技能大賽心得體會（精選15篇）
技能大賽心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的技能大賽心得體會（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
技能大賽心得體會1
10月18日、19日，兩天緊張而又激烈的黃岡市第四屆幼兒園教師教學技能大賽結束了。作為代表英山縣直幼兒園參賽的教師之一，能參加黃岡市的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能一等獎，雖然心裡有了獲獎的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，本次活動更能展示現代幼兒教師的素質和風采，更能體現教師的綜合素質。活動的比賽專案包括個人才藝展示、現場創編舞蹈，現場機智問答和組織遊戲活動幾個方面，是對教師素質和技能的一次全面檢驗，也是在同行面前的一次專業亮相，所以參賽選手都毫不鬆懈，在比賽中充分施展自己的才能。透過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收穫”這句話的涵義，只有付出了才會有所收穫。
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現；雖然比賽結束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機智問答抽到題目後的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環節時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發揮的較好，表現不俗。但是在上音樂遊戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導她，課後回顧一下，還是感覺自己的經驗不足，明知道錯誤出現在哪裡，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以後的工作上不會再次發生，畢竟每一節課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經驗遠遠超過我歷來積累的經驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
透過此次大賽我也瞭解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛鍊，多看關於幼教方面的書，只有腦袋裡的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業知識，在日常教學中注意積累經驗，為以後的工作打好基礎。在大賽中我也學習到了其他教師的優點，如教態，在教學中，我認為教態很重要，只有教態好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質這方面我也要虛心學習，而心理素質我感覺是和自信心相聯絡的，對自己有了自信才會更好的發揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領導給了我這次機會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽籤，因為我的粗心大意，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉換格式，第二天一大早就要比賽了，而當時我又要在那裡等候抽籤。這時我們的範園長不顧自己生病的身體，在寒風凜冽中堅持去找列印店幫我改音樂。結果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領導們決定選我去比賽，就一直儘自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達出來，在此，我想對範園長及各位領導，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機會，給我信心，讓我學習，讓我鍛鍊，讓我進步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續努力，繼續加油，絕不辜負您們的期望。
