家校合作活動方案（精選13篇）
家校合作活動方案
為保障活動順利開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。那麼什麼樣的活動方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的家校合作活動方案（精選13篇），歡迎借鑑參考。
家校合作活動方案1
一、活動主題：
“齊行天下（騎行天下）、同心同德（同行同德）”
二、活動目的：
為營造良好的家校共育氛圍，搭建家校合作、交流的平臺，廣州開發區第一小學舉辦第二屆家長節之趣味運動比賽活動，家校攜手共促孩子們健康快樂、幸福成長。
二、活動時間：
20xx年10月26日（週四）上午11：00-11：45
（參加比賽的家長請於當天提前候場，10：30分準時到達比賽場地集合）
三、活動地點：
開發區一小操場（指定劃線區域）
四、參加人員：
1、參賽人員：全校家長自願報名參加。其中一、四、五年級每個班報名人數限11人；二、三、六年級每個班報名人數限14人。(建議參賽人員在活動當天穿平底休閒鞋)
2、工作人員：比賽引導員4人（李荷花、陸小瓊、陳小玲、劉雪梅）；裁判4人（老師）；計分員2人（杜明容、江雨芬）；
五、報名時間：
1、參賽人員：10月24日（週二）20：00前報名截止
2、工作人員：10月24日（週二）20：00前報名截止
六、活動所需物品：
1、“騎行天下”和“同行同德”的道具，各兩個（學校提供）。
2、裁判用具（學校提供）。
3、前三名獎狀（學校提供）。
七、活動內容：
遊戲規則：以年級為單位，每5人一組，接力賽形式進行。其中1、2年級互賽，3、4年級互賽，5、6年級互賽。
遊戲比賽：每5名隊員騎在比賽器材上，雙手抓住固定的把手，立於起跑線後準備，裁判發令後，5名隊員透過協調配合使器材在跑道上行進，賽程50米，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線為計時停止。
八、比賽評比方法：
以年級為單位，接力賽形式進行計時賽，六個年級比賽完畢，用時少者名次列前，每個專案取前三名。
本次活動如有未盡事宜，敬請提出意見與建議。祝願家長和孩子們在活動中玩得開心、愉快！
家校合作活動方案2
一、指導思想
“教育是一個系統工程。加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支援。只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利於青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”為了取得家長和社會對教育工作的關心與支援，構建起學校、家庭、社會共同育人的格局，創設良好的教育環境，為廣大家長提供一個交流與溝通的機會，達成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯絡的途徑
1．舉辦家長學校
2．成立家長委員會
3．召開家長會
4．家訪
5．開設網上家長學校專欄
6．開展家校共建活動。
三、家校聯絡的措施
1．舉辦家長學校
學校舉辦家長學校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量和效益。開展豐富多彩的教育活動。如：組織召開家長委員會、家長會、家長培訓會、家長座談會、家教經驗交流等，要搞好家校聯合方面的組織、協調、督辦、存檔等工作。
2．成立家長委員會
家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯絡的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。發揮好三級家長委員會的作用（學校——年級——班級）
①學校家長委員會由校長室牽頭，由各年級推舉代表組成，其職責是：審議學校工作計劃，參與學校的重大決策，聽取學校工作總結，提出改進意見，督促學校各項工作的開展；
②年級家長委員會由年級負責人牽頭，各班推舉代表組成，其職責是：參加年級組織的重大活動，及時反饋家長資訊，參與年級組教科研活動，督促年級不斷改進工作；
③班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和願望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進方法，達到最佳育人效果。
本學期家委會工作安排：在學期末，舉辦各種形式的優秀家長評選表彰活動。給學校的管理進行“陽光納諫”。參與“同在後小藍天下，共同關愛你我他”的牽手活動，家委會成員與教師共同參與家訪和幫扶活動。定期在網上家長學校專欄中，發表參與學校管理的感言或者教子有方的經驗介紹。建立家委會校訊通，及時溝通訊息，建立駐校辦公制度。開展好書漂流等活動。
家校合作活動方案3
一、指導思想
家校合作是當今社會學校教育改革的趨勢。未來社會健康發展，取決於未來一代人精神風貌，良好成就的形成來自於教育，而在教育內部又很大程度上取決於家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。
二、活動目的
1、透過教師與家長，教師與學生之間的實踐，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“理想的教師”。
2、透過家長與教師，家長與學生之間的實踐，學校組織家長進行學習，改變家長的家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力。從而使學生家長能對學生進行科學有效的家庭教育。
3、形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網路，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。
三、“家校合作共建”具體實施分案
1、開放課堂
邀請家長來校聽課，走進課堂，感受教師的教學風格和教學方法，體會班級的學習氛圍，瞭解孩子學習表現，對學生的學校生活有進一步的感悟。
2、開展講座，滲透德育和心理健康教育。
就家庭教育、學習技巧、作業輔導、班主任工作等方面接受家長的諮詢，並提供科學合理的建議，同時希望家長為孩子營造一個良好的家庭學習環境以及積極向上的成長環境，在平時家長和教師密切聯絡，共同努力，為孩子的未來發展提供一個良好的平臺，就孩子的各方面表現進行客觀正確的評價。家校合作對學生的這些表現做一個積極正確的評價，及時鼓勵孩子。
