師德模範事蹟材料2000字（精選12篇）
師德模範事蹟材料2000字
師德就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等。以下是小編為大家收集的師德模範事蹟材料2000字（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德模範事蹟材料2000字1
“學高為師，德高為範”，這是每一個教師都應該銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的瞭解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴於律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去汙辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎麼辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裡。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，透過批改作業和試卷瞭解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收穫。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，瞭解自然，為今後工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。瞭解到這一情後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎麼做了。”我的努力沒有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的小學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
師德模範事蹟材料2000字2
張xx，小學高階教師，1996年參加工作，她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業業，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。
教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業、踏踏實實，認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學會學習，學會做人。教學中還注意分析學生特點，根據不同學生的學習情況，採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都有所收穫。
她處處為學校大局著想，從不因個人事情耽誤學校正常工作，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上，勇擔重任，欣然承擔好幾項教育教學比賽任務，透過自己刻苦鑽研，取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識，讓每個學生獲得不同程度的發展。在全面瞭解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕鬆學習。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生，媽媽因車禍去世，爸爸經常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班裡首先開展幫教小隊，組成學習小組，利用課餘時間進行幫扶，由於基礎差，教他不容易，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白，她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實，而且在物質上也幫助他，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心，你一元，我五角......，有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習，實現我的夢想。”
無論課堂和課外，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛好及生日等。每當有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。她相信，她的未來不是夢，因為，在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
師德模範事蹟材料2000字3
蘆愛姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今，已在教育這片淨土上辛勤耕耘了22年。22年來，她愛事業，愛學生，愛親人，愛鄉親，恪盡職守，無私奉獻。愛心無盡，動力無窮，她用勤懇的工作和優異的成績譜寫出了高尚的師德之光。
一、熱愛教育，不懈追求。
1992年8月蔡店鄉常嶺小學開學時教師不夠，村幹部就找到蘆愛姣，她很高興地接受了任務，當上了一名每月才發70元工資的農村代課教師。當時她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠，農忙時她一個人從地裡到家裡，從家裡到學校，起早貪黑，忙的不亦樂乎。鎖在屋裡的孩子常常因飢餓鑽到鍋臺下找吃的，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農閒時抽空就看書學習，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書。
她是一名一線教師，多年來一直教一年級語文。當一名優秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業解惑中，她結合小孩子的生理及習慣特徵，積極探索，勇於實踐，虛心向同仁們學習，研究，形成了一套自己獨特的教學方法。她提倡愛心教學，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學，讓每一個孩子課堂上都有表現的機會。她提倡雙向教學，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋樑。