當大賽結束後，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那麼多的知識，但我會把它儲存在我的大腦裡，在日後的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經結束，但我的學習沒有結束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業技能水平，希望以後能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
技能大賽心得體會2
作為一名師範生，必須掌握過硬的師範生技能。入學以來，我在老師的教導下，結合自身實際，制定計劃來提高我的師範生技能。在2015年全區的師範生技能大賽中，我有幸獲得高中政治組一等獎。成績的取得來之不易，這一路的奮鬥歷程也讓我積累了一些心得體會。
第一，要善於學習老師的優點，耐心聽從老師的教導。我們的任課教師就是我們學習師範生技能活的例子，每一個老師身上都有值得我們學習的閃光點，他們上課的方式、語言組織方法等等各方面都包含著十足的技巧。另外，無論是平時練習還是賽前準備，都要靜下心來聽從老師的教導，不能自以為是，聽老師教導完後，對疑惑的地方提出疑問，與老師一起商量，最終採納意見。
第二，注重平時基本功的練習，我把師範生技能訓練放到平時的生活中。在生活中，要注意自己的坐姿、站姿；在交流時，要避免口頭禪，儘量做到口語表達的通俗易懂又大方得體；在課餘時間，培養學習書法的興趣，我經常到書法班練字，對照字帖把字的結構掌握好，只有把字的結構掌握好，無論是粉筆字、鋼筆字或是毛筆字，才會得體美觀。另外，對於說課和教材的處理方面的學習，我經常登陸優酷網觀看教學影片，查閱網上的教學設計、說課稿，對比發現優缺點，並試著去模仿。
第三，培養心理素質，站在講臺上要臨危不懼。我們很多時候的失敗其實是敗給自己的畏懼，總是認為“我不如人家”，其實大可不必。首先不能畏懼，其次一定要多在大眾面前的發言，慢慢克服自身的膽怯心理。就師範生技能大賽而言，更需如此，要在心理戰上就保持優勢，我在每次上場前都謹記吳老師的那句教誨：“別人也是和我們一樣的大學生，又能強到哪裡去”。
“別人也是和我們一樣的大學生，又能強到哪裡去”，老師的教誨話糙理不糙，值得我們慢慢體悟。雖然師範生技能的提升是一個永無止境的過程，但是我相信，只要我們有志於提高自身師範生技能，保持對自己的信心，聽從老師的教導，再把練習融入到生活中，總會取得令自己滿意的進步。
技能大賽心得體會3
為提升全縣幼兒教師隊伍素質，推動幼兒教育發展，9月17日，由白水縣教育局主辦的幼兒教師專業技能大賽決賽在白揚友誼幼兒園順利舉行。
透過前期的幼兒園遴選賽、片區選拔賽，最終有來自全縣13所幼兒園的16名教師進入本次決賽。比賽組委會從全縣學前專家庫抽取7名優秀幼兒園長和專業教師擔任評委，確保本次大賽公平公正。
縣政府副總督學馮會斌、教育局學前股股長趙亞龍及相關人員親臨比賽現場指導工作。鼓勵參賽教師調整好心態，爭取發揮出最好的水平。
此次比賽設有半日活動設計、通識知識、兒童行為觀察與分析、家園溝通與合作四個必賽專案，有彈唱、舞蹈、繪畫、兒童文學創編四個選賽專案。
比賽過程中，參賽選手現場抽取題目，個個精神飽滿，熱情洋溢，他們用紮實專業的理論素養、嫻熟動聽的彈唱、曼妙柔美的舞姿、惟妙惟肖的繪畫和童趣美妙的故事完成了一項項比賽專案。凸顯了全縣幼兒教師較硬的專業技能和良好的精神風貌。
