理論學習工作總結（精選18篇）
理論學習工作總結
一段時間的學習生活又接近尾聲，想必你學習了很多新學習方法，感覺我們很有必要對自己的實習生活做一下總結。但是學習總結有什麼要求呢？以下是小編整理的理論學習工作總結（精選18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
理論學習工作總結1
從開學到現在，工作已經兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。
作為一名新教師，我告訴自己：要儘可能去發現學生的優點、多鼓勵和表揚他們，對於他們犯的錯誤多去理解，儘量做到以引導來感化他們。
然而現實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼裡，我沒有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，後面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自己的威信呢？帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。
下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說：
在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。
教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。
人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。
人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。
這也讓我意識到：在學生面前，教師的一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果老師在課前沒有備好課，
就不能責怪學生上課時無精打采；如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。
老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在紮紮實實研究專業基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網路、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
二、藝術性的處理問題，做個有智慧的老師。
作為資訊科技老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多型別，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課後不及時關電腦……，各種型別的問題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那隻會讓學生和自己的關係越來越疏遠，尤其對於正在叛逆期的學生，以後的管理會更加困難。
因此我總是儘可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，但是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我佈置的任務，課下要把所有學生的凳子推到桌肚裡，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據學生的表現情況，確定歸還的日期；當然，對於表現好的學生，我也會有獎勵措施，比如大家集體都表現好的話，我會給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在於，我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中非常重要，也利於樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收穫還需要在今後的教學中進一步地實踐，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態；
愛心——教育者的一種品質，讓自己包容學生的一切和一切學生；
創新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重複；
時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離；
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個教育契機；
反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力……
我相信：透過自己的努力和不斷的學習，我一定會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的老師。
理論學習工作總結2
透過這一學年的理論學習，我校教師的
在學習過程中，我們堅持做到：
1．每月組織教師理論學習2次，全年堅持學習16次以上。
2．每位教師政治理論學習的筆記本。
3．每人每學期撰寫論文或經驗材料1
我校組織教師學習了
我校堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了教職工的職業道德教育。在學習過程中，我們深入學習了《江澤民文選》、《公民道德建設實施綱要》等重要文獻及檔案；認真學習了《中小學教師職業道德規範》，並要求廣大教師以其相關要求為準繩，規範自己教育教學行為；組織教職員觀看了先進人物的事蹟錄影，激發了教職員的奉獻熱情。
組織教師系統學習了中外教育家的教育
組織開展了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；並把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，確保了我校全面推進素質教育。
組織教師系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。
我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄影，增強了教師對心理疾病的防禦能力，了確保了教師的身心健康。
理論學習工作總結3
20xx年，我局領導班子在市委、市政府的正確領導下，在相關部門的大力支援配合下，緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，以科學發展觀統領全市文化新聞出版和體育工作，不斷拓展工作新領域，開拓工作新思路，把為大局服務、為經濟建設服務作為工作的落腳點，夯實基礎，較為出色地完成了年度各項工作任務。
一、以抓好黨的建設為龍頭，基礎設施建設取得新突破。
一年來，全系統廣大幹部職工繼續解放思想、轉變觀念、齊心協力，克服“等、靠”思想，樹立“先幹後要，幹中爭取”的新思維，透過多形式、多渠道積極爭取資金，使文化體育基礎設施建設取得突破性進展。
一是已建設和完善三合鎮和德新鄉綜合文化站，老頭溝鎮、東盛湧鎮、智新鎮綜合文化站建設已進入前期準備階段。
二是爭取資金，完善了文化資訊共享工程建設專案的裝置和設施及15家農家書屋的建設和管理。爭取價值達20.7萬元的圖書和音像製品，向全市14個行政村免費贈送。
三是爭取資金，完善了“龍井日本總領事館-日帝侵華罪證展”的各項設施、服務和管理，於10月末向對外開放。
四是投資30萬元完成了龍井市海蘭江綜合健身館收尾工程及內部設施安裝、裝飾。引進北京山金園林綠化工程有限公司160萬元資金，維護海蘭江體育場東側草坪運動場基礎設施。
五是完成了龍井市龍門街道和老頭溝鎮農民體育健身器材安裝工程，積極推進了全民健身事業的發展，不斷滿足了人民日益增長的健身需求。積極與州體育局溝通，爭取了20xx全國足球甲級聯賽延邊賽區主場比賽和吉林省第五屆農民運動會的承辦，使我市的方方面面帶來不言而喻的經濟效益和社會效益。
二、認真開展學習實踐科學發展觀活動，促進文化體育事業，為文化大繁榮大發展打下堅實基礎。
1、完善公共文化服務體系，認真做好群眾文化工作。
堅持“群眾文化群眾辦，辦好文化為群眾”的指導思想，以農村文化建設為中心，活躍和繁榮群眾文化生活為己任，進一步加大對社會文化的扶持、輔導力度，深入廣泛地開展群眾文化活動。
一是抓好群眾文體活動基本陣地建設。以文化廣場為中心，初步形成了的城鄉群眾文化體育活動中心。舉辦鄉鎮、街道社群文化骨幹培訓班，使廣大文化工作者具備文化工作能力，提高業務水平。建設12家農村文化大園，成為廣大村民接受科技、組織文化娛樂活動、鍛鍊身體的綜合性活動中心。
二是廣泛組織開展文藝演出活動。組織開展了慶建國60週年歌詠大賽等28場廣場群眾文藝活動及文化下鄉活動60餘場次。
三是抓好藝術作品創作。組織開展了迎建國60週年全市文藝創作大賽，鞏固創作隊伍，提高創作水平，打造文化品牌。
2、抓好文物管理，文物保護工作得到進一步加強。
一是抓好非物質文化遺產發掘和保護，促進民族文化繁榮和發展。積極申報非物質文化遺產，獲得農夫節、朝鮮族數千、百種節等非物質文化遺產保護名錄。今年，龍井市北安小學的《背架舞》在全國中小學生文藝匯演中獲金獎，為非物質文化遺產的升級奠定了基礎。
