理論中心組個人總結範文（精選17篇）
理論中心組個人總結範文
一、理論中心組介紹
理論中心組是黨的一個組織機構，是領導班子和領導幹部學習理論、加強思想政治建設的重要形式，是發揮領導幹部帶頭作用，推動全黨理論學習深入發展的組織保證。
黨組的任務主要是負責貫徹執行黨的路線、方針、政策；討論和決定本單位的重大問題；做好乾部管理工作。開展以黨的理論和路線方針政策為主要內容的，有目的、有意識的學習活動。
二、理論中心組個人總結範文（精選17篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的理論中心組個人總結範文（精選17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
理論中心組個人總結範文1
20XX年，我參加了黨組中心組學習，並認真學完了所有規定的篇目，透過學習，加深了對理論知識的理解和認識，自身理論水平和業務素質也得到了提高。同時，也使自己對新的形勢下我們面臨的新任務有了更加深刻的認識，現就一年來的學習體會總結如下：
一、科學統籌，讓學習緊隨新形勢發展。
我們要認識到，堅持中心組學習，是為了適應新形勢發展需要。因此我們要不斷強化中心組學習意識，更要更新學習觀念，要堅持貫徹落實科學發展觀，引導班子成員樹立終身學習、團隊學習、向實踐學習、帶著問題學習的觀念，並做到學以致用。要充分發揮黨組織的政治核心作用和示範作用，不斷提高領導班子駕馭全域性、加快改革發展的領導能力，努力建設全員學習、終身學習的學習型機關。
二、突出重點，增強學習活動的針對性。
要根據改革發展的實際來突出學習的重點。重要的是要加深對新思想、新觀點、新論斷的認識和理解。要在認真貫徹落實科學發展觀的同時，加強一些基本理論和法律法規的學習。在學習中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線，加強學風建設，增強理論功底，及時準確地把握政策。
三、狠抓實效，理論與實踐相輔相成。
要在學習的過程中強調增強解決問題的實效。以解決問題為核心，踏實苦幹，學用並進，將理論中心組學習會辦成為發展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進會，營造“求經濟發展之真，務財政工作之實”的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發展瓶頸。堅持學以致用、用以促學，積極推廣先進管理理念和模式。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合。三是關注煤礦安全生產。進一步增強做好煤礦安全生產工作的責任感、緊迫感、使命感。同時，學習上還要求“深”，提升解決問題的能力。以解決問題為導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”，充分發揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調研員”，堅持下基層、貼近實際、深入煤礦企業，認真落實有關工作、事項制度，開展安全檢查。三是當好“前沿觀察員”，提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊。
總之，今年的黨委中心組的學習活動，透過自己的認真努力，達到了預期的效果。在今後的工作和學習中，要堅持中心組集中學習和自學相結合，不斷充實和完善自己，充分發揮黨員的先鋒模範作用，為煤礦安全生產做出自己的貢獻。
理論中心組個人總結範文2
12月25日，局(分公司)召開了20xx年第四季度黨組中心組會議，圍繞學習國家局、省局、市局領導講話精神，集中開展調研，我談一下自己的體會。
當前，國家局作出加強行業內部管理監督工作的重大戰略部署，是對市場經濟一般規律和菸草行業特殊規律的正確認識和把握，是對規範菸草行業經營行為提出的要求，對於鞏固和完善菸草專賣制度、保持行業健康快速發展、樹立菸草行業負責任形象具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
一、規範捲菸銷售環節
嚴格執行訂單採集，入網銷售的原則。對以拆單分攤、假入網的形式進行卷煙體外迴圈的行為，要從嚴從重進行處理。要透過制度約束、層層把關、逐級負責的辦法，來規避違規行為的發生。建立科學的貨源分配製度，保證貨源分配公開、公平、公正，並要建立嚴格檢查監督執行機制，保證制度的執行。要確定零售客戶的合理庫存週轉量，對所有零售客戶進行細分，確定每一位零售客戶的分貨係數，真正將有效的貨源分配到零售客戶的手中。建立貨源流向跟蹤機制和相關的工作紀律。要求對所有捲菸配送後的流向進行跟蹤，並對貨源的分配情況進行嚴格的監督考評，防止不規範經營行為的發生。進一步最佳化以"電話訂貨、網上配貨、電子結算、現代物流"為主要內容的捲菸銷售流程，堅持按流程辦事，消除捲菸分銷過程中不規範的行為，進一步完善網路功能和提升網路執行質量。規範捲菸銷售，做到日清日結、嚴禁賒銷。要按國家財經制度辦事，堅持每天將營業額足額繳銀行，不得扣留或挪作他用;堅持每天盤點，日清月結，帳物相符，嚴禁賒銷捲菸。
二、規範捲菸經營行為
1、百分百的入網銷售，杜絕體外迴圈。要定期對捲菸經營情況進行全面、認真、細緻的自查，從物流、資金流、資訊流三方面逐筆核實捲菸經營業務，做到百分百的入網、落地、逐戶銷售，嚴禁賣大戶和拆單分攤銷售現象的出現。
2、嚴禁銷售人員向菸廠業務人員索要錢物。對違規的人員將進行從嚴從重處理，決不姑息遷就。
3、嚴禁降價、變相降價銷售、搭配銷售、強買強賣等不規範的行為，努力營造一個良好的經營環境和經營秩序。
4、規範自營零售店經營行為，徹底堵塞違規經營漏洞。一是自營零售店經營捲菸只能從事零售業務，不得以任何形式無證批發捲菸;二是自營零售店納入菸草公司的訪銷配送網路，直接按統一批發價配送捲菸，並根據每個自營零售店的實際情況，合理安排銷量，防止出現倒賣捲菸問題;三是自營零售店必須嚴格執行菸草公司制訂的捲菸零售指導價，不得低價競銷，與廣大零售戶爭奪利益。
三、建立健全內部管理制度、崗位職責和工作流程
1、實現經營管理目標，捲菸營銷部要制定和實施一系列內部管理制度，對經營行為和員工行為實行規範化管理，從而加強內部管理，規範運作，提高工作效率。
2、制定捲菸經營各工作崗位職責，規範各崗位的行為，樹立“以市場為導向，以客戶為中心”的服務營銷理念，強化服務營銷和客戶關係管理，提升客戶滿意度、忠誠度，確保客戶滿意度指標不斷上升，確保各項工作目標順利完成。
3、制定科學的各崗位的工作流程，規範員工經營行為。要按照各崗位的工作規律，根據系統方法將各崗位工作的過程和步驟進行科學的概括、歸納和整理，使之系統化、規範化和科學化，並以這種規範化了的工作流程來指導各崗位的工作實踐，使組織的工作條理、規範、有序、高效。
理論中心組個人總結範文3
在縣委宣傳部的領導下，我鄉黨委中心組深入學習貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神，深入學習貫徹落實科學發展觀，進一步推進理論學習，加強學習的規範化、制度化建設，緊密聯絡全鄉發展實際，堅持學以致用，不斷豐富學習內容，改進學習方式，充分發揮了黨委中心組理論學習的示範帶動作用，為確保和諧和穩定，為促進全鄉今年各專案標的實現提供了強有力的思想保證。現將半年來我鄉中心組理論學習情況彙報如下：
