教師資訊科技2.0培訓總結簡報（精選20篇）
教師資訊科技2.0培訓總結簡報
在社會一步步向前發展的今天，簡報對人們來說越來越重要，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是隻有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。以下是小編幫大家整理的教師資訊科技2.0培訓總結簡報（精選20篇），希望對大家有所幫助。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報1
xx月xx日上午，召開xx省中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案試點縣培訓專家線上集中培訓（一組），省級專家和縣級專家對接會。省師訓李xx老師和省專家副組長周xx老師主持，參會人員是省級培訓專家和xx市xx縣、xx市經濟開發區、xx市高青縣、xx市壽光五個專案區縣級專家。
省專家一組副組長李xx館長解讀《中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0省級培訓者區域指導實施與評價方案》，分別從指導目標、指導任務和分工、指導區域與對應專家、指導路線圖、指導方式和方法、指導任務分工表、區域/專案學校指導評價指標等八個方面進行了詳實的解讀。
xx省資訊化2.0專家一組副組長朱琳老師，從七個方面（1）指導學校實施方案、整校推進方案、校本應用方案；（2）指導學校培訓團隊進行不同層次培訓；（3）指導教師探索技術與課堂教學融合方法，以及學科融合策略；（4）指導學校進行能力點選擇和教師能力點選用；（5）指導學校教師課程學習；（6）解答教師在課程學習過程中的問題和困惑；（7）幫助學校和教師提煉物化成果，給縣級培訓者提出任務建議。我們如何更有效的跟進和指導學校，需要我們所有專家邊學習邊研究，邊研究邊完善，從迷糊到明晰。
xx、xx、xx、xx四所專案縣展示區域指導方案。
xx市xx一中的周xx老師分享交流。
xx市經濟開發區的張樹青老師交流分享《中小學資訊科技應用能力提升工程2.0xx市經濟開發區培訓團隊指導實施方案》。
xx市高青縣楊xx老師分享交流《中小學資訊科技應用能力提升工程2.0高青縣指導方案解讀》。
三個半小時的對接會議，透過指導方案解讀、分享交流、答疑解惑，使專家們逐步從模糊到明晰，最後周xx組長再次明確我們省市專家團隊的職責是業務指導，主體責任在市縣。強調市縣專家要指導老師如何選能力點、如何學習課程、如何開展校本應用、如何整校推進，要做這些指導必須要求每位專家先深入學習領會檔案要求、認真學習課程，所以我們省市縣的專家團隊肩上的擔子很重，使命光榮、任務艱鉅！
事非經過不知難，
惟其難，方顯價值。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報2
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》和《中共xx省委xx省人民政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》等檔案精神，進一步鼓勵和支援智慧學習（個性化）創造。我園於xx月xx日與xx月xx日分別召開了市一幼教師資訊科技應用能力提升2.0工程管理團隊會議與啟動培訓會。
管理團隊會議
在會議中管理團隊的成員們積極交流、共同探討，並根據幼兒園整體推進方案，各年級自行制定該年齡段教研計劃，做好教師的學習與教研工作。
啟動培訓會
黃xx園長等園領導班子成員、全園教師參加了會議。
啟動會上，黃xx園長作動員講話，闡述了資訊科技應用能力提升工程2.0的實施背景、總體目標和專案意義，並介紹我園的校本研修計劃和考核方案，從專題目標、要求、時間、考核標準等方面進行詳細講解，幫助教師梳理2.0工程培訓的操作流程及學習內容。
黃園長強調，全體教師務必以此為契機，融合資訊科技賦能高質量教育創新發展，全面提升我園教師資訊化教育教學能力，促進資訊科技與教育教學融合創新發展。
響應號召，我園教師學習熱情高漲，至今為止已有37%的教師完成線上課程的學習。同時，校本研修也在積極開展中。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報3
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。xx月xx日，xx縣xx中心小學資訊科技應用能力提升工程2.0第二期培訓班如期在xx中學電教室開展。隨著資訊科技2.0的不斷推進，xx中心小學老師們的學習熱情高漲，應廣大老師們的要求，何xx老師給老師們分別做了資訊科技應用能力提升工程2.0中的A10、A13、B1微能力點解讀培訓。
資訊組的老師首先對A10微能力點進行了解讀及操作示範。從A1微能力點的考核要求、提交作業應該注意的事項、可以使用的技術工具等對該能力點進行詳細解讀，透過介紹和觀摩案例分析讓老師們更好的掌握A10能力點，並進行實操演練。
著名的數學家華羅庚曾說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。”經過實操演練，老師們基本能夠掌握A10微能力點的應用，微課的製作是老師們很想學習也經常運用到的。學校有好幾位老師參加精品課比賽，因為沒有系統的學習，很多老師不知道微課的製作，因而無法參加，都特別的期待。老師深入淺出講解，從考核要求、提交測評材料注意事項、製作微課的工具介紹三個方面全面展開。同時還側重介紹了希沃白板5的錄製工具，如何製作微課。
