青春期教育主題班會活動方案（精選10篇）

青春期教育主題班會活動方案

　　一、活動方案格式

　　1.活動標題

　　2.活動時間、地點

　　3.活動的目的及意義

　　4.活動參加人員,具體負責組織人員

　　5.活動內容概述

　　6.活動過程

　　7.活動物件意見(如社群意見等)

　　8.結果與討論

　　9.結論與建議

　　二、活動方案詳細內容

　　主題：（大標題）

　　前言：（概述）

　　開展活動意義：（為什麼開展活動）

　　活動內容：（詳情講述該項活動的步驟及活動專案）

　　活動執行時間：（包括時間段）

　　活動範圍：（活動所針對的物件、區域）

　　人員配置：（按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上）

　　前期準備：（做好對活動前期的調查、宣傳推廣、活動裝置的安排等）

　　工作內容：（提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求）

　　活動目的：（做出所想達到的效果）

　　效果評估（效益分析）：（預想活動後所得到的反應及達到的效果）

　　物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）

　　三、青春期教育主題班會活動方案（精選10篇）

　　活動方案要對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。下面是小編精心整理的青春期教育主題班會活動方案（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　青春期教育主題班會活動方案1

　　一、活動主題：

　　無憾青春

　　二、活動目的：

　　①認識青春期發生的一些變化，並體驗從中引發的一些困惑和煩惱。

　　②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學生順利度過青春期。

　　③幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。

　　三、活動形式：

　　主題班會、小組交流、探討。

　　四、活動準備：

　　①青春期生理圖片（教師準備）

　　②青春心情故事（學生準備）

　　③活動地點佈置

　　五、活動地點：

　　本班教室

　　六、活動時間：

　　20xx年4月20日星期二下午第三節課

　　七、活動程序：

　　共五個環節

　　第一環節：知識屋——————青春期生理知識認知

　　方式：

　　①小組為單位（應以同性同學4—5人為一小組）進行交流，交流主要圍繞“中學的我們與小學時的我們在身體方面有了哪些變化？”進行。

　　②在同學交流的基礎上，教師給予正確科學的生理知識的介紹。

　　第二環節：心情故事—————體驗進入青春期的一些心理變化及困惑、煩惱。

　　方式：分享同學準備好的心情故事。可以現在小組內分享，然後每個小組推選出一位較典型的進行全班交流。

　　第三環節：智慧屋——————集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。

　　方式：

　　①小組交流內說說自己曾經運用過什麼方法解決過什麼困惑、煩惱？

　　②小組探討總結出有效的方法。

　　③教師對同學的探討結果給予正確的引導，並根據情況給予一些科學的方法及途徑的指點。

　　第四環節：未雨綢繆，避免不當行為。

　　方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：

　　①青春期的我們，往往會出現哪些不當行為？

　　②對這些不當行為應怎麼去糾正？

　　③那麼，青春期的我們應當追求什麼，崇尚什麼？哪些行為才是恰當的行為？

　　第五環節：要求每小組進行總結整理，把今天的心得收穫寫出來，交一份記錄材料。

　　八、結束寄語：

　　美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收穫卻不一定如期走進每個人的生活；收穫與否的關鍵在於你今天的表現。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！

　　青春期教育主題班會活動方案2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實市、縣教育局及計生局關於人口與青春期健康教育的精神，堅持以學生為本，關愛學生身心健康，根據初中生生理、心理的發展特點和認知規律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內容，以完善高尚人格為理念，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神，積極開展人口與青春期健康教育，培養初中生科學的人口意識、健康的性觀念和自我保護能力，促進學生身心全面和諧發展。

　　二、教育目標：

　　1、幫助學生了解和掌握青春期生理心理變化的特點、青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康，對生命有一個全新的認識。