一、領導重視，組織嚴密。成立了鄉黨委中心組理論學習工作領導小組，由黨委書記親任組長，負責理論學習的組織工作，多次召開會議安排部署，強調中心組理論學習的重要性、必要性，同時要求鄉財政劃撥2萬元，做為專項學習經費以此保障黨委中心組理論學習抓緊、抓好、抓出成效；鄉分管領導牛中銀具體抓落實，負責學習內容和資料的準備工作，其它班子成員和部門負責人為成員，全體幹部黨員共同參與。同時圍繞全鄉中心工作和重點工作，科學制定學習計劃。領導幹部在學習中示範帶頭，嚴格要求，影響帶動了全鄉黨員幹部學習理論的積極性。以打造學習型政府為契機，由黨政辦專人負責中心組學習，合理安排學習時間和內容，科學處理學習與工作的關係，做到工作學習兩不誤。
二、管理規範，制度健全。一是建立和嚴格學習組織制度。根據縣委要求和本鄉實際，明確學習目的、學習內容、討論題目，把學習的軟任務變成硬指標，有效促進中心組學習不斷深入。二是建立和嚴格學習考勤、請假、補課等制度。中心組成員參加學習的情況實行考勤登記，因故不能參加學習必須向組長請假，事後及時補課。三是建立和嚴格學習講評和通報制度。中心組每半年或每專題學習結束時，組長都要將學習情況進行一次小結講評，包括學習計劃及時落實情況、集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究的情況，集中研討發言質量，運用理論的實際效果和撰寫理論文章或調研報告等情況。四是建立和嚴格學習檔案制度。為每位中心組成員建立學習檔案，內容包括學習內容、到課率、考核（考試）情況、調查研究情況、撰寫學習體會情況等內容。
三、端正學風、改進方法。
（一）堅持每月15日進行集中學習和研究，確保全年集中學習時間不少於12天。針對每個時期的工作重點和上級政策，中心組成員都要集中研究、剖析方法，準確做到上知政策，下知實情，遠知趨勢，近知意圖。
（二）每月初安排學習內容，佈置討論提綱，由黨員幹部利用業餘時間自學，每週一上午、週三上午組織全體幹部就本人的學習體會或工作思路、工作方法進行大會發言，互相交流學習。
（三）在學習中，重點採取集中學習與分散學習相結合來加強理論學習，並注重學習成果為科學決策服務，為更好地做好本職工作，以此增強理論學習各針對性和實效性，透過認真記筆記，加深了每位成員理論學習的根基，為今後工作溫故而知新起到良好的作用；透過學習討論，提高了每位成員的演講能力、演講水平，並更加明晰瞭解決農村問題的基本觀點、立場、方法，更加理解了精神實質；透過書寫心得體會，提高了每位成員認識事物和分析事物的能力。半年以來，中心組成員共撰寫高質量理論調研文章10餘篇。
四、立足本職，務求實效。黨委中心組成員緊密結合當前中心工作實際，開展形勢任務學習、地方經濟發展思路學習、理論政策學習、求真務實和開拓創新學習。把學習理論、提高認識和研究工作、科學決策結合起來，進一步理論理清工作思路，增強了領導班子的凝聚力和戰鬥力，領導幹部的政治素質、理論水平和執政能力明顯增強。同時，要求領導幹部把“幹部受教育，群眾得實惠”當作理論學習的主要內容和任務，不斷幫助農民拓寬增收渠道，使我鄉的產業鏈條有了突破性的延伸和發展。
今年以來，儘管我們在黨委中心組理論學習上做了一些工作，但與縣委的要求還有一定的差距。存在學習不深入，理論與實際聯絡不夠，運用水平尚待提高的問題。今後，我們要不斷積累學習先進經驗，強化理論學習和措施落實，為鄉經濟社會事業快速發展，提供強有力的組織保證。
理論中心組個人總結範文4
在區委、區政府的正確領導下，在區委組織部、區幹部教育領導小組的關心指導下，今年以來，我局領導班子中心組理論學習根據吳幹教辦〔2006〕7號檔案精神，認真對照落實，現將有關情況彙報如下：
一、高度重視，提高認識
我局高度重視領導班子中心組理論學習，認真貫徹落實上級指示精神，切實把加強理論學習，提高領導班子依法行政的能力和水平擺上重要議事日程。
二、加強組織領導，健全工作機制
我局切實加強對中心組理論學習工作的領導，成立了以主要領導任組長的領導班子中心組理論學習領導小組，主要領導認真履行好組長職責，帶領班子成員開展學習。領導班子中心組學習成員和學習秘書相對固定，隨缺隨補。按照上級部門的統一部署和具體要求，結合部門實際，認真制定工作計劃，確定目標任務。建立考勤制度、調研製度、臺帳制度等，健全工作機制，認真按照要求開展工作。
三、結合部門實際，認真開展工作
局領導班子中心組學習採取平時分散自學和定期集中學習交流相結合，堅持自學在先、積極思考。每次集中學習時，確定2人以上重點交流發言，做到月月有安排，事先有通知，每次集中學習出勤率100％，全年共集中學習12次，上報中心組理論學習動態資訊5條。統一使用由區幹部教育領導小組辦公室印製的領導班子中心組學習記錄本。每次集中學習的內容、時間、地點、出（缺）席人員、發言要點等都有詳細、完整的記錄。
理論中心組個人總結範文5
上半年，我局黨委中心學習組按照全市宣傳思想文化工作會議精神和市委《關於進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》要求，以紮實推進學習型黨組織建設為主線，組織全體班子成員認真加強思想政治建設，強化理論學習，在深化學習內容、創新學習方式、轉化學習成果方面取得了一定成效。
一、領導高度重視，措施安排具體。
局黨委始終把中心組理論學習放在重要位置，把加強武裝理論工作作為推進領導幹部解放思想，更新觀念，提高素質的有效途徑。黨委中心組由局黨委領導班子成員組成，黨委書記、局長程必金任中心組組長，主要職責是審定學習計劃，確定學習主題和研究專題，提出學習要求，主持集體學習研討，指導和檢查中心組成員的學習。理論學習由分管
二、建立健全制度，深化學習效果。
健全制度，完善機制，把學習納入制度化，規範化軌道，是幹部理論學習的重要保證。為使中心組學習步入制度化軌道，我們建立健全了學習組織、學習考勤、學習檔案、學習經驗交流和學習檢查考核等制度。結合我局實際，年初就制定了《經濟商務和資訊化局黨委中心組2010年理論學習計劃》，要求中心組成員每月要集中學習一天，每天要堅持自學1小時，每個成員的學習筆記不得少於1萬字，撰寫心得體會和調研文章不少於2篇。同時，把黨委中心組學習納入領導班子建設目標管理體系，把個人述職與“述學”結合起來，民主評議與“評學”結合起來。上半年，我局黨委中心組集體學習6次，出席率100%。
在學習方法上，黨委中心組做到了集中學習與分散學習相結合，走出去與請進來相結合，在上面學與走下去講相結合，理論研討與實地考察相結合，獨立思考與互相交流相結合。今年上半年，我們組織局班子成員到與我市相鄰的XX市、XX區參觀學習它們工業經濟發展，到XX縣、XX縣參觀學習縣域經濟發展。透過學習和交流，使中心組成員進一步解放了思想更新了觀念，開拓了視野，增長了見識，為紮實開展各項工作，推動全域性工作又好又快發展奠定了堅實基礎。
三、深入調查研究，撰寫調研報告
今年上半年，中心組成員在加強理論學習的基礎上，圍繞重點工作，組織開展專題調研。班子成員深入到全市163家規模以上企業和部分商貿企業，與企業老闆座談，瞭解他們生產經營中存在的困難和問題，幫助他們出主意想辦法，鼓勵他們樹立信心，克服困難，共渡難關。為加快我市外向型經濟發展，我們多次到出口企業調研，並邀請XX市商務局專家到當陽為出口企業現場解答疑難問題，幫助企業加快發展，增加出口份額。上半年，陶瓷產品面對國際反傾銷，我們及時組織全市10多家陶瓷企業老闆集中研究，共同想辦法、出主意，為企業儘可能降低風險，增加收入。
