家校共育實施工作方案（精選21篇）
家校共育實施工作方案
讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育;走進學校，參與評價，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。下面小編給大家帶來了家校共育實施工作方案（精選21篇），僅供瀏覽。
家校共育實施工作方案1
家校溝通是學校工作的重要內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯絡溝通的有效途徑。因此我校根據上級要求，並結合學校實際，為進一步加強學校與家庭的聯絡，決定進一步細化家校聯絡的方法，使用家校聯絡冊，以使家校聯絡更規範，更完善。特制定以下實施方案：
一、指導思想
家校共育是現代教育中一個重要組成部分，積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。透過及時與老師、學校和家長的溝通，紮紮實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯絡，廣開社會育人渠道。積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。
二、實施目標
1、透過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣，使學生將來有能力解決紛繁複雜的問題和困擾。
2、解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯絡觀念，努力扭轉在家校聯絡中的“單純電話聯絡”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯絡質量，推進家校合作教育的實施。
3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養，達到“育分又育人”的目的。把學生養成教育融入各學科教學之中，使習慣養成與能力培養齊頭並進。
4、學習推廣家校聯絡新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新性教師。
家校共育實施工作方案2
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校範圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯絡，透過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標
建全家校聯絡制度，建成起家校聯絡網路，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，瞭解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。
三、活動內容
1、定期召開家長會。
組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。
2、定期家訪與家長溝通、交流。
結合教師聯絡農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。採取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的瞭解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的瞭解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。
3、舉辦學校開放日。
每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，瞭解子女的學習過程，增進家校聯絡，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。
4、適度開放教育設施。
在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的程序。
5、建立學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。
6、共同實施教育。
利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。
四、活動要求
1、提高認識，加強領導。
舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。
2、落實機制，務求實效。
家校共育實施工作方案3
一、指導思想：
為充分發揮廣大家長在學校教育和家庭教育中的作用，增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解學校的管理與發展趨勢，瞭解課堂教學和課改動向，縮短學校與家庭，學校與社會的距離，向家長展示學校的辦學思想和理念，展示師生風采，創設和諧育人的氛圍。讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關注教育；走進學校，參與評價，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子都能健康的成長。學校結合自身實際和上級相關工作精神制定本家校共育活動實施方案。
二、具體要求：
本次活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學校的表現和學習生活，而且從中也是對學校老師素質，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務。將本次家校共育活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。
三、活動主題
家校共育，促進學生成長
四、活動時間：
五、活動內容：
1、安排專題講話，同時發出徵集家庭優秀教育案例的活動倡議。以班為單位收集好相關材料交學校存放
2、召開學生家長會
會議程式如下：
（1）優秀教師就就如何在家庭中指導學生學習，培養良好習慣的問題方面介紹相關經驗
（2）學生家長代表發言，主要介紹相關家庭教育經驗
（3）家長委員會主任發言，主要介紹如何配合學校進行教育的具體做法。
（4）校長就如何營造孩子健康成長的環境做發言
（5）家長與他們的班主任、任課教師在就學生的學習和習慣進行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽課，參與教學活動
4、召開主題班會
各班以“我的成長”為主題召開主題班會，班主任老師做好方案的設計和活動的順利進行，要求家長參與。
5、學生才藝展示活動
舉辦學生才藝展示活動，學生選取一種或多種才藝進行展示。如演講、器樂、聲樂、書畫等。透過此次活動，同學們各展所長，用豐富多彩的才藝，展現健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
家校共育實施工作方案4
一、指導思想
本次活動旨在加強家校之間的聯絡，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。透過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。
二、總體目標
建全家校聯絡制度，建成起家校聯絡網路，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進高小，接觸教育，瞭解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面，
三、領導小組
為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下
組長：
副組長：
組員：
四、具體家校共建措施
1.翼校通，家校聯絡的一個主要渠道
校訊通是家校聯絡最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間瞭解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家裡的時候也可以對孩子在學校裡的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議並及時地糾正和強化。
2.定期召開家長會。
組織家長會，向家長彙報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩
子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。
3.定期家訪與家長溝通、交流。
老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。採取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的瞭解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的瞭解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真瞭解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。
4.開放校長電子信箱
向家長公開校長的電子信箱，便於家長對學校工作的監督，對於教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯絡。
5.適度開放教育設施
在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的程序。
6.建立家長駐校制度
家長駐校辦公，要求檢視一次校園情況;聽教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。
家校共育實施工作方案5
民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對於形成教育合力、建立學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:
一、活動目的：
透過“家校共建”系列活動讓廣大家長更瞭解、認同、支援學校工作，進而構建和諧的家校關係，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。
二、活動舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。
“金盃銀盃不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。
2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。
家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。
(1)學校家長委員會：
設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：
A、瞭解學校情況，參與學校管理和重大活動。
B、收集家長意見或建議，及時予以反饋併為學校發展建言獻策。
C、協調學校與家庭、教師與家長的關係，形成教育合力。
D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力建立教育品牌。
(2)年級家長委員會：
設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：
A、瞭解年級教育教學情況，參與年級重大活動。
B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。
C、協調年級教師與家長的關係，形成教育合力。
D、協助年級組解決某些矛盾和問題。
(3)班級家長委員會：
設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：
A、瞭解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。