　　2、教育學生學會尊重自己、尊重他人，學會正確的異性交往，培養正確的友情。

　　3、培養學生良好的衛生習慣，樹立良好的心理素質和道德修養，提高自我控制和自我保護能力。

　　4、樹立正確的人生觀、價值觀，增強對自己、對家庭、對社會負責的意識，以健康的體魄和健康的心態迎接人生的挑戰。

　　三、教學內容：

　　1、感受青春、男生女生

　　2、淺談青春期的生理、心理發育

　　3、青春期健康教育的意義

　　4、青春期的一般心理特徵及其表現

　　5、自尊自信、與父母溝通的技巧

　　6、中考前心理輔導

　　四、教學原則

　　1、科學性原則：要以科學的態度、科學的方法向初中學生傳授科學的青春期健康知識，做到適時、適度。

　　2、針對性原則：根據初中生身心發展特點和認知規律，根據不同年齡的學生在生理發育和心理發展各個階段的特點有針對性地實施教育。

　　3、差異性原則：在面向全體學生的基礎上關注性別的差異、年齡差異、個性差異，要根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育和輔導活動，提高他們身心健康水平和自我保護能力。

　　4、主體性原則：注重學生的參與，要尊重學生、理解學生，要以學生為主體達到教育的實效性。

　　5、正面引導原則：堅持正面引導原則，突出人格教育，透過教育引導學生自律、自愛、自重、自尊，使學生獲得是非分析判斷能力，提高自我行為控制力。

　　五、實施措施：

　　1、加強領導，成立青春期性健康教育領導小組。

　　組長：元業輝（校長）

　　副組長：鮑明旭（副校長）

　　成員：楊亞飛（教導主任）董孟雄（政教主任）沈佩贊（校心理輔導教師）及各班班主任

　　2、加強師資隊伍建設。組織教師認真學習檔案，深刻領會青春期性健康教育工作會議精神，認識到本項工作的重大意義和深遠影響，統一全校教師思想。同時，透過專題學習，逐步提高從事性健康教育教師的基本理論、專業知識和教育水平。

　　3、充分利用好學校心理健康諮詢室。專室專用，專人專值。諮詢室配備專用電腦一臺，進一步完善、健全校園心理健康諮詢制度，設立青春期健康教育熱線電話，設立青春期健康“心靈有約”信箱，努力做好諮詢和輔導工作，及時解決學生在成長過程中遇到的困惑。

　　4、拓展渠道，科學安排教學內容。

　　（1）以課堂為主渠道。做好與學科教學的有機結合。

　　（2）發揮醫務室作用。宣傳、傳授艾滋病及其預防知識和青春期生理衛生知識。

　　（3）開好專題講座。以專題講座、心理活動課等形式，分年級、分性別、有層次、針對性地安排教學內容，形成有自己特色的校本教材。

　　（4）訂閱圖書雜誌，落實展板，普及青春期性健康教育的基本知識。

　　青春期教育主題班會活動方案3

　　青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長髮育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由於這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。

　　針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：

　　教學目標：

　　1、幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良資訊的侵襲，提高性保健意識，認識自我，瞭解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和透過各種正常途徑求助、求救。

　　2、教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的`意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設社會主義生育文化打好基礎。

　　3、透過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村小學學校—家庭青春期教育體系。

　　教學原則：

　　1、以人為本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。

　　2、因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，透過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。

　　3、內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理發展的特點出發，做到循序漸進，設定分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要透過各種教育手段和方法，透過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。

　　4、課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。透過建立學生心理諮詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。

　　5、多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計劃中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，透過心理輔導、心理諮詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。

　　6、學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學校”正是把科學的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯絡，提高家長素質的極好形式。我們透過家長學校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導專題講座，加強學校教育與家庭教育的聯絡和溝通；透過學校與縣衛生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學校教育與社會教育的聯絡和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學校、家庭、社會共同教育的合力。

　　教學重點：

　　1、青春期生理教育。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變化的情況和有關問題，並懂得正確認識和對待這些生理變化。

　　2、青春期心理教育。以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的心理衛生習慣。

　　3、青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規範為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規範的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規範，養成良好的性道德行為習慣。

　　4、青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防範，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。