老師對A13資料視覺化呈現與解讀微能力點進行了解讀及操作示範、進行交流指導。老師從指標解讀、實踐建議、考核要求和工具介紹四個方面全方位的講解A13微能力點的實踐應用以及應用過程中的事項。
學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收穫。晚上的培訓，全場爆滿，xx中心小學的老師不僅勤奮好學，而且有一份責任擔當，對學生、對自己的一種責任，這是xx中心小學得天獨厚的優勢。xx中心小學老師有一股凝聚的力量，勤勤懇懇、努力學習，提高學習效率，及時突破A13微能力點的侷限，及時把握資訊科技學習，提升資訊科技應用能力，做到整校推進。
xx曾說，投資大腦是最智慧的投資。今天不為學習買單，未來就要為貧窮買單。老師們什麼苦都能吃，猶其是學習的苦，他們吃得了苦中苦，方能成學生心目中的好老師。資訊科技時代，他們都希望提升自己的資訊科技應用能力，提升自己的整體素質。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報4
為了進一步提升學校教師資訊科技應用能力，深化課堂教學改革，促進資訊科技與教學深度融合，近日，xx市民族中學舉行了資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修培訓。此次培訓邀請到xx市教育局和崇實小學北校的專家團隊指導，市民中全體教師分兩個會場參加了此次培訓。
培訓會議上，四位專家的課乾貨滿滿，讓資訊科技落地課堂更清晰明朗。xx市師資培訓中心工作人員、省級資訊科技2.0考核專家瞿珊對《xx市資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進實施方案》進行解讀。崇實小學北校副校長、永定區資訊科技2.0管理團隊工作坊坊主張禕就“啟用團隊，賦能研訓，助力資訊科技2.0能力提升工程整校推進”進行案例分享。崇實小學北校教務主任、永定區工作坊坊主李韌就合格能力點進行解析。崇實小學北校校級督學、永定區工作坊學科專家許清婭就優秀能力點4和5進行解讀。
明者因時而變，智者隨事而制。本次培訓，學校老師進一步認識到適應新時代教育發展變化的重要性，紛紛表示以此次培訓為契機，努力提高資訊科技應用能力，並運用於課堂教學，創新課堂教學方式，打造高效課堂。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報5
為全面貫徹落實教育部《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》，為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，提升校本研修效率，我校開展了以下活動。
1、成立資訊科技團隊，2021年12月1日召開全鎮小學（幼兒園）推進會，確保我校資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修以及實踐工作順利進行。
2、2021年12月8日成立資訊科技團隊和組建教研組，並於1月份完成學科分組。學校成立了語文、數學、英語和綜合四個教研組，自2022年3月1日開始開展校本研修。各教研組根據各學科特點，與資訊科技相融合，積極開展校本線上和線下研修活動。
3、學校各教研組基於2.0資訊科技提升工程開展了學科課例聽課評課活動。
我校將以資訊科技2.0提升工程為契機，認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升教師資訊化教學能力，使現代化資訊推動教學全面發展，構建出適應資訊化社會的新型教學模式。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報6
3月底，我們學校全體參訓老師已經完成了資訊科技能力提升工程的第一階段網路研修，為了更好的推進我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0第二階段校本研修工作，3月25日，學校再次邀請企業微信技術人員過來做專題培訓。培訓會上，黃怡校長對第一階段的研修做了小結，並提出了第二階段研修學習的期望。
然後企業微信的技術人員給全校老師詳細解答瞭如何開展資訊科技能力提升工程2.0第二階段校本研修的工作。
在第二階段的研修當中，教研組組長的作用尤其重要，因此，企業微信的技術人員還特意留下了各教研組組長以及學校各科教學骨幹，重點進行培訓，詳細講解了任務釋出以及活動開展需要注意的事項，幫助大家理清了第二階段研修工作的思路。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報7
為貫徹落實省、市、縣中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0推進和實施工作方案等相關檔案精神，進一步推動學校教師資訊科技應用能力提升，xx縣特殊教育學校結合實際情況制定了《xx縣特殊教育學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進方案》，2022年2月25日，特校舉行了資訊科技應用能力提升工程啟動儀式，全體教師參加了本次活動。分管教學的校領導陳霞飛從教育教學實際出發深度剖析了資訊科技應用能力提升工程在教育教學中的意義，闡述了“資訊科技2.0”的重要性，對推動我校教育資訊化的全面提升起到了指導作用。