B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。
C、協調班級教師與家長的關係，形成教育合力。
D、協助班主任解決某些矛盾和問題。
3、讓家長參與學校管理。
根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：
(1)飯堂監督組：(3人)
負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，並提出改進意見或建議。
(2)宿舍監督組：(3人)
負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，並提出改進意見或建議。
(3)教學監督組：(3人)
負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課後輔導等方面的監督，並提出改進意見或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。
(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。
(3)採取多種方式與家長溝通，比如電話、簡訊、微博、微信、qq、家訪等。
(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋樑。
5、成立家長學校。
學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、並負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：
(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。
(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，並展示學校的辦學成果和亮點。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。
(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”並予以表彰。
6、開好家長會。
開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。透過家長會，讓廣大家長進一步瞭解學校、認同學校;瞭解其子弟在校的思想表現和學習情況;瞭解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利於家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。
三、保障機制：
為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學校成立“家校共建”領導小組：
組長：唐昌旭
副組長：劉海東 張運蘭
成員：許來娣 陳齊嬌 黃小靈
2、經費保障。
學校每年從校長基金中撥專款不低於5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大傑出青年”等的評定。
(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：
A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、
100分)
B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，
C、100分)
C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
家校共育實施工作方案6
一、指導思想：
以落實科學發展觀、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。
二、開展形式：
各個班級分班開展與學校統一開展相結合
三、家校活動工作安排：
月份主題內容二月制定家校共建工作計劃三月家長學校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學習方法，努力提高學習成績百姓學堂走出家庭教育的誤區，樹立正確的人才觀五月家長學校關注孩子的心理健康教育六月百姓學堂關注孩子的行為習慣
四、家長義工工作：
1、重新整理各個班級家長義工名冊並登記歸檔；
2、發放家長義工工作職責；
3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；
五、家長開放日活動：
1、時間：4月中下旬；
2、主題：家校攜手，共育奇葩
3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。
家校共育實施工作方案7
為落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》要求，積極發揮家庭教育在未成年人成長過程中的重要作用、促進家庭教育和學校教育緊密對接、協同育人，推進餘慶街道辦事處家校共育工作再上新臺階，結合實際，特制定本方案。
一、指導思想
圍繞"培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人"這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，注重家庭、注重家教、注重家風，堅持政府主導，統籌資源，加強學校思想政治教育和家庭教育指導服務，強化家長家庭教育主體責任，推動家庭、學校和社會形成教育合力，努力開創餘慶街道辦事處家校共育工作新局面。
二、工作目標
以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化家庭教育工作為重點，以制度化的學校家長委員會建設為連結點，以規範化的家長學校建設為切入點，以常態化的家庭教育指導服務為落腳點，進一步豐富家校共育內容，拓寬家校共育渠道，推進家校良性互動，提升家校共育質量，共同培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、工作原則
1、目標一致原則。學校、家庭既要發揮各自獨特的作用，又要確定共同目標，即更好地促進青少年兒童身心健康、全面、個性化發展，相互配合、相互補位，實現教師、父母共同關心幫助孩子的成長。
2、多方聯動原則。"家校共育"工作在餘慶街道辦事處的統一領導下，由學校牽頭組織實施，各村（社群）各司其職、齊抓共管，努力動員家長積極參與學校教育教學管理活動，著力健全家庭、學校、社會"三位一體"相互促進的教育網路。
3、及時有效原則。針對孩子心理生理發展變化快的特點，家校及時溝通訊息，交流意見，確定教育策略，防患於未然，將孩子的不良因素及時消除。適時發現孩子的閃光點，及時挖據積極因素，引導朝著健康方向發展。
4、問題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學生心理健康和行為偏差問題，加強分類指導，強化糾偏引導。認真反思家庭教育和學校教育中存在的不足，進一步密切家校聯絡，創新方法，凝聚合力，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。
5、創新發展原則。結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升家庭教育指導服務的科學性和實效性。
四、工作任務
（一）加強學校教育
1．強化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負責、相關部門配合、學校具體實施，繼續深化社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦活動，引導未成年人熟知核心價值觀並理解其內涵。學校大力最佳化校園環境，精心打造校園文化，在教學樓、走廊、宣傳櫥窗等處佈置張貼"家教、家訓、家風"、國學經典等優秀傳統文化標語，把國旗、社會主義核心價值觀等內容佈置到每一間教室，著力打造內涵豐富的牆壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。
2．深化主題教育實踐活動。各學校組織學生開展網上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動。各學校結合自身特點，採取主題班會、詩歌朗誦、徵文比賽和校外實踐等形式，繼續開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。組織開展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實踐活動，提高學生文明素質。開展以孝敬、感恩、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經典誦讀活動和"扣好人生第一粒釦子"主題教育實踐活動。開展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學生法治意識，教育學生尊重生命、理解生命，疏導學生成長期的困惑。
3．加強心理健康教育與輔導。力爭上級加大資金投入，為每所學校建設好標準化心理輔導室。各學校配備專職或兼職的心理健康教育老師。根據不同年齡階段學生的身心發展特點，循序漸進設定心理健康教育內容。將心理健康教育與班級團隊活動、校園文體活動、校園文化建設、社會實踐活動等有機結合，常態化開展個別輔導和團體輔導，多種途徑開展心理健康教育。落實"五早"預警機制（早發現、早報告、早評估、早預防、早控制），完善"五個一"干預機制（一名危機學生、一名領導、一個班子、一套方案、一抓到底），及時建檔立庫，動態管理。發現嚴重心理障礙和心理疾病的學生，及時轉介到專業心理機構診治。
4．提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專長愛好，讓每一個教職工都能為家校共育獻智盡力。透過聘請專家、主題講座、業務培訓等形式，從師德修養、育人方法、心理健康教育等方面，以校為單位對教師進行全員培訓，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家裡手。
（二）夯實家庭教育
1、強化家長家庭教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村（社群）要加強政策宣傳，明確家長在家庭教育中的主體責任，積極督促家長依法履行家庭教育職責。家長要樹立正確理念，要把培養孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作為家庭教育的首要目標，培養孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀。家長要營造健康向上、積極進取的家庭文化環境，不斷提高自身修養，注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長，培育並傳承優良家風家訓。家長要尊重孩子的合理需要和個性發展，創設適合孩子成長的必要條件和生活環境，關注孩子情緒變化和心理狀況。要支援學校、班主任、教師的教育教學工作，寄宿制學生家長每週至少與學生交流1次，每月與班主任交流1次，關心瞭解學生情況，做到表揚有尺度，批評有方法、鼓勵有緣由。
2、完善家庭教育工作機制。各學校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現有情況、主要問題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，不斷增強"家校共育"指導服務能力。校級家長學校由各校校長兼任家長學校校長，與德育副校長、教務主任、團隊負責人、班主任、家長代表共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常工作。村級家長學校，由村（社群）支部書記任校長，村婦聯主席、村級家長學校講師為成員。
