副高階職稱專業技術總結（精選8篇）
副高階職稱專業技術總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料。以下是小編整理的副高階職稱專業技術總結（精選8篇），希望對大家有所幫助。
副高階職稱專業技術總結1
我是xx，男，x 年x月x日出生，x族，中國共產黨員。x年x月畢業x學校，x年x月取得本科文憑。x年x月參加工作，x年xx月獲得一級教師職務資格，任現職至今已有x年。本人任現職以來，作為一個教育工作者，我憑著一顆赤誠的心，一份真愛，在平凡的工作崗位上兢兢業業，認真負責，成績突出，xx年度考核任職期滿評為優秀（合格），本人曾多次榮獲x區“優秀教師”（優秀班主任）和“優秀共產黨員”等稱號，現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、為人師表，彰顯特色
本人一貫堅持四項基本原則，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，認真履行崗位職責，有良好的教師職業道德。作為教師，我深深意識到"教育的藝術在於鼓舞和喚醒"，教育的過程是創造性很強又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話："捧著一顆心來，不帶半根草去"，全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我尊重學生的人格，不歧視差生，採取“結對子”、“一幫一”、“自我激勵”、“小組互助”等方式，注意做好學困生的轉化工作；對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細緻的瞭解工作，從多方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。我也十分注重課堂教學的有效性，特別教學二十幾年來，每年所接的班級都是同年級中的差班。每接一個班，無論之前的學生成績好與差，經過我的努力，都會有很大的提高。因此，每年均獲區級教學成果一、二、三等獎；x學年度評為x區"優秀教師"；x度被評為x區“優秀共產黨員”。
二、愛崗敬業，踏實工作
（一）教育方面：我從教x年，都從事班主任工作。在班主任工作中，我十分注意鑽研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤於總結工作中的得失，不斷提高帶班的藝術。我堅持以人為本，用科學、民主的方法育人，逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的班級管理方法，與所帶班的學生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點：
1、關愛每一個學生。常言說：“熱愛是最好的老師”。是的，對於教師來說，只有以摯愛為奠基，教師才會傾盡精力，啟用智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生。不論是優生，還是學困生我都一視同仁，對一些表現不太好的學生，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地走近他們，耐心地做他們的工作，並主動和家長聯絡，與家長密切配合教育好學生。在我們學校，有不少學生是“留守兒童”，比如我帶的班的學生中就有十多個。他們的父母遠離家鄉外出工作，他們幼小的心靈過早地承受著生活的重壓。有的常處於自卑、緊張、困惑和迷茫之中，因而性格比較孤僻、敏感，成績也不太理想，如果得不到班主任特別的關愛，他們的心理、行為可能會發生嚴重的缺陷和偏差，從而成為班級中的“弱勢群體”，“被遺忘的一族”，甚至成為問題學生之一。所以我對班裡的“留守學生”特別的關心，除了其學習、生活方面之外，我還常與他們的家長電話聯絡，建議家長們常打電話回來和孩子交流，鼓勵他們努力學習。在我和家長們的密切配合下，這些學生都很懂事，上進心強，成績良好。
2、增強班級的凝聚力。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體，是班主任工作成功的體現。集體是在活動中產生的，我在班級內組織互幫互學活動。學習上優生帶學困生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。透過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，加強了同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能使班級紀律及常規管理收到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣。學校豐富多采的文體活動，也是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳選擇。
3、重視班幹部的培養工作。我選拔一些膽大心細、能說會做的學生做班幹部，培養他們成為我班級管理的得力助手，對班級工作中的一些事務，如衛生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班幹部去組織實施，培養他們的獨立的工作能力，幾年來培養了不少市區級的優秀幹部和三好學生。
（二）教學方面：我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。
備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的型別，擬定適用的教學方法，並對教學過程的程式、時間安排等都作了詳細的記錄，注重課堂的預設。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課後及時對該課做總結，寫好教學後記。
授課時，利用多媒體上課，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。大膽創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法，注重課堂的有效生成；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。平時要求學生作業書寫必須清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，培養獨立思考的能力。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導學困生；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為資訊的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我從學習思想、學習態度入手，透過各種途徑激發學困生的求知慾和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒，樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。學困生他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地透過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。每年所教的班級期末考試均獲全鄉前三名。
三、勤於學習，與時俱進。