二是積極開展田野實地調查和《第三次全國文物普查不可移動文物登記表》的輸入，穩步推進第三次全國文物實地工作。此次文物複查行程1.8萬多公里，已完成120多處不可移動文物單位的普查，新發現13處、複查102處。
3、加強和完善文化服務體系建設，圖書管理工作穩步推進。
圖書館作為文化工作的重要陣地，在基層文化建設中起著非常重要的作用。圖書館以突出抓好少兒和成人閱覽室的工作為重點，利用學生假期開展豐富多彩的讀者活動，增強圖書館對未成年人的吸引力。舉辦第三屆龍井讀書節，積極開展文化惠民工程，為城市貧困老黨員免費發放了借書證，並組織優惠購書活動，深受廣大市民的歡迎。充分發揮全市“知識視窗”的作用，為基層群眾服務。送書下鄉小分隊先後深入邊疆小鎮，共送去圖書2萬餘冊、建村級文體活動室5個，指導村級圖書室20餘次。
4、抓文化市場治理和整頓，促進文化市場健康協調發展。
一是加強法律法規培訓和宣傳，提高經營業主的法制觀念。聘請10名由老幹部組成的網咖義務監督員，動員全社會來關注和參與文化市場的監督管理，達到政府與社會攜手共管的良好局面。為強化市民的法律意識，營造建設法制政府的輿論氛圍，舉行了《全面推進依法行政實施綱要》為主體的宣傳活動。
二是開展淨化社會文化環境工作，對文化市場進行大檢查。
5、活動與建設並舉，體育工作成績突出。
20xx年，我市的體育工作以公共文化服務體系建設為核心，以提高人民健康素質為目的，注重活動與建設並舉，積極藉助州運會和省農運會之契機，著力提高體育服務能力和發展能力，加快“親民、便民、利民”的全民健身服務體系建設步伐。
一是以吉林省第五屆農民運動會為契機，市政府投入大量資金，改善了我市的體育基礎設施。
二是為廣泛調動全市廣大人民群眾參與全民健身活動的熱情，為廣大人民群眾儘可能提供充實的體育服務和參與體育的機會，舉行了“中國體彩杯”龍井市全民健身萬人長跑活動和慶祝全國首個“全民健身日”活動暨健身宣傳活動。
三是在龍井舉行的延邊州足球重點特色學校足球比賽中龍井實驗小學獲得冠軍，這是用發展的眼光、發展的思路、發展的辦法解決問題，走體教結合的有宜償試。
四是龍井市體育學校舉辦龍井市第一屆“體校杯”城鄉校園足球聯賽，有力地推動了校園足球的活躍，引發了更多青少年對足球的吸引力，對我市足球《新苗工程》注入了新鮮的力量，有力地推動延邊州青少年足球運動的發展。
三、以科學發展觀統領全市文化新聞出版和體育工作，形成文化大繁榮大發展的新格局。
1、圓滿完成梨花民俗旅遊節所承擔的各項任務。
在20xx年4月份及5月初，為圓滿完成我局所承擔的各項任務，全系統上下共同努力，組織創作人員深入社群、深入基層，發掘提煉素材，編創、排演一批反映和諧文化建設的文藝節目，與市其它部門配合，共同動員機關、學校、社群和部分企業1500多名群眾演員，進行長達一個多月的排練，與延邊歌舞團攜手打造一臺富有朝鮮族風情的“海蘭江阿里郎”大型實景民俗演出，向來賓展示出一幅當代中國朝鮮族開拓、進取和幸福生活的民俗風情畫卷，使第二屆“梨花節”暨中國延邊龍井梨花民俗旅遊節獲得圓滿成功。並與延邊州體育局，共同完成了延邊州第xx屆運動會專案中的環梨園公路腳踏車比賽和黃牛節朝鮮族摔跤比賽專案及朝鮮族特色的梨花樹下盪鞦韆、跳板、畫圖等表演專案。
2、在延邊州第xx屆運動會上取得豐盛成果。
為豐富全市各族人民群眾的文化體育生活，檢閱我市四年來經濟體育發展水平，展現龍井風采和精神風貌，推動我市體育事業的全面發展，龍井市組隊參加了20xx年延邊州第xx屆運動會。龍井市文化新聞出版和體育局站在以人為本、構建和諧社會的高度，充分認識新時期舉辦第xx屆州運會的重要意義，成立組織機構，制定工作計劃，在市委、市政府的領導和籌備工作領導小組的統一指揮協調下，密切配合，通力合作，以飽滿的精神狀態和高度的競技水平參加了州運會。在本屆運動會上龍井市取得了總成績第五名、金牌榜第六名的不佳成績，但是在歷屆州運會中參加運動員最多、參加專案較全、陣容最大的一次，受到了州體育局和相關部門領導的充分肯定。
3、認真承辦吉林省第五屆農民運動會。
舉世矚目的吉林省第五屆農民運動會於9月17日至20日在龍井市海蘭江體育場隆重舉行。在市委、市政府的親切關懷和高度重視下，透過全市廣大幹部群眾的共同努力，本屆農運會辦得非常圓滿，辦得十分成功，充分展示了新時期我省農民嶄新精神風貌和良好體能素質，展示了延邊和龍井邊疆少數民族地區改革開放以來經濟發展、社會進步的嶄新形象，提升了延邊和龍井的知名度和影響力。龍井市舉辦的全省綜合性運動會，是龍井文化體育史上的一次莊嚴的里程碑，也是參加人數之多、參賽專案之豐富、技術水平之高、開幕式之隆重精彩的一屆農運會。
本屆農運會突出了“延邊朝鮮族民俗風情”特色，推進了區域之間的體育和文化的交流，推動了先進體育文化在城鄉的互動、傳播和擴散。在本屆農運會中，龍井市文化新聞出版和體育局主要承擔著開幕式大型活動和整體競賽活動。為圓滿完成在本屆農運會所承擔的任務，全系統廣大幹部職工發揚“堅韌不拔、不畏艱難，事在人為、負重奮進，眾志成城、敢創一流”的精神，從場館佈置到賽事安排，從開幕式到閉幕式，整個運動會組織嚴密、服務周到、設施優良、比賽精彩，贏得了市委、市政府及上級主管部門的高度評價和廣泛讚譽。我們以實際行動向全市人民交出了一份滿意的答卷。
4、精心組織慶國慶60週年文藝活動。
為慶祝建國60週年，豐富全州廣大人民群眾的文化生活，由延邊州文化局主辦、州群眾藝術館協辦、在延邊藝術劇場舉辦的全州文藝匯演中，龍井市作為延邊歌舞的發源地和歌舞之鄉自然不甘示弱，積極組織、創作精品節目參加了匯演。參加演出的節目有大合唱、小合唱、舞蹈。其中，海蘭江藝術團的80人大合唱《祝福祖國》、老年大學的舞蹈《海之歌》《農夫的喜悅》榮獲一等獎，文化社群的舞蹈《道拉吉》、海蘭江藝術團的小合唱《記住這一瞬間》、前進社群的小合唱《踏青》榮獲二等獎，文化社群的舞蹈《園鼓舞》獲三等獎，海蘭江藝術團的舞蹈《紅色娘子軍》獲表演獎。龍井代表隊的8個節目全部獲獎，龍井代表隊榮獲集體最高獎-最佳代表隊獎。本次參演的演員達120人，是歷年來參加全州文藝匯演演員最多、陣容最大、成績最好的一次，受到州文化局和州群眾藝術館領導的充分肯定。
四、深入推進“爭創好班子，爭當好公僕”建立活動。
局黨委緊緊圍繞學習實踐科學發展觀的要求，把提高領導水平和執政能力作為黨政領導班子建設的核心內容，堅持領導帶頭，堅持學習和實踐，在查學、查詢、查改上下功夫，活動實現了預期目標。
1、抓好領導班子建設，強化核心作用。
團結是班子戰鬥力的基石，團結是班子攻克困難的法寶。局領導班子堅決貫徹執行民主集中制原則，相互信任，互相支援，自覺維護班子的團結和形象，充分發揮著整體效能。
一是把提高領導幹部的政治理論素養放在首位。局班子成員透過參加市中心理論組學習和局黨委政治理論學習，不斷加深對黨的路線、方針、政策的理解和認識，增強政治堅定性和貫徹黨的基本路線的自覺性，強化整體觀念、大局意識、服務意識，與黨中央保持高度一致。
二是自覺貫徹執行民主集中制原則。班子成員按照講政治、講正氣、講團結的要求，重大問題集體研究，少數服從多數，大事講原則，小事講風格，互相協調，形成合力。
三是充分發揮領導幹部的表率作用。班子成員以嚴以律己，用自身形象影響和帶動機關幹部。
四是注重維護班子團結，增強班子的凝聚力。班子內部精誠團結，思想同向，工作同步，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，同唱一臺戲。
20xx年，龍井市文化新聞出版和體育局被國家體育總局評為《國家群眾體育先進單位》。在吉林省第五屆農民運動會表彰大會上，2位同志被評為《特殊貢獻獎》、2位同志被評為《優秀工作者》、8位同志被評為《先進工作者》，我單位被評為《先進集體》。在梨花民俗旅遊節、松茸文化旅遊節、延邊州xx屆運動會、學習實踐科學發展觀活動中受到州、市級領導的充分肯定和認可。
2、深入開展學習實踐科學發展觀活動。
20xx年，按照中央和省、州、市委的有關要求，在全系統範圍內組織開展了深入學習實踐科學發展觀活動。局黨委圍繞市委提出的“科學發展、改善民生、努力打造中國朝鮮族民俗文化城”這一主題，提出了以“解放思想、開拓進取，改善文化體育設施上水平、服務發展作表率”的活動載體，紮實抓好政治學習和思想教育，全面加強和改進組織建設和作風建設，為各項工作任務的完成，提供了思想基礎和有力的政治保證。
深入開展學習實踐科學發展觀活動以來，局黨委制訂《學習實踐科學發展觀活動實施方案》，成立工作領導小組及辦公室，結合部門工作實際，透過徵集基層群眾、上級部門、下屬單位、服務物件及與本系統工作關係密切的相關部門的意見，查找出本部門在工作作風、思想觀念和體制機制等方面存在的突出問題，共計發放徵求意見表40份，徵集到主要建議意見7條。在廣泛徵求社會各界意見和建議的基礎上，領導小組及時召開了查詢問題工作會議，對查詢的突出問題進行了分析提煉，提出具體整改措施和意見。透過以上活動的開展，全系統廣大幹部職工思想意識明顯提高、工作作風明顯改善，學習實踐科學發展觀活動取得了明顯成效。
3、強化隊伍建設，提高服務效能。
為高標準、高質量、高效率地依法履行職責，結合文化行政工作執行法律多、涉及範圍廣、與群眾利益關係密切的特點，以執法主體、程式、內容為重點，透過加強法制工作基礎建設，規範管理執法行為，強化行政執法監督功能等措施，努力提高文化體育部門的服務效能。
