教師師徒結對發言稿（精選15篇）
教師師徒結對發言稿
在學習、工作生活中，發言稿對我們的作用越來越大，透過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編為大家整理的教師師徒結對發言稿（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師徒結對發言稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好，能成為師徒結對活動中的一員並作為徒弟代表在這裡發言，我深感榮幸。對於我們來說，能有這樣的機會近距離的接 近名師並聆聽其教導，真的不容易。在此，請允許我代表徒弟們向提供這次寶貴學習機會的教育局和進修校的領導們表示最衷心的 感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
陶行知先生曾經說過：”在教師的手裡操著幼年人的命運，操著無數家庭的希望，便操著民族和人類的命運。“從我們踏上教師崗 位的那一天起，我們的肩上便有了一份責任的擔當，正是這種擔當讓我們在從教的路上不敢有絲毫的懈怠。作為年輕教師，我們深 知自己存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相 比，與各位師傅的學識相比，都還有太多的差距，作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。我們一定會抓住這次機會，借鑑師傅們 多年積累的豐富的教學經驗和精湛的業務水平，努力形成自己獨特的教學風格，並結合新課程改革的精神，培養創新意識，爭當學 習型教師。
師傅們，你們是我們學習的榜樣，站在前面指引著我們前進。我們的成長就是您的驕傲。作為徒弟，我們一定會牢記您的教誨 ，決不辜負您的栽培和期望。請師傅們放心：誠心、細心、耐心是我們的態度；勤學、勤問、勤聽是我們的方法；成長、成熟、成 才是我們的目標。
我們相信，在學校的領導下，透過各位師傅們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在”三尺講臺“上，實現人生的價值，和師傅們 攜起手來用拼搏和汗水愛灑桃李，用勤奮和努力回報社會，用無私和奉獻共創榆次教育的輝煌！
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿2
各位領導、各位老師：
下午好！我非常榮幸地以師傅的身份在這兒發言。
在發言之前，我先分享一下我個人的成長曆程：
當年我還沒畢業，5月份就在州特殊學校實習，當時我的實習指導老師是我們現在的教務主任李湘平。當我第一次上課的時候，李老師給了我很高的評價，說我一個還沒畢業的學生，上的課比學校裡大多數老師都上得好，給了我很大的自信。9月份上班半個月，就代表學校到張家界參加了全省的優質課交流活動。隨後，學校承辦的大大小小的省級教研活動、州內外的接待、交流活動，都能夠代表學校去上示範課。
現在回想起來，當時實習的時候，並不是我的課上得有多好，而是因為指導老師李湘平主任的良苦用心，目的是為了激勵我，培養我的自信心。李老師對我的鼓勵和培養，使我終生難忘！
近年來，透過師徒結對，年輕老師在師傅地精心指點和個人努力下取得很大進步，多位青老師已成長為學校骨幹，比如周鈺柔、陳芳等老師，在去年的全省備課大賽中榮獲特等獎和一等獎等獎項，同時，在接待外來兄弟學校參觀交流時，隨時都可以拿出優質的示範課進行交流（當然還有其他優秀的年輕教師，這裡就不一一列舉）。我們需要更多這樣的老師，成為我們學校的門面擔當。
相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給這些充滿活力的青年教師當師傅，是信任、是囑託、是榮幸，更是責任、是壓力、是義務。藉此機會，請允許我代表全體師傅向大家表個態：
作為師傅我們一定做到：言傳身教、率先垂範，在師德上、在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從嚴要求新教師，使之儘快成為一名稱職的特教教師，合格的特教班主任，為湘西自治州特殊教育學校的新教師培養工作盡我們綿薄之力。
當一名優秀的特教教師，應該成為我們的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1．虛心學習，提高自己。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，一步一個腳印，上好每一節課，做好教學反思，認真對待每一個特殊孩子，組織好每一次班級活動，為自己的不斷髮展奠定堅實的基礎。
同時要養成“活到老、學到老”終身學習的習慣，比如王佳杏老師，是我們學校目前年紀第二大的老師，從事了幾十年聽障教育教學，再過幾年就要退休了，但是，為了學校工作的需要，為了充實啟明班的師資，從零開始學習盲文，這種終身學習的精神值得我們每位老師學習。
2．學會積累，充實自己。要儘快成熟，就必須學會積累，多做一些“滴水穿石”的功夫，苦練內功，顯現個性，才能縮短成長週期，成為受特殊孩子和家長歡迎的特教教師。
3．教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗和閱歷，而我們的徒弟們有的是青春、精力、朝氣、勇氣。因此，在結對過程中，徒弟既要向師傅學習，更要形成自己的特色。師徒之間要加強研討，增進交流，共同提高。
4．加強研究，勤於筆耕。2016年新課程標準才頒佈了近5年，新教材也才發行了近4年，這樣的形勢和要求，使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究新課標新和教材，探討新問題，嘗試新教法,應該變成師徒共同的話題。因此，希望新老教師學會鑽研課標、新教材，主動撰寫教學論文和案例，積極參加各類論文評獎活動，向各類特殊教育雜誌投稿，提升自己的理論水平。