3月11日，特校進行了教師資訊科技應用能力提升工程2.0工作線下培訓活動。培訓會上，唐繼飛老師針對教師們在研修過程中學習的研修目標、實施方式、階段要求以及如何加強教師個人微能力點的實際運用等進行了詳細講解，指導教師們更好地完成研修任務。
特校採用線上學習和線下培訓相結合的方式幫助教師高效提升資訊化教育教學能力。3月22日和25日，語文坊和綜合坊分別開展了2次坊內集中線下研修活動，坊內成員互相分享資訊化應用的方法和經驗，解決在平常教學中遇到的資訊科技運用難題，讓老師們對資訊科技在教學中的運用有了更深的體會。
透過開展資訊科技應用能力提升工程2.0，特校教師的資訊科技應用能力得到了進一步提升，對助力學校資訊科技與教育教學深度融合、構建課堂教學新模式以及教育教學高質量發展起到了積極作用。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報8
為深入貫徹落實全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程的'通知，打造資訊化教師隊伍。在xx區教育局和教師進修校的領導下，依照我校制定的中小學教師資訊科技應用能力提升工程整校推進規劃，對學校教師開展了資訊科技的培訓，全面提升我校教師資訊科技應用水平，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，並逐步將教育教學和管理架構到資訊化的平臺上，打造數字化的教育環境，切實提升本校資訊化的發展內涵。我校老師積極學習，根據開展的程序，以簡報的方式進行階段小結。
第一期組建團隊，統籌謀劃
自收到《xx區中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0培訓實施方案》的通知，我校領導高度重視，在學校班子會上組織認真學習。我校成立由於xx校長為組長的提升工程領導小組，並確立了學校資訊科技應用管理團隊。形成於校長領銜，主管校長孫xx和各教研組長構成的“1+1+11”三級管理模式，明確管理職責，落實到人，實現高效管理。同時，管理團隊成員於2022年4月14日至16日，利用騰訊會議先後線上參加並學習了四次由xx區教育局組織全區各學校校（園）長、學校分管領導、業務主任、校級管理員和資訊科技教師xx區中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0啟動會暨引領性培訓會。並在會後團隊成員研究、打磨資訊科技應用能力提升工程2.0專案的“一劃兩案”，即《學校資訊化教育教學發展規劃》、《學校校本研修與考核方案》。
第二期整校推進，啟動大會
4月19日，實驗小學召開了“資訊科技應用能力提升工程2.0”啟動大會，全體教師參加會議。啟動會上，於xx校長做了重要講話，要求全體教師充分認識“資訊科技應用能力提升工程2.0”的重要意義，號召每位教師行動起來，將資訊化能力提升落實到日常教育教學工作中，不斷突破自我、提升自我，在成長中遇見美好。
啟動會上，孫xx副校長從提升工程2.0的目標要求、整校推進的實施路徑、研修模式和下階段的工作任務、時間節點、學習模式等幾個方面做了詳細解讀，為教師今後的專案研修指明瞭方向，確保專案推進穩步實施。
資訊科技應用能力提升工程是一個支援教師專業發展、最佳化教學、轉變學習方式的工程。本次啟動儀式吹響了我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0開始的號角，使與會的老師們深刻認識了資訊科技能力提升工程2.0的意義與影響，明確了研修工作的目標、任務、要求與標準，接下來，全體教師將用最飽滿的熱情投入到資訊科技應用能力提升工程2.0的學習中，努力打造學校特色，點亮智慧課堂，做智慧教育的引領者。
第三期人人參與，有序開展
研修活動的順利開展離不開學校合理有效地組織、監管。針對學校實際，本次研修，學校各教研小組開展研修活動。各小組明確研修主題及方向，制定科組研修計劃，積極帶領組員開展主題研修活動，要求培訓人員制定有效、可行的個人能力提升計劃。透過一步步地推進，各科組根據圈定的三個能力點採用“邊學習邊推進，邊實施邊打磨，邊打磨邊提升”的形式有序開展，觀看優秀課例學習經驗，揣摩教學設計服務課堂，開展聽課評課活動促進教研，並在學習過程中，不斷記錄，將所學知識轉換並應用到自己的教學中來，有效打破資訊科技在教學中應用的瓶頸，讓所有教師的資訊化教學應用能力在研修中提升。
第四期資訊賦能，互幫互學
我校共有36名教師參訓，各個教研組根據學科確立教研主題，制定小組研修計劃，不同學科根據內容選擇3個能力點，每個老師先確立個人提升計劃，再完成學習任務。形成以新助老促提升，以老帶新促發展的學習模式。在學習過程中各位教師互幫互助，齊心協力，解決問題。
第五期研討交流，打磨典例
學校管理團隊把打造典型課例作為本次研修活動的重點，透過多場聽課研磨活動，使教師加深對能力點的理解，提高資訊科技和課堂教學融合創新的能力。各科組充分發揮團隊精神，線上學、線下用，以問題為導向，以提升教師解決問題的能力為重點，以活動促應用，以評促提升，細化每個能力點，綜合運用資訊科技手段和資訊資源，有機融入每個教學環節，注重知識與能力，過程與方法，情感與態度的整合。課件、微課製作簡單有效，智慧教學平臺各功能融合創新教學，課堂師生高效互動，增效提質。
