七年級組長工作總結（精選11篇）
七年級組長工作總結
七年級組長工作總結（精選11篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，是時候抽出時間寫寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，下面是小編整理的七年級組長工作總結（精選11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級組長工作總結1
本學期，七年級組在全體教師的共同努力下，根據學校各部門的工作計劃開展工作並認真落實，出色完成，得到了學校的肯定和讚許。現將本學期的工作總結如下：
一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組
學校是一個大家庭，年級組是一個小家庭，全組教師積極投入到教學活動中，根據教材的特點，都能群策群力，獻計獻策，團結協作，因材施教。班級是學校進行教育、教學工作的基本單元，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的橋樑的作用。我們七年級組的十四位班主任，在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯絡做到經常化、制度化，為了提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，做了大量的工作。一學期來，七年級組，能按政教處、教務處的佈置，各項任務都能有條不紊地開展。
二、精心組織，適時召開年級組會和做好家訪工作
緊緊依靠各位班主任的共同努力，做好學生的思想動員工作，有的學生由於考試成績的不理想，往往不願意與家長彙報，所以，透過家訪，一方面使學生家長進一瞭解學校的教育、教學管理工作情況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校各方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支援學校開展各項工作。為更好的培養學生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期的家訪起到了很好的效果。教師們都能集中精力，在抓好學生學習的同時，不忘記對自己充電，積極地倡導新的教學模式，培養學生的自主學習，發現問題及時調整，每次考試結束後大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家都能暢說欲言，從不迴避現實，增強了各任課教師間的溝通，為學生的全面發展起到了積極的推動作用。
三、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育
開學初，為加強學生的紀律性，七年級全體班主任對學生進行嚴格要求。重點抓學習習慣，抓好早讀、白天上課、作業等方面，要求學生做到"早上讀書書聲朗朗、作業字跡工工整整、上課學習專心致志"。各個任課教師都注重根據自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養成，包括作業的完成與訂正，聽課效率的提高，課後問題的探索等。年級組多次對學生進行集體教育，班主任也結合學校、年級組的常規檢查，監督學生養成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有利保證，這也符合向德育要質量的基本要求。透過反覆整改，大部分學生的學習和行為習慣有了好轉。
四、班主任工作落到實處
我們都知道，良好的班風班貌是提高教學質量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從本學期開始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規教育，從細微抓起，落到實處，包括後進生的轉化、課間的文明休息、班會課的合理利用、學生的自主管理等。在工作的具體開展過程中，也注重方式方法的科學性，透過不同形式的家校聯絡，如家訪(班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪)、電訪、家長會、老師家長面對面等，充分調動學生家長的積極性，參與到學校的教育教學管理之中。透過班主任的努力，大部分學生還是熱愛學習，積極性較高，思想也較穩定。
五、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境
1、開展豐富多彩的課餘活動，讓學生感受到集體生活的快樂溫馨。
2、開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。
3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。
總之，經過年級組全體教師的紮實工作，七年級組各項工作都非常順利。當然也存在不足，如年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處；年級組學生的良好習慣還未形成。我們將正視其不足，在日後的工作中努力去完善。