每個班子成員確定一個調研課題，在認真分析研究的基礎上，分別撰寫了《堅持科學發展觀，加快融入宜昌建設省域副中心城市步伐》、《XX市紡織工業發展現狀及未來發展方向》、《巧借產業轉移東風，全力打造三峽瓷都》、《我市外貿出口的調查及建議》、《解決中小企業融資瓶頸的思考》、《企業改制後職工安置及維穩工作的現狀和思考》等調研報告。
四、轉化學習成果，推動各項工作。
中心組成員在紮實推進學習型黨組織建設的同時，一方面抓理論知識的提高，一方面注重將學習成果轉化到實際工作之中，上半年全域性各項工作取得了較好的成績。
1、工業經濟快速發展。6月止，全市規模以上工業企業達到163家，比年初155家淨增8家，完成工業總產值93億元，同比增長35.49%，實現工業銷售產值89.55億元，同比增長36.48%，產銷率96.3%。
2、專案建設進展順利。截止6月底，全市續建和新建工業專案89個，計劃總投資63.81億元，今年已完成投資30.73億元，同比增長85.9%。另外，還有17個專案準備開工建設，計劃總投資13.66億元，今年計劃投資2.7億元。
3、產業叢集發展迅猛。XX市建築陶瓷產業叢集內規模以上企業（含在建）達35家，其中，建築陶瓷生產企業達16家，投產、在建和擬建陶瓷生產線總計103條，已建成投產21條，年產瓷磚1億平米。採礦、陶瓷原料、機械模具、物流運輸、印刷包裝等配套企業達19家。我市建築陶瓷產業叢集通過了省2009年度滾動考核，第三次被認定為XX省重點成長型產業叢集之一，在全省60個重點成長性產業叢集中排名第9位。
4、招商引資成效顯著。今年上半年，我局繼續實行2個專班駐點招商，專班人員先後6次到XX泉州、晉江等地開展招商引資工作，相繼拜訪了20多家陶瓷企業以及10多家食品企業，此外還對利郞、361度等服裝和製鞋企業進行了拜訪。透過拜訪和邀請，上半年共有12批80多人次對我市進行了考察。共促成6個專案與市政府簽約，協議投資21.8億元，即：投資5億元的蝴蝶泉陶瓷專案、投資8000萬元的萬華市場專案、投資4億元的九峰陶瓷專案、投資5000萬元的科榮機械模具專案、投資5億元的豪山陶瓷專案、投資6.5億元的丹豪陶瓷專案。
5、商務工作紮實推進。一是家電下鄉工作有序開展，截止6月底，全市已累計銷售家電下鄉產品49689臺，銷售金額1.1億元，已補貼49350臺，補貼金額1397萬元。家電下鄉工作在宜昌各縣市區中位居前列；二是牲豬定點屠宰工作強化監管，上半年，全市共定點屠宰生豬28800頭，比上年同期多1700頭，增長6%；三是透過實行酒類流通登記備案管理，切實杜絕了製假、售假現象的發生。
理論中心組個人總結範文6
為把這次集中培訓活動組織到位，我作為這次培訓周活動的第一責任人，透過充分整合鄉組織委員和村黨組織負責人等力量，我鄉組織黨政班子成員透過這一年來的學習講座內容深刻而豐富，從新形勢下基層黨組織的定位，如何深化服務認識，怎樣當好基層黨支部書記等諸多角度，闡述了基層黨組織以及黨支部書記如何更好的發揮自身的作用，帶領群眾致富，做好群眾工作等問題。觀後深受啟發，收穫頗豐，下面就這次學習的心得體會總結如下：
一、明確基層黨組織在目前的地位和作用
李源潮同志在全國基層黨組織書記加強社會管理集中輪訓示範班開班儀式上強調，“要切實提高基層黨組織書記加強基層社會管理的能力，發揮基層黨組織在基層社會管理中的領導核心作用。基層黨組織只有把自己的定位擺在全心全意為人民辦實事，引領服務群眾，化解社會矛盾的基礎之上，才能在目前千變萬化的農村新形勢中立於核心領導地位，才能帶領農民共同致富。否則，基層黨組織就很難發揮自己的作用，久而久之就會流於形式，形同虛設。
二、深化認識，把工作重心轉移到服務上
對於如何才能深化黨員幹部對基層黨組織定位的認識，進而把工作重心轉移到服務上來，陳向群給出了以下幾點建議，我認為有很多地方值得借鑑。
1、從解決三農問題的大背景入手。三農問題實質上就是農民的收入問題，農業增收，農村穩定，農民才能有收入來源，三者相輔相成，共同促進。社會主義新農村建設也必須解決好三農問題，否則，將很難有所推進。三農問題解決的關鍵就在於基層黨組織能否發揮核心，骨幹領導作用，團結廣大農民群眾共同找思路、謀發展。解決三農問題需要農民自身努力，需要外力支援，但更需要靠基層黨組織的帶動力量，我們只有充分發揮基層黨組織的領頭羊作用，才能建設和諧富裕新洪莊。
2、從當前農村社會管理所面臨的一些新情況著手。當前，農村社會管理任務複雜而艱鉅：土地使用管理問題、農村財務公開問題、損害農民群眾利益問題、管理不嚴、服務不到位以及一些不健康的社會風氣得不到有效遏制等等，處處考驗著基層黨組織的領導能力。
3、從維護農民群眾的利益做起。基層黨組織要給老百姓辦好事，辦實事，以維護群眾的利益為核心。
三、提高自身素質，做好基層黨支部書記
“思路決定出路”、“思想有多遠，路就有多遠”。首先，要想做好基層黨支部書記必須要有頭腦、有辦法能幫助農民找路子，謀發展。只有這樣，你才能贏得老百姓的信任，才能有威信。平時工作要負起責任，真心實意為老百姓幹事情，想為老百姓所想，提為老百姓所提。要善於溝通協調，農村矛盾錯綜複雜，只有村幹部及時發現、及時協調，駐村人員及時參與，才能將矛盾化解在村中。其次，要有經濟頭腦，善於運用各種資源。農村要修路、建學校、強化基層設施建設等等都需要大量的資金投入，因此，村幹部能整合各方面資源，為己所用。要公私分明，不貪不佔。最後，還應公道正派，敢於為老百姓撐腰。言行一致，以身作則，處處帶頭。
在做到以上諸多方面的同時，基層黨支部書記還應努力提升自身三個方面的能力：1、提升解決問題的能力。2、提升處理突發事件的能力。3、提升推動工作落實的能力。
四、注重學習知識，改進工作方式、方法
基層組織領導幹部不僅要注重自身素質及工作能力的提升，更要在工作中注意規律，講究方式、方法。因此，要做到以下幾點。
1、強化注重雙培養，即把黨員培養成致富帶頭人，把致富帶頭人培養成黨員。
2、明確職責，分工負責。把工作分配到每個人頭上，堅持用人不疑，疑人不用。駐村幹部和人員堅持每週下村，瞭解情況，發現問題積極解決問題。
3、抓好村級道路等基層設施建設，大力發展富農產業，引領農民致富發家。
4、重視基層民主，讓人民群眾說的算。讓群眾參與到行政決策當中，真正做到當家作主。
5、構建矛盾解決機制，定期處理。使駐村幹部參與到信訪工作中去，提高處理信訪工作的能力，同時強化法制宣傳，讓農村更加和諧。
6、整治農村環境衛生，倡導文明生活新風尚，建設美好幸福新農村。
五、以人為本，密切聯絡群眾，積極開展駐村調研
為推進各項工作順利進行，查實情，聽實言，辦實事，及時把握情況，使各村工作得以經常性的指導，是每一個班子成員和駐村幹部的職責所在，務必牢記於心，身體力行。“駐村調研”制度作為我鄉密切聯絡群眾的一種制度，已經成為鄉三套班子和各位駐村幹部的共識，但是在具體的執行力度上還存在一些不足，我作為鄉黨委書記應該負起這個責任，應該採取有效機制督促三套班子和各位駐村幹部深刻認識自身工作的出發點，增強服務群眾的意識，多調研，多瞭解，深入群眾，紮實工作，加強與村幹部、村民的溝通。務必每週下村調研，及時瞭解村中動態，發現矛盾，化解矛盾，並將各村調研情況以報告的形式彙報，及時制定措施方案，化解問題。同時將其作為一種制度長期堅持落實下去，使之成為密切黨群幹群關係的重要武器。