每一堂課，從教案到製作教具到手把手教學生認識教具，她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學質量的必勝武器。一個班學生的基礎參差不齊，佈置作業和單個輔導必須有針對性，必須讓家長盡到第二教師的責任。農村受多方面因素的影響，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家裡或是電話討論，無意中達到了教學相長的目的。
二．愛駐於心，默默無聞。
一年級學生年齡小，依賴性強，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發生，因此每學期開學教師分班成了領導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事，家長走親戚不放心還得帶著，教室裡經常空位多且影響整體成績，這一切就成了許多老師不願意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護學生，孩子們書本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家裡吃飯，同自己的兩個孩子一起玩耍。由於和家長們溝通的多，他們也樂意放心。
天有不測風雲，正當蘆老師幹勁十足的時候，2008年她的父親挖水窖時摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一併出現，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的孃家住在深山的一座孤坡上，弟媳痴呆還患有癲癇病，生了三個孩子。一家7口人老少憨癱。她檫乾眼淚把父親接到家裡伺候，利用星期天和節假日來回奔波40公里幫孃家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛鍊了人，她硬是憑著堅定的信念和重複的勞動，一次次圓滿完成教學任務，她的學生的考試成績在全鄉30所小學中也一直名列前茅或者位居第一。
三．有容乃大，受益惟謙。
育人德為先，良好的師德是處理好師生關係和幹好教育工作的基礎。博愛和寬容是師德的核心內容。日常工作中，蘆老師尊重學生，嚴慈相濟，對錶現好的學生多用讚美的語言，在學生犯錯的.時候直言批評。家長們都說她會哄孩子，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教。要求學生不遲到她首先做到天天早到，要求學生講衛生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶裡。她得包容學生的胡鬧，還得給不講衛生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好，她也總是笑眯眯地說你們好。
教師是良心活，投入的多孩子們學到的知識就多。蘆老師的教案寫的闆闆整整，給學生批改作業也從不馬虎。她常說圈圈點點無小事，改正糾錯費苦心，不能總是以閱了事。
人類不斷進步，知識不停更新。蘆老師在課餘時間不斷閱讀教育報刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長，積極組織活動總結經驗教訓，使高低年級優勢互補共同提高。辦板報建園地，寫總結寫論文，教研組活動搞得有聲有色。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生，使他們奮發向上並茁壯成長，同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現在一個在北京大學讀研究生，一個在讀大二。鄉親們說蘆老師是好人有好報，孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德，在不斷的學習進取中，一定能克服前進路途上的一切困難，會把工作做地更好更紮實！
師德模範事蹟材料2000字4
“甘作春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰”，這是人們對教師無私奉獻精神的讚美。工作二十年來，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去實現人生的理想與價值。
彭老師愛崗敬業，為人師表，與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員，彭老師積極認真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動並出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰鬥在小學教育最前列的班主任，彭老師先後帶過八個班。面對個性差異、特點不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發孩子的潛能、培養孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進學生全面發展。彭老師以勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，培養了一個又一個區先進班集體，她也一次次榮獲“區優秀輔導員”、“區青年崗位能手”、“芙蓉區線上作文網一級指導教師”、“區教育科研課題實驗先進工作者”、“先進教育工作者”，“長沙市優秀班主任骨幹教師”“芙蓉區十佳班主任”等榮譽稱號。
在她從事班主任的二十年裡，以愛作舟，在教育的海里探索前行……
一、帶你建設我們共同的家