現代社會是需要終身學習的社會。教師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須透過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種資訊渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知慾，發展學生的興趣。因此，我在取得中師、大專學歷後仍在中央電視廣播大學（貴港站）繼續進行大學本科函授學習，於x年x月畢業，進一步提高自己的學識水平。我每年積極參加自治區、市、x區及學校的繼續教育培訓，堅持自學教育理論知識和業務知識，每年均超額完成繼續教育學分。透過學習，我的教學理念有了很大的轉變，善於總結和積累經驗，大膽進行教學改革，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生，使自己的教育教學水平邁上了一個個新臺階。
四、積極主動參與教研科研（教學改革）
任現職以來，我積極參加教師業務學習。積極參與教育科研，提高科研能力。在面臨課程改革和教學革新的挑戰中，我積極參與課程改革實踐，不斷更新教學理念，敢於探索，大膽實踐。憑著我多年豐富的教學經驗，經常指導青年教師備課，親臨課堂聽課，課後組織教師認真評課，分析與總結、反思，不斷提高他們的教學能力和教學水平，使青年教師儘快成為我校教育教學的主力軍，成為教學骨幹。在“傳、幫、帶”一系列活動中，起到骨幹教師作用。我帶頭給教師上示範課、優質課，任現職以來，我在校內校外共上了xx節示範課或優質課，能起到帶頭示範作用（有科研課題的寫上）。
五、認真做好控輟保學和扶貧攻堅工作
每個學期臨開學時，我都會有針對性的對學困生、留守兒童、問題學生進行家訪，虛寒問暖，鼓勵孩子們要對自己有信心，讓學生明白：知識能夠改變命運，多一點知識就多一次機會。根據上級分配給我的扶貧任務，我每次都能按質按量完成任務，並且千方百計的為貧困戶出謀劃策，指點他們加大種植和養殖，送技術送原材料。
六、辛勤耕耘，業績顯著
任現職以來，我勤奮努力的工作，取得了驕人的成績，本人x次被x區人民政府評為“先進教育工作者”； x次被評為x區“優秀共產黨員”； x次被評為x區“優秀教師”；x次獲得貴港市、x區教育教學成果一、二、三等獎；所寫論文在國家級刊物發表x篇；獲市級獎勵論文x篇、區級獎勵論文x篇。自己主持x級課題一個，已經結題並獲一等獎。回顧本人任一級教師x年來，我認真履行一級教師職責，又按照副高階教師職責和任職條件嚴格要求自己，對本人所教的學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，嚴謹治學，積極投身教育教學改革，教育教學能力強且水平較高，教育教學效果顯著，勝任數學科大迴圈教學；開展和組織教研活動，指導和培養青年教師，以及參與教育教學課題研究能力強，效果顯著；積極參加繼續教育，學分達標，在教育教學中起到了骨幹教師作用。
對照副高階教師職責和任職條件，我自認為符合申報副高階教師職稱資格，所以我申報xx年副高階教師職稱資格。
副高階職稱專業技術總結2
我自1996年取得小學高階教師以來，以“服務學生，培養學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯絡實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業技術工作總結如下。
一、政治思想、工作態度方面
始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴於律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，並透過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面
本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作為職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利於學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的來源多渠道，思想複雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學裝置，先進行教材試講，請同教研組的教師反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，瞭解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，透過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關係處於一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關係，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。
經過多番努力，終於取得一定的成就，在各項技能比賽中體現出來。20xx年學校舉行的技能比賽中，我指導的0515班鄧桂雲、黃梅香分別獲得電力拖動交流接觸器正反轉一等獎和二等獎；指導的066班黃光營、王慧萍分別獲得日光燈安裝一等獎和三等獎。20xx年指導077班盧樹全普車實操訓練，參加自治區中職技能大賽獲得普通車床加工優秀獎；指導077班張煥健數車實操訓練，參加自治區中職技能大賽獲得數控車加工優秀獎。20xx年指導xx1班莫大騰數車實操訓練，參加自治區中職技能大賽獲得數控車床加工優秀獎；指導078班覃京理、xx4班廖輝龍數銑實操訓練，參加自治區中職技能大賽分別獲得數控車床加工一等獎和三等獎，指導xx2班謝正模、李金沙普車實操訓練，參加中職技能大賽二人都獲得普通車床加工優秀獎。
三、教學改革和繼續教育方面
我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨幹進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課後還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，1997年10月透過高等教育自學考試，取得大學專科畢業學歷，20xx年6月透過高等教育自學考試，取得大學本科畢業學歷，透過專業技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。
四、德育教育工作
在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴於律己，不斷上進的良好習慣，對後進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由後進變進步，在班主任工作中，深入瞭解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級幹部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表裡如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。
總之，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學、科研和學生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學生走進社會後，成為社會主義現代建設的得力干將，為社會創造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今後，我將一如既往地繼續努力，爭取在工作和學校取得更大的成績和進步。
副高階職稱專業技術總結3