透過這次學習，我學到了很多寶貴的經驗，明確了今後的發展目標。在以後的工作生活中，我將繼續解放思想，實事求是，把從這次觀看學習中所得體會與我鄉具體實際情況相結合，走出一條具有洪莊特色的農村發展新道路。
理論中心組個人總結範文7
20xx年，我鎮以學習型黨組織建設為抓手，不斷加強領導班子建設，提高領導幹部思想政治素質和政治理論水平，增強領導和諧社會建設本領，取得了一定成效。現將有關學習情況總結如下：
一、完善制度，重抓落實
（一）完善組織管理體系。成立了中心組理論學習領導小組，由鎮委書記張小軍任組長，鎮委副書記李微、宣傳委員姚二平任副組長。鎮委宣傳辦負責中心組學習的組織、服務、學習資料收存歸檔。領導小組要求每人記好學習筆記，撰寫好學習心得。每次學習的體會，在下次中心組學習交流會上隨機抽取3—5人進行短暫的學習經驗交流。
（二）落實學習推進機制。為了紮實有效的開展理論學習，中心組每年度都精心制定學習計劃，做到“三個落實”，即時間落實、內容落實、方法落實。時間上，中心組全年組織理論學習時間不少於12天。內容上，把認真學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神、中央、省委和市委有關會議精神作為重要的學習內容。方法上，針對階段性工作需要，安排不同的學習內容，選擇具體的學習方法，今年共分散學習8次，專題講座5次。
（三）健全學習考勤制度。實行學習簽到、請假制度，因工作無法參加學習的，必須事先請假、事後進行補課，今年中心組學習的出勤率都在95%以上。考勤制度用制度的形式保障了理論學習的制度化。每季度定期收集、通報全鎮幹部的學習情況，把理論素養、學習能力和學習情況作為選拔任用的考核內容，倡導讀書學習、調查研究的良好風氣。
二、豐富內容，拓寬途經
（一）集中學習與分散自學相結合。黨委中心組把集體學習研討作為學習的主要形式，每次圍繞一個重點進行專題學習研討，使中心組學習成為提高理論水平、工作水平和領導能力的重要方式。同時投入一萬多元購買《湖北讀本》、省委書記推薦的好書等學習資料，下載黨的十八大、十八屆三中全會等影片資料，豐富學習載體，拓寬教育渠道，積極引導黨員幹部快樂學習、事事學習、時時學習。
（二）請進來和走出去相結合。在理論學習中，主動與市委黨校和市職能部門聯絡，提高培訓的針對性和有效性。請來市委黨校老師作十八大精神學習輔導。同時，開闢了“走出學”、“向社會學”的創新機制，採用實地走訪、外出學習交流等方法和途徑，推動成員在學習中的理性思考。
（三）研究性與課題化相結合。各中心組成員結合自己分管的工作，聯絡工作實際，確定每年研討的課題，根據課題內容，有針對性地搞好學習。
三、真抓實學，注重轉化
（一）進一步提高了理論修養。透過理論學習，中心組成員在深刻領會黨的方針、政策上狠下功夫，並努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決白洋經濟、社會發展中遇到的新情況、新問題，穩妥地處理了前進道路上的矛盾和困難。
（二）進一步提升了工作能力。黨委中心組在學習過程中，引導成員主動地把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力。隨著宜昌白洋工業園、五峰民族工業園、白洋裝備工業園專案的落戶及318國道、白洋港、紫雲鐵路、宜張高速等重要交通樞紐的建設，徵地拆遷工作已成為我鎮當前一段時期非常重要的工作任務。我鎮黨委中心組深入實際調查研究，在經過深入思考、充分論證後，提出了“剛性政策，人性拆遷”相結合的辦法，集全鎮之力，透過武裝村民代表、加強政策宣傳、公開陽光操作，確保了徵地拆遷平穩有序。上半年，全鎮各專案共完成近4000畝土地和850餘份房屋協議簽訂工作。
20xx年我鎮中心組在理論學習上取得了顯著成效，有力推動了理論學習和經濟建設的並進發展，為實現全鎮經濟又好又快發展提供了堅強有力的理論指導和智力支援，但離上級領導的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待於進一步豐富；學習與工作的矛盾有時處理得還不夠好；落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待於在新的一年不斷改進和提高，在提高中創新，在創新中發展，不斷開創理論學習的新局面。
理論中心組個人總結範文8
本學期伊始，在教育局領導的關心與指導下，美術中心組依據教研室對美術工作的要求，制定了全面且詳細的教研活動計劃。依照活動計劃教研組共組織並開展了兩次教研活動。活動開展情況小結如下：
一、抓好美術基礎知識。
美術基礎知識是我們每個美術教師上好課的前提，只有不斷的學習，不斷地積累，才能把理論運用到平時的教學活動中。我們透過網路讀書沙龍活動，讓組員學習、交流美術基礎知識。
二、抓好新課程中的教學實踐，開展多種型別課堂教學。
本學期有三位教師為全體美術教師上了研討課。三都中心小學的廖儀行老師指教的《童話中的城堡》，課前準備充分，圖片豐富，給學生直觀的感受到童話中城堡的魅力，激發了學生的學習熱情；進德中心小學的劉紅惠老師指教的《故事中的形象》，教材把握的很透徹，課堂效果生動有趣，教學方法新穎靈活，學生能在短短的四十分鐘裡學習到卡通形象的設計方法。裡雍中心小學覃佑老師的《湖邊的倒影》，為我們展現了新的課程標準下“欣賞、評述”型別美術課的教學新方式。課後各校的老師都對研討課給予了很高的評價，一些老師還將在教學中遇到的困惑與組員進行了交流。活動營造了積極交流、相互促進的和諧氛圍。透過這些活動大大的激勵了教師在各自的日常教學中大膽實踐，勇於創新的精神。
三、抓好教師基本功培訓，開展教師範畫交流活動。
教師基本功的培訓同樣是本學期教研工作的重點內容。開學初的教研活動，拉堡小學的韋露絲老師為全體教師講了一節生動的教師範畫課。她向大家講解了自己多年教學美術時範畫的體驗。期間大家就各自在教學時遇到的範畫問題和韋老師進行了交流。活動結束後很多老師都建議多開展這樣的活動，這對於提高課堂教學質量有很大的幫助。
本學期美術教研活動的開展中也遇到一些問題。由於教學任務比較重且缺少創作時間，因此很多老師有很好的想法卻因時間問題而無法開展。
四、中心組下學期的活動設想。
1、開展教師基本功練習活動。力爭在學期末舉辦美術教師作品展，並設想在以後的每學年舉辦一次不同題材教師作品展。把教師基本功作品展長期開展下去，辦成我縣美術特色。
2、繼續開展教師現場研討，為全體教師提供教學展示平臺。全面推進美術新課程教學實踐改革。
3、積極組織教師參觀各類美術作品展覽，為教師開闊眼界創造條件。
理論中心組個人總結範文9
2015年，在縣委的領導下，三星鎮深入貫徹中央、省、市、縣有關檔案精神，把中心組學習作為新時期加強思想理論建設和幹部隊伍建設的重要載體來抓，進一步增強理論學習的規範化、制度化，不斷豐富學習內容，創新學習方式，緊密聯絡三星發展實際，做到學以致用，活學活用，取得了明顯效果。透過理論學習，黨委中心組成員的理論修養和執政水平得到了切實提高，進一步統一了思想、堅定了信念、轉變了作風，增強了領導班子的凝聚力、戰鬥力，為我鎮推進“學府新城、產業新區、和諧三星”建設提供了有力的思想保證。現將有關學習情況總結如下：
一、完善制度，重抓落實
三星鎮黨委在思想上高度重視中心組學習工作，強化組織領導，建立健全了中心組學習機構，成立了由鎮黨委書記劉勇同志任組長的中心組學習領導小組，按照年初制定的學習計劃，嚴格執行學習制度，狠抓理論學習的貫徹落實。