　　5、青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡醜的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。

　　6、青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。

　　教學措施：

　　1、社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利於磨練學生的意志，培養積極向上的進取精神。

　　2、主題班會活動。為了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，並要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，並配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關係。

　　3、愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂的思想，洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

　　4、進行心理矯治活動。

　　①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。

　　②“告別四廳”簽名活動。

　　③個別疏導。

　　5、搞好家長學校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動遊藝，改變家長的青春期教育觀，學會正確地和孩子交流。

　　青春期教育主題班會活動方案4

　　為認真貫徹黨中央國務院《關於全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》，和教育部《中小學健康教育指導綱要》精神，促進青少年身心健康，全面、加速提高新時期我市人口素質，根據鐘山區教育局有關檔案精神，決定在我校開展“青春期健康教育進校園”活動，特制定如下實施方案：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實鐘山區教育局、六盤水市人口和計劃生育委員會、六盤水市計劃生育協會《關於“在全市開展青春期健康教育進校園”活動的通知》的相關精神，要求青少年對性/生殖健康知曉率要達90%以上，在全校範圍內開展“青春期健康教育”活動，為學生提供青春期生理衛生和心理諮詢服務和知識講座，為促進青少年健康成長，提高我市人口素質做出貢獻。

　　二、目標任務

　　（一）使學生正確對待青春期身心的各種變化，瞭解必備生理知識，掌握青春期衛生保健知識和常見生理問題的預防和處理方法。

　　（二）瞭解一定的心理知識，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會保持愉快情緒，增進心理健康，保持積極昂揚的生活態度。幫助學生獲取和掌握一些有利於緩解青春期心理壓力的方法和技巧，使他們具有正確處理各種矛盾，解決各種實際問題的能力。

　　（三）引導學生建立積極、健康的自我意識及和諧的人際關係。合理開展異性交往，提高與異性平等交往水平。培養學生自尊、自信、自愛和維護基本權利的意識及社會責任感，使其具有對社會、對家庭、對自己負責的意識，具有把握符合社會道德規範的行為能力。

　　（四）普及人口與計劃生育的國情國策，幫助學生提前樹立科學、文明、進步的婚育觀念。

　　三、組織實施

　　（一）成立領導小組，切實加強領導和管理。具體分工如下：

　　組長：李明晶

　　副組長：徐建、劉國炬、劉澤亞、劉四海

　　核心成員：肖體育、劉鴻福、楊林冀、黃初亮、劉雲斌、朱麒、各班主任

　　組員：全體師生

　　（二）利用週會國旗下講話，進行正式的活動開啟儀式。讓學生意識到本次活動的重要性以及健康教育對保障日常生活與學習生活質量的意義。

　　（三）活動版塊：活動將根據學校特有的群體，分成兩大版塊開展相關活動，校方提供知識教育與技能引導；學生則依靠學生生團體與班級組織進行學習領會與內部宣傳。

　　第一版塊：學校教育與宣傳

　　1、進行知識普及。組織學生按照性別分開設立不同場所，由同性別教師進行有針對性的健康知識專題講座。印製併發放知識手冊。讓學生系統全面瞭解生理衛生知識，瞭解生育與人口的國家政策。

　　2、開展氛圍建設。在校園內，尤其是學生男女寢室內製作並擺放健康交往標語與衛生知識宣傳板。讓學生隨時注意，隨時學習，塑造良好的健康行為習慣養成氛圍，塑造健康的校園風氣。

　　3、提供心理疏導。對各班主任及相關老師進行心理知識技能培訓，使其瞭解學生特定時期心理特點，能夠針對學生的心理狀態進行簡單的判斷和疏導；在學校內設定專門的心理諮詢處，由相應老師為學生提供心理輔導，幫助學生解答心理疑惑，克服心理問題；設定隱私通道，以信箱或者熱線的方式為學生開闢青春心理健康通道，在保護學生隱私的情況下，溝通學生和老師，更好地為學生服務。