評委現場打分，活動過程井然有序。
經過選手們激烈的角逐，評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
本次幼兒教師專業技能大賽的舉辦，是對全縣幼兒教師專業技能的一次大檢閱，也為大家提供了一個展示藝術風采和相互學習的舞臺，促進了教師專業技能的提升，也推動了全縣幼兒教師隊伍的專業能力向更高更好的水平發展。
技能大賽心得體會4
12月17日至18日，惠水縣2020年幼兒園教師技能比賽在縣第二幼兒園舉行，從全縣 600 餘名幼兒教師中脫穎而出的 24 名優秀教師參加比賽，內容涵蓋理論測試、簡筆畫、彈唱、說課、舞蹈 5 個專案。
比賽現場，選手們有條不紊的答題、極富創意的簡筆畫創作、悅耳動聽的鋼琴彈奏、條理清晰的活動說課、美妙精彩的舞蹈表演盡情演繹了一線幼兒教師極高的專業素質，充分展現了新時代幼兒教師的風采。
經過兩天緊張激烈的角逐，最終，五幼吳智俊、一幼申琳、惠民幼兒園楊昌秀、二幼楊銳、四幼劉懿謠等五位老師拔得頭籌，摘取比賽總成績一等獎；來自和平幼兒園的劉倩、好花紅幼兒園的皮冬琪、擺金幼兒園的許芸芸、五幼的吳智俊、一幼的申琳分別奪得理論測試、簡筆畫、彈唱、說課、舞蹈五個單項的桂冠。
此次全縣幼兒教師專業技能大賽，是加強幼兒教師隊伍建設的一項重要舉措，旨在進一步提高幼兒園教師專業能力和綜合素養，提升幼兒園保教水平，促進幼兒教育高質量發展。
技能大賽心得體會5
全國職業院校教學能力大賽為廣大職校教育工作者提供了競技、交流、學習的綜合性大舞臺，有力了推動教學創新和課程改革，促進了教師的教學能力、教研水平的提升。我們參加了江蘇省教育廳於2021年7月舉辦的“2021年江蘇省職業院校技能大賽中職組教學能力比賽”，獲得了數學專業一等獎，參賽作品為《圓錐曲線開啟科技之光》。在此，談談心得體會。
一、研讀檔案，組建團隊
知己知彼，方能百戰百勝。賽前要仔細研讀相關比賽檔案，吃透檔案精神，領會大賽意圖，這樣才能把握好方向。備賽初期，學校領導邀請了專家對大賽規程、評分標準和歷年省賽、國賽優秀一等獎作品進行了詳細的解讀和細化，幫助參賽教師明確了備賽目標、備賽思路。
團隊合作尤為重要。我們的團隊，職稱搭配合理，3人平均年齡35歲，教學經驗豐富，教學創新和資訊化技術應用能力方面都具有較強的競爭力。
二、分析教材，制定策略
（一）結合專業模組化重構、遵循學情特點
我們的參賽作品內容選自馬復、王巧林主編的《數學》第五冊第十九章《圓錐曲線》。為了提高學生專業中應用數學的能力，滲透數學建模的思想，我們對教材內容進行了適當調整，增加了與學生生活和專業相關的案例題。教學過程中，我們依託網路教學平臺，創設與學生生活相關的情境，適時進行數學實驗，利用數學軟GeoGebra進行動態演示，讓學生在逼真直觀的演示中親身經歷數學知識的發生過程，掌握解析幾何分析問題、解決問題的一般方法，體會“數形結合”的妙處，從而發現數學、體驗數學的美，激發其學習數學的興趣與熱情。
大賽授課物件為數控專業的學生。該班級學生學習認真，數學基礎較好。根據問卷調查，我們瞭解到他們：喜歡新奇的事物，熱衷於當下熱門的話題，初步具備欣賞美、發現美的能力；只是，學生學習的目的只是為了取得好成績，動手能力不強，缺乏運用數學解決實際問題的意識與能力。
（二）確定教學重點與難點
根據人才培養方案、崗位需求、課程標準、結合學情，確認教學內容的重點與難點，做到因材施教，是成功的關鍵。“圓錐曲線”課程的重難點突出：重點是圓錐曲線的定義，學生需要從具體的圖形中抽象出符號語言，學生難以理解；難點為圓錐曲線方程的推導和應用，推導過程數學運算量較大，數學模型的建立也需要學生很強的數形結合的能力。
（三）創新的教學模式
我們採用建構主義理論指導下基於職業情境的“四教兩融入”教學模式實施教學：課前開智，課中生智，課後用智；課程以數學素養和課程思政兩條主線展開；透過課堂教學，我們力圖落實學生的抽象、計算、建模能力，滋養數學文化意識與數控精神。
