綠色學校的工作計劃（精選10篇）
綠色學校的工作計劃
綠色學校是指學校在實現其基本教育功能的基礎上，還可以持續發展理論為導向，在日常工作中將可持續發展思想全面納入管理中。以下是小編為大家整理的綠色學校的工作計劃（精選10篇），歡迎閱讀參考！
綠色學校的工作計劃1
一、意義和宗旨
環保事業是我國的一項基本國策，少年兒童環保意識關係人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續發展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責任。
學校重視環境教育工作，認真組織學生搞好各種環保教育活動。學校主要結合勞動教育、綜合實踐，在培植花木，綠化校園中做了大量工作。校園環境優美，空氣清新。
培養少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續發展觀念是我們建立綠色學校的宗旨，保護生態環境建設綠色校園是我們的綠色行為。
二、創設良好的教育環境
本著處處有教育的思想，利用春季大好時機，調整花木佈局，搞好學校綠化、美化工作，並給每樣花木掛牌，創設文化氛圍，使學生從中瞭解花木具有消除和抵抗汙染的特性，增強學生自主學習的自覺性。製作宣傳標語，規範師生綠色行為。嚴格執行檢查監督制度，搞好環境保護工作，創設美麗清新的校園環境，形成環境教育氛圍。
三、認真搞好環保培訓工作
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師開展有關環境教育學習和活動。不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。
四、認真做好環境教育工作
透過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、新農村紮根、開花、結果。
五、認真做好課內教育。
1、各學科認真進行滲透教育，把環保教育，寓於教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。
2、加強環境教育，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。
3、充分利用環保日，透過國旗下講話對全體師生進行環保教育。要求每班每學期最少進行兩次環境教育專題或滲透教育。
4、聘請縣環保局班幹部來校上環保教育課，使教師和學生更多地瞭解一些環保知識。
六、認真組織課外實踐活動
1、以班為單位成立環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，能夠定期搞好環保活動。
2、認真組織學生參加學校綠化、美化、淨化校園勞動。積極開展“築起一片綠色天地”活動。定期綠化除草，翻地鬆土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在淨化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3、認真組織學生參加社群環保宣傳、調查、監督活動。
（1）、組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
（2）、組織學生對道路護綠。
（3）、組織學生對浦陽江進行水質調查，尋找汙染源，並寫出調查報告。
4、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
（1）、3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木佈局。並開展我與小樹同成長，為家鄉添新綠和節約零花錢，我為環保作貢獻等活動。
（2）、4月20日－26日，愛鳥周。每班做5個鳥巢，共做30個鳥巢掛在校園東面的楊樹上，增強了學生愛鳥、護鳥意識。由於校園花木比較繁茂，校園成了各種鳥類棲息之地。今年楊樹上又增加了三個喜鵲窩。
（3）、4月22日，地球日。少先隊開展了熱愛我們的地球媽媽的主題隊會活動，並向全體師生宣講只有一個地球教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。
（4）、6月5日，環境日。少先隊開展了世間萬物，生命之網大型主題隊會，並向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。
（5）、9月11日－21日開展了保護環境，熱愛地球的系列活動，評環保小衛士共44人，使學生的環保意識更加濃厚。
5、進行垃圾分類處理。
開展回收廢電池，減少汙染，變廢為寶，節約資源活動。
6、收集資訊，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集資訊資料，瞭解環保資訊，掌握環保知識，並製作小報，向社會宣傳。
七、積極參加環保徵文活動
鼓勵教師積極撰寫環保教育論文、總結參加評獎。積極組織學生參加各種環保徵文比賽和知識競賽活動。
環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恆的主題。我們將不懈地努力，持之以恆搞好環境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現社會和環境的可持續發展做出應有的貢獻。
綠色學校的工作計劃2
為全面貫徹落實國家環境保護總局和教育部關於不斷推進“綠色學校”建立活動的有關
一、指導
以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環境教育專題教育大綱》為指導，以“綠色學校”為載體，遵循生態教育的內在規律，從青少年學生的實際情況出發，強化生態道德、環境倫理教育，努力把青少年學生的環保意識和環保行為提高到一個新水平，推進青少年學生的素質教育(含環境教育)和
