教師個人事蹟材料1000字（精選15篇）
教師個人事蹟材料1000字
在日常學習、工作抑或是生活中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟以先進物件的先進事蹟為主要內容，以敘事為主要表達方式。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編精心整理的教師個人事蹟材料1000字（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師個人事蹟材料1000字1
李坤，女，小學高階教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列後，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嚐著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自我的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看幹部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、製做，並取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都用心參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於理解的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支援和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我願在教師們的監督、關心、幫忙下，更好地發揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支援，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。
教師個人事蹟材料1000字2
我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。
熱愛黨的教育事業，忠於職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。
我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放鬆，並做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為範”。我在心理經常告誡自己 ：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細緻的瞭解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，並透過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，並體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
教師個人事蹟材料1000字3
張xx，運河小學語文教師，1990年出生，大學本科學歷，小學二級教師。在教學工作中她對自己的工作有了清晰的思考與理解，而且，越來越堅定：教育是用愛行走的事業，教師要以德樹人，靜待花開。教師要用教育的智慧和思考，為學生的終身負責，為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感裡，在她的行動中，在陪伴孩子的每一個日子裡。她都會用生命去尊重、潤澤生命，在付出的同時總有鮮花的陪伴。
作為年輕教師，張老師努力做個適應學校發展的複合型教師，不斷提高自身教育教學水平。張老師積極參加了各種學習的機會，在成長的過程中，她認識到了自己與名師的差距，她認真學習並多次聆聽了全國優秀教師，省、市、區級優秀教師的課，她找到了自己的定位，教語文，就要摯愛“把課上好，是最崇高的師德”!
張老師以“教育即生長，教育即生活”為教育思想，努力爭創“專心、用心、細心、誠心”的特色班級!自擔任班主任工作以來，她注重培養學生的學習習慣，透過“責任制”,特別是發揮班幹部管理機制，實現班級自治的效果，營造友愛、團結、向上的班風;透過建立特色中隊，加強班級文化建設，給學生營造溫馨的學習環境。真誠家校溝通，她成為學生的大朋友，家長的好朋友，純潔的童心融合了她與學生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂的。
在班主任工作中，也有許多小案例。班裡有位“小潘”，是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特別強但又極度自卑的人。上課舉手回答問題必須有他，叫起來回答時可能回答的是第一個問題。不叫他會拍桌子或者下課就會心情不好，哭鬧，也會直呼“你怎麼不叫我回答問題?”平時課間的時候總是認為別人在嘲笑他，其實同學之間在聊天而且離他很遠。對老師當然也是態度格外的“好”。在學校，張老師讓班裡的好孩子和他交朋友，讓他在班級裡不覺得自己孤單。在他有一點進步的時候，張老師就在班裡鼓勵他，讓班裡學生為他鼓掌。對於孩子的表現，張老師經常與孩子媽媽溝通，及時把孩子的情況反饋給家長。在與孩子媽媽共同努力下，孩子終於有了改變。孩子自己在作文中都會寫到，“我已經有好多新朋友了，而且在我有困難的時候，還有同學幫助我。”孩子如今在班裡算是新同學啦。當然還有一些小的問題沒有全改正，但張老師相信這位學生會慢慢改變，逐漸長大。他這朵小花一定綻放的更加美麗。
師愛無邊，她用一顆愛心，溫暖著一個個可愛的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅信以德樹人，靜待花開，張老師秉承學校"以人為本，為學生全面發展服務"的校訓卓越攀行。
教師個人事蹟材料1000字4
範蘭蘭，自九九年參加工作以來，我一直在百塔小學任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日紮根在那裡,不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，我選擇農村教師這個職業，我無怨無悔!
多年來，我一直從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一直堅持參加市，區數學教研組的'教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參與的課題研究順利結項，製作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級學生的數學成績也很優秀!並在2014年3月被評為“順河區身邊好人”。
教育植根於愛!我不僅教數學課，還擔任班主任工作。由於班裡的留守兒童比較多，我常常深入同學們中間，瞭解他們的生活和心裡狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。後來，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發現後及時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。透過一段時間的交流引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!