3、積極運用校訊通通和家長及時聯絡。
4、組織好家長會，利用好家長會的機會形成家校合力。
家校合作活動方案4
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校範圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯絡，透過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標
建全家校聯絡制度，建成起家校聯絡網路，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，瞭解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。
三、活動內容
1、定期召開家長會。
組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。
2、定期家訪與家長溝通、交流。
結合教師聯絡農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。採取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的瞭解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的瞭解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。
3、舉辦學校開放日。
每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，瞭解子女的學習過程，增進家校聯絡，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。
4、適度開放教育設施。
在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的程序。
5、建立學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。
6、共同實施教育。
利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。
四、活動要求
1、提高認識，加強領導。
舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。
2、落實機制，務求實效。
向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到紮實有效，不走過場。
家校合作活動方案5
為深入推進家校共育工作，加強對“家校共育活動周”工作的指導，營造家校協同育人良好氛圍，根據《市委教育工作領導小組印發<關於統籌推進疫情常態防控促進學生身心健康的實施意見>的通知》(合教組[20xx]6號)要求，決定在20xx年秋季學期開學前集中組織開展“家校共育活動周”。經學校研究，特制定如下方案。
一、指導思想
為了積極響應上級各部門的號召，構建“家校聯絡”的教育平臺，促進教育多元化，深入推動家校聯絡工作的開展，進一步探究素質教育背景下德育工作的新模式，深入瞭解學生在家、在校的實際情況，做好家長和教師之間的溝通交流，培養孩子良好的行為習慣，讓孩子健康快樂的成長。
二、活動主題
家校協同讓孩子健康成長
三、活動目的
1、透過開展家校共建共育系列活動，進一步完善家委會建設，暢通家校聯絡渠道，形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網路，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。
2、充分利用家庭、社會教育資源，提升家長實施家庭教育的能力和水平，提升學校內涵發展動力，提高學生綜合素質，初步形成家校共建共育強大合力，有效提升社會對教育的滿意度。
3、透過教師與家長，教師與學生之間的溝通，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“孩子心目中理想的教師”。
四、家校共育活動領導小組
組長：xxx
副組長：xxx、xxx
組員：xxx及全體班主任
五、實施方案：
（一）宣傳發動階段
1、和班主任個別交流，並徵求班主任的意見，瞭解班主任的想法。
2、召開全校教師會，讓大家有所瞭解，並進行分工，制定下一步的工作方案。
（二）實施階段
1、教師定期家訪
深入開展“大家訪”工作。教師到學生家庭進行家訪是教師的工作內容之一，作為家長應熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌家訪時附帶其它與孩子無關的事，而有損教師形象。家長要認真瞭解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。每學期每個孩子至少家訪一次。
建立教師常態化家訪和家訪回訪制度，定期組織班主任及任課教師開展家訪，並逐步形成長效機制。重點走訪貧困家庭、村居（社群）及社會各界人士，透過定期走訪，廣泛宣傳教育政策法規及學校教育教學取得的成績，積極爭取社會各界對學校、對教育工作的意見和建議。
2、完善家庭教育網路建設。家庭教育和社會教育是學校教育的有效補充。我校將不斷加強網路平臺建設，科學利用學校網站、微信平臺、班級qq群等新聞媒介和溝通渠道，開展不同主題方式靈活多樣的工作。
3、深入推進家委會建設。
家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯絡的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。家長委員會由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，充分體現民主，規範選舉程式，杜絕出現家委會成員由學校或班主任指定的現象。班級家長委員代表家長的利益和願望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進方法，達到最佳育人效果。加強家委會制度建設，科學制定家委會工作章程，規範家委會機構及成員職責，明確工作要求和工作流程，解決家委會工作“幹什麼”和“怎麼幹”的問題，確保各項工作依法規範。