二、奮鬥目標：
在各學科滲透綠色教育的基礎上，透過專題教育的形式，引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社群、國家和全球的環境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯絡，幫助學生獲得人與環境和
諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，形成正確的生態道德，引導學生選擇有益於環境的生活方式，為“加快發展、富民強市”服務。具體目標如下：
(一)建立綠色學校活動規範化、制度化。建立學校、家庭、社會三結合的立體教
(二)教育工作優質化。充分利用現代資訊科技、
(三)建立活動多樣化，實效化。以活動為載體，促進學生環保意識的發展，使之主動並帶動身邊的人投身於“綠色”活動之中。把建立“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓。教務處負責“綠色課程”的落實，團委和少隊負責“綠色活動”的實施與宣傳，總務處負責“綠色校園”建立的後勤保障。總之，各處室、各部門要協調配合，共同提高學生環境意識;培養學生良好的環保習慣;規範學生的環保行為，多方位地營造濃厚的環保教育氛圍，讓環保意識深深地紮根於學生心中，並向社會廣泛傳播。
三、主要措施：
(一)加強
1、成立“建立縣級綠色學校”工作
密配合，將綠色教育納入到教育教學的各項活動中去。
組長：邵正華
副組長：曾小燕、陳鬥米
組員：高家方楊遠學李德芳馮沛莎
張玉航譚仕彬李太容祁國強
龍文信
2、定期召開專題會議，完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期
(二)完善環保隊伍建設
1、定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。
2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，學生為主體，輻射到家庭和社會，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。
3、利用培訓講座等方式促進全校師生的環保意識發展。
(三)綠化、美化、淨化校園，加強學校環境硬體建設
1、綠化校園。整體規劃校園建設，堅持進行“無土不綠，無處不淨，無處不美”的綠化淨化美化建設，計劃在校內加植各類樹木，並對學校的花草樹木佈局進行調整，使學校可以綠化的校園面積綠化覆蓋率達到90%以上。
2、美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。設立環保標語牌，懸掛環保主題的圖片或學生書法作品，定期更換環保宣傳欄內容，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛圍。
3、淨化校園。以建立“綠色班級”活動為龍頭，進一步加強學校環境衛生建設，劃分衛生責任區，實行責任到班，責任到人，使校園空氣清新，做到校園淨化，教室整潔，廁所清潔，食堂衛生符合標準。
4、加強學校環保硬體建設。
(四)多層面、全方位，開展環保教育活動
1、在教學中滲透環保教育，寓教育於活動中。挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育，發揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環境教育列入教學計劃，要有措施，有
2、大力開展宣傳，促進全校師生的環保意識提高。各班級要定期刊出創綠黑板報，校園內張貼宣傳標語，充分利用廣播、圖書室、電教多媒體裝置介紹、宣傳環保知識，環保動態，並抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、地球日等，組織大型主題宣傳活動。
3、結合學生實際，開展有針對性的環保教育實踐活動並組織學生積極參加環保調研和社群環保實踐活動。組織學生進行社會實踐活動，讓學生參加生產勞動，增強環保意識;學校要常年分批組織學生參加社群環保行動;組織學生參加到工廠、學生實踐基地、生態農業示範區等環境教育基地參觀或調查，使他們深刻認識到實施清潔生產、走新型產業化道路的重要性，體會到環保的緊迫性，增強保護環境的意識和責任感。
(五)做好環保教育工作
1、加強環保教育工作
2、做好環保檔案的
綠色學校的工作計劃3
為了全面提高教師和幼兒的現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，根據宣城市環境保護局、教育體育局《關於做好2015年市級綠色學校建立申報工作的通知》的檔案精神與綠色學校評估標準，結合本園實際情況，制定出本學年建立“綠色學校”工作計劃：
一、指導思想
以《全國環境宣傳教育行動綱要》為指導，以本園總體發展規劃為依據，以“綠色環境孕育綠色心靈”為行動理念，積極探討環境教育在各領域間的滲透以及與科學活動有機結合的有效方法，促進師幼環保意識的形成和發展，全面開展建立宣城市“綠色學校”活動。
二、建立目標
總目標：全面確立環保意識，營造和諧、美麗、潔淨的綠色校園，打造綠色幼兒園的名片。
（一）引導師幼關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。
（二）培養師幼對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的情感。