作為班主任，不僅要學會細心觀察，還要具有捕捉教育契機的能力。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一牆之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的一聲鳴笛打破了教室的安靜，同學們好奇地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?於是，我就讓學生談論對火車的瞭解，給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理，獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作，使我更注重自身素質的提高和學生的思想品德教育。在開封市建立國家文明城市的工作中，我不甘落後，宣傳文明知識，做文明的使者。在2013年我就加入了開封市志願者協會，經常利用假期參加公益活動。我知道：一個人的力量是有限的，但大家的力量是無窮的!所以，我經常帶領學生“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫助智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人,比口頭宣講更有實效。
對於多年待在農村小學的我，有人說：每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多，他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收穫。只要堅持，就會成功!我願將青春和年華奉獻給農村教育事業!
教師個人事蹟材料1000字5
張x，女，20xx年8月參加工作，現任教於合肥市xx小學。
自參加工作以來，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評。
一、在熱愛教育中關愛學生
"沒有愛就沒有教育。塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。"這是我從事教育教學活動的座右銘。一個教師必須熱愛學生，才能教好他們。教學生首先要愛學生。作為一名教師，我始終遵守《中小學職業道德規範》，嚴格遵守望湖小學各項規章制度，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人為職責，熱愛教師職業，熱愛教育事業，積極奉獻，勤奮敬業。在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。
上課之餘我經常與學生一起學習、遊戲與溝通，及時瞭解他們的思想動態與心理變化並正確的加以引導，幫助他們解決遇到的問題，學生們都把我當做自己的良師益友。平日裡，我更關注孤僻性格的學生和學困生的學習與生活，注重他們的心理健康教育，經常為他們做心理疏導，使他們能快樂健康的成長。我陪伴著學生成長，也深受他們的喜愛。
二、在學習中不斷成長
為了做好教師這個神聖的工作我始終堅持不斷的學習。為了提高自身的素質與修養，我每學期堅持讀一本教育類的好書並撰寫讀書心得。我還積極參加各種教育研究活動，堅持閱讀教育學心理學方面的教學刊物，主動和同事交流教育教學經驗並虛心學習，努力做一名優秀的人民教師。
資訊科技教學不應該是純粹的教學計算機操作能力，而應該教會學生使用計算機解決實際問題的能力。我十分重視學生資訊素養的培養。在教學上，我認真備課、磨課、反思，不斷總結經驗，在實踐中成長和收穫。
三、在任勞任怨中無私奉獻
工作三年來，我已經習慣瞭望湖小學快節奏地工作，始終以滿腔地熱情投入工作。因為對學生的愛和對教育事業的愛，我在教學工作中專注投入。小病從來不請假。由於我的計算機操作熟練，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，我經常熱心幫助同事，幫助老師們修改比賽課件，解決使用電腦中的問題。為學校製作總結PPT,協助教發部完成各項材料等，我都是毫無怨言的接受並出色的完成。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，我將更加信心百倍地投入到自己教育教學當中，爭取在自己的崗位上做出更好的成績。
教師個人事蹟材料1000字6
做好一件事情不難，但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起，她就愛上了這裡的一切。她喜歡班上的每一個孩子，他們就像是天上落下來的天使那麼的純潔，就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發光，他們又像是世上的充滿生命的樹葉，沒有完全一樣的兩片，各有各的性格，各有各的特點。她就是示範幼兒園一個普通的老師——張xx。
張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時光，用心給予他們溫暖和呵護，用自己的愛心和專業引領孩子的成長。在和孩子在一起的日子裡，細心去觀察、去了解每一個孩子，努力去弄懂孩子的內心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧，不純粹是不適應幼兒園生活，而是為了她的一個擁抱和更多時間的關注；她知道，孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發了高燒；她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下，是因為今天的芹菜有點老，但孩子又很想得到她的表揚；她知道他在繪畫的時候畫不好，不是他不夠努力，而是手部的小肌肉動作有待進一步的發展。透過不斷學習，不斷夯實自己的幼教理論知識，自己越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，再加上自己的愛心，工作輕鬆而快樂。因為專業，才會懂孩子，因為懂孩子才會愛孩子，因為愛孩子，才會愛上這份神聖的職業——幼兒園教師。
除了有愛心，張老師還會抽時間進行反思，不斷總結教育教學經驗，透過不斷的反思總結，慢慢地形成了自己的教育教學風格——輕鬆遊戲教學。一個輕鬆愉悅的遊戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕鬆的心裡氛圍使孩子心情愉悅，所以敢於表達和表現、敢於探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下，是充滿靈氣的。他們可以想象到外太空裡的外星人，他們可以畫出可以結出幾十種果子的神奇的果樹，他們可以把衛生紙放在水裡觀察紙的吸水想象……。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的。她願意自己的年華匆匆流過，帶給孩子的是幸福和快樂。