1、注重學習制度的落實，努力加強學習的規範性。鎮黨委對中心組學習進行了較為全面的規範，在學習計劃的科學性與系統性、學習內容的前瞻性與針對性、學習制度的嚴肅性與靈活性上進行了深入研討，並在學習中建立和完善了集體研討、個人自學、專題調研、彙報通報等學習制度，做到了用制度促學習。一是嚴落實學習例會制度。堅持每季度集中學習3—4次，全年累計學習15次，中心組學習成員參學率達到98%以上;在學習中專門配備了學習秘書，做好學習記錄。此外，在工作之餘各成員還根據自身需求制定自學計劃和選學課題，切實保證學習質量。二是力促知識鞏固吸收。為了讓所學知識真正入腦、入心，將所學轉化為能力，為大家所用，我們注重理論與實際結合，使學有所用，不斷提高學習積極性。三是嚴抓監督考核工作。制定了《黨組中心組學習制度》，從考勤、筆記、檔案等幾個方面，進行了嚴格要求，從而保證了中心組理論學習的有效開展，並把學習考核結果直接與年終考核、與年終考評掛鉤。定期召開民主生活會，中心組學習成員在民主生活會上進行述職述廉和學習情況彙報
2、注重學習內容的落實，不斷增強學習的針對性。一是按照“學習要精，學有所用”的要求，明確“以解決實際問題”的學習目的，注重學習與解決實際問題想結合;二是圍繞社會各界關心的熱點、難點、焦點問題，確定學習主題，狠抓了學習內容的落實;三是注重學習與貫徹黨的重大方針、政策相結合。一年來，我們組織中心組成員深入學習黨的路線、方針政策、農村“四大基礎”工程以及統籌城鄉一體化等相關檔案精神，進一步理清了工作思路，在學習中統一了大家的思想，增強了班子的凝聚力。四是注重學習與走訪調研相結合。要求中心組成員在平時對所包片的村組進行走訪，收集幹部群眾反映強烈的熱點、難點問題，在走訪中探問題，在走訪中找課題，全年累計調研時間在60天以上。五是在深入學習的基礎上，根據學習所得，結合本鎮實際，相繼出臺了一系列致力於解決實際問題的有效舉措。
3、注重學習時間的落實，切實保證理論學習的規範化。堅持每季度集中學習3—4次，每次不少於1天時間;每次學習後撰寫學習心得體會，並進行評比，落實獎懲;按時完成調研報告每人2篇。同時，在學習中堅持預告制度，每次集中學習前先由秘書提早發出學習通知，預先明確學習的具體任務，以便中心組成員儘早安排好工作，準時出席學習。
二、拓寬途徑，深化內容
在抓常規學習的同時，理論學習中心組還積極探索，在“兩個改變”上求創新：一是改變“關起門來學”為“走向社會學”。在理論學習中，開闢了“走出去學”、“向社會學”的創新機制，採用實地走訪、外出學習交流等方法和途徑，推動成員在學習中的理性思考。二是改變“按部就班學”為“緊跟形勢學”。一方面，充分利用黨報黨刊、黨員幹部現代遠端教育系統等學習資源，豐富學習載體，拓寬教育渠道，積極引導黨員幹部快樂學習、事事學習、時時學習。同時，透過開展“讀書月”、“業務大練兵”培訓等活動使機關黨員幹部學習行為組織化、規範化。另一方面，針對黨員幹部不同的學習需求，結合各部門工作性質，制訂不同學習計劃表;重點學習統籌城鄉發展、“農村四大基礎工程”及創先爭優等相關知識，不斷增強學習的目的性和實效性。堅持和發揚理論聯絡實際的優良學風，運用學習成果指導工作實踐，促進工作與學習相互交融、相互促進、相得益彰。透過學習，中心組成員進一步解放思想，理清了工作思路，著力轉變不適應不符合科學發展要求的思想觀念，不斷提高了科學發展、深化改革開放、促進社會和諧的能力。
三、真抓實學，注重轉化
學習的最終歸宿在於運用。在學習中，中心組成員充分發揮理論聯絡實際的優良學風，在“真學、真信、真用”上狠下功夫，取得了明顯的學習效果。
1、進一步提高了理論修養。理論學習中心組成員在深刻領會黨的方針、政策上狠下功夫，並努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決在三星經濟、社會發展中遇到的新情況、新問題，穩妥地處理了前進道路上的矛盾和困難。
2、進一步增強了創新意識。透過學習，使得中心組成員的眼界變得更開闊，思路變得更活躍，銳意進取精神變得更強勁，進一步轉變了工作作風，提高了業務能力。為我鎮認真貫徹科學發展觀，推動“學府新城、產業新區、和諧三星”建設提供了巨大的智力支援。
3、進一步提升了工作能力。黨委中心組在學習過程中，引導成員主動地把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力，努力成為“肯幹事、會幹事、幹成事、能共事、不出事”的幹部;嚴抓幹部作風建設，提升服務水平，抓人促事，凝心聚力，共謀發展，有力推動了三星鎮政治、經濟、文化、社會的平穩持續發展。
理論中心組個人總結範文10
本學期我們生物中心組在學校教研室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業務學習，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書館閱讀相關資訊，力求把最前沿的資訊在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
4、多次在教研組活動中開展“備課要素”理論知識的學習。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括備課要素理論的學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、高考會考複習講座等方方面面。透過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，我們組每位教師都能按教研室要求備足備好課，青年教師徐雪娜老師能認真寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
第三、針對不同年級的特點，做到課上精講，習題精選，精練，精評
堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。
①精講。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講，二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
②精練。重點內容重複練，高考熱點突出練，解題規範嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練，如透過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，並切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
③精選。我們對眾多的複習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的資訊結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強複習的針對性、指導性和有效性。