一是抓好執法能力建設。從思想教育入手，透過學習、培訓、輔導、會議等形式以及領導班子和黨員幹部的模範帶動，強化執法人員的責任感、使命感，不斷把全域性幹部的思想和行動統一到依法行政、依法辦事上來，切實承擔起維護文化安全的重任。堅持專業化標準，經常組織人員參加文化執法崗位培訓，不斷提高執法人員的業務能力，確保所有行政執法人員全部持證上崗。二是抓好隊伍的作風建設。以讀一本好書、開展建言獻策、觀看教育專題片等活動為載體，透過教育引導、載體深化、落實整改等手段，使全系統黨員幹部達到學習風氣有新好轉、服務水平有新提高、創新工作有新舉措、廉政建設有新成效的目標要求。
認真開展宣傳思想暨精神文明建設工作，緊緊圍繞“打造中國朝鮮族民族文化城”為主題，以“梨花節、松茸節、農運會”等節慶活動，全面開展了精神文明建設工作。
認真開展黨風廉政建設工作，完善了權力分解與風險點排查機制，進一步完善了懲治和預防腐敗體系建設。制定了廉政文化基地建設實施方案，圖書館為廉政文化的學習基地，文化館為廉政文化的實踐基地，博物館為廉政文化的警示教育基地。黨委始終把抓好隊伍的廉政建設作為黨風廉政建設的重點。認真組織黨員幹部學習傳達中央、省、州、市廉政工作會議、糾風會議等有關檔案精神和要求，全面落實領導幹部述職述廉和廉政承諾制，嚴格執行重大事項報告、任前廉政談話等制度，時常告誡幹部職工要珍惜崗位，用好職權，不以權謀私，做到警鐘長鳴。
認真抓好平安建立暨綜合治理工作。深入開展學習實踐科學發展觀活動以來，局黨委高度重視群眾反映較多的文化娛樂場所違規接納未成年人問題，把淨化文化市場納入辦好五件惠民實事的總體目標之一，立即開展淨化文化市場專項行動。 20xx年3月31日，進一步淨化社會文化環境，促進未成年人健康成長，龍井市文化新聞出版和體育局同公安、教育、廣電等部門聯合開展了淨化校園周邊環境專項行動。清理整頓校園周邊200米以內文化經營場所，加強對文化經營場所監管平臺的管理，為青少年的健康成長營創良好的社會環境。
認真開展了消防與安全生產工作，為切實做好全市文化娛樂場所安全生產執法行動、治理行動、宣傳教育行動，堅決預防和遏制群死群傷惡性事故的發生，舉行了全市安全生產“三項行動”活動。國慶期間在各部門的密切配合下，進行了12次全面的安全隱患檢查行動，確實起到了國慶期間全市網咖和文化娛樂場所穩定作用。三是大力整頓治理，進一步規範淨化文化市場。在各部門的密切配合下，開展了網際網路上網服務營業場所專項整治行動、音像製品專項整治行動、電子遊戲經營場所專項整治行動，嚴厲打擊了網咖、電子遊戲廳違規接納未成年人經營行為，進一步淨化學校周邊娛樂場所環境。
總之，在全域性上下的共同努力下，在各部門的鼎力支援下，我們取得了一些進步，做出了一些成績，同時我們也清醒地認識到，這與市委、市政府和廣大人民群眾的要求相比，仍存在一定的差距。今後，我們將進一步解放思想，創新思路，為我市全面發展做出應有的貢獻。
理論學習工作總結4
當時間老人的腳步邁入21的傳統理論與教育模式需要有一個適應時代發展的全面更新。
作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的中學教師，深深地感覺到學習新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。
時代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育為素質教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統一規範和集體主義觀念的“T”型人才。
經過對中西方人才的比較，我們發現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。
既要肯定原有傳統理念中的優秀的部分，又要認識到自己的不足；既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。
這樣才能培養教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立於世界。
時代對教師也提出了更高的要求。
新世紀的教師需要有更高的師德修養、專業素養。
提高師德修養要做“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為範”。
更高的專業素養不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再侷限於“學科知識+教育學知識”的傳統模式，強調多層複合的結構特徵，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。
多層複合最基礎的層面是有關當代科學和人文兩方面的基本知識，以及工具性學科的紮實基礎和熟練運用的技能和技巧；第二層面是具備條件1—2門學科的專門性知識與技能；
第三層面屬教育學科類，它主要由幫助教師認識教育物件、教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。
這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。
新世紀的教育事業發展發展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。
只有以先進的、代表我們時代的現代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時俱進。
理論學習工作總結5
本學期，在領導的的關心下，開展了政治理論學習中心小組的活動，政治理論學習中心小組主要有各班班長團支書還有兩委以及系領導組成，所謂政治理論學習中心就是指青年學習理論，學習政治，學習黨的知識和團的知識。學習很多事情。努力提高每一位成員的思想理論水平。使學習理論中心小組成為團員青年學習理論的一面旗幟，為推進學校工作，促進學校發展，起了十分重要的作用。堅持以馬克思主義為指導，緊密結合學校黨團工作的總體內容。在眾多團員中廣泛開展理論學習活動，以進一步幫助青年學生堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，樹立正確的人生觀，價值觀，不斷增強呵提高學生的思想和認識水平，我們對馬克思主義進行了認真學習，從中而又了更新的認識。還有團的知識！
我們還聽了張書記跟陳老師的講話，讓我們受益匪淺！我相信我們會繼續下去，為同學們服務，繼續引領同學們學習！
我們自主開展學習活動，還在自學的基礎上分小組討論、交流，幫助同學們加深理解所學理論的精神實質。這個學期，在團員們的配合下，活動開展的很順利，並且豐富多彩、形式多樣。以此來培養大家的情感。
在學習內容上，可以分為以下幾方面：
（1）學習黨的知識，還有建設省級文明學校。
（2）學習團的知識，讓我們對團有了近一步的理解。
（3）就20xx-20xx學年第二學期學生幹部大會，聽取了意見。
（4）還有兩訪兩創的黨建工作。
2、在學習形式上，我們的學習將堅持理論聯絡實際的原則，採取組內集中學習，自學與交流相結合，讀文章與寫筆記、等多種形式，力求我們的學習生動有效，使全體組員在思想認識上能更上一個臺階。
理論學習工作總結6
今年以來，我局緊緊圍繞科學發展觀這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線，以提高廣大幹部的政治理論水平和工作能力、鞏固廣大幹部團結奮鬥的思想基礎為目的，著眼全面提升幹部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，大力開展“爭創學習型黨組織、學習型領導班子和爭當學習型黨員”活動，把理論學習貫徹到國土資源各項工作的始終，為實現國土資源工作科學發展提供了堅強的思想保證。
一、完善理論學習機制，確保理論學習經常化
將理論學習作為一項長期的基礎性工作，做到有計劃、有安排、有落實、有督促、有檢查、有考核、有獎罰，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規範學習行為，使學習長期堅持下去。
一是長計劃，短安排，堅持理論學習不放鬆。按照縣委、政府有關理論學習的安排，結合我局實際，研究制定了《縣國土資源局理論學習工作計劃》、《縣國土資源局理論學習工作制度》，明確了學習重點和學習要求，制定了學習計劃。由局紀檢組定期督促檢查，落實學習任務，形成了層層抓學習，人人都學習的良好氛圍。
二是抓示範，樹典型，激發幹部理論學習熱情。局班子成員率先垂範，主動學習，支援每月一次中心組學習不動搖，對重要政策檔案做到有心得體會、有學習筆記。主要領導以身作則，起好示範帶頭作用，堅持撰寫理論文章。同時鼓勵和支援幹部參加各種在崗培訓和學歷升級，不斷提高幹部文化水平，激發了幹部理論學習熱情。
三是嚴考核，明獎罰，落實理論學習制度。堅持《縣國土資源局理論學習工作制度》，將理論學習作為重要內容納入年終考核，在不定期考核的基礎上，年終統一進行考核，並和個人績效工資掛勾。對幹部在縣級以上黨刊雜誌、新聞媒體上採編的文章進行獎勵。
二、創新理論學習載體，營造濃厚的學習氛圍
將創新理論學習載體作為抓好學習的關鍵環節，把培養學習興趣作為重中之重，教育引導幹部學會學習，不斷克服把學習當成形式、當成教條、當成負擔的片面認識，由要我學習轉變到我要學習，逐漸養成良好的學習習慣，使幹部理論學習成為一種自覺行為。
一是堅持集中學習制，充分利用每週五全體幹部職工集中學習，傳達上級會議精神，分析工作中存在的問題，推廣工作中好的做法和經驗，統一思想，提高認識，明晰思路。堅持將理論學習納入到全域性幹部職工大會中，納入到局務會中，納入到會議中，在研究某項工作前，行組織幹部學習有關法律法規政策，使幹部先了解熟悉掌握規矩再討論工作，確保會議效果。