本人自20xx年3月晉升為小學一級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績、廉等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。
一、愛崗敬業，刻苦學習，努力提高思想素質。
為適應新時期教學工作的要求，我堅持認真學習黨的路線、方針政策，學習教育政策法規，學習教育理論。不斷提高自己的思想道德修養，不斷學習和實踐教育教學工作藝術。把熱愛黨的教育事業和熱愛本職工作時刻放在首位，我分別多次參加學校、學片組織的師德演講活動，並分別獲得二、三等獎，；撰寫的事的論文分別兩次在學校獲二、三等獎；其中有兩篇師德論文分別在學校網站和宜昌市教育局網站上發表；20xx年5月被推薦為區級表彰的師德模範。透過這些年來的工作實踐使我更加深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，幹好本職工作，就是愛黨愛國的具體表現，就是在盡一個合格公民應盡的職責。
二、鑽研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為範”的教育理念，紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。
備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的型別，擬定適用的教學方法，並對教學過程的程式、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課後堅持及時作總結，撰寫教學後記。
授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，透過各種途徑激發學困生的求知慾和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而後，再從學習方法與學習勤奮的角度來引導他們一點一點地求得進步，並一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。
三、率先垂範，以德服人，努力做到“德高為範”。
在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細緻地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現的各種問題，我儘可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。
在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂於把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。
四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高業務素質
成功的語文教育源於執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之餘，我不斷透過各種方式為自身充電。作為一個只有初中文化基礎的我來說，所面臨的挑戰是巨大的，因此，我放棄家裡的一切事務，透過自學，我毅然報考了湖北教育學院的小學大專班，20xx年7月畢業於湖北教育學院小學教育專業，取得了大專學歷。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課後感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先後獲獎並發表。
五、任現職期間工作及效果情況概述：
1、進修培訓情況：20xx年9月—20xx年7月參加湖北教育學院小學教育專業培訓。20xx年9月—20xx年11月參加普通話培訓。繼續教育第三週期培訓196學時。
2、承擔班主任工作情況：任現職xx年以來，擔任班主任xx年，其中兩年因病做手術未擔任班主任。20xx年—20xx年被學校評為優秀班主任。20xx年6月—20xx年8月年被學校推薦參加骨幹班主任培訓。20xx年秋——20xx年春被學校評為優秀班主任。本年度擔任六年級班主任，被學校推薦為區級師德模範。
3、承擔教學工作情況：任現職以來，一直在教學一線工作，主要擔任語文、品社、綜合等學科的教學工作，尤其是20xx年秋—20xx年春連續三年，所帶班級為65人的大班，任教的語文學科成績都是在優秀、良好等次。20xx年考核為優秀等次，20xx年xx月被評為鎮級語文骨幹教師。20xx年考核為優秀等次。周課時都在15個以上，本年度擔任六年級品社及其他學科的教學工作，任教課時15個，工作量16。
4、撰寫論文：教學論文《合作探究，學會學習》在當代南方教育論壇雜誌公開發表。《愛的收穫》獲湖北省教育學會二等獎，《合作教技巧，探究學知識》獲夷陵區教研中心一等獎。教（科）研情況：教案案例編寫：《呵護我們的生命》獲宜昌市教育科學研究院二等獎。設計電子導學案：《話說地球》獲夷陵區教研中心三等獎。區研訓中心資源庫建設：《農業是我們的衣食之源》獲夷陵區教研中心三等獎、《購銷貨物》獲夷陵區教研中心三等獎、《黃河是怎樣變化的》獲夷陵區教研中心一等獎。
5、輔導：指導學生作文《從一句諺語想起》參加世界華人作文大賽，20xx年1月獲湖北省教研室優秀指導教師一等獎。
6、比訪工作：20xx年春“課內比教學，課外訪萬家”活動中，被學校評為先進個人。
7、幫扶：指導新進教師範婷婷等三名教師寫教學計劃、寫教案，範老師已成長為學校骨幹教師。
8、獎懲情況：20xx年9月被評為太平溪鎮優秀教師。20xx年xx月被評為鎮級語文骨幹教師。20xx年12月“課內比教學”獲校級三等獎。20xx年4月教學大比武獲校級三等獎。20xx年5月師德演講獲獲片區二等獎。20xx年5月被推薦為區級師德模範。
總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為範”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高階教師應盡的職責。
副高階職稱專業技術總結4
xxx，男，現年40歲(1967年1月25日出生)，漢族，中共黨員，大學雙專科畢業。xx xx年6月畢業於四川省三臺師範學校，同年7月分配到三臺縣xxx學校任教，先後在xx學校、xx學校、xx中學工作。從 20xx年起擔任xx中校教導主任，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，先後分管20xx級、20xx級年級工作。任教中學政治(思想品德)學科，20xx年6月取得中學一級教師資格。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：
一、政治思想素質
作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規範》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心幹事，堅持戰鬥在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。20xx年被評為xxx優秀共產黨員。20xx年――20xx年，連續五年均被評為學校先進教師或優秀教育工作者，20xx年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。
二、業務能力
(一)教學能力
1、勤勉教學，更新理念，成績突出。