④精評。教師講評突出重點，重在指導。不是重複、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯絡和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規範表達的訓練指導。講評並非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
第四，教研方面
本組同志積極參加省、市舉辦的各項教研活動，在中南6省優秀實驗教學評比活動中，陳坤老師的實驗教學設計榮獲二等獎，高一生物王云云老師開設校級公開課2節，陳彬老師開設校內公開課1節；高二生物殷會芹老師開設校級公開課2節，黃萍老師開設校內公開課1節；高三吳仕江老師開設校級公開課1節，梁丹鳳老師開設校內公開課1節。
第五高考、會考成績
高三生物高考成績喜人，700分以上多達32人，是近幾年最好成績。高二生物會考成績優異，平均分82.4分，創歷史新高。
三、生活及其他方面
本組同志齊心協力，真誠對待，相互信任和幫助，所謂“文人相親，而不是文人相輕”！對組內佈置的任務，學校佈置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、紮實完成，取得了顯著的成績。
理論中心組個人總結範文11
我們小學數學中心組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本著“勤學、善思、細研、實幹”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規範集體備課教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。
中心組組長，很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一週，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到網上共享的，也是放在桌面上便於隨時開啟的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鑽研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一年級數學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一週的教學內容，每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是隻統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同型別的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為中心組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支援和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、彰顯教研特色教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。透過十幾節的課堂教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。
上課，一般採取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。
評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進行點評，最後由教研組長作總結。
課只是一個結果，重要的是在反覆幾次的聽課、評課上。在這些反覆過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總結要總結什麼。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。
三、演繹課堂精彩全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。
圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，透過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。例如：趙清清的研討課《認識圖形》、《認識鐘錶》、《統計》，許宓老師的彙報課《10的分與合》、《11——20各數的認識》、《快樂的節日》等等，8個人公開課12人次，包括我們的常態課無不重視情境的創設及它的有效性。可以說，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用小學數學教研組的部落格，與同行交流思想，為學生提供服務。
“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”把它作為工作信條，我們小學數學中心組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我區小學數學教育教學水平再上一個新臺階。
理論中心組個人總結範文12
時光如水，日月如梭，一轉眼，進入柳江縣小學1-3年級語文課改中心組已有兩個學期。回顧一年來的學習歷程，在組內學到的東西還真不少。學會網路教研就是一個最大的收穫（雖然操作並不很熟練）。網路教研已成為當今學校教研的一種主要方式，這充分體現了現代技術在教學上的重要作用。而在參加中心組之前，本人對“網路教研”知道甚少，在自己的想象中，它就是一種高深莫測的東西，無法想象它是一種怎樣的教研方式。現在不僅揭開了心中的謎，還親自體驗了這一過程。它是一種方便、快捷、有效的教研方式，它克服時間與空間的控制，隨時隨地、足不出戶就能享受教研的樂趣，你可以毫無顧忌地發表自己的看法，可以面對面地與同行交流，還可以享受到與專家們零距離的交談，得到專家的正確引領。
中心組是我縣教研的先鋒，在這裡，你可以最先獲得最新的教育動態；在這裡，你可以享受教研的樂趣；在這裡你可以獲得最新的教學方法；當然，在這裡，你也承擔著推進我縣教研發展的壓力。但是，你不覺得這是一種快樂、一種幸福嗎？中心組為我們搭建了彼此交流的平臺，為我們創設了濃濃的學習環境，為我們高築了展現自我的舞臺，讓我們每一位成員都體會到成功的喜悅。給我印象最深的就是這個學期的說課比賽了。從學期初的制定計劃到準備階段再到比賽的那一天，這一過程讓我感受到了快樂，讓我感受到成功的樂趣，它使我的教學也有了很大的進步。
總之，中心組讓我慢慢的成長起來。感謝柳江縣語文課改中心組！
理論中心組個人總結範文13
時間過的可真快，轉眼間，本學期的活動已經接近尾聲，還記得第一次參加青年組活動的那份好奇和激動，彷彿就在昨天剛剛發生。在這短短的一個學期內，在虞老師以及各位組長的帶領下，我們青年中心組的26位成員相互交流，共同成長、進步。
每一次的活動都好比是一面鏡子，照出每一個人的優缺點，雖然每一次活動展示的人數有限，但是反映出的問題是我們大家共同存在的，優點也是大家都需要學習的，從每一次活動中反思自己的不足，在平時和今後的教學工作中不斷改進，讓自己不斷成長進步。
每一次活動讓我受益最多的當屬虞老師的發言講話，不得不說專家的語言就是不一樣。有句話叫“聽君一席話，勝讀十年書”，用在此處也未嘗不可，聽虞老師的發言，讓我們目標很明確，方向很明確，總能找到方法解決，從外貌氣質、著裝打扮到專業技能，虞老師都給我們提出非常中懇的意見。