二是堅持業務知識學習活動，以黨的歷史、黨的路線方針政策、法律法規、黨紀黨規、國土資源業務知識為主要內容，充分利用每週五早晨的集中學習時間，每月一次，安排局領導和各股室負責人率先垂範，帶頭講黨課。
三是堅持與其它活動相結合，把理論學習與“三嚴三實”專題教育活動相結合，與“以案說紀、以案促廉”警示教育相結合，與“領導班子思想政治建設”活動相結合，更加強化了理論學習效果，同時深化了其它活動的開展。
截至目前，組織幹部職工學習27次，舉辦黨課教育1次，參加黨課學習2次，參加省州業務培訓6次。
三、堅持理論學習方向，做到學以致用
一是注重邊學邊幹，提高幹部執行上級決策的能力。每一項工作，特別是一些政策性、操作性強的工作，我局始終堅持在工作前行讓幹部掌握必要的政策法規知識，熟練工作操作程式，確保幹部在幹工作時不出偏差，確保工作順利進行。在重要檔案落實過程中，我們首先組織幹部對檔案反覆學習，深入學習，要求幹部對檔案的操作程式和目的意義有相當的理解和認識。同時，召開幹部會議，集思廣益，積極採納幹部意見，確保每一項工作落實前心中有數，落實中行動自如，落實的效果明顯。
二是注重總結和昇華，提高工作水平。工作結束後不去總結，不支思考，工作中的一些好做法，好經驗就不能推廣，一些存在問題和出現的問題就不能得到徹底解決。我局在每一項工作完成後，都要求幹部認真總結，查出失誤的原因，找出成功的經驗，以便下次更好的工作。
四、學習成效
（一）科學發展意識進一步增強。透過理論學習，幹部職工全面深刻領會了發展觀的精神實質和科學內涵，能夠準確把握國土資源工作在保障和促進科學發展中承擔的任務，樹立憂患意識，科學發展的責任感和緊迫感不斷增強。
（二）做好國土資源工作的思路更加明確。透過改進學習制度，創新學習方法，堅持學以致用，時刻把全體幹部職工的思想統一到縣委、政府的決策上來，及時把學習成果轉化為保障和促進跨越發展的工作思路和政策措施，從根本上增強了堅持科學發展的自覺性和堅定性。
（三）核心領導作用得到正常發揮。以提升國土資源管理的能力為重點，凝聚全體人員的智慧和共識，深刻把握經濟社會發展與國土資源管理的基本規律，正確處理資源領域當前與長遠、區域性與全域性等重大關係，加強國土資源工作中全域性性、戰略性重大問題的思考和研究，增強了工作的前瞻性和預見性，充分發揮了黨支部在把方向、抓大事、謀根本上的核心領導作用，黨組在駕馭國土資源管理工作全域性的能力得到提高。
（四）政風行風建設不斷推進。班子成員在立足本職、敢於爭先、吃苦耐勞、樂於奉獻等方面做出了表率。建立了抓落實的約束和激勵機制。在工作中注意傾聽基層和群眾呼聲，關心幹部職工生活，主動為群眾排憂解難，辦好事、辦實事，切實維護了群眾和基層利益，調動了幹部職工工作積極性，增強了班子的凝聚力。
（五）幹部隊伍服務管理水平明顯提升。透過加強理論學習教育，幹部職工的管理和服務水平明顯提升，溝通協調、合作共事能力不斷提高，幹部工作機制得到完善和創新，切實把紮實若干的幹部選拔到了重要崗位，讓想幹事的人有機會、能幹事的人有舞臺、幹成事的人發展，一支政治強、業務精、作風硬的國土資源幹部隊伍正在形成。
今年來，我局將理論學習納入到建設學習型機關各項工作中，作為一項硬指標，不斷完善機制，創新載體，注重實效，取得了一定成績。但是，也存在個別黨員幹部學習不夠深入，有厭學情緒，筆記字數不符合要求，心得體會質量不高等問題。理論學習是一項長期的工作，在今後的工作中，我們將進一步樹立學習就是工作，工作就是學習的理念，不斷加強學習，進一步提升幹部職工的理論素養，提高運用科學發展觀解決實際問題的能力和水平，建設學習型黨組織，促進國土資源工作再上新臺階。
理論學習工作總結7
新教育實驗，是教育史上一場新的變革，在這之前，我根本不知道什麼是新教育，即使去年校長帶領我們一起去了宋店中心小學，學習人家學校的新教育開展情況，也是一知半解，這次的學習使我在理論方面對新教育有了新的認識。
新教育的核心理念：過一種幸福完整的教育生活。給我了很深的感觸，新核心理念的提出，是想從根本上改變過去那樣傳統的教育方式和學習方式，讓教育迴歸生活本身，是對當下畸形教育提出療治的願望與計劃。在長期應試教育的主導下，素質教育舉步維艱的今天，新教育的橫空出世，使我們對未來的教育充滿了希望。
現在的教育，使學生對學習失去了興趣，學生在繁重的學習任務，在繁多的作業，在家長所灌輸的成才論下，他們的學習更象是一場馬拉松比賽，更象是一場曠日持久的戰爭，更多的人是在疲於奔命，更多的人成了犧牲品，也使孩子們失去了本該屬於他們的那份童真與快樂。許多學生已經失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的衝動，失去了淳樸的情懷和感恩之心......新教育實驗提出"教育幸福"，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形的教育而言的。
新教育中對服務於學生的教師也提出了更高的要求，提出了"專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體"思想。它有兩層意思：一是要有效地促進教師的專業發展；二是教師本身的教育生活也應該是教育的目的，應該是幸福完整的。新教育的主體是學生，但能否取得成功的關鍵在教師，要想使新教育這種新的教育形式，順利地、不打折扣的有效開展下去，就首先需要教師要轉變思想，轉變觀念，改變的傳統的教育方式，以及學習新的知識架構。基於這些，就需要教師不斷地充電，不斷地武裝自己，提高自己的專業水平、專業素質，做到與時俱進。就這一點而言，要想在短時間內有新的突破，彷彿是很難實現，最起碼我認為在我們學校很難。似乎在以往的觀念裡面，小學的教師就應該是"全能型"的，不存在什麼專業發展，每個老師不管什麼專業，學校裡所開設的每門課都
可以勝任，用"通吃"來形容再恰當不過了。而這本身又與新教育中倡導的教師專業發展是相背離的。
新教育理念的提出，使得在實施教育教學的各個環節，變得更加的清晰、立體。雖然新教育還沒有在我們學校正式得到開展，但我想很快就會來到我們的身邊，但願當它真正走進我們的時候，不再只是成為一種形式。不管怎樣，這都不是一朝一夕的，必將是一個長期的過程。希望不管是老師還是學生，都能夠在新教育中得到快樂，體會到新教育帶給我們的成功體驗。
理論學習工作總結8
透過學習現代教育理論，我總結到：課堂教學在學校工作中居於十分重要的地位。學校要想減輕學生負擔， 卓有成效地實施素質教育，造就有創新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學為主，狠抓教學質量，努力提高學生的綜合素質。然而教學質量能否提高，特別是能否提高課堂45分鐘的教學效率，關建在於教師隊伍的素質，在於教師的教學能力。
對於一名教師來說，怎樣使教學能力得以迅速提高，來適應新的教學要求，是一個至關重要的問題。現在的老師都有系統的專業知識，對工作充滿熱情，抱著幹一番事業的決心；但是卻常常被如何搞好課堂教學這個問題所困擾，往往是方法陳舊，形式單一，造成效率低下，效果不佳。為了使教師儘可能快適應要求，快速成長，挑起教育教學的重擔，必須迅速提高教學能力，
提高教學能力的本質就是訓練教學基本功，並達到更高層次的要求。我們通常說的“基本功”實際上是指“課堂教學基本功”，它只是教學基本功的一部分。教學基本功的範疇很廣，包括課前準備基本功（例如分析學生情況、分析教材、編制教案等）、課堂教學基本功（例如組織教學語言、板書、組織教學、根據情況選擇教學方法等）、資訊科技輔助教學基本功、活動課教學基本功、思想教育與能力培養基本功、教學研究基本功等等，只要把各項基本功都練好了，教學能力自然會提高。
對教師而言，首先應該著重培養幾種比較基礎的教學能力，重點訓練課堂教學基本功，再逐漸形成各自的教學風格，下面就有關實際情況談談幾點看法。
一、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等於能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鑽研教材，理解教材。教材中不僅有知識內容，而且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的內容。教師對教材內容的理解，不但要理解知識內容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內容和思想內容的教育方法，透過教學把握訓練的科學過程和進行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前後聯絡，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯絡生活巧妙設定問題，引導學生思維。只有全面、深入、準確地瞭解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁徵博引，娓娓道來，引人入勝；而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺得枯燥無味，更不致於教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向學生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學生的實際情況，迎合認知心理，科學正確地傳授知識。同時還要善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。這樣，才能在授課過程中做到有的放矢，實現思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。
