紀律教育學習活動方案（通用6篇）
紀律教育學習活動方案
為了確保活動科學有序進行，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編精心整理的紀律教育學習活動方案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
紀律教育學習活動方案1
一、 班會背景：
無規矩不方圓。每個學期開學都是學生們紀律最鬆懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。
二、班會目的：
1、學習紀律的內涵。
2、認識紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規範十一條。
三、班會過程
1. 素質教育在美國
同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個?黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版後，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：
儘管在美國的校園裡，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。 它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規範等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。
所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。同學們，當“真相大白”以後，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。
深思一下，其實不然。俗語云“沒有規矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。
2. 什麼是紀律?
紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰
紀律是指透過外來約束來達到糾正目的的手段
紀律是指對自身行為起作用的 內在約束力
3. 紀律的重要性
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。
課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象?
以上現象發生在自己身上應該怎樣做?如果身邊有同學有這樣的現象你又該怎麼樣做?
4. 校規校紀
課堂活動：紀律問題搶答
全班同學一起讀學生課堂規範十一條：
1、預備鈴響後兩分鐘內，全體學生立即歸座，及時把當堂要用的課本文具等學習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦乾淨，靜候老師上課.
2、老師進入教室站立在講臺後，由班長喊“起立”，全體學生起立後向老師行
注目禮，並整齊響亮地問候老師：“老師好!”，老師說“請坐”後，全體學生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。
3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因並允許後方能進出。
4、學生上課時要精力集中，坐姿要端正。
5、學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題,認真做好課堂筆記。
6、學生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關的事情，自覺維持良好的課堂秩序。
7、學生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出並進行教育，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可以在課後與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學習，更不許中途離開教室，逗留在外。
9、未經班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣佈“下課”後，由班長喊“起立”，全體學生必須迅速起立站好，學生齊呼“老師再見”，老師回應“同學們再見”。一般情況下，應等老師走出教室後，學生才能離開座位。如果有本校或外校老師聽課，應讓聽課老師先行。
11 、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發生。
紀律教育學習活動方案2
【活動目的】
為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《中學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。
【活動簡介】
以學生學習行為規範為中心，透過生活例項窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書籤名等一系列程式活動對本班學生進行行為規範教育。
【活動要求】
注重人人參與，講究活動秩序，聯絡實際。
【活動過程】
主持人語：
班主任：同學們，今天我們大家在這個教室裡開展開學以來第一次班隊活動，我想，咱們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規範是否有所瞭解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.
二、由生活中的點滴談起
三、《是對還是錯》
班主任：我國教育家葉聖陶說過：“什麼是教育，簡單來說就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那麼平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢?下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
(1)要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下(╳)
(2)不入二廳是指不入遊戲廳和舞廳.(√)
(3)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。(√)
(4)吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香(╳)
(5)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見(╳)
(6)按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)
(7)上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說(╳)
(8)別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關係(√)
(9)認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序(√)
(10)晚上休息時間到了，我睡不著，乾脆出去散散步回來再睡(╳)
(11)前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼(╳)
(12)不說髒話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所(√)
(13)這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。(╳)
(14)排隊時可以大聲喧譁、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。(╳)
四、答題競賽：(全體同學參與，贏取小獎品)
(班長)非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收穫，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的有快有正確。
一、填空題
1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓座
2、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意後再進教室。
3、出操集隊時要做到快、靜、齊。
4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。
5、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
紀律教育學習活動方案3
一、 教學目標:
1. 教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮貌的小學生。
2 .結合學校以及班的實際，提出各項要求。
3.根據期末複習，規範學生紀律。
二 、教學重點：
教育學生能自覺遵守學校的各項常規。
三、 教學過程
(一)談話引入：
同學們是二年級的學生了，對上課的基本要求已有初步的瞭解，但在這段時間裡，同學們仍然有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規。
(1)上課鈴響了，我們應該怎麼做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)
(2)上課能隨便說話嗎?有事情怎麼辦?(先舉手，再發言)
(3)課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學習，影響別人學習)
(4)複習時，我們該注意些什麼?
(二)看圖，說一說，議一議
(三)結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
(四) 小結：
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今後都要遵守課堂紀律，上課鈴響後立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手;專心聽課，不做小動作。
(五)引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
(六)結合本班實際，講講在校園裡參加課間活動的一些常規要求：
1. 教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐後。
2. 在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。
3. 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4 .玩遊戲要到操場玩耍，並且要守秩序，排好隊，遵守遊戲規則。
(七)你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?
