教師資訊科技研修工作計劃（精選20篇）
教師資訊科技研修工作計劃
在資訊科技飛速發展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握資訊科技手段、提高教學水平和技能成為必要。下面是小編為大家整理的教師資訊科技研修工作計劃（精選20篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師資訊科技研修工作計劃1
一、研修目標
結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，獲取更多多媒體教學輔助知識，提高教育教學能力，錘鍊專業精神，豐富教育管理智慧。並把理論積極賦予實踐，增強教育專業知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修內容
1、根據研修學習時間表，按時對每一階段任務進行保質保量的學習，同時按規定動作完成好相應的作業及活動；
研修時間表
1. 1月30日2月7日，完成第一階段任務：登入完善個人資訊。
2. 2月8日2月28日，完成第二階段學習，並完成階段作業。
3. 3月1日3月21日，完成第三階段學習，並完成階段作業。
4. 3月22日4月11日，完成第四階段學習，並完成階段作業。
5. 4月12日6月1日，完成第五階段學習，並完成階段作業。
6.線下集中培訓時間以上級通知安排為準。
2、在自主學習階段，除了觀看相應影片，我將盡可能地參與到相應的討論活動中，發表自己的感受與看法，並與大家交流討論，從中去獲得更大的收穫；
3、建好個人研修工作室，將網路研修與自我提升緊密結合起來，在研修平臺上提升自己的同時，結交更多志同道合的朋友。
三、研修方式
1.積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2.聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3.反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在語文教學中應用能力。
4.學以致用
爭取透過學習，在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
四、研修措施
1.每天必須上研修網1小時，學習新的技術，新方法，新教育理論。
2.每週要至少上傳一篇學習日誌。
3.在教學中加強新技術應用。
教師資訊科技研修工作計劃2
在資訊科技飛速發展的今天，為了更好適應新時期教育教學工作，熟練地掌握資訊科技手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，透過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃。
一、指導思想
1、遵守紀律，完成任務。
2、講求實效，學以致用。
3、全面提高，提升質量。
二、研修目標
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
三、學習提高措施
1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關最佳化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，透過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
學以致用。爭取透過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透。
四、學習計劃
由於自己底子薄，要想完成這一目標並非易事。但是作為教師又豈能不學？為了完成這一目標，我決心從以下幾方面來做。、
1、10.10前加入工作坊，瞭解研修安排。
2、10.11——10.26制定研修計劃，開展網上研修學習。
3、10.27——11.11完成1份教學設計和1份課件製作。積極參與版塊討論。
4、11.12——12.16在教育教學過程反覆實踐。
5、12.17——12.23進行學習反思和再提高。
6、12.24——12.30總結研修心得。
教師資訊科技研修工作計劃3
為提高我校教師應用資訊科技的能力和水平，更好的完成資訊科技與學科教學整合，發揮現代資訊科技在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關於對中小學教師進行全員資訊科技與遠端教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師資訊科技應用能力培訓實施方案如下：
一、指導思想
以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以資訊科技應用知識、資訊科技與學科教學有效整合、網路教學資源及網路辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。
二、培訓目標
透過本次培訓使我校教師進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機作業系統的一般操作與使用，具有使用教學軟體的能力；瞭解因特網的資訊服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用資訊；會熟練使用辦公軟體進行文字處理，表格處理；掌握課件修改、製作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加最佳化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。
三、組織保障
為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，資訊科技教師為成員的領導小組，
具體負責培訓的組織工作。
培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：
1、制定培訓計劃；
2、集中組織培訓、學習；
3、組織教師利用網路自學；
4、組織考試並建立培訓檔案。
四、參訓人員
本校資訊科技與遠端教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為45週歲以下和45週歲以上兩個年齡段。
五、培訓方式
集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每週不少於1小時，自學可利用河北省遠端教育網、河北省教師資訊科技與遠端教育應用能力培訓教材等進行自學，每週的自學時間不低於3小時。
六、培訓時間安排
1、集中培訓
時間：每週五下午二、三節課。
參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室。
2、自學
參加人員：全體教學管理人員、在職教師。
培訓方式：認真自學相關資訊科技與遠端教育應用能力講座。
七、考核辦法
1、由培訓領導小組統一命題，採取網路考試形式；
2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考核時間待定）
3、參加培訓人員建立培訓檔案並將考試成績備案。
教師資訊科技研修工作計劃4
我在本次教師資訊科技應用能力提升工程培訓期間認真學習了各位專家教授的授課精髓，作為一名數學教師，為了能讓本次培訓中學習到更多的現代化教育手段的相關知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應當前形勢的需要，現制定個人的研修計劃如下：
自我分析：
透過這次的資訊科技能力測評，我在資訊科技能力方面全部不合格，自己還達不到資訊科技能力的運用初級階段，自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識，還幾乎不能運用PPT製作課件；在互動電子白板的操作和使用、數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的初中數學探究式教學、多媒體影象素材加工與處理等方面還處於空白階段。