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。儘管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網路資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，並取得較好的成績。特別是在學習借鑑洋思中學和杜郎口中學經驗的基礎上，在20xx級進行課堂教學改革試點，採取“先學後教”“小組合作學習”“兵教兵”等方式，收到明顯效果。在任職期間，我所教的政治(思想品德)學科成績均排在年級第一名，連續五年在全縣市級示範初中教師教學業績考核中被評為優秀。
2、深入鑽研，講求實效，大膽創新。
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解政治學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主要研究課堂教學，研究的專題有：《激發學習興趣十三法》《課堂教學中的“五主”原則》。主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內，至少上公開課和示範課1節；20xx年在學校所上的公開課《自我保護與自我防範》得到同行好評；20xx年在全縣承擔示範課《堅持基本路線，共享經濟繁榮成果》，得到與會同志的高度讚揚。作為全縣南路片區文科綜合指導小組成員，積極參加南路片區組織的各種教研活動，加強對片區教師的指導。在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優異，被確定為優秀。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。成功舉辦20xx級“明日之星”歌手大賽和學校第十二屆、十三屆校園藝術節書法、繪畫比賽。
3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。
在大膽開展教學研究進行最佳化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。20xx年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上(期刊號：ISSN 1815-4778，20xx年第18期68頁)；20xx年撰寫的論文《激發政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上(期刊號ISSN 1815-4778，20xx年第3期44頁)；20xx年撰寫的《如何在政治教學中培養學生的思維能力和創新意識》榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；20xx年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。20xx年撰寫的論文《對中學生進網咖和遊戲廳現象的思考》榮獲綿陽市論文評比二等獎；
4、扶持後輩，關心教師，共同進步。
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師儘快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨幹教師、優秀教師或優秀班主任。
5、與時俱進，重視科研，質量興教。
在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鑽業務、研究教學、細緻管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，取得綿陽市中學教師現代教育技術合格證，我特別注重學科教學資源與現代資訊科技的整合，辦有個人部落格“風起南方”，上傳了大量有用的教學資源，並在課堂教學中發揮作用。該部落格在綿陽教育資訊網上頗具影響力，開辦部落格短短一年時間，其點選率已經突破16萬次。參加《教育新理念》教師培訓課程考試，成績合格；在三臺縣舉行的教學管理人員專業知識考核中，成績優異，被確定為優秀，參加全縣教學管理人員專業理論考試成績優異，被確定為優秀。承擔縣級科研課題《解決農村初中學生厭學問題的策略研究》，作為專案負責人和主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強學校辦學的吸引力，從根本上解決農村學生的厭學問題。在平時工作中，我帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節以上。
(二)教育能力
作為教師，我深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教22年，有2019年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。
我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，採取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細緻的瞭解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然後再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛後進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。
因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。20xx年至20xx年，擔任20xx級7班的班主任，我深入瞭解學生個性，發掘同學身上的閃光點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正、學風濃。20xx年到20xx年，均被評為學校先進教育工作者。其中20xx年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。
三、工作業績
1、論文撰寫、發表與獲獎情況
我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發表、在學會上交流、在評選中獲獎。
20xx年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上(期刊號：ISSN 1815-4778，20xx年第18期68頁)；
20xx年撰寫的論文《激發政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上(期刊號ISSN 1815-4778，20xx年第3期44頁)；
20xx年撰寫的《如何在政治教學中培養學生的思維能力和創新意識》，榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；
20xx年撰寫的《我校集體教研工作初探》，榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。
20xx年撰寫的論文《對中學生進網咖和遊戲廳現象的思考》，榮獲綿陽市論文評比二等獎；
2、培訓提高情況
本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。
20xx年春季，參加四川省教育廳和英特爾公司組織的培訓，取得英特爾未來教育培訓合格證。
20xx年再次參加綿陽市教師培訓中心舉辦的英特爾研修班培訓，成績合格。
20xx年7月，參加綿陽市骨幹教師培訓，取得綿陽市首批骨幹教師合格證。
20xx年8月，參加綿陽市第二期教導主任培訓，取得合格證。
20xx年9月至20xx年3月，參加通識性培訓，取得綿陽市基礎教育課程改革培訓上崗證(證書編號：207xxxx209)。
20xx年4月，參加綿陽市中學教師現代教育技術培訓，取得現代教育技術合格證(編號：00xx19)。
