勵志標兵個人事蹟（精選5篇）
勵志標兵個人事蹟
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。一般事蹟是怎麼起草的呢？以下是小編為大家整理的勵志標兵個人事蹟（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
勵志標兵個人事蹟1
孫倩倩，女，漢族，湖南株洲人，現就讀於懷化學院中文系12級漢語言文學四班。擔任懷化學院圖書館讀者協會會長，中文系辯論隊隊長，12級漢語言文學四班班長等職務，同時還是新聞網的一名文字記者。
文能雄踞狀元榜
“能說、能寫、多讀”是學中文專業學生必備的三項基本技能，本著嚴格要求自己的學習態度，我一直不斷告誡自己，作為一名學生要始終把專業課學習作為自己的第一任務。為了提高自己“說”的能力，我堅持閱讀演講與口才，說話的技巧等相關書籍，積極參加校內外各種演講、辯論、朗誦比賽，曾獲湖南省2013年度大學生人生理想演講比賽三等獎、懷化學院“青春與信念”演講比賽一等獎、懷化學院“點亮心燈，追尋夢想”演講比賽二等獎，多次參加書山杯、友誼杯等辯論賽獲得“最佳辯手”稱號，在第四屆古典詩文吟誦大賽中獲得二等獎。本著勤思考、多動筆的態度，多次在網站與報紙中發表文章，在湖南省高校一校一書經典經世精讀活動中我的《因為擁有夢想》還曾被推薦參加了湖南省決賽。獨樂不如眾樂，除了自己積極參加各種文學活動之外，她還曾和協會協幹共同組織了多次豐富多彩的校園文化活動，如每週定期張貼好書推薦海報，開展讀書交流會，“書香校園紙質報紙排版大賽”，1213南京大屠殺紀念活動等。除了這些與專業相關的活動成績之外，我在2012-2013年度綜合評比中，專業成績居班級前列，綜合排名取得班級第一，獲得了國家勵志獎學金、懷化學院乙等獎學金、懷化學院文體藝獎學金。
武能堪稱實踐家
在我的理解中學習分為兩種，一種是課堂的專業學習，而另一種則是實踐學習。我的實踐學習經驗來自與擔任學生工作中所收穫的知識，經驗，以及對自己心理素質能力的鍛鍊。
在學生工作中我擔任了多項職務，每一份都意味著一種責任與挑戰。在一次次接受挑戰的過程中，我學會了擠時間、重效率、找方法的工作態度，細緻管理時間，制定可行的計劃，即使是面對忙碌而繁雜的工作，內心也擁有一份踏實與平靜；學會了重視團隊的力量，讓每個人去表現自己的閃光點，相互幫助，相互進步；學會更加全面的去思考問題，制定執行計劃；學會了更加從容淡定的去處理問題，減少急躁。而這些無形之中的實踐能力培養卻是在自己減少了大量的空閒時間中才獲得的。2013年暑假為了讓自己體驗教學課堂，我加入了巨人教育培訓機構，一個多月的上課帶班經歷中，在學校學生工作中所收穫的實踐學習經驗給我帶來了巨大的幫助，除此之外，我也更加明白要成為一名合格的教師，我需要的是過硬的專業素質能力，還有更加豐富的實踐經驗。在這次實踐經歷中，我將課堂上老師所教授我們的一些方法運用到教學當中，剛開始的時候總會有一種十分生硬的感覺，但一個月多的鍛鍊也漸漸的讓我成長了起來。
每當回想起自己在學生工作中的實踐學習都收穫了不錯成績的時候，更讓自己感到心安的是近兩年的工作經歷也讓我明白，只要願意擠，時間總是有的，只要願意努力，工作和學習是可以兼顧的。
綜合發展有拼勁
“陽光、愛笑、努力、認真、敢挑戰”是身邊人對她最多的評價。她喜歡去嘗試和挑戰不一樣的自己，參加懷化學院大學生話劇節時，為了更好的演繹桃麗娜這一角色，我努力去學習表演的技巧，觀看各種相關影片，反覆的背誦臺詞，不斷揣摩不同角色的心理變化，最後在大家的共同努力下我們獲得了二等獎；參加第二屆排舞挑戰賽，敢於走到人前去表現不一樣的自己；三七女生節，積極加入班級的小品表演，誇張的表演，搞笑的臺詞也讓我們獲得了才藝展示三等獎的不錯成績，無論是“優秀共青團員”、“優秀協幹”、“優秀衛生督導”、還是“優秀領舞員”我都一直在不斷的去尋找和發掘不一樣的自己。我一直都覺得生活中總是充滿了各種的驚喜與挑戰，而想要收穫這份驚喜，就需要自己敢於不斷的去學習，去正視自己問題，因為生活總是會垂青那些有準備，敢拼搏的人。在自己的日常生活中，我喜歡去向老師請教各種問題，聽取他們作為長著的珍貴建議，喜歡熱情的和同學們相處，耐心的聽取他們的建議，做好自己該做的事情。在大學中，我體會最深刻的道理：大學最重要的是不斷的鍛鍊自己的綜合素質，而綜合素質不僅包括優異的學習成績，還有與人合作的能力，組織交流的能力，溝通表達能力等等。當今是人才型的社會，想要讓自己變得更加優秀，就必須不斷學習完善和營造自己。