5.開闊眼界，放眼全州。我們不要把眼光侷限於我們所教的學科，自己所在的部門，更要跳出學校，放眼全州、全省乃至全國特殊教育的發展趨勢。2018年我在《湖南特殊教育》雜誌上寫了篇論文，提到要成立湘西州特殊教育指導中心和資源中心，的述職報告也提到了要建設這兩個中心。今年3月1日，州教體局釋出了《2021年全州教育和體育工作要點》，《要點》提出要“建立好湘西州特殊教育資源中心和指導中心”，同時要求我們學校起草成立兩個中心的方案。
隨著兩個中心的成立，我們的責任更加重大，我們不僅僅要做好學校內的工作，更要指導全自治州的特殊教育工作。這裡我建議老師們做好轉型的準備：
一是針對全校所有的老師，特別是聽障部的老師。隨著融合教育的推廣實施，許多特殊兒童進入普通中小學、幼兒園隨班就讀，我們除了學好特殊教育相關理論，還要學習普通普通中小學的課程標準、教育教學理念和方法。如何指導隨班就讀，是擺在我們面前的一個新課題。
二是針對培智部的老師。隨著各縣成立縣級特殊教育學校，我們的教育理念、管理水平以及每個老師的個人素養，都應該有更高的要求。要隨時做好迎接各縣特校來我校培訓、跟班學習和交流、推門聽課的準備。同時要儘快提升自己，做好下縣指導的準備。希望有更多的老師有能力和機會下到各縣做講座或者進行優質課的示範交流。
在此，希望我們師徒透過這次結對，建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。我相信我們結對的教師，一年後，在我們學校成立30週年之際，能給學校、給自己交上一份滿意的答卷。
最後，我想對年輕老師們說一句：
奔湧吧！後浪！
教師師徒結對發言稿3
各位領導、老師：
大家好！
很榮幸，成為這次同伴互助結對中的師傅，這是對我信任，也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就 是一個需要幫助需要學習的物件。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而 身邊有很多的熱情的老師們（特別是我的師傅朱xx老師），給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細緻 地教給我，讓我在這個大家庭裡迅速地成長著。這是我一生的財富。
一轉眼十一年都過去了，如今我也已榮幸地成為他人的師傅了。我想同伴互助結對只是一種形式，它內在的意義在於合作之上的攜 手前進，同生共長。我們將欣喜於這種成長，感動於這種齊心合力。
今天，在這個隆重的”同伴互助結對會“上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結對子後，我們願意對自己工作上嚴要求、業 務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在同伴互助中共同進步 。
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿4
各位領導、各位老師：
下午好!
首先感謝學校領導為我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發展平臺，然後我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。
這是我進入第二中學的第二年，回顧過去的一年，師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我著實是一個幸運的人，在我職業生涯的開端遇到了我的師傅陳老師，有幸在他的指導下度過了一年充實的時光。備課，試講，聽課，評課，課後反思……在這反反覆覆的學習過程中，師傅待我如同己出，除了耐心地指導、點評，他更是傾其所有，將自己多年積累起來的教學經驗、教學心得教給我。當然幸運的不僅僅是我一個，一大批和我一樣剛從學校畢業的老師們也都在自己師傅們的幫助下快速發展，少走了不少彎路，很快適應了極富二中特色的教學工作。也正是在這一年裡，我被周圍這個優秀的團隊深深感動，二中老師們共同具有的精於教書、勤於育人、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神，感召我的成長。
“要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。”“要教出最優秀的學生，就要成為最優秀的老師。”當前的教學工作所出現的`新情況、新特點、新問題，讓我們所有老師有了一個共識：必須不斷地學習，充實自己，與時俱進，教學相長。
因此在這裡，我要代表所有的徒弟向師傅們說一句：“師傅，你們又要辛苦了，如今你們的身邊又多了一個學生，懇請師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。滴水之恩，當湧泉相報。”
最後我衷心祝願所有的徒弟們在師傅的“傳、幫、帶”下，早日成熟起來，儘快地勝任手中的工作。
教師師徒結對發言稿5
各位老師：
下午好!
今天，我們在這裡隆重舉行”師徒結對”拜師儀式，黃校長宣讀了“師徒結對”的目的和要求，12名青年教師與16名高階教師、教學能手結成師徒關係，伊發運、王永麗分別代表師徒作了表態發言，我認為這次活動很有必要、也很及時。這次活動的成功舉行，將對我校的教育教學起到積極的促進作用。下面我講兩點感想：
一、為什麼要開展“師徒結對”活動