“採菊東籬下，悠然見南山”這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》，表達了詩人那種恬淡閒適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，變得生機盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣，孩子的一點一滴的成長就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們，生活變得有意義和有價值。
一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子，張老師過得努力、認真和充實。她願意一直堅守這份執著！
教師個人事蹟材料1000字7
吳邵萍老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業績，平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。她的事蹟令學習的同志深深震撼和感動。
吳邵萍作為園長老師為了給園裡的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師範大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。
為了幫助新老師在最短的時間裡掌握教學要領，吳邵萍特意制定了“兩教一保”的搭班制度：每兩位老教師帶一名新老師。“失敗了不要緊，還有這麼多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮。”吳邵萍經常這樣鼓勵年輕教師。
作為雨外小的一名新教師我身有感觸，學校領導為了讓我們更快的適應工作開展了“青藍工程”讓我們年輕教師和優秀教師結對，給我們年輕教師提供了很多學習的機會。當我們在教學中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進行請教，使我們在教學水平上能夠快速的提高。
態度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以後，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。
作為一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一箇中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。要想作為一名優秀的教師必須要有終生學習的觀念，只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。
作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現了我們的價值。
教師個人事蹟材料1000字8
時光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個行列已經16個年頭。從教十幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支援幫助下，憑著自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦幹，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：
一、激情滿懷，無私奉獻
人生最大的幸運莫過於選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師範專科學校畢業，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我相信，只有愛的付出，才會有愛的收穫。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。
二、嚴愛相濟，教書育人
教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對“後進生”我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並積極尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。
三、獻身教育，無怨無悔
教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地幹好自己應該乾的工作，從未因私事耽誤過學生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕:“咱家中是有事離不開我，可學校裡的幾十名學生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊!”時間長了，父母再忙再累，也從不拉我後腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班裡那四十五個渴求知識的孩子，我的心裡充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都於心不忍。妻子理解的對我說:“你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。”我握著妻子的手，看著她紅紅的眼圈，不知說什麼好，最後還是狠了狠心，毅然去了學校。孩子一週歲後就住在奶奶家，我頻繁幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧於我那些求知若渴的孩子們，無愧於我所從事的光榮而艱鉅的教育事業。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，我所擔任的語文及其他學科教學，成績均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先後主持或參與全國“十五”規劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國“十一五”規劃“學校文化與特色建設”實驗、XX省心理健康教育實驗、XX市學生良好品德養成實驗、XX市“優質教學研究”、XX市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。2001年8月3日，論文《深化和諧教學，實現差生轉化》在“全國第九屆和諧教學法研討會”上被評為二等獎。2001年11月，論文《淺談電化教學中的情景設定》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。2002年4月，公開課《海上日出》在XX市電教優質課評比中，榮獲二等獎。2003年6月，論文《論勞動教育與學生素質的全面發展》在XX市中小學勞動技術教師優秀論文評比中榮獲二等獎。2003年12月，公開課《桂林山水》在XX市電教優質課評選中榮獲三等獎。2003年12月，論文《活動課——讓學生真正動起來》參加“2001年度全國優秀教師論文匯展”評比，榮獲國家級二等獎，併入選《全國優秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。2004年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。2005年6月，論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發展》在XX省“全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題”《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優秀論文評比中榮獲二等獎。2006年7月，執教的公開課《編草辮》一課，在全省“小學綜合實踐活動”優質課評比中榮獲二等獎。