我喜歡去學習和了解各種不一樣的東西，學習心理學，關注人文地理，閱讀地理週刊，定期制定自己的出行計劃，每個月單獨劃出自己的一部分生活費，去購買自己喜歡的書籍。我喜歡去接觸不同的事物，只有讓自己去接觸更多不一樣的事物，才能讓自己清楚的知道自己需要更多的努力。
展望未來放夢想
“伴隨著迷茫與收穫，恍然間我就已經大二了。”這是我正在思考的問題，“不久我們也將要開始去初步確定自己的未來發展方向，無論是哪條路，都意味著選擇與擔當。然而和別人有所不一樣的是，我已經有了自己想要堅持奮鬥的夢想——成為一名人民教師。”這一目標也在不斷的提醒著她，我需要不斷強化自己的專業知識，擴寬自己的關注視野，只有這樣她才能更好的去迎接這份挑戰。走過大一的新鮮與迷茫，感受著大二的忙碌與掙扎，期待著大三大四的挑戰與洗禮，不同的成長階段，她都為自己制定了不同的奮鬥目標，她堅信只有在不斷的學習與突破中我們才能去收穫全新的自己。
“把學習放在首位，讓學習成為一種生活習慣”這是她一直在不斷告誡自己的一句話，她認為“學習標兵”的評選，不僅是一種對自我努力後所取得成果的肯定，更重要的是藉著這次寶貴的機會，讓她自己對之前的認識與收穫，做一次總結。這是一個重新的面對自我，審視自我，開發自我，創新自我的過程。別讓學習只停留在追求學習結果的初級階段，人的成長應該是一個不斷拼搏，不斷進取，不斷突破奮鬥過程，學習的結果固然是非常重要，而更加重要的是讓學習成為一種習慣，讓自己因為擁有這一寶貴習慣而感受到學習過程的樂趣，從而去收穫一個全新的自我。征途雖苦，可敢於耕耘，定有收穫。
該生現擔任懷化學院圖書館讀者協會會長，中文系辯論隊隊長，班班長，新聞網文字記者。
本著嚴格要求自己的學習態度，她積極參加校內外各種演講，朗誦與辯論比賽。曾獲湖南省2013年度大學生“人生理想”演講比賽三等獎、懷化學院“青春與信念”演講比賽一等獎、懷化學院“點亮心燈，追尋夢想”演講比賽二等獎，多次參加書山杯、友誼杯等辯論賽獲得“最佳辯手”稱號，在第四屆古典詩文吟誦大賽中獲得二等獎。多次在網站與報紙中發表文章，在湖南省高校一校一書經典經世精讀活動中她的《因為擁有夢想》還曾被推薦參加了湖南省決賽。在2012-2013年度綜合評比中，該生專業成績居班級前列，綜合排名取得班級第一，獲得了國家勵志獎學金、懷化學院乙等獎學金、懷化學院文體藝獎學金。
在工作中她有著擠時間、重效率、找方法的工作態度，在自己的學生工作中獲得不錯成績。除此之外她還喜歡去學習和了解各種不一樣的東西，學習心理學，關注人文地理，閱讀地理週刊，定期制定自己的出行計劃。她喜歡去接觸不同的事物，只有讓自己去接觸更多不一樣的事物，才能讓自己清楚的知道自己需要更多的努力。
勵志標兵個人事蹟2
李娜，政法學院2011級行政管理專業，預備黨員。曾任東北師範大學紅燭志願者協會會長，曾獲一等獎學金，二等獎學金，社會實踐獎學金，國家勵志獎學金。東北師範大學“優秀學生”。 第五屆新奧“家曦杯”課外學術科技作品競賽一等獎，國家大學生創新創業訓練大賽優秀結題，吉林省殘聯“優秀志願者”，東北師範大學“優秀學生幹部”，東北師範大學五四“紅旗團幹部”，東北師範大學“優秀志願者”(四次)，支教助學“愛心教師”(兩次)，東北師範大學“勤工助學之星”提名獎，東北師範大學勤工助學“優秀個人”(兩次)，“助學、鑄人、築夢”徵文三等獎。第四屆吉林省十佳大學生，2014年度長春市優秀共青團員，入選東北師範大學第十五屆“理想與成才”報告團。