我校教師資訊科技能力提升工程2.0“整校推進”研訓團隊在研修過程中，從“一劃兩案”的研磨，線上科組專題確立及研修活動釋出，到線下常規學科教研，教師能力點的學習應用及優秀學科案例、典型案例的研討等“整校推進”工作有條不紊進行，後續還會陸續報導學習情況。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”只有不斷地為自己充值，才能釋放更多的能量。學習過程雖辛苦，但收穫是美好的。我們將靈活運用資訊科技資源進行學科課堂教學融合創新，真正使技術為教育教學服務，提升全體教師的資訊科技應用能力，打造智慧教育環境下創新教學實踐的優秀教師隊伍。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報9
為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，xx市第十四小學於2022年3月10日召開資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓大會。
會上丁豔副校長強調了此次培訓的重要性，要求每一位參加培訓的老師認真培訓和學習，把資訊科技和課堂教學結合起來，做到學以致用。
培訓大會後，老師們都非常珍惜這次學習的機會，自主網路研修，老師們一邊認真聽講，一邊認真做筆記。
教研組活動時，老師們積極探討，嘗試把資訊科技和所教學科深度融合，全面提升學生的核心素養。
資訊科技2.0的培訓老師來學校給老師們上課，大家聚精會神，生怕錯過每一處細節。有疑惑的地方及時諮詢培訓老師，培訓老師一一詳細講解，為教師們答疑解惑。
透過學習，老師們提高了新技術的掌握和應用水平，還榮獲一張張能力認證證書，收穫滿滿。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報10
為提升教師資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高學校資訊化教育教學水平。2021年11月5日下午，xx市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了資訊科技應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林xx主持。
會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策檔案，要求全體教師認真研讀相關檔案，明確具體要求。林校長指出資訊科技素養已成為教師專業發展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業，切實提高自身資訊科技水平，並將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。
透過此次會議，xx市上英中學正式啟動教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案，為教師教育教學和專業發展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校資訊資訊科技應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的認識。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報11
為進一步推動教師資訊科技應用能力提升工程2.0順利進行，幫助教師更好地理解並確定能力點，促進校本研修有效開展。3月7日下午，xx市第十四小學開展了資訊科技應用能力提升工程2.0能力點解讀專題培訓。
黃xx校長親自主持本次專題培訓，並在培訓前對各教研組組長提出了具體的學習要求和學習任務。
企業微信團隊的技術員小陳透過舉例，將資訊科技應用能力提升工程2.0中能力點逐一解讀，並結合教學情境中的具體問題給出了具體的解決方法。老師們認真聽講，做好隨堂筆記。
隨後，各科教研組組長開始進行能力點的討論與選擇，最終確定本學科教研組的能力點。
培訓結束後，個別老師虛心向講師請教。
相信透過本次培訓，老師們必將會更快、更好地瞭解和掌握所選擇的微能力點，提交更加規範的應用證據和作業，提升自身的資訊化教學能力。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報12
資訊科技與學科之間的融合，是構建資訊新型教學模式的重要途徑。為貫徹落實上級檔案有關要求，進一步推動教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，湛江市第十四小學英語科組的老師們於2022年3月10日下午齊聚電子網路前進行資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓。
本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身資訊科技的運用能力。