“四教兩融入”教學模式力求從整體視角考察學生數學核心素養：教學設計中的摺紙活動教會學生“感知”、創設專業情境引導學生“思考”、運用激勵機制鼓勵學生“表達”、設定崗位真實案例激發學生“應用”，其目的在於—使學生“長知識、悟道理”。
（四）制定教學策略，設計資訊化教學方案
“圓錐曲線”的教學比較抽象與枯燥，我們採用“以數學建模為主線的小組合作探究”教學策略，努力引導學生主動建構數學知識。我們藉助GGB軟體，直觀演示圓錐曲線的由來形成、拋物線開口的變化、探索離心率等，生動詮釋知識生成過程，力求讓數學課堂產生動能。
（五）全力備賽，定期實戰模擬
決賽流程包括報到、抽籤、候考、實施報告彙報、無學生教學展示和答辯。在接到決賽通知後，教學團隊迅速進行了分工，備賽初期，訓練團隊按照大賽流程和備賽時間，分階段制定詳細周密的訓練計劃。指導老師每天都會檢查我們的備賽進度，為我們的教學環節設計出謀劃策：根據每個階段訓練目標的達成情況，對訓練計劃要進行動態修訂，確保訓練計劃的順利進行。針對答辯環節，教學團隊梳理了所有的材料、教學方案和教學要點，模擬專家可能設定的問題並進行反覆推敲和答辯。
三、賽後反思，再創佳績
（一）決定大賽成績的幾個要素
1.要想取得好成績必須有學校領導的大力支援。自接到大賽報名通知起，學校領導高度重視，組織、協調和管理工作高效到位：為參賽老師在大賽準備和訓練期間提供便利條件；給予精神和物質的支援鼓勵和保障；備賽的過程中聘請專家和國賽一等獎獲獎者對參賽作品進行當面指導。
2.參賽教師的任務分工明確，目標統一。大賽成效和參賽教師水平、投入的精力息息相關。參賽要有一定的思想境界思想覺悟，有奉獻擔當精神，這個過程也是對團隊及教師個人品格意志的考驗。
3.要有開拓創新，與時俱進的理念。每一屆大賽都將會不斷的創新，這是必然的趨勢。一方面，我們要重視理論聯絡實際，將書本上理論知識應用到學生的實際專業中，實現專數的緊密結合；另一方面，教學內容要立足於實際教學情況，有專業特色和課程思政意識，寓價值觀於知識傳授和能力培養之中，有機融入勞動教育、工匠精神、職業道德等內容。
（二）參賽作品的亮點
1.“四教兩融入”，創新教學方式
“四教兩融入”，四教指：教體驗、教思考、教表達、教應用；兩融入指：作為落實核心素養的舉措，融入數學文化、融入模型化思想。“四教兩融入”理念指導下的數學教育教學過程中，我們根據學生的認知特徵，透過教會學生“想數學”、鼓勵學生“說數學”、引導學生“做數學”、激發學生“用數學”，數學文化促“思維品質、情感、態度價值觀”提升，數學模型思想促“數學的眼光觀察問題、數學的思想分析問題、數學的語言表達問題、數學的方法解決問題”，更好地培育學生的核心素養。
2.依託專業情境，促進學生髮展
電氣自動化技術專業的學生，掌握數控系統相關知識是重中之重，然而數控系統僅提供了直線插補和圓弧插補，對於橢圓、雙曲線、拋物線等非圓曲線，則需要操控者重新編輯宏程式，因此數控程式設計是該專業人員的必備技能。圓錐曲線的學習能夠為學生提供必備的基礎知識，更好地實現宏程式設計，從而促其成長為更全面的技術人才。
教學過程中，我們充分利用資訊化手段，藉助超星網路平臺的自建課程資源，助力學生課前預習、課後複習、討論研究、上傳作業資料；利用手機軟體GGB，助力學生快速畫出圓錐曲線，充分體現數形結合的思想；利用CAD作圖軟體，助力學生研究橢圓的性質，與專業所學緊密結合；利用微課、小影片，助力學生理解概念，瞭解圓錐曲線在現實中的應用。
3.課程思政，全面提升素養
數學中所蘊含的哲學思想是對學生進行德育教育的重要素材。我們應用現實場景，讓學生感受數學的價值；透過圓錐曲線性質的共學，讓學生感受變化中的不變性，對學生進行辯證觀念教育；重視圓錐曲線概念的剖析，讓學生感受透過現象看本質，對學生進行批判思維培養；重視圓錐曲線的推導與化簡，讓學生感受數學符號抽象的美，培養其審美能力。
（三）反思不足，不斷提升自身能力
備賽過程中，我們透過不斷地修改教案，反覆地講課磨課，使參賽團隊在教育教學能力及對專數結合的認識程度等方面均得到了很大的提高；大賽過後，透過與其他參賽選手的交流，也發現了自身的教學不足；無生教學環節的展示，提高心理素質。