3、組建家庭教育講師團。透過三個途徑組建家庭教育講師團：一是校內教師。由學校相關領導、骨幹教師、優秀班主任，作為家長學校的基本師資；二是校外專家。聘請教育教學專家、"五老"作為家長學校的骨幹師資。三是家長代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經驗的家長，作為家長學校的特別師資。家庭教育講師團廣泛開展宣講活動，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，切實增強家庭教育的有效性。
4、辦好用好家長學校。抓好陣地建設，辦好兩類家長學校，一是由相關部門配合，按照省級示範家長學校標準，在每所完小、初中學校、城區規模小學建校級家長學校。二是對學生集中的村（社群），由村黨支部、婦聯及所在村鄉賢的作用，組建村級家長學校。要聘請教育專家、教師代表、家長代表組成教材選編工作領導小組，負責選購《家長學校教材》，組織編寫適合家長需求、具有實用價值的校本教材，並製成投影片、課件。有條件的學校，還要創辦《家長報》或家委會會刊，開闢家長講堂、成長故事、家訓經典、家長風采、身邊榜樣、案例分析等欄目。透過入戶家訪和問卷調查，摸清家長年齡、學歷、職業、職務、單位、興趣愛好及可提供的教育資源等方面底子，把家長資源整合到學校教育資源中，讓家長和學校成為牢靠的教育同盟軍。透過家庭教育講師團，創立網上家長學校，編寫家長自我成長教材，採取"走出去、請進來"與"線上線下相結合"的方式，利用週末開展家庭教育必修課程講座和家長沙龍活動，對家長進行科學家庭教育系統培訓，切實提高家長育兒水平，讓家長真正成為孩子成長路上最好的陪伴。
（三）深化協同共育
1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由相關部門配合，進一步完善愛國主義教育基地和博物館紀念館、圖書館、文化館等公益性文化設施建設，堅持向未成年人免費開放。結合清明、抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日，組織開展愛國主義教育活動，激發未成年人的愛黨愛國之情、報國強國之志。發揮學校的德育教育主陣地作用，按學生年齡、學段細化育人目標，常態化抓好"理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育"，並與時俱進，不斷豐富學校德育內容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人和"心育護花"等途徑，做細做實做新未成年人思想道德教育工作。積極發揮朋輩群體中的模範引領作用，邀請最美家庭、道德模範、美德少年、新時代好少年走進學校、走進課堂、走進師生，巡講巡展巡演先進事蹟，引導青少年崇德向善、見賢思齊。
2．發揮家長委員會作用。各學校加強家長委員會制度建設，並逐步形成學校、年級、班級三級家長委員會網路，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯絡等制度。透過家長委員會選派家長代表參與學校的部分管理或教育實踐服務，組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育、教學、收費、管理等工作的意見和建議。設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。
3．務實開展"校園開放日"活動。各學校組織開展每學期兩次的學校開放日活動，邀請家長來校觀察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，參加學校組織的座談。讓家長及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況，激發和保護家長育兒的積極性。開展"優秀家長"評選活動，提高家長參加學校各項活動的熱情。
4．紮實開展"教師大家訪"活動。各學校全體校領導、班主任和任課教師要走出校園，走進學生家庭，瞭解學生校外的生活、學習情況，與學生家長全方位交流學生情況，及時對學生及家長進行引導和教育。學校領導帶頭家訪，班主任每學年至少對每個貧困學生、殘疾學生、孤兒、單親家庭和有心理問題或有行為偏差問題的學生家訪2次以上；班主任和科任教師每學年至少對全班每個學生家訪1次以上。
5．大力開展共育活動。深度挖掘利用家長資源，開發家長課程，暢通家校溝通交流互動渠道，形成育人合力。一是開設家長講堂。以"校園+家文化"為引領，以班級為單元，分析家長資源，全面瞭解學生家長職業、興趣愛好方面的特長，徵集"家長講師"志願者，每班每學期開展不少於兩次的"家長進課堂"活動，由家長走上講臺授課，拓寬學校課程的寬度，密切家校合作育人。二是舉辦"家長節"活動。每年精心組織一次"家長節"，透過家長"書畫展、故事會、家長論壇"等形式，展示家長風采和家庭教育成果，讓家長、家庭成為學校發展的命運共同體。三是開展親子活動。著力推進親子"共閱讀""共運動""共遊戲""共研學"等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節，高質量陪伴孩子成長，同時促進心理健康教育、德育教育在家庭落地。
6．拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）群，定期和不定期與家長溝通交流學生情緒、學習、生活情況，及時與家長聯手應對學生在校突發狀況；建立家長信箱，開通"校長熱線"，建立"家校聯絡卡"，構建家校無間距溝通平臺，密切家校聯絡，實現家校資訊共管、共享。
7．淨化校園周邊環境。公安、綜合執法、交通、市場監管、消防、城管、文化、教育、鄉鎮（街道）、村（社群）等部門要協調學校建立長效聯動機制，常態化開展校園周邊環境整治，做到及時通知、及時到位、及時查處，有效維護學校周邊環境秩序，淨化校園周邊環境，為廣大師生打造一個安全、舒適、整潔的工作、學習環境，確保未成年人健康成長。
（四）強化精準幫扶
1、全員摸底篩查，精準核實建檔。務實摸清兩類學生底數，一是摸清特殊群體學生底數，按照屬性分類，各學校在辦事處、村組的配合下，採取問卷調查和實地家訪等方式，摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生、及父母有犯罪史等六類學生的底數，按"一人一冊"分類建立檔案，並動態跟蹤，建立動態資料庫。二是摸清有情緒問題或行為偏差學生底數，以班級為單元，班主任、心理教師利用"兒童青少年心理發展測評系統"對學生情緒狀況進行測評，對疑似情緒問題學生或行為偏差學生進行家訪核實，梳理甄別學生情緒、行為狀況，"一人一冊"建立學生情緒狀況檔案，並動態跟蹤，建立學生情緒問題和行為偏差動態資料庫。兩類學生情況摸底、資料收集必須尊重、保護學生隱私、堅決避免"標籤化"，防止出現負面影響。
2、分類施策、結對幫扶。對納入幫扶資料庫的學生，要充分發揮社會力量，按照"一對一"或"多對一"的模式大力開展關愛幫扶活動。準確把握"品德問題""學習問題情緒問題"等屬性類別，分析學生問題出現的原因，制定可行幫扶方案、臺賬，按身體狀況類、學習狀況類、品德狀況類、家庭狀況類、情緒狀況類、行為狀況類等類別，分類組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時填寫好《學生關愛幫扶成長跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門要及時瞭解幫扶情況，對個別幫扶效果不好、比較頑劣的學生及時介入，共同幫扶。學校每學期召開一次幫扶工作總結會，將幫扶資訊、經驗作為學習資料分發給幫扶小組成員，廣泛聽取意見、建議，及時調整下段工作，提高幫扶工作針對性、實效性。
五、實施步驟
（一）宣傳發動（2021年12月）。制定《餘慶街道辦事處全面推進"家校共育"工作實施方案》組織召開餘慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進動員會；各學校要制定相應的實施方案，組織召開各級各部門會議，並透過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣講"家校共育"的意義、目的，在全處形成共識。
（二）組織實施（2022年1月至2022年8月。各學校要主動對標"加強學校教育、夯實家庭教育、深化協同共育、強化精準帶扶"四個板塊的主要內容，務實制定《"家校共育"月工作臺賬》和《"家校共育"周工作行事曆》，充分發揮主觀能動性，主動開展工作。2022年1月底完成場地設施建設和臺賬資料，2月開始，全面開展共育工作。
（三）總結提高（2022年9月）。組織力量對"家校共育"工作進行全面總結，評選表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查詢不足，進一步研究制定改進措施，推動"家校共育"工作在全處常態化開展。
六、工作要求
（一）加強組織領導。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書記陳漢成組長，黨工委委員李志堅、羅錫洋、李勝任副組長，相關責任部門負責人為成員的餘慶街道辦事處"家校共育"工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在餘慶街道辦事處。
（二）加大專項投入。為確保"家校共育"工作順利開展，各部門要積極拓寬籌資渠道，辦事處財稅所要安排專項經費以獎代補，建設好心理輔導室、家長學校和"知心屋"，確保硬體過硬；各學校要大力推進網路校聯體建設，開通心理教育網路大課堂，擴大心理健康教育普及面，同時積極招聘、培訓具有心理諮詢師證的教師，切實加強心理健康教育師資隊伍建設。
（三）建立聯動機制。各學校每學期召開一次家校共育工作聯席會議，及時交換各校摸排的關愛學生名單，交流家校共育工作情況和建議，實現資訊共享，推動落實好各項工作。
（四）加強督導評估。餘慶街道辦事處各學校要結合實際，建立健全學校、村（社群）督導評估、獎勵表彰制度和資訊反饋制度，完善考核評估執行機制，要把"家校共育"開展情況納入年度教育目標管理考核重要內容，每學期至少開展一次督查，及時收集工作推進過程中出現的新情況、新問題，並召開專題會議進行問題破解。對各校、各村（社群）湧現的好做法、好典型進行總結推廣，對"家校共育"工作業績突出的單位、個人進行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進行問責和限期整改，確保"家校共育"工作全面有序推進。
家校共育實施工作方案8
為深入貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》和《江蘇省家庭教育促進條例》，有效落實“雙減”政策中“完善家校社協同機制”部署要求，提高家校共育工作的整體水平，促進學生全面發展和健康成長，經研究，制定加強和改進全市家校共育工作的實施方案如下：
一、指導思想
建立健全家校共育的完備體系和工作機制，引領家長切實履行家庭教育的主體責任，推動學校充分發揮家庭教育指導的重要作用；宣傳普及家庭教育的科學理念和有效策略，最佳化適合孩子成長的必要條件和學習生活情境，使素質教育的根本理念、立德樹人的根本任務在家庭和學校得到同步落實。
二、基本原則
1.以人為本原則。遵循不同年齡、不同型別孩子的身心發展規律，保護孩子的合法權益和身心健康，保護孩子的自尊心和隱私，尊重孩子的共性需要和個性需求，透過是非辨析、實踐指導、行為規範等方式幫助孩子解決學習生活中的困惑；堅持嚴格要求和人文關愛相結合，密切關注留守流動、身心障礙、父母離異等特殊群體，對孩子的品行道德、生命安全、生活技能、學習策略、行為習慣施加積極的影響。
2.家長主體原則。尊重不同家庭的傳統個性、實際情況和合理需求，引導家長履行主體責任，加強家風建設，注重言傳身教，倡導平等交流，克服盲目攀比，理性確定孩子成長預期，提高自身修養和育人水平；引導家長配合學校教育，加強溝通聯絡，更新家教理念，踴躍參與學校組織開展的開放教學、儀式教育、親子專案等活動，協同推進“五項管理”和“雙減”工作。
3.開放合作原則。構建以家庭為主體、以學校為主導、以社會為依託的全員育人體系，透過家訪、校訪、家長會、家長學校、家校委員會等渠道，密切家庭、學校、社會之間的多向聯絡；豐富家校共育陣地，加強家教資源建設，擴大政府購買服務，匯聚有關部門合力，聯合專業家教機構，構建同心同向、聯合聯動的家校共育生態圈。
三、主要舉措