一是“師徒結對”是實現學校總體目標的需要。 目前，教育發展已進入了一個最為關鍵的時期，社會、家長對優質教育的需求已達到了一個非常迫切的要求，要教學質量、要名師、要優秀老師，而優秀教師不是自封的，也不是自生自長的，要靠培養，而且主要靠我們自己來培養。優秀教師的培養是一個系統工程，一要有制度保障，二要有一批優秀導師的帶領，三要靠教師個人的努力。這三個方面我們都具備，譬如，制度保障方面，我們堅持保證重點，凡是進漢陽小學的教師，堅持嚴格把關，不講關係、不任人唯親，教師的整體水平有了大幅度提升，教學質量也逐年提升，尤其是今年的“二試合一”考試成績便是最好的證明。今年，我們又安排了5名特崗教師充實到漢陽小學，我們這樣做還是為了保證重點。在優秀導師的帶領方面，我們也具備條件，近年來我校被評為市級教學能手的有梁豔、黃朝虎、尹成浩、伊群、肖玉華等，被評為縣級的教學能手有張純新、龍軍軍、廖雲、汪毅、熊賀春、陳敬勇等，還有一批有經驗的老教師、骨幹教師，這都是我們土生土長的，是我們自己培養的，這都是我們的優質資源和寶貴財富，我們不能捨近求遠，應該充分利用。至於教師個人的努力方面，我認為漢陽的教師個個都是好樣的，那是沒說的。
二是“師徒結對”是學校生存的需要。
學校的生存靠什麼?靠的是教育質量，要出高質量，要培養優秀的學生，要靠優秀教師做保證。我們的“師徒結對”，有利於這樣的教師隊伍形成。
三是“師徒結對”是我校教師隊伍建設的需要。
目前，從全鎮角度講，小學教師老齡化現象還比較嚴重，50歲以上的38人佔總人數72人的52.8%，但為了保重點，漢陽小學的教師隊伍還是趨於年輕化，專任教師30歲以下19人佔漢小總人數28人的67.8%，年輕化隊伍會給學校帶來蓬勃生機和無限活力，但是年輕教師經驗匱乏，要靠老教師幫助、輔導，同時，青年教師的知識新、觀念新、思維活躍，接受能力快，又促進老年教師更新知識。
四是“師徒結對”活動能促進我校教師整體水平大幅度提高，讓學校更有活力，更和諧。
“師徒結對”是一個讓我們老師雙贏的活動，我們的新、青年教師大多都剛剛大學畢業，師傅可以從徒弟身上看到更多對教育教學的一種熱忱和激情，可以更多地瞭解到瞬息萬變的外部世界，更多地感受到徒弟們所具備的勇氣和創新精神，從而更好地提升自己。”師徒結對”也是一種紐帶，透過”師徒結對”活動，可以更好地融洽同事之間的關係，增強主人翁意識，讓新教師對學校這個大家庭產生更大的認同感，從而使校園人際關係變得更加和諧。“師徒結對”更是學校師資隊伍建設的一個重要組成部分，尤其在近幾年我校教育教學規模不斷擴大、新教師不斷引進的背景下，求真務實地做好“師徒結對”活動是學校教育教學質量穩步提高，學校可持續發展的基本保證。
二、師徒結對活動怎麼開展?
我認為，關鍵不在於形式，而在於行動、在於實際內容，要求真務實。
作為指導教師，應該倍感自豪，同時，更應感受到肩上擔子的分量，這不僅僅代表了一種榮譽、一種肯定，更代表了一種使命、一種責任。只有刻苦求索，精心指導，不斷創新，才能報答學校及青年教師對你們的信任與重託。因此，傳什麼，幫什麼，帶什麼，這是你們應該認真思考的問題。
根據青年教師和教育教學實際需要，我想指導教師一要帶師德，二要帶師能才。
所謂帶師德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“師德”。主要包括三個方面：一是敬業愛崗。真正做到幹一行、愛一行、專一行、精一行;二是無私奉獻。“帶著一顆心來，不帶半根草去”，不計名利，一身正氣，心胸坦蕩，志存高遠;三是為人師表，教師必須也應該是學生心目中的楷模和榜樣。
所謂帶師能，就是要對“徒弟”進行業務、教學、教科研進行，提高他們的綜合水平。
業務上，教師要力爭做到出口成章，下筆成文，要學會組織管理學生，面對幾十名甚至幾百名學生，教師應當指揮自如，有條不紊。一個沒有管理才能的教師，就談不上教學效率，也不可能成為好教師。
教學上，教師首先應該是教書育人的行家。它包括組織教學;確定和解決教學重點、難點和實現教學目標;選擇和運用恰當的教學方法和教學形式;使用現代化的教學手段;語言表達和板書設計;佈置作業、練習及指導學習方法;組織課外活動和社會實踐;競賽輔導、培優補差;以及與校內外各種教育力量密切配合，形成教育、教學合力。指導教師要透過備課、說課、聽課、評課等一系列教學實踐活動幫助青年教師迅速成長。
教科研方面，教師要具有一定的教、科、研能力，即：承擔教改實驗的能力、總結教育教學經驗和成果的能力、撰寫教育教學論文的能力、著書立說的能力等。老教師的責任就是應該與青年教師一起搞教學研討、共同搞教科研、精心指導並督促青年教師總結工作經驗、精心指導並鼓勵青年教師積極參加校內外各項教育教學評比活動，併力爭在這些活動中取得好成績、好名次，鼓勵青年教師抓住機遇，自我加壓，爭創一流，使青年教師在競爭中求生存，在比賽中求發展。
作為新、青年教師，一要端正思想，要虛心學習，要放下架子，要好好珍惜、把握這次難得的機會，明白學校的良苦用心，理解師傅工作的不易。二要學習思想，學習先進的教育理論，樹立先進的教育理念。三要學習本領，多聽課、多思考、多改進，熟練掌握教育教學和教育科研的基本功。四要學習為人，做到遵紀守法，誠實正直，關愛學生。五要學會揚棄，對指導教師的工作不能照搬照抄，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，結合自己特長和新課程改革要求，創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。我相信，你們一定能夠在師傅的教誨下履行自己的諾言、見證自己的成長，書寫自己的`人生。
各位老師，“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，在座的人人都是師傅，人人都是徒弟。我相信“師徒結對”會使我校形成“以老帶新，以新促老”這樣一個新的格局，會為我校教師的成長提供一個理想的碧海藍天。
最後，衷心祝願我們今天的拜師，明天會結出豐碩的成果。
教師師徒結對發言稿6
各位老師：
大家好!