火星是一個打工子弟佔20%的學校。部分來自農村的學生，學習態度不端正、基礎知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學生創造一個良好的班級環境，讓孩子得到最好的成長，這才是真正負責真正的愛。因此彭老師從培養學生良好聽課習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用夕會課、思品課學習學校規章制度，並根據班上的實際情況制定出一套班級管理的制度。在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個學生都會銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個家更美，彭老師多次親手佈置了班級班刊、作業展覽園地，給學生營造了一個溫馨的學習環境。還帶領學生積極參加各級各項活動，如集體舞比賽、獻愛心等一系列的班隊活動，湧現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，建立了一個個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動中均獲得到較好的成績，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進班集體”，所出中隊板報多次受到表揚，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學校藝術班級、“好書伴我成長”優秀班級。2009年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區先進集體光榮稱號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區長生比賽一等獎；獲得芙蓉區“唱響未來”合唱比賽一等獎。2010年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區先進集體和長沙市先進集體光榮稱號。
二、特別的愛給特別的你
夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘裡沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！十九年來，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學生效仿的榜樣、推崇的模範，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個“特別”的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因為她需要藉助助聽器才能勉強聽清楚別人說話。在以後的學習生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能儘快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做遊戲。
這一切，孩子們看在眼裡，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產生出來”。孩子們在感受愛的過程中學會了發揚愛、傳遞愛！他們成為了林鴿親密的夥伴。儘管林鴿聽力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅強。
幾年裡，彭老師上課總是站在林格的視線之內，儘量讓她看清自己的口型，其實她是在與林鴿搭建心靈之橋啊！當林鴿每一次的聽寫和試卷上的分數都是九十五分以上時，彭老師被這個精靈般的孩子感動著，同時孩子的父母也被彭老師感動著。
其實，多年來，彭老師何止關心林鴿這樣一個孩子呢？在彭老師眼裡，每個孩子都是特別的，每一個孩子都需要老師無私的愛。
師德模範事蹟材料2000字5
張X，男，1975年生，山西右玉人，政治系講師。20XX年于山西大學政治與公共管理學院科學社會主義與國際共產主義運動專業畢業後進入我院政治系擔任專職教師至今。
擔任專任教師11年來，先後主講了《科學社會主義理論與實踐》、《馬克思主義經典著作選讀》、《馬克思主義發展史》等10多門課程。在教學過程中，他始終堅持教書與育人相結合，堅持經典理論與現實生活相結合，堅持理論教學與思想教育相結合，自覺探索教學規律，積極開展教學改革與創新；20XX年積極響應學院號召，帶領學生在忻府區參加實習支教一年，圓滿完成了對扶貧頂崗實習支教大學生的指導工作；20XX年以來，精心指導並高質量完成了8屆畢業生共計98名學生的論文撰寫工作；嚴格落實學院和系部安排的全程實踐教育活動，風雨無阻，從無缺席；注重知識傳授和幫助解決學生實際困難相結合，不遺餘力進行考研輔導及就業指導，我係導師團隊制建立以來，20XX屆所輔導10名考研學生全部被錄取，且有5名學生考上了211學校，20XX屆輔導的10考研學生順利考取理想學府，1名985，5名211。
一、潛心教學，嚴謹治學，積極開展教學改革
大學始終與國家發展和民族振興同向同行，這是大學發展的一般規律。因此，如何透過改革使教育適應經濟社會現實發展是高等教育發展中的永恆課題。而在整個高等教育體系中，師範教育由於承載“立德樹人”的特殊使命，其改革則顯得尤為重要和關鍵。從某種意義上說，今天高師教育的成敗決定著未來國家素質教育的希望和整個國民素質的提升狀況。因此，每一名高校教師，都有義務擔當高師教育改革的急先鋒和馬前卒，努力推動高等教育更好服務社會發展。
作為一名專任教師，張X老師潛心鑽研教學規律，結合自己所授課程積極開展教學改革。經過幾輪教學實踐的揣摩，他基本探索出了一個較為清晰的16字教學思路：“問題先行，思維引導，學生探索，平臺輔助”，並取得了較好的教學效果。
“問題先行”。就是根據所授課程內容或章節篇目提前設定相關問題，然後在講授新課之初將這些問題佈置下去，要求學生帶著問題讀書、聽講，透過自己閱讀、聽課和思考來嘗試獨立解決預設問題。和以往先講課後佈置問題的做法相比，“問題先行”的優勢在於它使學生的整個學習過程始終圍繞一條“紅線”進行，避免了聽課、學習的盲目性，增強了學習的針對性、自主性，培養了學生的“問題意識”和邏輯思維、理論思維能力及解決問題能力。
“思維引導”。一方面，在課堂和平時的教學中，張老師鼓勵學生看書時要和書本進行“糾纏”，避免“照單全收”和“走馬觀花”，在頭腦裡和作者展開虛擬對話，透過對話交流努力把握作者的行文思路和展開邏輯從而說服自己接受作者，或者“揭露”作者而明確自身，即發現作者解決問題的不妥之處進而針對性地提出自己的不同思路；另一方面，他上課時特別注意對學生概括問題的能力的培養和訓練。針對當下學生在“講、答、寫”過程中普遍存在的“不條理、無邏輯”問題，他執著於利用課堂時間有意識地引導學生進行“概括”問題的訓練，以提升學生概括問題和厚積薄發的能力。例如，他要求學生在課堂回答問題發言之後，再用一兩句話對自己所說進行再概括。也會在閱讀諸如《共產黨宣言》的某一段以後，要求學生對段落內容進行概括，引導他們透過聯絡上下文和從文章的轉承起合之處學習理解和概括文章內容。