七年級組長工作總結2
嚴格按照學校教務處的要求認真完成本學期七年級級部教學管理工作任務。緊緊圍繞教學這一中心環節，為廣大教師提供教學上的服務，努力創新，開拓進取，全面提高階部教學質量，力爭使級部教學工作走上一個臺階。
一、努力提高日常教學管理質量
（1）本學期的教學常規檢查、學生作業抽查以及學生問卷調查。
（2）制定晚自習安排表、教師簽到表及級部值班表，保證級部日常教學工作的正常進行。
（3）協助部長編撰級部周工作紀要，認真完善級部周工作紀要中的各個板塊內容，要將級部周工作紀要變成展現級部工作，服務於級部工作的一個重要平臺。
（4）彙總級部各學科教學計劃。各教研組安排教師制定好切實可行的學科教學計劃，並按時上傳至內網中相應的板塊，以備上級教育部門的開學檢查。
（5）按照要求做好新生入籍工作（紙質稿、電子稿）。
（6）定期召開學生座談會，蒐集學生對教學教育的意見，聽取學生教學意見反饋，及時反映，及時協調。
二、深入開展聽課評課活動
按照教務處的要求完成級部的“青藍工程”和級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作，督促教師完善聽課跟帖，做好聽課觀課的各項統計並及時在校內網公示，同時做好教學開放周的各項彙總。提倡教研組之間互聽互評，特別是年青教師要多聽課，多交流，多向師傅取經，以提高自身的教學水平。
三、嚴格規範級部教研活動
（1）各組要認真開展教學研究活動，要把分層次教學落到實處，發現、探討、解決教學中存在的問題。把提高教師教學水平當作中心工作來抓。要積極組織本組教師參加各種教學教研活動。
（2）各教研組在學期初制訂好切實可行的教研工作計劃，認真落實第二課堂活動，各教研組一學期至少要開展一次有主題的教研活動，活動要體現重過程，有專題，有落實、有資料記載（上傳至內網的相應位置）。
（3）加強教研組建設。各教研組開好每週一次的教研組會議，要緊緊圍繞提高本組教師教學水平這個中心，積極探索如何提高課堂教學有效性的具體措施，及時傳達學校的教學任務，落實教研組的教學計劃，利用好教研組這個平臺，這也是提高階部教學管理效率的一項有效措施。
（4）開展中青年教師教育教學論文評比活動。青年教師要在認真總結教育教學經驗的基礎上，寫出教育教學論文。做好級部教研成果的統計上報工作。
四、實施“學習管理之星”的評比
各班級每週賦基準分80分，在一週內根據實施細則中的具體條款在基準分上進行加減，最後得分為班級的一週總分，該分不帶入下一週計算。四周的周總分的平均分即為班級的月總分，月總分前五名的班級即為該月的“學習管理之星”班級。要利用好“學習管理之星”這個抓手，本著公平、民主、透明的原則做好這項活動，要求加分有原因，減分有依據，在重過程也重結果的評比活動中使級部教學正規化，有效化。
五、做好月考聯考的組織工作
根據教務處安排，結合級部實際，適時進行月考、三校聯考和期末考試。把握好考前命卷難度，做好考前誠信教育，利用誠信宣傳標語營造氛圍，檢驗教風學風。進一步完善考試成績統計和利用工作。做好按學科、教師、班級和寄宿、走讀組的成績統計，以考促教，以考促研，積極調動教師的教學積極性，透過成績反饋教學中的問題，最終服務於級部的教學工作。
七年級組長工作總結3
本學期我剛剛擔任七年級組組長。接到這個工作時，我的內心是惶恐的，因為年級組長相比較教研組長來說，需要管理的事情更多，需要具有更好的協調工作的能力，而我自認為自己並不是一個具有這方面能力的人。因此有些擔心，害怕自己做不好這個工作，害怕影響整個七年級組的工作。然而後來在領導的鼓勵和慢慢引導下，在同事們的誠信合作下，我們順利地完成了一學期的工作。這一學期的工作舒心溫暖，我收穫了很多。
一、積極、向上、努力、奉獻是年級組的主題。
我們組的大部分老師，都是以前合作過的，因此對他們我都非常瞭解。他們勤奮敬業，熱愛學生，熱愛教育教學，與他們合作，我感覺是快樂的。然而今年隨著身份的不同，我又無形中感覺到了壓力。因為如果我的工作落在了他們的後面，我會很不好意思。看著老師們每天是那麼忙碌與認真，我很高興，因為我不會因為某位教師不努力而著急。面對冗雜的工作，不見他們抱怨，只看到他們積極熱情地討論，而後又輕鬆自信地去解決一個又一個問題。辦公室裡除了談論學生就是談論教學，大家的工作熱情空前高漲。xxx老師以他淵博的知識以及豐富的教學經驗贏得相當一部分學生的愛戴，他們說x老師的生物課生動有趣，而且老師總是把課本上覆雜的概念總結得簡單明瞭易記住，這就是我們老師過硬的基本功。其實最重要的就是他有一顆熱愛教育、熱愛學生的赤誠之心。我們的老師為了學生、為了教學有的甚至犧牲了休息時間。中午休息時，經常可以看到xx老師、xxx老師還有xx老師批改作業的身影。下午放學後，別的老師都已經回家了，xx老師還在不辭辛苦地在教室給一些同學在補差，在她身上我似乎看到了自己剛畢業時的影子：經驗雖然不足，但是努力會彌補一切。每次考完試之後，xxx老師與我常常是第二天就帶來了批閱完的試卷，我們想在第一時間瞭解學生情況，進而找出自己問題，以便於以後改進。可以說，這一學期以來，在所有七年級教師的身上，我看到的是毫無怨言默默奉獻，他們不講條件，只知道實幹。他們用自己的實際行動教育學生、影響學生。