隨著學校的發展，最近幾年每年都會有大批新教師，其中大多為大學畢業生加入我們的團隊，你們的加入為學校帶來了新的生機，注入了新的活力。但畢竟青年教師缺乏教育教學經驗，而家長卻對師資和子女成長有著太多的期待和要求，所以這麼多的年輕老師也給學校帶來了挑戰和壓力，因此如何加快青年教師的成長步伐，如何縮短青年教師的成長週期，成為了學校工作的重中之重。實踐證明：充分利用我們校內人力資源，由老教師指導新教師的師徒結對這種形式是讓新老師快速成長最實際、最可行、最長效的培訓方式。我們也十分欣喜地看到一年來的青年教師培養，有相當一部分人快速成長起來，並已在同齡人當中脫穎而出。所以進一步完善新老師培養機制，落實“師徒結對”的各個細節和要求，不僅是我們師資隊伍建設的需要，也是校本培訓的需要。今天我在這裡講三點意見：
一、完成任務
師徒結對是學校教師隊伍建設的一項重要工作或者說是一項重要任務，因此我認為師徒結對以後，作為導師，首先應該認真負責地指導新老師完成《青年教師師徒結對培養計劃書》上的各項任務。對於這些任務，教務處是根據學校行政會議的討論精心設計的，導師要指導新老師不折不扣地完成這些任務並能有效地讓新老師瞭解教師職業的特點，熟悉最基本的教育教學常規，從而讓新老師順利渡過適應期，站穩講臺，快速地進入教師角色。
二、相互關心
從宣佈師徒結對名單開始，結成師徒對子的兩位老師其實就有了一種十分特殊的感情。我總覺得這種感情是類似於親情的那種。我記憶中最早的師徒親情是一個廠裡的老師傅，在他徒弟的婚宴上倍受尊重的情景。從那時起我就認定，師徒之間的那種感情是一種十分美好的感情。我想，一個教師，有機會成為一個青年老師的導師，那是一種榮耀。正因為這樣，從今天起，在導師的心目中，徒弟的進步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導師做人、做事的高度與水平也就應該成為自己追求的目標。在這個過程中，師徒二人應該相互關心，導師自覺地關心自己的徒弟，徒弟主動地關心自己的導師、尊敬自己的導師。
三、共同成長
師徒結對從一開始起就是相互為師的。導師在講臺上摸爬滾打了多年，積累了許多行之有效的方法、技巧和絕招，我相信徒弟們一定能珍惜機遇，虛心聽導師的課，主動請教，勤於反思，善於總結，迅速“站住講臺”，在一年之內掌握教育教學常規，熟悉教育規程，適應教學工作，能夠駕馭教材，駕馭課堂，達到會備課、會上課、會批改作業、會指導學生學習。並儘快 “站穩講臺”，三年之內成為合格教師，六年之內“站好講臺”，成為骨幹教師。但新老師有他們的長處，青年教師的知識新、觀念新，也給了我們老教師們以促進作用，教學是相長的。作為導師，肯定也可以從自己的徒弟那裡學到不少東西。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在共同成長的道路上，實實在在地走好每一步。
最後我衷心祝福今天結成的19對教育師徒和36對教學師徒共駕學習共同體這葉快舟，在教海中乘風破浪，早日駛達理想的彼岸。謝謝大家!
教師師徒結對發言稿7
各位老師：
大家好下午！
今天，我們在這裡舉行青年教師拜師結對活動，首先我代表校領導向願意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到嚮往的指導老師表示熱烈祝賀。
剛才田老師、張老師的發言，勾起了我對往事的回憶。23年前，我作為徒弟代表曾在這裡表過態，6年前，我作為師傅代表在這裡講過話。今天，我又作為過來之人，被要求在此談談自己的內心話。作為射中的一個分子，在這個講臺上以不同的身份講同一個題目的話，我心裡感到格外地激動與自豪！
牛頓說，如果我能有所發現，是因為我站在巨人肩上。老校區燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅。”回想自己能從一個初上講臺的小夥子一步步走到今天，沒有學校的搭臺與師傅的幫助，是辦不到的。射中歷來有師徒結對的優良傳統。記得1990年我剛分配到射中，學校安排王素蘭老師做我的師傅，後來是陸佩珍老師，1994年上高中後，又安排李元洪老師做我師傅。除此外，我還主動拜當時語文組的大腕蔡明、施雲康老師為師。這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。我從他們身上學到了勤奮踏實、刻苦鑽研的精神，平易厚道的做人風格，如果說今天能在教學科研上取得一點點進步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。從我個人成長經歷來看， “師徒結對”是年輕教師得到鍛鍊成長的有效途徑。
師徒結對可使我們儘快熟悉教育教學業務，節省成長時間。教育工作需要教師不但有相應的學歷和專業知識，而且還有相應的教育教學與課程探究能力，對我們年輕教師而言，這些能力固然要透過自己的教育教學實踐去慢慢摸索、積累逐步形成。但這個週期往往較長，且易走彎路，冒風險，甚至要付出失敗的代價。可教育不是迴圈工程，每個學生一生就一個高中三年，也不容我們去試驗、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經驗的師傅學習、討教，不失為使自己儘快成長的一個積極穩妥的捷徑。
杜甫在《戲為六絕句》裡說：“別裁偽體親風雅，轉益多師是吾師。”意思即要向不同的老師學習，才能促使自己不斷進步。孔子曾向老子學《易》，向師襄學習音樂，最終孔子的成就超過了這二個人。我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩壓抑了我的浮躁，對我的成長都極為有利。我校的師資實力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優秀教師，還有大批省、市名師，學科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財富，我們應該把它用好用足。這次經過嚴格的程式(幾個輪迴，雙向選擇)，為各位年輕老師選配了年富力強的教育教學骨幹做你們的師傅。相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業精神得到薪火傳承，發揚光大。師資培訓形式很多，這種手把手傳幫帶形式更有實在意義。同一學科開展的同步教學行為，徒弟便於在吸收師傅的教學內容、教學藝術的基礎上進行改進，這對於新教師的培養來說真正做到了因材施教。
老師們，在座的各位都肩負著射中未來發展的重任。作為師傅，我們既要感到這是為教研組培養後備人才的義務與責任，更要有一種無私奉獻的精神;作為徒弟，我們要珍惜學校搭建的這個平臺，謙虛、誠懇地向師傅學習，認真、紮實地提高自己的教育教學能力。為此，下面我想再提三點希望：