　　4、引導家庭教育。組織家長會，印發家庭教育手冊，向家長普及家庭教育知識，強調良好、和睦的家庭氛圍對子女心理健康的重要性，與家長建立相關聯絡，瞭解學生各方面的成長狀況與問題，預防學生產生不良心理狀況，尋求共同幫助學生健康成長的辦法。

　　（四）第二板塊：學生生團體與班級組織活動

　　1、進行“心理健康”主題班會。在班主任的輔導下讓學生理解心理健康與生活學習的關係，幫助學生髮現心理問題並進行簡單自我調適，鼓勵學生針對自己難以解決的負面情緒與心理問題尋求專業幫助。

　　2、舉行關於青春健康保健和心理衛生知識的宣傳比賽。以板報與手抄報的形式以班級為單位參賽，設定不同級別的獎勵，讓學生積極參與到知識的學習與宣傳中去。

　　3、舉辦健康知識競賽，以試卷問答形式考察學生對青春期健康知識的瞭解程度，並設定不同級別的獎勵，動員每一個學生積極參到活動中來。

　　4、以廣播與校報的形式宣傳“青春期健康知識”，定期集中宣傳。並且收集男女健康平等交往的積極事例進行宣講，以榜樣帶動校園風氣清新自然，蓬勃向上。

　　四、注意事項

　　1、堅持“適時、適度、適當”的原則，根據學生不同年齡特點，“逐段推進”，緊扣教育目標，安排好教育內容，選擇好教育方式，確保每個年段、每個學期的教育活動能有序地進行。

　　2、老師要尊重學生的要求，理解他們的感情。活動的重要目的之一在於引導同學們建立團結友愛的集體，為男女同學的正常交往創造一個和諧的環境。同學之間無論同性或異性都希望得到情感上的交流，這是必然的發展規律，老師要尊重、理解他們。

　　3、組織學生參加豐富多彩的活動，讓他們在共同的活動中，互相瞭解，相互尊重，互相關懷與體諒，讓他們的精神生活得到充實，使他們在心靈深處，感受到生活的美好，友情的寶貴。

　　4、引導學生正確地進行自我認識，使他們真正懂得什麼是自尊自愛，特別是女生，不自卑、也不輕佻；不被人歧視、侮辱，同時也必須講文明懂禮貌，尊重別人。

　　5、培養學生自我控制能力。向學生介紹由於沒有自尊自愛觀念而造成嚴重後果的事例，幫助他們從反面的例子中吸取教訓，立志做自尊自愛、正派、穩重的中學生。

　　6、重視監督在道德行為形成中的作用。道德行為只能是以外部道德要求作為動力的行動，它的主要特徵是離不開外部的監督。要在道德認識上下功夫，從一點一滴做起，培養學生實現從“道德認識”階段走向“道德行為”階段性的過渡。

　　7、堅持正面教育和個別教育的原則。對有早戀現象或行為不端的學生要做深入細緻的調查瞭解，要啟發引導，進行耐心的教育，對於學生青春期的生理、心理、衛生、疾病等問題具體地進行指導，幫助學生解決。

　　青春期教育主題班會活動方案5

　　教學目標：

　　一、幫助學生了解青春期心理發展的特點，明確異性交往的需要青春期心理發展的自然規律。

　　二、引導學生樹立前黨的異性交往的原則和方法，並用以知道自己的異性交往行為。

　　教學準備：

　　多媒體簡報

　　教學過程：

　　一、班主任老師講故事

　　1、透過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”

　　小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲~16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

　　2、影響生長的物質主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種———促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產生性腺，他們可使男女產生雄性激素和雌性激素主題班會教案。而激素產生的效應顯而易見——異性相吸。

　　3、歌德有詩“青年男子誰個不鍾情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純。”

　　心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎嚥，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢嚥，溫文爾雅，大有淑女風韻。

　　小結：男、女同學表現出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現象，適當的異性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

　　二、心理劇表演

　　“收到一封燙手的信”