（三）引導師幼從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。
（四）將環境意識和行動貫穿於幼兒園的管理、保教活動和校園建設中。
三、建立措施
（一）加強對建立工作的領導
建立綠色幼兒園是一項長久的工程，綠色幼兒園建立領導小組由園長親自“掌勺”，立足本園實際，注重可持續發展，科學規劃。各部門、各條線相互協調，通力合作，共同打造美麗和諧的綠色校園。
同時，充分帶動全體教師的積極性與主動性，發揮各班的主觀能動作用，培養一支“綠色環
保”隊伍，齊心協力，形成一股強勁的環境教育力量，為真正落實本園環保工作目標，打下紮實的基礎。
（二）注重學習，提升綠色幼兒園的理念
環境保護是一項基本國策，隨著人們對環境認識的加深和提高，“綠色”的內涵也在不斷地豐富，環境教育正在成為幼兒教育的一大新興課題。因此，我們要注重學習，不斷充實自己，提升綠色學校的建立理念。具體措施有：
1、每週利用教師政治、業務學習時間，組織全體教師進行環境教育學習。
2、組織骨幹教師外出參觀學習。
3、進行教科研活動，提升綠色幼兒園的理念。
（三）、最佳化美化環境，創造良好育人氛圍
我們將立足當前，著眼長遠，科學規劃，最佳化環境，以創造出最適宜的校園環境，引領教師，薰陶幼兒及家長。具體措施有：
1、校園環境建設以美化、綠化為目的，努力營造美麗清新又與保教有機結合的自然景觀。
2、大力加強校園文化建設，透過開闢《宣傳欄》《家園聯絡欄》之環境教育專欄、幼兒園種植園地、各班級創設自然角等形式，把整個校園建設成為環境教育的大課堂。
（四）、課內滲透，課外實踐，資源整合，進行環境知識教育。
1、以教學活動為主，在一日生活各環節中，適時、適量、適度地滲透環境教育。
2、加強環境教育管理，納入幼兒園工作計劃和教師的教學計劃。
3、開展形式多樣的環境教育活動。包括：
（1） 舉辦環保知識培訓；
（2）組織外出參觀考察學習活動；
（3）開展社會小調查“環保知識知多少”；
（4）組織“環保小衛士”活動評選；
（5）組織中、大班幼兒到社群派發環保倡議書、致家長一封信；
（6）開展環境教育主題活動：如植樹節、愛鳥周，世界水日、世界環境日等；
（7）張貼環保標語、環保標誌，給園內的花草樹木掛上植物名稱。
（五）言傳身教，提高環境教育的效果
1、教師注意個人儀表，衣著整潔。
2、保持活動室、午睡室、盥洗室的清潔衛生，各類物品擺放整齊有序。
3、每一個人都做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。
4、教師主動拒絕使用一次性餐具等、帶頭不浪費紙張等。
(六)家園攜手，共創綠色幼兒園
家長的支援是建立工作開展的又一途徑。我們將建立工作延伸到每一位幼兒家庭。
1、發放環保宣傳單，向家長宣傳環保的知識。
2、注意家庭中的榜樣作用，外出時不亂扔瓜皮、廢紙；減少使用一次性物品、垃圾分類、節約用水用電等。
3、積極參與幼兒園的綠色環保活動。如：變廢為寶小製作等。
（七）合理安排經費保障建立工作
1、我們以建立綠色幼兒園為重心，不斷在軟體硬體上加以提高，具體投入方面： 在校園綠化方面種植多種花草，保持園內四季常青，四季有花。
2、為幼兒提供良好的的環保條件，注重廢物利用，提高幼兒的環保意識。
3、訂閱各種書籍和環境保護類掛圖等。
（八）注重資料積累、規範建立工作
1、有計劃、有組織地開展建立“綠色學校”工作，有計劃、有總結，每次活動認真開展與記載。
2、重視環保教育工作的總結交流，在各部門、各班級中加強總結交流，互相溝通。 總之，透過營造綠色校園，開展綠色活動，使我園全體教職工樹立綠色理念，以“環境保護，教育為本”為指導思想，主動與家庭社群合作，利用各種教育資源，創設一個綠色的家園，為幼兒的健康、和諧、全面的成長而積極努力。
綠色學校的工作計劃4
隨著人類社會科學事業的日益發展及地球人口的不斷增加，環境保護工作越來越引起人們的重視。環境素養是人的現代素質的基本內容之一，是素質教育的重要組成部分。為了對中學生加強環境保護教育，增強“環保”意識，有利於積極開展“環保”教育，學校提出以下工作意見：
一、加強教師“環保”意識，提高教師對“環保”的認識。
教師是進行環境教育的主要力量。在進行“環保”教育中，要有目的、有計劃地對學生進行“環保”教育。教師要不斷學習，瞭解當前世界三大社會問題之一是保護環境。瞭解當前對環境保護的幾大問題：如保護水源、保護森林、保護生態平衡、淨化空氣……不斷提高認識，增長知識。有機地與日常教育工作緊密結合起來。尤其是將環保意識的培養與學生的思想品德教育相結合，以加強品德教育促進環保意識的提高。
二、制訂計劃，落實內容，積極開展有效“環保”教育。
1、各年級要根據學校工作計劃，制訂每學期“環保”教育計劃。學校根據各年級學生特點，制定了不同的教育目標、內容和實踐活動要求。每年級集體開展環境教育活動至少一次，各班級根據年級計劃，結合學生特色開展環境保護和環境科學知識的系列教育。可以開展“環保在身邊”、“地球是我家”等主題班會或年級活動，結合春、秋遊活動和環境保護日等開展教育。
2、社會、語文、科學、數學、地方課程等各學科結合學科特點，從課堂主渠道滲透環境教育。充分挖掘，教育題材，在原課文知識點上滲透，保證“環保”教育既有內容，又有效果，又不加重學生負擔。
3、根據計劃，制訂宣傳計劃，設計活動方案，使“環保”教育不斷持續。
三、結合環保節日，開展各種豐富多彩的宣傳教育活動。
3月12日植樹節，4月30日世界無煙日，4月22日世界地球日，4月的愛鳥周活動，6月5日世界環境日等一系列的節日提供了教育的時機和內涵。
四、組織活動，加強實踐。
1、各班根據學校工作計劃，有計劃地開展班隊活動課1~2次。
2、各班要在每學期出有關“環保”方面黑板報或宣傳欄1次。
3、根據學校需求，每學期進行環境考察社會實踐活動一次。
綠色學校的工作計劃5
一、指導思想