團隊中的每一個人也都是我學習的物件，從每個人身上都可以發現他的閃光點，比如趙瑩老師的表演藝術，梁聰聰老師一手流利漂亮的粉筆字，李國建、孫芳芳兩位組長的敬業奉獻等，都是我值得學習的。
每一次活動每到一個學校，校園裡的校容校貌是最先映入眼簾的，從校門口的保安門衛師傅、迎賓生等，到校園裡的課間活動，學生的文明禮儀，會場的服務安排等都體系出一所學校的精神面貌，管理水平，辦學理念。每一次活動地點的學校領導都給予高度重視。保證每次活動都順利有序進行。
一個好老師不僅要會備好課，更應該會上好課。一名優秀的老師在大舞臺上也可以從容的上出精彩的課堂。誰都不是隨隨便便就做到精彩的，需要有付出，才會有收穫。抓住機會，積極鍛鍊自己，提高自己！綜合每一次活動的情況，我覺得：
1、關於上課，每一節課都應該思考反思：這節課真正的核心思想什麼、知識的準確性如何、創新點在哪裡等。切記一定要避免問干擾自己的問題，作為數學老師數字書寫要規範。在上公開課的時候做課老師的服裝一定要大方得體，手勢姿態要自然美觀。
2、關於說課，要從說教材、說學情、說目標、說重難點、說學習準備、說學習過程、說板書設計等幾個方面進行，把一節課的設計思路說給大家聽，要讓聽課的同行們非常容易聽出來，本節課的知識來源、知識背景、重難點突破、學習過程設計的依據，板書的特點等。另外，課件的製作和使用要恰到好處，避免複雜多餘的文字敘述，只出示主要內容，其他的要由說課的老師展示出來。避免出現有的老師只是機械的讀課件文字內容，失去說課的真正意義。
3、關於無生上課，雖然現場無生，但是老師的眼裡要有生，有引導、有評價、有活動、有展示、有總結。一個人容納師生雙向的思維，把一節40分鐘的課在10分鐘之內完整的展示出來。是有一定難度的，需要老師有極強的“表演”能力，課堂評價要機制的設計，有師生評價，也有生生評價，學生的思維可以是正確的，也可以是錯誤的，有時候錯例的設計更能促進一節課重難點的突破和順利推進、提煉精華。
伴隨著本學期活動的結束，對青年組教師的考察也告一段落，不管是否入選金水區數學中心組，能否繼續跟著虞老師和中心組的老師們學習，我都會在自己平凡的工作崗位上，做著最踏實的事情。自我努力，自我成長。
理論中心組個人總結範文14
本學期參加了縣裡4—6年級語文中心組的活動，我認真學習縣教研室的'工作計劃和教研指向，不斷學習新課標，不斷學習先進的教學理念，積極參加各種中心組活動，自己不謙虛的認為，有了不小的進步。
去聽中心組的課、參加網路議課和讀書沙龍活動，每次都有收穫。閱讀教學是語文教學中最重要的環節，閱讀教學中的讀寫結合，更是語文教學中必不可少的環節。讀寫結合能更好地讓學生在品詞、品句、悟讀中的所獲轉化為自己的實踐，它對小學生語文能力的發展起到至關重要的作用。每一節課著重抓住一個點，訓練好一個點，一節一收穫，一節一所得。上語文課也是一門藝術，教學時，應該透過讀、聽、說、思、演等語文實踐活動，把課堂當作舞臺，讓學生興趣盎然地、積極主動地參與到教學活動中來，儘可能使堂課氛圍生動活潑，讓學生感覺到語文課有味道；要避免“匯入課文—熟悉課文—課堂討論—結束教學”這樣一個俗套的流程，避免課堂教學枯燥呆板、缺少生機活力。這就要求教師必須有科學、藝術地設計教學思路的意識，進行語文教學的創新設計。在網路議課和讀書沙龍活動中，看到了各種各樣的教學理念，異彩紛呈的創新教學思維。厚積而薄發，只要不斷地多看新理念、新思維，一定能讓自己的語文教學越來越煥發活力。
成立了本鎮4—6年級語文中心組QQ群。原來我對電腦幾乎是一竅不通。可是，有壓力就有動力，自從參加了中心組活動以後，我積極學習使用電腦。如今，學會了建立自己的部落格，在部落格瀏覽文章，釋出見解，還指導本鎮4—6年級語文中心組成員建立了QQ群，便於中心組成員在網路上議課、交流。
指導本鎮中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課，能從學生年齡特點出發，多層次，全方位地實施“讀寫結合”這一教學主題，質量高，形式新，效果好，使本鎮語文教學得到一定的提升，教師素質得到相應的提高，為本鎮語文教學做出了良好的典範。
上課之餘，我積極閱讀《小學語文教學》、《新課程課堂教學行為創新》等教師專業書，逐步深入地瞭解新課程凸顯出的全新理念，逐步更新自己的教育觀念，轉變自己的教學行為，促進專業發展和有效教學，以適應課程改革的需要，適應時代發展的需要。
本學期，我沒有做出什麼成績，但能踏實、認真地去學習，使自己每天都能有一些提高，不在乎自己起點有多低，只在乎自己努力有多少。
理論中心組個人總結範文15
參加中心組活動已是第二個學期了，時間過得真快，這個學期也轉眼即逝，回首一學期走過的路，太多的是繁忙、勞累，但讓我感到欣慰的是在中心組活動中的點滴收穫。
這學期，中心組開展了研討課、網路議課、讀書沙龍、說課比賽等內容豐富的活動，每次活動我都積極參加。在教研員羅老師的指導下，在與中心組成員的交流學習中，我收穫了許多教學理論方面的知識，特別是關於閱讀教學方面的知識。閱讀教學是我們高年段語文教學中一個重要的組成部分，上好閱讀課也成為我們教學中的重中之重。本學期，我們中心組著重研討閱讀教學中的兩大問題，即閱讀教學如何體現學生的個性化行為及如何讀懂教材。
前一個主題由中心組成員蘇珍發起，並由成員陳子君、韋素元上主題研討課，中心組成員都積極參與研討，在跟帖、評課、交流中，我懂得了要讓個性化之花盛開在閱讀教學中，就要為學生創設一個寬鬆和諧的學習氛圍，提供一個師生平等交流的平臺，這是學生個性化閱讀的前提，還可以讓學生自由選擇學習的方法、選擇學習的內容，教師要學會期待，要善於捕捉課堂上的生成，及時調控引導，尊重學生閱讀中的獨特感受等，讓個性化之花在閱讀教學中綻放笑臉。第二個主題研討是由教研員羅老師發起的，在這個主題研討活動中，羅老師為我們指點了迷津，道出了縈繞在我心頭已久而又讓我說不清道不明的一些問題，如課改走到今天，我們作為一線的教師該何去何從，該如何研讀教材、讀懂教材、充分利用好教材，真真正正上好語文課等，讀了其他老師的跟帖，我也收穫很多。
一學期來，我也在嘗試著把在中心組學到的教學理論知識用於指導教學實踐，也收到了較好的效果。如在中心組研討了“讓個性化之花盛開在閱讀教學中”後，我就在教學《音樂之都維也納》一文時嘗試運用，教學效果讓我感到很滿意，學生興趣濃厚，積極主動參與學習過程，很多學生都在與文字對話中有所感悟，產生獨特見解，甚至平時很少發言的同學讀了課文第三自然段後也發出這樣的慨嘆：“太有意思了，如果我能生活在這樣的一座城市就好了！”
在研討了“如何解讀教材”後，在備課時，我也嘗試著從多角度看教材，再進行教學設計，上課時感覺更加得心應手。在六月份舉行的中心組說課比賽中，我的收穫也不小，雖然我的成績不是最好的，但畢竟我努力了。我在設計《灰椋鳥》這篇課文的說課稿時，也綜合運用了許多教學新理念，在教學方法、課件製作方面的點滴進步都讓我感到驚喜。當然更大的收穫是在觀看了中心組其他成員的說課比賽後，特別是看了中心組組長何素舟的說課，我不禁為她那精妙的教學設計叫絕，她緊扣教材為學生設計的那些語文實踐活動，是那樣恰切有效，很值得我們學習。
在本學期的中心組活動中，我做出的成績不大，但收穫卻不小，相信在今後的活動中我會學到更多的知識。
理論中心組個人總結範文16