以前總認為班主任工作是繁忙而且是繁瑣的，但是從我們七年級的六位班主任身上我似乎看不過他們的忙亂與煩躁。老教師不用說了，每個人幹起來都是得心應手。即便是新來的兩位老師，也迅速地適應了工作。xxx老師和xx老師善於學習，他們總是虛心地聽取老教師的意見，在兩位指導老師的帶領下，他們也將自己的班級打理得井井有條。不但如此他們還有一些推陳出新的好點子。他們能如此上進，我想與整個辦公室、整個年級的大環境是分不開的的。積極、向上、努力、奉獻是我們的主題。
二、虛心請教，積極摸索，保證年級組工作有序進行
1.軍訓讓學生成長。七年級是起始年級，學生們很多習慣需要去糾正。暑假期間，我們進行了為期一週的軍訓活動。軍訓期間，學生們頑強勇敢，表現突出。各位帶隊教師勤下連隊，協助連長一起精心管理學生，所以期間無任何不安全發生，其中一連還獲得優秀連隊。軍訓既鍛鍊了學生的身體素質，又培養了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。
2.根據年級組的實際情況，確立年級工作的指導思想，制定了切實可行的計劃。開學後，在張主任的耐心指導下，我才真正開始學習如何開展年級組的工作。首先我們透過組會聽取大家意見，確立年級組工作的指導思想，制定詳細的工作計劃，明確工作方向。
3.狠抓日常管理。俗話說，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。開學第一週，我就組織召開全體七年級學生會，進行入學教育。幫助學生完成從小學到初中的轉變，明確告知學生我們學校的紀律，使學生養成良好的學習和生活習慣。x校長更是細心，從早晨到校到下午放學，學生應該怎麼做，一步步詳細地教給學生。我們就是這樣從學生的小事抓起，從點滴做起，從學生的著裝到課間文明休息，升旗、上操等活動，每個班都要有嚴格的要求。工作有佈置，有檢查，有總結，有評比，而且時常進行公開表揚或批評指正，做到持之以恆，常抓不懈。雖然期間也曾出現過問題，比如有學生反映，自己的腳踏車被別人放了氣。一發現這個問題，我立即組織各個班主任解決，每個班兩名學生輪流在車棚值周，經過一段時間的監督，這種壞風氣徹底消除。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下，所帶年級的學生行為規範方面表現突出，基本做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規範、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，年級裡互相學習、爭創文明班級蔚然成風。
4.組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務，以及學校委派的其他臨時性工作，協調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關係，定期或不定期召開年級組教師會議、退步學生會議等等，分析、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行。期中考試後，看到一些學生退步很大，及時召開退步學生會議，併為這些學生建立個人檔案，跟蹤他們的學習情況，確保大部分學生整體向前推進。
5.積極組織協調年級組教職工活動。本學期學校工會組織了年級組之間的籃球比賽和拔河比賽。我積極組織協調，同事們熱心參與，在參賽教師的努力拼搏下，我們取得了較好的成績。
三、存在問題
由於我經驗不足，魄力不夠，工作中確實還存在一些問題：比如工作不夠大膽，一些措施想到了，卻沒有積極實施，還有些問題甚至根本想不到，還需要別的老師來提醒。我想隨著時間的推移，我也會不斷進步。
回顧過去一學期的點點滴滴，我發現，只要團結一心，只要誠心做事，只要以身作則，只要百折不撓，只要有一股堅韌不拔的進取之心，就沒有克服不了的困難，就能弘揚正氣。感謝領導的信任，感謝年級組所有教師的配合，讓我挑戰了自己，我們會繼續努力，將每一天過得問心無愧！
七年級組長工作總結4
本學期，備課組嚴格按照學校和學校教務處的要求，定期組織備課組活動，加強備課組的建設，有計劃、有重點地開展了各項教學和教研活動，較好地完成了七年級下學期的教學任務。現將主要工作總結如下：
一、認真完成各項常規教學任務
學期初，備課組就根據實際討論制定了七年級下學期歷史教學計劃，明確了備課組的活動原則，並堅持定期開展備課組活動，進行階段教學工作小結，統一教學進度，統一作業和測試。一個學期以來，七年級順利地完成了歷史七年級下冊的教學任務及中國史古代史複習，全年級總共進行了三次單元測驗。本備課組透過提高上課效率使廣大同學較好地掌握了歷史學科“雙基”知識，初步培養了認識和利用地圖、理論聯絡實際、蒐集資料、撰寫調查報告、編寫歷史手抄報的能力。備課組成員能認真參與備課組活動，完成科組、備課組佈置的各項工作任務，並認真做好備課、聽課、輔導、批改講評作業等各項常規教學工作，確保了教學任務的順利完成。
二、加強教研力度，努力提高教學質量