“學生探索”。透過讓學生親身參與學習探究過程，充分體現學生的主體地位，培養學生的擔當意識和動腦動手能力。“學生探索”是張老師整個教學模式的核心，是問題“激發”、講解“引導”和“平臺輔助”的最高目的和最終歸宿——一方面，督促學生髮揮自身的積極性、主動性和創造性，自己尋求問題的解決之道；另一方面，透過對某一具體問題的探索解決而達至舉一反三和觸類旁通的效果，真正教育學生學會自主學習、獨立思考和獨當一面。
“平臺輔助”。充分利用多媒體、特別是自媒體發展之便利和學生所喜聞樂見的形式輔助課堂教學，為學生釋疑解惑。為便於與所授課程相銜接和更好服務考研學生，張老師於20XX年6月9日義務開通了QQ學習指導群，一則幫助學生解決在學習《科學社會主義理論與實踐》和《馬克思主義經典著作選讀》等馬克思主義理論課程中遭遇的疑難問題，方便學生隨時提問、及時解決；再則逐漸惠及了更多年級、班級和學生個體。透過高年級學生廣泛蒐集各學校考研真題和師生共同收集考研相關政策、資訊，然後在群內進行資源共享和開展問題討論，在提高高年級學生考研複習的針對性以及分析和解題能力的同時，對低年級學生也進行了正面引導，有效幫助他們端正了學習態度和籌劃了考研事宜。
二、德育為先，全面育人，以師愛維護師者尊嚴
教育講良心，教師有溫情。魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”可謂道出了教育的本質本真，亦是對教師的全部要求。“愛”字繁體字的寫法裡有個“心”，因此有人揶揄，現在的“愛”去掉了心，所以我們的教育也就沒有了“愛”。說者輕鬆，但實則發人深省。教育的“心”、“愛”，首先要求教師對學生秉持公心、真心和關愛之心。就是要求教育者要一視同仁，德位相稱，對學生的愛（也包括名譽和利益）無私心、不附加任何條件，真誠相待，傾聽學生的真實內心，噓寒問暖，真心幫助學生釋疑解惑和解決思想生活問題。在即將結束的20XX-20XX學年中，圍繞學生學習、考研、生活安全等內容，張X老師先後以師生面談或QQ調查形式組織教學反饋達20多次。透過與學生的談話交流，及時瞭解他們對老師授課方式、教育方式的接受、滿意程度，真誠接受他們的意見建議，不僅拉近了師生之間的距離，或多或少解決了學生的困惑、障礙，反過來也促進了課堂師生之間的交流和教學效果的提升。他說他越來越堅信：“愛是可以傳遞的，只有教師真誠的付出，才能換來我們真正的尊嚴。”
但是，教師也應是嚴厲的、嚴謹的。即要求教師對課堂、對治學常懷敬畏之心，且能身正為範。在去年的一次調查中，1503班的學生們講到了這樣一件事：在全程實踐教學中大家看到的張X老師是一個比較隨和的、好玩的人，但是，上過第一節課後才發現他是一個非常嚴厲的老師。張X老師的解釋是，低年級的全程實踐教學活動，首要的是調動同學們參與活動、表現自我的勇氣和積極性，因而教師要率先製造活躍氣氛，而上課則是要傳遞做學問的踏實和嚴謹，自然容不得半點嬉鬧和浮誇。正所謂，“師嚴道尊，教乃可施”，的確，漸漸地，同學們接受了張老師的嚴厲和嚴謹，越來越多的學生開始透過各種途徑表達對這種嚴厲、嚴謹的感激之情。於是，嚴厲終歸變作了溫情。
教學有專業，育人靠大家（無專業）。古賢人有云：“師者，所以傳道授業解惑也。”在這裡，“傳道”是放首位的。這也就啟發我們，作為教師，一定要將“立德樹人”視為職業的最高追求。換句話說，儘管由於專業的細化和專門化，教師的教學都各自有著自己的研究方向，但是，就育人而言，這種專業的區別和劃分是不存在的，不管你是數學老師，還是歷史老師，在教人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面，在教人健康成長成才方面的目標是高度一致的。張X老師就是這樣嚴格要求自己的。張老師在講授《科學社會主義的理論與實踐》課程時，首先和極力向學生推薦的第一本閱讀書目是《讀大學究竟讀什麼》；在針對高年級學生的全程實踐教學中，在訓練備課、講課之餘，他總是“多此一舉”地要求他們用心思考、交流各自對課堂、對教師、對成人成才和奉獻社會的看法。籍此他希望同學們在大學階段，比較早地樹立起自己的學習和人生目標、座標，充實大學四年的生活，免於虛度光陰。他常說，只有不同專業、課程的老師們齊心協力，共同努力，才能讓學生真正學有所教、學有所成，也才能共同譜寫出一個大大的“師”字；僅限於唸叨自己所帶課程的教師事實上是不夠資格的。
“師者為師亦為範，學高為師，德高為範。”身為忻師人，只有不忘初心、樂學善思，務實尚美，常懷仁愛之心，長修容人之量，方能成人之美。謹此志之，並與諸位共勉！
師德模範事蹟材料2000字6
邢XX，女，中共黨員，XXXX學院會計系講師，會計系團委書記，會計系學生第一支部書記，會計系紀檢委員、統戰委員，專職輔導員。邢XX堅決按新時代四有好老師的標準嚴格要求自己，不斷堅定理想信念、恪守道德情操、厚積紮實學識、永葆仁愛之心。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，認真履行著一名學生工作者的職責。她自立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮鬥精神，也深深感染了身邊師生，成為大家學習的標杆和榜樣。
做為一名年輕教師，邢XX憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負全部都傾注在她所熱愛的教育事業上。從教十餘年裡，始終努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹人”根本任務，找準職業定位，幫助學生扣好人生第一粒釦子，與青年大學生一起做中華民族“夢之隊”的築夢人。邢XX用行動詮釋著一名年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。在工作中曾多次被評為省級優秀團幹、省級優秀輔導員、優秀黨務工作者等榮譽稱號。
邢XX用行動詮釋著一名年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，並把工作的意義藉助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”是她的工作信條。