20xx年8月，參加中小學教師職稱計算機應用能力考試，取得職稱計算機C級證書(編號：050420624)。
20xx年再次參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，獲得合格證(證書編號：51460120xx060700602)。
20xx年12月，參加四川省語委普通話等級測試，取得普通話水平二級乙等證書(編號：B06xx1662)。
另外，我每期均按時參加三臺縣教師進修學校組織的教材教法、教育學、心理學、心理健康教育、教育新理念等培訓活動，成績合格，繼續教育達到規定學時。
四、其他方面
除開以上工作外，我還負責學校招生工作、師培工作、學籍管理、“普九”工作及教學常規考核工作等，均按照上級要求，及時準確地核算出相關資料，上報各類表冊，圓滿完成上級任務，取得以下成績：20xx年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；20xx年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；20xx年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；xx年榮獲三臺縣語言文字工作先進個人；20xx年被評為景福鎮優秀共產黨員；從20xx年至20xx年，連續五年均被評為學校和縣級先進教育工作者。
五年來，我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規章制度，從無遲到、早退和曠課現象，有事有病先請假。綜上所述，按照《四川省中高階教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合中學高階教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了xx中學的飛速發展，我願作出自己應有的貢獻。
副高階職稱專業技術總結5
xxx 女，本人xx年畢業於xxx學校。xxx年取得本科學歷，xx年取得小學高階職稱。現為xx骨幹教師，語文學科帶頭人，是xxx“百名優秀鄉村教師”及優秀班主任、基礎教育先進工作者和繼續教育先進個人。二十多年來擔任班主任工作和語文教學工作。班主任工作做了xx年，2008年任現職以來多年擔任六年級畢業班班主任和語文教學，還多次到邊遠山區輪教。"甘為春蠶葉絲盡，願化紅燭照人寰"。這是本人多年來愛崗敬業、無私奉獻的真實寫照。
"一切為了學生，為了學生的一切"本人用這一句話作為終身的教育理念，紮實工作，勤奮學習，與時俱進。讓青青流逝在三尺講臺，讓歲月寫下了自己的足跡。在此，本人將任現職以來的教育教學工作總結如下：
一、思想政治
本人熱愛祖國，擁護黨的領導，遵紀守法。全面貫徹黨的教育方針，熱愛忠誠黨的教育事業。以《中小學教師職業道德規範》的標準嚴格要求自己，認真履行一個教師教書育人的職責。有良好的師德師風和專業素養，始終做到不忘初心，牢記使命，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致。堅持傾心教育，關愛學生，為人師表，維護教師的良好形象。
二、專業技術工作方面
（一）育人工作
“培育桃李滿天下，造就棟樑建中華”教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。二十多年的班主任工作生涯，讓我摸索出獨特有效的管理方法。教書育人，必須以人為本，圍繞“以德樹人”為目標。要培養德智體美勞全面發展的人才，教師的教育要圍繞德育工作來開展，“以德為先”。本人的班主任工作始終貫穿這一理念，一直把德育工作放在首位。我特別重視對學生進行德育教育，讓學生樹立起正確的、科學的人生觀和價值觀。每個教師都肩負著教書育人的雙重責任，應該將專業知識的教學與德育工作有機的、完美地結合起來，積極利用課堂上一切有利時機讓學生接受思想品德教育。其次經常開展經典誦讀"書香進校園"的活動，讓學生多參加象“奮進新時代，爭做追夢人”“進入新時代，改革開新篇”這樣的愛國主義讀書活動；多讀《中華美德賢文》、《小學生成長必讀系列》等書。加強班級文化的建設，最佳化育人環境。每個學期開始，對教室進行精心的佈置，把學習園地、文化牆、黑板報、安全形等陣地進行美化。力求主題突出，圖文並茂，充分發揮教育功能，營造一個生動活潑，潔淨素雅，健康文明，催人奮進的良好的育人氛圍。使學生沉浸在教師創造的審美情景裡，受到美的感染和薰陶。良好的班風就在這美的薰陶中形成。所帶班級多次被評為“文明班”“先進班”，學生經常獲得 “文明之星”的稱號。本人也多次被評為德育教育先進工作者。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是我教書育人的座右銘。班級的管理需要投入的是愛心，而不僅僅是汗水。教師要把學生當孩子，班級當家庭，愛心當甘泉。一片丹心經營著這個特殊的“家” 。在2020年接任六年級的班主任，這是個全校公認的“差班”，老師們都不願接教這樣的一個班級。為了能把這個班帶好，使他們健康成長，本人先對學生耐心地進行思想教育，深入家訪。瞭解了他們的家庭狀況.興趣愛好，多與他們談心，鼓勵他們開啟心扉，說實話，吐真言，增強了他們對老師的信任感，。為他們樂於接受教育打下了基礎。透過家訪瞭解到像xx這類的留守兒童共有25人，大部分學生都是留守兒童，單親家庭有8個，其中三個是孤兒。這部分學生長期遠離父母，親情的缺失，爺爺奶奶對他們管教不嚴，造成生活習慣差，意志薄弱，才導致他們成為一個個問題學生。轉化這些問題學生是班級管理的重頭戲。在班級管理中，我對優等生寵愛有加的同時，對後進生也要細心關愛，用愛打造出一把把開啟他們“金鑰匙”。力爭一把鑰匙開一把鎖。那就是對待後進生要像母親對待體弱多病的嬰兒一樣，加倍呵護。母親的愛是啟迪心扉的鑰匙，他們最需要的也是這把鑰匙。班上的xxx，她上課遲到，學習不專心，作業不完成，髒兮兮的一個人誰也不愛搭理，性格也很孤僻。一天放學後走進她家，她自己一個人在角落裡搭起一個簡陋的灶，在那煮東西，裡面只有一點白粥，而她被濃煙嗆得眼淚直流，用手一擦就變成一個大花貓，看到這裡，我哽咽得說不出話來，情不自禁地擁她入懷，對她說：“走，到老師家裡吃。”後來才知道，她是一個名孤女。爸爸生病死後，家裡欠下了許多債，和她相依為命的媽媽帶著弟弟改嫁了，她徹底地被命運拋棄了，她只能靠好心人接濟過日子。啊！多麼可憐的孩子啊！從此，我就特別地關照她。有好吃的，送給她；頭髮、衣服髒了，幫她洗；衣服破了幫她補；利用課餘時間給她補落下的功課，鼓勵她要和命運作鬥爭，自強不息，奮勇向上。透過半年的努力，xxx那顆冰涼的心變得充滿陽光，臉上的笑容也多了起來。還清楚記得，在xx年去山區xx小學支教的那個學期，班裡的一個叫xxx的學生，開學才一個多月就打算輟學。為了不讓一個孩子輟學，不讓一個孩子掉隊，山路的崎嶇，阻擋不住我去家訪的腳步。原來xx同學的父母和哥哥姐姐他們都去廣東打工了，平時只有他自己一個人在家。學校距離家裡足足有五公里路，並且都是崎嶇不平的山間小路，那個小村子的學生都是帶著早飯步行一個多小時的路到學校，然後午餐就是在學校用帶去的早飯就著白開水吃的。xx沒有了家人的照顧和管教，便滋生了放棄上學的念頭。後來在我多次與家長的聯絡溝通，翻山越嶺耐心的教育說服下，並承諾讓他午餐和老師一起吃。他終於又重返學校，對於老師的特別關心和照顧，xx同學更懂得珍惜這次的學習機會了。對於這樣或那樣的問題學生，總是處處關心幫助他們，教育他們父母養育不易，要學會尊重孝順他們。透過耐心的教育和對家長長期的雙邊互動，收到了明顯的效果。總之要想做一個優秀的教師，一個出色的班主任就要細心地瞭解學生，真心地賞識學生，寬容心對待犯錯的學生，用心關愛，情暖其心。研究表明“愛是教育的靈魂”教師只有將濃濃的愛獻給學生，這些“花朵”就如同沐浴陽光雨露，健康成長。透過長期的不懈努力，我的班主任工作做得越來越出色了，深受學生的愛戴和家長的歡迎。有的學生乾脆叫我“老師媽媽”，這就是對我工作最大的肯定吧！也是一位教師最大的滿足吧！