4、召開線上家長會
在家長會上學校領導及教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。
針對孩子出現的問題，我們不定時的通知家長進行沙龍會議，這樣按主題進行，針對孩子的問題，家長彼此間交流，能尋找到更好的解決問題的途徑。
5、開展家校共建活動。
家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內容有以下幾種：
①親子閱讀
②沙龍，交流家庭教育經驗
③繪本故事
④郊遊（遠足）……家校共建融教師、家長、學生為一體，可增進相互瞭解與合作，加深相互間的感情，有利於調動三方的積極性，達到共同成長的目的。
6、建“家長信箱”。
為了提高辦學質量，學校必須面向社會、面向廣大家長，隨時接受他們的監督，學校在大門外側掛一個“家長信箱”便於及時瞭解家長對學校的反映，對本校教師教育教學工作的反映。德育處對家長反映的情況進行整理，會同相關部門及老師共同解決，爭取做到公正、求實、快捷、有效。
家校合作活動方案6
一、指導思想：
為充分發揮廣大家長在學校教育和家庭教育中的作用，增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解學校的管理與發展趨勢，瞭解課堂教學和課改動向，縮短學校與家庭，學校與社會的距離，向家長展示學校的辦學思想和理念，展示師生風采，創設和諧育人的氛圍。讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育；走進學校，參與評價，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。學校結合自身實際和上級相關工作精神制定本家校共育活動實施方案。
二、具體要求：
本次活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學校的表現和學習生活，而且從中也是對學校老師素質，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。將本次家校共育活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。
三、活動主題
家校共育，促進學生成長
四、活動時間：
五、活動內容：
1、安排專題講話，同時發出徵集家庭優秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關材料交學校存放
2、召開學生家長會
會議程式如下：
（1）優秀教師就就如何在家庭中指導學生學習，培養良好習慣的問題方面介紹相關經驗
（2）學生家長代表發言，主要介紹相關家庭教育經驗
（3）家長委員會主任發言，主要介紹如何配合學校進行教育的具體做法。
（4）校長就如何營造孩子健康成長的環境做發言
（5）家長與他們的班主任、任課教師在就學生的學習和習慣進行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動
4、召開主題班會
各班以“我的成長”為主題召開主題班會，班主任老師做好方案的設計和活動的順利進行，要求家長參與。
5、學生才藝展示活動
舉辦學生才藝展示活動，學生選取一種或多種才藝進行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。透過此次活動，同學們各展所長，用豐富多彩的才藝，展現健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
家校合作活動方案7
寒假將至，為使同學們過一個歡樂祥和的春節，做好假期的學習生活和社會實踐活動，度過一個安全、健康、快樂、豐富多彩的寒假，根據上級教育主管部門寒假生活的指導精神和要求，特制定20xx年家校共育活動月方案，望各位家長、同學結合實際遵照執行。
一、活動目的：
1、樹立安全意識，安全記心中，過一個安全、健康、快樂、豐富多彩的寒假。
2、不忘初心，砥礪奮進，學習、生活兩不誤，要求同學們制定合理的學習計劃。
3、豐富同學們節日精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
二、活動時間：20xx年寒假
寒假時間：（20xx年2月3日至20xx年3月4日，農曆臘月十八至正月十七，正月十八返校）。
三、參加物件：七、八、九年級全體同學。
四、活動要求：
1、加強組織領導。為了推動全校各項活動的深入開展，各班要建立健全班級組織機構，加強宣傳教育。
2、各班要結合實際把各項活動落到實處，抓好工作落實，落實情況納入班級量化。
3、各班要在寒假後評選出各項活動中表現突出的10名同學上報學校，學校將組織評委評選出一、二、三等獎，學校將對獲獎同學進行表彰獎勵。
五、活動內容：
圍繞春節、辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題，遵循同學們身心特點的成長規律，貼近實際、貼近生活，開展各項系列活動。
1、“安全記心中”活動
假期中，每一位同學要安全常記心中，嚴禁燃放煙花爆竹，注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要冷靜，不去網咖、遊戲廳，注意交通安全，不到河塘灣壩玩耍等安全問題，家長要做好監督，學校也將隨時關注。
2、“學習不怠慢”活動
合理安排作息時間，養成規律的作息時間，認真完成各學科相關內容的知識性和趣味性作業，作業以分為以下幾種：
（1）常規性作業：主要是任課教師佈置的複習鞏固或查漏補缺性作業。
（2）預習性作業：任課教師佈置的預習性作業，與印發預習學案要認真完成。
（3）趣味性作業：各科任教師佈置得研究性、實踐性學習，如：數學探究性實踐、語文主題學習等。新學期，學校要組織開展優秀寒假作業展活動，讓同學們一睹優秀作業，品評他人之長，力求補己之短。
3、“讀名著，誦古詩、練寫字”特色活動
透過誦讀古詩、閱讀名著，幫助同學們掌握各學段必讀的中外名著和古詩詞，培養同學們讀書明理、勤奮上進的良好品質和“好讀書、讀好書”的良好閱讀興趣和閱讀習慣。要把假期讀書活動與“語文主題學習”結合起來。同學們透過讀名著和誦古詩寫出不少於3000字的讀書筆記和不少於500字的美文片段摘抄（分兩個筆記本，1、讀書筆記、2、美文摘抄）。讀書與練字相結合。為了提高同學們的寫字水平，學生每日一練字，要求同學們，每人每天堅持練字，每天字帖練字紙一張，要求書寫規範、字跡清晰。