研修目標：
透過這次培訓前的測評結果來看，我應該側重學習互動電子白板的操作和使用、數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的初中數學化學探究式教學、多媒體影象、素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的資訊科技應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，透過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時透過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至於用算盤中解脫出來。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。
研修計劃：
1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登入上網學習影片講座；參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業。
2、學習多媒體影象素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作。並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。
3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支援，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。
4、學習數學化學教學中的資訊科技應用、網路環境支援的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中資訊科技應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。
5、學習計算機網路教室的操作與使用、互動電子白板的操作與使用、多媒體教室系統的`操作與使用等了解多媒體教學環境的型別與功能，熟練操作常用裝置。透過在課堂教學中運用這些裝置，改變學生的學習方式，並使用支援學生自主、合作、探究學習的網路教學平臺等技術資源，調動學生的積極性和主動性，使課堂氣氛活躍，體現生本課堂的基本理念，從而實現多渠道鍛鍊學生學習的能力。
6、透過這次的培訓學習，理解資訊科技對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊科技最佳化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，使自己運用現代化技術教學的水平有所提高，促進自己向專業教師發展。
7、在本次教師資訊科技應用能力提升工程培訓結束後，我還要繼續學習相關的知識，提高自己的適應現代化教育的需要，使自己在教育教學中能熟練的運用各種資訊教育手段。
總之，透過這次學習，鍛鍊、培養了各方面的能力，達到轉變自己的觀念，能真正提升自己的教育教學水平，促進自己的專業發展，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。
教師資訊科技研修工作計劃5
在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次資訊科技培訓的所有組織者！希望自己透過網路這次研修平臺能提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。
一、自身分析：
在應用資訊科技最佳化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的`，對多媒體裝置等能熟練操作，瞭解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用，能透過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用資訊科技解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養併發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用資訊科技促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升資訊科技環境下的自主學習能力。
應用資訊科技轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路裝置的瞭解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與資訊科技支援下的校本研修，實現學用結合。
二、環境分析：
鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是裝置還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發展目標：
1、應用資訊科技最佳化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，透過這次培訓，力爭達到優秀。
2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一瞭解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。
3、應用資訊科技促進教師專業發展能力方面，本人將透過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的！
1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看影片，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。
4、經過充分準備後，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微影片，完成研修作業二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務。
實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的影片與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關資訊科技方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟體，提升自己的資訊科技應用能力。
最後給自己一個好的祝福：邁上新臺階！
教師資訊科技研修工作計劃6
一、樹立終身學習的理念。
不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀；改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。
二、教學和研究相結合。
掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。
三、研修任務：
1、自我學習開拓視野。利用網路影片學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。
2、認識教師成長的規律和特點，認同網路學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠端培訓獲得良好的專業成長。
3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代資訊科技和遠端教育手段。