紀律教育學習活動方案4
主題：
校紀校規教育
目標：
配合學校對高一學生行為規範養成教育，讓學生了解學校的規章制度，加強校紀校規教育。
主持人：
甲乙
參加物件：
高一(3)班全體同學，班主任老師，支部書記魏虎根
一、主持人開場白：
甲：有良好的學習環境，才能取得好的學習成績。
乙：制定嚴格的規章制度，才會有良好的學習環境。
甲：同學們自己思考，舉手發言，提出一條班規。
乙：我把這一條班規寫在黑板上。
1、早晨、中午準時到校
2、校服統一著裝;不佩帶首飾，不染髮，不燙髮;男生不留長髮
3、早操出場做到快、靜、齊，兩操規範
4、自休課保持安靜，課間不追逐打鬧
5、兩分鐘預備鈴保持安靜，上課時遵守紀律，不隨便說話
6、黑板、講臺保持乾淨整潔
7、體育課上課時不能進教室;體育課下課後不能在操場上玩耍
8、作業認真，按時完成，不抄襲
9、互幫互助，攜手前進，同學之間和睦相處
10、熱愛勞動，做好值日工作
11、認真學習，做到多學、多看、多做、多問
12、熱愛班級體，有團結精神
甲：這些是我們自己制定的紀律，大家能做到嗎?
全班：能做到!(聲音整齊、響亮)
乙：讓我們鼓掌透過，請領導和老師看我們的表現吧!(掌聲)
三、表演節目
1、詩歌朗誦：《真情》。
2、辯論賽：辯論題“有規章制度好，還是沒有規章制度好”。
分兩組辯論，每組四人。在論辯中明確認識，以便今後規章制度能順利執行。
3小品表演：批判亂丟垃圾的現象。
4歌曲演唱：《童年》
5數字計算遊戲：比比誰聰明，計算速度快。
四、請魏書記講話：
(獎勵這次主題班會表現突出的同學，頒發獎品。)
魏書記：很高興能夠參加高一(3)班的主題班會，我們同學很有熱情，多才多藝。我感覺我們的班級是一個團結向上的集體，有幾位同學口才很好，給我留下了很深的印象。望同學們繼續努力。
五、班主任總結：
我們的`主題班會氣氛熱烈，形式多樣。大家參與意識強，參與人數多。明確了校紀校規，達到了理想的效果。希望大家言行一致，在實際行動中完善自我。
紀律教育學習活動方案5
一、指導思想
紀律教育學習月活動堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以深入學習實踐科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“弘揚高尚師德，推進人本教育”為主題，教育引導全校黨員幹部教師堅定理想信念，增強黨性修養，促進黨的思想建設。圍繞師德教育主線，分層次抓好黨員教師隊伍的廉潔自律和警示教育。透過教育學習，進一步增強黨員教師依法執教、廉潔從教的觀念，樹立高尚的師德師風，以優良的工作作風和師德形象、工作精神為推進香洲教育全面發展提供堅強保障。
二、教育物件
教育物件：全體幹部、黨員、教師
三、學習內容
以《中國共產黨章程》、黨的十七大報告、科學發展觀讀本，中央、省、市、區領導的講話精神以及《中小學教師職業道德規範》、為基本教材，以“兩個談心”為工作方式方法，開展紀律教育學習月系列活動。活動期間著重學習以下內容：
(一)嚴守黨的政治紀律。強化政治紀律教育，保證政令暢通。廉潔從教，切實改進作風，堅持求真務實、廉潔高效，反對形式主義、官僚主義和弄虛作假行為，嚴守黨的紀律。
(二)堅持黨的思想路線。把深入學習貫徹科學發展觀貫穿於紀律教育學習月始終，做到真學、真信、真用。全面系統地掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和基本要求，增強在科學發展觀指導下破教育發展難題、實現全面建設小康社會奮鬥目標的信心，自覺用科學發展觀指導實踐、推動工作，抵制和反對各種違背科學發展觀的言論和行為。緊緊圍繞深入貫徹落實科學發展觀來解放思想，把思想從不適應、不利於科學發展的認識中解放出來，克服自滿情緒和狹隘視野，摒棄“見物不見人”的發展觀，增強憂患意識，樹立世界眼光，堅持以人為本，不斷探索服務科學發展的有效途徑，促進科學發展觀的貫徹落實，主動把解放思想學習討論活動的成果轉化為推動科學發展的方針、政策、舉措、制度、法規。