開學後學校要進行擇優評選，對學校評出的“讀書之星”、優秀美文摘抄筆記、優秀練字進行表彰獎勵。
4、“我說我的寒假生活故事”主題徵文和社會實踐報告活動。
春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，學校召開專門會議，開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳，增進了同學們對傳統文化的瞭解，營造了濃厚的節日氛圍。每位同學對寒假中的奇聞趣事或對某件感觸深刻的事情的感悟，以徵文和報告形式呈現、並上交參評。
5、“做一個有道德的人”寒假道德實踐活動。
具體內容為“五個一”的實踐活動。即：我當一天家（幫父母買菜、做飯、洗衣等）；為父母做一件事（洗頭、洗腳、按摩等）；做一次志願者（清除小廣告、打掃街道、清掃樓道、拾檢白色垃圾等）；向自己的鄰居和長輩拜一次年（表達感恩和祝福）；為你身邊的熱心人制作一個賀年卡（讚美他們關心人幫助人的善舉）。
各班主任教育學生在假期中學禮儀、懂禮儀、守禮儀，積極實踐“五個一”道德實踐活動，展示廣大學生良好的精神風貌。各班推薦五個一心得體會參評（圖片由家長髮班主任微信，體現家校共育）。
6、“時刻聽黨話永遠跟黨走”愛國主義讀書教育活動。
為深入貫徹落實黨的十九大精神，經中宣部批准，全國青少年愛國主義讀書教育活動組委會確定以“時刻聽黨話永遠跟黨走”為主題，組織開展第二十五屆青少年愛國主義讀書教育徵文活動。請各位同學根據《安丘市“時刻聽黨話永遠跟黨走”第二十五屆青少年愛國主義讀書教育活動方案》要求，按照學校安排，認真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，文章必須由參賽同學自己撰寫，不能抄襲他人作品。作文題目應明確提示內容主旨，作文不超過1200字。（開學後按方案要求進行評選上報）。
7、科技創新制作活動
善於發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。每位同學可獨立或與家長共同完成一件小發明或小製作作品參賽。（每班擇優上報五件參評）。作品上貼注：作品型別（小製作或小發明）、作品題目、作者班級、作者姓名、班級，作品簡要設計製作說明。
六、家校共育、保持溝通
為更好的促進孩子的成長，希望每一位家長要保持電話暢通，及時關注學校公眾號和班級群，假期中有與您和學生相關的問題將及時釋出。家長和學生如果有問題諮詢，可微信或電話聯絡班主任，班主任將及時為您解決。
最後祝同學們過一個健康、愉快、充實又有意義的寒假，也祝所有的同學和家長朋友們在新的一年裡身體健康、萬事如意！
家校合作活動方案8
一、指導思想
本次活動旨在加強家校之間的`聯絡，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。透過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標
建全家校聯絡制度，建成起家校聯絡網路，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進高小，接觸教育，瞭解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面。
三、領導小組
為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下
組長：xxx
副組長：xxx、xxx、xxx
組員：各班主任和副班主任
四、具體家校共建措施
1、翼校通，家校聯絡的一個主要渠道
校訊通是家校聯絡最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間瞭解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家裡的時候也可以對孩子在學校裡的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議並及時地糾正和強化。
2、定期召開家長會。
組織家長會，向家長彙報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。
3、定期家訪與家長溝通、交流。
老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。採取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的瞭解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的瞭解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真瞭解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。
4、開放校長電子信箱
向家長公開校長的電子信箱，便於家長對學校工作的監督，對於教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯絡。
5、適度開放教育設施
在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的程序。
6、建立家長駐校制度
家長駐校辦公，要求檢視一次校園情況；聽教師一節課；和教師談一次心；和孩子共進一次午餐；提一條合理化建議。
家校合作活動方案9
一、指導思想
家校共育是現代教育中一個重要組成部分，為貫徹落實《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》（教基一〔2015〕10號）、《家庭教育指導大綱》、《大連市教育局關於進一步加強家庭教育工作的實施意見》（大教〔2017〕135號）、《中共大連市委辦公廳印發<關於加強家庭家教家風建設的意見>的通知》（大委辦發〔2017〕19號）等檔案精神，進一步完善家庭、學校、社會“三結合”育人網路，促進學生身心健康快樂成長。積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，不斷加強學校與家庭之間聯絡力度，形成教育合力，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。