教學質量的'高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為此七年級歷史備課組充分發揮集體的智慧，透過加大備課組活動的教研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。
1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。透過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑑，使自己的教學水平不斷提高。比如劉玉芳老師高效的課堂教學，孫瑩老師基礎知識鞏固能力都很獨到。我們還利用多媒體教學，擴大教學的資訊量，嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業方法等都使各備課組成員受益匪淺。
2、積極承擔公開課，開展示範教學活動。本學期，備課組成員按照科組佈置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。孫瑩老師的《民族政權並立的時代》生動、有趣，使用了問題、材料與圖片結合的方式，展示了新穎的三字經作業形式，運用了寫墓誌銘新穎的訓練方法，創造了良好的學習氛圍，充分調動了學生的積極性，受到聽課老師的高度評價。劉玉芳老師的《對外友好往來》透過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段，其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。
3、積極開展集體備課活動，提高教材處理和教法設計的能力。歷史科是一門綜合性的學科，涵蓋的範圍很廣，涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。為了發揮集體優勢，切實提高教學質量，備課組把定期組織集體備課作為開展教研活動的重要內容。每次都能做到有主題、有準備、有中心發言人，氣氛非常熱烈。集體備課主要是備教材、備教法、討論命題技巧，透過互相的交流和討論，大大提高了備課組成員處理教材的水平，也使大家學到了不少有創意、有成效的教學方法，提高了駕馭整個課堂教學過程的能力和命題水平。
三、試卷(導學案)編寫精準到位
試卷、導學案的編寫要起到真正“導學”功能，起到夯實教材、補充教材的功能，起到拉近學生與學業水平測試、考試零距離的功能。這就要求這份試卷或導學案具有趣味性、情境性、拓展性、學科專業性，這樣的試卷練習對教師的能力是一個挑戰，但我們別無選擇，只有面對，只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經過全組成員的討論，決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫：
(一)“學習目標”：讓學生明瞭本節課必須掌握的知識內容。
(二)“自學釋疑”：讓學生學會帶著問題去看書，提取關鍵詞和知識點，學會概括，學會課堂小結。(根據情況，由學生自主完成，或在教師的引導下進行)
(三)“合作探究”在這裡老師問題的設定要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學習重難點等內容層層設疑，透過設問，培養學生的邏輯思維、歷史學科思維能力，合作探究能力。
(四)“訓練拓展”及時讓學生突破重、難點。習題的編排可以放在每個綱目錄後，也可以放在最後，但題目內容的選擇一定要有針對性、基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合，便於教師、學生按次序講解、評析，防止學生感覺一頭霧水。在實際的操作中，我們嚴格按照這一思路編寫試卷練習，雖然過程充滿了艱辛和痛苦，但付出總有回報：每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習，會查詢大量的資料並加以選擇、加以最佳化，在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進步著，提升著;而且更重要的是這本試卷練習在引領學生思維方面的作用基本達到了我們預期的目標。
本學期，在備課組成員的共同努力和通力合作下，七年級歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。但是，工作中還存在許多的不足之處，比如集體備課的力度還須加大，要多向其它年級、其它科目的教師請教今後，我們將在這些方面做出相應的改進，力爭使備課組的建設再上一個新臺階。
七年級組長工作總結5
本學期在校領導親自指導下，全組老師的共同努力，七年級歷史備課組達單元教學改革有序地開展。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現從備、聽、思三方面將工作總結如下：
(一)備，即加強集體備課，通力協作。在每週的備課組活動中，以新課程標準為指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到組內統一備課、統一學案、統一進度、統一作業。為此，我們做到“四研究”。