(三)貫徹黨的群眾路線。堅持人民群眾是歷史創造者的歷史唯物主義觀點，開展全心全意為人民服務的宗旨教育，做到權為民所用、情為民所繫、利為民所謀。在推動教育發展過程中，大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，傾聽民聲，瞭解民情，力達民望。
(四)弘揚高尚師德師風。認真貫徹落實新修訂的《中小學教師職業道德規範》，全面提高教師職業道德水平，增強教師教書育人的責任感和使命感，進一步規範教師從教行為，做到內強敬業博學的高尚品質、外塑儀容儀表的優雅形象，樹立“愛崗敬業、樂於奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚，建設一支忠誠於人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。
(五)加強工作作風建設。要求全體黨員幹部以身作則，講黨性，重品行，作表率，以優良的黨風促政風帶校風，實現好、維護好、發展好人民群眾和師生的切身利益，保證群眾共享教育改革發展的成果。
此外，中央頒佈的《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》以及《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規，正面典型先進事蹟和反面典型案例剖析，反腐倡廉教育讀本、教育專題片等學習資料，各單位要組織黨員幹部認真學習和觀看。
四、學習時間
根據東源縣教育局和上莞鎮黨委政府的安排，我們的紀律教育學習月活動於20--年9月份進行。
五、活動形式
紀律教育學習月的各項活動要緊扣“弘揚高尚師德，推進人本教育”這一主題，開展以“兩個談心”活動為主體的教育系列活動，進一步解放思想，結合學校實際，創新教育形式，改進教育方法，積極探索適合當前教育改革和發展要求的新途徑。在紀律教育學習月活動期間，重點抓好以下七項活動：
(一)繼續紮實開展“兩個談心”活動。緊扣“弘揚高尚師德，推進人本教育”這一主題，開展以如何加強作風建設，如何弘揚高尚師德為主要內容的“兩個談心”活動。要求校長與副校長、中層幹部、科級組長、任課教師開展談心;要求學校領導班子和教師透過家訪與家長談心，做好談心記錄，做好談心“回頭看”工作，深化談心效果。
(二)“一把手”作廉政專題輔導報告。“一把手”要帶頭學習，帶頭作輔導報告，帶頭參加紀律教育活動。透過“一把手”作專題報告，掀起自上而下學習廉政精神的熱潮，推動紀律教育活動的紮實進行，增強教育活動的成效。
(三)組織全體教師學習《中小學教師職業道德規範》、《胡錦濤同志在中紀委第七次全體會議上的講話》等檔案精神，要求教師讀其文、解其意、踐其行，牢記規範內容，理解深刻含義，並將其落實到日常教育教學行為中，樹立良好的自身形象。
(四)組織播放反腐倡廉教育電教片，深入開展示範教育和警示教育，增強教育的說服力和感染力，做到警鐘長鳴。
(五)設定校長信箱，校長熱線，主動與群眾對話，回答群眾關注的教育熱點難點問題。
六、具體要求
(一)做好動員，營造氛圍，精心組織。各校召開紀律教育學習動員大會，採取集中學習、專題學習、民主生活會、黨小組學習等形式大力開展學習活動。黨員幹部要帶頭學習、帶頭撰寫思想體會，督促檢查紀律教育學習月各項活動的落實。
(二)突出重點，豐富載體，注重實效。要突出紀律教育的針對性和有效性，把紀律教育、專題學習與學習實踐科學發展活動結合起來，與改進作風、解決實際問題結合起來，認真查詢在思想、工作和作風方面存在的問題，堅持貫徹科學發展觀，以求真務實的作風推進教育教學工作。把維護群眾的切身利益、解決群眾關心的教育熱點難點問題作為紀律教育月的落腳點，把全心全意為人民服務的根本宗旨落實到全體黨員教師的實際行動中。要結合學校實際，在完成規定動作的同時，創造性地開展活動，並把紀律教育學習月的活動成果運用到學校管理中，運用到規範教育收費等具體的工作中，加強校園廉潔文化建設，最佳化淨化育人環境，構建和諧校園。
(三)加強宣傳，營造濃郁的學習教育氛圍。充分利用牆報、宣傳欄、校園網等各種宣傳陣地積極營造氛圍，擴大教育月活動的影響。鼓勵和激勵廣大黨員教師積極為紀律教育活動獻計獻策，豐富教育內容，創新教育形式，紮紮實實開展好我鎮的紀律教育月活動，並以此推動我鎮教小學育教學再上新臺階。