教師對教材的理解決不能侷限於寫成文字的顯性教材。要搞好教學，進行素質教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉變，要樹立廣義教材和大教材的觀念。現代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的內容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關的課外內容，對於拓寬學生的知識面，培養學生的能力是大有好處的。
另外，青年教師一定要與教學經驗豐富的老教師結對子，堅持聽課學習，揣摩老教師對教材內容挖掘深度、對重點和難點的處理方法。對青年教師還要提倡兩種階段性的教案：課前教案和課後教案。因為在教學中，由於情境的作用，教師有時會在課堂教學中表現出超常發揮，因此，要特別注意教學後的反思，堅持寫教學後記，做到“吃一塹，長一智”，也只有這樣在反覆推敲中挖掘教材，才能在較短的時間內，達到熟練駕馭教材的目的。
二、培養根據教學目標和教材內容選擇教法的能力
組織教學能力是教師能力結構中的重要組成部分，教師是教育活動的組織者，要使教學活動有條理、有系統地進行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學的能力應包括兩個方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學。另一方面看發展學生的智力、培養學生能力，調動學生學習積極性所採用的教法。教無定法，用現代教學論的思想指導教學，要根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和最佳化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。譬如，作為化學學科，可運用“目標教學”和“綜合啟發式教學”相結合的教學模式進行課堂教學。此教法的核心是以學生為主體，遵循認知規律，啟迪學生思維，提高學生各方面能力；它的中心是引導學生順利地認識問題，使學生經過自己努力獲取化學知識，指導學生髮現問題、尋求解決問題的方法，激發學生學習的興趣；它的基本方法是採取以學生活動為主的教學法，並將教師的指導作用貫穿於其中的綜合法，把教和學的活動有機統一起來，激起學習熱情和學習興趣，使教學雙方在和諧愉快的課堂氣氛中完成共同的教學任務，使整個教學過程處於最佳狀態，從而獲取最佳教學效果。只有在方法上做到運籌帷幄，課堂教學才能達到決勝千里的效果。對於青年教師來說，由於沒有舊的教學模式的束縛，所以更容易用現代教學論的思想來指導自己的教學工作，使自己的業務水平上一個臺階。
三、培養運用資訊科技手段輔助教學的能力
資訊科技在教學上的運用，是教育事業現代化的標誌之一。在教學過程中使用投影、多媒體等現代化教學手段，有利於集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維，有助於向學生提供生動逼真的教學情景，拓寬了學生的視野。採用資訊科技輔助教學，還可以化大為小或化小為大，科學、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態過程，從而增大了課堂教學密度，提高了教學效率。在教學中設計多媒體動畫課件，能收到事半功倍的效果。同時也提高了學生的審美情趣及審美能力。
四、訓練課堂教學基本功
一名合格的中學教師，除了有紮實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞彙豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫；從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需藉助表情、手勢等體態語言來表達。板書、體態語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書，既有利於傳授知識又能發展學生的能力，既能產生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。板書設計要注意遵循計劃性、準確性、簡潔性、啟發性、示範性和藝術性的`要求，板書、語言、教態這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。
六、教學風格的形成與錘鍊
教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它透過教師的教學態度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。每一種教學風格都具有各自的個性、穩定性和發展性等特點，它包含著多種教學方法的選擇和運用，更多地帶有個人色彩，具有創造性，必須自己去追求。對於一名教師，要形成自己的教學風格，必須具備過硬的教學能力和紮實教學基本功。同時要把形成高層次教學風格，作為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。這就要求教師要熱愛教學工作，對工作認真負責，積極探索教育教學規律，掌握教學藝術；要求新教師認真學習教育理論知識，善於總結教學經驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。另外，教師還要對自身條件有一個清醒的認識，不能單純模仿他人的教學風格，而是要透過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，取人之長補己不足，形成適合自己個性發展的模式，將各種教學要素融為一體，透過長時間的不斷的實踐錘鍊，使自己的教學風格精益求精，逐步達到爐火純青的境界。
理論學習工作總結9
五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學，下午到新營小學參加日照市新教育實驗跟進校培訓會，感觸頗深，受益匪淺。一走進金海岸小學，就被濃濃的文化氛圍所感染，書潤人生、心燈閃亮、立德樹人、情有獨鍾，一草一木，一書一鍾，處處皆滲透著文化教育。透過學習，我進一步瞭解了新教育的兒童課程所倡導的"晨誦、午讀、暮省"是一種迴歸樸素的兒童生活方式。
1、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命
晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什麼?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發了極大多數人的反對，然後，讀經運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在於豐富兒童當下的生命，在於透過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。說得通俗一些，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節奏美，去領略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發孩子的積極性、自信心，或者說得更單純一點，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習。晨誦課的一個關鍵詞就是"感染"，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然後帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結合。所以，新教育實驗開發的晨誦，是一個結合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的複合課程。詞句優美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的願望與情愫，這是新教育晨誦的三個基本特點。在我們自己的 教學中，我們可以利用我們的《經典讀本》作為晨誦的素材。
2、午讀——閱讀屬於自己的童年書籍
一本豐富的書，永遠不可能把它讀透，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用，
是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去。當他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經歷，從而做出最為正確的決策。關於這一點我們不難做到，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用。可以讓每一位孩子捐一本書，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之後反覆琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經典走進學生記憶，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語，潛移默化地薰陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。