回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時?” 為了摯愛的教育事業，為了一代新人能成為社會主義建設的棟樑之才，我願做春蠶，願做紅燭，願做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。
教師個人事蹟材料1000字9
畢業於牡丹江師範學校的徐慧豔同志自20xx年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、在思想上，她力爭上游，要求進步。
為在同學們面前真正地做到“身正為範”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她積極學習“三個代表”重要思想和“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關於少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地幹工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源於一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融於日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日裡，她正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嚐到了學習的甜美。課餘組織學生開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動，豐富了學生的業餘生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，她還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球裡，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校文明班級的典範，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優秀中隊”等。
在工作中，她提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班幹為例，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢於挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，各項活動躍躍欲試，發現了不少同學的.閃光點，為日後的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，得到了領導的好評，多次被評為“縣級優秀班主任”
教師個人事蹟材料1000字10
xxx，小學高階教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作。他忠於教育，始終以優秀教師的標準嚴格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業，努力工作，成績突出，深受學生喜愛，受到家長的歡迎，受到社會各界的廣泛好評。
作為一名小學教師和一名老教師，他一直致力於自己的工作。他不是因為是老教師而挑選工作，而是服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他認真學習新的教學大綱，用新的思路和方法指導工作。他不厭其煩地學習，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷充電自己，提高教學水平和管理水平。嚴格要求高標準來衡量自己。他不斷給自己施加壓力。下班後，他勇於探索，努力學習教材，分析每節課的成功和不足。他不斷總結，不斷提高教學水平和學校管理水平。在教學中，他不是按照本宣科，而是用各種教學方法營造輕鬆、活潑、進步的學習氛圍，用學生願意接受的方法進行教學。多年來，他的教學積累使他的教學成為自己的家庭，有自己的風格，所以他的教學很顯著。近年來，班級數學科排名第一和第二。一個老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是難得。
作為一名教師，他注重教學成績和師德教育。在教育教學中，他可以思考學生的想法，擔心學生的焦慮，處處關心他們，幫助他們，理解學生的痛苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理一直受到學生的歡迎。師生合作默契，效果自然好。他愛學生，用關心讓學生淚流滿面；用愛揚起學生心中的風帆。幾十年來，他在不變的工作中不斷表現出不變的愛。有時他把愛轉化為對學生的尊重，有時他把愛體現在對學生的嚴格，體現在對學生習慣的培養上。在他的課堂上，學生們沒有坐姿不正，沒有思考，沒有遲到，他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也非常注重師範作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對任何學生一視同仁，尤其是差生。在學生心目中，他誠實，言行一致，責任心強，敬業，嚴格同情，公平靈活。
不管做什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的規章制度。各項工作不僅順利進行，而且取得了良好的效果。他關心年輕一代的成長。他總是耐心地指導年輕教師，幫助他們不斷完善自己，找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。身為教師，感覺自己總是要踐行為人之道，從師之道。尤其是在實施教師績效考核的今天，他認為教師應該更加敬業和奉獻。他也是這樣做的，堅持三尺講臺的努力，開拓創新，默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為在他心中，學生永遠是天使，他是為天使修復翅膀的人。
