教育系統紀律作風整頓自查報告
教育系統紀律作風整頓自查報告
一、報告的特點
1、內容的彙報性：一切報告都是下級向上級機關或業務主管部門彙報工作，讓上級機關掌握基本情況並及時對自己的工作進行指導，所以，彙報性是“報告”的一個大特點。
2、語言的陳述性：因為報告具有彙報性，是向上級講述做了什麼工作，或工作是怎樣做的，有什麼情況、經驗、體會，存在什麼問題，今後有什麼打算，對領導有什麼意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請示那樣採用祈使、請求等法。
3、行文的單向性：報告是下級機關向上級機關行文，是為上級機關進行宏觀領導提供依據，一般不需要受文機關的批覆，屬於單向行文。
4、成文的事後性：多數報告都是在事情做完或發生後，向上級機關作出彙報，是事後或事中行文。
5、雙向的溝通性：報告雖不需批覆，卻是下級機關以此取得上級機關的支援指導的橋樑;同時上級機關也能透過報告獲得資訊，瞭解下情，報告成為上級機關決策指導和協調工作的依據。
二、教育系統紀律作風整頓自查報告
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，轉眼回顧這段時間的工作，有得有失，不妨坐下來好好寫寫自查報告吧。相信許多人會覺得自查報告書很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教育系統紀律作風整頓自查報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教育系統紀律作風整頓自查報告1
我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果彙報於下：
一、存在的問題及表現
1、學習的要求和動力不夠
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的範圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學為我要學的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鑽勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強
由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠
因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠
教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重複性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
二、產生問題的原因分析
1、平時疏於學習
在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作幹好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放鬆了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對於學習制度堅持不夠，老愛犯三分鐘熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
2、為學生服務的觀念弱化
我們的一切出發點應著眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎麼樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。
3、思維侷限，認識落後
思維侷限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的'要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。
三、努力方向及改進措施
1、加強學習，提高自身的素質和能力
認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己加油和充電，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。
2、嚴於律已，增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴於律已，一絲不苟地幹好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創新，樹立大局意識
在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地幹。自己要勇於剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查詢問題，對於別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。
教育系統紀律作風整頓自查報告2
透過學習《於在全區教育系統開展思想紀律作風整頓的實施方案》一檔案後，我結合自身思想、作和作風，遵守實事求是的原則，對自己的工作進行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、工作、中存在的問題與不足有了更加清醒的認識，為今後更好的`工作奠定了基礎。
一、存在問題
對照《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》的每一條每一款，認真查詢問題主要有幾點：
⑴工作作風不紮實，業務上不鑽研
對於已教過的初三知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對於一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細。經常圖個省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有時會採取逃避的態度。缺乏一種刻苦鑽研的精神。
⑵滿足於現狀，學習不夠積極主動
對於一個黨員來說，我對自己的要求不夠嚴格，未能起到模範帶頭作用，對於取得的一點成績，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺得自己現有知識和業務能力足以應付學生。對於業務學習，政治學習不夠而且經常拖沓，不按時完成學習任務，對於一些理論知識，政策法規也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識學習不夠，鑽研不深。尤其是學習筆記上字跡潦草，質量和數量都不能保證。
⑶工作上缺乏耐心和技巧，方法單一
學習不夠加之性格急噪常常在處理學生問題、整頓班風紀律、鼓動激勵學生，與家長溝通上缺乏耐心和工作方法，簡單粗暴導致教育效果不好，經常事倍功半。
⑷創新意識不夠，固步自封
工作上滿足現狀，熱情不很濃，創造性的思路不寬、不多，不能創造性的開展工作常是"穿新鞋走老路"尤其體現在備課和教法上，常是老一套對待新學生。
二、分析原因
（1）思想態度上
思想上鬆懈導致態度上不端正，上進心不是很強，得過且過。
（2）行為習慣上
