青藍工程師傅工作計劃（精選10篇）
青藍工程師傅工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又有了新的工作，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的青藍工程師傅工作計劃（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
青藍工程師傅工作計劃1
為充分發揮教育教學帶頭人作用，應教管中心教務處安排，由我擔任母光霞、汪洋、韓雪、劉學豔、彭彬彬等五位老師的師傅。這幾個老師可謂算得上是老中青教師的代表，每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析每位老師的優缺點，結合她們的原有水平，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網路教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到其他班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。
3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關係和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網路，拓寬、整合、最佳化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思（每半期1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和最佳化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每月師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求五位老師認真寫教後反思（每半期1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。
3、我主動推薦教學理論書籍給幾位老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，並撰寫讀書筆記。
4、建議三位老師在校內舉行一次公開課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
6、培訓結束後，收集有關材料送交教管中心教務處存檔。
三、指導教師職責
1、主動關心被指導教師的成長，認真分析被指導教師教學水平和業務能力，幫助被指導教師探討明確努力提高的方向和成長途徑。
2、幫助被指導教師解決教學中遇到的疑難問題，在教學環節和教學方法中為新教師指點迷津。
3、每月聽被指導教師的課至少一節，切實做到“課前指點、課堂指導、課後評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進被指導教師教學能力的提高。
4、鼓勵、指導、幫助被指導教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛鍊和提高。
5、向被指導教師提供各種型別的示範課，讓被指導教師有更多的學習機會。
6、指導被指導教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備、教、輔”等環節。
7、被指導教師教學業績突出，應對指導教師予以獎勵。
四、培養措施
1、共同備課。學習課標，鑽研教材，吃透重點難點，精心設計教案。
2、互相聽課。每學期互相聽評課4節，先是被指導教師聽指導教師的指導課，然後指導教師聽被指導教師的實踐課。期中被指導教師在學校內上彙報課，由學校組織評課，指出優、缺點後，可到其他班級組織重上。
3、每學期指導教師聽被指導教師課不少於4節，被指導教師聽指導教師課不少於4節，每次聽課要寫好聽課筆記和評語。
4、指導教師輔導好被指導教師每學年撰寫至少1篇教學教研文章。
5、每學期期末被指導教師須向教導處上交聽課筆記一本，優秀教學案例一個，論文一篇。
6、被指導教師可隨時提出聽課，指導教師可隨時檢查徒弟備課情況及作業批改情況。
青藍工程師傅工作計劃2
在青藍工程協議期間，我作為指導教師，自願承擔如下義務：
1、制定有針對性的培養方案，對兩位教師提出明確具體的要求，指導被他們制定一個為期一年的個人成長提高計劃。
2、言傳身教，指導被龔正英、於鼕鼕二位老師具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。
3、協助新教師制訂教學計劃、撰寫教學設計、探討疑難、組織教學、作業批改評講、師生交流等。其次指導教師為新教師上示範課一學年不少於4節，協助新教師備課、指導新教師開課、聽課、評課、說課一學期不少於4節。
4、及時上交計劃，示範課教案，聽課記錄，導評記錄，供驗收考核使用。
5、要在各方面基本成型，掌握基本的教學方法，能運用計算機等現代化手段輔助教學，新授課、複習課、講評課、實驗課全部達標。不但要備好教材，還要備好學生，能在課堂教學中注重培養學生的能力，教學目標明確、知識準確、步驟合理、效果良好，能獨立擔任班主任、管理好班級。
6、積極參加教育科研，主動承擔學校的科研課題，並注意發現、選擇自己教育教學中的實際問題進行研究，每學期寫兩篇以上有學術價值的文章，有一篇文章在縣級以上刊物發表或獲獎。
7、為青年教師提供鍛鍊機會，舉行公開課、觀摩課活動，青年教師要敢於上、優先上，積極參加教學論文、教學設計、優秀教案、優質課、優秀課件的評選活動。