3、暮省——編織有意義的生活
暮省指的是學生隨筆、日記，以及師生透過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進了我與學生之間的距離。
早晨，天真純潔的兒童詩，為同學們開啟黎明的歌喉；中午，同學們暢遊書海，採集書中甜蜜的花粉；傍晚，同學們透過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪、彙編詩集等等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。
"晨誦—午讀—暮省"，是一種新的學校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關係改變了，老師學會了鼓勵欣賞，學會了關注發現，學會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂，得到了改變。作為一種新方式，我們在以後的教學中要試著去運用，並不斷在運用中得到新發現。
總之，透過晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開闢一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路；我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇；我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當然這條路上將佈滿荊棘，可我有信心帶領孩子們走上另一條享受的讀書之路。
理論學習工作總結10
新世紀教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力，教育理論學習心得。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。在自己認真研讀以後，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。作為一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。
教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、複雜性、長期性和示範性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。諸項素質缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質的力量，這一力量常會發揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底裡產生震撼、自發的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收穫。“師愛為魂、學高為師、身正為範”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。作為班主任我經常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。
理論學習工作總結11
如今，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方便賦予責任。做為教師，該怎樣面隊自己這種特殊而平凡的職業？透過學習了我從中學到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心。”確實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我願意教，他們會願意學嗎？文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性迴圈，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵！”看來，只有樹立信心，才能自然發揮，與生同樂才能成功教學。
二、端正角色，循序漸進
“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業，而是積極成為道德典範的時候，我們才會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多麼重要。”學校總會佈置很多文章任務。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以後的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那麼我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯絡實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人。”藝術課也是素質教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育後本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在於藝術課的本身。“加強素質教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合。“理解萬歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
理論學習工作總結12
一年來，我堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，積極參加創先爭優活動，認真按照中心組學習要求，較好的完成了理論學習要求，現將半年來的個人學習情況彙報如下：
一、主要做法
(一)認真開展理論知識學習，不斷提高綜合素質。對一名青年幹部而言，學習是永恆的主題。離開了學習，離開了知識，執行力建設就是無源之水、無本之木，好比空中樓閣，鏡中黃花，就會成為一種大話和空談。提高執行力，就必須從學習做起，與知識交朋友。一年來，主要在兩個方面下功夫。一是認真參加機關集中學習活動。二是擠出時間，抓好自學。利用工作閒餘、晚上臨睡前一段時間，堅持自己學習，努力讓學習和思考成為自己的一種習慣，一種需要。
(二)堅持理論聯絡實際，增強中心組理論學習實效中心組理論學習對於統一思想，總結經驗，完善決策，推動實踐具有重要作用。在學習時，我始終圍繞鄉里的重大決策和部署，把研究解決組織工作中的突出問題和矛盾，作為中心組理論學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實，更加豐富，學習成果有利於轉化為發展的新思路和各項措施。
(三)努力撰寫學習筆記和心得，確保學習有效果。一年來，在學習過程中，我堅持透過撰寫學習筆記和心得加強學習效果，完成了15000餘字的學習筆記，撰寫了學習小結、心得體會、調研報告等文章，進一步強化了對科學發展觀理論精髓的認識。
二、存在問題及下步打算。
雖然在今年的學習中我取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，主要體現在以下三點：
一是學習不夠深入。對綜治工作理論業務知識沒有進行系統研究，掌握的不夠準、不夠深、不夠透。
二是學習不夠全面。在和自己工作業務相關的領域學習較多，其他方面學習較少。
三是學習不夠結合實際。思想僵化、認識陳舊，只知道按部就班，不能做到有所創新，工作中缺乏亮點和特色。
在今後的學習工作中，要努力做到以下兩方面：
一是加強學習意識。學無止境，書到用時方恨少，一個人的能力和水平是有限的，只有抓緊一切可利用的時間努力學習，才能勝任本職工作，否則，不進則退，終究要被事業所淘汰。
二是掌握學習方法。要全面地學、深入地學、系統地學、聰明地學，做到勤學善思，孜孜不倦地學習政治理論、學習基本業務，認真落實“讀書計劃”，靜下心來認認真真地讀幾本好書，廣泛涉獵歷史、哲學、文學、社會、經濟等綜合知識，不斷拓寬知識領域，爭做一個知識複合的“雜家”。
理論學習工作總結13
透過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員幹部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員幹部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員幹部。
一、更新觀念，終身學習學習是提高修養的必要前提。
對於機關領導幹部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。
二、勇於探索，與時俱進時代的日新月異就是對黨員幹部的挑戰。