第一，研究教材，做到心中有數。首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然後篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯絡，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明瞭每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。
第二，研究教法，做到得心應手。合理科學的教法，可以使教學事半功倍。透過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新知識點的匯入多用情境教學，以增加直觀感受;對於重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法，一目瞭然。
第三，研究學生，做到知彼知己。根據七年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生的學習興趣上。作為起始年級，本學期的教學內容相對簡單，所以可多進行延伸拓展，透過每節課鼓勵學生開口說、動手做，引導學生形成初步的歷史觀。
第四，研究中考，做到未雨綢繆。七年級歷史從前年開始納入中考範圍，與其讓學生從九年級再開始接觸中考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，並將其編入每課的學案中，以學代練，讓學生提前感受中考、適應中考。
(二)聽，即認真聽課。本學期，學校開展了形式多樣的公開課，從骨幹教師示範課到評優課，以及校外的公開課，如同濟中學、花園中學等，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課後，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每週都認真地聽師傅的課，做到“聽一課上一課”，虛心請教。
(三)思，既教後、聽後、考後的反思。反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課後都有課堂反思，聽課後結合自身教學實踐做反思，考試後則透過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思，並在集備活動中進行交流，透過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思後即改”。
經過一學期的努力，本年級學生對歷史學科已經形成了一定的學習興趣，班級之間的發展也相對均衡。在取得一些成績的同時，也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：
1.更好地發揮學生在課堂中的主體地位，給學生更多的展示機會。
2.使用多樣化的教學手段豐富課堂，進一步培養學生的學習主動性。
3.加強教師的個人積累，並在組內進行資源的共享和交流。
七年級組長工作總結6
本學期，初一備課組四位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學期的教學教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動，及時作出反饋記錄。在百忙中堅持崗位自主進修，撰寫學習心得。可以說，這是忙碌而有收穫的一學期。
一、開展教學研究，提升業務素質
在學校、年級組的指導幫助下，本備課組積極開展教研活動，實行集體備課制，互相聽課議課評課，認真上好每一節課，聽好每一節課，及時記錄反饋，研討收益很大。同時組織老師們參加了各種教學培訓。四位老師能嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷提高個人業務水平和理論水平。
首先，上好研討課，在學期之初，我們進入備課、上課的正式環節之前，先研究了教科室給出的一個教學工作指導，在思想認識上作了這樣一個準備工作，就是充分認識到：教學不是簡單的個人行為。都說要給學生一杯水，就要準備一桶水；我們更願意說要給學生一粒火花，教師要擁有整個花海。進行集體備課，可以將個人才智轉化為集體優勢，集眾人智慧採眾家之長，提高教學效益，實現資源共享。我們集體備課遵循四個原則：合作性、實效性、研究性和創新性。
其次，積極開展組內聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。
廣泛地學習了我們能夠找到的特色學校的集體備課模式並進行研究，在此基礎上，加上我們以前對集體備課工作的認真實踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助於教師教學信念的確立；有助於教師教學風格的形成；有助於教師合作關係的構建；有助於教師專業技能的成長；有助於學生的健康成長。開展“同課異構”活動，集中大家的智慧，研究出精美的課堂教學模式，並在語文教研組中進行推廣，共同提高語文教師的課堂教學水平。
二、研究學生學情，確定授課重點