8、作風上嚴格要求。形成“嚴謹治學，一絲不苟，誨人不倦，為人師表”和“到位、務實、有序、高效”的工作作風，儀表穿著、舉止言談、教態教風都要文質彬彬，文明謙遜，嚴以律己，處處為學生做表率。
9、使用上大膽突破。對於在教書育人中做出一定成績、具有一定才幹的青年教師，充分肯定成績，進行表彰獎勵，並根據特長在評優、評模、晉升等方面優先考慮，打破資歷框框，為學校管理引入活水。
10、建立新新教師專業成長檔案。由教師本人、指導教師和教導處三方填寫和記錄，主要包括四個方面的內容：
一是新教師個人專業成長規劃和每學期的階段性反思和總結。
二是年度專業成長記錄，包括反映自己體會最深刻、最典型的教學日誌，典型課例和教學敘事或案例的記錄；一年的教學專業發展的自我評價，指導教師評價；
三是教師承擔彙報課、業務獲獎、閱讀教育專著名著的心得和學生獲獎等情況的記錄；
四是學校對新教師一年來的教育教學工作的綜合評價。
11、完成學校商定的任務。
青藍工程師傅工作計劃3
本年度我校繼續實行“青藍工程”，我擔任合同老師李老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，結合實際，制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的`途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。
2、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網路教研、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
3、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課。
4、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。
5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和最佳化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每週師徒間互相聽課至少1節，要有聽課記錄、評課意見。
2、要求李老師認真寫教後反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。
3、我主動推薦教學理論書籍給李老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，並撰寫讀書筆記。
4、要求李老師在校內舉行一次彙報課。
5、指導徒弟認真做好學生作業的佈置、批改和講評工作以及試卷命題、質量分析、寫好教學總結等。
青藍工程師傅工作計劃4
為了建設一支師德良好，業務素質精良、教育觀念新、教育教學實效強的骨幹教師及青年教師隊伍，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨幹青年教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代化教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎，讓青年教師在教育科研中，在課程改革、教學改革實踐中，在日常教學中，潛心研究，不斷創新，求真務實，向名師的目標發展，制定本學期“青藍工程”計劃如下：
一、指導思想：
以新課程綱要為指導，以提高青年教師素質為目的，提升學校教育教學質量，透過強化培訓、檢查和藉助名校的骨幹教師的力量，使我校青年教師建立新的教育教學觀念，全面提高專業知識技能，不斷深化新課程改革，提高課堂實效，成為新一輪課改的主力軍。
二、工作重點：
1、充分發揮區名校和兄弟學校骨幹教師及我校區首席、市級骨幹教師的引領作用，實行結對幫扶。
2、引導青年教師虛心向師傅學習豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮鬥的遠大志向。
3、引導青年教師繼續加強教育理論和業務學習，在理論和實踐的結合上不斷提高教育教學能力。
4、引導青年教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠有所創新，為青年教師展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
三、“青藍工程”要求：
(一)外校骨幹教師(師傅)需要做的工作：
1、一學期要圍繞我校的研究課題在學校借班上一節教學示範課，並要圍繞研究課題進行一次理論講座。
2、一學期要圍繞徒弟的研究課題指導徒弟上一節教學研究課，並要進行教學診評。
3、一學期每週要到校一次聽徒弟的課，並進行周教學指導。
4、學期末幫助徒弟進行學科教學成果的總結和提煉，並進行學期末幫助總結。
(二)本校徒弟需要做的工作：
1、一學期徒弟在學校要上一節教學研究課，並要進行教學成果的展示。
2、一學期徒弟要到師傅的學校看課，一學期兩次。
3、在學校的各項教學技能比賽中成績要有提高。
(三)本校骨幹教師需要做的工作：
1、負責所帶徒弟日常的業務指導，督促等工作。
2、給徒弟上示範課。
3、一學期聽取徒弟實踐課不少於五節，並認真完成備課指導，評議交流等事項。
4、做好輔導記錄資料積累等工作。
(四)本校青年教師需要做的工作：
1、自覺加強教育教學理論的學習和教學基本功的練習，勤做學習筆記。
2、積極參加各級各類培訓，競賽活動，勤學好問，虛心求教。