愛崗敬業，全心全力做好每一件事。會計系一直以來都是學生多、教師少、管理人員少。在這樣的情況下，邢XX身兼數職，經常加班加點，生了二胎沒有請一天產假，高標準嚴要求的做好每一項工作，盡職盡責的履行好自己的職責。作為教師，不斷探索教學改革的新思路、新方法，在做好教學工作的同時潛心搞科研，發表省級及以上論文八篇，主持和參與多項國家級和省級課題；作為基層支部書記，紮實抓好基層黨建工作，並注重理論研究，主持一項研究學生支部建設的省級思政課題；作為系團委書記，圍繞凝聚青年、服務大局、當好橋樑、從嚴治團，開展了一系列有影響、有實效的活動，取得了顯著的成績，受到了各級表彰；作為會計系黨總支的紀檢委員和統戰委員，認真學習和貫徹上級黨委的各項檔案和精神，履行好自己的職責。並配合學院，認真完成交給的每一項工作任務。
關愛學生，當學生的“邢姐姐”。與學生們打成一片，經常深入到學生中，瞭解青年們的想法、訴求，與他們分享自己的經驗；走到學生宿舍裡，瞭解學生們的生活情況、情感狀態。學生們都親切的稱呼她為“邢姐姐”。在學院組織的各類學生活動中總能見到她的身影，陪著學生們一起拼搏，一起體味成敗。學生病了她帶著去醫院，學生感情受挫了她認真的傾聽，耐心的開導。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優秀班集體和優秀基層黨支部等多項榮譽。會計系團委連續多年被授予“紅旗團委”的榮譽稱號。20XX年她帶隊參加的三下鄉志願服務活動取得了良好的社會反響，受團中央表彰。
邢XX用自己的一言一行，影響和帶動著身邊的青年們，她用心對待每一名學生，她是老師也是友人，她為他們樹立榜樣，為他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年、服務青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋著一名基層教育工作者的光榮使命。
師德模範事蹟材料2000字7
劉XX自20XX年任教以來，一直能夠自覺踐行新時代高校職業行為準則，嚴格遵守高等學校教師職業道德規範。有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學效果突出，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬的好老師。劉XX政治方向堅定，認真學習馬列主義、毛澤東思想；在工作上忠誠黨的教育事業，傳播優秀文化，愛崗敬業，愛校如家，尊敬領導，團結同事，關心愛護學生，為人師表，教學中作風嚴謹，教學基本功紮實進行，生活上廉潔自律，積極奉獻社會，是一位合格的共產黨員。參加工作以來曾多次被評為學校的優秀教師、教學骨幹、先進工作者、優秀黨員，XX省模範班主任。
嚴謹篤學，具備紮實的專業學識，在教育教學工作中能起到示範帶頭作用
劉XX始終堅持學術自由與學術規範相統一，努力掌握精深的學科專業知識和廣博的科學文化知識，教學中堅持教學相長原則，時刻堅持因材施教開展教學活動，使學生們學有所思、學有所獲、學有所得。
教改、科研與學習相結合，是學生知識上的啟迪者、行動上的引路人。
該同志入職以來，曾帶過多門課程，其中包括精讀，泛讀，口語，聽力，大學英語等，全身心投入教育教學工作，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握重點難點，認真教研，積極進行教改，探索教育教學規律，同時重視團隊合作，及時進行總結反饋，把科研教改與自身學習相結合，相得益彰。
一路走來，該同志一直不斷努力，求知若渴，抓住各種機會提升綜合能力，把握機會去學習，不僅參加學校組織的每次集中培訓，聽講座，聽音訊，購買各種書籍資料，同時也利用寒暑假自費培訓學習，學習新的教育理念和教學方法。20XX年嘗試主持教學改革，把教學理念和教學活動相結合，大膽嘗試教學改革，探索新的教育教學方法，形成獨特教學風格。
此外，自學之外積極參加團體學習和輔導，學習各種教育學、心理學、哲學、管理學等方面的書籍。工作中不斷反思自己的教學工作，不斷積累，不斷內化學以致用，20XX年申請思政課改課題，注重思政內容引入，注重課程文化性需求，實現知識內容傳授與價值觀念教育的高效統一，實現全方位育人。用好課堂教學主陣地，在感恩學習為主題的內容學習時，把中國傳統文化孝道的良好教學素材貫穿進去，充分挖掘思想政治教育的深度和價值，把傳統文化的百善孝為先的德育觀念融入到課堂教學中，透過課文學習思考孝道的含義，探討生活中如何孝敬父母，在延伸和拓展過程中結合儒家傳統經典，將名言警句，翻譯成英文，組織學生誦讀。同時根據教材內容設計助人為樂、追逐夢想和個人修養的內容，啟發學生進行社會主義核心價值觀思考，讓學生學會對照生活中的自己，教學中潛移默化地給學生種下良好的德育種子。
牢記宗旨，堅持高尚的道德操守，是位優秀的共產黨員
高尚的道德情操是劉XX的立身之本，始終把個人的德行修養放在第一位置，自覺堅守師德師風情操。教學中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學中她遵循教書育人規律、學生成長規律，不斷加強品行修養、注重德行修為，“寓教於無形”“潤物於無聲”。她以人格魅力和知識力量使學生“親其師”“信其道”。
作為一名共產黨員，該同志感覺自己肩上責任重大，需要不斷提升緊跟時代步伐，與學生同頻，拓寬學生的思維，積極引領學生成長，用各種方式服務學生，該同志積極參與學校的各項活動（工會的活動，運動會，徵文比賽，課題申報，系裡教師公開課），率先垂範，活出綻放，影響學生。同時不斷加強修養，提高黨性認識，提升綜合能力和為學生服務的能力。在20XX年考取國家二級心理諮詢師，在校心理健康指導中心做兼職心理諮詢師服務學生，與輔導員和諮詢師一起共同探討學生困境與對策，幫助學生身心健康發展。
在學生處工作期間，關注每一位學生全面發展，幫學生所需，想學生所想，就學習態度，學習習慣，學習動機及潛能開發等多方面創新，善於分析，把握學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學綜合看待學生全面發展，用心關愛學生，助力成長。
在20XX-20XX年期間在河曲作為支教的指導教師，全面深入瞭解學生思想動態，關心學生疾苦，隨時幫助學生，受到當地學校與教育系統的認可，被評為河曲縣先進教育工作者。