以《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》為總綱，以可持續發展思想為指導，認真貫徹落實《學校建立“綠色學校”的決定》要求，努力把我校辦成市、省、國家級“綠色學校”。並以此為載體， 全面推進素質教育。
二、目標和要求
1、“綠色學校”強調將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神。
2、透過各學科教學滲透，掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。
3、學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展的思想萌芽。
4、全校師生人人從關心學校環境到關心周圍，關心社會，關心國家，並在教育和學習中學會創新和積極實踐。
5、透過學校建立“綠色學校”活動的開展，不僅使師生的環境素養得以提高，學校環境得到改善，而且還要透過學生帶動家庭，透過家庭帶動社群，透過社群帶動公民更廣泛的參與保護環境的行動。
6、以建立“綠色學校”活動為載體，不斷探索新形勢下環境教育的有效途徑，對學生進行懂環保、愛環境，塑良好形象的養成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理紮根發芽、茁壯成長。
7、綜合以上各專案標要求，真正把建立“綠色學校”活動貫穿於學校教育、教學、輔導、後勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。
8、全校上下共同做好建立“綠色學校”的各項過程管理，抓出成效，爭取進入市、省、國家級“綠色學校”的行列。
三、計劃實施時間和工作進度安排：
（一）2002年3月，學校做出關於建立“綠色學校”的決定，啟動建立工程，成立領導機構。 《吉鐵二小關於建立“綠色學校”的決定》指出：要把建立工作納入到學校教育教學等各方面管理之中，形成與素質教育一體化的教育格局。並在爭創中不斷上檔次，上水平，向著更高目標，向著省級、國家級“綠色學校”邁進。
（二）制定建立“綠色學校”計劃
1、為了計劃切實可行，學校在計劃前對照“綠色學校”建立指南及評估標準對學校內部環境及環境教育現狀進行調查。具體透過觀察，問卷調查、座談等方法，瞭解情況，分析調查結果，為制定計劃提供依據。
2、根據調查結果，建立“綠色學校”領導小組在人力、經費有保障的條件下，從課程滲透、課外和校外以及社群活動，學校環境管理，校園綠化、美化四方面來考慮制定建立“綠色學校”的計劃。
（三）實施建立“綠色學校”計劃：
1、制定學校建立“綠色學校”各項管理制度，在充分調查研究的基礎上，制定《吉鐵二小建立“綠色學校”實施方案》，在此方案指導下，從管理的角度建立了《環境教育各部門職責分工制》《建立“綠色教室”標準》《環保活動小組章程》《環保知識十知道》等多項制度要求，真正把建立活動納入制度化管理，當作一項系統化的工程來抓實抓好。
2、組織培訓：教職工是環境教育的推動者，教職工的環境知識和能力直接涉及到建立“綠色學校”的成效。因此，學校將積極為教職工提供各種環境教育培訓的機會。具體進行以下三方面的培訓：環境科學基礎知識、環境教育的理論和教學方法，“綠色學校”和環境管理體系的基本概念，按各自職責分工學習和掌握應會的理論知識，以承擔起對學生的教育和培養的義務。
3、開發校本課程，定期對學生進行環保知識講座、觀看環保專題片、開展專題教育活動，透過教育學習活動，讓學生了解有關環保基礎知識，自身與環保關係、人類與自然的關係、人與動物的關係，達到親和自然、熱愛自然、熱愛生命、珍惜生靈的目的。
4、結合有關紀念日，開展多種形式的專題教育活動。如植樹節、愛鳥日、地球日、世界環境日等，以增強學生的參與和環保意識，主動為環保做貢獻。
5、利用班隊會、晨會、廣播等，開展教育活動，讓學生自己動手收集資料資訊。透過收集、自編、創編的實踐活動，進一步受到教育和陶冶，發揮自身的能量為環保盡責出力。並設立以環保為話題的討論活動，利用每天早上的晨會時間進行，讓學生在討論中明理，提高環保道德，以指導自己的行為。
6、發揮少先隊組織的作用，開展多種形式的教育活動。如“辦環保小報”、設“環保之聲”廣播欄目、辦“我們身邊的'環保”電視節目，寫“環保徵文、兒歌”、“自創環保標語”、開展“社會調查”、參加社會實踐“清除白色垃圾”、“回收廢物”、“變廢為寶”以及冬夏令營等，讓學生在體驗中感受，在活動中成長，達到自己教育自己的目的。
7、以培養學生良好習慣為切入點，抓好對學生的養成教育。開展“一月一個好習慣”的活動，建立“我們承諾好習慣”評比機制，評比板，對每個學生的行為習慣做到有考核、有評比，採取自評、班評的辦法，達到自我教育、自我管理，從而養成良好的行為習慣。對班級採用“星級中隊”制，激勵各中隊向“綠色中隊”邁進。
8、設立“環保監督員”、“環保檢查組”開展爭當“環保小衛士”活動。做到日檢查、周小結評比、期末總結表彰，以促進學生養成良好的衛生習慣，增強學生的環保責任感，和“我為環保做貢獻”的好公民意識。
9、開闢環境教育陣地，建立優美整潔的校園環境和具有人文性的校園文化。充分利用學校現有資源環境設施的特點。創造高品位、充滿寓意的校園文化，讓牆壁活起來，讓它成為一個無聲的老師、學校一道亮麗的風景線。
10、搞好校園的美化綠化，讓學校綠起來，起到環境陶冶人的作用，讓校園靚起來，為學生創造雅潔的學習生活環境，讓孩子們幸福健康的成長、長大。
四、經費預算及分配：
建立“綠色學校”活動所需要的資料及裝置必須得到充分地保證。按照教育管理部門的要求，學校要在力所能及的條件下籌措和劃撥資金，充分更新教學資源，具體在以下方面保證投入。
1、環境類資料內容購置投入：
①書籍、報紙、期刊投入4000元。