（二）教學工作
本人自參加工作以來便把全身心都投入到教育教學工作當中去。有著紮實的教學基本功和專業的理論水平，並能把新的教學理念滲透到課堂教學中來。二十多年的語文教學工作中形成了自己一套獨特的教學方法。每年都擔任語文、英語、品德等學科教學700節以上，聽課達到38節以上。教學中能因材施教和刻苦鑽研，能認真深入備課、精心設計課堂教學，具有極強的駕馭課堂的能力。能積極探索，勇於改革，大膽創新。善於創造性地選擇與組織教學內容，設計教學過程；課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性的特點。把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘霖，像雨露滋潤著每一個學生的心田。教學過程中堅持"六認真"，重難點突出，語言幽默風趣，課堂氣氛活躍，教學能力強，教學方法靈活多樣。在教學實踐中積極進取，勇於開拓，善於對教材內容最佳化整合，對教學方法探索實踐，對學生進行因材施教。同時注重素質教育，著重把知識轉化成能力。把"愚教於樂"、 "潛移默化"等融入教學實踐中，讓課堂形成自己獨特的風格。任現職以來，本人大多數擔任六年級的語文和班主任。一直以來勤勉教學，更新理念。在教學工作中每個環節都力求精益求精。備課從備學生、備教材、備重點、備難點，以及備課堂教學中的各個突發因素，只有對學生熟悉，對教材有深刻的分析理解，才能在運用起來的時候得心應手；輔導從輔優生、輔差生到重點輔"邊緣"學生。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃，改進教學方法，已培養學生的思維能力，提高學生分析能力，解決問題的能力為宗旨，根據學生的個體差異，因材施教。使學生的個性、特長得到發展，知識水平明顯得到提高。在我的語文教學實踐中，我特別重視語文科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統一。課堂上對師生角色與傳統的教學模式進行互換，重視學生能力的培養，向課堂40分鐘要質量。設法讓課堂成為學生的舞臺，把主動權交給了學生，讓學生成了課堂的.主人。還善於創造輕鬆民主的課堂氣氛，在合作探究時和學生與朋友的身份進行探討，這樣師生關係更加和諧，學生在歡樂中樂學、會學、勤學，學生的積極性和創造性得到了充分發揮。長期以來形成自己獨特的教學風格，使課堂教學個性化，不流於形式，讓課堂煥發出別樣的活力。學風就是在這樣潤物細無聲的教學環境中建立起來，濃厚的學風帶動學生們在知識的海洋裡盡情地遨遊。獨特的教學風格也讓教學成效卓著，讓我成為新圩鎮骨幹教師和教學改革的典範。
三、課外實踐活動及教學科研方面
為了更好地實施素質教育和深化教學改革，每個學期都按要求舉行各項課外實踐活動。學校或班級舉行了文明禮儀、安全、健康等方面的知識講座；開設書法興趣班、美術興趣班、舞蹈興趣班等課程；少先隊入隊儀式，元旦文藝會演、校運會、“學雷鋒活動”、“六一”遊園活動等重大節日少先隊活動；防溺水、防地震、防火災與預防食物中毒等各種安全演練。積極開展“百年追夢，全面小康”、“傳承中華文化，共築精神家園”等愛國主義讀書活動。透過開展各方面的活動，活躍了學生的身心健康，收到了很好的效果。
任現職以來，我始終把教研放在最重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。努力提高自己的理論水平和專業素養，能把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，每與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。主動承擔校級、片級公開課和示範課的教學。每期在語文學科教研組內，至少上公開課或示範課1節；2015年5月在鎮組織的的小學六年級語文複習研討活動做了《閱讀複習知識梳理》專題講座，效果良好；2019年3月參加鎮基本功比賽《動物兒歌》獲得良好的效果。
四、繼續教育學習方面
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要給學生一杯水，自己要有一桶水。為此，我勇於探索，銳意進取，堅持繼續教育學習。xx年函授取得本科學歷，我自身的文化素質得到了很大的提升。積極參加課題研究《提高xxx》，使我對課堂教學有了新的認識和理解，增強了課堂教學的有效性。xxx年參加國培計劃:中西部專案和幼師國培專案培訓。同時每年還參加了《廣西發展新機遇》《專業技術人員創新與創業能力建設》、《學習“十九大”精神》等供需科目的學習與考試，各種教學技能都得到了提高，真正做到與時俱進。認真閱讀《新課堂文化建設》、《新課程有效課堂教學行動策略》、《社會主義核心價值觀與師德修養》、《中小學教師資訊科技與學科教學以及多媒體的應用》等等繼續教育書籍，透過閱讀學習，我的業務水平與專業素養得到了完善。我在平時的工作中不斷虛心向有經驗的教師學習請教，多去聽教學經念豐富的老師的課，做好聽課記錄和評課記錄，博採眾家之長，補自家之短。不斷閱讀有關教育教學理念和課堂改革的書籍，一直探索鑽研教學大綱。積極參加個科研活動，近幾年都參加了縣級的、鎮級的六年級畢業研討會，從中學到了很多經驗和複習方法。還積極參加並主持學校的校本研究，使自己的教育教學理念得到進一步提高。為了讓自己的語文素養得到更大的提高，我還積極參加美文誦讀、經典誦讀等朗讀比賽；語文教學設計比賽；新課標知識競賽；“平凡師愛，魅力師魂”師德徵文比賽等，每次都取得好的名次。還把自己的班級管理經驗撰寫成了論文《掏盡丹心育桃李》、《開啟後進生“金鑰匙”--愛》；課堂教學方法和理念寫成《激趣，提高課堂的良策》、《如何進行閱讀複習》等多篇論文。生命不息，學無止境。我將會在以後的工作中不斷學習，不斷進步，爭取做一個德才兼備的人民教師。
五、教學成果
一路艱辛一路歌，一分耕耘一分收穫。xx年度教學成績顯著，榮獲市級教學一等獎；xxx所任教的六(1)班語文在教學調研抽測中成績顯著，榮獲欽州市一等獎；xx年度所任教的六年級在初考中成績卓著，學生總折分93.5，平均分91.2，優秀率100%，全鎮排名第一，榮獲欽州市教學成績一等獎。xxx年秋期教學成績顯著榮獲縣級二等獎，在xx年也迎來了從教十六年來最大的榮譽：由於紮根農村，工作積極，成績顯著， 被xx縣人力資源和社會保障局、教育局特授予xx年"百名優秀鄉村教師"的稱號。xx教育局並作為典型以"將閃光的青春獻給山村學校--記xx，xx年'百名優秀鄉村教師'xx丷"為題，在xx教育網和xx家園網發表與表彰。xx電視臺還對我的優秀事蹟進行採訪，讓我談談多年的班級管理工作、如何進行教學科研、如何輔導轉化後進生等各方面工作經驗。並在xx年教師節特別節目中以"典型的優秀教師"為題，在xx縣新聞中進行報道。一下子我就成了教育界的"名人"，面對如此殊榮，看著新聞畫面中的自己，除除了感到高興與自豪的同時，覺得身上的擔子更重了。我知道榮譽只能代表著過去，今後怎樣才能無愧於人民賦予自己的榮譽呢？我暗下決心，未來的征途上，將以一名優秀的人民教師的高標準嚴格要求自己，不懈地努力著，奉獻著。恪守著自己的誓言。讓青春揮灑下更多的雨露芬芳，滋潤著孩子的茁壯成長；讓青春綻放出最美的火花，燦爛著孩子們前進的道路。
六、培養和指導青年教師