一是希望師傅帶徒要三管齊下。首先是思想上引導：各位師傅都是我校長期從事教育教學工作的骨幹教師，不僅是業務上的榜樣，而且是道德上的楷模。其次是作風上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動徒弟，使他們能夠自覺養成敢於擔當、敢為人先、敢爭一流的工作作風。再次是業務上幫帶：要自始至終地進行全程跟蹤幫教，把自己的工作經驗和方法無私地傳授給徒弟，從而使他們儘快地提高教育教學水平，力爭五年內能成為射中講臺上獨當一面的教學骨幹。
二是希望帶徒形式上不拘一格。師徒結對較之其他培訓方法，更具直接性、針對性。在實施過程中，我們要透過不拘一格的形式，體現自主性和個性化，可以透過集體備課、教研沙龍、網路、面談等形式，讓徒弟有充分的空間和時間與師傅溝通交流。同時督導室、教務處既要嚴格規範，同時也要與時俱進，加強對帶徒過程的指導，創造更多的機會加強師傅間、徒弟間的交流，做到相互取長補短，借鑑提高。
三是希望師徒之間要相互促進。每一位師傅都是一本書、一部字典，是徒弟取之不盡的教學財富。在向師傅學習的過程中，徒弟要努力做到“四勤”。一是腦勤，充分發揮各人的聰明才智，從人們習以為常司空見慣的事物和現象中發現問題，力爭做到全面、細緻。二是口勤，虛心向師傅請教，向身邊的每一位同仁請教。三是腿勤，積極主動地進行實踐和調查研究，做到在結對期間多出成果。四是手勤，要細緻琢磨，反覆推敲，注重理論積累，多動筆，要求一學期能寫出一篇像樣的教學反思，在報刊上至少要發表一篇教學論文。上學期我校將建立學術期刊《黃海學刊》，每期需要不少班級管理、教學研討的文章，希望各位師傅、徒弟能在上面多留下光彩，年終考核有加分獎勵。
最後，我衷心希望在座的各位師徒在結對期間工作順利，共同進步！並祝願年青老師在師傅的指導下早日成才，儘快撐起射中教育教學事業的一片藍天！
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿8
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
下午好!
今天，是個特別而有意義的日子，我有幸做為師傅代表發言。看到徒弟們年輕，富有朝氣的臉龐，使我想起了十五年前初為人師的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運的是，在這十多年的成長過程中，我遇到了很多好老師、好領導、好學生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受著石化二小這個大家庭給我們帶來的溫馨、幸福。
我也是個曾經在教學上，什麼也不懂的、茫然不知所措的新教師，今天也成了一名光榮的師傅，深感身上的責任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂範。我就榮幸地代表師傅們表個態：結對子後，我們願意工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責：從高從嚴要求你們，使你們成為一名稱職而優秀的教師，為培養我校青年教師工作盡我們的全力。
與此同時，我也想代表師傅們從德、才、教、研四個方面給徒弟們提幾點希望：
首先，虛心學習，提高自己。教學活動，教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裡面有規定動作，更有不少自選動作;有學習借鑑，更有創新生成;有程式規範，更有個性張揚;有教學常規，更有情感領悟。因此，要想盡快成熟，就必須虛心向師傅學習，做到勤學好問，做好教學反思，一步一個腳印，上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。只有下一些滴水穿石的功夫，苦練內功，才能縮短成長週期，站穩講臺，併成為受學生歡迎的老師。
有一句名言說得好“生活裡的每一個人都是你的老師”。《古今賢文》中也曾說“處處留心皆學問，三人同行有我師。”雖然名義上結對的師傅只有一個，但你的師傅不是這唯一，學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的班主任工作非常紮實、出色，他們中每一個人都是你們的師傅，是你們學習的物件。你們要多聽課，從校內到校外，從同學科到不同學科，從同年級到不同年級，從同課型到不同課型，每一堂公開課、示範課、彙報課、比賽課、觀摩課都有其精彩之處。成功之處，吸取精華補己之短，為我所用。這對講課者和聽課者都是難得的學習機會，抓住機會，使其進步。尤其是師徒相互交流、探討、獲益匪淺。
其次，學會積累，充實自己。與書為友，多讀書，讀好書。“機遇總垂青於有準備的人”，機會對於每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，我們每個人都要時刻準備著，善於把握每一次機會。所以，希望所有的徒弟們多一些學習少一些懶惰，在督促學生用心讀書的時候，更需要學習的是我們。即使工作再忙，也還有一點時間，在你感興趣的方面下點功夫。如果每天你都有一份追求和期待，你會以積極的心態保持工作和學習的熱情，因而每一天你都會變得更充實、新鮮。抽出時間多讀一點書，多做一些讀書筆記，讓一些先進的教育教學思想滲透到自己的骨子裡去;同時要積極主動地到師傅跟前請教，聽師傅上課，讓自己儘快成長起來;另外，對待學生要有耐心、有愛心、有信心，勤實踐，善思考，儘快摸透學生的性子，找準教學的路子，成就自己的教學夢想。
第三，加強研究，提升自己。你們平時要能抓住課堂主陣地，不斷提升自己的綜合素質，在教學上除了平時要精心準備，更要遇事多揣摩、多研究、多反思，及時總結得失，擬寫心得，注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，不斷提升自己的綜合素質水平。 你們可以寫一些切口小而有實用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜誌投稿，以積澱更多的教學智慧，並學會智慧教學，豐富自己的課堂教學。