②幻燈片、錄影帶、專題教學資料或教學資源庫（光碟、掛圖、標本、計算機、實驗儀器等）教學裝置等項投入：280000元
2、環境改造建設內容投入：
①活動場所建設器材投入：198000元。
②校園環境改善及佈置：426000元。 透過以上的投入，充分開發校園條件、資源，開展環境教育，最大限度的保證“綠色學校”創辦活動有效開展。
3、資訊交流和工作宣傳投入：15000元。
五、檢查考核的方法和要求：
1、日常工作按照學校《環境教育各部門職責分工》和《建立“綠色學校”工作網路》分工進行檢查督導，評價建立工作各項指標的落實情況，具體要求過程管理嚴、細、實，主管人員要認真留下督導工作紀實，活動軌跡，掌握評價的第一手材料，以做到評價的公平、公正、真實可信。
2、按照《建立“綠色教室”標準》的5項條件量化打分，每學期評選出各年級的“綠色教室”和教職工“綠色辦公室”，共同營造良好的育人和辦公環境。
3、按照《環境保護制度》中“五要”和“六不”要求，培養學生的環保意識，規範孩子們的環保行為，每學期評出“環保小衛士”以典型帶動全體隊員自覺環保，積極上進。
4、在教師中評選環保知識“勤奮好學標兵”和滲透環境教育“學科帶頭人”評選活動，調動教師以學科教學為主渠道進行環境教育的積極性，努力探索學科育人新方法。
5、結合學校《獎懲條例》中關於突出貢獻獎勵的有關條款，對在建立“綠色學校”工作中貢獻大，成績佳的幹部及教職工做到“三優先”：即評先選優優先；提幹晉級優先；外出學習培訓優先”。對爭創工作不重視、不積極、效果差的教職工採取一票否決的辦法，不予重用，嚴重的給予相應的處罰。 綠色是生命和希望的象徵，更是一所學校得以興旺發達的動力，建立“綠色學校”是我們實踐和追求的共同目標，讓我們和孩子們一道參與保護環境，建設環境的偉大事業中來，讓“綠色學校”枝繁葉茂，染綠華夏大地！
綠色學校的工作計劃6
一、指導思想
踐行學校厚植綠色發展理念，加強青少年生態文明教育，著力提升師生生態文明素養，影響和帶動全社會參與生態文明建設。
建立以弘揚生態文明共建綠色學校為主題，以提高綠化覆蓋率為目的。透過開展建立綠色學校活動，美化校園環境，弘揚生態文明，構建人與自然和諧發展的綠色校園。
二、目標任務
按照“統籌規劃，分步實施，整體推進”要求，從2020年開始，用三年（2020—2022年）時間在全區各校開展校園綠化、綠化科普和生態文明宣傳教育。在持續鞏固已有的各級綠色學校45所的基礎上，再新創19所學校，力爭到2022年，全區建立綠色學校達到64所的目標（具體建立任務目標見附件1）。透過建立綠色學校，使創建制度、標準體系基本完善，學校綠色生活方式蔚然成風，湧現出一批綠色學校先進典型。
三、 建立主體
各級各類學校是綠色學校建立的行動主體，各校在教育局等相關部門的指導下，落實落細各項建立目標和內容。
四、 建立內容
（一）開展生態文明教育
中小學結合課堂教學、專家講座、參觀實踐等活動開展生態文明教育。根據不同年齡段學生的認知水平和成長規律，在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護等相關知識，將教育內容與學生身邊的、當地的、日常的環境相聯絡，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。
（二）施行綠色規劃管理
在校園建設和改造中，結合本地經濟、資源、氣候、環境及文化等特點著力最佳化校園內空間佈局，合理規劃各類公共綠地和綠植搭配，提升校園綠化美化、清潔化水平。建立健全校園節能、節水、垃圾分類等綠色管理制度。
（三）建設綠色環保校園
積極採用節能、節水、環保、再生、資源綜合利用等綠色產品，各校新建建築專案按照綠色建築標準要求進行設計、建造，有序推進既有建築綠色化改造和執行。著重從建築節能、新能源利用、非常規水資源利用、可回收垃圾利用、材料節約與再利用等方面，持續提升校園能源與資源利用效率，深入開展能源審計、能效公示、合同能源管理和合同節水管理。
（四）培育綠色校園文化
各校組織師生積極參與校內外綠色生活主題宣傳，對節能、節水、節糧、垃圾分類、綠色出行等行為發出倡議，充分發揮學生組織和志願者的積極作用，精心開展節能宣傳週、世界水日和中國水周、糧食安全宣傳週、森林日和植樹節等活動。學校要將綠色學校的建立融入校園文化建設，培養青少年學生綠色發展的責任感，提高愛綠護綠的行動力，養成健康向上的綠色生活方式，帶動家庭和社會共同踐行綠色發展理念。
五、評估標準
新建立和鞏固性建立綠色學校均以龍巖市綠色學校建立評估標準（試行）開展建立工作。
六、申報評估
（一）評估總體要求
各建立學校要根據新羅區教育局關於建立綠色學校三年（2020—2022）規劃和分年度實施計劃部署，要充分調動全校師生的積極性，推進學校建立綠色學校工作，明確建立的時間進度要求，落實工作職責，確保在2022年達到或超過總體建立目標。
（二）申報工作
新建立的學校綠色學校建立申報工作須在2020年11月30日前完成，並開展自評。請將自評考評表（見附件2）和申報表（見附件3）紙質材料一式2份報區教育局政教股，電子文件傳送至郵箱：[email protected]（聯絡人：徐茜嵐，電話：5320110）。鞏固性建立綠色學校無須申報，自行開展自評備查。
（三）檢查評估
教育局等部門將於12月份對各申報學校建立情況進行年度考評工作。評估未達標的學校繼續開展建立工作，下年度12月份考評。
七、保障措施
（一）健全推進機制
各校要高度重視綠色學校建立行動，科學制定建立工作制度，落實工作責任，合理安排建立進度，將建立目標實現情況納入學校管理，以健全的工作機制有力推動建立行動的開展。
（二）履行主體責任
各學校作為建立單位，要落實好建立責任，結合學校的實際，有針對性的開展綠色學校建立工作，結合學校階段和自身特點，開展特色鮮明的綠色校園建立工作，並做好相關工作總結。各校在推廣綠色校園建立效果的同時，積極探索綠色學校建立的新理念、新思路，並不斷完善體制機制，探索建立長效機制。