（四）促進實際教學的改進
透過本次參賽，我們深切地感受到了教學能力大賽的魅力所在，開拓了視野，瞭解了更科學先進的教學理念，提高了教學能力和綜合素養。大賽使參賽教師的視野更開闊。透過大賽獲得的經驗和方法能更好地運用到後續的實際教學過程中。
技能大賽心得體會6
2020年10月31日，在學校及學院領導的`支援下我有幸去到了廣東省第八屆輔導員素質能力大賽的現場進行觀摩，在現場感受到了來自廣東省各大高校的優秀高校工作者的獨特魅力，也學習到了很多我們在實際工作當中應當具備的各種能力和技巧，現將自己的幾點感受分享如下：
1.理論素養要高。在學生工作當中，作為一名輔導員老師更多的是處理一些瑣碎小事，但是學生工作無小事，每一件小小的是事情都關乎著學生的成長成才，而我們作為他們思想路上的引路人，在小事當中更要學會總結，並結合專業知識進行理論性的拔高，實踐是認識的基礎，在工作實踐中同時也要善於總結經驗，運用科學理論提高認識層次，從而促使更深入的實踐。參加此次觀摩比賽，最大的感觸是優秀的老師們都從龐雜的瑣碎事當中進行了理論性的昇華，使得一件不起眼的小事突然讓聽眾覺得有了價值感和意義感。
2.關注時政要聞，並能結合進學生管理工作中來。當前國際國內政治形勢複雜多變，而我們作為高校思想政治教育工作者必須更快一步的掌握當前時政要聞，結合在工作中進行新的工作改革和工作創新顯得尤為重要。此次輔導員技能大賽出題更多的是與當前的時政要聞相關的，由此可以看出我們每一個輔導員老師都要學會尋找新方法、解決新問題。
3.注重禮儀規範。個人形象是給陌生人的第一張名片，我們作為教育學生注重個人禮儀守規則的老師，在此方面更要以身作則，時時刻刻展現給自己學生最飽滿的精神狀態，同時樹立個人良好的禮儀形象，這樣才能贏得學生們的尊重，成為學生們的榜樣。同樣，在輔導員技能大賽中，個人形象的良好展示也是無形中的加分項，在比賽中我們是從內而外的展現自己的知識，而觀眾是從外而內的認識你，所以保持良好的個人禮儀和形象，才會贏得觀眾想更進一步瞭解你的機會。
技能大賽心得體會7
一直懷揣著教師夢的我，在大學裡刻苦學習生物專業知識與教育學心理學知識，但一直苦於沒有一個權威的平臺來檢驗自己。第四屆山東省師範類高校學生從業技能大賽即將舉辦的訊息如一縷春風吹過我的耳畔，我堅定地告訴自己一定要抓住這次機會。很榮幸，我作為推薦選手參加了這次比賽並獲得了一等獎。榮譽的背後，不僅有每位選手的努力與付出，更有教師們的精心指導與鼓勵。
從接到通知到參加比賽，只有3周的時間。在如此短的時間裡完成3個課題的教學設計與課件製作，對於每一位選手來說都是一個挑戰。我也一度懷疑自己，指導教師堅定的眼神與懇切的話語很快打消了我的顧慮。
要想讓一堂課精彩獨特，教學思路是關鍵。我們按照指導教師的嚴格要求，依照自己對教材的理解，在一週時間裡初步完成了3個課題的教學設計與課件製作。而剩下的兩週裡要反覆修改、不斷提高。從教學內容到課件、板書，從教態、語言到教具演示，甚至連一個標點、一句話我都反覆鑽研。教師們一絲不苟、不厭其煩的指導，數不清修改過多少次的課件與講課草稿，讓我們清楚地知道自己與一名優秀教師的差距，讓我們完成了一次真正的蛻變與洗禮。
我將此次比賽作為追求教師夢旅途中一個新的起點，帶著學校和教師的殷切期望揚帆啟航。我會進一步學習先進的教學理念，掌握紮實的教學技能，切實提高求職技能，提升就業競爭力，為成為一名優秀的人民教師而不懈努力。
（高中政治組一等獎獲得者 山東師大馬克思主義學院許聰聰）作為師範類學生，我熱愛教育事業。在山東師範大學的學習時光讓我熱愛教師職業的信念更加堅定。我所在的班級為卓越教師班，學校為卓越班同學配備了校外導師。每一次跟隨校外導師聽課，我都會用心觀察有經驗的教師如何處理知識點、組織課堂活動、掌控課堂。這樣的聽課機會對我職業理念的培養作用非常明顯。