大學四年匆匆而過，有歡笑也有淚水，清苦的生活給予了她更多的磨礪，也使得她更加珍惜身旁的陽光，同時學會傳遞溫暖與希望。她相信心若向陽，何懼憂傷，心若向善，何畏苦難。她是李娜，她願與您一起分享成長。 自強不息，化解生活苦難
2014年9月，當她懷揣夢想，沐浴著收穫的陽光，敲開大學的校門時，這陽光背後卻一直陰影隨行，她出生於黑龍江的一個邊陲小鎮，再往北去，便是中俄口岸，父母下崗多年，家裡沒有穩定的生活來源，父親四肢常年浮腫，不能從事重體力勞動，奶奶癱瘓在床，需要專人長期照顧，艱難的家庭生活，使她早早成熟，她依靠學校的幫助和自己假期兼職走進了大學的校門。然而命運又給她開了一個巨大的玩笑，大二那一年，李娜的媽媽患了癌症，家中喪失了唯一的經濟來源。突然的家庭變故，曾使她一度悲觀、迷茫，甚至產生了休學的念頭，但她一直堅信，生活中之所以有陰霾的存在，是上天在提醒自己珍惜身旁的陽光，因此，大學三年來她自立自強，在逆境中成長。一方面，她堅持從事校內勤工助學工作，工作中勤懇認真，不僅依靠勤助的工作補貼了自己的生活，也在工作中不斷地鍛鍊自身，得到了科室老師和學校的認可，先後獲得“勤工助學優秀個人”、“優秀組長”、“勤工助學之星”等榮譽稱號。另一方面，她也堅持從事校外兼職和實習工作，做家教、當導購、發傳單最多的時候她一天要做三份工作，下課後她她總是以最快的速度跑到食堂兼職打飯，大年三十她一個人頂著東北刺骨的寒風依然堅守在工作崗位上，多少的辛苦與委屈她都堅強前行，最終，她用自己的力量順利完成了大學三年的學習，在逆境中堅強綻放。 業精於勤，不負學生本職
作為學生，不管生活的壓力多麼繁重，她都告誡自己學習是她的本職任務，不能捨本逐末，大學四年來她學習上努力刻苦，踏實認真，多少個夜晚她獨自一人在自習室中用夢想驅散孤單，功夫不負有心人，四年來她的成績一直名列前茅，獲得國家勵志獎學金、一等獎學金，免試攻讀碩士研究生。在完成好本專業學習的同時，她也深深懂得作為一名大學生光有優異的學習成績是遠遠不夠的，所以她積極參與科研比賽，參與國家大學生創新創業訓練大賽，並優秀結題；協助老師編寫公共管理教學案例，作為優秀案例全國首批入庫，在國家級和省級刊物上發表論文各一篇，多次在校院兩級的辯論與徵文比賽中獲獎，在學習和科研的路途中，她豐富自我，拓步向前。 志願奉獻，承傳愛與希望一份愛鑄就一個希望，將愛傳遞，傳播希望。是國家與學校的幫助給予了她繼續學習的機會，所以她願將這份關愛傳遞下去，去溫暖更多的人。
作為東北師範大學紅燭志願者協會會長，她四年如一日堅守在志願服務第一線，累計志願服務時間超過2000個小時，多次獲得“優秀志願者”、“傑出志願服務管理者”、“五四紅旗團幹部”、“社會實踐獎學金”、“愛心教師”、“優秀學生幹部”等榮譽稱號。
謹記校訓，堅守師大本色。作為師大學子，她切身踐行師範理念，連續兩年參與支教助學，用微微之舉為鄉村的孩子帶去知識與希望。在支教地的生活每天工作13個小時，晚上沒有住處，她在白天上課的課桌上和衣而睡，本就不足以果腹的食品，李娜常常還要與學生們一起分享，上課、備課、家訪、開辦教師培訓，創立第二課堂支教的生活雖艱辛但卻充滿感動與收穫，至今她依舊堅持自費資助支教地學生，為學生送去更多的溫暖與希望。因為她始終記得，當她走的時候，學生偷偷地跑到自家的花生地裡，將未成熟的花生用手刨出來，送給她。“送給東北的老師”——孩子稚嫩的聲音至今仍在她耳畔迴盪。
轉變的角色，不變的堅守。作為青年志願者的歲月裡，她始終要求自己做一個乾乾淨淨的志願者，不改初心，不忘本職。3月，組織社群服務，關愛空巢老人，她用謙謙之行為孤寂的老人們送去溫暖與關懷；4月，組織環境保護，作為校園綠色宣傳員，她行為示範，以身作則；5月，組織大型志願者培訓，她為志願服務團隊建設積蓄力量；6月，她帶領百名志願者迎接百名農民工子女大學體驗行；9月，慰問退休老教師，為他們解決生活實際困難的同時，她也從老教師身上得到人生的啟迪與成長；10月，組織東博會志願者招募，她用彬彬之禮展現當代大學生志願者的良好風采；12月，組織“最美志願教師”評選，她盡心竭力為給所有志願者一個最美的節日，但卻拒絕了本該屬於自己的那份榮譽