我平時工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業和任務是我常年形成的一個壞習慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。
三、整改措施
（1）加強學習
無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐。更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要。
（2）改變習慣
多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以後對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量。
（3）提高覺悟
時刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其他教師和學生起模範帶頭作用，愛崗敬業，勇挑重擔，服從領導分配，加強責任心和上進心，不甘落後，嚴格要求自己。
總之我會在今後工作中努力改正自身毛病，彌補自身缺點，使自己成為一名經驗型，智慧型，奉獻型，樂教創新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿意的，叫學生尊敬的好老師。
教育系統紀律作風整頓自查報告3
根據xx省公安廳的統一部署，全省公安機關開展了“正風肅紀”教育整頓活動，透過學習有關檔案和法律法規，使我充分了解了教育整頓的指導思想和意義。
正風肅紀，就是在各級公安部門中廣泛開展政治法律、工作紀律、生活紀律教育，使各級民警轉作風、提素質、樹形象，提高人民群眾對人民警察的認同感和滿意度。就是運用國家法律強制力、黨紀政紀約束力，集中打擊，堅決清除危害群眾公共安全，嚴肅處理違紀違規人員，以達到淨化社會風氣的`目的。進一步加強基層組織建設、社群建設、強化基層基礎工作、改善工作方法，增強警民的凝聚力、向心力、戰鬥力。
經過學習教育和深入思考，對本次活動教育有了更深刻的理解，對自身存在問題也有了進一步認識：
一、相關知識不足
作為一名派出所協勤，每天接待各種各樣的報警電話和不同素質的來訪群眾，其中很多問題都涉及到法律和各種適用程式，由於相關知識不足而無法順利解答，在日常接待中出現了各種麻煩。
二、執行力有待提高
在日常工作中，對領導下達的任務落實方面，雖及時開展但在效率上仍有欠缺，被動多，主動少，不能做到日事日畢和雷厲風行。
存在以上問題的原因有：
一、日常接待的群眾中有很多問及戶籍方面的手續辦理程式和相關要求，而本人由於並不接觸戶籍接待事項，且因管理規定無法瞭解手續辦理程式及要求，所以很多戶籍相關的'疑問無法解答。
二、每天的報警、電話通知和來訪群眾的接待佔用時間、精力過多，無暇完成甚至忘記其它的由領導下達的任務，導致無法按時將其完成並落實到位。
針對以上問題，將結合本次“正風肅紀”教育整頓活動中的學習和認識，進一步嚴格要求自己，克服工作中存在的不足，努力做好本職工作。
教育系統紀律作風整頓自查報告4
縣委這次在全縣黨員幹部中開展“穩定、學習、整頓、提高”教育活動，目的在於貫徹落實中央《關於加強黨的執政能力建設的決定》，全面提高我縣廣大黨員幹部，特別是各級領導幹部的執政能力，推進我縣的經濟快速發展。這次教育活動是我縣解放思想大討論活動和“脫貧致富奔小康”大討論活動的延伸和深化，它處在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動之中，意義非常深刻。
這次教育活動，教育局高度重視，周密部署，精心組織，迅速掀起了學習教育的高峰，我個人也受益非淺。透過學習討論，我對自己的工作有了新的認識，思想有了明顯提高。現將個人這次教育活動思想總結如下：
一、縣委組織這次教育活動非常及時，意義深刻，體現了縣委領導全縣人民發展的能力
經過2020年解放思想大討論活動，目前，縣委確定的“三步走，翻三番，全面建設小康社會”戰略目標的第一個“翻番”目標已提前一年實現。現在政治穩定，社會安定，經濟繁榮，教育以縣為主體制得以落實，財政工資能夠按時足額髮放，增資政策能夠全面落實，農業稅免徵條件已基本實現，經濟狀況較之兩年前有了很大改觀，但是，我們與其他發達縣市相比還落後很多，我們發展的難度還很大。第一次翻番，我們靠的是煤炭運銷，靠的是以蜜棗加工為代表的農副產品加工，靠的是個體戶汽車運輸，靠的是小規模礦業開發，沒有真正意義上的大手筆。而第二次翻番則基數大，困難也比較大，只靠小打小鬧，只靠幹部群眾的積極性是不行的。**的出路何在，**的第二次翻番如何按期實現，是目前迫切需要解決的問題。而此時縣委組織的教育活動，及時地提高了各級領導幹部的執政能力，解決了全縣黨員幹部的思想問題，搬開了前進路上的拌腳石，加快了富民強縣和全面建設小康社會的步伐，充分體現了縣委領導全縣人民謀發展的能力，體現了縣委駕馭社會主義市場經濟的能力，對**發展而言有著深刻的現實意義和長遠的歷史意義。
二、教育工作也是全縣發展的一個重要部分
我在教育局分管計財科、教育科、社辦科和少先隊工作。一年來，計財科繼續推進中小學佈局調整，加大資金跑辦力度，改善了學校的辦學條件；規範學校財務管理，加強內部審計，堅決制止了教育亂收費；認真細緻地做好“兩免一補”工作，加大對貧困學生的救助工作；抓住時機，大力度推進校園綠化工作。教育科加強校長隊伍建設，規範學校管理，形成了制度治校、以法治校、以德漢校、特色興校的格局；寓德育工作於活動之中，積極加強教師隊伍建設，重視德育科研工作；加大了規範化農村小學建設力度，推動高中教育深入發展，開闢了特殊教育，進行了新課程改革培訓；幼教工作、心理健康教育、學籍管理工作體衛工作和安全工作方面也開展得非常紮實有效。社辦科以加強規範來促進民辦教育發展，督促民辦校董事會落實石家莊民辦學校評估標準，鼓勵教師進修，規範財務工作；健全制度，加強檢查，使依法治校工作再上新臺階。少先隊工作，自上而下健全了組織機構，加強了輔導員隊伍建設和少先隊隊室建設，廣泛開展活動。
以前，我認為幹好自己的分管工作就行了，工作起來踏踏實實，幹工作想問題看的是自己分管的科室，放在全域性考慮的時候較少，放在全縣考慮的時候不多。透過學習討論，我充分認識到“科教興縣”戰略的重要性，認識到教育工作發展是全縣發展不可或缺的一部分，認識到全域性發展一盤棋，以前想不通的問題想通了，以前解決不了的難題解決了，思想得到了明顯提高，教育管理能力得到了長足發展。
三、專案興縣政策好
前兩年我們發展速度快，提前實現了“翻番”目標，是因為我們正處於發展的初級階段，我們黨員幹部有發展的'積極性。但是，和發達縣如唐山各縣市相比還是有相當差距，我們的經濟發展速度不如人家快，發展後勁不如人家足。要實現第二次“翻番”，單靠積極性，單靠小打小鬧是不行的，一定要提高執政能力尤其是科學執政能的力，只能是多上專案，上大專案，走專案興縣之路。實踐證明，一個大專案可帶動一個產業，一個大專案可改變一個縣的經濟狀況。現在，總投資6億元的大水泥專案正式簽約了，這是我縣歷迄今為止的工業專案，更是實現跨越式發展，完成全面建設小康社會戰略目標的希望專案，是全縣人民企盼已久的專案，是專案興縣戰略的大手筆，也是縣委政府科學執政、民主執政和依法執政的具體體現。可以想象，此專案達產達效之日，就是我縣第二步戰略目標實現之時。我個人作為一名黨員幹部，一定會站在全縣發展和講政治的高度幹好本職工作，提高執政能力，為發展提供更好的人才保障，為大專案建設貢獻自己的力量。