綠色學校的工作計劃7
在學校厚植綠色發展理念，加強青少年生態文明教育，著力提升師生生態文明素養，影響和帶動全社會參與生態文明建設，特制定本方案。
一、建立目標
各縣（市、區）教育，市直各學校要深入踐行綠色發展理念，建立生態文明教育工作長效機制，積極開展綠色學校建立行動，力爭到2022年，力爭70%以上的學校達到綠色學校建立要求，有條件的地方要爭取達到80%。綠色學校創建制度、政策、標準體系基本完善。學校綠色生活方式蔚然成風，湧現出一批綠色學校先進典型，廣大師生對學校美好生活環境的需求得到滿足，獲得感和幸福感顯著提升。
二、建立主體
以中小學校為綠色學校建立物件，各縣（市、區）教育行政部門是責任主體，按照屬地管理原則，負責推動轄區內各類學校的建立指導工作。各級各類學校是建立主體，在當地教育行政部門指導下落實落細各項建立內容。
三、建立內容
（一）開展生態文明教育。中小學結合課堂教學、專家講座、參觀實踐等活動開展生態文明教育，設立生態文明相關專業課程和通識課程，探索編制生態文明教材讀本。根據不同年齡段學生的認知水平和成長規律，在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護等相關知識，將教育內容與學生身邊的、當地的、日常的環境相聯絡，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。
（二）實行綠色規劃管理。在校園建設和改造中，結合當地經濟、資源、氣候、環境及文化等特點著力最佳化校園內空間佈局，合理規劃各類公共綠地和綠色綠植搭配，提升校園綠化美化、清潔化水平。建立健全校園節能、節水、垃圾分類等綠色管理制度，引入資訊科技先進技術，加快智慧化校園建設與升級，積極開展校園能源環境監測，有效處理生活及實驗室汙水，實現校園全生命週期的綠色運營管理。
（三）建設綠色環保校園。積極採取節能、節水、環保、再生資源綜合利用等綠色產品，引導校園新建建築專案按照綠色建築標準要求進行設計、建造，有序推進既有建築綠色化改造和執行。著重從建築節能、新能源利用、非常規水資源利用、可回收垃圾利用、材料節約與再利用等方面，持續提升校園能源與資源利用效率，
（四）培育綠色校園文化。支援和引導學校師生參與組織多種形式的校內外綠色生活主題宣傳，對節能、節水、節糧、垃圾分類、綠色出行等行動發出倡議，充分發揮學生組織和志願者的積極作用，精心開展節能宣傳週、世界水日和中國水周、食品安全宣傳週、森林日和植樹節的活動，各校要將綠色學校的建立融入校園文化建設，培養青少年學生綠色發展的責任感，提高愛綠護綠的行動力，養成積極向上的綠色生活方式，帶動家庭和社會共同踐行綠色發展理念。
四、保障措施
（一）健全工作機制。各縣（市、區）教育行政部門要高度重視綠色學校建立行動，科學制定建立工作方案，落實工作責任，合理安排建立進度，將建立目標實現情況納入各級各類學校管理考核，以健全的工作機制有力推動建立行動的開展。
（二）履行主體責任。各縣（市、區）教育行政部門要落實好主體責任，負責組織本地綠色學校建立行動中的標準制定和達標評估，按照本方案綠色學校建立指標（詳見附件），根據當地經濟社會發展情況，因地制宜制定綠色學校建立實施方案，明確建立具體的內容和標準。各級各類學校作為建立單位，要落實好建立責任，按照當地教育行政部門出臺的綠色學校建立方案，結合學校發展階段和自身特點，開展定位科學、務實高效、特色鮮明的綠色學校建立工作。
（三）嚴格組織實施。各縣（市、區）教育行政部門要充分調動各級各類學校的積極性，統籌推進綠色學校建立工作，明確建立的時間進度，要求壓實工作職責，確保在2022年達到或超過總體建立目標。
（四）發揮協作機制。在當地黨委和政府的督促指導下，各縣（市、區）教育行政部門要按照《國家綠色生活建立行動總體方案》的要求，積極與當地發展改革、財政、宣傳、住房城鄉建設、水利、機關事務等主管部門加強溝通聯絡，為綠色學校建立爭取必要的支援。
（五）抓好評估總結。各縣（市、區）教育行政部門要按年度對綠色系學校建立行動開展情況和實施效果進行評估，積極宣傳報道綠色學校建立的典型經驗，總結可複製、可推廣的經驗和模式，鼓勵各校在推廣綠色校園建立效果的同時，積極探索綠色學校建立的新理念、新思路，並不斷完善體制機制，探索建立長效機制。
綠色學校的工作計劃8
一、指導思想
踐行學校厚植綠色發展理念，加強青少年生態文明教育，著力提升師生生態文明素養，影響和帶動全社會參與生態文明建設。
建立以弘揚生態文明共建綠色學校為主題，以提高綠化覆蓋率為目的，透過開展建立綠色學校活動，美化校園環境，弘揚生態文明，構建人與自然和諧發展的綠色校園。
二、目標任務
（一）按照“統籌規劃，分步實施，整體推進”要求，從2020年開始，用三年（2020～2022年）時間在全市教育系統學校中開展校園綠化、綠化科普和生態文明宣傳教育。在持續鞏固2013～2015年全市建立綠色校園38所基礎上，力爭到2022年，全市100%的學校（中學、中心學校、大型完小、幼兒園）達到綠色學校建立要求，即2020～2022年全市建立綠色學校達54所(其中鞏固性建立38所，新建立16所)，具體建立任務目標見附件1。
（二）透過建立綠色學校，使創建制度、政策、標準體系基本完善，學校綠色生活方式蔚然成風，湧現出一批綠色學校先進典型。
三、建立內容
（一）開展生態文明教育
結合課堂教學、專家講座、參觀實踐等活動開展生態文明教育，根據不同年齡段學生的認知水平和成長規律，在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護等相關知識，將教育內容與學生身邊的、當地的、日常的環境相聯絡，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。