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”本人在紮實做好教育教學工作的同時還積極培育指導在職青年教師。主動承擔培訓青年教師的任務。在教學中“手拉手”、“一幫一”的形式，積極扶持青年教師的成長，毫不保留。首先指導青年教師從熟悉教材、如何備課、寫教案、上課，掌握課堂教學的技巧以及課堂的管理；然後指導他們如何抓好班風、學風的建設；悉心指導他們上好研究課，公開課；讓他們熟練掌握先進的教學方法，取得良好的教學效果，並把經驗撰寫成論文。經過耐心指導，他們在教育教學中取得了顯著的成績。xxx老師的教學能力很快得到提高，2019-2019年度，她教學成績顯著獲縣級二等獎；xxx老師在2018年春期教學工作中成績顯著獲縣級二等獎，2018春期經過我的精心輔導xxx老師參加課堂技能比賽獲得一等獎。
七、申報理由
作為一名奮戰在教育第一線的中年教師，本人身體健康，熱愛祖國，遵紀守法，恪守職業道德。以事業為榮，以學校為家，積極投身於教育教學工作中，勇於改革創新，教學成效卓著。具備有規定的學歷、資歷，對照相關職稱評定條件，本人現已具備申報高階教師職稱條件。懇請各位領導、各位評委稽核批任。
副高階職稱專業技術總結6
一、個人簡歷
xx，女，1978年1月出生。1999年6月，畢業於鹿泉市職教中心中師英語專業，2004年7月畢業於河北大學英語專業，2011年6月透過自學獲河北師範大學英語教育本科學歷。現供職於南燕川學區，擔任學校英語教研組長，班主任以及四年級英語教學工作。
二、繼續教育情況
任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時俱進。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優秀老師。
1、自學。我充分利用業餘時間廣泛閱讀《魏書生文選》、《班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》等著作，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網路資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學資訊。
2、培訓。任現職以來，我多次參加培訓、進修。2011年參加市級學科首席教師培訓，2014年參加了華師網路學院舉辦的英語教師工作坊高階培訓，這次國培持續將近一年了，這讓我得以網路觀摩到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念，觀看優秀教學影片，學到了微課製作方法、閱讀、寫作、聽力等先進的教學方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。
3、交流。任職以來，擔任多年英語教學工作，抓住每次研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討小學英語教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。
4、研討。我積極參加新課改，參與學校的課題研究工作，，參加校本教材的編訂、複習資料的編寫工作，參加教育局舉辦的英語同課異構講學，帶動新教師進行英語五步教學法初探，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。
三、思想素質方面
任現職以來的12年裡，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到:民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協調，積極溝通；對待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到:樂於奉獻，任勞任怨。
四、主要工作業績
（一）教育教學工作方面
在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。任教16年來，我一直是班主任，數十年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的動之以情，曉之以理，更重要的是注重身教。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。因為這一點，我所擔任的班級在期中、期末學區統考中連續五年獲第一名。
作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位??要不怎麼有說服力呢?隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。對於許多具有時代特色和我校特色的問題，我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試，許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落後。積極學習現代教育技術，虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的製作，並在教學實踐中使用。我積極利用空餘時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入情感教學模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課，充分運用現代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。
(二)作為老教師，完成拜師結對活動方面
作為教師，我深知一棵樹不成林的道理。所以，工作中總是注意發揮自身的輻射作用。對我們學校的教師進行傳、幫、帶活動，常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然後我經過分析，制定出幫教計劃和方案，再把資訊反饋給她。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。一年裡，我到新教師班上示範課四次，指導上課六次，還請他們到我班聽課學習。我讓他們觀摩了我在網路教室裡上的一節綜合實踐活動課，並且一起交流上課的體會，評價這節課的得與失。這樣的學習活動，讓大家感受到了現代化的教學環境下，如何帶領孩子們學習英語。我覺得，這不僅是學習上課的藝術，更重要的是對一個農村地區老師的理念的提升。
(三)主要業績
一分耕耘，一分收穫。我的努力換來了學生優秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。2007年、2008年、2009年、2014年均被縣人民政府授予嘉獎；2009年在首屆全國大中小學生規範漢字書寫大賽石家莊賽區獲優秀指導教師獎；2010年在中學英語評優課中獲二等獎；2011年被評為少先隊優秀輔導員；2011年在縣評優課獲一等獎；2013英語教案設計獲國家級二等獎。
五、申報中學一級教師職稱的理由
本人具有大學本科學歷，任教以來一直從事英語教學、教研組長和班主任工作，教育教學經驗豐富，形成了系統的教育教學體系和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力，培養指導優秀青年教師2人，歷年綜合考核四次均被授予嘉獎，2010年被縣教育局授予教學工作先進個人，2015被市教育局授予先進德育工作者稱號，多次在學區賽課獲一等獎。符合小學高階教師任職條件。據此，特申報小學高階教師。
副高階職稱專業技術總結7
自畢業以來，我一直從事中學英語教學工作。教學的目的是為國家培養德才兼備的優秀人才，英語教學也不例外，所以作為教師既要做到教書又要做到育人。在教授知識的過程中，我結合英語本學科的特點，不斷地滲透德育教育。過去的這幾年的英語教學中，我不斷地積累經驗，總結技術方法等等，本學期我擔任高一（2）班的英語教師以及班主任，現將工作總結如下：