二、家庭教育問卷調查分析
1、家長文化層次不均衡，本科大專學歷的佔比一半，另有20%的家長僅為基礎教育學歷——初中以下，令人堪憂。令人驚喜的是家長中研究生學歷的家長正在增加，一年級達到9人。在年級橫向比較，三年級的家長文化層次最低，初中以下學歷的佔比35%，研究生學歷家長為0。
2、父母作為第一監護人有義務承擔孩子的教育。父母同時負責孩子教育的佔比不足一半，45%，母親負責的佔比39%，學校有15個孩子由老輩負責教育，佔比4.4%。這15個孩子在六個學年中都有佔比，給老師提了醒，要多關心這些沒有父母陪伴的孩子的生活學習狀況。
3、家長對孩子學習的期望程度較高，有70%的家長期望孩子各門功課良好或優秀，有30%家長覺得孩子盡力就好，無施加壓力。由於家長對孩子期望高，因此有90%的家長對於孩子的學習會感到焦慮。這說明期望高低與焦慮程度呈正相關。仍然有30名家長採取放任和無所謂的態度，佔比9%。隨著孩子年級的升高，家長對孩子學習的期望值呈上升態勢，說明家長越來越重視孩子的學業。
4、家長對孩子學習的焦慮程度。我們透過資料發現，家長的焦慮程度與對孩子的期望程度呈正相關，期望越高焦慮也也越高，有趣的是，對孩子學習期望程度不高的家長也呈現焦慮現象，說明家長是很在乎孩子的學習的，但是全校有30為家長選擇了與自己無關，認為學習是孩子自己的事，無所謂的態度。這部分家長很可能在平時不關心孩子的學習或對孩子學好學壞並不放在心上，也就是我們所說的對孩子放任自流。
5、期望假期在文化類提高孩子素養的需求隨著年級的增高而佔比越大，其次在藝術和益智類方面需求很高。
6、在參加的家庭教育培訓活動中，家長們感到收穫最大的培訓內容是教育孩子的有效方法，其次是孩子的學習方法。
7、家長最希望參加的家庭教育培訓方式是家庭教育理念培訓，佔比半數以上，其次是科學育兒方法。
8、在孩子成長過程中，家長最關心孩子的綜合能力，佔比半數以上，其餘依次為思想品行、身心狀況，最不關注的是孩子的成績，全校僅有7名家長選擇該項，佔比個位數。說明家長對孩子的要求和期望越來越高，成績不是孩子成長的全部，對教育工作者來說也不能僅僅關注成績。
9、有人說，孩子身上有時候出現問題往往折射出家長身上出現的問題，家長對該觀點的認同度很高。從年級橫向對比看，四五年級的家長認同度相對較低。
10、家長教育孩子型別的自己定位為民主型的超半數，其次是威嚴型，仍然有8%散養型、4%保姆型、4%嬌慣型。對教師的教育方法提出了更高的要求，面對不同教育型別的家長教師要有智慧的應對。
11、在雙休日經常或偶爾與孩子一起開展親子活動的家長佔比相當高，說明家長還是很注重與孩子的關係的，但是隨著孩子年齡的增大，親子活動由經常轉為偶爾，親子活動相應減少了。我們還是要關注那11名從沒有和家長開展過親子活動的孩子，他們是否存在孤獨感或行為心理異常。應該在教師那裡得到更多的關愛。
12、從過去一年中家長的閱讀情況來看，我校的家長還是屬於學習型家長，閱讀兩本書以上的家長佔比80%多。
13、家長對孩子看電視、上網的時間管理，70%可以做到有規定且孩子遵守，但也有30%的家長對孩子上網沒有明確規定或有規定但不能執行。
14、孩子在家裡做作業時，是否會陪伴孩子。這一選項體現出隨著年級的增高，家長減少了陪伴，孩子的學習趨向自主了。而低年級家長多選擇陪伴並指導。全校有近10%的家長在孩子學習時不在學生身邊，完全是學生自己管理自己的學習。
15、在精神和物質層面的給予和付出，100%的家長都願意為了孩子而付出。80%家長願意為了教育孩子而提升和完善自己，並思考孩子的教育目標問題，對孩子的教育有格局有遠見。也有20的家長願意為了孩子付出金錢和時間。
16、家長是透過什麼方式瞭解孩子在學校的情況的這道選題時，那就是我們現在學校管理中經常做的老師家訪和老師請家長是最無效的，只佔4%和5%。而選擇最多的是與孩子談論學校生活，佔比76%，說明親子關係的重要性。另有15%的家長是透過孩子的同學瞭解自己孩子的情況的。此外透過家長會和主動聯絡老師來了解孩子在校情況的佔比分別是56%和59%。
17、平日裡都是透過哪些途徑學習掌握教育孩子的基本方法的?我們認為高屋建瓴的專家講座在家長那裡並不買賬，只有15%的家長認可。而家長們認為最直接最個性最有效的是和老師朋友交流，佔比70%。其次透過看書52%，媒體獲得35%，還有透過其他途徑的18%。從選項看出專家的講座理論性強，並不一定能解決家長在教育孩子方面個性化的需求。
18、如果你有機會參加家庭教育講座，您最希望獲得哪些方面的培訓?呼聲最高的是習慣養成，佔比62%，其次是心理健康54%，家教理念、家庭溝通、親子教育基本在40%，小初銜接和傳統文化和家校合作佔比均在20%。
19、家長一般採用哪種方法教育孩子?家長一般採取擺事實講道理71%，或者與孩子討論允許申辯62%。另有40的家長注重以身作則，其次有23%的家長透過暗示提醒來教育孩子，還有21%的家長嚴厲批評直到認錯。
三、工作目標
透過開展家校共建共育系列活動，進一步完善家委會建設，暢通家校聯絡渠道，充分利用家庭、社會教育資源，提升家長實施家庭教育的能力和水平，提升學校內涵發展動力，提高中小學生綜合素質，初步形成家校共建共育強大合力，有效提升社會對學校教育的滿意度。
四、主要任務
1、建立教育議事會制度，成立學校、年級、班級三級家長委員會組織。制定工作章程，完善家長委員會制度。建立現實中和網路上兩個平面的家委會工作機構，選拔推薦學校、年級、班級三個層級的家委會成員。
2、開展家長育子沙龍、家教講座，徵集家教案例和經驗，提升家長育子能力，促進家校緊密結合。
3、開設家長學校。建立由校長、德育主任、年級組長、優秀家長共同參與的校級家庭教育骨幹教師隊伍。開展家教指導活動和社會實踐活動。
4、網路平臺建設。在知校建立家校共育專欄，定期向家長傳授科學的教子理念，與家長實時互動。
五、工作內容
1、完善家長委員會組織機構，建立教育議事會制度。
每學期開展兩次集中例會，研究討論學校發展策略。制定家長委員會工作章程，明確家校合育的指導思想、工作流程等，幫助家長明確“家校合育”的含義及功能，確定家長委員會成員名單。
2、藉助家長學校開展家庭教育培訓。
建立由校長、德育主任、年級組長、優秀家長共同參與的校級家庭教育骨幹教師隊伍。從校級層面，紮實開展家庭教育培訓工作。學校培訓是家庭教育培訓的主體，充分考慮學生、家長及社會氛圍等因素，廣泛挖掘培訓資源，創新培訓組織形式，透過開展講座沙龍式的家庭教育培訓，聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶作經驗介紹。