這一點至關重要。美國教育心理學家奧蘇貝爾所說：“如果我不得不把教育心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要的原因是學生已經知道了什麼，我們應當根據學生原有的知識狀況去進行教學。”這就是所謂的“備學生”是上好課的關鍵之所在。這也是從初一之初的時候，教師透過備學生，可以加強備課的目的性、針對性和實效性，從而最佳化教學過程，發展學生潛能，促進學生人格的健康發展。現在學生的學習渠道拓寬了，他們的學習準備狀態有時遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。如果教師按事先所設定的內容教學，起點不一定是真實起點。教師要遵循學生的思維特點設計教學過程，就必須把握教學的真實起點。
對於每一節具體的課文來說，老師要了解學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求掌握的知識和技能？掌握的程度如何？還有哪些知識和技能沒有掌握？所教授的新知識哪些學生可以自主學習，哪些還需要教師的引導和點撥？瞭解了這些“學情”，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應重點進行輔導，從哪個地方入手比較好，有針對性地設計教學的過程。
三、組織豐富多采的活動，重視讀書視野，深化閱讀指導
針對初一學生的特點和實際，本著“紮紮實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓練學生口頭表達能力。
2、每週一節的課外閱讀活動，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
3、組織學生“課本劇”演出，調動了學生的積極性，發掘了學生的潛能，收到了很好的效果。
4、上好傳統文化課，弘揚民族精神，開展了“復興中華，從我做起”演講比賽。
5、運用多樣活動，重視學生語文學習習慣的養成。
6、進行了寫字活動課的探究。
總之，本組教師能嚴格按照上級教學常規的規定備課、上課、批改作業，並組織學生參加各級各類比賽，取得一定的成績。學生基本已經培養了初中起始年級的語文學習習慣，對今後的後續發展具有舉足輕重的作用。
四、不足之處和今後努力方向
1、同一個班級的學生基礎參差不齊，各班學情不盡相似，在備課組教學研討中，因時間關係，後進生教育的針對性至今未能達到理想目標。有些學生根本不想讀書，他們成了提高教學成績的難點。
2、在提高課堂有效教學方面，往往害怕因教學時間不夠用而不願把自學時間留給學生，意即教學不夠靈活，關注學生未來發展不夠。
3、今後，要努力提高學生運用知識的能力，教他們如何將課內閱讀與課外學習緊密結合起來，要引導學生熱愛看書，培養強烈的求知慾望。
七年級組長工作總結7
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們初一語文備課組在教研室領導的帶領下，本組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在傳統備課形式的基礎上，融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個最佳化”、“一個反思”。
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念
我們利用每週四下午的教研活動時間，組織本組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案。透過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，蒐集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。
二、最佳化教學過程，提高課堂教學質量
教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。語文教師相互取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，做好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。學生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前，我們的幾位老師永不會滿足，不斷探索、追求更優異的成績，將是我們今後繼續努力的方向。
三、不斷反思自我，不斷充實提高
我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內每一位教師都能按時完成教學任務，認真寫好教學反思、教學後記，認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在反思中提高，做到教學相長。透過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收穫頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來幹更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。
