教，提優和補差同時進行。對於能力較好的學生在複習好基礎的前提下，適當增加有挑戰性的習題，既調動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對於學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以後再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這兩個班級平時檢測中出現的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數量關係，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以透過每天“口算、簡便運算、混合運算、解方程”計算練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動複習，發揮學生主觀能動性，提高複習效率，做到自覺複習、查缺補漏、敢於質疑、師生交流。
6.一切以學生為中心，及時發現複習中出現的問題。每一塊專項複習完以後，找幾個學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，瞭解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數學的能力。
六、複習時間安排
以7月3號期末檢測計算，本週結束新課學習，去掉端午節假期，考前還有不到3周的時間安排複習。期末複習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域複習，第二階段是綜合測試練習。時間安排如下：
6月12日：因數與倍數、分數的意義和性質、分數加減法第一塊專項複習。
6月13日：第一塊專項習題練習。
（端午放假）
6月17日：簡易方程、認識正負數第二塊專項複習。
6月18日：第二塊專項習題練習。
6月21日：多邊形的面積、對稱平移與旋轉第三塊專項複習。
6月22日：第三塊專項習題練習。
6月23日：折線統計圖、可能性第四塊專項複習和練習。
6月24日：綜合練習一模擬測試。
6月25日：綜合練習一試卷講評。
6月26/27日週末回家做綜合練習二模擬測試。
6月28日：綜合練習二試卷講評。
6月29日：綜合練習三模擬測試。
6月30日：綜合練習三試卷講評。
7月1日：綜合練習四模擬測試。
7月2日：綜合練習四試卷講評。
四年級下冊數學期末複習計劃10
複習目標：
1、使學生全面、系統地掌握各單元的基礎知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質等。
2、培養學生的計算能力，發展學生的空間觀念、統計觀念和應用意識，提高解決問題的能力。
3、經歷整理複習、系統訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。
複習重難點：
重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的性質及加減法、三角形、統計、植樹問題
難點：運算定律與簡便計算、植樹問題
複習過程：
1、複習四則運算及運算定律和簡便計算
①、透過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，並能正確計算帶小括號。
②、複習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。
③、培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識和能力，發展思維的靈活性。
2、複習小數的知識
讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表, 小數性質、改寫、化簡、小數移動），能科學、合理的總結歸納、吸收。
3、複習空間與圖形
①使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點並能夠辨認和區別它們。
4、複習統計
讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，並能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。
透過對資料的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。
5、複習植樹問題
鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
四年級下冊數學期末複習計劃11
從本週週五開始，初二數學全面進入複習階段，為了更有效地進行復習，現將複習計劃擬定如下：
一、複習目標：落實知識點，提高學習效率，在複習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到紮實有效，避免做無用功。
二、複習時間：12月30日----1月9日為複習時間，共約7課時，時間比較緊。
具體安排：30日、31日複習第十五章整式的乘除與因式分解
4日複習第十一章全等三角形
5日複習第十二章軸對稱
6日複習第十三章實數
9日複習第十四章一次函式、
在複習基礎知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重透過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。
總之，在數學期末複習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。爭取讓學生取得較好的成績。
四年級下冊數學期末複習計劃12
一、複習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，會做間的的判斷。
5.會用列豎式的方法計算，會解決生活的簡單的問題.
二、複習的主要目標。
1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.透過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3.透過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
三、複習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2.以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷資料的收集和整理，繪製成統計圖和統計表，根據表中的資料，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生複習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然後與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總複習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、摺紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、複習措施：
1、加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
四年級下冊數學期末複習計劃13
指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，透過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
知識點梳理：
數與代數
一 .小數的認識
小數的意義：
①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數。
③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。並能讓這些分數與小數互換。
④能用小數表示日常的生活中的實物。
⑤能在數軸上表示某個小數。
⑥數位順序及小數的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。
⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）
二.小數的運算
1.小數的加減法
①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
③連續進位，連續退位。 12.75+2.25 71.13-16.55
④位數不同。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數的乘法
①一般情況。 2.8×1.1
②乘數中間有“0”。 1.06×3.3
③乘數末尾有“0”。 1.06×470
④積末尾有“0”。 8.5×0.88
⑤積與因數之間的關係。 0.49×0.9○0.49
⑥小數點的移動引起小數大小的變化。
⑦小數的`性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）
3.混合運算。
要求：能簡算要簡算。
先判斷運算順序，再觀察資料特點，看能否簡算。
三. 方 程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關係。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什麼是方程，會判斷方程。
4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）
會找等量關係，利用等量關係準確設未知數，列出方程。
四．解決問題
（見書中例題和練習中的解決問題。）
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
①能透過目測、測量來識別不同三角形的特徵，從而分類。
②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。
知道每種三角形的特徵會判斷。