（二）施行綠色規劃管理
在校園建設和改造中，結合當地經濟、資源、氣候、環境及文化等特點，著力最佳化校園內空間佈局，合理規劃各類公共綠地和綠植搭配，提升校園綠化美化、清潔化水平。建立健全校園節能、節水、垃圾分類等綠色管理制度，有效處理生活及實驗室汙水，實現校園全生命週期的綠色執行管理。
（三）建設綠色環保校園
積極採用節能、節水、環保、再生、資源綜合利用等綠色產品，引導校園新建建築專案按照綠色建築標準要求進行設計、建造，有序推進既有建築綠色化改造和執行。著重從建築節能、新能源利用、非常規水資源利用、可回收垃圾利用、材料節約與再利用等方面，持續提升校園能源與資源利用效率，深入開展能源審計、能效公示、合同能源管理和合同節水管理。
（四）培育綠色校園文化
支援和引導學校師生參與組織多種形式的校內外綠色生活主題宣傳，對節能、節水、節糧、垃圾分類、綠色出行等行為發出倡議，充分發揮學生組織和志願者的積極作用，精心開展節能宣傳週、世界水日和中國水周、糧食安全宣傳週、森林日和植樹節等活動。學校要將綠色學校的建立融入校園文化建設，培養青少年學生綠色發展的責任感，提高愛綠護綠的行動力，養成健康向上的綠色生活方式，帶動家庭和社會共同踐行綠色發展理念。
四、評估標準
新建立和鞏固性建立綠色學校均以《龍巖市綠色學校評估標準（試行）》開展建立工作。
五、申報評估
（一）申報工作
各建立學校要以“漳平市2020～2022年綠色學校建立任務表”分年度實施計劃，按照《龍巖市綠色學校建立評估標準（試行）》開展自評。自評後將自評考評表和申報表紙質材料一式二份上交至漳平市教育局政教股，並將電子文件傳送到政教股郵箱：[email protected]。2020年申報時限為11月30日止，2021年和2022年申報時限為當年11月20日止。
（二）檢查評估
1.漳平市教育局將建立評估組，按照評估標準（試行）對所申報學校做好評估工作後，再上報到龍巖市教育局參加考評。
2.龍巖市教育局於每年12月份對各申報學校建立情況進行年度市級考評抽查工作。
3.評估達到80分以上學校，由龍巖市教育局授予“龍巖市綠色學校”稱號；評估低於80分的繼續開展建立，納入下年度考評。
六、保障措施
1.各校（園）要高度重視綠色學校建立行動，科學制定建立工作計劃，落實工作責任，將建立情況納入學校績效管理、文明校園建立考核的重要內容，確保建立行動的順利實施。
2.各校（園）作為建立單位，要結合學校階段和自身特點，落實好建立責任，要與當地政府相關部門加強溝通，為綠色學校建立爭取必要的支援，開展特色鮮明的綠色校園建立工作。
3.鼓勵各校在推廣綠色校園建立效果的同時，積極探索綠色學校建立的新理念、新思路，並不斷完善體制機制，探索建立長效機制。
綠色學校的工作計劃9
為貫徹落實《廣東省教育廳 廣東省發展和改革委員會轉發教育部辦公廳國家發展改革委辦公廳關於印發<綠色學校建立行動方案>的通知》（粵教後勤函〔2020〕3號），推進我校“綠色學校”建立工作，按照《廣東省“綠色學校”建立評價標準》的要求，結合我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
牢固樹立社會主義生態文明觀和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，按照建立廣東省“綠色學校”有關標準要求，開展生態文明教育，施行綠色規劃管理，建設綠色環保校園，培育綠色校園文化，推動綠色創新研究，不斷提升我校綠色校園建設水平，高標準落實建立廣東省“綠色學校”三年規劃工作。
二、工作目標
到2022年底，將我校建立成為廣東省“綠色學校”。
三、組織領導
成立汕頭大學建立“綠色學校”領導小組，統一負責建立“綠色學校”工作的指導、組織、協調、監督、檢查、宣傳及資訊報送工作。具體成員如下。
組長：校長
副組長：分管資源管理的副校長
成員：黨政辦公室、資源管理處、宣傳部、圖書館、教務處、研究生處、學生處、校團委、科研處、基建處負責人。
領導小組下設辦公室，辦公室設在資源管理處，具體負責建立“綠色學校”的統籌協調及日常事務處理工作。
四、實施步驟
（一）實施建立階段（2022年3月-9月）
各單位在領導小組的指導下，根據任務分解和部門分工，開展建立工作，落實建立責任，層層分解落實任務，對照《廣東省“綠色學校”建立評價標準》中的指標內涵和觀測點，建立反映觀測點指標的佐證材料檔案，整理佐證材料，逐項細化建立措施，將建立“綠色學校”工作納入日常工作考核中，以健全的工作機制有力推動工作的開展。
各單位根據自身情況，對照《廣東省綠色學校建立評價標準》主動查詢存在問題，建立臺帳，查漏補缺，並積極進行整改提升，創強補弱。
領導小組將採取現場檢視、聽取彙報、查閱記錄和自評報告、隨機抽查等方式，對各單位建立工作進行監督檢查，定期對檢查情況進行通報，對於在此項工作中不擔當、不落實的單位進行嚴肅問責。
（二）申報階段（2022年10月）
學校根據建立工作情況，對照《廣東省綠色學校建立評價標準》開展建立自評及自評資料建檔，自評分達到80分以上，向所在地市教育局提交申請，履行申報認定手續。
（三）認定階段（2022年11月）
市教育局將於2022年11月採取資料審查、實地抽查的方式組織開展“綠色學校”認定工作。
綠色學校的工作計劃10
一、工作目標
全省大中小學（含中職學校、不含幼兒園，下同）深入踐行綠色發展理念，建立生態文明教育工作長效機制，加大綠色學校建立力度。到2022年，60%以上的學校達到綠色學校建立標準，有條件的地區爭取達到70%。到2025年，全省85%以上的學校達到綠色學校建立標準。綠色學校創建制度、政策、標準體系基本完善，綠色生活方式在師生員工中得到普遍推廣，綠色學校先進典型不斷湧現，育人環境進一步改善，師生員工的獲得感、幸福感明顯提升。