總之，我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，為自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
七年級組長工作總結8
轉眼間，一學期已結束，現對本學期七年級組的語文教學工作總結如下：
一、整體分析
本學期，七年級語文教學方面還存在著一些不足之處：學生學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導思想
培養學生的語文素質和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平，積極推進課堂教學改革，實行先學後教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學效益。
三、教學措施
本學期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的領導下，我們六位老師重視語文教學的常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。
1、總攬教材。每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學案，教案的編寫工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每兩週一次的作文訓練，做到有練必評。
5、展示學生的優秀習作，激發學生的寫作興趣，教師要寫下水作文。
6、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每週的教研時間交流教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬體設施，利用現代教育技術，讓網路的豐富資源為語言語教學服務。
四、優點與不足
優點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學熱情高，科研氛圍濃，輔導學生勤，教學成績優秀。
不足：由於七年級八個班分為三個層次：基礎班、提高班、課改班，學生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業、制卷、輔導等各個環節上出現了一定的難度。
總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養，是一個優秀的備課組。
七年級組長工作總結9
一直以來，我們七年級數學備課組在學校和數學學科組的領導下，全組教師精誠團結，工作努力認真堅持教育、教學理論的學習，積極參加學校的教研活動，較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、定期進行備課組活動。
充分利用每週一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧進行集體備課，統一教學進度，交流教學中所遇到的問題與困惑，並探討解決方案，制定下週的教學策略。
二、認真鑽研教材
備課組的教師能認真學習研究新課程標準，特別注意明確課程標準中對本學期所涉及知識點的定位與教學要求，對本學期的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。
三、形成隨時教研的氛圍。
我們每天都要抽出一定的時間碰頭交流自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便我們能吸取經驗，更好地把握教材，我們同組教師能堅持經常性的互相交流，互相學習與督促，提高了教學的有效性。
四、輔導數學成績落後學生。
我們充分利用輔導課和課餘時間對學生所學的內容進行輔導，答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學後的時間為學生輔導解難，尤其對學困生付出了更多的艱辛。我們幾位數學數學老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了得到了年級組所有老師的好評和學生的尊敬。
七年級組長工作總結10
本學期在學校和數學教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了七年級的數學教學任務。現將前半學期的工作簡單回顧如下
一、加強集體備課
每週一下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發揮集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題。每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發言的準備，且做好記錄，然後以中心發言者為主要負責人，集體參與，每週一次的備課活動認真有實效。除此之外，每天上完課後都會進行交流反思，圍繞怎樣的課是一堂好課，如何上好一堂好課進行課後反思。