高一（2）班學生60人，剛入班時，他們多數對英語不感興趣，有一些初中時英語成績不太理想。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作。英語是中學生的一門主課，無論是學校，家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的反差的諸多因素，使得學生對英語常常存在“厭惡，害怕，放棄”的心理。這使我不得不改進教學方法。
一，針對班內學生情況，認真做好每個教學步驟
1，教學過程的環節要充分，緊密。我把高中的教材的每一個單元分成幾個主要部分，“words and expressions”， “reading”， “language points”， “writing”， “listening”。每一個環節都是密不可分的，針對這些環節我總結了一下：主要涉及學之趣，講之味，練之雅還有技之美。學習的興趣就是讓學生對教材內容感興趣，提前做好自主熱身，對於單詞，短語以及熱身部分的學習就是為了引起學生對本單元的興趣。
2，“講之味”這個環節，我一般都是一學生為主體，我在其中主要是講解指導。我把句型結構，知識點，長難句子的理解與分析傳達給學生們。也就是說，知識的體系需要拓展和延伸。那麼作為老師就是有趣味地講解。其次，講課方法很重要，英語教學少不了“領讀”這個環節，為了提高學生的興趣，我一般在領讀中變換語速，語調，改變讀的遍數引起學生的動力，讓學生就得英語學習的趣味。
3，說道講解就離不開練習。我們學校一直提倡“講練結合”。如果老師只是一味地講解，而學生似懂非懂，不會做題，不能把所學運用到教學中，那麼我們的教學也是失敗的。所以在此我非常重視練習這一環節。一般我們都會進行“練測考評”制度，讓學生每日一練，每週一測，每月一考。這些都是很重要的練習過程。練習再結合講解，讓學生在實踐中總結知識點，迴歸教材。針對我們班的學生情況，我把線習題分成基礎鞏固部分和能力提升部分。班級中的大部分學生做完基礎鞏固部分，其他一部分學生完成基礎部分後，把能力提升部分掌握。這樣的話，學生都有題可做。有任務完成，並且都可以嚐到英語學習的趣味。
二，德育教育與知識教育結合
我在英語教學過程中，不但要求學生在課堂上學習課本中人物的優秀品質，更重要的讓學生付諸行動，讓學生把道德規範與行為與實踐結合起來，用道德意識來規範道德行為，使學生養成言行一致，知行統一的好習慣。
首先舉個例子，在教手勢語一文時透過自己身勢語及同學們做的身勢語，使他們總結出正確地有禮貌的姿勢，並結合中學生日常行為規範來約束自己的言行。
另外，在學習Saving the Earth一課後應讓學生知道保護環境就是保護我們人類自己，所以我們要齊心協力創造一個美好的生活空間，保護環境應從自身做起。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個人衛生，愛護公共設施，並互相監督，起到了好的效應。
總之，我認為我們在英語教學中，只要注意滲透德育教育，注意把教育的科學性與思想性有機結合起來，學生的道德素質將會有一個很大程度的提高。
三，專業的教學技術很重要
教學時我把心理學、教育學、多媒體教學技術，用於教育教學中。在實踐中教書育人，加強常規教學，建立良好的課堂教學秩序，發揮學生的主觀能動性，振奮學生精神，充分調動學生的積極性。課堂組織嚴密緊湊，富有特色。認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，
總之在各個方面積極拼搏、努力進取，認真的完成一位人民教師的使命，以無愧於人類靈魂工程師的光榮稱號，努力做一名學生愛戴、領導賞識、工作優秀的人民教師。
副高階職稱專業技術總結8
x年是學院取得快速發展的一年，在校學生人數大幅度增加，教職工隊伍不斷壯大，管理體系日臻完善，人事處作為學院人事管理的職能部門，承擔著人才引進、培養、開發、選拔、激勵、考核等職責，為學院發展提供人才保障。
一、加大人才引進力度，提供人才保障，確保學院各項工作高效運轉。
人才，是學院的生命線，如果沒有一支高素質的教職工隊伍，學院要想取得健康、穩步、快速發展，無疑是一句空話，學院的發展，需要人才來支撐。本年度我們採用多種渠道、利用多種方式大力加強人才引進工作。我們共參加招聘52次，其中xx現場招聘30次，xx人才市場6次，中高階人才市場、大型招聘會7次，報紙媒體上招聘2次，櫥窗招聘3次，同時在學院網站上常年招聘。
全年我們共引進各類人才xx名，從崗位結構上看，專職教師xx名，外籍教師xx名，輔導員xx名，行政人員xx名，後勤服務和教學輔助人員xx名；從人才層次上看，具有研究生學歷的xx名，中級職稱xx名，佔總引進人數的xx%，教學人員、行政人員100%具有本科以上學歷，教職工整體素質逐步提高。各類人才的引進，為學院發展注入了新鮮血液。
另外，我們在外聘教師的聘用上，注重聘用高學歷、高職稱、教學經驗豐富的外聘教師。今年，我們共增加聘用外聘教師xx名，其中副高職稱xx人，佔xx%；講師職稱xx人，佔xx%，外聘教師隊伍整體素質也逐步提高。
二、加強員工培訓，提高員工整體素質。
在員工培訓方面，我們堅持內部培訓和外部培訓相結合的原則，注重實際操作技能和專業技能方面的培訓。
在內部培訓上，我們側重於管理制度方面的培訓。今年6、7月份，我們配合學院董事會對學院的管理制度進行了重新修訂，8月底管理制度下發後，我們一方面組織各部門自行開展相關管理制度培訓，另一方面由我們人事處組織，先後3次對後勤服務和教學輔助人員、教學人員、行政人員進行人事管理制度方面的培訓，並對部分崗位人員進行了考試，取得了很好的效果。
在外部培訓上，我們側重於專業技能方面的培訓。本年度共組織了xx名教師參加了教師資格認定崗前培訓，xx名教師參加了高校教師進修班，部分專業骨幹教師培訓等。
三、建立考核機制，強化考核職能，充分發揮人事決策作用。
(1)是加強學年度和年終考核工作，今年5月份，組織開展了x年度考核工作，為教職工職務晉升、工資調整、轉崗、去留等人事決策方面提供了強有力的參照依據。今年12月份，我們又根據新修訂的考核制度，創新考核辦法，注重量化考核，從形式上分崗位進行考核，從內容上強化關鍵績效指標的考核，力求考核更科學、公正。
(2)是加強新聘員工在試用期內的考核工作。在人才引進上，我們遵循“嚴進寬出”的原則，嚴把招聘關和試用關。我們及時跟蹤瞭解新聘員工的工作表現和工作狀態，及時反饋給相關部門和學院領導。我們更側重於加強對關鍵崗位試用人員的考核力度，9月份，我們對新聘的幾名處室負責人進行了考核，為學院領導的正確決策提供了參照依據。透過加強對試用人員的考核，確保了人才引進的質量，在今年下半年新引進的人才中，關鍵崗位人員的離職率基本為0。
(3)是及時蒐集員工的工作績效資訊，為員工考核提供參照資料。
四、完善教職工福利和獎勵制度，建立長效激勵機制。
在教職工福利方面，今年，除特殊工種和具有特殊勞動關係員工外，全部辦理了社會“五險”。另外，我們及時做好員工福利的發放工作。
在教職工獎勵方面，我們加大了獎勵力度，延伸了獎勵內容，創新了獎勵方式，建立起一種長效激勵機制。今年11月份，我們相繼出臺了《論文獎勵辦法》、《員工培訓費用報銷辦法》等。
五、做好教師專業技術職務評定工作，完善學院內部專業技術職務評定和聘用制度。
今年下半年，我們共辦理了xx名教師的轉正定級工作，目前，已有xx名教師取得助教任職資格；同時，根據省教育廳的要求，積極組織教師專業技術職務的申報工作。
我們協同教務處開展學院內部專業技術職務評聘工作，經過個人申報，所在系(部)推薦，人事處審查，職稱評審委員會評審，今年共有xx名教學人員獲得我院內部講師任職資格。根據“評聘分開”的原則，我們又對我院xx名中級以上專業技術人員進行聘用，同時頒發聘書。
六、規範勞動關係管理，夯實人事基礎工作。
員工入職手續辦理、勞動合同簽訂、員工檔案管理、員工資訊資料建立健全、離職手續辦理等一系列人事工作，逐步規範和完善，人事基礎工作更加紮實、細緻，本年度，未出現一起人事糾紛，投訴現象也很少發生。