4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。
四、研修措施：
1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。
2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
3、提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。
5、連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。
6、透過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的整合和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
教師資訊科技研修工作計劃7
本學期課題小組確定了“資訊科技教學中有效教學策略的研究”的課題，作為其中的一名研修成員，為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行於教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。
一、小課題研究內容
探索小學資訊科技學科中“小組合作學習意識的培養方法”。
具體包括以下內容：
1、最佳化資訊科技課堂教學設計研究；
2、提高資訊科技教師課堂教學能力研究；
3、資訊科技教學中學生基礎情況調查研究；
4、學生資訊科技課堂教學評價機制有效性的研究。
二、小課題研究目標：
1、教師方面：透過本課題研究，提高本人課堂教學設計能力，進而課堂教學能力；改善本人資訊科技課堂教學中評價機制有效性，從而促進教學方式、學習方式的改善。透過培養學生小組合作學習意識，逐步提高本人資訊科技課堂的教學效率。
2、學生方面：認清我校資訊科技教學中學生基礎情況；透過本課題研究，促進學生資訊科技學習和應用能力培養。
三、小課題研究措施：
1、以學習促發展。在專題實驗過程中，閱讀與課題教學相關的理論書籍，同時，在休息時間利用網路資源進行資料的查詢與收集，以求透過多途徑汲取營養，為課題的進一步研究打下紮實的基礎。
2、平常課即研究課。做為研究教師，要時刻以研究的心態投入到自己的教學工作中，以研究的心態將自己課堂變為研究的課堂，在小課題實施過程中，始終將平常課看做研究課。
3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻課形式進行研課。
教師資訊科技研修工作計劃8
一、自我分析和環境分析
我現在在資訊科技方面還處在學習和探索中，平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，一是受學校現在網路設施和教學條件的限制，使用計算機不很方便，二是獲取網路資訊的渠道還是很難，自己應用網路資源的能力還有待遇提高。近年來，資訊化應用在教學中的優越性越來越凸顯，教師利用資訊化資源開展教學已經越來越普遍，我對於學生的學習指導作用也越來越有優勢，作為新時代的教師，就是要適應教學的發展，努力拓寬自己的資訊化視野，更新資訊化環境下的教學理念，實現教學個性化與專業化的成長之路。
二、我的發展目標
透過本次的培訓學習，我要重新認識資訊科技在傳統教學中發揮的作用，認真研修各門課程，在共建網路技術學習平臺與學習社群的過程中，實現資源共享，提高自己在資訊化教學中的運用能力，利用媒體資源最佳化課堂教學，從而轉變學生的學習方式，為課堂教學注入新的生機與活力，努力使自己成為具備先進資訊科技能力的專業型人才。
三、所選課程
《資訊科技支援的教學環節最佳化》3學時，《如何組織合作學習》6學時，《Word工具箱的應用》3學時，《中學英語教學中的資訊科技應用》12學時，《中學英語教學中資訊科技應用案例評析》10學時，《簡易多媒體環境下的初中英語教學》8學時。
四、具體計劃
1、在培訓中根據自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有衝突，與同伴間展開交流，完成並提交一份個人專業成長髮展計劃。
2、為了實現教師資訊化、專業化的成長目標，我要根據個人學習計劃完成必修課程，結合自身專業發展的相關問題進行認真思考，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動，提升自己的資訊科技能力，以促進並最佳化教師課程教學。在學習過程中，我要積極參加各項活動，寫好學習筆記，及時發表學習心得，深入地學習現代化資訊科技在教學領域的應用，在教學實踐中實踐資訊化在實際中的應用，與同伴構建學習社群，互相借鑑學習取長補短，並不斷反思自己在教學實踐中運用資訊科技的能力與效果，獲得寶貴的經驗，利用網路技術深化資訊科技與學科教學的融合，真正提高自己應用資訊科技進行教學的能力。
教師資訊科技研修工作計劃9
從教育意義上來說，教師也是學生。教師和學生共同學習，這一原則性變化讓我們樹立終身學習的觀念以前曾經接觸過資訊教學，但是越接觸越感覺自己在資訊科技能力上的欠缺。一直想提高，卻苦於沒有學習的平臺。
一、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。
2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思，並且要及時反思。反思自己教學理念，反思教學方式，反思教學手段，反思教學的實際成效。
3、提升業務，樂於動筆，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。
4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生，不放棄每一個學生，要和家長合作。
二、研修目標
在教師培訓期間，不斷學習和思考認真，反覆實踐，提高教育水平和教學能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成獨特且適合學生教學風格。透過本次學習力爭使自己的業務水平得以大幅度提升。
三、具體措施
1、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，與學校老師，學科帶頭人交流、學習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關細則。
2、嚴格按照學習程序完成各階段的學習研討任務。
3、所看看教育教學理論書。結合資訊科技學科的特點研讀名家關於資訊科技教學方面的著作。做好讀書筆記。用心聆聽專家講座，寫好隨堂筆記，領悟內涵。
4、積極與組內外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問題。
5、把研修所得與實際工作有效融合，以提高教學的實效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標，上一節理念與行為有效融合的公開課。
7、要再次細讀新課程標準，領悟其精髓，力爭使理念內化於心外現於行。
8、要不斷學習，將學習作為自己的第一需要。
9、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
10、要不斷關注細節，將細節作為一個成功教師的基本視角。
11、要不斷提升實效，將實效作為自己教學的落腳點。
研修有時日，學習無止境，我心中有夢想，肩上有責任，所以我會一直行走在這條路上。
教師資訊科技研修工作計劃10
希望自己透過網路本次培訓平臺能夠提升自己的資訊科技應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率。現就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。
一、自我分析：