作為紅燭志願者協會會長的日子裡，她更懂得自己肩上的責任，切實履職，不辱使命。開拓新專案、回訪舊基地，她用雙腳丈量著長春市從南到北，由東到西的距離；出訪的日子裡被誤解、被驅逐，她擦乾眼淚繼續前行；來回5個小時的車程，路途顛簸、嘔吐不止，但只要工作開始，她便立刻抹去愁容、積極應戰；負傷在身，打著繃帶，她咬牙也要堅持走完所有的服務基地。組織大型調研、促進協會改組、上萬字的資料，她與夥伴們通宵達旦。加強志願者培訓，拓寬宣傳平臺，這一年辦公室的燈總是很早的亮起，又夜半才熄滅。功夫不負有心人，這一年她帶領紅燭志願者協會榮獲“芙蓉學子?榜樣力量——公益行動獎”、“吉林省優秀志願服務組織”等多項榮譽，得到了團中央、教育部、吉林省團委、吉林省志願者聯合會的高度認可，並得到了中央新聞聯播、吉林省新聞聯播的連續報道。
扶殘助殘，再小的力量也是一份支援。一個偶然的機會，她結識了自閉症患兒，也正是這樣一群特殊的孩子，改變了她的大學生活。
剛剛接觸這樣一群孩子時，她並不知道怎樣和孩子們相處，被有暴力傾向的孩子揪頭髮，打耳光是常有的事，被不理解的家長質問，被特殊學校的老師拒絕，但這些困難並沒有使她退縮，孩子們純潔的眼神是她留下來的最強支撐。透過書籍與網路，她積極學習自閉症相關知識，向自閉症兒童家長、老師訪談學習，她完成了近40個小時10萬字的訪談資料整理，同時自費到北京學習考察，透過堅持不懈的努力，她最終順利走進了這樣一個特殊的群體。
當得知自閉症兒童康復訓練需要大筆費用，許多家庭因為費用原因耽誤孩子訓練的最好時機時，她心急如焚，不僅拿出自己微薄的獎學金資助部分貧困患兒，更積極參與到自閉症兒童的繪畫作品、工藝品義賣活動中去，曾幫助一名自閉症兒童成功拍賣20萬元的畫作。也正是這樣的一次義賣，使得她認識到一個人的.力量太過渺小，必須發動身邊更多的人參與到關愛自閉症兒童的活動中來。因此，她率發起東北師範大學“關愛自閉症兒童”專項志願服務活動，帶領東北師範大學紅燭志願者協會成功與長春市13家特殊兒童機構簽訂“關愛自閉症兒童”專項志願服務計劃，500餘名志願者參與其中，近800名孩子從中受益，贏得了學校、社會的高度認可，以及中央電視臺、吉林電視臺、吉林教育電視臺、鳳凰網、光明網等多家媒體的廣泛關注。她個人也作為社會主義核心價值觀的優秀踐行者，受到了長春市教育局、新華社、吉林教育電視臺、長春晚報的專題報道，並將她的事蹟作為典型代表在長春市中小學巡迴宣講。面對成績與榮譽，她並沒有止步，而成為了一名義務宣傳員，來到吉林、黑龍江、遼寧、北京、河南、河北等多個省市參加關愛自閉症兒童活動，向市民宣傳全納教育、普及自閉症知識，她希望用自己的力量，成為一支真正的紅燭，到每一處都閃耀希望，在每一地都點亮未來，使得紅燭的光輝串起來，照亮星星孩子的路。
勵志標兵個人事蹟3
我是10護理5班的董玉潔，我從加入團以來積極參加團組織的活動，努力完成團組織交給的任務，嚴格遵守學院的各項規章制度。同時在思想、生活、學習等方面均取得了較大的進步。先將主要事蹟彙報如下。
一、基本情況：
1、在思想上，積極上進，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，關注身邊小事；積極參與學院組織的各項活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，真正做到學以致用；遵守學院各項規章制度，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模範作用，盡到一個團員應盡的責任。本人有良好道德修養，並有堅定的政治立場，積極上進。