3、完善家校共育網路建設。
家庭教育和社會教育是學校教育的有效補充。我校將不斷加強網路平臺建設，嚴格稽核家庭教育培訓材料和宣傳資料，科學利用學校知校平臺、微信平臺、班級qq群等傳播媒介和溝通渠道，開闢網路家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學習機會。
4、深入開展“大家訪”工作。
建立教師常態化家訪和電子家訪制度，定期組織班主任教師開展家訪，並逐步形成長效機制。重點走訪貧困家庭、外來務工需要幫助的子女、身體和心理弱勢學生群體，對家長宣傳教育政策法規及學校教育教學取得的成績，積極爭取社會各界對學校、對教育工作的意見和建議。
5、深入開展議教評教工作
透過家長電話滿意度調查和家長問卷調查，客觀、公正、公平地對學校工作進行評價。內容涉及學校辦學行為、師德師風、學校安全、學校管理、家校聯絡等各個方面。透過家長電話滿意度調查、問卷調查、座談會等形式對學校教育教學各項工作開展情況，進行滿意度隨機抽樣調查。透過校園開放日、藝術節向家長及社會各界展示學校精細化管理、文化建設、校園環境治理、優質特色發展專案，充分展示學生綜合素質、學校素質教育成果。透過設立校長信箱、公開監督電話、召開座談會、發放評議問卷等形式，從學校辦學行為、師德師風、學校管理、教育教學等方面，組織開展評教活動。
家校合作活動方案10
一、指導思想：
以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。
二、開展形式：
各個班級分班開展與學校統一開展相結合
三、家校活動工作安排：
月份主題內容二月制定家校共建工作計劃三月家長學校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學習方法，努力提高學習成績百姓學堂走出家庭教育的誤區，樹立正確的人才觀五月家長學校關注孩子的心理健康教育六月百姓學堂關注孩子的行為習慣
四、家長義工工作：
1、重新整理各個班級家長義工名冊並登記歸檔；
2、發放家長義工工作職責；
3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；
五、家長開放日活動：
1、時間：4月中下旬；
2、主題：家校攜手，共育奇葩
3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。
家校合作活動方案11
家庭與學校共同教育是永恆的話題，它是指將學校的教育和家庭教育有機結合起來，互相補充，使教育目標一致、方法互動、內容補充，從而讓學生各方面得到健康成長，提高孩子的綜合素質。教師經常與家長溝通，定期瞭解孩子在家裡的狀況，會更有利於對孩子進行教育。
一、“家校和諧共育”實施的意義
增進家校合作、促進溝通，形成“家校和諧共育”的教育合力，營造家校共育的良好氛圍，促進學生和諧發展是“家校和諧共育”的根本出發點。透過各種方式的溝通，讓家長看到自己孩子在學校的進步。家長與家長之間透過交流與溝通，坦誠相言，提出合理化建議，並積極與任課教師交流孩子各科學習表現，商量亟需解決的問題。讓教師、家長、孩子心連心、手牽手，才是“家校和諧共育”的真諦。
二、家校合育的方式
請家長到學校講課、參加學校各專案的管理，教師透過家長會、建立微信群、QQ群、簡訊、家訪、電話等了解子女的各項情況。
三、 “家校和諧共育”的實施
1、構建有效的“家校和諧共育”模式。
①、落實工作團隊，成立領導小組，實行統籌規劃、協調實踐、排程資源的責任，保證此項工作的持續發展和深入實施。
②、落實規章制度。制定具體可行的相關責任人垂直管理網路，完善和建立家校溝通制度。明確教師崗位職責，制定教師與家長溝通情況考核辦法，加強學校與家庭的聯絡網路。
③、落實有效的評價機制。探索和完善“教師與家長經常溝通制度”的考核評價機制。
2、構建家長委員會運作模式。
①、尊重家長。全體家長自願報名，公開競聘，讓有熱心、有才能的有識之士加入到學校大家庭中來，為學校的發展建言獻策。
②、招賢納士組建後的家長委員會不選擇家長的工作和職位，只要是對學校工作持有一腔熱情的有識之士，公開競聘成功後，都能成為家長委員會成員。
③、自主管理。各班家長委員會自主運作，由家長委員會主任組織本班委員和家長代表定期召開會議，自主管理本班級的各項事務。
3、開發“家校和諧共育”教育課程體系。
為增強“家校和諧共育”互動共建的實效性，學校開發了“我是德育工作者課程”，整合每位教師、家長、社群的有利教育資源與渠道實施教育。
①、構建“專家講堂”。每學期學校定期邀請國內知名專家、教授到學校現場為家長、教師傳授育人經驗，形成“專家引領、教師指導、家長參與、共同成長”的良好育人氛圍。
②、透過豐富多彩的活動，促進育人模式的發展。學校充分利用豐富的教學資源，開展“家長開放日”等活動，要求家長參與到活動中來。
③、多渠道的溝通方式，為“家校和諧共育”增添了活力。學校透過教師家訪、微信群互動、QQ群互動、電話溝通等有效方式，使“家校和諧共育”載體越來越豐富。
④、立足課堂，實行推門聽課活動。學校制定了一系列推門聽課的制度。
總之，學校實施“家校和諧共育”以來，透過教師、家長、學生、生生等互動，提高了家長整體素質和學生的素養，教師的教學經驗逐漸豐富起來了，學校辦學質量得到社會、家長的廣泛認可。為了辦人民滿意教育，為了讓每一個孩子健康成長，相信，“家校和諧共育”模式會越來越受到廣大有識之士的關注！
家校合作活動方案12
民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對於形成教育合力、建立學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下：
一、活動目的：
透過“家校共建”系列活動讓廣大家長更瞭解、認同、支援學校工作，進而構建和諧的家校關係，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。
二、活動舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。
“金盃銀盃不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。
2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。