在應用資訊科技最佳化教室教育方面，我的技術素養還不錯。熟練操作多媒體裝置等，瞭解與教育相關的通用軟體和學科軟體的功能和特點，熟練應用，可以透過多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用資訊科技解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養，發揮技術優勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發展方面，積極運用資訊科技促進自我反省和發展意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提高資訊科技環境下的自主學習能力。
應用資訊科技改變學習方式：技術素養也不錯。也許是因為自己對各種網路裝置的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發展目標中列出。在學習和發展方面，還是可以有效地參加資訊科技支援下的校本培訓，實現學用結合。
二、環境分析：
鄉鎮初中相對落後。無論是裝置還是整體觀念。教育任務也很重。
發展目標：
1.在應用資訊科技最佳化課堂教學能力方面，在自身較好的技術素養的基礎上，不斷加強學習，強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學習和發展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，透過這次訓練
2、應用資訊科技改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優秀。
3、應用資訊科技促進教師的專業發展能力，本人透過這次訓練，結合網路和實踐教育中的各種資源，努力在專業水平上大幅度提高。
三、行動計劃。
如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰，那麼最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿裡的水，如果想擠的話，總是有的！
1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看影片，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。
3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發言，認真關注他人發表的內容。
4、經過充分後，完成培訓作業1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄製、製作微影片，完成培訓作業2。
實現發展目標的具體方法和措施：現在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的影片和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用於教室。在生活中多閱讀相關的資訊科技書籍，多花時間鍛鍊各種教育軟體，提高自己的資訊科技應用能力。
最後給自己一個好祝福：走上新的臺階！
教師資訊科技研修工作計劃11
很有幸參加了本次的資訊科技能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收穫，我制定瞭如下的自我研修計劃。
一、自我分析
透過診斷測評，我覺得自己在資訊科技方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在資訊科技方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收穫多多。
二、研修目標
1、透過學習，提高自己對資訊科技在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的資訊科技應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的資訊科技知識、掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。
三、具體措施
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。
4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。
5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時透過上網查詢或向專家、同行請教。
6、養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
教師資訊科技研修工作計劃12
俗話說：“活到老，學到老”，由此可見，終身學習的思想自古來有之。在資訊科技飛速發展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能滿足於新課程教育教學的需要。因此，做為一名人類靈魂的工程師，就必須樹立終身學習的意識，並積極地投入到學習中去，做一名學習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專業理論與技能，特制定如下個人研修計劃：
一、研修目標
1、提高自己的教育教學專業水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創新能力。
6、提高自己的政治教學教研能力。
二、研修內容
本次個人研修，我將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。同時，學習、發揚名 師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。
要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。
通識研修在組織集中專題研修基礎上，進行自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。並使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修。
以教學基本功和教學基本技能為主要內容，通用基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
4、現代資訊科技應用的培訓。
強化課堂應用、教學資訊化整合的教師資訊科技校本研修活動，樹立應用資訊科技推進教學改革的意識，熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能，提高資訊科技與學科整合能力，運用先進的教學手段創設環境。學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高自己運用和處理資訊的能力。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。
本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中。
三、具體措施
1、進一步加強政治思想觀念。
加強政治理論學習，利用政治學習等時機，深入學習《教師職業規範》，經常向師德先進的教師請教，對照先進教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。
3、認真聽講，做好筆記，多聯絡實際，流諸筆端；
4、認真按照培訓進行自學，透過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學校及教師進修學校的學習和培訓。本年度網聯學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠端培訓相結合等模式，不斷提高網聯培訓的針對性和實效性.