“天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。”我深知，榮譽的背後永遠是艱辛的努力。在賽前一個多月的時間裡，我對教學設計不知道推敲過多少遍，一次次的試講、否定、創新、反思……大賽幫助我完成了一次蛻變、一次自我超越。
經過一個多月的準備，我真正明白了什麼是“你必須非常努力，才能看起來毫不費力”——要形成成熟的教學設計，達到自然的教學效果，就必須經過無數次思路的重構、案例課件的修改和反反覆覆的練習。
比賽時，評委和觀摩教師都很和藹，我也做到了正常發揮，臉上一直帶著微笑；課堂進展順利，教態自然，答辯時邏輯清晰，層次清楚。記得，當我比賽結束走出教室時，有好幾位教師走過來說，小姑娘你真不錯。那一刻，心裡的喜悅大過了一切……
透過參加本次從業技能大賽，我不僅初步掌握了教師應有的基本教學技能和班級管理方法，更重要的是對教師職業有了更深刻的感悟，對教書育人有了更全面的理解。我的職業理念、語言表達能力、邏輯思維能力都有了質的飛躍。參加比賽重在過程，我在這個過程中收穫了一筆巨大的財富，它將成為我前進的動力。
技能大賽心得體會8
為進一步提升教師的實踐教學能力，提高創新實踐教學質量，形成良好的交流與分享的氛圍，根據學校教學促進與教師發展中心安排，我院於2018年6月14日下午四點在工程技術樓A座405舉行了題為“以賽促教、以賽促改、以賽促學——全國金相技能大賽心得分享”經驗分享活動，此次活動由副院長劉景順教授主持，王曉歡老師為主講並分享了多年來參加全國金相技能大賽的經驗和心得。
分享活動從三個方面展開，首先介紹了從2014年至2017年帶領本科生分別參加“蔡司金相學會杯”全國高校大學生金相大賽”及教育部高等學校全國金相技能大賽的基本參賽情況和獲獎情況；其次，介紹了我院舉辦校級金相技能大賽的歷程及比賽詳細情況，包括初賽，複賽和決賽，如何指導學生等具體執行細則；最後，王曉歡老師從指導教師和學生角度談了參加金相技能大賽的收穫與體會。
分享結束後，劉景順老師針對“如何調動廣大青年教師積極指導學生參與創新實踐活動的積極性”和“如何引導學生參與創新實踐活動的積極性”兩個方面進行了討論。
金相技能大賽是一項材料類學生專業技能的訓練，提高動手能力，促進學生學習積極性，對其今後的專業綜合實驗、畢業論文試驗及以後工作崗位的實操能力都有較大的幫助。特別對於青年教師而言，實踐環節的指導有助於課堂講授質量的改善，更有利於提升創新實踐活動的質量。
技能大賽心得體會9
冷冷的細雨綿延，絲絲冷意帶來了冬天。龍城鎮柏星幼兒園裡卻是熱火朝天，一場全鎮幼兒教師技能大賽開場了！我英皇國際APP有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動。
在這次幼兒教師技能大賽中，教師們工整漂亮的板書，意蘊深遠的繪畫，標準流利的普通話，英皇國際APP聲情並茂的講解，婀娜優雅的舞姿，優美動聽的彈唱，真的是餘音繞樑，回味無窮！
透過觀摩這次幼兒教師技能大賽，我英皇國際APP深深讚歎老師們紮實的基本功，更欽佩她們為幼兒教育事業而付出的辛勤和努力！看花容易繡花難，平時的功夫是關鍵！
透過這次教師技能觀摩大賽，我拓寬了學習視野，更新了對特殊需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復工作的老師更需要加強基本功的練習，英皇國際APP為我們的康復教學注入源頭活化，進一步提高殘疾兒童的全面康復教育質量。
社會在發展，科技在進步，這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復的工作者，英皇國際APP要完善自身素質修養，提高專業康復技能，更好的為殘疾兒童服務，幫助他們早日迴歸社會主流！
技能大賽心得體會10
為進一步提升幼兒園教師基本素質，促進幼兒教師隊伍專業化發展，規範各幼兒園辦園行為。7月14日、15日，內丘縣教育局在第三幼兒園舉辦2022年幼兒園教師基本技能大賽，參加此次大賽有來自全縣幼兒園優秀教師代表50餘人。