　　情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。

　　情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。

　　情景三：一女同學收到信以後，對寫信人不做任何答覆。

　　討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎麼辦？

　　小結：異性交往的原則

　　原則一、注意交往的方式

　　青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩重幹練，……使我們在吸收眾人的優點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發展“一對一”的戀愛關係

　　原則二、把握交往的尺度

　　在公開場合的交往，女同學應端莊、坦蕩，不使對方產生誤解、非分之想；男同學應莊重、沉穩，尊重對方。

　　如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。

　　三、“我的異性交往的困惑”

　　事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：

　　1、有的同學在異性面前表現得很內向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想參與異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。

　　討論並小結：

　　青春期性意識發展有不同階段，每階段的心理表現是不同的（疏遠異性期、嚮往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處於疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現出男子漢的氣質：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富於同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協調。

　　2、什麼時候開始談戀愛最合適？

　　討論並小結：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區暢遊。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的遊向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

　　3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得乾脆視而不見。

　　討論並小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心裡塌實、坦然，純潔的友誼最終會經得起時間和事實的考驗。

　　青春期教育主題班會活動方案6

　　班會目的：

　　讓學生了解青春的重要性，要學生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的積極向上的態度，正確處理與異性朋友的關係，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長、老師、同學的期望，用自己的汗水，奮勇拼搏，書寫屬於自己的青春和人生。

