3.3國際愛耳日中班教案（精選12篇）

3.3國際愛耳日中班教案

　　3.3國際愛耳日中班教案（精選12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的3.3國際愛耳日中班教案（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　3.3國際愛耳日中班教案1

　　教學目標：

　　1、瞭解愛耳日

　　2、孩子為什麼會聾？

　　3、怎樣防治？

　　教學重點：

　　人的耳朵由哪幾部分組成

　　教學難點：

　　預防耳聾

　　教學過程：

　　一課時

　　一、愛耳日

　　每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質。

　　二、為什麼會耳聾

　　孩子為什麼會聾？原因是多方面的，有先天的，有後天的。有由於遺傳、感染、疾病、環境噪音汙染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由於藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發燒或其他疾病中打了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，病好之後卻發現孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

　　三、耳朵的組成

　　人的耳朵由哪幾部分組成？

　　1.人有外耳--中耳--內耳三部分組成。

　　2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；

　　3.內耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

　　四、耳聾能遺傳嗎？

　　先天聾的發病率約佔我國聾人的50%，而遺傳聾約佔先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關文獻報道，在正常群體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚。可見近親結婚是併發遺傳聾的主要因素。

　　五、預防耳聾

　　先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：

　　（1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。

　　（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。

　　（3）先天遺傳聾人可與非遺傳後天聾人或正常人結婚。

　　（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳後天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。

　　（5）耳聾青年男女，透過耳聾遺傳諮詢，判定其是否具有家族遺傳史。

　　3.3國際愛耳日中班教案2

　　活動目標：

　　1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發展聽覺。

　　2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。

　　活動準備：

　　會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。

　　活動過程：

　　一、感知聲音

　　1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發出聲音。

　　2、聽一聽有些什麼聲音?

　　3、你是怎麼聽到的?

　　二、傾聽分辨不同的聲音

　　1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。

　　2、小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

　　三、遊戲：誰的耳朵靈

　　1、請幼兒用頭飾矇住眼睛，老師在他們的前、後、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪裡來。

　　2、小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

　　四、討論如何保護耳朵

　　1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不方便。

　　2、討論：如何保護耳朵?

　　3、小結：不能在教室裡大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵裡塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”

　　五、愛耳日

　　為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

　　3.3國際愛耳日中班教案3

　　活動意圖：

　　幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在透過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。

　　活動目標：

　　1、瞭解耳朵的特徵，懂得耳朵的用處大。

　　2、知道耳朵可以聽見聲音，知道保護耳朵的重要性。

　　3、初步瞭解健康的小常識。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　5、初步瞭解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　PPT，圖片：耳朵，耳垂，耳廓；數字3；耳環、眼鏡、音樂盒。

　　活動重點：

　　養成好習慣，注意保護耳朵的健康。

　　活動過程：

　　一、瞭解耳朵的外形特徵與簡單的構造

　　1、耳朵謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。

　　2、（出示人的耳朵圖片）這是我們人類的耳朵，它象什麼？

　　小結：看上去像數字3，也有點像一個大大的“？”

　　3、提問：看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵，告訴我發現什麼？（軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓）

　　小結：人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內耳構成的。

　　二、瞭解耳朵的用處大

　　人長得耳朵有什麼用？

　　過渡語：耳朵的作用就躲在這3個數字的後面，在每一個數字後面藏著一件東西，代表耳朵的一種作用。

　　眼鏡——架在耳朵上——支架的作用

　　耳環——戴在耳朵上——裝飾的作用

　　音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音

　　小結：耳朵的作用可真大啊，不但可以聽聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更美麗，還有支架的作用，夾住許多的東西。

　　三、保護耳朵的重要性

　　過渡語：耳朵是一個非常重要的器官，我們的生活時時刻刻離不開耳朵（出示圖片）

　　1、小朋友聽故事

　　2、接線員聽電話

　　3、飛行員戴耳機，接受地面上的命令

　　4、醫生戴聽診器，聽出人們健康還是有病

　　提問：耳朵這麼重要，我們要不要保護耳朵呢？應該怎麼保護耳朵呢？

　　小結：要保護好耳朵，就不要發出噪音，不能把小東西塞在耳朵裡，不隨便挖耳朵，做一個愛護耳朵的好孩子。

　　活動延伸：

　　剛才我們學的本領其實就是一首散文詩散文詩《耳朵有什麼用》，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，影片資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

　　3.3國際愛耳日中班教案4

　　活動目標

　　1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水後的處理方法。

　　2、瞭解保護耳朵的一些正確方法。

　　活動準備：

　　活動過程

　　一、看圖說說講講，理解故事內容。

　　1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在幹什麼？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎麼知道的？（他用手矇住眼睛）

　　2、那小夥伴們藏在哪裡呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢裡，跳跳蛙藏在池塘裡）

　　3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。

　　4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎麼找到的？（發現草叢裡有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠）

　　5、找到了紅袋鼠，火帽子繼續找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時它想到了請誰來幫忙？

　　6、小象想了什麼好辦法？（用鼻子在池塘裡甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪裡？

　　7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了一件什麼可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵裡）小象耳朵裡的水出不來，它的心情怎麼樣？（很著急）

　　二、知道耳朵進水的處理方法

　　1、那該怎麼辦呢？（幼兒想辦法）

　　2、到底該怎麼辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再鬆開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）