3、勇於投入教改活動，一學期上教學研究課不少於三節，其中一節為學校教學研究展示課。
4、每學期聽取師傅示範課不少於五節，並寫好聽課筆記和感想。
5、一學期完成教學總結，或教學設計、論文一篇。
四、師徒結對安排：
1、學科(專案)師傅徒弟
2、語文安豐環(區首席教師)楊菊紅
3、數學林燕(區特聘教師)李琛
4、體育於麗(市骨幹教師)高培林4語數陳巖玲(周水子骨幹)白璐
5、音樂軻偉(周水子骨幹)韓芳
6、數學吳倩(周水子骨幹)王英華
7、語文張家偉(椒房骨幹教師)孫秀翠
五、基本形式：
以師徒結對為基本形式，同時注意其他形式的採用，諸如專題講座、短期培訓、專題研討、經驗交流等，加強師徒讀書和學習的指導。周水子小學的骨幹教師每週二和週四到校進行指導。
六、實施計劃
1、常規工作：青藍雙方按教育、管理常規安排好日常活動，指導教師對青年教師的備課上課等教育教學常規給予指點輔導，並適當聽課指導。青年教師要主動認真聽課(新參加工作的教師在開學初儘量做到堂堂聽課)，做好課前課後的諮詢和交流工作，雙方做好《師徒合同》的記載工作，以備評比、檢查和驗收。
2、工程計劃：工程的啟動。召開由學校青藍工程領導小組人員、青藍工程參與物件參加的師徒結對儀式，作為本期青藍工程的啟動工程的展開。在每期的青藍工程實施活動中，要完成“三考”、“兩過關”。“三考”即備課考試和課堂教學過關考試和教學研究成果考試;“兩過關”即學校組織組織的“過三關”考核和班主任培訓。規劃期內學校將組織青年新教師教學基本功的競賽活動(備課、說課、課堂教學等)。青藍工程領導小組根據師徒合同要求，對師徒進行常規活動的考核，定期組織各項教學展示活動，必要時舉辦有關成果展示，並評選最佳組合對子，予以表彰。
七、學校對青藍工程的參與老師寄與幾點希望：
1、幫扶要德才兼備，以德為先。
2、立意高，起步實，以基本功為切入點。
3、注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。
4、誠誠懇懇地教，老老實實地學。
青藍工程師傅工作計劃5
本年度我校繼續實行“青藍工程”，我擔任合同老師劉照軍的師傅。雖然每個老師都有自己的特長、優勢，但是也各有需要提高的地方結合實際，特制訂出本學期我們的師徒結對計劃如下：
一、幫扶物件：
劉老師
物件分析：劉老師是參加工作三年的年輕教師，對工作充滿熱情，並且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由於劉老師工作經驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標：
1.努力克服教育教學中的低效行為。
2快速提高自身的教育教學綜合能力。
3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。
4.學習有關理論書籍，提高教學理論水平。
5.發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。
五、具體措施：
1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2.堅持每週與劉老師進行交流，瞭解其教學動態，及時排憂解難，解決教學困惑。
3.聽課：我和劉老師建立一個不定期的互相聽課的制度。劉老師可隨時到我的課堂聽課，瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會聽劉老師的課瞭解其最真實的課堂行為，。
4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、學法、課堂組織等多方面進行共同探討，暢所欲言。透過說課評課，力求讓劉老師學會如何組織課堂教學，啟發學生思維，鼓勵學生質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節課堂氣氛和節奏。
5.課後反思：要求劉老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發，哪怕寫幾句話也行，要善於從教學現象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經過一年時間兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業做出應有的貢獻。透過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，自我反思，努力提高教學水平。
青藍工程師傅工作計劃6
為促進青年教師的全面發展，2014年我校繼續採取教研組帶教，師徒結對的形式，落實 “青藍工程”。根據教務處的安排，我擔任馬老師和譚老師的“師傅”。透過認真分析兩位老師的原有水平、特長、優勢，和需要提高的地方，本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學教研能力，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：
一、能力提升途徑方法：
1、加強理論和業務學習：指導徒弟利用書籍、網路、同伴互助等模式，學習現代教育教學理論，做好讀書筆記，教學反思等，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對語文學科開展業務學習，吃透教材，不斷提譚其業務水平。
2.提譚他們教育教學水平。幫助馬老師和譚老師制訂 好計劃，熟悉語文課程各個環節的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質量。指導參與教學改革、課程建設與教學研究，做好教學總結。