總的來說，把專業化學科知識和學生教育工作相結合，增強學生的自信心，增強學生的定力，明辨是非，堅定信念，將教書和育人很好地融合在一起，探索出新的創新教育方式。工作中平等的對待每一位學生，用心聆聽學生感受和學生內心的需求，善於從動機出發，激勵學生學習，促進學生自我調適，自我成長。其次時刻關心學生，努力去引導，去支援，去滋養，真誠、耐心去跟學生交流對話，針對性的開展教育和引導，為每一位學生全面發展創造公平的發展機會，用一顆靈魂去影響另一顆靈魂。
發揮骨幹作用，引領教師成長，努力成為新時代高校教師的引領者
工作中，該同志充分發揮自己作為骨幹教師的引領作用，帶領老師們紮實開展課堂教學改革。與同事們一起開展教學研究。在工作中，時刻以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務，充分發揮引導作用，耐心細緻地指導實習教師備課、上課、教研，指導實習學生取得了多項教學成績，得到學校的充分肯定和高度讚揚。
劉XX聚“師品、師表、師能”於一身，是一位富有勇氣和實幹精神的優秀教師！
師德模範事蹟材料2000字8
尹XX老師是我係一名普通教師，主講大一新生的無機化學課程。從教32年來，她堅持立德樹人，踐行了“學高為師，德高為範“的教師諾言，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展，她無怨無悔始終工作在教學的第一線，用愛心培育著每一個學生。
一、先做人，後做事，樹立理想
她所帶的無機化學課程是大學新生的第一門基礎課，學生剛剛走進大學校園，離開了父母和家庭的呵護，尹XX老師從點滴小事做起，教育學生先做人後做事，她的第一次與學生座談就是與學生一起探討“為什麼要上大學”？讓學生思考人生，樹立理想，堅定信念。她教育學生只要考上大學的學生都很聰明，成功關鍵是你能否堅持，再堅持。同時讓他們珍惜同學情，師生情，做一個讓別人尊重的人。努力學習，為自己的未來選擇多一些機會。在她的教育下，學生團結向上，集體觀念強，吃苦上進，都有自己的理想，為學生的未來發展奠定了良好的基礎。
二、投身教學改革，使學生快樂學習
尹XX老師雖然是一名老教師，但她很謙虛，堅持不斷學習，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，在無機化學課程教學中積極進行教學改革，堅持“以學生為中心”的指導思想，利用現代資訊科技手段，開展課前線上影片輔助問題引導預習，課中討論、答疑、解惑，達到知識的內化，課後線上輔導，知識拓展鞏固的混合式翻轉課堂教學。使學生可以差異化學習。教學中堅持尊重學生，以最大限度理解、寬容、善待學生，師生之間的感情更像是朋友，使學生在愛的氛圍中輕鬆學習，快樂學習。使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發了學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。課堂上她用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對於價值觀培養、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。同時她很注重課堂教學的德育滲透，結合化學史培養學生的愛國情懷和為科學獻身的精神，要求學生努力學習，畢業後為國家經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛祖國的美好情操。
三、以身作則，培養學生健全人格
她除認真做好教學工作外，還利用上課、面批作業和實驗的機會培養學生健全人格。她與學生約定的時間，總是準時到達，甚至她等學生。她說“要求學生做到的，自己首先要做到”，她是這樣說的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育學生時，她始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於基礎差的學生，熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。她就抽空找學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，並和他們建立濃厚的師生友誼。
德育是智育的基礎和歸宿。只有讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，她對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。教育學生從只會關心自己的圈子裡跳出來，學會關心和愛護他人。
四、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師範，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示範性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。使每一個學生都能成為最好的自己！尹XX老師以強烈的責任感、使命感教育學生，透過自己的人格行為和做事認真的方式影響學生，使學生成為有理想、有信念、健康向上的大學生！她是教師學習的榜樣！
師德模範事蹟材料2000字9
丁XX，男，XX省XX市河曲縣人，1980年11月份生，太原理工大學體育學院碩士研究生。20XX年至今任XXXX學院體育系教師，副教授。12年來，一直堅持在教學一線從事體育理論與實踐教學；教學之餘，擔任校田徑隊長跑組教練員；20XX年9月開始擔任兼職輔導員，目前是體育系20XX級學生輔導員。工作期間在20XX年獲優秀教師稱號；20XX年獲優秀輔導員稱號；連續5屆XX省大學生運動會優秀教練員。
在教學工作中，每個學期擔任3門以上的專業課或公共課程，每學期承擔8個班以上的教學任務。在課堂教學過程中，一直努力尋找更合理的教學方法，因體育專業的特殊性，部分學生的學習積極性不高，在過程中會碰到一些困難，在解決這些實際困難中狠下功夫，從最基本的身體活動開始引導同學們，循循善誘，讓更多的學生參與體育活動，學習體育技能，不僅僅讓他們完成學習任務、透過考試，最關鍵的是可以讓同學們喜歡體育、熱愛體育，讓體育鍛煉這一思想深植於學生心中，教學工作得到學生們的一致好評。