家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。
(1)學校家長委員會：
設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5—7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：
A、瞭解學校情況，參與學校管理和重大活動。
B、收集家長意見或建議，及時予以反饋併為學校發展建言獻策。
C、協調學校與家庭、教師與家長的關係，形成教育合力。
D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力建立教育品牌。
(2)年級家長委員會：
設主任1人，副主任2—3人，委員2—5人，每班推選1—2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：
A、瞭解年級教育教學情況，參與年級重大活動。
B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。
C、協調年級教師與家長的關係，形成教育合力。
D、協助年級組解決某些矛盾和問題。
(3)班級家長委員會：
設主任1人，副主任2人，委員2—4人。其主要職責和權利如下：
A、瞭解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。
B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。
C、協調班級教師與家長的關係，形成教育合力。
D、協助班主任解決某些矛盾和問題。
3、讓家長參與學校管理。
根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：
(1)飯堂監督組：(3人)
負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，並提出改進意見或建議。
(2)宿舍監督組：(3人)
負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，並提出改進意見或建議。
(3)教學監督組：(3人)
負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課後輔導等方面的監督，並提出改進意見或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。
(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。
(3)採取多種方式與家長溝通，比如電話、簡訊、微博、微信、qq、家訪等。
(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋樑。
5、成立家長學校。
學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、並負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：
(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。
(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，並展示學校的辦學成果和亮點。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。
(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”並予以表彰。
6、開好家長會。
開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。透過家長會，讓廣大家長進一步瞭解學校、認同學校;瞭解其子弟在校的思想表現和學習情況;瞭解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利於家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。
三、保障機制：
為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學校成立“家校共建”領導小組：
組長：唐昌旭
副組長：劉海東 張運蘭
成員：許來娣 陳齊嬌 黃小靈
2、經費保障。
學校每年從校長基金中撥專款不低於5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大傑出青年”等的評定。
(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：
A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)
B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
家校合作活動方案13
為深化全省“萬名幹部進萬村入萬戶”、省教育廳“創雙先、爭雙優”和市委“創優良工作作風、創優良發展環境”活動，按照市教育局實施的“百校萬家攜手行動”實施方案的要求，結合我校實際，特制定如下方案。
一、指導思想
以“轉變作風、最佳化環境、激發活力、共同成長”為主題，緊緊圍繞強化師德建設、規範辦學行為、提高教育質量、促進教育公平，不斷增強教育惠民的自覺性和堅定性;進一步提高教育服務經濟社會發展的能力和水平，汲取社會對教育民生的研究與實踐成果，促進家庭、社會、學校育人環境的最佳化，形成教育合力，推動全市教育科學發展，為實施教育十二五規劃開好局起好步。
二、組織保障
學校成立“百校萬家攜手行動”領導小組
組長：
副組長：領導小組下設辦公室，z同志兼任辦公室主任。辦公室負責此次活動的組織指導、綜合協調、檢查督辦工作。
三、目標任務
透過“萬名教師家訪與家長攜手、萬名家長走進學校與教育攜手”，增進學校與家庭、社會之間的理解，增強人才意識、質量意識、責任意識，共建教育發展新生態。
(一)號準教育脈搏。深入村組社群，瞭解民生需求，回應社會對教育的新期盼;走進每一個學生家庭，感受學生的生活、生長、生存環境，帶著感情去交流，增強對事業的責任感、職業的使命感;透過與家長面對面交流，做到問需於家長，問計於家長，共同探求新思維、新方法，不斷更新教育觀念，增進學校、家庭、社會的共識，促進學生健康成長和學校內涵發展。