區委、區政府於20xx年3月19日至21日，組織區委中心組分兩組赴縣、市、市、市開展學習考察，現就組織學習考察工作總結如下：
一、工作情況
（一）加強領導，精心組織。區委、區政府決定外出考察後，區委宣傳部高度重視，把外出考察納入重要議事日程，區委常委、宣傳部部長及時作安排，並多次指導相關工作，要求分管副部長做好指導工作，明確理論科負責抓好落實。形成一層抓一層，層層抓落實的良好工作局面。
（二）精心策劃，統籌安排。根據部領導安排，理論科全力開展區委中心組外出考察的各項組織工作，為使考察工作順利開展，制定了可行的實施方案:一是根據考察內容，制定合理的考察時間、地點、人員名單、考察線路等報請領導同意；二是根據考察時間和線路發函給考察市（縣），請對方結合考察內容制定行程；三是根據考察工作的需要請示領導安排工作人員；四是根據考察人員做好行車安排；五是為能更好的組織考察工作，制定責任明確的分工要求和注意事項。
（三）思考周全，注意細節。理論科認識到，組織外出考察細節非常重要：一是經費保障，根據相關檔案規定，擬定經費預算，請示區政府給予經費支援；二是吃、住問題，多次與考察地聯絡，請對方按照相關規定安排吃、住，確保不違反規定，就餐的時候，細化到那個領導坐那張桌子，住宿也是提前安排，並把房卡拿出來，在去賓館的路上把房卡發到領導手中，保證就餐和住宿不慌不亂；三是準備物品，比如熱水壺、藥、水、水果、零售、紙巾等；四是乘車問題，由於這次出發地是駐昆辦，所以把要統一乘車的領導提前安排好，在行車當中，與駕駛員溝通好停車的時間，以便讓領導休息等細節問題；五是協調問題，隨時和對方工作人員保持聯絡，告知我們的具體行程和一些細節情況（比如去建水縣沒有按時到達，告知對方，在行程上作了輕微的調整；到彌勒的時間提前，告知對方先住宿後就餐，並安排好所有工作）。總之，做到隨機應變，遇到問題及時處理。
二、存在問題
學習考察的組織工作雖然得到了領導的認可，但還是存在很多不足：
（一）請示彙報不夠。雖然在工作中遇到不能決定的事情就向領導請示彙報，但是還是考慮不到位，致使經費預算不夠，又協調重新報經費請示，使得工作費時費力。
（二）對考察領導的基本情況不夠清楚。在外出考察前做了大量細緻的工作，但是對領導的基本情況還是瞭解不夠，比如有兩個領導有痛風病，我們沒有準備相關的藥物，還好其中一個領導帶了痛風藥解了圍，所以在外出考察前要了解每個領導的基本情況，提前做好準備。
（三）對抽調車輛不夠熟悉。在車輛安排上，只是打電話瞭解車輛能坐多少人，沒有親自到車上去看車輛情況，導致沒有地方裝隨行物品，雖然後來也解決了隨行物品的運輸問題，但是讓領導感覺不放心。
（四）對行車路線考慮不夠。在出發前也考慮了行車的路線，多次和駕馭員溝通路線問題，把所有希望有寄託在駕馭員身上，導致去建水走錯了路，耽誤了行程。考察前應該把所有的線路查詢好，做到自己心中有數，不要讓走錯路這樣的事件發生。
（五）對行程安排不夠熟悉。在工作中對方案進行多次的修改，覺得已經掌握了所有內容，並隨身攜帶行程表，感覺萬無一失了，但是當領導問到下一個考察點時，不能很快的回答，讓領導很是失望。
（六）對考察點的聯絡領導熟悉不夠。在對接工作中，總覺得知道對方電話，不知道姓名職務沒關係，只要禮貌的稱呼老師，把工作聯絡好就行，致使領導問到對方情況時介紹錯了人，讓領導很是尷尬。
三、幾點體會
（一）組織協調是做好外出學習考察工作的基礎。不圖形式，不走過場，紮紮實實開展工作，遇到問題主動協調，解決不了的請示彙報，與各部門、各單位主動溝通，對每一個環節都協調到位，最終制定確實可行的實施方案。
（二）充分準備是做好外出考察工作的前提。在整個組織工作中，一定要準備充分，做好潛在風險應急措施，把一切可能遇到的問題都考慮到，提前做好準備。
（三）細心周到是做好外出考察工作的保證。所有工作都準備就緒後，在整個考察工作中一定要細心，要從出發時就梳理一路上的所有工作，比如上車提醒領導帶好隨身物品；在車上隨時注意領導有沒有水；瞭解那個領導不吃涼水，隨時送上開水；考察完給領導送上紙巾；路途中多常時間停車休息；出發時和快到考察地時與對方聯絡等工作。總之，在整個考察組織工作中，隨時集中精神，把下一步工作提前思考好，做到有條不紊，細心周到。
理論中心組個人總結範文17
20XX年以來，局黨委中心組深入貫徹落實科學發展觀及黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，緊緊圍繞縣委政府中心工作，結合糧食工作實際，開展了一系列卓有成效的學習活動。現將一年來中心組學習工作總結如下：
一、定製度、建閱覽室。我局及早規劃今年的中心組學習工作，年初便擬定了《學習制度》、《考勤制度》，建立了機關閱覽室，推薦了自學書目，在具體操作中，中心組及時根據上級要求和工作重點，調整了學習內容。在學習中，我局嚴格執行考勤制度，每次集中學習，中心組全體成員都能自覺參加學習和討論。凡是因特殊情況不能參加的，也都事先請假說明了情況。今年共組織集體學習4次，沒有無故不參加學習的情況。
二、定內容、立要求。為確保學習效果落到實處，中心組在學習內容上進行了專題研究，制定了《局黨委中心組學習制度》。學習範圍、內容非常廣泛，除理論學習和“三嚴三實”以外，每個班子成員還都針對自身分管的工作進行了專業授課，受到了全體幹部職工的一致好評。透過一系列的學習和調研，我局黨政班子成員駕馭基層複雜局面的能力大大提高，應對具體工作的思路也更加清晰。
三、講黨課、賽黨課。今年我局還開展了黨委成員集中講黨課和班子成員到分管聯絡領域講黨課活動。透過輪流授課，增強了大家對於學習的新鮮感，每個班子成員都能選擇自己擅長的領域進行授課，今年的學習中，共有5名黨政負責人分別進行了授課。其次，每次授課結束後，都有代表對學習感悟交流發言。大家還對每次學習的效果和方式進行點評，透過這種形式既能幫助授課者提高水平，也杜絕了授課者敷衍了事現象的發生。
四、定中心、定主題。在安排學習計劃時，把“全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨”貫穿於中心組學習的全過程。所學課程均從不同的側面與“群眾路線”、“三嚴三實”進行結合。透過學習使大家對於“四個全面”有了更為全面和務實的認識，為今年我局深入開展黨的各項活動提供了輿論氛圍和前提準備，提升了幹部對群眾路線的認知深度。
五、重運用、重實際。局黨委中心組的學習大多采取了面授和討論相結合的方式。在學習中，不少真知灼見均由討論逐漸成熟，最終運用到了全域性的工作當中。如今年糧食產業園區建設等工作中，都抓住了重點、抓住了關鍵，確保了各項工作的按時完成並得到了縣委、政府的表彰。這些工作舉措的產生，均是在專題授課和集中討論時綜合大家意見與建議而形成的。透過學習，中心組成員的理論水平有了提高，對社會熱點問題能夠產生自己的見解，對基層工作也有了新的認識。局班子在學習、討論、總結的過程中統一了思想，完善了決策，並將學習的成果體現在了指導實踐和解決重大問題上。
總而言之，20XX年，我局中心組的學習取得了紮實進展。但不可否認的是，我們的工作離上級的標準和要求還存在著差距：局黨委中心組的學習形式還可以進一步豐富；應當邀請知名專家、黨校教授進行授課；學習和工作之間的矛盾處理的還不好等等。這些不足的地方有待於在今後的工作和學習中予以改進和提高。我們也將在進一步解放思想上下功夫，在深化轉方式、調結構上下功夫。發揮好中心組的帶動作用，率先垂範，帶領全縣黨員幹部加強學習，為糧食行業再創輝煌而努力奮鬥。