紀律教育學習活動方案6
一、指導思想和目的
紀律教育學習月活動以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“加強制度建設，構築拒腐防線，推動科學發展”為主題，結合學校實際，加強對黨員幹部的理想信念教育，優良師德師風教育、廉潔從教以及教職工隊伍的廉潔自律和警示教育。透過教育學習，築牢廣大黨員幹部，特別是黨員領導幹部拒腐防變的思想道德防線，以良好的黨風促政風教風，推進和諧校園的建設。
二、組織領導，明確分工
為加強對紀律教育學習月活動的組織和領導，我校決定成立20xx年紀律教育學習月活動領導小組。領導小組由以下人員組成：
組長：
副組長：
成員：
組長主抓、協調全面工作;齊正、王巧玲做好後勤保障工作;馬芳具體負責活動月的籌劃、開展實施、宣傳、資料收集及歸檔;董建軍配合協助各項工作。
三、教育物件
學校全體黨員、幹部、教師。
四、學習內容
深入學習中共中央頒佈實施的《中國共產黨黨員幹部廉潔從政若干準則》;學習全國教育系統近年來出現的典型案例。
五、活動安排
1.時間安排：20xx年11月1日-----11月30日
2.活動方式：根據學校工作的特點，學習採取集中與分散相結合的方式進行，確保有2天的集中學習。
3.具體安排：
整個活動主要分三個階段：
(一)、宣傳發動階段(11月1日---11月3日)
1、成立校領導小組，由領導小組根據學校實際情況制定活動方案;利用黑板報、紅領巾廣播、宣傳標語等營造教育氛圍。
2、召開全體教師動員大會。組織全校黨員、教師學習有關檔案精神，作動員報告，使全體黨員、教師都能積極參與紀律教育學習月的各項活動。
3、開徵求意見懇談會。徵求黨員、教師和家長對本單位黨風廉政建設、思想作風建設以及完善學校各方面制度等方面的意見和建議。
4、集中學習《中國共產黨黨員幹部廉潔從政若干準則》。
5、學習全國教育系統近年來出現的典型案例。
(二)、組織實施階段分兩個步驟：
第一步：集中學習和專題教育階段(11月4日---11月20日)
1、學習重要檔案。組織全體黨員、教師學習《中國共產黨黨員幹部廉潔從政若干準則》。
2、學先進典型。
3、觀看警示教育片，做到警鐘長鳴。
4、廉政教育談話。由黨支部書記潘少雄同志對學校中層以上幹部進行一次“廉潔從政”為主題的集體廉政教育談話;中層以上幹部對分管部門、科組進行一次以“廉潔從教”為主題的集體教育談話。
第二步：對照檢查和批評與自我批評階段(11月21—28日)
1、開展“四查四看”活動。即查思想，看是否忠誠教育、與時俱進、開拓創新;查工作，看是否愛崗敬業、奮發有為、優質高效;查作風，看是否求真務實、嚴於律己、清正廉潔;查制度，看是否嚴謹規範，科學合理，有章可循。每位黨員、教師要對照“四查四看”的內容進行自我剖析，召開教職工大會進行自評與互評。
2、召開領導班子民主生活會。領導幹部既要聯絡自己，從依法辦學、團結協作、勤政務實、廉潔自律、密切聯絡群眾，落實黨風廉政建設責任制等方面，開展批評與自我批評，又要聯絡本單位教育發展穩定、涉及群眾切身利益的重大問題進行總結。要透過民主生活會、讓全體領導班子成員進一步認識單位重大問題(如財務問題、崗位問題、教師管理問題等)處理辦法的重要性，進一步落實好民主集中制，為下一步建立健全單位規章制度打下良好基礎。
(三)、整改落實和總結匯報階段(11月29—30日)
1、及時整改。針對查詢的問題及時進行整改，不能立即整改的要拿出整改方案限期整，切實解決黨員幹部、教師思想上、工作上、紀律上和作風上的主要問題;集中解決教師、學生家長反映強烈的一、兩個突出問題，真正做到艱苦奮鬥、乾淨幹事，依法行政、廉潔從教。
2、立章建制。以加快班子建設和教師隊伍建設為出發點，聯絡實際，建立健全重大問題處理辦法，保證依法治校，促進各項工作更加規範化，程式化，嚴防腐敗，將反腐關口前移。
3、總結提高。對紀律教育學習月活動的開展情況進行認真總結，包括開展的主要工作，取得的主要成效、典型事例、存在的突出問題，下一步的工作建議等。