第四，教學相長，共同進步。“教無止境，學無止境”。 正所謂教學相長，教和學是相輔相成的，相互促進的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。韓愈的《師說》中就曾說過：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”年輕是一種機會，年輕也是一種壓力;年輕是一種財富，年輕也是一種責任。年輕教師們對新事物的學習勁頭，對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，在運用新的教育技術方面都比老教師要強得多，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，希望我們在今後的工作中共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學方法，讓我們優勢互補、共同提高。
我想說：師徒結對只是一種形式，它內在的的意義在與合作之上的攜手前進，真誠地祝願我們大家在相互學習中共同成長，在成長中共同進步。願師徒結對的每個日子成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋樑，讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。
教師師徒結對發言稿9
各位領導、各位老師：
下午好！新學期轉眼間已經過去一個多月了，雖然這段時間我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收穫著工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷……有困惑，有喜悅，有感動……我覺得這是一個充滿活力和潛力的大集體，年輕教師積極進取的精神相互激勵著彼此，老教師“愛崗敬業，無私奉獻”的高尚品質更是深深的感染著我們，推動著我們前進。在這個溫暖的大家庭裡，我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。
作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風，將學校的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們新教師學習和借鑑的地方。因此，我們一定虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。
俗話說：“師傅領進門，修煉在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動去學習的。平日裡一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取早日成長為學校的棟樑！
我相信，我們新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。透過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在這塊沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！
謝謝各位領導和老師！
教師師徒結對發言稿10
各位領導、老師：
大家好！
首先，很榮幸可以參加今年新教師師徒結對的儀式。回憶一年來的點點滴滴，慢慢的感激纏繞心頭久久不去——今天我發言的題目是：我的成長，感謝有您!
去年此時，我和馬老師也是在這個地點，簽下了我們師徒結對的協議，從此也與我們的師傅結下了不解之緣。回想師徒結對這一年來師傅們在工作上，生活上對我的照顧，點點滴滴，銘記於心，感動於心。佛說："前世五百次的回眸，才換來今生一次擦肩而過。"這又是多大的緣分，讓我走進了江寧初級中學，走進了這片培育我的沃土，走進了這個助我成長的搖籃，讓我結識了辛勤栽培我的領導，親切照顧我的同事，最重要的還有一路扶持我成長，引領我前進的師傅!
感謝有您!我的師傅，楊道俊老師——去年的一紙之約，我們接下了不解之緣。在教學上，師傅是我的引路人，對我可謂毫無保留。初出校園的我，對於實際教學工作很不瞭解，空有一番理論。是師傅一步步指導我走向符合實際的教學。每一週，師傅都會指導我下一週上課的內容和重點，將書上的重點知識幫我勾出，讓我的教學方向更加明晰。每一次公開課，師傅都會及時幫助我設計教案，修改課件，提出寶貴的意見，增添符合新課程理念的環節，完善我的教學設計。初中政治試題有其自己的一套答題套路和思維方法，每一次練習課，師傅都將他多年積累的答題經驗毫無保留的展示給學生，也教授給了坐在教室後聽課的我，讓我可以更快的掌握考試動向和應試思維。每過一段時間，師傅都會主動和我溝通學生的情況，教授給我管理學生的方法，幫助我更好的和學生課後的溝通。每一份教學資料，師傅總是及時拿出來和我共享。
感謝有您!我的另一位師傅，張叢保老師——記得開學第一天，您就把我叫到辦公室，將自己多方蒐集來的重要初三資料，全部考給了我。第一次期中考試，政治成績不太理想，您又把我叫到辦公室，耐心的安慰我，鼓勵我，並且，將自己多年教學得來的答題經驗無私的教授給我。為了幫助我更好的提升課堂教學，熟悉初中知識，您更是慷慨的跟我說："反正我的課堂，你隨時想進就進。"廣播站的工作，您也總是悉心指導，默默支援。是的，學校並沒有安排您做我的指導教師，可是，您的指導、幫助和照顧卻從未間斷，從未吝嗇，從未保留。
教育學裡有句名言："要想教給學生一杯水，自己先得有一桶水。"可是，如果自己有一桶水，卻連半杯都不願倒給學生，那麼學生是什麼都學不到。我的師傅們，他們不僅有一桶水，而且，將這一桶水毫無保留的倒給了我，並且，不斷汲取新的知識水源來指導我，一名捧著杯子如飢似渴的徒弟，一名有著如此慷慨師傅的幸運的徒弟。
感謝由您!我尊敬的領導們——記得第一天上課，校長和各位領導就來聽課，我的水平不是很高，課堂效果一般，整顆心都涼了，可是在聽完課後，給位領導沒有批評我，反而親切的鼓勵我，安慰我，心裡一下暖暖的。我們政治學科成績總是不太理想，校長不僅沒有責怪，還總是安慰我，鼓勵我，多次請教研員親臨學校指導我的教學。副校長親切和藹，每次有事和他商量，他總是竭盡全力幫助我解決。教科室潘主任，每次聽完我的課後，總是會丟下手頭忙碌的工作，給我提建議，幫助我改進;教科研方面，潘主任也給了我很多指導，借雜誌，解釋條款，不厭其煩;陶主席，每次教研活動，他總是很早就通知我，幫我安排好車，親切的關心我的安全;李興龍老師，只要是教育技術上的問題，向他請教，他從不推脫，耐心指導。教務處朱主任，多次來聽我的課，一次次和我交流小組教學;教務處的蔣小俊老師，我們接觸並不多，但在第一學期期中考試前，他專門來聽了我一節複習課，課後，特地把我帶到會議室，從本節課的得失，到日後教學中的問題和解決方法給我一一指導。政教處王斌老師，悉心指導我廣播站的工作，親切的指導我初一教學工作，讓我受益匪淺。我不是最優秀的，但我一定是最幸運的，因為我遇到了一位位親切和藹悉心照顧新教師的行政領導們!