由於自身在田徑運動方面有過專業訓練經歷，自參加工作以來，一直擔任校田徑隊教練，目前專任中長跑組教練員，中長跑運動的特點就是要求隊員不僅僅有良好的體能，還必須有堅強的意志，訓練過程中一直把握這兩大特點，潛移默化培養隊員。在帶隊訓練、比賽過程中一直管理上嚴格要求、專業上精益求精，培養出許多優秀的運動員，這些隊員曾代表學院參加各類比賽，在省市級比賽中獲得了優秀的成績，在全國各地的賽場上留下了師院人的身影，為母校增光添彩。
20XX年9月，一個偶然的原因，我開始接觸學生輔導員這一工作，當時臨時接任體育系20XX級學生的輔導員。在擔任輔導員工作5年來，由最初的不適應到現在的得心應手，經歷了很多，也成長了很多，自己在不斷摸索輔導員工作的特點，去研究每一個學生的心理，瞭解他們需要什麼、缺乏什麼，因什麼而困惑，為何而快樂。工作的繁瑣、艱辛，讓我深刻意識到，輔導員工作是一個真正的良心工作，你的付出和學生的成長息息相關。當一個個稚嫩的面孔在我的培養、教導下逐漸變得堅毅起來，他們的羽翼逐漸豐滿，足有能力迎接未來生活的時候，我的心中感到異常欣慰。自己總結得出，做好一個輔導員，言傳身教第一位，必須以身作則、樹立榜樣、嚴格要求、關愛每一個學生，教育他們不僅僅要學習好，最關鍵的要把人做好。5年來的工作已經初見成效，20XX級學生方面考研達線率33。3%，48名單同學讀研深造；在當年10月份的就業統計時，就業率已經達到94%。至今，已有很多同學在各自生活領域取得了一定成績，成為各行各業優秀人才的代表。最令我感動的是20XX年10月，已經畢業的一名學生得了淋巴瘤，當時她家裡經濟困難，難以承擔治療費用，當她的同學們得知這一訊息，迅速組織20XX級學生進行幫助，在他們的帶領下，短短几天時間，籌集捐款30餘萬元，為她的治療爭取到了時間，現在這位同學身體基本恢復健康，已經走上工作崗位。20XX級學生在我的教育下，目前學風良好，同學們關係融洽，湧現出一大批優秀學生。20XX年3月，幾位同學在宿舍樓道內發現火情，挺身而出採取果斷措施，及時消滅火災隱患，避免發生更大的損失。同學們的義舉，得到了全院師生高度評價，獲得見義勇為稱號，為大學生樹立榜樣。
工作12年來，自己深深感到當一個好教師需要的條件真的是太多了，自己雖然一直在努力，但想要達到自己理想的高度，還有很長的距離，但當我的努力得到領導、同事、學生的認可的時候，我覺得我距離我的理想又更近了一步。我熱愛我的工作，我將時刻為當一名優秀的教師而努力奮鬥！
師德模範事蹟材料2000字10
李XX，現任外語系黨總支副書記（主持工作）。該同志不論是在思想上還是在行動中，能夠堅決樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，忠誠於黨和人民的教育事業，以求真務實作風積極落實學院黨委的工作部署。
一、堅持政治學習，加強思想建設
該同志具有堅定的政治立場，旗幟鮮明地擁護黨的路線、方針、政策，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩；能夠堅持認真學習中國共產黨黨章，堅決樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；能夠堅持組織周2全體教職工政治理論學習，進行思想政治教育，抓意識形態工作，引導廣大黨員、幹部、教師自覺擁戴核心、堅定維護核心、絕對服從核心、始終緊跟核心；該同志尊重領導和同事，襟懷坦白、光明磊落，堅守正道、弘揚正氣。
二、勤勉盡責，求真務實
該同志為全面落實全員、全方位、全過程育人格局，積極加強黨員作風和服務功能建設，堅持落實系領導包年級、輔導員包班、幹部教師包宿舍制度；積極組織落實每月一次“班子成員與學生幹部面對面”座談會，組織實施“導師制”和“學生思想政治工作制度”工作的落實。
三、關愛學生，視生如子
該同志能夠經常深入學生宿舍，學生溝通，幫助學生解決學習、生活、就業等方面心理負擔，做耐心細緻的思想工作。尤其是對於家庭困難學生、思想情緒心理上有波動的學生能夠經常性地給予關心、關愛和幫助。
比如有一名學生，大一下學期轉系到外語系，後開始要求轉系學習心理學專業。雖然聰明，但性格內向，情緒低落，內心壓抑悲觀；不願和周圍人接觸，疏遠親友，偏激、狹隘、厭世；沒有安全感，對同學不信任，一度還隨身帶著一把水果刀。有一定的抑鬱特徵。輔導員發現問題彙報後，李XX帶頭跟進，同其他師生一道經常性地與她接觸、談心、傾聽、保持聯絡，給予生活上的關心、信心上的鼓勵，利用課餘時間陪同在操場一起鍛鍊等等。雖然中間也有多次反覆，但透過近三年不懈地努力，該同學的情緒得到很大的緩解。該生同宿舍一重慶女孩因藥物過敏，她陪同到市人民醫院就診，在市人民醫院不接受的情況下，當晚主動陪同李XX駕駛私家車轉診到山大一院（輔導員是女同志，孩子小），並陪侍住院。後還與李XX、輔導員一道為該女孩爭取到一些醫療賠償金。該生大學畢業時，主動去了新疆援教。她qq裡的個性簽名最後是：熱愛祖國的大好河山，熱愛中華民族的骨肉同胞！
比如另一名學生，晚上9點多在洗澡結束後，在澡堂突然感覺四肢無力。同宿舍同學將她送到XX市人民醫院急診科救治，同時輔導員王今、李XX先後趕到醫院。在做檢查的過程中與學生父親取得了聯絡。Ct結果出來後說明是腦部出血，市人民醫院建議馬上轉往上級醫院救治。為不耽誤救治，在徵得學生父親同意後，他顧及輔導員是女同志，孩子小離不開，與另外3名學生當晚隨同醫護人員乘坐120救護車將生病學生送往省人民醫院急診科救治。家屬趕到太原前，他為了學生能得到及時救治，作為被委託人先後在“病危通知單”、“檢查單”上簽字，後確診為“動靜脈畸形腦血管破裂”，為醫院控制、確診、治療提供了方便。在學生父母從黑龍江伊春趕到太原後，他一直陪同。直到傍晚在家屬和醫生溝通病情，確定在XX省人民醫院手術治療後，他才與其他5名學生乘坐火車返回學校。
四、廉潔自律，心存敬畏
工作上，該同志堅決執行黨政聯席會議制度和黨總支會議制度，主體責任、一崗雙責落實到位；始終把抓好教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，經常利用週二政治理論學習時間對教師進行師德師風教育；在學生入黨、評優、評獎、評助等工作中要按規矩辦事，發展黨員落實公示制、票決制；做到做老實人、說老實話、辦老實事，不搞團團夥夥，不搞任何形式的派別活動；每到元旦、春節、中秋、國慶、五一等時間節點，利用微信qq群、會議等形式提醒，要求幹部教師遵守“中央八項規定”精神，時刻保持清醒頭腦。對有婚喪嫁娶事宜的教師，及時提醒，提前報備。
在生活中，堅決落實“中央八項規定”精神，遵守高校教師師德禁行行為“紅七條”，嚴格執行黨風廉政建設責任制，與人為善，真誠待人，踏實做事，自覺抵制各種不正之風，做到心存敬畏，為政清廉，堅守道德防線，遵守黨紀國法。