③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。
④三角形的內角和。
⑤三角形三邊的關係。
3.四邊形的分類
①什麼是平行四邊形。
②什麼是梯形。
③平行四邊形與梯形的辨析。
4.作圖
①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
②平行四邊形
③梯形
④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）
5.數圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的範圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規律
統計與機率
認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。
學情分析
“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的演算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。
“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特徵對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。
由於“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在複習中不做重點複習。
一、複習過程中，及時瞭解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課後作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收穫，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。
二、繼續加強課堂教學和作業要求。複習課既要能夠溝通前後知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把複習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯後學生的關注，為課後輔導縮小人數，縮短時間。
三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。透過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。
四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕鬆愉快而不失緊湊的參與到複習和考試中去。
四年級下冊數學期末複習計劃14
一、教學目標
1．透過總複習的學習，使學生對本學期的知識內容有進一步的理解，更牢固的掌握。
2．透過總複習的學習，使學生初步學會從知識領域的角度回顧梳理知識，體會知識間的內在聯絡，並進一步養成回顧與整理知識的良好學習習慣。
3．透過總複習的學習，使學生提高運用所學的數學知識解決簡單的實際問題的能力，並進一步感受數學思想，積累數學活動經驗，提高數學素養。
二、主要內容及教學建議
1、四則運算 2、觀察物體（二） 3、運算定律 4、小數的意義和性質 5、三角形 6、小數的加法和減法 7、圖形的運動（二） 8、平均數與條形統計圖 9、雞兔同籠
三、重難點突破
共分六大塊內容進行復習，具體如下：
一、 四則運算與運算定律
突破建議：
1．關注知識間的聯絡，幫助學生建構起知識系統。
“四則運算的意義及其關係”後繼學習小數等知識的重要基礎，教學中要注意對這一知識進行整體梳理，突出運算間的關係和運算的意義：加法是基礎，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算，除法又是乘法的逆運算等關係。
2．引導學生在解決實際問題的過程中進一步深化對知識內容的理解。
對小學生而言，知識的複習更多不是純數學形式的梳理，還需要結合具體問題的解決來達到對相關知識的理解與明晰。因此，在教學中應突出知識的應用，在“用”中引導學生加深對知識的理解，從而內化知識。
3．突出自主整理，培養學生知識梳理的能力。
在回顧整理知識點的過程中，儘量先讓學生嘗試計算或完成任務，然後再透過交流比較，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培養。
二、小數的意義、性質與小數加減法
突破建議：
1．注意遷移類推的方法的應用。
從整數到小數，是數系的一次擴充套件，整數和小數之間有著內在聯絡，教學時，要突出數系的擴充套件與整數學習方法的遷移。此外，小數又有自己不同於整數的特點，教學時也要注意讓學生透過對比來鞏固所學知識。
2．注重基本訓練，關注錯誤資源，強化基本技能。
這一部分小數內容主要涉及基本的計算和性質運用，教學中，教師要多加關注學生的基本計算能力，強化基本技能。可以先讓學生獨立完成，再組織交流，發現錯誤，則引導學生尋找錯在哪裡，分析原因，及時改正。
3．重視問題解決，培養學生應用數學知識解決問題的能力。
教學過程中，教師可以運用不同的提問方式，引導學生提出各種不同的問題，並加以解答。同時，教師要多加關注問題的合理性和解答過程的正確性。
三、三角形
突破建議：
1．重視基本知識的整理，關注知識的系統建構。
教學中，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素，引導學生加深對三角形一些基本概念（如，三角形的定義、分類、內角和、特性等）的理解，並掌握它們之間的關係，形成知識系統。
2．回憶操作活動，把握圖形的動態變化，理解圖形間的關係。
在理解三角形三邊關係時，可藉助點子圖等工具，先固定兩點，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定，另外兩條邊變化引起的圖形變化，從而加深學生對三角形三邊關係的直觀理解。
3．注重培養學生初步的推理能力。
教學時應結合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識。如，根據三角形的三邊關係、三角形的內角和、平角概念等進行簡單推理，或者舉例反證等。
四、觀察物體與圖形的運動
突破建議：
1．讓學生經歷想象的過程，關注學生空間觀念的培養。
在觀察物體的練習中，可透過不同的具體問題，引導學生經歷從直觀到抽象的過程。如：從上面看，我們會看到怎樣一個圖形？想象一下，這個圖形是我們學過的什麼圖形？
2．重視對學生操作技能的形成和強化。
圖形的運動是在二年級的基礎上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力，加深學生對平移和軸對稱相關知識的理解。在此基礎上，還要注意訓練學生應用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力。
五、平均數與條形統計圖
突破建議：
1．充分展開討論，明確平均數的意義。
教材第14題結合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實際背景，幫助學生進一步理解平均數是一個虛擬數的特點，教學中應先讓學生充分討論，並設計資料體會平均水深1.1 m，並不表示河中所有地方水深都是1.1 m。
2．結合複式條形統計圖的繪製，重視資料分析觀念的培養。
教學中，一要重視學生繪製統計圖的過程，關注基本製作技能；二要關注學生對資料資訊的解讀，以及在此基礎上對變化趨勢的推斷、預測等資料分析意識的培養。
3．重視資訊的解讀，引導充分思考，提高解決問題能力。
解決實際問題是知識應用的重要手段，也是提高學生解決問題能力的有效途徑。教學時，應引導學生充分閱讀資訊，理解圖或表中各類資料的含義，並在基礎上根據數量關係計算，交流結果。
六、突破建議：
1．結合生活經驗解決實際問題。
數學與生活存在著密切的聯絡。教學中，在碰到與雞兔同籠問題相關的實際問題時，j教師要儘可能喚起學生的生活經驗，並利用生活經驗解決問題。
2．給學生思考的時間，引導學生充分展開思考，培養學生的思維能力。
本冊是教材的最後練習，對部分學生有一定難度。教學中，要儘量給學生提供較為充分的思考時間，放手讓學生嘗試先獨立解決，再交流完善。
策略及措施：
策略：重基礎，抓學困生，促優生。
措施:
1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。 新課 標 第 一 網
2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、加強補差，讓優等生幫助後進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行計算能力的培養。
透過複習，把所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念，計算法則，規律性知識能夠系統的掌握。進一步鞏固計算能力和解答應用題的能力。爭取人人都能學到應該學到的知識。
學情分析
本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫雲燕。
複習內容：
小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律
複習的具體措施：
1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、逐單元、有重點進行復習。採用“看、想、練、說”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，透過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，透過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程說出來，理清思路。
3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。
6、抓住個別落後生，採取一對一的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。