2、在工作上，我兢兢業業，努力完成本職工作。大一時，作為紀檢委的我負責班裡的紀律工作，我以身作則同時嚴格要求同學們，每天做好課前點名、簽到等工作，以保證到課人數，並且在課間做好監督工作，防止同學外出發生意外。晚自習時，查對仔細人數，並上報給班主任老師，在我的努力下，我班的紀律在年級處於上游，為同學們的日常學習工作營造良好的氛圍。大二時，作為團支書的我負責班級的與團總支有關的各項工作，主要工作就是團日活動。我深知團隊凝聚力的重要性，凝聚力就像粘合劑，能將同學們緊密地團結在一起。因此我組織了豐富多彩的主題團日活動。比如《百年滄桑，浴火重生》廊坊博物館主題團日活動、《10級護理4、5、6班我的團日我做主》主題團日活動。透過這些豐富多彩的團日活動，宣揚了共青團的精神，豐富了同學們的課餘生活，增強了班級的凝聚力。我班緊緊圍繞在班主任老師的帶領下，為以後的班級建設打下了堅實的基礎。
3、在學習上，我成績優異，大一時，在我的努力下，我的綜合量化排名班級第3名、年級第26名，並且贏得了國家勵志獎學金和學院二等獎學金。英語四六級、計算機一二級全部透過。從高中走過來的我永遠不會忘記學習的重要性，銘記“不滿是向上的車輪”，因此紮紮實實學習，做好課前預習，課上認真聽講，課後認真複習。我知道作為學生幹部，要在各方面起到模範帶頭作用，因此我在學習上積極幫助同學們解決學習上的困難，監督並督促身邊的同學，營造良好的學習氛圍，我和宿舍的同學們積極打造學習型宿舍，我的舍友學習成績基本都在班級前20名。
4、在生活上，我平易近人、待人友好、樂於助人、與人相處融洽，並養成良好的生活習慣。有較強的交際能力，集體榮譽感強，且積極進取。我一直銘記“靜以修身，儉以養德”，並且將這句話融於生活。
二、隊伍建設：
1、提高思想道德素質，加強團支部建設
我們10護理5班團支部始終以提高團員的思想道德素質為工作重點，為更好的掌握同學們的思想動態，我團支部特意制定了有關工作計劃，定期召開班會和主題團日，舉行座談會，瞭解同學們的近期思想情況，平時多留意，多關心，充分調動廣大團員的積極性，使大家自覺養成學習先進理論的習慣。在注重學習的同時，加強思想道德建設，如響應學院號召，不定期開展主題團日活動，全體團員積極參加座談會，並對團支部提出建議與意見，使我們的團支部改進工作方法，更好的進步與發展。廣大團員積極學習，努力提高自己，縮小與黨員之間的差距，以黨員的標準來要求自己，爭取早日入黨，為成為一名光榮的共產黨員而努力奮鬥!
2、強化班級集體觀念，加強班風學風建設
學風是一個班級的靈魂，良好的學風是班級的寶貴財富。良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。一個班集體和團支部，就是一個家!
既然是一個家，我們就要把她建設成為一個充滿家的溫暖的地方。我團支部與班委一起協商，制定了詳細的工作計劃，凝聚班集體的向心力，加強互動與交流，使67名兄弟姐妹融為一體，相互幫助相互學習。在學習上，學習好的同學積極幫助學習暫時有困難的同學，在相互交流中促進，在相互交流中提高。在生活中，同學們之間親如兄弟姐妹，彼此關懷照顧，相愛如一家
3、積極開展各項活動，展現自我
在團日活動過程中，同學們發揮自己的才能，為團日活動的開展積極貢獻個人力量，在這個過程中，增強了同學們的自信心，展現了當代大學生的精神風貌，也使得同學們之間彼此更加了解和團結。
4、召開主題班會，加強班級建設
經班委商量，決定每週召開班會，班委們3人一組，除傳達老師的指示外，每週準備與同學們生活相關的、有利於同學們日後發展的主題內容。比如上次班會的內容有：考研、護患矛盾、實習就業。透過班委蒐集這些資料，同學們深受啟發，有的同學更加明確自己考研的志向，有的同學從現在開始培養自己踏實細心的護士職業素養，為以後工作中減少護患矛盾打下基礎，有的同學更加努力學習，向著自己心儀的實習醫院奮鬥。
三、有影響力的主題活動
《百年滄桑，浴火重生》廊坊博物館主題團日活動
2012年4月20日，經班委商量，決定組織同學們去廊坊博物館進行參觀，本次活動以自願為原則，由班委負責參觀活動的全部事宜。在博物館裡，同學們參觀到了廊坊的足跡——歷史文物陳列展、廊坊市經濟社會發展成果展、廊坊大捷、廊坊隆福寺長明燈樓。這次團日活動，調動了同學們濃厚的探索歷史的興趣，在博物館內，同學們仔細參觀，積極發問，同學們好學的心理贏得了博物館管理人員的一致好評，為學院爭得了榮譽，同時拓寬了同學們的眼界，也學到了課本上學不到的知識。安全回到學校後，班委隨即召開了相關的討論會，以便同學們交流參觀心得，在會上，同學們各抒己見、暢所欲言，本次團日活動取得了良好的成果，同學們樂在學中，在輕鬆的環境中有所收穫，改被動學習為主動學習。這次團日活動給同學們留下了深刻的印象，也將成為10護理5班永遠的美好回憶。