師德模範事蹟材料2000字11
李XX，現任計算機系副主任、系教工第一黨支部書記、系統戰委員，副教授。任職以來，緊緊圍繞學院本科教學工作要求和計算機系發展大局，以高度的責任感和強烈的責任心，在工作崗位上兢兢業業、恪盡職守，真抓實幹，務求實效，圓滿完成了各項工作任務。
一、思想上積極進步，始終以學院利益為重
在思想工作方面，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”。始終以學院的利益為重，堅決服從學院領導安排，把主要精力放在工作中，透過學習教學管理知識不斷提高自身綜合素質。加強教師師德師風建設，以身作則，率先垂範，20XX年被評為院級優秀共產黨員。
二、工作中嚴謹求實，始終以服務師生為先
擔任分管教學的副主任以來，圓滿完成了學院、教務處、系裡安排的各項教學常規任務，能夠創新地開展工作。20XX年上半年，組織修訂了計算機系“計算機科學與技術”、“網路工程”、“資料科學與大資料技術”、“數字媒體技術”、“計算機科學與技術（專升本）”、“計算機科學與技術（對口升學）”、“計算機公共課”等專業的人才培養方案和課程教學大綱；順利完成了20XX—20XX屆計算機系本科畢業論文工作；尤其在20XX年的教育部本科教學工作稽核評估過程中，精心組織，認真工作，材料準備翔實，資料填報準確，圓滿完成了評估的各項工作。此外，20XX年、20XX年分別被評為院級優秀輔導員。
作為一名教師，一名從教20年的普通教育工作者，主要承擔《計算機組成原理》、《微控制器原理》、《高階語言程式設計》等專業必修課的教學任務。尤其是主講的《計算機組成原理》，20XX年獲批學院首批課程思政教育教學改革試點課程，為了實現專業課程與思想政治理論課的同向同行，在備課和準備過程中，深入挖掘課程知識蘊涵的思政元素，選擇學生感興趣的知識點進行課程思政教學改革。在教學過程中，力爭做到將價值導向與知識傳授相融合，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成育人的協同效應，達到育人事半功倍的效果。
科研方面，近年來，以第一作者發表論文10餘篇，其中核心1篇，EI收錄4篇；主持教育部“產學合作、協同育人”專案3項，省級專案1項，院級專案2項；主持全國高等院校計算機基礎教育研究會計算機基礎教育教學研究專案1項；指導學生主持XX省高等學校大學生創新創業訓練計劃專案（重點）1項；主持建設院級課程思政教育教學改革試點課程1門；多次指導學生參加全國大學生電子設計競賽，獲省級一等獎、二等獎、三等獎多項；指導學生參加XX省第四屆師範生教學技能競賽，獲二等獎1項。
總之，在平凡的崗位上，李XX以自己愛崗敬業的責任感，樸實無華的思想品質、恪盡職守的默默工作，不計名利的愛心奉獻，詮釋了一名教師、普通共產黨員的高尚情懷和人生追求。
師德模範事蹟材料2000字12
舞蹈系教師史XX，於20XX年9月XXXX學院任教至今，在近二十年的一線教學崗位上，兢兢業業、勤勤懇懇，率先垂範，精心執教，為人師表，科學育人，始終如一地保持認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，是XXXX學院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，熱愛自己的本職工作，關注自己的專業學科發展，不斷更新和完善自己的知識結構，積極參與院級課改專案與國家級省級學科科研專案，提高自己的理論研究水平和教學水平，為舞蹈編導專業的建設默默貢獻著自己的一份力量。她在教學工作中，細緻鑽研，不斷創新，因材施教，關愛每一個學生，特別是差生，不讓一個學生掉隊，努力樹立每一個學生的自信，讓每一個學生都學有所得，將其培養成社會有用之才。在自己的日常工作中，充分發揮師德模範和黨員教師、優秀教師的引領帶動作用，求真務實、樂觀向上，從不計較個人得失，一心為公，具有較強的敬業精神和奉獻精神。
學院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點，熬夜備戰，從不抱怨、從不喊累，始終以工作為先，保障了評估工作的順利完成。教學管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒有出過一次錯，工作積極、嚴於律己、寬以待人、服從領導，認真、圓滿的完成系部領導教給的各項工作任務。兩次懷孕生產未請過一次產假，利用寒暑期休整，開學即可投入到工作崗位敬業工作。20XX年年度考核為“優秀”，被學院評為“優秀教師”。20XX年5月舞蹈系教學秘書因病請假一個月，在一學年內最緊張最關鍵的時刻，即畢業生工作及期末考試階段，史老師主動有擔當的承擔起這一繁瑣而艱鉅的教學崗位工作，積極工作毫無怨言。6月初，教學秘書續假一月，沒有做任何推辭，繼續在崗，有利的保證了畢業工作的完成與期末各項工作的順利進行，將良好的師風師貌塑形樹立。
在擔任舞蹈編導專業舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主幹課程教學的同時史老師還主要擔任系部《教師職業技能訓練》《中華民族民間舞教學法》等相關舞蹈教學的專業理論課程。在教學中不僅教授學生相關專業理論知識與專業教學技法，還重視學生思想的健康發展與德育培養，堅持“德育為先”“修德樹人”的教育理念，她將學生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養人才的重任，被學生親切的稱之為“史媽媽”。利用課餘時間、犧牲週末公休時間積極組織學生進行各類專業實踐活動的排練。導演的原創畢業舞劇《和平歌》參與策劃的畢業舞劇《佛光寺》等，不僅培養了學生的團結合作意識，提升了學生的專業綜合素養，更是將正確的道德觀、人生觀、價值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中，真正培養了學生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。
史老師時刻以“德高為師，身正為範”來要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每一位學生的全面發展和人格塑造竭盡全力。無論在教學中還是工作上都爭做學生滿意的良師益友，系部有擔當的稱職助手，為學生、教師樹立了“師德標杆”。