比賽分舞蹈、彈唱、手工製作、繪畫、講故事5項，最終按五項總分排名次，同時每項最高分為單項獎，為獲獎選手頒發證書和獎品。本次大賽是幼兒教師培養工作的重要組成部分，是教師展現自我、完善自我、提升自我、超越自我的體現。透過競賽的形式有助於增加教師之間的專業交流，有助於提升幼兒教師的職業素養，全面推動教師隊伍整體素質的提升。
此次活動的開展，給參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，並從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。
技能大賽心得體會11
為貫徹落實國務院《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》(中發〔2018〕39號)的檔案精神，結合榆林市教育局《關於舉辦第四屆榆林市幼兒園教師專業技能大賽的通知》，定邊縣教育和體育局圍繞《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園工作規程》及《幼兒園教師專業標準(試行)》內容，經過層層選拔，最終在縣級大賽中共推薦13名優秀教師參加市級大賽，賽前精心組織選手進行集中研訓。7月9日下午召開賽前動員會，李立輝副局長鼓舞士氣，強調比賽是為了提升，觀摩是為了學習，抓住契機，珍惜平臺，並將所見所聞所思所得返園再分享研習，使得每一次參賽或觀摩都不帶著空袋子，拓寬輻射全體教師的見識與廣度，踐行學前教育事業。
在教體局李豐股長的帶領下，於2021年7月12日赴榆林參加第四屆幼兒園教師專業技能大賽，本次大賽全市共有153名優秀教師分城區、鎮區和鄉村三個組別進行比賽。按照公平、公正、公開的評審原則，經過兩天的激烈角逐，我縣參賽的13名教師全部獲獎，共18人次，獲獎率138%，綜合成績和優秀率均位列全市第一，並獲得優秀組織獎。在專家點評會上，專家僅展示了兩個案例作為示範點評，分別是我縣五幼韓曄的作品半日活動設計和三幼楊雪琪的作品兒童行為觀察與分析。
大賽雖然結束了，但我們行走在幼教之路上的腳步不能停歇，相信老師們在一次次的歷練中，堅定信念，立足當下，積澱成長，在今後專業發展道路上綻放芳華，奏出華彩的樂章。
我縣將緊緊抓住第四期學前教育行動計劃的機會，全面落實立德樹人根本任務，為造就高素質教師隊伍，切實辦好新時代學前教育，更好的實現幼有所育這一目標，牢記我黨為人民的赤子之心、奉獻之情、奮鬥之意，不斷促進我縣幼兒園教師專業能力和綜合素養的提升，並以安吉遊戲和幼兒足球推廣為契機，大力推廣學前教育遊戲化改革，為每一個孩子的健康成長築牢堅實保障。
技能大賽心得體會12
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，全面提高教師專業技能水平，促進教師專業成長，提升幼兒教師的綜合素質。2021年11月30日稻幼開展了教師專業技能大賽，全體教師認真準備，積極參與。
本次專業技能大賽共分兩大塊內容：彈唱、舞蹈。彈唱比賽中，教師們有感情地彈唱歌曲，個個音色和諧，音準到位，吐字清晰，讓大家暢享在美妙的音樂海洋中。舞蹈比賽中，教師們各施所長，盡情地展現自我，跳出了激情、舞出了精彩，展示了紮實的舞蹈功底。
比賽結束後幼兒園王園長對本次大賽進行了總結，這次比賽是對全體教師綜合素質的一次考察和測試，為教師搭建了一個展示自我、交流學習的平臺，大家在參與的過程中不斷的自我反思、學習、完善，真正達到了比賽促教的目的，為幼兒園保教質量的提高奠定堅實的基礎。
技能大賽心得體會13
為提升幼兒園教師的專業水平，創新教學方法，形成良好的教研氛圍，促進我區街道幼兒園教師的專業化成長，夯實教師的教學能力。5月20--21日上午，南區街道第三屆幼兒園青年教師教學能力大賽在中山市精彩童年幼兒園（南區分園）舉行。本次比賽共十所幼兒園參賽，由區街道幼教專幹吳杏鈿老師及各園的業務園長擔任評委。