四、團建創新的主要做法等方面的措施與成效
1、措施：
(1)將學校與社會相結合大學生應該走出去，就像青年旅舍的創辦者理查德·斯爾曼所說“所有的男孩女孩都應該走出校門，參加遠足，留宿”。那麼大學的團日活動也是如此，我們不應該滿足於校園內的生活，縱使校園有校園的安逸與舒適，身為大學生的我們應該深知外面有外面的精彩，大學階段是接觸社會、融入社會的好時機，也是為以後的生活積累經驗的黃金時期，因此，團日活動也應該多與社會接觸。
(2)將夢想與行動相結合在團總支的號召下，每個班舉行以“我的團日我做主”為主題的團日活動，每個班可以根據具體的實際情況，舉行本班的活動，那麼班委可以徵集同學們的意見，將同學們想開的團日活動付諸實踐，將同學們的團日夢想變為現實，這樣團日活動的內容就有了良好的來源，也更能調動同學們參加的積極性。
(3)將娛樂與學習相結合團日活動既是同學們放鬆身心，盡情享受大學生活的良好機會，也是難得的在實踐中學習的機會，讓同學們在娛樂中學到更多的知識，這樣既不違背團日活動的初衷，又拓寬了其內涵，可謂是一舉兩得。
2、成效：
(1)增加了同學們與社會的接觸機會和對社會的認識，讓同學們更進一步瞭解社會百態，為大學生走向社會奠定了基礎。
(2)舉行了同學們心中想舉辦的團日活動，圓同學們的團日夢，真正做到我的團日我做主，使得更多的同學參與其中，充分調動了同學們的積極性，拉近了同學們與團支部的距離。
(3)增加了同學們學習的渠道，豐富了實踐學習的機會，真正做到寓教於樂、學習娛樂並重。
勵志標兵個人事蹟4
李楠，生命科學學院2012級生物科學專業，預備黨員。曾在郭明義愛心團隊東北師範大學分隊“播愛·蒲公英”任主席，任年級學習委員一職。曾獲2012—2013年度：國家勵志獎學金，校長獎學金，“優秀學生”稱號，梁佩儀生命科學人才培養獎學金優秀獎，劉徵春助學金，東北師範大學五四評優“優秀團員”稱號；2013—2014年度：國家勵志獎學金，二等獎學金，優秀學生幹部獎學金，教師技能獎學金，劉徵春助學金，東北師範大學五四評優“優秀志願者”稱號；2014—2015年度：全國大學生英語競賽三等獎，劉徵春助學金。
她是來自生命科學學院2012級生物科學專業的李楠。2012年9月她順利考入東北師範大學，圓了全家的也是自己的大學夢。她自幼父母離異，母親去了外地，父親下崗後又患病喪失了勞動能力，家裡還有年過七十的奶奶。“窮人的孩子早當家”，雖然家庭貧困，但是爸爸和奶奶都是性格樂觀的人，也養成了自己樂觀要強的性格，大學三年，靠打工和獎學金，她度過了最美好的時光，減輕了家裡的負擔，這讓她十分自豪。
家庭的貧困並不是安於平庸的理由，而是發奮努力的動力。自進入大學後，她積極對大學生活進行規劃，希望成為一個足夠優秀的人。大學的課程並不是高中時自己想象的那麼容易，一切都是從零開始，她明白自己並不聰明，但是勤能補拙，把握自己的節奏，謙虛踏實是取得好成績的前提，她經常主動向老師和同學請教問題，在老師和同學的幫助下，經過自己一學期的不懈努力，高數取得了97分的好成績，這堅定了她努力學習的信心和決心，有付出就會有回報。在大學三年時間裡她獲得兩次國家勵志獎學金，一次校長獎學金，一次二等獎學金，優秀學生稱號，全國大學生英語競賽三等獎。當然，學習是個不斷挑戰，不斷反思，理論知識付諸實踐的過程。2014年她參加了學院的國創專案，研究《重金屬條件脅迫下水稻的遺傳分子機制》，在這個過程中她發現了樂趣，從事科研工作也成為她未來努力的方向。