接著，王蕊組長根據資訊2.0中的多技術融合應用模式，從學情分析、教學設計、學法指導、學業評價五個維度，再到G1多技術環境下線上教育開展、A1技術支援的測驗與練習、A3微課程設計與製作、A9技術支援的發現與解決問題、A11技術支援的展示交流等應用能力點進行解讀。
老師們認真聆聽，勤做筆記，學習氛圍濃厚。
最後，對於講解後老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學習資訊科技2.0專案網路課程，取其精華之處細細琢磨，做到線上線下都學有所得。
作為新時代的教師，我們必須適應時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育資訊化2.0時代合格的老師！
教師資訊科技2.0培訓總結簡報13
在迅猛發展的資訊社會，良好的資訊素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術的素質，學習和掌握資訊科技應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進資訊科技與教育教學深度融合，全面提高教育教學能力，xx市第十四小學數學科組的老師們於2022年3月9日下午齊聚電子網路前進行資訊科技應用能力提升工程2.0技術培訓。
專家向老師們分別詳細介紹了A1技術支援的學情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與製作、A4探究性學習活動設計等相關知識，同時，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡單實用的操作軟體，讓數學學科的老師們對教學輔助工具有了進一步的瞭解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網路前的老師們，學習、交流、思考、研討、碰撞……在線上，尋找無限的'精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動為大家提供了征戰於資訊化應用技術的利器，教師們也定能詮釋好“網際網路+”的新型教師形象，我們定會努力在前，拼搏在先，向新事物不斷髮起挑戰。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報14
陽春三月，律回春暉漸，永珍始更新。為進一步推動學校教師資訊科技應用能力和資訊素養的全面提升，促進資訊科技與英語學科教育教學的深度融合，激發教師提升資訊科技應用能力的內生動力，有效提高教育教學質量，2022年3月24日下午，陳xx主任與資訊科技2.0指導老師以及全體英語老師，在湛江市第十四小學會議室開展研修培訓，切實提升教師們的資訊化能力。
本次研修內容是資訊科技能力校本研修培訓。指導老師認真細緻地操作、講解，切實幫助我們理解了提升工程2.0做什麼、怎麼做等關鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環節進行了強調，還給我們老師推薦了很多供以學習的資源網站，最後還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場及時雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的畏難心理，滋潤了資訊化操作常規化、高效化的苗頭。
老師們認真聆聽，用心記錄，滿滿的收穫化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升資訊科技能力成長路上的點點滴滴。
隨後，陳主任進行會議總結。她充分肯定了此次英語科組資訊科技2.0專案推進工程的有效性，表示資訊科技2.0對老師們來說是一個挑戰，但更是一個成長的機遇，只要我們靜下心來，思想重視、行動積極、操作規範，相信憑藉建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務，並使教師在此專案中更新教學理念，提高自身素質，使資訊科技廣泛運用到課堂教學當中，實現常態化、高效化。
本次培訓科研活動，為各老師理清了工作思路，並對資訊科技2.0專案的實施意義有了更進一步的認識，對重點任務的落實充滿信心，為英語科組下一步資訊科技應用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報15
為進一步推動我校教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，全面提升資訊素養，積極有效開展教育教學，圓滿完成我校教師資訊科技應用能力提升工程2.0的各項任務，2月24日下午，xx市第十四小學邀請希沃公司的培訓講師，開展了一場生動有趣的希沃互動智慧平板使用培訓。
作為我校教師資訊科技能力提升工程2.0的重要培訓活動之一，黃xx校長親自主持了培訓會，並對全體老師提出了具體的學習要求和學習任務。
培訓中，覃老師從基礎工具、學科工具、課堂活動、學科資源、雲端儲存等方面，全面細緻的為我校老師介紹了希沃裡面每個功能的具體應用，各個學科的都有涉及，同時為現場老師存在的問題進行了當場的解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學與資訊化技術整合能力。
在語文學科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課後備課。
