禮讚建黨百年教師徵文
禮讚建黨百年教師徵文
一、徵文的概念
徵文的主要目的是宣傳與教育，因此徵文的內容選擇主要是頌揚和體會，舉例來說，如建黨90週年徵文，可以寫對黨的熱愛、對黨的讚頌；也可以寫在黨的教育下、關懷下結合自己工作的一些心得和體會。總之做到言不離題，題言一致。
二、徵文的要求
徵文啟事一般是為了某項活動而進行的一次性徵求稿件的通知。徵文啟事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。內容一般有如下幾項：
1、徵文的宗旨，即本次徵文的意圖。
2、徵文的物件，即哪些人可以參加本次徵文活動。如中小學生，參加工作人員等。
3、徵文的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字數的要求（最好在300字~500字）等等。
4、徵文的時間，即徵文從什麼時間開始，到什麼時間結束。如即日起至2014年3月31號。
5、稿件的處理，如怎樣評定獎次，設哪些獎級，是否公開發表等。
6、其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費用等等。
徵文啟事的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標題，可用“徵文啟事”四個字，也可起個名稱以示區別，寫成“××盃賽徵文啟事”，還在“××杯”後加上徵文範圍或物件，寫成“××杯全國（或省、市）××（職業，如中學生、教師之類）作文大賽徵文啟事”等；結尾處有落款，即徵文活動的發起單位或組織；還有啟事發出時間。
三、禮讚建黨百年教師徵文
徵文一般是某個活動、作文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。下面是小編收集整理的禮讚建黨百年教師徵文，歡迎閱讀與收藏。
禮讚建黨百年教師徵文1
“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”、“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”這，就是教師，一份普通而又平凡的職業所換來的讚揚！
我從小的願望就是做一名教師，現在如願以償地做了一名小學教師，但是如何成為一名優秀的教師是我在接下來的日子裡努力奮鬥的方向。教師是一個神聖的職業，在這個有光環照耀下的環境裡我要不斷學習新的知識，用知識和技能來武裝自己，使自己早日成為一名讓學生和家長都滿意的老師。
一、熱愛學生，是教書育人的核心
柳絮飛揚，知了長鳴，秋雨蕭瑟，風雪嚴霜，八個春秋的風雲流轉，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著，與學生們一起磕磕絆絆一路走來，一同進步，一同成長……
一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的瞭解學生，進而幫助學生。而一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一位學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。對於班級裡面的後進生，為了樹立他們的自信心，我在平常的教育教學過程中，抓住一切機會表揚他們的點滴進步，鼓勵他們積極參加學校以及班級內組織的一切集體活動，發現他們身上的閃光點；面對他們的調皮和惡作劇，我耐心的瞭解情況，採用合適的方式與他們進行談心交流，幫助他們認識到自己的錯誤，從而用實際行動去改正自己的錯誤，逐漸養成良好的行為習慣。
班裡有一個孩子，發育比其他孩子遲緩，眼睛也有一些問題，坐在講臺旁邊視力也不及其他同學。這給她的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著她可愛的笑臉，渴求新知的眼神，我的心靈感到了強烈的震撼。作為一名人民教師有責任讓她接受正常的教育，讓她享受和其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓她看見我寫的字，我經常單獨給她寫在紙上，給她不停地換座位。為了讓她學會寫生字，我經常一對一單獨教她五、六遍。放學後，我針對她的實際情況給她制定過關表，讓她儘量縮短和其他孩子在學習上的差距。為了樹立她的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵她的點滴進步，讓她和其他孩子一樣參加遊戲，進行比賽等集體活動。功夫不負有心人，經過我的努力，她的學習成績比入學時已經提高了很多，在其他方面也正常發展，和同學們已經可以正常交往和溝通。這朵小花正在汲取著關愛和養分，相信她只會越長越美麗，越長越優秀！
二、以情感人，是教書育人的體現
學生的成長和發展是有其階段性，不能強求一致和整齊劃一。真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們班上有一名男生，是留守兒童，平時都是爺爺奶奶照顧他的日常生活。有一天單元考試結束以後，孩子的成績出來了，他的成績非常不理想。我讓孩子把試卷拿回家訂正好並讓家長簽名。第二天孩子拿回來了一張沒有簽名也沒有訂正過的試卷。在與孩子進行溝通後，我瞭解到這個孩子的家庭情況，我主動的聯絡家長，跟家長就孩子的學習等問題進行了溝通。一段時間下來，我發現孩子的作業能按時完成了，有時候孩子也會很高興地主動跟我來說今天的作業情況。並且針對他的特點，我適時地給孩子佈置一些簡單的任務，讓孩子在沒有教師的幫助下能獨立完成，孩子完成後給予鼓勵和一定的獎勵，提高孩子的自信心和學習的興趣。經過一段時間的努力，孩子在課堂上能積極舉手發言，聽課也更認真了，能更主動的跟老師進行交流了，孩子的臉上也出現了更多的笑容。
這件事的發展，使我認識到教育要得法，教育要講究技巧和藝術。要用辨正的眼光看待孩子的發展。要為孩子創造學習的快樂情境，讓孩子提高學習的樂趣，同時要給孩子有一定的期望值，並且要用激勵性的語言提高孩子的自信心。這樣孩子才能在快樂的環境裡學會快樂的學習，從而得到不同的發展。