因此，黨員幹部要勇於擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地瞭解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員幹部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪裡算哪裡搞應付等現象，要著眼於解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與瞭解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩隻耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變幹部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。
三、努力奮鬥，實現偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮鬥便能獲得更好的生活，人們必須透過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員幹部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力。
“中國夢”的實現首先需要黨員幹部自身能力的提高，才能為實現它提供強有力的先鋒力量基礎。其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮鬥終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。最後，黨員幹部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。總之，黨員幹部要不斷學習。作為基層黨員幹部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員幹部要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。
理論學習工作總結14
在區委、區政府的正確領導下，在區委組織部、區幹部教育領導小組的關心指導下，今年以來，我局領導班子中心組理論學習根據吳幹教辦〔2006〕7號檔案精神，認真對照落實，現將有關情況彙報如下：
一、高度重視，提高認識
我局高度重視領導班子中心組理論學習，認真貫徹落實上級指示精神，切實把加強理論學習，提高領導班子依法行政的能力和水平擺上重要議事日程。
二、加強組織領導，健全工作機制
我局切實加強對中心組理論學習工作的領導，成立了以主要領導任組長的領導班子中心組理論學習領導小組，主要領導認真履行好組長職責，帶領班子成員開展學習。領導班子中心組學習成員和學習秘書相對固定，隨缺隨補。按照上級部門的統一部署和具體要求，結合部門實際，認真制定工作計劃，確定目標任務。建立考勤制度、調研製度、臺帳制度等，健全工作機制，認真按照要求開展工作。
三、結合部門實際，認真開展工作
局領導班子中心組學習採取平時分散自學和定期集中學習交流相結合，堅持自學在先、積極思考。每次集中學習時，確定2人以上重點交流發言，做到月月有安排，事先有通知，每次集中學習出勤率100％，全年共集中學習12次，上報中心組理論學習動態資訊5條。統一使用由區幹部教育領導小組辦公室印製的領導班子中心組學習記錄本。每次集中學習的內容、時間、地點、出（缺）席人員、發言要點等都有詳細、完整的記錄。
理論學習工作總結15
上半年，我局黨委中心學習組按照全市宣傳思想文化工作會議精神和市委《關於進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習的實施意見》要求，以紮實推進學習型黨組織建設為主線，組織全體班子成員認真加強思想政治建設，強化理論學習，在深化學習內容、創新學習方式、轉化學習成果方面取得了一定成效。
一、領導高度重視，措施安排具體。
局黨委始終把中心組理論學習放在重要位置，把加強武裝理論工作作為推進領導幹部解放思想，更新觀念，提高素質的有效途徑。黨委中心組由局黨委領導班子成員組成，黨委書記、局長程必金任中心組組長，主要職責是審定學習計劃，確定學習主題和研究專題，提出學習要求，主持集體學習研討，指導和檢查中心組成員的學習。理論學習由分管黨務的周大梅同志具體抓，局人事科負責做好中心組學習服務工作。為確保學習效果，我們做到了“八有”：一有組織機構；二有學習制度；三有學習計劃；四有考勤考核；五有輔導講座；六有研討交流；七有記錄檔案；八有經費保障。
二、建立健全制度，深化學習效果。
健全制度，完善機制，把學習納入制度化，規範化軌道，是幹部理論學習的重要保證。為使中心組學習步入制度化軌道，我們建立健全了學習組織、學習考勤、學習檔案、學習經驗交流和學習檢查考核等制度。結合我局實際，年初就制定了《經濟商務和資訊化局黨委中心組20XX年理論學習計劃》，要求中心組成員每月要集中學習一天，每天要堅持自學1小時，每個成員的學習筆記不得少於1萬字，撰寫心得體會和調研文章不少於2篇。同時，把黨委中心組學習納入領導班子建設目標管理體系，把個人述職與“述學”結合起來，民主評議與“評學”結合起來。上半年，我局黨委中心組集體學習6次，出席率100%。
在學習方法上，黨委中心組做到了集中學習與分散學習相結合，走出去與請進來相結合，在上面學與走下去講相結合，理論研討與實地考察相結合，獨立思考與互相交流相結合。今年上半年，我們組織局班子成員到與我市相鄰的XX市、XX區參觀學習它們工業經濟發展，到XX縣、XX縣參觀學習縣域經濟發展。透過學習和交流，使中心組成員進一步解放了思想更新了觀念，開拓了視野，增長了見識，為紮實開展各項工作，推動全域性工作又好又快發展奠定了堅實基礎。
三、深入調查研究，撰寫調研報告
今年上半年，中心組成員在加強理論學習的基礎上，圍繞重點工作，組織開展專題調研。班子成員深入到全市163家規模以上企業和部分商貿企業，與企業老闆座談，瞭解他們生產經營中存在的困難和問題，幫助他們出主意想辦法，鼓勵他們樹立信心，克服困難，共渡難關。為加快我市外向型經濟發展，我們多次到出口企業調研，並邀請XX市商務局專家到當陽為出口企業現場解答疑難問題，幫助企業加快發展，增加出口份額。上半年，陶瓷產品面對國際反傾銷，我們及時組織全市10多家陶瓷企業老闆集中研究，共同想辦法、出主意，為企業儘可能降低風險，增加收入。
每個班子成員確定一個調研課題，在認真分析研究的基礎上，分別撰寫了《堅持科學發展觀，加快融入宜昌建設省域副中心城市步伐》、《XX市紡織工業發展現狀及未來發展方向》、《巧借產業轉移東風，全力打造三峽瓷都》、《我市外貿出口的調查及建議》、《解決中小企業融資瓶頸的思考》、《企業改制後職工安置及維穩工作的現狀和思考》等調研報告。
四、轉化學習成果，推動各項工作。
中心組成員在紮實推進學習型黨組織建設的同時，一方面抓理論知識的提高，一方面注重將學習成果轉化到實際工作之中，上半年全域性各項工作取得了較好的成績。
1、工業經濟快速發展。6月止，全市規模以上工業企業達到163家，比年初155家淨增8家，完成工業總產值93億元，同比增長35.49%，實現工業銷售產值89.55億元，同比增長36.48%，產銷率96.3%。
2、專案建設進展順利。截止6月底，全市續建和新建工業專案89個，計劃總投資63.81億元，今年已完成投資30.73億元，同比增長85.9%。另外，還有17個專案準備開工建設，計劃總投資13.66億元，今年計劃投資2.7億元。
3、產業叢集發展迅猛。XX市建築陶瓷產業叢集內規模以上企業（含在建）達35家，其中，建築陶瓷生產企業達16家，投產、在建和擬建陶瓷生產線總計103條，已建成投產21條，年產瓷磚1億平米。採礦、陶瓷原料、機械模具、物流運輸、印刷包裝等配套企業達19家。我市建築陶瓷產業叢集通過了省20XX年度滾動考核，第三次被認定為XX省重點成長型產業叢集之一，在全省60個重點成長性產業叢集中排名第9位。
4、招商引資成效顯著。今年上半年，我局繼續實行2個專班駐點招商，專班人員先後6次到XX泉州、晉江等地開展招商引資工作，相繼拜訪了20多家陶瓷企業以及10多家食品企業，此外還對利郞、361度等服裝和製鞋企業進行了拜訪。透過拜訪和邀請，上半年共有12批80多人次對我市進行了考察。共促成6個專案與市政府簽約，協議投資21.8億元，即：投資5億元的蝴蝶泉陶瓷專案、投資8000萬元的萬華市場專案、投資4億元的九峰陶瓷專案、投資5000萬元的科榮機械模具專案、投資5億元的豪山陶瓷專案、投資6.5億元的丹豪陶瓷專案。
5、商務工作紮實推進。
一是家電下鄉工作有序開展，截止6月底，全市已累計銷售家電下鄉產品49689臺，銷售金額1.1億元，已補貼49350臺，補貼金額1397萬元。家電下鄉工作在宜昌各縣市區中位居前列；
二是牲豬定點屠宰工作強化監管，上半年，全市共定點屠宰生豬28800頭，比上年同期多1700頭，增長6%；
三是透過實行酒類流通登記備案管理，切實杜絕了製假、售假現象的發生。
理論學習工作總結16
這場深刻的教育改革，對於我們這些剛參加工作的青年教師來說，既是一次考驗，也是一次契機。作為舊課程體制下成長起來的教師，在教學中難免會受舊體制影響，而用曾經受到的教育方式去對待現在的學生；而作為新世紀的青年人，又充滿著生機和創新，可以很好的利用這些去開創新的輝煌。
創新活力的教育理念並不是憑一己之想，一日可得的，而我們這些剛參加工作，缺乏經驗的青年教師首先需要的是一套有指導性的方法和觀念去引導和學習。因此，我懷著一顆學習、再學習的心，認真閱讀了《新課程教師課堂技能指導》一書，希望能從此書中吸取精華為我所用，來指導引導自己的教學。