1.加強與改進新時代家訪校訪工作。認真落實《關於進一步做好全市中小學家訪工作的通知》要求，突出反饋學生情況、交流育人策略、回應家長關切、徵求家長意見等家訪內容，實行策劃、準備、訪問、反思、改進等流程的閉環管理。分類確定家訪頻次，針對城鄉地域差異和疫情防控形勢，每學期班主任家訪次數不少於班級人數的1/3，任課教師重點家訪學科學習困難的學生，特殊群體學生至少入戶家訪1次。完善日常接訪制度，在校園內便利位置設立家長接待處或親子活動室，在學校網站和微信公眾號開闢家校共育專欄，公開家校溝通郵箱、電話和微信群號，開展家長會、學校開放日等活動，方便家長到校溝通子女教育情況，支援家長監督和評價學校工作。發揮家長專業優勢，汲取家長實踐智慧，動員家長深度參與學校管理、課程建設和課後服務。健全“線上+線下”模式，採取實地家訪、電話訪談、視訊通話、網路問卷等辦法，探索新時代新形勢下的家訪校訪新模式，及時回應學生、家長的多元訴求。
2.組織學用家庭教育系列課程。圍繞教育部、全國婦聯組織編寫的《家庭教育指導手冊》《兒童家庭德育指導手冊》，以及省教育廳、省關工委編輯製作的《江蘇教育家長微課》《家長必讀》，引導家長、教師學好、用好優質課程資源，循序漸進、全面系統地學習掌握科學的家庭教育理念和家庭教育指導方法，不斷提高家校共育工作的規範化、專業化水平。根據疫情防控形勢，採取“分散+集中”“線上+線下”等方式，明確以班級為單位，動員家長全員參訓，其中集中學習每學期不少於2期（次）；以學校為單位，組織班主任全員參訓，其他專任教師有計劃參訓，其中集中學習每學期不少於3期（次）。常態舉辦家校共同發展論壇和讀書成長營，鼓勵設立教師網路論壇、新父母課堂、家長眾籌課程等特色載體，推動教師、家長和孩子同學習、共成長。
3.開展全國家庭教育宣傳週活動。在每年5月15日國際家庭日前後，採取小型座談、公開講座、現場觀摩、經驗交流、成果展示等形式，集中開展全國家庭教育宣傳週活動。組建家庭教育專家團、志願家長服務隊，舉行公開宣講、系列巡講和案例教學、沙龍論壇。組織觀摩家校共育優秀課程和特色載體，擇優展示部分市（區）、學校家庭教育經驗做法和工作成果。聚焦《家庭教育促進法》宣傳重點，明晰家庭責任、國家支援、社會協同三方的職責和要求，引領全市家庭教育步入“依法帶娃”新時代。依託線下家長學校和網上家庭教育指導平臺，推送家校共育領域的動態資訊和優質資源，引導家長掌握科學的家教理念和方法，協同推進“五項管理”和“雙減”工作。
4.專案化實施家庭教育教師全員培訓。把握不同年度要求、學段特點和家庭型別，採用“一年一主題、專案化實施”辦法，系統謀劃、逐步實施教師全員培訓。針對多元家庭結構、多樣父母需求、多型教養方式，設計培訓計劃、選單和班次，幫助教師提高資訊互動的準確性和家庭教育指導的有效性。其中，2022年市級培訓主題為“如何與家長進行有效溝通”，共開設“教師如何進行科學有效的家訪”等7個專題講座，並將每講按2個課時標準計入當年教師繼續教育學時。各地各校統一時間登入“泰州教育直播平臺”，分批組織全體在崗在編教師收看收聽系列講座，即時組織培訓心得交流，引領班主任、其他教師注重換位思考，提高談話溝通技巧。
5.徵集家庭教育典型案例和優秀微影片。面向全市教育工作者，學生家長、家校共育志願者和家教機構從業者，徵集、評選、表彰、推廣一批典型案例和優秀微影片，採用故事講述或經驗總結的方式，大力弘揚“依法帶娃”、科學育兒的鮮明導向。聚焦言傳身教、習慣養成、品行塑造、生命安全、特殊關愛、疑難破解、家教指導、家校共育等主題，匯聚家長在加強家風建設、做實家校共育、教育轉化孩子方面，以及教師在家庭教育指導、緩解家長焦慮、深化家校合作方面的典型案例和優秀微影片。市級每兩年、市（區）級每年部署開展一次，對遴選表彰的典型案例和優秀微影片，同步在各類媒體宣傳展示、在家教平臺推廣應用，不斷擴大家校共育工作的影響力和惠及面。
6.開展常態化的心理健康教育。把握疫情防控新變數和“雙減”落實新形勢，將常態疫情防控和心理健康教育列入家校共育重要內容，強化對未成年人的生命安全教育和心理危機干預。統籌購買服務、志願服務等多種方式，動員具有心理諮詢師證書或心理健康教育特長的家長、教師，吸納心理健康教育機構和專業人員，共同保障未成年人的心理健康。堅持育心育德相結合，建立學校責任聯保、學生互幫互助和家校溝通協作三項機制。專兼結合配齊心理健康教師，面向教師、學生、家長實施針對性、常態化的教育培訓。依託家長網校、家校共同發展委員會、未成年人指導中心等平臺，設立家庭教育雲課堂，推進心理健康微主題教育，引導家長糾正過分寵愛、過高要求等誤區，幫助學生調適情緒困擾和心理壓力。開通“泰娃成長守護”微信公眾號和服務熱線電話（96111-4），每週錄播《“泰老師”伴你心快樂》，為家長和學生提供全時段、專業化的心理諮詢和輔導服務。
7.開展家校共育數字化工作。結合《省教育廳關於開展家校（園）共育數字化工作的通知》要求，“十四五”期間分批完成家校共育數字化示範市（區）、示範學校建設任務，紮實構建教師指導、家長參與、學生主體的“網際網路+家校共育”新格局。整合國家智慧教育平臺、省名師空中課堂、市“泰微課”三級系統，堅持“普適+特需”雙軌並進，拓展家庭教育網路應用空間。鼓勵依託國家、省、市三級系統搭建家校交流、師生交流平臺，常態開展線上家庭教育大講堂、優秀家長巡講等活動，藉助資訊化手段提高家校共育工作的整體水平。參照或選用國家教育行政學院、國家開放大學、中央電化教育館開發的課程體系，組織家長家庭教育勝任力培訓，並由市、市（區）分別負責班主任、其他教師隊伍的培訓。
8.實施家長總校達標提質工程。結合《省教育廳辦公室關於開展合格家長學校總校認定工作的通知》要求，組織靖江市爭創省級合格家長學校總校，推動其他市（區）提高家長學校總校執行質量。對照制度管理、隊伍建設、教學指導三項一級指標，市（區）家長學校總校切實履行對轄區內家長學校的管理和指導職能，督促落實“中小學家長學校每學期至少組織家庭教育指導、家庭教育實踐活動各1次，幼兒園家長學校每學期至少組織家庭教育指導、親子實踐活動各2次”等規定要求。針對不同階段家庭教育的熱點難點痛點，家庭教育講師團每年公益性宣講不少於10場，引導家長辨析家庭教育誤區、掌握科學育人方法。開展家庭教育課題立項研究，組織家庭教育優秀論文、家長學校優秀教案評比，不斷提升家庭教育實踐研究和指導服務水平。
9.評選表彰家校共育先進典型。堅持以評促建，推進“持證上崗”，激勵教師和家長系統學習家庭教育的先進理念和科學方法，動員報考國家教育行政學院、國家開放大學、中央電化教育館等權威機構認定的家庭教育指導師。深化“教師媽媽”行動，推動教師嚮導師角色轉變，充分發揮導師作為學生成長的引領者、家校溝通的協調者、家庭教育的指導者等多重作用。將家庭教育指導質量納入優秀班主任推選、優秀教育工作者表彰，以及專業技術職稱評審、年度績效考核等指標體系，引導教育管理人員、班主任認真負責、充分履職。定期評選表彰一批好家長、教子有方家庭、家校共育先進個人、家校共育先進單位，推動學校教育和家庭教育有效銜接、同頻共振。
四、組織保障
1.強化責任落實。家庭教育既是“家事”，也是“國事”。市、市（區）教育行政部門要組建家校共育指導委員會，負責轄區範圍內家校共育工作的謀劃、指導、推進、考核和監督。職能處（科）室要按照責任分工，嚴格工作標準，推動具體措施的落地落實。中小學校要組建家校合作共同體，區分不同學段、家庭型別、教育主題，最佳化家庭教育指導。鼓勵家庭、學校和社會各界人士，針對家庭教育面臨的新形勢新問題，積極開展理論闡釋和實踐研究。
2.強化資源統籌。各地各校要聯合婦聯、民政、團委、文明辦、關工委等部門力量，密切與街道（鄉鎮）、社群（村居）的聯絡，推動形成政府支援、學校主導、家庭主體、社會協同的工作格局。要依託科技館、鄉村少年宮、新時代文明實踐中心、青少年社會實踐基地等載體，吸納社會力量參與家校共育指導和服務工作。要運用各類資訊化、智慧化平臺和手段，共建共享易於接受、便於互動、科學有效的家校共育精品課程和新媒體資源。完善“政府投入、學校自籌、家長分擔、社會捐贈”多元投入機制，為家校共育工作提供必要的經費保障。
3.強化跟蹤問效。各地各校要把握時間節點、數量要求和質量指標，實行計劃、佈置、檢查、總結、考核的閉環管理，全程跟蹤家訪校訪、家校溝通培訓、優質課程建設、心理健康教育、家長總校達標提質、家校共育數字化建立的進展和成效。教育行政部門要將家校共育工作納入年度綜合考核、教育督導指標和相關評先評優內容，中小學校要將家校共育指導服務計入管理人員、班主任的工作量和績效考核指標。
4.強化宣傳引導。各地各校要廣泛開展家校共育宣傳和實踐活動，及時培育、挖掘和提煉先進典型經驗。要統籌家長與教師、家庭與學校兩個維度，認真組織先進單位、先進個人、優秀案例的評選表彰。要綜合運用網路、報刊、電視、微信公眾號等媒體，宣傳科學的家庭教育理念和方法，引導家長承擔家庭教育的主體責任，共同守護子女的健康成長與全面發展。要發揮輿論引導作用，引導全社會關心支援家庭教育，創設“共話成長、共育新人”的良好生態。
家校共育實施工作方案9
為貫徹實施《中華人民共和國家庭教育促進法》，全面最佳化縣域教育生態，提升家庭教育水平，根據株洲市委2022年全面深化改革重點工作任務安排以及株洲市委教育工作領導小組《關於印發<株洲市全面推進家校共育工作實施意見>的通知》（株教小組發〔2022〕3號）精神，經縣委教育工作領導小組研究，決定在我縣全面推進家校社共育工作，現制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹《未成年人保護法》及《家庭教育促進法》，圍繞“三高四新” 戰略佈局, 以立德樹人為根本任務, 以構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系、健全學校家庭社會協同育人機制、促進兒童健康成長為根本目標, 推動未成年人身心健康保護和未成年人合法權益保障工作，滿足人民群眾科學育兒新期盼新需求, 為我縣高質量發展奠定人才基礎與和諧環境。
二、工作目標
（一）更新教育理念。遵循兒童成長規律，提升自身素質，履行家長的家庭教育主體責任，促進孩子全面健康成長，家庭教育立德樹人理念更加深入人心。
（二）提升家教水平。基本建立穩定規範家庭教育專業指導服務隊伍, 整體提高家庭教育質量，充分發揮家庭教育在鄉村振興、文明攸縣建立中重要的基礎性作用。
（三）完善服務體系。立足家庭、學校、社會三大場景，逐步完善覆蓋城鄉、公平優質、均衡發展的家庭教育指導服務體系, 創新工作機制，探索家校社協同育人模式。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
三、組織機構
為確保家校社共育工作有序開展，成立攸縣家庭、學校、社會三位一體協同育人工作領導小組。
組 長:
縣委教育工作領導小組組長
副組長:
成 員：縣委組織部、縣委宣傳部、縣檢察院、縣高新區、縣政府辦、縣教育局、縣科工信局、縣公安局、縣司法局、縣財政局、縣文旅廣體局、縣融媒體中心、團縣委、縣婦聯、縣關工委等部門單位負責人和各鄉鎮（街道）負責人。
領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，由胡建雄同志兼任辦公室主任。
四、主要工作任務
（一）建好三支隊伍
1.組建家校社共育領導機構和管理團隊。成立縣家校社共育領導小組，推動形成“黨委政府主導、教育系統統籌、部門單位聯動、專家團隊引領、學校校長主抓、試點先行示範、家長全員參與、城鄉全面覆蓋”的家校社共育管理體系。
2.打造縣、校、社群三級家庭教育講師團。透過藉助外力、嚴格甄選、規範管理等，組建包括校內優秀教師、校外資深專家、優秀家長代表等在內的縣、校、社群三級中小學家庭教育講師團。加大培訓培養力度，對全縣所有中小學班主任、學科教師等開展家庭教育知識和技能培訓，著力鍛造一批高素質、專業化、創新型的家庭教育師資隊伍。
3.組建家長委員會和家長志願者服務團隊。構建學校、年級、班級三級家長委員會網路，把家長委員會納入學校日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯絡等制度。組織家長委員會成員定期召開師德師風監督會和座談會，徵求家長對學校教育教學、管理等工作的意見和建議。組成家長志願服務團隊，參與學校的部分管理或教育實踐服務，設立家長工作室、選樹家庭典範、開設優秀家長講堂，推動家校雙方達成共識，形成育人合力。
（二）建好三個陣地
1.建好校內家長學校。規範陣地建設。繼續推進家校社共育10所試點校建設，推動所有基層學校按省級標準建立校內家長學校。以家長學校為主要載體，精心打造線上、線下相結合的家長課堂，定期開展家庭教育講座和家長沙龍活動，對家長進行家庭教育系統培訓。努力建設校長線上“會客廳”，以直接對話的形式為家長提供專家指導和諮詢服務，引導廣大家長做智慧父母。
