全國愛耳日健康教案

全國愛耳日健康教案

　　全國愛耳日健康教案

　　作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的全國愛耳日健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　

　　活動主題：

　　珍惜聽力，健康成長

　　活動時間：

　　20xx年3月3日

　　活動地點：

　　XXX

　　活動人員：

　　全體學生

　　活動目的：

　　透過愛耳班會活動，使學生知道愛耳的重要性，掌握愛護耳朵的一些知識，提高學生身體素質。

　　活動過程：

　　一、匯入

　　同學們，今天老師給大家猜個謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)

　　二、講授耳朵結構

　　由外向內依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內耳：(前庭、半規管)、耳蝸。

　　聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經過外耳道傳遞，引起鼓膜振動。振動波透過聽小骨增大振動力量，刺激耳蝸內的聽覺感受器產生神經衝動。神經衝動沿著聽神經，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

　　三、保護耳朵的'方法

　　1.洗澡時，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。

　　2.感冒時不要老吸鼻涕。

　　3.有聽力的同學，聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵。

　　4.不要隨便掏耳朵。

　　5.經常捏耳垂，促進內耳血液迴圈。

　　四、助聽器的作用

　　助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學習語言，但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統來完成的，而不再是耳朵的功能了。

　　五、正確佩戴助聽器

　　初步帶助聽器要有一個適應的過程,先在家裡這樣安靜的環境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之後就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現狀;另一方面可以保護自己的殘餘聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經,恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高解析度。有利而無害!