三、持續提升，這是教書育人的最高境界
一位教育家說過，教師的定律就是你一旦今日停止成長，明天你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。作為一名教師，若想有所作為，不被時代所淘汰，唯一的出路就是學習。多學一點知識和本事，自己就多一份競爭的實力。要保證自己在教學中處於優勢地位，就必須不斷長本事，走終身學習的道路。
2017年的暑假，帶著懵懂和憧憬，我報名參加了援疆支教。這支隊伍中有河南省名師，有沁陽市優秀班主任等等，每一名大哥哥大姐姐都比我優秀。我們一起奔赴2500公里以外的新疆進行支教。在這一年中，我的收穫是上班幾年來甚至更長的時間所學習不到的。從他們身上，我看到了一名老教師的堅韌和執著，看到了一名優秀教師的耐心和責任心，學習到了他們身上的奉獻精神和對教育事業的那份熱衷。經過這一年的支教，我學習到了很多有效的教學方法，並逐步運用到自己的教學中，使自己的教育教學水平有了很大的提升。現在我所教的一年級學生們，已經逐步走上了正軌，他們正在慢慢變得更優秀，我只需要多一些耐心，等待這些祖國的花朵綻放出更美的花蕾。
總而言之，作為一名年輕的黨員教師，我必須時刻提醒自己“不忘初心，砥礪前行”。我相信在今後的教育生涯中，我一定會更加嚴格要求自己，以身作則，率先垂範，真正做一名“四有”好老師。
禮讚建黨百年教師徵文2
時間如流水般飛快地從我們眼前流逝，回想起以前，我們黨走過了100年艱苦奮鬥的道路，我們每一個人都為自己的黨感到驕傲和自滿，100年，就像一眨眼的功夫就過去了！但是改革的開放彙集了每個國人的生活，同時也讓我觸控到了社會前進的脈搏。
中國共產黨從1921年成立到現在，走過了100年的顛簸道路，實屬不易。而作為新時代的教育工作者，有責任、有義務要為黨守護好這來之不易的勞動果實，那麼應該如何做？我個人認為：唯有教育二字。有了知識，我們就是未來生活的主宰。
而作為教育的執行者——教師，則與師德脫不了關係。師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。所以說師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。
一、鑄鍊師德自律始
既要言教，又要身教，身教重於言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要為人師表。首先就要個性強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。具體地說教師的作用在於教育學生，教會學生做人的根本，構成學生高尚的人格。如天下興亡，匹夫有責的愛國主義思想，天行健，君子以自強不息的人生進取精神，地勢坤，君子以厚德載物的博大胸懷，殺身成仁、捨生取義的高尚氣節，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面，這就是做人的`根本。
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神禮貌和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足於先學於學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的潛力，具備了可持續發展的潛力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續一種勤奮學習的潛力，還要把這種學習潛力無私地傳授給自己的學生。
二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升
教師對學生的愛，就是師愛。在必須程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
三、矢志不渝地錘鍊穩定的心理素質
教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。
其次坦誠地理解學生的挑戰。在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授主角而學生扮演受教育主角，但教師與學生是能夠互相促進、共同增益的。教師作用於學生，而學生又能夠能動地反作用於教師。這就是雙方教學相長的規律。在教學中認真理解學生的意見；使教師不斷提高，這也是荀子的觀點。
再次要能包容學生的過失。子曰：人孰無過，過而能改，善莫大焉。指導學生學會做人，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想和中國國格的人，一個真善美的人。指導學生學會做事，在實踐中增長才幹，在勞動中創造價值，在與人合作中學會生存和發展的本領。
指導學生學會學習，透過導學，激發學生的求知慾望，使他們掌握學習方法，提高學習潛力，會把握教材的重點難點，抓住問題的關鍵，找出新舊知識的聯絡，促進知識和技能的遷移。
所謂十年樹木，百年樹人，教育是一項長期的工程，不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰就在於處理與學生的矛盾、轉化後進生。先進和後進是在一個特定的環境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優秀的學生組成的班級也同樣有後進生。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。魏書生說過：要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。
讓我們謹記雨果的一段話。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。
教師的主要職能是培養未來的人才。這些人才畢業後分布在全國各條戰線上，對整個國家的禮貌建設起到重要的推動作用。所以，把教師道德提高到推進社會向前發展的高度來認識，具有重要的現實好處和深遠的歷史好處。