感謝有您!我親切的同事們——剛剛進入學校，對周圍的一切都很陌生，孤單、寂寞各種不知所措。幸而有你們的陪伴和照顧。初三年級組長陳正華老師，我沒有辦公桌，他忙著到處幫我找桌子凳子，邊走邊教導我如何適應初三教學。我帶初三四班、五班，四班的紀永全老師總是紳士和藹的支援我的工作，幫助我提升政治學科在學生心裡的重視度。五班班主任倪進翠老師，總是像一位媽媽一樣教導我如何批改作業，如何備課上課。教研組長曹承傑老師，只要有教研活動、開課賽課，他都會把難得機會讓給我們兩位新老師，幫助我們在實踐中成長。語文組榮曉明老師，有語文組的活動，他也總是慷慨的讓我去學習。在生活上，同事們也對我很關心。一個人住後，喬燕老師，總是擔心我一個人生活不方便，熱心的邀請我去她家吃晚飯，教給我管理學生的辦法。孤單，在同事們的親切中消散了;寂寞，在江寧初級中學這個溫暖的大家庭中褪去了;不知所措，在給位前輩們的關懷指導中也淡去了，前進的道路越發清晰，越發明朗。
作為一名新教師，我是幸運的，因為我遇到了這麼多全力幫助我成長的人;作為一名我們江寧初級中學的新教師，我更是幸運的，一年來，在學校領導的指導下，在兩位師傅的悉心教育下，在同事們的幫助下，我真的收穫了太多，成長了太多。我的成長，感謝你們!是這份感激，支援我全心備課;是這份感激，鼓勵我不斷改進教學;也是這份感激，在挫敗的時候鼓勵我，在失落的時候支援我，支援我更加努力，堅持不懈!當然，很慚愧，在我的工作還有很多不足之處，還需要給位前輩和同仁的指導，還要向緊抓教學的馬老師好好學習。
是的，我並不優秀，但我永遠不會停止通往優秀的步伐。正如陶主任所說，教師的成長不僅需要領導的栽培，師傅的指導，同事的幫助，也更需要自身的努力。在此，也祝福王賂祝羽兩位新教師，仰望星空，懷抱對教育事業的激情努力不懈;腳踏實地，帶著一顆求學請教之心不斷進步，在教育的道路上走的更遠!更好!更長!
我的發言完了，謝謝大家！
教師師徒結對發言稿11
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
站在這裡，頗多感慨，也忐忑不安。時光荏苒，轉眼間，我來洋中已是第七個年頭，在那些逝去如飛的日子裡，我是幸運的，更是幸福的，因為在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了那麼多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，更加努力地工作。
今天我又榮幸地以師傅身份站在這裡發言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑託，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。藉此機會，請允許我代表全體師傅教師向大家表個態：結對子後，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧於“師傅”這一神聖的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收穫成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
成為一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1、真誠熱愛學校，用心熱愛你的學生。學校，是我們成長的沃土，既然我們選擇了教師這個職業，選定了洋中這方熱土，就應該無怨無悔地為之奮鬥，當你真誠地熱愛這片家園時，你就會永遠充滿青春的激情與鬥志。當你真正用心去愛你的每一位學生，你的工作生活將成為一種享受，你將與你的學生心靈相通，真正體驗到“教與學的快樂。”
2、教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而你們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，你們既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鑽研，大擔創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是洋浦中學最寶貴的資源和財富。
3、“三人行，必有我師”。你的師傅並不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博採眾長。
最後，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。
年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。衷心祝願所有的年輕教師們：青出於藍勝於藍！
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿12
各位領導、各位老師：
大家好！非常榮幸能參加這次師徒結對活動，但是，作為代表坐在這裡發言。總覺得心裡忐忑不安，談到教育教學的經驗，覺得自己還有很多方面的欠缺。“師傅”這個稱呼，真是受之有愧，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖不是軍令狀，但也是一份沉甸甸的責任書。藉此機會，請允許我代表所有師傅向大家表個態：作為師傅，我們首先要做到言傳身教、率先垂範，在教學上、師德上、業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的經驗毫無保留的傳給新教師。認真履行師徒結對協議中師傅的職責。