3、開展互助備課，經常性要求徒弟“一課多上”，並不斷修改完善教學設計。
4、師徒間不定時開展問題教研（上課、備課、批改作業），討論解決教育教學實際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升教科研能力和水平。
5、強化教師的反思意識和反思習慣，要求兩位老師記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思、經驗總結等，加快其從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求：
1、師徒雙方相互堅持聽課，每學期師徒間互相聽課至少2節，
聽後及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，並說說自己的意見。
2、要求兩位老師認真寫課後反思（每週一篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。
3、要求馬老師和譚老師每學年在組內至少舉行一次彙報課。
4、推薦教學理論書籍給他們，要求他們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊。
青藍工程師傅工作計劃7
教育教學質量是學校的生命線，而教育教學質量提高的關鍵在於教師。本學期為建設一支師德良好,業務素質高，教育觀念新，教學成績優異的骨幹教師及青年教師隊伍，讓青年教師在教育科研中，在課程改革、教學改革實踐中，在日常教學中，潛心研究，不斷創新，求真務實，向名教師的目標發展，根據學校教學總體規劃和要求，特制定本學年度“青藍工程”工作計劃。
一、指導思想
以新課改綱要為指導，以提高青年教師素質為目的，提升學校教育教學質量。透過強化培訓、檢查和指導，使他們徹底轉變教育教學觀念，熟練應用現代資訊科技，全面提高專業知識技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。
本學期開展的活動：
骨幹教師與青年教師“結對助教”活動。開展骨幹教師教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨幹教師的輻射帶動作用，透過互相聽課、評課，在教育教學研究、班級管理、教育學生等方面深入地進行研究、切磋，使青年教師快速成長。對於“結對助教”成績顯著的教師，學校將給予獎勵。
二、目標要求
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。如專業思想的確立、學科大綱的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業的設計和批改、後進生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學現象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作，做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學經驗毫無保留地傳授給徒弟。透過一段時間的學習、實踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點，選擇恰當的教學方法，組織好課堂教學，順利完成教學任務。
三、實施細則
（一）結對子，拜師學藝
青年教師必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經驗豐富的老教師結對子，拜師學藝。
（二）明確師徒職責：
1、共同備課。學習大綱，鑽研教材，吃透教材重點難點。徒弟新課教案，要經師傅批閱，修改後，再上課。
２、互相聽課。師徒間相互聽課，師傅及時對徒弟進行評課，指出不當之處，提出改進意見。徒弟聽師傅的課，要認真記好聽課筆記，寫好聽課後的感受。學期中間徒弟在教研組內上彙報課，由教研組、備課組進行聽課、評課，指導優、缺點。
３、每學期師傅聽徒弟課不少於10節，徒弟聽師傅課不少於10節，每次聽課後寫好聽課筆記。
4、學校積極為青年老師提供外出聽課、學習的機會。
（三）抓落實，嚴格管理
1、成立“青藍工程”領導小組，由劉洪濤校長擔任組長，孫廣軍副校長副組長，組員為張美芹、張翠紅、楊建國、潘興林、鄭文靜、李傑。教務處負責青藍工程實施日常事務，教研組長協助教務處處理在幫教活動中出現的亟待解決的問題。
２、“青藍工程”領導小組及師傅指導青年教師制訂個人發展規劃，分析自身素質和專業特長，確定發展方向，制訂具體措施。
3、學期末召開一次“青藍工程”經驗交流會，總結成功經驗，尋找差距，探索教育教學新路子，努力提高教育教學質量。
青藍工程師傅工作計劃8
時光流逝，轉眼間我已經作教師一學期了。這次幫帶活動，我又有幸作為劉敏老師的徒弟學習。我決定認真學習，做一名合格的新教師。
一名教師必須有較高的素質，雖然我已經有了一學期的教學經驗，但作為教師繼續學習是必須的。因此，我會抓緊這次難得的鍛鍊機會，為了儘快的適應並做好工作，我必須不斷的提高自己的素質。
一、讀書——用教育理論武裝自己
教師是一個要終身學習的職業，學生對於知識的渴求要求教師必須掌握更多的專業知識。為了自己的教學教育儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期還是要堅持讀有關教育的書籍，並及時選購新書，更新教學理念。
二、認真研究教材和備課