　　時間：

　　20xx年11月15日星期二下午第七節

　　地點：

　　902教室

　　活動過程：

　　一、青春風采

　　1、主持人宣佈主題班會開始。

　　主持人：沈維、王茵茵

　　幻燈片播放：蔡鍇媛

　　2、活動：配樂詩朗誦《青春是什麼》表演者：唐釹圓、吳惠園、俞耀吉、周振健

　　3、主持人總結何謂青春。

　　二、青春煩惱

　　1、青春期學生髮生的三個心理變化

　　活動：

　　1）小品《青春期心理變化之長髮》表演者：蔣芳婷、呂其兵、華雲飛、範佳敏

　　2）小品《青春期心理變化之日記》表演者：葉微微、傅秋雨

　　3）小品《青春期心理變化之叛逆》表演者：聞正傑、周楨妮、沈超

　　2、青春誤區—早戀

　　活動：

　　1）小品《情書》表演者：唐釹圓、姜紅

　　2）《出謀劃策》——集體討論

　　3）談談早戀的特點和危害

　　4）主持人總結男女生交往過程中的技巧和原則

　　3、拿什麼拯救你—我的青春

　　1）播放一組圖片《身邊的不良行為和習慣》

　　2）活動：《實話實說》——學生自我剖析

　　3）討論我們該如何拒絕不良行為和習慣

　　三、放飛夢想：

　　1、主持人引入劉翔、馬雲事蹟

　　2、學生暢談自己的夢想

　　3、全班高聲齊唱勵志歌曲《奔跑》

　　四、青春宣誓：

　　我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了20xx年理想的實現，再苦再累我也無怨。

　　五、班主任總結。

　　六、主持人宣佈主題班會到此結束。

　　青春期教育主題班會活動方案7

　　一、活動時間：

　　20xx年4月20日下午5：00。

　　二、活動地點：

　　宣威小學多媒體會議室。

　　三、活動組織：

　　大隊部

　　四、參加人員：

　　宣威小學五、六年級女生。

　　五、活動目的：

　　根據學生情況，開展青春期心理和生理健康教育活動，向學生宣傳青春期生理衛生常識，教給學生減輕心理負擔的方法。

　　六、活動內容：

　　青春期生理健康講座、青春期心理健康教育。

　　1、宣威小學周榮娥老師對學生進行青春期生理衛生教育。

　　（1）青春期生理特徵。

　　（2）月經期生理衛生。

　　（3）如何選擇衛生巾。

　　（4）月經期體育運動與保健。

　　（5）宣傳“四自”精神。

　　（6）回答學生提問。

　　2、宣威小學羅興敏老師對學生進行青春期心理健康教育。

　　（1）正確看待青春期生理變化。

　　（2）正確看待青春期異性交往。

　　（3）如何減輕過重的精神壓力。

　　（4）如何解決自己遇到的心理問題。

　　青春期教育主題班會活動方案8

　　隨著改革開放的不斷的深入，商品經濟的蓬勃發展，促使人們清醒地認識到提高民族素質已勢在必行。學校是培養人才的基礎基地，校園教育直接決定未來人口的素質，現在的孩子發育早，成熟早。五、六年級的學生正處在青春期得早期，是生理發育的初峰期，同時也是人生觀、世界觀形成的重要時期。當今社會由於生活水平提高，青少年營養狀況很好，再則受當前社會影響，學生一般生理發育提前，其身體發育在中學階段發展異常迅速，同時心理發展錯綜複雜，充滿矛盾。此時，比以往任何時期都容易產生不適應的心理障礙，被一些學者稱為“危機期”。

　　因此這個時期對他們進行青春期教育存著十分重要的特殊意義。為規範青春期的教育，我校特別制定青春期教育方案。讓青春期教育從不深入到逐步深入，從被動到自覺，從簡單到多樣代。

　　一、以主體班會開展青春期心理健康教育。

　　五年級設立主題：“讓友誼在我們心中”，“怎樣與異性交往”。六年級設立主題：“如何遵守性道德規範”，“怎樣培養良好的心理素質”。透過主題班會，讓同學瞭解這一時期是性意識產生心理發展時期，要不斷地用理智約束自己，遵守性道德規範，區分友誼與愛情，能順利地渡過青春期。

　　二、錄影教育及課堂教學相結合。

　　透過我校電子化教學，播放青春期影片，有男女生合看的，也有男女生分開看的。主要內容是透過看錄影瞭解青春期生理這部分，然後安排教學、課堂講授，透過正確渠道獲得了青春期生理衛生知識。

　　三、邀請醫護專家到校講座。醫護專家用掛圖的形勢宣傳青春期生理、心理及道德的知識。同學們時刻都能透過圖展瞭解，青春期一些心理變化，用掛圖結合電視把生理衛生這部分講清、講透，讓學生們消除神秘感，揭開人體奧秘，同學們不再有好奇心理。在圖展中有一些有關如何處理異性間關係，怎樣拒絕同學的單獨約會，傳遞小條等方面的問題。

　　總之，青春期教育是一個長期的各方面配合教育，我們將長抓不懈，讓同學們很好地渡過這危機期，邁好這青春的第一步。

　　青春期教育主題班會活動方案9

　　為進一步提高青少年思想道德素質，培養青少年健康的和良好的性道德責任意識，促進青少年身心全面發展。今年起我縣將開展學校青春期健康教育工作，為切實保障這項工作有計劃、有步驟地進行，特制定實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以中央《決定》精神為指導，以促進人的全面發展為中心，以關懷女孩健康成長為重點，在全縣學校特別在中學生中開展青春期健康教育。透過教育，幫助學生掌握青春期必備的知識，引導學生抵制不良的資訊侵襲，樹立正確的人生觀、道德觀，增強自我保護能力，保障青少年身心健康，為終身健康奠定良好的基礎。

　　二、教育目的

　　1、提高青少年的青春期健康知識水平，培養青少年科學的健康概念；

　　2、幫助青少年瞭解青春期身心的各種變化，認識這些變化的正常性和必然性，引導他們對這些變化持有正確的態度；

　　3、引導青少年逐步建立積極、健康的自我意識及和諧交往的人際關係；

　　4、幫助青少年掌握有利於緩解青春期變化帶來的壓力，使他們具有處理各種矛盾、解決各種實際問題的知識、技能；

　　5、培養青少年自尊、自信、自愛和維護基本權利的意識及社會責任感，使其具有把握符合社會道德規範的行為的能力，為成年後安全、健康和負責任的行為打好基礎；

　　6、培養青少年良好的意志品質，使其珍惜生命、抵制誘惑，不吸菸、不喝酒，遠離毒品，塑造完整的健康人格。

　　三、教育物件及內容

　　（一）教育物件：青春期健康教育以青少年為主體，在學校開設青春期健康教育課程，並納入課程計劃。選擇適宜的、針對性較強的青春期健康內容，運用影視錄影、專題講座、主題班會等形式開展教育活動，促進學生健康人格的形成與發展，滿足其特有的服務需求。