在數學課堂的教學中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的課堂教學更加地形象、直觀，生動、有趣，易於學生正確認識圖形的特點，加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小遊戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時間要求，增加了課堂的趣味性。
同時，覃老師還利用希沃白板演示各學科的精彩教學片段，各位老師津津有味地聽著。
另外，覃講師還介紹了班級最佳化大師軟體的使用，讓各班主任以及各學科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學生的學情，行為表現的統計等實現資訊化管理，減輕工作負擔。
課堂上，老師們對希沃白板5的學習產生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動著老師們的心靈，使人有馬上嘗試的衝動。
本次培訓讓老師們瞭解了希沃互動智慧平板的功能及使用方法，感受到先進的裝置給教學帶來的方便，體會到數字化校園的巨大魅力，認識到資訊科技與教學相融合能更好地激發學生的.學習興趣，促進師生互動，提高課堂效率，為常規課堂教學的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學期，我校教師資訊科技能力提升工程2.0即將全面鋪開，全體教師會努力提高自身資訊科技能力和師生資訊素養，促進資訊科技與教學與教學融合創新，為真正實現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
教師資訊科技2.0培訓總結簡報16
為貫徹落實《全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》，整體提升學校教師資訊科技素養，促進資訊科技與課堂教學的融合發展，xx月xx日，xx鎮安樂小學開展資訊科技應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。
擔任此次公開教學是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等資訊科技，並且能高效地將資訊科技運用到課堂教學中，較好地呈現了具有可操作性且適用於多技術融合環境的教學模式，實現了資訊科技與學科教學的有機融合，展示了年輕教師優秀的教學功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行，學校相關學科教師進行指導和參與觀摩。
課後，學校組織參與活動的教師開展了評課活動，教導主任張秀枝從學科素養、教學模式、教學手段、資訊科技運用四個方面對廖老師的示範課做了精彩的點評，同時，也指出廖老師在今後的教學中有待改進之處。
石xx校長指出，新的課堂改革勢在必行，教師在今後的教學工作中，要積極實踐資訊科技應用能力提升工程2.0的應用要求，大膽融合創新；同時強調要重視朗讀在教學中的地位，主動在教學中創設充滿想象力的課堂，實現高質量的課堂教學和促進教師個人專業成長。
課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目標、實現減負提質的重要環節。本次教研活動以資訊科技應用能力提升為主題，為進一步提升教師的專業素養搭建共同學習和成長的平臺，有效地推動了學校教育教學工作邁向新的臺階！
教師資訊科技2.0培訓總結簡報17
“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發展需求的教師資訊科技應用能力提升新模式，構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師資訊素養髮展新機制。我校緊密結合本校實際和發展願景，努力組織各科組以教育教學問題為出發點，系統組織研修活動。
1、分析發展現狀、確立工程實施目標
總體目標：整校推進教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案，構建“以校為本——基於課堂實踐——應用作驅動——注重融合創新——開展精準測評”的教育資訊化發展新機制，全面提升資訊化管理領導力、骨幹教師資訊化指導能力、教師資訊化教學能力，提高學校教育資訊化水平，助力教育教學發展。
2、統籌規劃、協調指導、強化管理
3、積極參訓學習交流
4、初步成效，理論驅動實踐
①課題研究：《基於大資料的課堂教學評價及技術與方式研究》(省級課題，已結題）
②課題研究：《基於大資料的小學課堂教學評價模滿分作文網式研究》（市級課題，已結題）
③《“雙減”與“教育資訊化2.0”融合初探——以低年級語文“遊學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）
④論文發表：《漫步雲端、智慧教育——xx市中洲實驗小學建立“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃xx）
⑤論文發表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發表於省級刊物《知識窗》雜誌，作者：李宏略、黃xx）