2.建好社群家長學校。結合文明攸縣建立要求，推進社群家長學校建設。全縣17個鄉鎮（街道）依託“門前三小”等公共服務設施，按照“十有”（有組織機構、有標識標牌、有教學計劃、有管理制度、有工作臺賬、有師資隊伍、有教材資料、有教育活動、有檢查考核、有經費保障）標準普遍建立社群家長學校。由各鄉鎮（街道）牽頭，聯合轄區內中小學校、社群婦聯、關工委、團委，組建包括社群工作者和成員單位負責同志在內的專兼職工作者隊伍，發動轄區內“五老”“道德模範”“最美家庭”及學校老師、家長組成志願者隊伍，以父母課堂、家教沙龍、親子實踐等為主題，每月至少開展一次家庭教育指導服務活動。
3.用好網上家長學校。依託三寬教育辦好網上家長學校，建設家庭教育學習資源庫。開通家長課堂、德育教育、生理心理健康、家長圖書館等欄目，幫助家長系統學習家庭教育知識，更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法；提供家庭教育諮詢。圍繞家庭教育重點、難點、熱點話題，透過線上諮詢、論壇訪談、基層講座等形式，讓家長及時獲得有針對性的具體建議、輔導和指點。
（三）實施三大行動
1.示範建立行動。建立“家校社共育優秀實踐區”。抓好北京三寬家長學校網路課程學習。力爭試點校教師和家長參加學習的普及率達到100%。對家長參加網路課程學習實行積分管理，建立檢查考評機制，實行每週一通報，每月一評比，每期一推介。完善好家長學校制度建設。建立完善好家訪制度、教學開放制度、家長陪餐制度、家長接待日製度、家長委員會制度、家長志願者服務制度，把家校社共育工作納入班主任績效考核工作範疇。爭取用三年左右的時間建立“全國家校社共育優秀實踐區”；建立示範家長學校。建立10所校內示範家長學校、5所村示範家長學校、3所社群示範家長學校。透過示範家長學校建立，輻射引領，帶動轄區內中小學校建好、辦好家長學校。
2.培訓提升行動。全縣班主任家校社共育培訓。總人數1980人，每期培訓150-180人，分12期，每期培訓一天（4堂課程），在4—5月份完成。家校社共育管理幹部業務能力提升培訓。物件為各基層學校分管副校長、政教主任、試點學校網路管理員，計150人，培訓時間3天，5月份完成。重點學習家校社協同育人的政策理論和實際操作方法。家庭教育講師團隊建設培訓。物件為各基層學校講師團成員，約150人，培訓時間2天，8月份完成。重點進行家庭教育的課程開發、課題研究和活動設計等方面的學習。
3.關愛幫扶行動。摸清兩類學生底數。一是摸清孤兒、單親學生、殘疾學生、貧困學生、留守學生等五類學生的底數；二是以班級為單元，對小學高年級及中學生每年一次開展全員心理健康篩查，摸清有情緒問題或行為偏差學生底數。“一人一冊”分類建檔。對上述兩類學生按“一人一冊”分類建立檔案，動態跟蹤，建立動態資料庫。要求兩類學生情況摸底、資料收集必須尊重、保護學生隱私，堅決避免“標籤化”，防止出現負面影響。分類施策結對幫扶。對納入幫扶資料庫的學生，整合校內外資源，分類組建幫扶工作小組，按照“一對一”或“多對一”的模式大力開展關愛幫扶活動，並做好跟蹤記錄。針對留守兒童、單親孩子、殘疾學生、困難學生、心理障礙和行為偏激學生，進行有針對性的幫助和輔導。
（四）開展三大活動
1.開展“百場報告十萬家庭新時代文明家風家教大講堂”活動。該活動已列入株洲市委2022年十大改革重點工作任務和攸縣縣委2022年深化改革重點推廣品牌。活動主要內容是組織家校社共育“進機關、進農村、進社群、進企業、進校園”，進行家庭教育理念和知識的大宣講、大學習、大實踐、大提升。基層學校每學期不少於3場，試點學校每學期不少於5場，鄉鎮（街道）全年不少於10場。
2.開展“千名黨員進萬家”大家訪大幫扶活動。黨員領導幹部帶頭家訪孤兒、單親家庭、困境兒童等特殊群體學生和有心理問題或有行為偏差問題的學生，每學年至少實地走訪家訪物件 2 次；黨員班主任每學年至少對全班每一個學生家訪 1 次；黨員任課教師配合班主任採取“一對一”的形式結對幫扶特殊學生，每學年至少走訪幫扶物件 1 次。
3.開展“家長節”系列活動。以5月15日“國際家庭日”為節點，大力宣傳普及《家庭教育促進法》。各學校精心組織“家長節”系列活動。包括：開展“校園開放日”活動，邀請家長走進學校，體驗課堂、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學活動，及時瞭解和掌握孩子的學習和思想狀況；開展“家長風采展示”活動，透過家長“書畫展、詩歌賽、 故事會、家長論壇、節目展演”等形式，展示家長風采和家庭教育成果；開展“親子溝通”主題活動，引導家長和學生互動交流，以“寫、畫、說、讀、演、展”等豐富多彩的形式，大聲說出你（您）的愛，表達自己的心聲，傳承優良家風，傳遞家人親情，傳授家庭文化。開展“親子實踐”主題活動，著力推進“親子共閱讀”“親子共運動”“親子共遊戲”“親子共研學”等活動，讓家長和教師陪伴孩子走進田間、走進展館、走進福利院、走進研學實踐 基地，讓家長參與、關注孩子成長的每一個環節；開展“優秀家長”評選活動，激勵廣大家長切實履行家庭教育職責，高質量陪伴孩子成長。開展“家校社共育五大主題教育”活動。組織縣域教師、優秀家長代表參加家校社共育與家庭教育講師“金麥獎”選拔、家校社共育與家庭教育情景劇展演、“一封家書”“家長成長報告團”推薦、“中國家長之歌”MV 徵集等五大主題教育活動。
五、工作措施
（一）加強制度建設。建立健全各項工作職責、管理制度以及考核辦法，強化家校社協同育人工作的日常管理、督促檢查、考核評比各項工作。各基層學校（幼兒園）建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道。
（二）注重分類指導。嚴格遵循孩子成長規律，根據學齡前、小學、初中、高中等各個不同階段孩子的身心特徵、認知水平和成長特點，按照分層分類指導原則有針對性地開展家庭教育工作。
（三）創新工作方法。堅持創新思維，著力構建“線上線下相結合、學業輔導和身心發展相結合、專業團隊和兼職人士相結合、系統指導和個別諮詢相結合、共性培育和個性發展相結合、專業管理和購買服務相結合、學校統籌和社會支援相結合”的家校社共育協同育人機制，不斷提高家庭教育工作成效。
（四）加強示範建立。充分培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。縣教育局要組織“示範家長學校”“示範家庭教育講壇”“家庭教育示範課”等建立活動，評選家庭教育“優秀輔導員”。各鄉鎮（街道）黨（工）委政府（辦事處）要樹立先進家庭典型，宣傳優秀家庭教育案例，引導全社會重視和支援家庭教育工作，為家庭教育工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。
（五）加強團隊建設。以家庭教育科學化、專業化、規範化、系統化建設為導向，著力培養一批專家學者，建立一支講師團隊，組織一批志願服務者和家長骨幹隊伍，全員培訓班主任隊伍，建設一批家庭教育名師工作室。
（六）加強資源建設。做好家庭教育頂層設計，強化家庭教育課程研發，組織編寫家庭教育指導服務手冊和家庭教育課本教材，開發一批家庭教育精品示範課，建設家庭教育資源庫，用好各類教育資源，在家庭、學校、社會協同育人中發揮積極作用。
（七）確保經費投入。各鄉鎮（街道）黨（工）委政府（辦事處）和縣直部門單位要加大對“三位一體”協同育人工作的人力、財力、物力投入，確保家庭教育指導服務工作建設和活動正常有序執行。縣財政採取以獎代撥形式，對家校社協同育人工作予以資金支援。
六、實施步驟
（一）動員部署（2022年1月—3月）。制定《攸縣全面推進家校社共育工作實施方案》，起草《攸縣“百場報告十萬家庭新時代文明家風家教大講堂”活動實施細則》，組織召開動員會，全面部署推進家校社共育工作。各相關部門單位、各基層學校結合實際制定實施細則，進一步統一思想認識，明確工作目標和任務。並透過各種平臺和方式，向社會和家長宣傳動員，廣泛宣傳《中華人民共和國家庭教育促進法》，宣講家校社共育的意義、目的，在全縣形成共識。
（二）全面推進（2022年4月—12月）。各相關部門單位、各鄉鎮（街道）、各基層學校根據全縣統一部署，明確全面推進家校社共育工作時間表、路線圖， 在“打造三支隊伍、建好三個陣地、實施三大行動、開展三項活動”等四個板塊的主要內容，充分發揮主觀能動性,務實制定家校社共育月工作臺賬、周工作安排，積極探索，創造性開展工作，形成典型經驗。
（三）總結提升（2022 年 12 月）。組織力量對全縣家校社共育工作進行總結，評選、表彰先進典型，對成功經驗和做法進行推廣，認真查詢不足，進一步研究制定改進措施，推動家校社共育工作在全縣常態化開展。
七、保障機制
（一）加強領導，狠抓落實。各鄉鎮（街道）和縣直部門單位要把家校社共育作為提高學校內涵發展和提升學校教育教學質量的重點工作來抓，進一步明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，確保領導到位、責任到位、措施到位。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各鄉鎮（街道）和縣直有關部門單位要充分利用會議、新聞媒體和網際網路等多種形式，面向社會廣泛宣傳開展家校社共育的目的、意義和要求，各基層學校（幼兒園）要主動向當地黨委政府彙報，主動對接村社群和家長群體，形成人人參與活動的濃厚氛圍。
（三）強化督查，務求實效。縣委、縣政府將加強此項工作督查，並將此項工作績效納入鄉鎮（街道）和部門單位年度績效考核範疇。縣教育局要把家庭教育指導服務（家長學校）工作納入對各基層學校（幼兒園）的年度工作考核體系，加強對基層學校家庭教育指導服務站日常管理工作的督導評估，對在該項工作中表現突出的工作人員、優秀講師等予以表彰。縣委教育工作領導小組將對工作中出現不負責任、弄虛作假、搞形式主義的單位和個人進行全縣通報批評，情節嚴重的，將按照相關規定予以處理。
家校共育實施工作方案10
為了進一步加強和規範家校共育工作，增強對未成年人教育的合力，同時解決困難家庭、單親家庭、流動務工人員家庭家長文化程度偏低，家庭教育力不從心的問題，結合目前開展的黨史教育“我為群眾辦實事”的要求，特制定本方案，請結合實際，認真貫徹執行。
一、指導思想
“教育是一個系統工程。只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利於青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”為切實落實立德樹人根本任務，轉變家長教育觀念和教育方式，提升學校對家庭教育的指導水平，構建政府、學校、家庭、社會聯動的共同育人體系，促進學校和家庭良性互動，不斷提升家校共育質量，促進學生健康成長。
二、家校聯絡的途徑
1、舉辦家長學校；2．成立家長委員會；3．召開家長會；4．家長開放日；5、家訪；6．開設網上家長學校專欄；7．微信群溝通；8、開展家校共建活動。
三、家校聯絡的措施
（一）家長學校建設工作。“家長學校”，顧名思義，專門為家長開設的學校，意在提高家長育兒育人專業素養，提升家長綜合素質，提升家長學校共育目標，達成共識，共同為孩子的成長出謀劃策，諫力獻言。有條件的特別是規模以上學校，均要建立家長學校，利用家長學校這一陣地對家長進行培訓指導。
（二）成立家長委員會。家長委員會由學校黨支部書記、政教處主任、教導處主任、年級組長及家長代表構成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協調家長學校工作；家長代表負責收集家長對家長學校組織活動的資訊反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關檔案特別是有關的教育法規，結合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。
（三）召開家長會。家長會分校級、年級、班級等。重點以年級組為單位，由組長負責，一學期至少二次，有計劃、有內容、有考評。一年級一般在剛入學時，畢業班一般畢業前夕，其它年級根據本班實際情況酌情定時。在家長會上老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，讓他們親身感受老師和家長都在關心他。
（四）舉辦“家長開放日”活動。作為家長，往往迫切希望瞭解孩子在校的成長與發展狀況，把家長請進來，進課堂聽課；請部分家長與孩子參與活動；邀請每班從事專職工作學生家長為學生授課，優質課堂全校迴圈講，最後形成特色課程；請家長參與實踐活動策劃、組織、管理等，參觀班級佈置，檢查教師常規教學工作，翻閱學生作業，參加主題教育活動，觀看學生成果展示等。讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平。開放課堂和食堂等，讓家長參與進來，對家長的意見和建議進行彙總和反饋，做好為學生的全面服務工作，一般要求每學期舉行兩次。