教師個人事蹟材料1000字11
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是劉xx老師從師近二十年來的真實寫照，也是他的執著追求。
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。劉xx老師深知這一點，無論在哪一崗位，他都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。
他還說：“我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心；我傾情付出時，灑的是愛心。”
二十年來，他一直擔任班主任，做過級部主任，年級備課組長，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的數學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上！
矢志不渝鑄師魂
走進嶄新的二十一中，“心擁智慧、明德識理”的校訓，使劉xx老師進一步認識到新學校教師的使命和責任。“市級骨幹教師”、“區優秀教師”、“區優秀班主任”，帶著光環，帶著責任，他更忙了，更累了，可他從沒因此心裡放下學生。每次聽課或外出開會，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的學生興奮並快樂著。每次活動反思後的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。因為他是學生心中最有趣、最好的“朋友老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。
隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網路教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，和同行真誠交流，不斷提高，實現了網路資源共享、優勢互補，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎。
付出總有回報，名譽催人奮進，作為一名教師，劉老師覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他是這樣想的，也正是這樣做的。堅守著三尺講臺，辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
教師個人事蹟材料1000字12
顧xx，19xx年畢業於江蘇省中學，同年考入蘇州大學，就讀於數學系數學教育專業，19xx年12月在蘇州大學數學科學學院加入中國共產黨，19xx年7月畢業，獲理學學士學位，同年分配至江蘇省中學任教。經歷高中多次迴圈教學，一直擔任班主任，多次獲校、縣、市、省的獎勵和榮譽。現職稱為中學高階教師，國家奧賽一級教練員。現榮譽為城市數學學科教學能手。現任高三年級部主任，高三年級支部副書記。
一、教學工作經歷：
19xx年—xxxx年在江蘇省中學任教雙班數學。
二、教育工作經歷：
（1）19xx年—xxxx年在省阜中擔任班主任；
（2）xxxx年—xxxx年在省阜中擔任年級部主任；
（3）xxxx年—xxxx年在省阜中擔任年級支部副書記。
三、主要教育教學工作業績：
（1）xxxx年度班級被評為縣先進班級體；
（2）xxxx年市優質課大賽二等獎；
（3）所輔導的學生在全國數學聯賽中獲一等獎xxxx年1人，xxxx年4人，xxxx年1人；
（5）xxxx年、xxxx年、xxxx年被江蘇省數學學會評為“優秀競賽輔導員”；
（4）xxxx年度被城市教育局表彰為“先進工作者”；
（5）xxxx年被評為“縣德育標兵”，“市教育系統優秀共產黨員”；
（6）xxxx年被城市教育局評為“市高中數學教學能手”。
四、主要教科研業績：
（1）《善於總結方能融會貫通——一道函式題的五種解決方法》在xxxx年江蘇省優秀教育論文評比中獲三等獎；
（2）《數列與不等式的綜合類問題解題策略》在xxxx年江蘇省優秀論文評比中獲三等獎；
（3）《數列與不等式的綜合類問題解題策略》在xxxx年城市優秀論文評比中獲二等獎；
（4）《善於總結方能融會貫通——一道函式題的五種解決方法》在xxxx年城市優秀教育論文評比中獲二等獎；
（5）《三角函式值大小比較的解法》xxxx年7月《中學理科》；
（6）《三角函式求值問題中公式的妙用》xxxx年10月《福建中學數學》；
（7）《數列與不等式問題的解題策略》xxxx年10月《理科考試研究》；
（8）《從一道函式與不等式綜合問題》xxxx年10月《新高考——高三語數外》；
（9）《一道向量題的拓展及應用》xxxx年3月《新高考——高一語數外》；
（10）《利用函式的性質來解決不等式問題》xxxx年4月《教師時空》。
（11）《從課本例題看三角函式證明的一般方法》xxxx年11月《新高考——高一語數外》
（12）《從一道題看確定三角形中有關量範圍的一般思路》xxxx年3月《新高考——高一語數外》
教師個人事蹟材料1000字13
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車古鄉調來大羊街鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是小學一年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業
我是一位很普通的小學教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。 我所擔任的班級有學生60名，因為是農村小學，並且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“小學生守則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
(一)在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。 在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中盪漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
(二)狠抓學生的轉化工作
(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領學生健康成長
這3年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對於班級裡的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!