7、保證學時，利用晚上79點的時間集中學習。
縱身學習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
教師資訊科技研修工作計劃13
有幸參加了20xx年資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想：
透過學習，更新自己的教學理念，培養在資訊科技環境下的教學意識和能力，提升自己的資訊科技教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、透過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對資訊科技教育的瞭解。
2、透過培訓掌握提升自己的資訊科技教育能力，並利用資訊科技教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、透過培訓能利用資訊科技手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4、透過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、透過理論聯絡實際，在資訊化環境下不斷更新自己教學理念，並在平時的教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，最佳化課堂教學。
教師資訊科技研修工作計劃14
透過本次培訓，我希望能在應用資訊科技最佳化課堂教學能力和應用資訊科技轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.
一、自我分析：
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用資訊科技最佳化課堂教學能力。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊科技最佳化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力。
資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、應用資訊科技促進教師專業發展能力。
我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊科技，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。
二、環境分析：
問題永遠在自己身上。
我校是一所區級中學，資訊化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的資訊化環境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少
三、發展目標：
目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使資訊科技成為提高課堂教學能力魔法棒。
2、應用資訊科技轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最後達到“樂學”。
3、熟練製作多媒體課件，並學會使用多種教學軟體。
做個時代的“弄潮兒”。
四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰
“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”
時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿裡的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少資訊科技應用名師，在和暗中摸索。
教師資訊科技研修工作計劃15
資訊科技發展很快，為了適應現代資訊社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育資訊科技建設為重點，以推進素質教育為中心，力爭創辦教育資訊科技示範學校。結合我校校情，我們擬定了20xx年度資訊科技培訓方案。
一、培訓目的
1、使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。
2、使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學資訊處理。
3、使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。
二、培訓物件
1、在校的所有教職員工。
2、學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產生的後果自己負責。
3、對已經取得國家或省級計算機過關證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術考核。
4、計算機教師也應參加學校組織的考試。
三、培訓的內容與要求
1、基本操作部分
①檔案及資料夾的建立、命名、儲存。
②檔案及資料夾的刪除、移動、重新命名。
③檔案內容的複製、剪下、修改和刪除。
④查詢。
2、瞭解word的最基本操作，會建立新文件，並能在硬碟和u盤上儲存、開啟。文字處理部分：
①文字輸入（速度、準確率）。
②排版。
③本學科試卷排版列印。
3、表格的製作部分
①繪製表格（規整表格、不規整表格）。
②設計表格。
③教案設計。
4、會使用cai軟體輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的製作。
5、網路知識部分：
（1）怎樣申請電子信箱及收發郵件。
（2）建立自己的部落格，並在部落格上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動。
四、培訓方式：
以自學為主，指導為輔。
五、考核的方法和形式
1、考試的內容為計算機實用操作技術，不考理論知識和死記硬背的內容。具體考核的內容及要求細則，由學校組織相關專業人員統一制定。
2、本次計算機實用技術考核不再進行統一集中培訓，一律靠個人自學。
3、本次計算機實用技術考核共分三個檔次記錄成績，即：優秀、合格（過關）、不合格（不過關）。
4、對取得《教師計算機實用技術考核》證書的教師在聘用、晉職、評優、等過程中同等條件下優先考慮。
教師資訊科技研修工作計劃16
1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。
2、每天安排1—2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯絡課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬體與軟體，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落後的教學思想，認真學習《中小學教師資訊科技應用能力標準》和《資訊科技課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。
4、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在部落格上新開闢一個研修專欄，每週至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用資訊科技最佳化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
教師資訊科技研修工作計劃17
為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把資訊科技與課程改革有機地結合起來，提高資訊科技的教學有效性，特制定本課教研計劃：
一、研究目標
1、我們每位教師在資訊科技的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生透過解決問題來學習。當今網路技術的應用，使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用資訊科技，改變教（學）方式，探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享；作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。