（五）教師定期家訪。嚴格落實“十必訪”十必談：
1．生病學生必訪，跟家長和學生交流生病了不要擔心學習跟不上，要多休息，身體是最重要的，父母還是在孩子身邊多陪同。
2．貧困學生必訪，交流每天是怎麼去上學的，長大後的理想是什麼？放學放假都有什麼娛樂活動，有什麼理想與抱負，有什麼困難。
3．學習困難的學生必訪，交流人生觀，道德觀，讓孩子樹立明確的學習和生活目標。
4．個異特性學生必訪，交流樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀的教育，開展多方面的教育，管理和引導，總之，對個性特異學生談話要研究不同學生特點，採用不同的方法，技巧，才能使談話取得滿意結果，達到教育目的。
5．新轉入學生必訪，交流給孩子多關愛，多關注，加強和家長多溝通，學生和家長都需要正確認識自己，讓孩子儘快適應新的學習環境。
6．家庭有裂痕的學生必訪，給予孩子鼓勵和關愛，不拋棄，不放棄，他就一定能堅持下去。
7．外來務工子弟必訪，交流使他們能在學校安心的學習，愉快的生活，健康的成長，使他們享受到與本地學生一樣的待遇，較好的體現了教育的公平性，樹立人生座標為未來導航。
8．離異單親家庭的學生必訪，多給孩子提供精神上的支援，教育孩子多參加集體活動，儘可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養健康，開朗樂觀的性格。
9．留守兒童必訪，要讓孩子體諒父母，學會感恩，學會照顧好自己，體會到父母在外不易，要努力學習，用優異成績回報父母養育之恩。
10．殘疾學生必訪，交流時要委婉點，給予鼓勵，不要在學生面前對他疾言厲色，在學習和生活上給予幫助，談將來有什麼期望和打算。
教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌家訪時不說與孩子無關的事。讓家長了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰，要求班主任至少每學年對每位學生上門家訪一次。
（六）開設網上家長學校專欄。各學校要利用網上平臺設立家校聯絡專欄，責成專人負責不定時的釋出學校有關資訊，上傳有關家庭教育的內容，接收家長對學校的反饋意見。
（七）微信群溝通。利用班主任建立班級微信群及時釋出學校的有關活動成果及重大事宜。
（八）開展家校共建活動。家校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，如：1．舉辦親子運動會；2．舉行“六一”親子活動；3．召開主題班、隊會；4．開展校外實踐活動，如“清明節到烈士陵園參加祭奠活動”“親子到田間地頭參加勞作”。家校共建要實現融教師、家長、學生為一體，增進相互瞭解與合作，加深相互間的感情，有利於調動三方的積極性，達到共同成長的目的。
（九）開展課後服務和結對幫扶活動。針對家長文化程度低、教育輔導孩子困難或教育缺失的家庭，除採取上述家校聯絡措施之外，學校要開展課後服務和幫扶工作，針對家庭困難的家庭與學生，要開展結對幫扶助困活動，不讓一名學生因貧失學，充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，帶頭做好課後服務和結對幫扶工作，凝聚家校共教合力，提升家庭教育水平。
四、保障機制
1、建立家校共育協調推進機制。區教育科技局在發揮本部門學校、教師專業特長的基礎上，多方面聯絡有關部門如宣傳、民政、婦聯、共青團等機構的資源參與家校共育工作。
2、建立家校共育工作經費保障機制，多渠道籌措資金爭取區財政支援年初將學校課後延時服務經費與家庭教育工作列入預算，開展家庭教育宣傳指導，加大投入保障力度。
3、各學校要建立對幫扶教師的`考核和獎勵機制，在年終績效考核方案中進行計分獎勵。
4、教育科技局將建立督導考核評估機制，對各校的幫扶實行動態隨機考評，年終計入責任制考評。
家校共育實施工作方案11
為認真落實全國教育大會部署，貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》，充分發揮學校在家庭教育中的指導作用，促進家庭教育長效管理和可持續發展，全面推進家校共育工作再上新臺階，按照《2020年臨渭區教育改革與發展十項行動》檔案安排部署，進一步推動家校共育大提升強發展，特制定本實施方案。
一、主要任務
圍繞“立德樹人家校協同”工作任務，整合教育資源，建立家教網路，完成“家長學校”“家委會”全覆蓋行動目標；重點建設好50所家長學校；組建我區家庭教育講師團；重點抓好10個“家長大講堂”；確定10所家庭教育示範校；推廣家庭教育中的成功經驗和科研成果；推動家庭、學校、社會密切配合，努力營造全社會關心支援和重視家庭教育的良好環境。
二、具體目標
1.進一步明確家長在家庭教育中的主體責任，完善家庭教育工作“專家指導委員會-家長學校-學校家委會”三方服務體系，健全家庭教育指導工作“培養-評價-互助”新機制，構建學校、家庭、社會協調互動的教育網路。
2.實施家庭教育工作“三個一”工程，即建立一批區級家庭教育示範校、建立一支家庭教育專家團隊、打造一批家庭教育大講堂，為推進家校共育工作提供陣地支援、專業支撐和資源保障。
3.建立健全家庭教育工作長效機制，將家長學校建設、家教工作列入年度工作目標和督導考評內容。
三、構建家庭教育新模式
1.大力加強“家長學校”建設，形成學校、共同體、區局三級家庭教育工作指導體系，全區重點建設好50所家長學校。各學校（幼兒園）要完善家長學校相關制度建設，完成家長學員註冊登記，特別加強農村留守兒童和流動人口子女的家庭教育。按照家長學校建設要求達到“十有”標準：有負責人、有牌子、有教室、有教材、有教學計劃、有專兼職教師、有活動經費、有工作制度、有考核評估、有檔案資料。所有城區學校、鎮區學校、公辦幼兒園的家長學校均要達到家長學校標準，鄉村學校家長學校由中心小學統籌安排。結合城鄉發展共同體建設，由共同體核心校建立“共同體家長學校” 指導成員校家長學校工作，統一規劃部署轄區內薄弱學校家長學校建設及活動開展。嚴格落實中小學“家長學校”每學期至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動，幼兒園家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動要求。
2.實現全區 “家委會”全覆蓋。中小學（幼兒園）要將家長委員會納入學校日常管理，制訂家長委員會章程，將家庭教育指導服務作為重要任務。城區、鎮區各校成立學校、年級、班級三級 “家委會”，鄉村學校建立家長委員會的同時，推動建立年級、班級家長委員會。
3.成立臨渭區家庭教育講師團。成立臨渭區家庭教育專家指導委員會，組建全區家庭教育核心隊伍。共同體核心校聘請家庭教育研究機構的專家、學校校長、優秀教師以及優秀家長組成“共同體家庭教育講師團”，區局成立臨渭區家庭教育專家指導委員會，擇優組建“臨渭區家庭教育講師團”，開展家庭教育理論與實踐的研究、督導與評價，提供家庭教育工作方案建議、研究報告、政策或決策諮詢，強化家庭教育隊伍整體素質。
4.推進家長大講堂建設。以共同體為單位設立家庭教育大講堂，在核心校內設立大講堂，每學年開展2次以上家庭教育主題講座，由講師團成員巡迴授課。建立線上大講堂，每月進行家教培訓、專題研究及親子活動等。區局將重點抓好瑞泉中學、杜橋中學、實驗初中、前進路初中、實驗小學、北塘小學、貟張小學、渭南小學、豐蔭小學、人和小學等10個家庭教育大講堂。
5.建立家長學校互助機制。吸納社會各界不同型別、不同層次的家庭教育人才為家校共育提供高質量、專業化、有成效的服務和培訓。聘請心理諮詢師、法律專業人員、行業代表、勞模、教師代表、家長代表等組成學校共育工作組，多渠道多途徑解決家長的困惑和難題，形成育人合力。
6.建立家庭教育工作督導考核機制。將家庭教育工作和家長學校工作列入年度計劃和目標考核內容，對家庭教育和家長學校工作進行過程檢測和終結評估。制定《臨渭區教育系統家庭教育評估標準》，年終從五個方面對學校家庭教育開展情況進行考核評估，確定全區10所家庭教育示範校。
7.豐富家庭教育途徑。透過建立“書香家庭”“文明家庭”“健康家庭”“勞動家庭”等多種形式，指導家長系統掌握科學的家庭教育理念和方法；透過學習強國平臺等學習形式，指導家長提升民族優秀傳統美德和社會主義新思想、新風尚等方面思想意識和道德水平；指導家長創造條件讓孩子參與適當的家庭勞動和社群服務、志願公益、社會實踐等活動，推動家庭教育、學校教育、社會教育有機融合。
四、提升家庭教育理論研究
1.開展家庭教育課題研究。加強對家庭教育理論研究，教研室設立一批家庭教育研究課題，在專案評選和成果獎勵上給予適當傾斜。遴選有條件的中小學（幼兒園）開展課題研究，全程參與課題試驗工作，切實指導學校課題研究工作，形成一批高質量家庭教育研究成果。
2.組建學校家庭教育指導隊伍。培訓中心透過整合、培訓、繼續教育、研修等途徑，有計劃地培養數量充足、結構合理、熱心家庭教育工作、相對穩定、專兼結合的學校家庭教育工作隊伍。
3.開發家長學校校本教材。各中小學（幼兒園）設計較為具體的家庭教育綱目和課程，開發家庭教育教材和活動指導手冊用於家長學校備課、教學。家長學校授課要做到“五落實”：教學計劃落實、教學課時落實、教師隊伍落實、課題科研落實、常規管理落實。
五、實施步驟
5月份，成立臨渭區教育系統家庭教育專家指導委員會，明確工作職責，制定工作計劃，落實工作任務。各校按照要求建立和完善“家長學校” “家委會”， 制定2020年度家庭教育實施方案及工作計劃。共同體核心校成立 “共同體家長學校”專家團隊，開設 “家庭教育大講堂”，聘請家庭教育研究機構的專家、學校校長、優秀教師以及優秀家長組成組建“共同體家庭教育講師團”。
6月-11月，辦好家長學校，開展好“家庭教育大講堂”、親子活動等相關活動，申報家庭教育相關研究課題。
12月，評選表彰。按照評估標準，對學校全年家庭教育工作進行考核評估，樹立家庭教育先進典型，召開家庭教育工作交流座談會，評選10所 “家庭教育示範校”。
六、工作要求
1.各學校、幼兒園要高度重視，成立家庭教育領導小組，確定相應的工作責任人，落實分工，明確任務，根據時間進度切實組織好家庭教育相關工作的落實。
2.各學校要結合本方案制定學校的實施方案，5月29日前將學校實施方案報教育股。各共同體核心校積極聯絡家庭教育專家、講師等成立“共同體家庭教育講師團”開展好共同體內家長線上、線下培訓、講座等活動。農村中心校督導本轄區學校家長學校及家委會建設情況，制定相關制度和計劃，落實好人員、步驟、措施、規模等保障工作並積極實施。
3.該項工作今後將作為一項常態工作持續開展，各校要做好全年計劃。“家庭教育大講堂”開講前三天要透過微信群等告知家長，每場講座需標註“臨渭區**學校家庭教育大講堂”字樣(條幅、PPT等背景)，形成良好的社會氛圍。各中心校、學校在實施過程中，要做好宣傳報道，留存相關照片、影片、文字材料，包括家長對講課老師和內容的意見反饋等。
4.創設各級家庭教育宣傳平臺。充分利用學校、班級微信群向家長推送家庭教育相關知識開展家庭教育線上活動;利用報紙、網路媒體報道學校家庭教育工作動態、湧現出典型的人和事;在校園開闢專門欄目宣傳家庭教育政策和知識，報道家庭教育方面取得成績等，營造社會各界共同專注、大力支援的育人氛圍。
5.注重總結提升。及時培育、挖掘和提煉先進典型經驗，以點帶面，整體推進。適時開展先進評選，推廣優秀案例，樹立先進家庭典型，不斷提升全區家校共育工作水平。
家校共育實施工作方案12
為貫徹落實《中小學德育工作指南》，進一步加強和改進中小學立德樹人工作，提高德育工作成效，結合我校實際，特制定里仁學校德育工作實施方案。
（一）校情學情分析
濟南市歷城區里仁學校成立於2014年8月，是濟南市歷城區教育和體育局直屬九年一貫制學校。學校主要服務於恆大城三個社群，2020年增加翡麗公館社群，設計規模45個教學班，佔地面積52畝,建築面積20010 平方米。2020年又接手東都國際初中校區一個。
學生家長主要是周邊企業、醫院的職工，外來務工人員，及周邊村莊拆遷購房的居民，學生組成比較複雜，但是普遍活潑向上，家長比較支援學校工作，能夠形成教育的合力。
“里仁”二字出自《論語里仁》篇，學校校園文化建設以中國優秀傳統文化為核心，“著眼學生健康快樂，植根學生一生幸福”是學校的辦學理念，校訓為“以仁為伴，敦行致遠”。