在學習中取得的成績並不能使她滿足，在和老師、同學交流的過程中，她更加深刻地體會到拓展視野、全面發展的重要性。她積極競選為年級學習委員，爭做老師與學生間溝通的橋樑，傳達訊息，服務同學，虛心接受和採納老師和同學們的建議。全心全意的付出和認真踏實的態度贏得了大家的尊重和支援，2012年李楠被同學們推選為入黨積極分子，現為預備黨員，參加了學院2012級黨支部的黨建展板製作，長春車站掃雪，採訪環衛工人子女受教育情況等活動。在一系列活動中，她成長頗多，作為中國共產黨的一員，她希望能自覺做到把共產黨員的先進性以自己的實際行動體現到平時的點滴中去，關心同學，團結集體，及時幫助解決困難學生的生活困難，是她堅持的學生工作原則。除此之外，她積極參加各項志願者活動，任職郭明義愛心團隊東北師範大學分隊“播愛·蒲公英”主席，“反哺感恩”的團隊宗旨讓她有了感恩社會，感恩社會的機會。2013年、2014年相繼獲得了學校五四評優“優秀團員”“優秀志願者”稱號，這是對她的肯定，她不會懈怠，還會繼續努力。
她感謝無私奉獻的父母和關心著她的老師同學，她將帶著一顆感恩之心繼續努力前行。她還在路上，繼續開拓，希望能夠將自己的正能量傳遞給更多人。
勵志標兵個人事蹟5
韓英姿，化學學院2011級應用化學專業。曾任東北師範大學校第二十一屆紅燭志願者協會會長。曾獲國家獎學金（兩次）、國家勵志獎學金、2014年度“芙蓉學子·自強不息獎”、校一等獎學金，曾被評為“第四屆吉林省青年志願服務優秀個人”、校級“優秀學生”、“五四紅旗團幹部”等，並代表學校參加“2014年吉林省大學生骨幹培訓班”、“吉林省學生聯合會第九次代表大會”、“吉林省第三期志願服務培訓研討班”等重要會議。
自強不息，感恩回饋
2011年9月，承載著家人的希望，懷揣著夢想踏進了東北師範大學的校門。“勤奮創新，為人師表”的八字校訓，從映入眼簾的'那一刻起，就深深地紮根於她心中。四年來，她享受著這所綜合性師範大學帶給她的獨有的文化薰陶，感受著這裡溫暖於心的風土人情，欣賞著如詩如畫校園的一草一木。她的大學夢、青春夢，就在這點點滴滴中勇敢前行！
“每個人的生活裡都有陰影，但若沒有這些陰影，又如何能知道她們正站在光裡。”對於她這樣一個來自貧困農村家庭的孩子來說，生活的確給了她很多的不如意。她的父母都是普普通通的農民，一輩子和黃土地打交道。家裡有她和姐姐兩個孩子，當初為了供姐姐讀完大學，家裡幾乎花光了所有的積蓄，但看到她的勤奮好學和優異的學習成績，父母沒有讓她放棄學業，到處借錢供她讀書。小學，因為全班只有她一個人買不起新字典而偷躲在角落裡偷偷抹淚；中學，看著同學們課後忙著參加各種補習班，手裡拿著各種輔導資料而心急如焚；大學，看著家境殷實的夥伴能夠出國交流而羨慕不已。但是，沒有新字典，她卻最快地掌握了查字典的方法；沒有“開小灶”，她就更加註重老師的講課和知識的消化；沒有留學的機會，她便更加珍惜大學時光的每分每秒，努力充實自己。
作為一名寒門學子，能夠進入東北師範大學，她認為自己真的是幸運的。在這裡，她享受到了國家助學貸款的政策，也被評為了學校重點資助物件，並在大二學年獲得了“國家勵志獎學金”，也有幸在2014年度“芙蓉學子？榜樣力量”優秀大學生評選活動中獲得“芙蓉學子？自強不息獎”。她仍記得輔導員老師在得知她的家庭情況後，第一時間找到她和她談心，鼓勵她樂觀向上，勤奮努力，在生活中給予她無微不至的關懷，讓她感受到家人般的溫暖。學校也為她們貧困生提供了很多勤工助學的機會，她利用每天的課餘空閒時間，到圖書館整理書籍。週末的時候，她會到校外做一些兼職。這樣，每個月都會剩餘一部分錢寄給家裡，補貼家用。
“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”。大一學年，她就透過自己的努力，獲得了“國家獎學金”，當時她非常激動，不僅因為自己的付出得到了肯定，更因為她終於可以憑自己的努力，從物質上有一點能力來回饋社會給予她的幫助。她毫不猶豫地拿出1000元捐給了化學學院“自強基金”，雖然錢不多，但飽含了她的感恩之情，她儘自己的微薄之力幫助像她一樣有夢想、肯努力的化院學子，刻苦鑽研，將來回報社會、服務國家！
格物致知，勤奮創新