二、認真開展活動，實施課題專項研究
首先在學習活動過程中，我們應樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高資訊素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員透過對細化的可研究的小問題進行分析，查詢收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。
教師資訊科技研修工作計劃18
研修主題
透過對資訊科技、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本課程進行研修。
研修目標
1、透過學習資訊科技實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支援。
2、透過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。
3、透過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。
學習內容
1、學習資訊科技知識，主要學習Word文件的編輯、圖片的編輯、影片的編輯、Flash模板的製作、微電影的製作。
2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。
實施計劃
1、每天按要求學習網路國培課程
2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果
預期成果
1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
教師資訊科技研修工作計劃19
一、學生基本情況
在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學裝置不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的檢視與格式選單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自檔案的圖片和文章、插入文字框、用word製作課表等、日曆的製作、製作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。
2、教材特點。
(1)以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能；
(2)以活動為重心，透過活動，體驗、瞭解資訊科技的應用；
(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程；
(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究；
(5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用資訊科技探究其他學科學習；
(6)充分體現新課改精神。
三、教學目標
1、瞭解漢字的演變歷史，印刷技術的發展；瞭解漢字的編碼及輸入法；
2、認識幾種輸入輸出裝置；
3、瞭解常用的字處理軟體及字處理軟體的發展過程；
4、透過瀏覽字處理軟體的電子作品，感受字處理軟體的製作魅力。
5、掌握開啟Word文件的方法，並且會統計文件字數。會在Word軟體中改變顯示比例。
6、掌握啟動和退出Word的方法；瞭解Word視窗的組成；學會顯示和隱藏工具欄；學會在Word中輸入文字。
7、掌握在Word中修飾文字，美化文件的方法。
8、掌握在Word中插入表格、繪製表格的方法。
9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文並茂的文件。
10、學習設定頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下製作精美的電子文件，版面設計合理、美觀。
11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的資訊科技理念，樹立學好資訊科技、用好資訊科技的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。
15、進行愛護公共機房裝置的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。《中小學資訊科技課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造效能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學科的課程整合。
(2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。
(2)內容趣味化。
4、培養學生資訊素養。
(1)結合例項進行應用介紹。
(2)貫穿網路知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。
6、教學以活動為重心，透過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程.同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊科技的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
教師資訊科技研修工作計劃20
一、個人發展目標
1、透過集體培訓、個人研修等形式，繼續加強語文教育理論學習，不斷更新教育觀念，掌握現代教育教學思想，提高課堂教育教學藝術。
2、繼續更新專業知識，進一步最佳化知識和能力結構，進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身素質，增強專業實力，促進個人專業成長。
3、在學習交流過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。
4、深入研究課堂、教材、學生，積極探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、結合我校特色，探索微課教學的運用並深入完善語文自主學習卡，提高語文教學效率。
二、研修內容及方式。
1、圍繞工作室的教育教學研究主題，每學期深入研讀2本以上教育教學專著，撰寫有質量的研究論文不少於1篇。積極參加工作室的各項培訓，堅持學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與專家引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反省與不斷提升相結合。
2、每學期，自願進入“雙迴圈式”聽課制，教學相長，互動提高。藉助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽課，多交流，多討論，多學習，多反思，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。
3、積極參加名師工作室負責的課題研究，並主動承擔一定的研究任務。根據自己承擔的工作室課題研究任務申報子課題，帶動其他教師進行子課題的研究。根據工作室的課題，結合我校的小組合作學習的實施情況，修改完善我們的“自主學習卡”，做好評價，提高語文教育教學效率。
4、積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學習考察活動，開拓自己的視野，提升自己的素養。
5、結合教育教學課題研究實踐及時總結和捕捉創新行為，本學年內至少要有一件成果獲區、市級以上獎勵，並能夠在市級以上刊物至少發表論文1篇。
總之，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在林老師的指引下，在工作室各位教師的幫助下，透過自己的努力，能夠進一步提高專業素養，爭取自己的教育教學再上一個新臺階。