教師個人事蹟材料1000字14
唐xx老師熱愛人民民教育事業、勤勤懇懇、團結同事，認真履行教育這一神聖職責。在擔任學校少先隊總輔導員和四年級班主任工作中不斷探索、任勞任怨，把當一名好教師、好班主任、好輔導員作為人生的重要目標，以學生為主題”的教學意識，創設良好的課堂教學氛圍，取得了優異的教學成績，具體表現如下：
一、遵守教師職業道德和行為規範，有上進心
她在工作中牢固樹立“四個意識”思想。爭做“四有”教師，遵守教師職業道德和行為規範，把《教師職業道德規範》作為自我的道德準則，時刻嚴格要求自我，不斷提高自我的道德修養，她利用休息時光堅持進行業務和理論學習,主動積極參加教研活動的開展。
二、嚴謹治學、興趣引導
1、她身為教育一線工作者，在教學中，她認真鑽研教材、教法，精心備課，認真批改作業，根據學生已有知識實際，靈活選取適合本班學生的教學方法。
2、課前，注重養成學生的課前預習習慣。課堂上注重提問技巧，由淺到深，先給他們提問一些較淺的問題，樹立一些信心；
再逐漸加深難度多給他們鼓勵。課後，在學校因地制宜的為不一樣層次的學生進行相應的輔導。
三、開展一系列豐富的班級活動比賽，使生愛學、樂學她深知，良好的班級有助於學生身心的健康成長，才能培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。
於是，她根據節日用心的組織開展了一系列豐富的班級活動比賽，具體如下：
1、根據學校的量化評比，開展“文明小衛士”比賽。著力抓學生的文明素質的養成習慣。
2、慶祝“三.八”節，開展“朗誦比賽”使同學們養成愛看書、愛讀書的好習慣。
3、慶祝“六一”開展手抄報、畫畫、硬筆書法比賽，活躍班級氣氛。
4、期末複習期間，進行了成語接龍、拼讀、背誦、作文書寫等比賽，讓枯燥無味的複習變成精彩生動的活動，所以，在期末考試中，同學們的成績得到迅速提高的很多。
四、教學成績
梅花香自苦寒來，經過她不斷的努力，四年級這個讓老師頭疼的班級，發生了巨大的變化。透過唐老師的努力，孩子們逐漸養成了預習的習慣，上課發言用心了，作業認真了，學習成績一再提高。多次輔導學生參加市教育局舉辦的比賽都榮獲獎，在20xx年7月輔導餘雨瞳等4人參加市舉行的第X屆藝術節比賽，原創作品朗誦《在陽光下成長的體育健兒》榮獲小學組一等獎。幾分耕耘，幾分收穫，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今後的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。
教師個人事蹟材料1000字15
本人自19xx年參加工作以來，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鑽研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養。
“學高為師，身正為範”因此，我在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。透過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，我自己本人也連續幾年被評為學校優秀教師。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱一些課外材料並經常上網觀看名師上課錄影，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要效率。在畢業班教學工作中，本人所任教的數學學科成績斐然。做好培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。對於一些尖子生，我大力引導他們往更高層次鑽研，讓他們參加數學的輔導，培養興趣、激發潛能。
我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，參加青年教師比武課、縣舉辦的教學觀摩課，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在20xx年，我參加的縣教壇優秀評選，本人在這次教學大賽中獲得全縣一等獎。在平時，我融入集體備課、公開課及課後評課的工作中，提出自己的個人看法，為促進教學能力的不斷提高做出應有的貢獻。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習。在領導的支援和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。