同時，我還想和徒弟們說幾句心裡話：
首先，“三人行，必有我師。”你們的師傅並不只是領導為你們指定的某一位老師，他們只是你名義上的師傅。其實在坐的每位老師都是你們的師傅，他們每個人都是你們學習的好榜樣。希望你們秉持謙虛、善問的好品質，汲人所長，補己所短，只有這樣才能不斷進步。
其次，“勤奮出才能”。你們要多專研教材、教法，勤實踐，多思考。要儘快摸透學生的性子，找到教學的路子，力爭做到“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成就講臺。”
最後，你們要做你自己。你們可以學習前輩的經驗，但不要奉若神明；你們可以學習名師的瀟灑，但不要刻意的模仿。你們要有自己獨立的思想，獨到的見解，獨特的風格。
“教無止境，學無止境”其實師徒結對只是一種形式，它的內在意義在於合作之上的共同進步，同生共長。我們將欣喜於這種成長。我代表所有的師傅們祝願你們“青出於藍而勝於藍”，我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實。
謝謝大家！
教師師徒結對發言稿13
各位領導、老師：
下午好！
首先感謝大家給我這樣一次機會。時光匆匆，一晃，我來xx中心小學已經很多年了， 在這些年裡，我是幸福的，我更是幸運 的，因為在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我常懷感激的心更努力地工作。
曾經，我是一個 什麼也不懂的小姑娘，是一個在教學上，茫然不知所措的新教師。如今我也成了年輕的師傅。說起來，挺讓人興奮的，但同時更多 是不安。因為我作為師傅還很不成熟，怕有負學校和新教師的期望。
不過，今天，在這個隆重的”師徒結對會“上，我想代表在座 的師傅們，向學校和新教師承諾：我們會毫無保留，儘自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。希望在今後的日子裡我們能和新教 師們共同進步。最後我想祝願在座的所有新教師：願你們青出於藍而勝於藍。謝謝大家！
教師師徒結對發言稿14
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家早上好！
很榮幸能以徒弟的身份參加今天的“武漢市教科院、武漢市十九中學加強教師隊伍建設及學科建設專案合作協議”啟動儀式，更榮幸的是能作為徒弟代表發言。
首先，請允許我向提供這次寶貴機會的各級領導表示衷心感謝，向在以後的工作中對我們進行悉心指導、耐心教育的師傅們致以崇高的敬意！
“教無止境，學無止境”。師傅們多的是經驗，多的是閱歷，多的是理論，多的是視野；徒弟們多的是熱血，多的是青春，多的是實幹，多的是謙虛。師徒結對，構建的不僅僅是一種儀式，更是一個精神，一種文化！我們一定會珍惜來之不易的機會，我們不會停留在對師傅的頂禮膜拜上，我們更多得是對師傅技藝的亦步亦趨，對師傅精華的薪火相傳。
在這個隆重的儀式上，請允許我代表全體徒弟向各位領導鄭重承諾：嚴格履行師徒協議中的徒弟職責，珍惜機遇，主動請教，勤於反思，善於總結。
板凳要坐十年冷，文章不寫一字空。我相信，作為徒弟的我們，一定會耐得住寂寞，扛得住誘惑，取到真經才是王道！
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；
勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；
成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目標。
我相信，在各級領導的英明領導下，透過言傳身教，師傅們深厚的涵養、豐富的知識、精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓我們用青春之心去碰撞學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻在師傅的引領下，為十九中的美好明天貢獻力量！
教師師徒結對發言稿15
各位老師：
下午好！
今天，我們在這裡熱烈集會，舉行“師徒結對”活動。“師徒結對”以老帶新是自古以來的的優良傳統，看到現場的幾對師徒“喜結良緣”，我認為這個活動很有必要，非常有意義，下面我講幾點感想。
一、“師徒結對”的“傳幫帶”作用。
“師徒結對”要求師傅發揮表率和引領作用，透過“傳幫帶”，幫助徒弟儘快適應工作崗位，提升新警本領，把我們管教民警的優良傳統和好的做法傳遞下去，同時徒弟要本著虛心好學的態度，尊重師傅，在思想、工作和作風等方面向師傅看齊，努力提高自身的業務水平和工作能力，更好更快的融入到工作和生活中。
二、“師徒結對”的新舊知識融合作用。
透過“師徒結對”培養，徒弟可以在師傅身上學到優良傳統和好的做法，以及工作中如何開展工作的技巧和經驗，師傅也可以在徒弟身上感受他們的朝氣和勇氣以及年輕人特有的蓬勃精神和創新精神，讓我們管教群體迅速融入外界的新知識、新文化帶來的新變化，從而達到緊跟時代的目的。
三、“師徒結對”的工作務實落點。
希望“師徒結對”的師傅與徒弟在接下來的工作中不僅僅停留在形式上，還要體現在工作上，更多的是體現在工作中認真務實，共同進步，在共同進步中結下深厚的“師徒情誼”，因此，接下來的工作中師傅要認真考慮傳什麼、幫什麼、帶什麼，要貼近實際工作，爭取早出成效。
警營裡的師父，既是師生、也是戰友、還是兄弟，我祝願在場師徒攜手並肩，無悔從警路，風雨共前行！
謝謝大家。