⑥整校推進典型案例專項榮獲：廣東省教師資訊科技應用能力提升工程2.0典型案例二等獎
5下步工作
①繼續推進教育資訊化與學科深度融合。
②加強校內外培訓。
③積極開展校本研修。
④挖掘精品課堂實踐課例。
⑤努力推進教育資訊化建設，開創教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區教育資訊化深度融合創新。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報18
為了全面推進教師“資訊科技應用能力提升工程2.0”工作，有效提升教師資訊科技素養，促進教師資訊科技與教育教學融合創新發展。xx月xx日，象角小學開展“資訊科技應用能力提升工程2.0”校本研修活動。
培訓會上，陳xx校長帶領全校教師一起學習“教師資訊化教學能力測評指南解讀”等檔案，並對資訊科技應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領進行指導，具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法，以及教研組成員校本研修操作方法，明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什麼、怎麼做，如何與專業教學結合起來，如何切實做到確保資訊科技與教育教學的真正融合。
學校教導主任黃xx也特別強調，教師要以提高資訊素養為目標，認真投入到資訊科技領域的學習，適應資訊化社會帶來的技術變革，把資訊科技能力應用到日常教學工作當中。
本次培訓，全體教師對資訊科技在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會後，老師們紛紛表示，要把所學習到的資訊科技融合到學科教學中，提高自身資訊素養，與時俱進，不斷提升學校資訊化水平。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報19
為了進一步提升中小學教師資訊素養和應用能力，促進資訊科技與學科教學深度融合，提高教育教學質量，xx月xx日，xx區實驗小學校開展了資訊科技應用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。
學校分管領導工會主席曹xx、各學科組長及年級組組長參加了培訓會。本次培訓會由教發中心主任周偉主持。
xxx向在座的各學科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進專案》，就提升工程具體的線上線下培訓學習內容進行了說明，就個人能力維度和能力點的具體內涵進行了解讀，就各能力點的學習內容、提交指南和評價標準等進行了強調，就校本教研、網路研修等進行了培訓，並就學校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。
周偉主任則利用網路和計算機裝置，詳細講解了2、0考核方案的評價內容：課程學習、課堂實錄、校本教研、微能力認證及評價結果的應用方式。並把自己在操作過程中的經驗和技巧作了分享和交流，再次對教研組、年級組的工作和學習作了詳細部署。
培訓現場，老師們積極思考，認真學習，深入領會網路學習的神奇魅力。
最後，曹主席強調，全體教師要提高認識，高度重視，全員、全程認真參加線上培訓和線下實踐活動，積極提升自己的資訊科技應用能力，進而提升自己的資訊化教學能力，確保學校此項工作圓滿結束，助力學校發展。
我們深信，透過組長帶動、學科聯動、互相幫扶，一定會如期有效達成資訊科技與學校教育教學深度融合這一創新目標。
教師資訊科技2.0培訓總結簡報20
為貫徹落實《教育部關於實施全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》等上級檔案要求，打造具有較高資訊素養的'新時代高素質教師隊伍，xx月xx日，xx區xx裡第三小學邀請了xx省資訊科技2.0考核省級稽核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師資訊科技應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。
在培訓中，程遙從學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0的校本研訓實際出發，重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優秀能力點的考核要求，以及指導老師們如何達到合格和優秀標準。程遙以語文學科的《海底世界》作為案例，對“課堂實錄”“微課研修”的製作方法、資料上傳的相關流程等進行了具體指導，幫助老師們明確學習目的和方向。
資訊科技與各學科的融合，是構建資訊社會新型教學模式的重要途徑，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具，資訊科技2.0的投入使用將助力教師專業成長。此次培訓為老師們參加測評考核指明瞭方向，解答了在提交能力點作業時遇到的諸多問題和困惑，提升了教師們運用資訊科技促進課堂教學的信心，對學校教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進工作起到了促進作用。