比賽內容分為現場教學和說課兩部分。參賽教師緊緊圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》五大領域，結合自身的專業知識和個人的教學風格，展現了各具特色的教學活動。在每節精彩的教學活動中，老師們大方得體的教學儀態、靈活多變的教學形式，為大家展示了她們各自的教學風采。教學活動過程完整，環節清晰，突出重點，現場師幼氛圍融洽，體現了師幼、幼幼之間的積極互動。在活動中，孩子們認真思考、自由探索，老師用多種形式最大限度地支援和滿足幼兒透過直接感知、實際操作和親身體驗獲取知識。
說課環節中，各位參賽老師分別從設計意圖、活動目標、教法與學法、活動過程以及活動反思幾方面進行了說課。教師語言清晰，普通話標準，表述有條理，生動流暢，有說服力。
本次比賽評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，最後由精彩童年幼兒園李月榕老師的大班律動《歡樂泰國行》榮獲一等獎，將代表我區參加中山市幼兒園青年教師教學技能大賽。
區街道幼教專幹吳杏鈿老師針對本次活動進行了點評，吳老師指出：老師們在教學活動的組織中要根據《3-6歲兒童學習與發展指南》目標，結合幼兒的年齡特點及發展水平認真準備每一節教學活動，教學手段和方法的使用針對性要強，既適合於幼兒的認知特點，支援兒童的學習，又有利於學習目標的達成。要做一名學習型教師，學人所長，反思不足，努力提升專業水平！
本次大賽既是一次展示，更是一次專業技能的夯實，讓教師們在磨練中堅定信念，為幼兒的全面發展繼續努力前行，展現了南區街道幼教人積極向上的精神。
技能大賽心得體會14
為提升教師專業能力，彭山區學院路幼兒園開展了“以技展風采，以賽促提升”教師技能比賽活動。老師們高度重視，精心設計，認真準備，激情展示，大顯身手，展現了幼兒教師的專業素質。
“幼兒教師專業技能大賽”，是幼兒教師培養工作的重要組成部分，是促進教育質量提高、培養合格幼兒教師的重要途徑，是教師分享、交流、進步的平臺，也是教師完善自我、提升自我、超越自我的體現，透過競賽的形式，有助於增加教師之間的專業交流，有助於促進幼兒教師的職業素養，更好地踐行《綱要》和《指南》精神，做當代更加優秀的幼兒教師。
彈唱是幼兒園教師必備的基本功之一，參加考核教師抽籤決定彈唱曲目，充分展示了各自的彈唱技能。舞蹈是一門藝術，也是幼兒教師必須具備的一項基本功。舞蹈環節中，老師們個個精神飽滿、舞姿優美、動作協調、表情自然、貼切，富有表現力和創造力。一張紙，一支筆，用最簡單的繪畫方式，放飛夢想的翅膀。
本次技能大賽為教師搭建了一個展示交流的平臺，同時也引發了老師對自己專業能力的深度思考，達到了以賽促教、以賽促學的效果。相信全體教師將會以本次技能大賽為契機，在今後的工作中交流學習、補齊短板，用專業成長的力量，點亮幼兒發展的美好未來，為提升幼兒園保教質量而不斷努力。
技能大賽心得體會15
為促進教師專業水平發展，展示教師以幼兒為本、才藝兼備、擅長保教的教育風采，9月21日至22日，平果市第二幼兒園舉行教師技能大賽，該園9位青年教師參加比賽。
本次活動分為“幼兒行為觀察與支援”“幼兒園半日活動設計與展示”兩個賽項。在“幼兒行為觀察與支援”賽項中，選手們透過觀看一段5分鐘的幼兒活動影片，撰寫幼兒行為分析報告，提出支援策略，現場簡要陳述答題情況並回答評委現場提出的問題，充分表現出了較高的業務技能。賽項二“幼兒園半日活動設計與展示”，則讓選手透過現場抽取主題，根據所抽取的主題內容，自願選擇小班、中班或大班進行半日活動設計後，簡要陳述所設計的幼兒園半日活動環節，並自選某個環節片段進行現場模擬展示。整個比賽過程，選手們用生動的語言、嫻熟的專業素養，從多角度詮釋了新一代幼兒教師的風采和魅力。
經過激烈角逐及評委們公平公正的評判，比賽最終評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。同時，推選出2名優秀選手參加2022年平果市幼兒園教師技能大賽。
本次活動為該園教師搭建了一個展示自我、互相交流溝通的平臺。大家表示，將以此次比賽為契機，再接再厲，不斷提升專業水平。