二、積極參加校內外的聽課活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。積極參加兄弟學校的聽課活動，並把值得借鑑的方面及時傳達給學校老師。本學期除了參加校內外數學公開課研討外，我們備課組每位老師都互相聽課，聽完課後及時評課，指出備課中存在的問題，教學過程中存在的疏漏，達到相互學習，共同提高的目的。除此之外，我們本校老師間也積極開展了隨堂聽課制度，每個學期至少聽20節課，並及時對該堂課作出評價。
三、做好單元過關測驗，做好後進生的輔導工作
每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責。
為了提高後進生數學成績，我們制訂了以下補救措施，一是在課堂教學中要以後進生是否過關為標準，二是利用一些課餘時間為後進生進行補習。
四、存在問題及解決方法
1、對新教材的把握不準，上課時容易偏離方向，所以備課組還要加強集體備課力度，爭取做到每堂課都心中有數。
2、平時都只注重教學，而忽視了自身的發展。在論文、課題方面比較欠缺。希望教師能提高自己的理論修養，為自己的教學提供理論基礎。
3、對練習的設計能力不強，基本都是拿來主義。尤其把握不住練習的難易程度。針對這種現象，下學期在集體備課時不光要備教材、課堂，還要備練習、備作業。
一份耕耘，一份收穫，我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
七年級組長工作總結11
在六月份的時候，校長在他的辦公室向我瞭解我們初一年級的情況，話間說起了年級組和教研組之間的關係。當時雖是淺涉其間，但是在回去以後，引發了我諸多思考。
當我們為了加強教研組建設，有利於教學質量的監控時，許多學校採用了按教研組辦公的形式，在一定程度上對教研組組長來說開展教研活動是有利的。在實施了一段時間後，大家又感到存在著一個突出的問題，教研組辦公對年級組工作帶來了一定的困難，在看到許多學校按年級組辦公的許多優點後，一些學校也多采用按年級組辦公的形式（我們學校就是採用年級組辦公的形式）在實施過程中，逐漸暴露了一些弊端，似乎又感到教研組的功能減弱了。如何找到一個既能有利於年級組建設又能加強教研組建設的比較完美的辦法？特別是對我來說，身兼年級組長和教研組長兩職，卻是一個費思量的問題。在工作的實踐中，發現了一些學校正在尋找教研組和年級組的最佳結合點，正在進行探索和研究。現在就如何尋找教研組建設和年級組建設的最佳結合點——加強備課組建設談談自己的一些認識。
採用教研組辦公和採用按年級組辦公的形式都各有利弊，除了在加強教學研究，提高教學質量而採用教研組辦公和為了加強德育工作，有利於的學生進行行為規範教育而採用年級組辦公時，往往會產生一種傾向掩蓋著另一種傾向的現象，造成這種情況的原因，就是學校舊的習慣的管理模式。如；在教學上的管理系列：分管教學的校長—教導主任—教研組長—備課組長—教師；在德育管理系列：分管德育的校長—政教主任—年級組長—班主任。所以往往會產生強調一方時會減弱另一方。要使學校的德育與教學都能良好發展，就要正確把握好這兩者的關係，真正做到相輔相成。同時我認為把加強備課組建設作為教研組管理和年級組管理的最佳結合點來抓。教研組長要把對備課組的指導作為一項重要工作抓緊抓好，抓細抓紮實。常規工作固然要抓，但更重要的是要幫助備課組分析現狀、制定目標、落實課題、探討教法、使備課組的質量不斷得到提高。而作為年級組長要更新觀念，不能侷限在抓好班主任工作，要學會抓教學管理。現在，大部分的學校都採用年級組辦公，那麼在一個年級組裡都有備課組，尤其是語文、數學、英語等大學科。年級組長抓好了備課組建設，這對提高整個年級的教學質量是至關重要的。因此，年級組長同樣要象教研組組長那樣去抓備課組建設。而作為備課組長更要重視自己的工作，要明確職責，要主動爭取教研組長和年級組長的指導和幫助，要積極開展教學研究活動。具體來說，在備課組工作中：
1.分析現狀：備課組長要和任課教師一起分析本年級學生的狀況，包括學生的品德、行為習慣、學習狀況、本年級本學科有那些優勢，有那些不足，要用心研究上學期考試的情況，重視質量分析，特別要分析學習困難生的情況。
2.制定目標：在分析現狀的基礎上，指定切實可行的質量目標。
3.引進課題：實踐證明，教學質量的提高只有靠引進課題，把科研和教研密切結合，才能使教學研究具有生命力，才能使教學符合客觀規律。備課組要有自己的教科研課題，也可在教研組和年級組的科研課題下建立子課題，開展紮紮實實的研究。
4.探討方法：備課組要十分重視教學方法的研究和討論，要善於取長補短，揚長避短，充分發揮個性特長，不斷提高教學效益。特別是我們有許多備課組都在實行集體備課的時候，對教學方法的探討愈顯重要。
5.改進手段：教學質量的提高與教學手段的更新有密切的關係，過去的一支粉筆、一張嘴的教法肯定是不能適應二十一世紀教學的。我們要多研究如何透過採用先進的教學手段來取得最佳的教學效果。形式要為內容服務，要使形式和內容做到完美的統一。
6.注重監控：為了實現期初制定的目標，要不斷加強過程的監控，根據教學工作的進展，要善於不斷髮現和總結成功的經驗，發現存在的問題要及時採取措施與以解決。
我們希望透過加強備課組建設使教研組管理和年級組的管理都能提高一個層次，把教學質量提高到一個層次。