“為學之要貴在勤奮、貴在鑽研、貴在有恆。”因此，她成了每次上課坐在第一排與老師互動最多的那個學生，成了圖書管裡早早去排隊、晚上被老師提醒離開的那個學生，成了每天大家還在睡夢中，就已經在自習室裡開始聽VOA、BBC新聞的那個學生。隨著學習的深入，她越來越認識到，自己知道的知識還遠遠不夠。儘管平時的課程已經很多，但她依然開始了奔波於多個學院的旁聽之路，數學、物理、生物、計算機……這個過程雖然辛苦，甚至有些不被理解，但當她收穫新知識的那一刻，她內心非常的滿足與快樂，一切辛苦都是值得的。
化學是一門理論與實驗緊密結合的學科，很多原理與性質需要她們身體力行，在實驗中探索和收穫。東北師範大學一直非常注重培養學生的科研創新能力，尤其在化學學院，為了給學生們提供更多科研鍛鍊的機會，學院成立基地班，出臺一系列的政策，盡最大努力地為她們本科生創造科研實踐的優良環境。她於2012年7月份進入學院分析測試中心楊麗教授課題組，從最初聽組會、看文獻、跟著師姐學習，到現在可以獨立開展實驗。近三年來，她先後參與了“生物檢材中痕量濫用藥物的快速靈敏檢測”、“毛細管電泳法有效分離檢測啤酒樣品中的氨基酸”等多個課題的學習與研究，並參與發表SCI論文一篇。在這個過程中，她不斷地成長，在鍛鍊自己的科研素養外，她最大的收穫就是認識到，科研之路不是一帆風順的，註定是痛並快樂著的，困難面前，她們要反思，要自信，更要堅持。
不論是學習還是科研，她都憑著堅毅之心持之以恆地努力。有付出終會有回報，她本科七個學期綜合學分績點為4.26，其中大三上學期達4.84。所有課程優秀率為64%，大三學年達92%，綜合成績排名為班級第一名。憑著自己的勤奮努力，她先後兩次獲得國家獎學金，一次國家勵志獎學金，2014年度“芙蓉學子？自強不息獎”，並連續三年獲得學校“優秀學生”榮譽稱號。很幸運地，她現在已經成功保送到自己嚮往已久的中國科學院院士、中國民主同盟現任中央委員會副主席、973計劃專案首席科學家、廈門大學鄭蘭蓀教授的課題組進行研究生階段的學習。
志願奉獻，點亮青春
“有信念、有夢想、有奮鬥、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”在大學，她最難忘的經歷就是做志願者工作的點點滴滴。作為東北師範大學第二十一屆紅燭志願者協會的會長，她可以自信從容地面對兩個校區5000多名在校志願者和各式各樣的社會對接人群，並先後代表學校參加了“2014年吉林省大學生骨幹培訓班”、“吉林省學生聯合會第九次代表大會”和“吉林省第三期志願服務培訓研討班”等重要會議。2012年9月初，透過層層選拔，她有幸成為“2012中國企業500強釋出暨中國大企業高峰會”的一名志願者，並在志願者誓師大會上作為領誓人，接受了相關媒體的採訪。作為綜合協調組的一員，每天要不停地接電話，記錄、整理和傳達各種資訊，工作非常辛苦，甚至晚上要工作到凌晨兩點多。但這些抵擋不住作為志願者的熱情，她深深地體會到志願服務帶給她的充實與快樂。自己也因為表現突出，被評為“第四屆吉林省青年志願服務優秀個人”。
正如李克強總理所說，志願者“生動詮釋著‘奉獻、友愛、互助、進步’的志願者精神，向社會傳遞了道德的力量”。四年來，她參加了大大小小無數次的志願服務活動，她希望透過自己的點滴行為，為社會注入更多的正能量。同時，作為協會會長，她有責任鍛鍊好、培養好、發展好這5000多名在校志願者，因為她們是志願奉獻的火苗，將來走向社會的各行各業，一定會帶動更多的人投身到這項光榮的事業中，“眾人拾柴火焰高”，她們共同為構建和諧社會貢獻自己的一份力量！
如今，她即將離開培育了她四年的母校——東北師範大學，不捨之餘，她更加感謝四年來學校各級領導的親切關懷，感謝每一位老師的辛勤栽培，感謝所有朋友、同學的熱情幫助。是母校給予了她理想、勇氣和力量，面對充滿挑戰的未來，她依然會懷著一顆感恩的心，堅定自己的理想信念，在科研道路上勤奮創新，刻苦鑽研，用自己的實際行動，努力踐行社會主義核心價值觀，傳播志願奉獻精神，實現她的青春夢，也為偉大的“中國夢”增添屬於自己的一抹色彩！