新課程改革對教師提出了新的更高的要求，教師的角色、觀念、行為等方面都在發生著變化。教師從知識權威逐步變成學生學習的組織者、指導者和促進者。教師關注的不僅是學生知識的掌握情況，更注意學生的個性是否得到了彰顯，能力是否得到了提高，學生的情感態度價值觀是否得到了整體的培養。新課程改革要求教學方式更加靈活多樣，教學過程將從禁錮走向開放，教師不再完全依賴於教材，而是透過挖掘、補充和整合相關的課程資源來組織教學，新課程所倡導的自主、合作、探究的學習形式在教學實踐中將得到充分的體現。合作學習、小組討論、共同探討會成為學生學習的主要方式，學生由被動地接受知識變為主動的探究知識，由個體學習變為合作學習，學生主動參與教學過程，從以往單純的聽教師講變為與老師學生交流合作，共同探究。
下面我就從新課改下教師的變化來簡單的談談我對教師角色轉變的一點淺薄的認識。
1、由管理者變為組織者
以前，我或多或少有這樣的觀念和做法：學生是不懂事的，生來就需要大人管，教師和學生的關係是管與被管的關係，而不是平等關係；服從管理的是好學生，不聽話的是壞學生。就在這樣的“管理”中，學生“望師生威”，培養了一批批平庸聽話的“好學生”。新課程使我成為引導學生主動參與學習的組織者。教師不再是高高在上的管理者，而像談話節目的主持人，更不像以前維持紀律、不斷施加壓力的“監工”。
2、由傳授者變為參與者
以前，我站在講臺上，像個講經佈道的大師，對著一群虔誠的信徒慷慨陳詞，偶爾也會點到有數的幾個信徒問幾個無關痛癢的“大夢話”。而現在，我和學生在語文活動中學習、在爭論中尋求真理，與學生們分享他們的感情和想法；我不是隻顧自己“導演”和“主演”，而把學生尊為“主人”，改變了傳統教學中“我講你聽”的教學模式。學生受到重視，積極性大大提高。我的的主動參與更激發了學生的興趣。在說唱臉譜的活動中，我和學生共唱《說唱臉譜》；在《看雲識天氣》中我和學生一起分組進行天氣預報，看誰測的最準。
3、由獨裁變為協助者
以前，在課堂上，我一人說了算，而今，我充分尊重學生的個性，重視健全學生人格。在學生自主探究合作學習時給以最大的幫助。當學生對《風箏》的主題爭議不定時，我給以指導，並對那些持“不同政見者”給以肯定；對於那些很少發言的學習困難學生，我會給他一個發言的機會，解除他心中的恐懼。在語文教學中加強學生的語文實踐，一方面採取多種多樣的形式，給學生創造儘可能多的實踐的機會；二是不斷開發、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑藉豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規律，不斷提高整體把握的能力。我的任務減輕了，我的擔子也更重了。
課改是個新事物，有它的活力和發展空間，這給我們發揮潛能、施展才華提供了。一個廣闊天地，而我也會不斷學習，與時俱進，把自身鍛鍊成為一代新型教師。
理論學習工作總結17
教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，一個重要的標誌，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什麼收效。因此，本學期，我校加強教師教育研究的理論學習，建立學習型組織，總結如下：
一、加強學習，提高認識，增強教師的理論意識 我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃，要求做到學習制度化，在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題，及時總結。
二、透過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處
1、建——即建立健全學習制度，每兩週舉行一次學習會，嚴格學習考評，學習前先點名，要求每位教師理論學習做到六個有：有學習計劃，有主題內容，有中心發言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。透過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。
2、定——即定學習任務(學習內容)。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中，認真聯絡自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研緊密結合起來，推進素質教育。
3、帶——即領導帶頭學理論，帶頭寫心得體會和教育教學論文，為全體教師樹立學習的榜樣，營造良好的“講學習、增素質”的濃厚氛圍。
4、引——即引導聯絡實際，學以致用。學校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準理論和實踐的聯結點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學活用理論，豐富課堂教學，提高課堂的生動性、形象性，吸引學生求知求學的慾望，從而達到提高理論學習的實踐價值。
5、激——即透過各種途徑，激發教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續教育的重要內容與評優、晉級、獎勵結合起來，透過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化，激發教師理論學習的更大熱情。
三、重視校本培訓建設一支道德高尚、素質優良、業務過硬的教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經濟的師資培訓基地，必須充分發揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。因為，市級、縣級培訓由於教師人數多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學校則可充分發揮學校的師資優勢，具體解決個性問題。我們採用請進來，走出去的辦法，為教師提供學習、培訓的機會。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時，學校加強內部培訓，透過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學習，在交流中提高，促進了教師教育教學水平的提高。我們相信，透過學習培訓、研討交流，教師的理論水平定會節節高，學習型組織也會欣然建立。
理論學習工作總結18
20XX年，我參加了黨組中心組學習，並認真學完了所有規定的篇目，透過學習，加深了對理論知識的理解和認識，自身理論水平和業務素質也得到了提高。同時，也使自己對新的形勢下我們面臨的新任務有了更加深刻的認識，現就一年來的學習體會總結如下：
一、科學統籌，讓學習緊隨新形勢發展。
我們要認識到，堅持中心組學習，是為了適應新形勢發展需要。因此我們要不斷強化中心組學習意識，更要更新學習觀念，要堅持貫徹落實科學發展觀，引導班子成員樹立終身學習、團隊學習、向實踐學習、帶著問題學習的觀念，並做到學以致用。要充分發揮黨組織的政治核心作用和示範作用，不斷提高領導班子駕馭全域性、加快改革發展的領導能力，努力建設全員學習、終身學習的學習型機關。
二、突出重點，增強學習活動的針對性。
要根據改革發展的實際來突出學習的重點。重要的是要加深對新思想、新觀點、新論斷的認識和理解。要在認真貫徹落實科學發展觀的同時，加強一些基本理論和法律法規的學習。在學習中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線，加強學風建設，增強理論功底，及時準確地把握政策。
三、狠抓實效，理論與實踐相輔相成。
要在學習的過程中強調增強解決問題的實效。以解決問題為核心，踏實苦幹，學用並進，將理論中心組學習會辦成為發展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進會，營造“求經濟發展之真，務財政工作之實”的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發展瓶頸。堅持學以致用、用以促學，積極推廣先進管理理念和模式。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合。三是關注煤礦安全生產。進一步增強做好煤礦安全生產工作的責任感、緊迫感、使命感。同時，學習上還要求“深”，提升解決問題的能力。以解決問題為導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”，充分發揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調研員”，堅持下基層、貼近實際、深入煤礦企業，認真落實有關工作、事項制度，開展安全檢查。三是當好“前沿觀察員”，提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊。
總之，今年的黨委中心組的學習活動，透過自己的認真努力，達到了預期的效果。在今後的工作和學習中，要堅持中心組集中學習和自學相結合，不斷充實和完善自己，充分發揮黨員的先鋒模範作用，為煤礦安全生產做出自己的貢獻。