(二)營造教育氛圍。尊重家長，把握政策，密切與家長和社會各界的溝通聯絡，形成共同探討教育規律，共同營造育人環境的氛圍。以積極的`心態和發展的眼光看待教育當前的問題和困難。積極在家庭成員求學就業等方面當好參謀，做學生的引路人，家長的貼心人。
(三)強化教育管理。積極組織家長委員會參與學校的各項管理。家長委員會旁聽教代會、學校行政辦公會，參與學校全程管理，定期不定期地對辦學行為、班級管理、後勤服務、師德師風、校園安全等環節進行監督評議。拓展家校資訊溝通途徑，實行校園開放日、校長接訪日，增強學校工作的透明度;積極做好市電臺8月9日對我校的“行風熱線”直播，接受社會監督。
(四)促進教育發展。教育是最大的民生，子女能夠享受優質教育、能夠透過教育成人成才，是家庭最大的幸福。以制度化的方式，保持與家長零距離接觸，與家長共同分析學生的心理狀況、學業狀況以及未來成長，幫助家長了解學生校外安全知識，樹立正確的質量觀和人才觀;以體制機制的形式，實行家長委員會參與學校民主管理，規範學校辦學行為，讓家長共享教育改革發展成果;以高尚的師德、淵博的學識、科學的方法，爭當優秀人民教師，爭創教育事業發展先進，讓學生養成良好的習慣、擁有陽光的心態、適應社會的需求，增強家長的幸福感。
四、實施步驟
從20xx年4月開始，至20xx年2月結束，具體分宣傳啟動、推進實施、總結表彰、成果運用四個階段。
(一)宣傳啟動階段(4月中下旬)
1、召開動員大會。4月下旬，召開“百校萬家攜手行動”全校教師動員大會，進行工作部署。
2、做好分級培訓。4月末，各年級負責做好本年級的班主任培訓、科任教師培訓工作。明確“百校萬家攜手行動”的目的、意義、內容、方法，防止告狀式家訪和杜絕有損教育形象的現象。
3、召開家長委員會動員大會，進一步宣傳發動，明確目標任務。4月末，召開家長委員會座談會，一是宣傳發動，二是發放調查表，徵求家長意見，進一步完善實施方案。
4、辦好宣傳陣地，營造氛圍。4月末，政教處負責做好條幅懸掛，校外櫥窗佈置，校園廣播等宣傳工作。
(二)推進實施階段(4月下旬至9月中旬)
1、摸清資訊，召開班會。4月下旬，年級辦公室督導各班主任做好學生地址、家庭情況、聯絡電話、郵箱等資訊統計工作，從留守兒童、鄉鎮劃分、尖子生、學困生、貧困生等方面做好分類整理工作。召開一次班會，講明家訪和家長委員會民主治校的的目的和作用。
2、以班級為單位，制定家訪實施方案。年級辦公室做好科任教師分配方案，並督導各班主任制定切實可行的家訪計劃，家訪時間、進度安排合理。
3、開展家訪。本學期結束前和秋季學期開學前，家訪完成率各佔50%，至9月中旬，家訪完成率達到100%。班主任帶頭家訪，科任教師參與家訪。所有中層領導要包班隨訪。兼顧鄉鎮因素，利用休息日時間，採取集中家訪。對留守學生等重點學生要爭取和監護人面對面交流，個別聯絡不上的要透過電話、網路等形式家訪。
家訪結束後，對學生家庭狀況、校內外表現進行分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫統一發放的《家訪手記》，透過文字、圖片等形式建立學生家庭檔案，注意保護學生隱私。
4、反饋交流。每次家訪結束，教師要把家長的意見和建議及時向學校反饋，對家長反映的問題，學校能夠解決的及時解決，有困難的與家長委員會協商解決，實在不能解決的，透過家長委員會作好解釋說明工作。學校領導與班主任、班主任與科任教師、教師與家長要充分溝通，共同制定促進學生、學校發展的措施，並結合具體情況，向家長再反饋，達到共同提高的目的。
5、開展三個“一”幫扶活動。每名教師轉化1個學困生，扶持1個貧困生，培養1名尖子生。年級辦公室任做好統籌協調和檢查督導工作，各班級將花名冊交年級辦公室備案。高三年級重點放在臨界生的轉化上面。
6、民主管理。精心策劃好教學開放日、學校開放周，組織有家長、孩子共同參與的親子活動。學生在校期間，家長委員會採取集中和分散相結合方法，定期和不定期進校開展工作，參與學校全程管理，特別是學校後勤、安全管理。
7、家長推薦。6月至8月，學校、家長和學生三方結合，推薦優秀教師、師德模範、學科帶頭人、xx名師。推薦名單由家長委員會彙總後，連同家長推薦評議表報局領導小組辦公室備案。在評議過程中，家長委員會組成評議小組，發放評議表，廣泛徵求家長意見。
(三)總結表彰階段(9月下旬至12月上旬)
1、總結工作。9月下旬，各年級收集活動資料，根據家長意見，提出加強師德建設、加強家校聯絡、促進學校內涵式發展的建議，上交領導小組，領導小組責成專人完成工作報告和工作經驗總結。
2、開展考評。根據統一的考評標準和辦法，對各班主任、科任教師的工作進行綜合考評，考評結果作為年度評優評先的重要指標。
3、進行表彰。領導小組適時召開經驗交流暨總結表彰會，集中評選表彰活動中湧現出的先進個人和集體，切實發揮典型示範帶頭作用。
(四)成果運用階段(20xx年12月上旬至20xx年2月)
結合實施情況，組織宣傳、交流、推廣活動，建立常態機制，加強和改進新形勢下學校教育工作。制訂相應制度，樹立師表形象，營造良好的教育發展環境。
五、推進措施
(一)加強組織領導。學校成立領導小組，切實做好“百校萬家攜手行動”的協調服務工作，班子成員分片包班，責任到每一位教師、每一名學生。每週家訪活動不得少於一次。每兩週校長辦公會統籌安排家訪進度，交流家訪工作。領導小組每週向教育局領導小組辦公室上報進展情況、工作動態、有效做法和典型經驗。
(二)加強檢查督辦。領導小組將對整個活動組織檢查並進行督辦，對發現的問題，提出整改意見，適時召開家長座談會，聽取家長的意見和建議，落實整改措施。
(三)開展輿論宣傳。要充分利用黑板報、校園展板、廣播臺、校園網宣傳報道“百校萬家攜手行動”實時動態，保管好音像資料。利用輿論陣地及時報道，宣傳工作動態。適時開展“家訪手記”為主題的有獎徵文，獲獎作品推薦至媒體發表。
(四)嚴肅工作紀律。教師家訪和家長委員會民主管校是做好家長工作的重要途徑。學校的發展進步、教育改革，離不開強有力的群眾支援。要從家長最關心、最關注的問題入手，切切實實為了學生髮展、學校發展，辦實事、辦好事。要嚴守工作紀律，注意工作方法，謙虛謹慎、誠懇待人，多從自身找問題。要充分發揮家長委員會的作用，不做損害學生利益、家長利益的事。家訪中要切實做到為人師表，不擾民，不接受吃請和饋贈，不增加學校生活、交通等經費負擔。在整個活動中，維護、塑造和提升xx中學的良好形象。