這一點非常的重要。經過了一學期的積累，我已經初步掌握了教材的使用方法，而這一學期我將繼續通讀課本，掌握教學的重點和難點。上課前我會認真與指導教師討論授課的內容，精心備課，認真寫教案並且準備教學工具，運用多種手段進行教學。
三、開展聽課活動
開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。幫帶活動的主要目的也是為了儘快提高新教師的教學水平。聽老教師的課，可以對自己在教學中出現的問題及時糾正。根據新老教師的課程安排，我安排每週聽課一至兩節課，及時發現自身不足，並與指導教師探討教學的經驗，改進教學思路和方法。
四、參加教科研活動
教科研是我的薄弱之處。雖然自己曾經參與了一些活動，但是自身水平提高不夠。在本學期中我將在教學中積累經驗，發現問題，針對學生學習情況，積極參與研究課題，在指導教師的指導下，撰寫論文。
五、多與指導老師商量
在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向老師學習，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師，在日常生活中也是學生的好朋友。
青藍工程師傅工作計劃9
為促進青年教師的全面發展，我校繼續採取教研組帶教，師徒結對的形式，落實“青藍工程”。根據教科室安排，我擔任楊老師和高老師的“師傅”。透過認真分析兩位老師的原有水平、特長、優勢，和需要提高的地方，本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，力求有效地提高兩位老師教學教研能力，制訂出本學期的師徒結對計劃如下：
一、能力提升途徑方法：
1、加強理論和業務學習：指導徒弟利用書籍、網路、同伴互助等模式，學習現代教育教學理論，做好讀書筆記，教學反思等，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高其業務水平。
2、提高他們教育教學水平。幫助楊老師和高老師制訂業務進修計劃，熟悉美術課程各個環節的內容、制訂授課計劃、編寫與修改教案，幫助提高課堂組織能力，提高講課質量和實踐動手能力。指導參與教學改革、課程建設與教學研究，做好教學總結。
3、開展互助備課，經常性要求徒弟“一課多上”，並不斷修改完善教學設計。
4、師徒間不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升教科研能力和水平。
5、強化教師的反思意識和反思習慣，要求兩位老師記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思、經驗總結與教育教學論文等，加快其從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求：
1、師徒雙方相互堅持聽課，每學期師徒間互相聽課5至10節，聽後及時交流，師傅定期檢查徒弟的備課筆記，並寫出簡短的檢查意見。
2、要求兩位老師認真寫課後反思（每課一篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）。
3、要求楊老師和高老師每學年在組內至少舉行一次彙報課。
4、推薦教學理論書籍給他們，要求他們每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，並撰寫讀書筆記。
青藍工程師傅工作計劃10
本年度我校繼續實行“青藍工程”，我仍然擔任鍾凱老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析鍾凱老師的優缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的師 徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。
1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用課堂實踐、網路教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是先進適應學生心理的體育教學，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。
2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。
3、 教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，並形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。
4、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教後反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和最佳化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1、每週師徒間互相聽課至少1節。
2、要求鍾凱老師認真寫教後反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文。
3、我主動推薦教學理論書籍給鍾凱老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，並撰寫讀書筆記。
4、要求鍾凱老師在校內舉行一次彙報課。
5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。
6、培訓結束後，收集有關材料送交教導處存檔。