學校的各項工作都要從“有利於師生髮展、為提高師生素質服務”這一理念出發；建立“民主、平等、和諧、尊重”的師生關係；構建有利於師生工作、學習的生命校園和人文環境；提供適合學生髮展的課程內容、形式和方法，提高服務質量。堅持以生為本，著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性；注重綜合素質的提高和良好習慣的培養；注重學生興趣的激發和健康人格的培養；注重學生的主體參與和成功體驗，為學生擁有健康幸福的人生夯實基礎。努力把學校辦成“文明、和諧”的學習型組織，辦成學生喜歡、家長滿意、社會讚譽的“歷城一流、濟南知名”的品牌特色學校。
（二）工作目標
堅持育人導向，以全面培養學生良好思想品德、提升學生綜合素質為重點，發揮德育方案正確導向作用。堅持因地制宜，結合學校現有德育工作基礎，充分挖掘校內外德育資源和豐富的地域文化資源，確定適合本校學生特點的德育舉措。堅持融入日常，做到經常，形成長效原則。加強德育課程一體化建設，結合學生的生活實踐和認知能力將學段德育目標細化、實化、日常化。堅持創新發展，著眼新時代中小學德育工作發展要求和學生特點，與時俱進，勇於實踐，探索德育工作新途徑、新辦法，把德育改革不斷引向深入。
（三）實施路徑
1.課程育人，課堂暨德育基地
上好1-9年級道德與法治課程，利用國家課程進行德育教育。梳理1-9年級各學科國家課程教材，尋找德育滲透點，形成德育點體系，引領全體老師在課堂中潛移默化進行德育教育，實現全學科、全員育人的目標。
開發以《論語》為主的傳統文化德育校本教材，透過誦讀論語、歷史故事引導學生踐行仁義禮智信，實現以仁為伴，敦行致遠的目標，培養里仁小君子。
2.環境育人，入目暨德育教育
學校根據校訓、辦學理念，圍繞孔子的論語精髓及中華民族傳統美德進行校園文化佈置，讓學生時時處處得到優秀文化的薰陶。文化引領學生走進真、善、美，學校開展豐富的活動，引導學生在日常的生活中實踐，最終形成良好品格。
3.節日育人，傳統暨德育根本
積極落實《教育部關於印發<完善中華優秀傳統文化教育指導綱要>的通知》（教社科〔2014〕3號），把優秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開發傳統節日課程，形成傳統節日活動資源包，使傳統節日成為重要育人載體。加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、重陽節、中秋節，瞭解每一個傳統節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、經典詩文、特色食品、趣味手工製作，獨特情趣。透過講故事、誦經典、品美食、做手工等活動，感悟我國傳統節日的美好，增強魅族自豪感。
傳統節日文化具有“中國特色”,中華民族傳統文化是民族文化之根,民族之魂。在經濟全球化、政治多級化、生存數字化、文化多之化浪潮洶湧的當今世界,小學生教育必須讓學生從情感上喜歡我們的傳統節日,享受我們的文化遺產,吸收民族傳統文化的精神營養,弘揚和培育民族精神，增強民族凝聚力。學校規劃實施豐富的節日主題活動，弘揚民族文化，培養文化自信，培育民族自豪感。
4.實踐育人，活動暨德育載體
利用周邊資源建立學生德育實踐基地。學校東邊有歷城區烈士山，清明節組織祭掃活動，開展革命英雄尋訪活動，組織演講比賽、革命故事會等活動，緬懷革命先烈，感受祖國的偉大。學校北面有市裡三院，定期組織學生到醫院歷史館參觀，瞭解最美逆行者的品質，從而學會尊重、學會感恩、珍惜生命，進行奉獻與勵志教育。
針對學生五穀不分、四肢不勤的問題，對校內的空地進行規劃，建立勞動實踐基地，開展系列種植活動。各個班級承包試驗田，體驗春播、夏種、秋收、冬藏的辛苦與樂趣，讓學生透過勞動實踐，體會到糧食等資源的勞之不易，也瞭解植物的生長過程，體會到集體協作的力量。
5.家校共育，家長暨德育導師
家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。學校成立了班級年級校級三級家長委員會，每學期召開家長委員會全體會議，主任彙報家長委員會工作開展情況，校長彙報家校共育成果。對錶現突出貢獻較多的家長頒發特殊貢獻獎，鼓勵家長委員會成員及全體家長積極參與學校管理，促進學生健康全面發展，促進學校高質量發展。
積極發展家長學校，邀請專家進行講座，引導家長成為學生的德育導師，關注學生的一言一行，共同進行開展立德樹人教育，透過家長進校園等活動，讓家長參與到學生髮展的每個階段、每個活動、每個細節，共同見證學生的成長，形成成長的助力。
6.社會育人，社群暨德育課堂
學生基本上多來自周邊的恆大城社群，充分利用社群資源，依靠社群開展豐富社會實踐活動。恆大社群是濟南市出彩社群，社群管理成熟，資源豐富，學校與社群關係融洽。學校計劃與社群合作開展社群居民讀書活動，利用社群的資源命名“悅讀亭”，在週末開展師生、親子閱讀活動，從而推動社群書香家庭建設，書香社群建設。週末開放學校圖書館，讓家長與學生共同走進書的海洋，從而實現共同成長。啟動社群里仁小志願者活動，每個月安排志願服務任務，各班級分組進行志願服務活動，在志願服務中培養奉獻精神。
（四）實施措施
1.成立學校德育管理實施小組。
組 長：
副組長：
成 員：
2.充分發揮學校文化的育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己學校的文化特色，營造積極向上的校園人文環境，打造校園德育品牌學校。
3.積極開展有關傳統文化的活動。傳統文化重視德育，萬事德為先。小學階段是學生德育教育的關鍵期，要注重養成的思想，我們在小學生啟迪道德教育中，要始終堅持教化與踐行的統一。
（五）保障措施
1.加強組織領導。學校成立全市中小學德育課程一體化實施工作領導小組，對學校德育課程進行定期或不定期的檢查。
2.落實學校德育主體地位。學校是德育課程一體化實施工作的實施主體，要認真貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，切實加強德育工作陣地和機制建設，不斷創新德育一體化實施的方式方法、推進路徑，引導教師育德能力提升。
3.積極爭取社會支援。建立學校、家庭、社會協同推進的工作機制，引導家長、社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識並給予支援，為試點工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。
4.建立協調推進制度。學校明確一名專門人員，負責學校德育課程一體化工作的溝通協調、發現問題及時反饋和成果材料上報等工作。
5.完善評價機制。建立學校對德育課程一體化工作進展情況的排程，全面落實教師教書育人“一崗雙責”制度，教師德育工作和教學工作實行同步考核。
家校共育實施工作方案13
家長是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。“家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”家庭教育是整個“大教育”的重要組成部分，是建設中國特色社會主義“三個文明”的重要領域，同時也是全面建設小康社會、適應現代社群教育工作不可缺少的陣地。提高家長素質，幫助他們掌握科學的育人知識，引導他們樹立現代化的教育觀念，認真做好家庭教育工作，意義十分重大。做好家庭教育工作，是面向家庭、服務家長、提高家教水平的需要；對營造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關係，建立學習型的家庭起著積極的作用，是實踐科學發展觀的具體體現。為全面做好我校家庭教育工作，推動我校家庭教育工作走上科學化、規範化的軌道，以適應現代教育的發展要求。根據有關檔案和會議精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界、面向未來”的教育思想為指標，以“解放思想、實事求是、最佳化家教”為主題，以推進學校素質教育為主線，以提高家長素質為重點，與學校教育、社會教育緊密結合，形成合力，構建“三教”結合平臺，相互促進，努力提高家長科學教子的能力和水平，教會學生學會生存、學會學習、學會創新，使廣大學生都能夠得到健康、和諧、全面發展，培養和造就高素質的現代化建設人才。
二、構建模式
家庭教育現代化，即：家庭教育觀念現代化、內容和方法科學化、管理規範化、保障制度化。根據市、區教育局檔案、會議精神，結合我校實際，我校家庭教育模式為：黨支部管理指導、教科研中心牽頭，各部門積極參與，以“家長學校”政教、團隊負責組織實施，學生家長自願參加的家庭教育模式。
三、組織建設
以趙辛辰校長為組長的“丹陽市正則小學家長學校”協調領導小組。
四、組織實施
1、合理安排，精選師資。
搞好家庭教育，師資是關鍵。要不斷加強家長學校任課教師的培訓工作，切實發揮其骨幹作用。一是精選部分素質高的在職教師兼任家庭教育學校教師。二是聘請有事業心、熱愛家庭教育，具有豐富經驗的離退休老教師、老幹部、老同志、老領導為家長學校作專題講座。三是聘請家庭教育方面的專家、學者、教授為家庭教育學校作專題報告。四是請家教有方、子女學業有成的家長作經驗介紹。
2、確立課題，科研導航。
課題研究是家庭教育現代化實驗工作的重要環節，學校將本著現實性與科學性相結合，目的性與實用性相結合，時代性與前瞻性相結合，針對各類家庭教育的重點、難點、熱點，立足小學生的年齡特徵、家庭狀況，按學段、年級的實際，分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。
3、按需施教，突出主體
當前家庭教育的失誤，主要有以下幾種型別；
（1）溺愛型；
（2）專橫型；
（3）放任型；
（4）期待型；
（5）盲目型。
可以從這些失誤中總結經驗，接受教訓，學校將根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內容與形式密切貼近家長，讓現代化的家庭教育方法更好地服務於廣大學生家長；同時立足學生的年齡特徵，家庭狀況、按學段、年級的實際，結合實際、分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。
4、注重靈活，形式多樣
除為家長作輔導報告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：
（1）開展諮詢活動。
（2）開展家訪活動——教師到學生家中家訪，請家長到學校交談，電話家訪和家校聯絡卡，定期班會等。
（3）開展建立“學習型”家庭的活動，促進家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉變。開展親子活動——學校組織家長、教師、學生共同開展親子活動，形成民主、和諧的親子關係。
（4）建立“開放日”制度，設立“家長意見箱”。開展父母做一天“學生”，學生當一天“家長”的角色換位活動。
5、完善評價，促進發展，建立和完善評價機制。對在家庭教育現代化實驗工作中湧現出的先進家教工作者，先進家庭、先進家長給予獎勵和表彰，充分調動參與實驗者工作的積極性，特別是注重激發家長參與的熱情，提高實驗工作的針對性和實效性。
家校共育實施工作方案14
一、指導思想
“教育是一個系統工程。加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關心和支援。只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利於青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”為了取得家長和社會對教育工作的關心與支援，構建起學校、家庭、社會共同育人的格局，創設良好的教育環境，為廣大家長提供一個交流與溝通的機會，達成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯絡的途徑
1．舉辦家長學校2．成立家長委員會3．召開家長會4．家訪5．開設網上家長學校專欄6．開展家校共建活動。
三、家校聯絡的措施
1．舉辦家長學校
學校舉辦家長學校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量和效益。開展豐富多彩的教育活動。如：組織召開家長委員會、家長會、家長培訓會、家長座談會、家教經驗交流等，要搞好家校聯合方面的組織、協調、督辦、存檔等工作。
2．成立家長委員會