　　（二）教育內容：開展系統的、科學的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重點是性心理疏導和性倫理道德引導。根據不同年齡段學生，確定不同的教育內容與方法。

　　1：初中階段：

　　初一年級：

　　（1）瞭解性傳染疾病傳播及預防的基本知識；認識並接納青春期生長髮育的變化，感知生命的意義，體驗成長的喜悅，克服成長的煩惱；

　　（2）瞭解自身的個性特點，提高自我認識水平，樹立健康的自我形象；

　　（3）學習交往與處理人際衝突的方法，與同學融洽相處；掌握情緒調控方法，學習與家長、教師等成人溝通的方法。

　　初二年級：

　　（1）瞭解青春期煩惱產生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學會自我保護的方法；

　　（2）深入瞭解自己的能力、興趣、情緒與情感，瞭解自己的生活目標，學會排除憂慮、緊張等消極情緒，保持愉快的心境；

　　（3）樂於交往，主動交往，明確異性交往的準則與規範，合理開展異性間的交往，學習與成人保持良好的溝通。

　　初三年級：

　　（1）瞭解自己的能力，肯定自己的價值，明確人生的意義，初步形成獨立的人格；

　　（2）學習舒解壓力的做法，掌握應對挫折的有效方法，保持情緒健康；

　　（3）把握與異性交往的準則，尊重自己、尊重他人，學會負責任。

　　四、教育形式

　　1、初二年級段學生青春期健康教育要納入學校課程計劃，每學期安排4課時，一學年不少於8課時。依據相關的教育內容，可以上大班教育，也可男、女分班教育。其他年級段學生可根據各校教育情況適當安排課時。

　　2、青春期健康教育重點放在生理衛生課、思想品德課、家庭生活指導課和主題班會等活動中開展。

　　3、可採用互動式教育，即師生互動、同伴互動、親子互動，教師、家長、學生互動，對共同關心的問題進行平等、友好、和諧的對話、交流。並可開展相關的倡導、諮詢、答疑、關愛、援助等活動。

　　4、專題講座：邀請心理、醫學等相關專家、醫生等上課。

　　5、開展青春期健康教育專題宣傳，有條件的學校可運用校內網路提供資訊諮詢、熱線答題等活動。還可利用黑板報、宣傳窗等陣地進行環境宣傳。

　　6、學校要透過家長學校等途徑向家長宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則，普及青春期健康教育知識，幫助家長了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長主動關心子女的健康與人格發展，共同促進學生身心健康

　　五、落實師資和培訓

　　1、學校應統籌安排，組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團隊幹部、校醫或社會醫務人員等共同參加的相對穩定的師資隊伍參與此項教育工作，針對不同年級學生在成長過程中遇到的各種問題、需求和學生的接受能力，按照適時、適度、適量的要求，採用互動的、學生樂意接受的方法，進行深入淺出、生動活潑的教育，做到有計劃、有教案、有反饋。

　　2、學校在8月份落實好從事青春期健康教育的教師，並於9月1日前將名單報縣教育局，人口計生部門要積極協助教育部門收集、提供青春期健康教育的材料、聲像資料、宣傳品等，並協同做好師資的培訓工作。

　　六、青少年健康教育活動的保障

　　學校要切實承擔起具體的教育任務，提高做好青春期健康教育工作的重要性、必要性認識，將其作為素質教育的重要內容，納入學校正常教育工作計劃，確定責任教師，研究教案和教育形式，落實教育責任，使此項教育活動科學、適宜、持續、生動活潑地開展。