二、基本原則
（一）樹立鮮明導向。貫徹綠色發展理念，堅持綠色發展、綠色生活從孩子抓起，充分認識綠色學校建立工作的重要意義，把綠色發展理念融入教育全過程和校園建設。
（二）系統謀劃推進。加強整體設計，統籌指導綠色學校建立工作，建立多方聯動的推進機制。推動各地根據實際情況制定建立工作計劃，組織實施建立工作。引導學校將綠色學校建立與長遠建設發展緊密結合，與學校常規工作有機結合，抓好落實。
（三）廣泛動員參與。緊緊圍繞建立標準，細化建立舉措，發動師生員工廣泛參與，營造校校建立、人人參與的良好局面。聚焦重點領域和重點任務，積極整合資源，凝聚工作合力，營造濃厚的綠色健康校園文化建設氛圍。
三、建立內容
（一）開展生態文明教育。將生態文明教育納入學校育人全過程，培養青少年生態文明行為習慣。中小學結合課堂教學、專家講座、參觀實踐等活動開展生態文明教育，探索開發生態文明教育校本課程。高校開設生態文明相關專業課程和通識課程。根據不同年齡階段學生的認知水平和成長規律，在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護、碳達峰碳中和、垃圾分類等相關知識。加強生態文明知識的學科滲透，充分發掘各科課程中的教育資源。
（二）建設綠色環保校園。在校園建設和改造中，結合當地經濟、資源、氣候、環境及文化等特點，積極落實海綿城市建設理念，著力最佳化校園空間佈局，合理規劃公共綠地和綠植搭配，提升校園綠化、美化、清潔化水平。校園新建建築全部按照綠色建築標準設計建造，有序推進既有建築能耗分項計量、能源統計、審計和公示工作，對超過用能限額的既有建築開展綠色節能改造。著重從建築節能、新能源利用、非傳統水資源利用、可回收垃圾利用、材料節約與再利用、雨水回用等方面，持續提升校園資源利用效率。建立健全校園節能、節水、垃圾分類等綠色管理制度，積極採用節能、節水、環保、再生、資源綜合利用等綠色產品。充分運用現代資訊科技，加快智慧校園建設。積極開展校園能源、環境監測，有效處理生活及實驗室汙水，實現校園全生命週期的綠色執行管理。加快推進校園內雨汙水管網排查改造，推進實現雨汙分流和汙水全收集。深入開展能源審計、能效公示、合同能源管理和合同節水管理。
（三）培育綠色校園文化。加強綠色生活主題宣傳教育，精心設計活動形式及載體，充分發揮學生組織和志願者的積極作用，利用節能宣傳週、世界水日和中國水周、糧食安全宣傳週、森林日和植樹節等契機，積極開展各類校園活動，倡導節能、節水、節糧、垃圾分類、綠色出行等行為。以每年的環境日或生態環境熱點為主題，開展生態環境主題教育活動。全面持續開展食堂“光碟行動”，堅決制止餐飲浪費行為，培養青少年勤儉節約習慣。開展“無塑開學季”宣傳活動，引導中小學學生不使用塑膠書皮。積極創造條件，組織學生走出課堂，赴生態文明教育實踐基地等場所，廣泛開展實踐體驗活動並形成制度。組織學生開展多種形式的社會活動，傳播生態文明理念，參與生態環境保護事業。
（四）推進綠色創新研究。有條件的高校加強生態學科專業建設，大力培養相關領域高素質人才。認真落實教育部《高等學校碳中和科技創新行動計劃》等檔案精神，建設綠色創新科研平臺，開展綠色創新專案研究，深化產學研合作，加快綠色科技創新和成果轉化，為做好碳達峰碳中和工作提供科技支撐和人才保障。積極引導學生進行綠色科技發明創造，激發學生創新創造潛能，促進學習、研究、社會服務相結合。結合學校實際，組織力量專門研究本校創新節能、可持續能源利用、新型綠化等方面措施，促進校園人均能耗率有效下降，逐年降低學校人均碳排放強度。
四、組織實施
（一）建立工作推進機制。各地各校要高度重視綠色學校建立工作，加強組織領導，結合實際，建立工作統籌協調機制，研究制定具體工作方案，落實工作責任，合理安排建立進度。教育部門要履行主體責任，負責綠色學校建立行動的牽頭組織工作，把建立目標實現情況納入學校管理考核範圍。發展改革部門要對綠色學校建立行動給予支援協調。生態環境部門要對綠色學校建立行動提供專業技術支援。住房城鄉建設部門要加強對學校新建、改擴建校園綠色建築的技術標準制定和建設指導。各級各類學校作為建立單位，要落實好建立責任，按照綠色學校建立方案和標準，開展定位科學、務實高效、特色鮮明的綠色學校建立工作。教育部門和學校要積極與當地宣傳、水利、機關事務等部門加強溝通聯絡，為綠色學校建立爭取必要的支援。
（二）建立申報認定機制。從2021年起，開展綠色學校申報認定工作。縣（市、區）教育部門牽頭組織轄區內中小學、設區市教育部門牽頭組織直屬中小學開展綠色學校申報工作。對照本方案和《江蘇省綠色學校（中小學）建立指標》（附件1），在學校自評、有關部門透過適當方式核查的基礎上，對建立指標得分達75分及以上的，市、縣（市、區）分別認定為綠色學校。縣（市、區）教育部門將命名學校名單報設區市教育部門備案。設區市教育部門彙總本地區綠色學校名單，一併報省教育廳備案。
高校對照本方案和《江蘇省綠色學校（高校）建立指標》（附件2），在自評的基礎上，將申報材料（含自評報告）報送省教育評估院。省教育評估院組織專家進行評審，對建立指標得分達75分及以上的，省教育廳會同省有關部門按規定程式認定為綠色學校。具體申報事項由省教育評估院另行通知。
對於此前已經生態環境、教育部門認定的綠色學校，不再進行重複認定。鑑於前後認定要求不盡相同，這些學校仍需對照建立指標，深入推進綠色學校建設，並及時將有關情況報當地教育部門。
（三）建立長效工作機制。教育部門要及時掌握各級各類學校建立工作程序，加強指導督查，深入研究、協調解決建立工作中遇到的突出問題。按年度對綠色學校建立行動開展情況和實施效果進行分析評價，及時總結工作成果，宣傳推廣先進經驗和典型做法，不斷提升建立工作成效和水平。各級各類學校在鞏固、推廣綠色學校建立效果的同時，要積極探索綠色學校建立的新理念、新思路，不斷完善綠色學校建設體制機制。