家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯絡的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。發揮好三級家長委員會的作用（學校——年級——班級）
①學校家長委員會由校長室牽頭，由各年級推舉代表組成，其職責是：審議學校工作計劃，參與學校的重大決策，聽取學校工作總結，提出改進意見，督促學校各項工作的開展；
②年級家長委員會由年級負責人牽頭，各班推舉代表組成，其職責是：參加年級組織的重大活動，及時反饋家長資訊，參與年級組教科研活動，督促年級不斷改進工作；
③班級家長委員會則由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和願望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進方法，達到最佳育人效果。
本學期家委會工作安排：在學期末，舉辦各種形式的優秀家長評選表彰活動。給學校的管理進行“陽光納諫”。參與“同在後小藍天下，共同關愛你我他”的牽手活動，家委會成員與教師共同參與家訪和幫扶活動。定期在網上家長學校專欄中，發表參與學校管理的感言或者教子有方的經驗介紹。建立家委會校訊通，及時溝通訊息，建立駐校辦公制度。開展好書漂流等活動。
家校共育實施工作方案15
一、指導思想
家校合作是當今社會學校教育改革的趨勢。未來社會健康發展，取決於未來一代人精神風貌，良好成就的形成來自於教育，而在教育內部又很大程度上取決於家庭中的父母教育。因而家校合作尤為重要。
二、活動目的
1、透過教師與家長，教師與學生之間的實踐，使教師在實踐中成長、成熟，追求成為“理想的教師”。
2、透過家長與教師，家長與學生之間的實踐，學校組織家長進行學習，改變家長的家教觀念，學習家教知識，改善家教方法，提高家教能力。從而使學生家長能對學生進行科學有效的家庭教育。
3、形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網路，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。
三、“家校合作共建”具體實施分案
1、開放課堂
邀請家長來校聽課，走進課堂，感受教師的教學風格和教學方法，體會班級的學習氛圍，瞭解孩子學習表現，對學生的學校生活有進一步的感悟。
2、開展講座，滲透德育和心理健康教育
就家庭教育、學習技巧、作業輔導、班主任工作等方面接受家長的諮詢，並提供科學合理的建議，同時希望家長為孩子營造一個良好的家庭學習環境以及積極向上的成長環境，在平時家長和教師密切聯絡，共同努力，為孩子的未來發展提供一個良好的平臺，就孩子的各方面表現進行客觀正確的評價。家校合作對學生的這些表現做一個積極正確的評價，及時鼓勵孩子。
3、積極運用校訊通通和家長及時聯絡
4、組織好家長會，利用好家長會的機會形成家校合力
家校共育實施工作方案16
一、活動目的
讓家庭教育和學校教育形成合力，給家長和孩子一個共同展示的舞臺，促進本班孩子健康成長。
二、活動時間
1、20xx—20xx學年，20xx年10月、11月、12月每兩週一次，20xx年3月、4月、5月，每兩週一次。
2、利用兩週中的某週二或週三最後一節音樂課時間。(為保證音樂課授課時間，可對調語文、數學、班會等課。)
三、活動內容(任選一種)
1、為孩子們講個有意義的故事。
2、交流家庭教育經驗小學“家校共育”活動方案。
3、交流和孩子共讀一本書的感受。
4、和孩子一起表演一個節目。
5、介紹自家孩子參加某次活動或比賽的過程及感受。
四、活動形式
每次活動安排三名家長來校參加，由班主任老師主持。每名家長和孩子交流的時間在5至8分鐘為宜，展示活動也可自行製作PPT，或展示活動圖片，或播放相關短影片(1至4分鐘)。
五、活動獎勵
參與活動家長每人和孩子都發紀念品一份，多半為學習用品。
六、活動宣傳
相關照片和資料發到群裡共享。
七、報名時間
可透過班級群或單聊聯絡兩位老師均可小學“家校共育”活動方案主題班會。第一次活動時間初定為10月13日下午最後一節課，已聯絡好本學年學校家長委員會委員汪xx爸爸和上學年委員王xx媽媽，還有一位家長可以報名參加。
八、報名前最好考慮好活動內容和形式，與老師交流後再確定。
如果對活動內容和形式有什麼更好的建議請儘快與老師交流。
家校共育實施工作方案17
家長學校是學校和家長進行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學校教育的補充和助手，是整個教育工作中不可缺少的重要組成部分。
一、指導思想
家庭是社會的基本單位，家庭教育是育人的起點和基礎。因此，學校在對學生進行教育的同時，很有必要透過適當的形式，幫助家長提高自身的思想、文化素質與道德修養，以使學生在接受良好的學校教育的同時，也能獲得良好的家庭教育。
二、途徑
透過集中講座的方式和分年級進行座談的形式辦好家長學校。
三、具體實施方案
1、每學期由學校和年級進行2~3次講座，時間為開學初期、中期和期末。
2、講座可安排由學校領導介紹學校的要求和計劃，使家長了解學校的工作情況，以配合學校搞好學生的教育工作。
3、請有代表性的學生家長介紹教子成才的經驗，以增強教育的針對性。
4、在家長學校教育中注意學生的身心健康方向的教育，在家長學校授課中增加有關學生的身心健康方面的教育，增強家庭心育功能，使家長了解有關心理健康教育的有關知識。
5、定期請司法所及學校聘請法制副校長為家長介紹本地區治安管理和與學生有關法律知識，舉辦有不良行為習慣的學生家長座談會，請家長配合，把違法犯罪力爭消滅在萌芽中，確保犯罪率為零。
家校共育實施工作方案18
一、活動目的：
1、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地瞭解學校，配合學校做好學生的教育工作。
2、向家長彙報學生半學期以來在校的學習、生活、成長等情況，瞭解學生在家表現。
3、密切家校聯絡，傾聽家長心聲，共同研究對策，充分發揮家庭教育在促進學生良好品格的形成、文化知識的掌握、身心素質的全面發展等方面的積極作用，進而促使學校教育的規範性、科學性、實效性。
二、活動準備：
發放邀請書。
在黑板上寫好歡迎家長的標語。
寫好發言稿。內容包括：向家長彙報學生的學習情況和行為習慣情況;向家長介紹學習方法和教育子女的方法，並向家長提出一些具體要求。
學生寫字作業以及寫給爸爸媽媽的幾句話。
三、活動形式：
座談式。改變傳統家長會老師講、家長聽的家長完全處於被動狀態的'方式，讓家長就班級管理、學生進步(包括思想、學習、身體、心理等)、學校發展等方面的問題，不拘形式，暢所欲言，既可以對學校教育提出不同意見，也可以對怎樣更好教育好孩子提出合理化建議，還可結合自己教育孩子的實際提出一些困惑，大家共同討論。
四、活動安排：
語數老師、班主任發言。
家長提意見。個別交流。
家校共育實施工作方案19
以家長開放日活動為契機，讓家長積極投入到我們的教育教學當中來，全面瞭解班級本學期教育教學計劃及班級建設構想，增進家長對學校的感情，加強家長對家庭教育的認識，為以後的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。
一、活動時間：
20xx年9月11日下午2：30——4：30
二、主題：
家校攜手，和諧共進
三、家長會相關佈置：
1、車輛停放及校門口秩序維持(xx主任)
2、全校環境衛生(xx主任)
3、擬訂開放日邀請函、家長會主持、宣傳橫幅(xx校長、xx)
4、直播準備(xx)
5、攝影(xx)
各班牆面文化：
黑板報及隊角、牆面版塊：黑板報因為是開學剛出的，不用更換。隊角一定要佈置好，一年級是少先隊知識，2—6年級建議展示學生暑假社會實踐活動，或者班級同學在校外的培訓學習的圖片、獲得的榮譽，要藉此向家長傳達：我們欣賞你的孩子的勤奮，我們鼓勵孩子增長多種智慧才能，你的孩子處在一個競爭氛圍中。我們希望大家編排漂亮，圖片豐富，每一個圖片都有足夠的文字說明材料，多些孩子們的手跡，真實而豐富!展示手法優美!
前面黑板：
熱情洋溢的歡迎標語，或與開放日活動相關的標語(整潔美觀、圖文並茂)
注意事項：
1、家長會當天，全體學生不來校。
2、各位進班發言的老師請提前準備好活動當日，本學科本學期教育教學計劃、班級建設構想工作情況彙報書面稿，要求使用輔助彙報的課件。聯絡行政於9月9日(週三)檢查。其他相關學科的老師也請提前準備好介紹本學科教學設想及學科活動的課件(配好音)，於週三交給任教班級的班主任老師。
2:30~2:50家長到教室簽到，電視臺學校活動展播。正副班主任
2:50~3:15陳校長做學校基本情況的介紹。xx校長、xx
3:15~3:40段校長就學校申報市“兩型”示範校及“兩型”家庭評比進行介紹。xx校長
3:40~4:30分班進行班級教育教學情況交流班主任及任課老師
4：30家長離校正副班主任
家校共育實施工作方案20
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐潛力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，最佳化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研潛力。
3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動
2、繼續堅持超周備課。導學案要規範化，教學資料，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師主角，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生資訊交流面，增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理，最佳化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的佈置、批改。
作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。
家校共育實施工作方案21
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業道德。
2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
4、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。
5、紮實有效地開展課題實驗工作，規範數學教學常規，督促教學質量再上新臺階。
三、教研措施：
(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組裡講一節公開課，以新的教學理念來指導教學，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，透過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數學常規課的常規考核，收集、整理優質課件資料，並及時總結課改經驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時瞭解科學的教改資訊，擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續以小組為單位開展每週一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。
4、開展網路教研活動，充分利用教師部落格、QQ群、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。
四、教研組活動安排：
二月份：
1、學習教研組計劃，佈置任務;
2、觀看教育碟片，觀摩優質課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個教學班的小組教研課。
2、課後分別點評每節課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課後點評。
2、複習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課後且點評。
2、觀摩學習優質資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終複習計劃，迎接期終考試。