　　3、紅袋鼠告訴小象該怎麼做呀？（幼兒學一學，做一做）

　　4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵裡的水真的出來了。哎呀，小象耳朵裡還流出了什麼？（小老鼠）

　　5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎麼做？（請幼兒完整講述）

　　6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵裡又流出了什麼？

　　三、瞭解一些保護耳朵的方法。

　　1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵裡，你們會怎麼做的？

　　2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵裡我們應該怎麼辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）

　　3、耳朵對我們來說真的很重要，所以我們要學會保護自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平時還應該注意些什麼？

　　4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵裡，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵裡，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。

　　3.3國際愛耳日中班教案5

　　活動設計背景

　　耳朵是我們的五官之一，我們透過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由於幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔裡，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的瞭解一些保護耳朵的方法。

　　活動目標

　　1、瞭解耳朵的功能。

　　2、瞭解哪些行為會危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。難點：

　　1、瞭解保護耳朵的方法。

　　2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

　　活動準備

　　1、常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

　　2、課前幼兒經驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關耳朵的小知識。

　　活動過程

　　一、開始部分：透過猜謎語引出活動主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉的最快，能第一個猜出來。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底：耳朵。

　　二、基本部分

　　1、看一看耳朵的樣子

　　教師：現在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什麼樣？

　　2、瞭解耳朵的基本構造

　　（1）你知道我們耳朵的基本構造嗎？請說一說。

　　（2）播放ppt瞭解耳朵的基本構造。（外耳、中耳、內耳）

　　3、發現耳朵的作用

　　教師：小朋友已經知道了耳朵的構造，它並不像以前我們知道的那麼簡單，那麼我們這雙不簡單的小耳朵有什麼用途呢？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有用”的遊戲，等做完了這個遊戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什麼用？

　　（1）遊戲：“小耳朵真有用”

　　教師：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在幹什麼了？

　　教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什麼聲音，初步瞭解耳朵的.用處。

　　教師：

　　請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在幹什麼？咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎麼知道的？（聽聲）

　　繼續把閉眼睛，你能說出這是什麼發出的聲音嗎？

　　哇，你們又知道了，你是怎麼知道的？（辨聲）

　　（2）教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什麼樣的聲音？（小朋友自由回答）

　　（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

　　小耳朵

　　兩隻小耳朵，最愛聽什麼。

　　小鳥來唱歌，美妙音樂多。

　　兩隻小耳朵，最怕聽什麼？

　　燥音若太多，掩耳躲一躲。

　　教師：小耳朵最愛聽什麼聲音？

　　你的耳朵最愛聽什麼聲音？

　　小耳朵最怕聽什麼聲音？

　　3、如何保護耳朵

　　教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什麼？我們平時應該怎麼保護自己的小耳朵？

　　幼兒說一說，教師利用課件系統總結。

　　三、結束部分：音樂遊戲“請你猜猜我是誰”

　　規則：請一名幼兒上來用布矇住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之後就不許再動，讓矇眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被矇眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

　　活動自然結束。

　　3.3國際愛耳日中班教案6

　　活動目標：

　　1、懂得保護自己的耳朵，並學會正確的自護方法。

　　2、知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。

　　3、初步瞭解健康的小常識。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　多媒體、樂器

　　活動過程：

　　一、匯入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來幹嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然後請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4、請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。

　　5、教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　三、討論如何保護自己的耳朵。

　　1、那耳多對我們重不重要啊？

　　2、耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）

　　3、我們要怎麼樣保護耳朵呢？

　　（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

　　（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，並張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

　　（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳裡進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

　　（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

　　（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或髮卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳裡塞放豆子、小球等其他物品。

　　（6）不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

　　（7）瞭解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。

　　師：3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵裡。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。

　　3.3國際愛耳日中班教案7

　　活動名稱：

　　保護耳朵活動目標：

　　1、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。

　　2、懂得耳朵對人的重要性，瞭解保護耳朵的辦法。

　　活動重難點：

　　知道耳朵的功能，瞭解保護耳朵的方法。

　　活動準備：

　　音樂、鈴鼓、黃豆、PPT

　　活動過程：

　　一、匯入活動

　　1、透過複習歌曲《小手拍拍》匯入活動

　　播放《小手拍拍》音樂影片，教師帶領幼兒一起做律動。

　　2、重點提出耳朵來講。提問：耳朵在哪裡，長什麼樣？幼兒討論並回答。

　　教師總結：耳朵摸起來軟軟的，像數字3，每個小朋友有兩隻小耳朵。

　　二、具體過程

　　1、瞭解耳朵的用處

　　（1）耳朵能聽見聲音直接提問：耳朵有什麼作用？幼兒討論並回答。教師總結：我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。

　　（2）遊戲環節—猜一猜。

　　師：現在，請小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在幹什麼？我看看你們誰最厲害，猜的又對又快。

　　幼兒們閉上眼睛後，教師做動作，讓幼兒猜出老師在幹嘛。

　　師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎麼還知道我幹了些什麼呀？

　　幼：我們聽見了，用耳朵聽的。

　　（3）再次遊戲，讓幼兒感知耳朵的用處。

　　讓幼兒閉起眼睛，分別請個別幼兒上來說話，讓其與幼兒猜出他是誰。提問幼兒耳朵能幹什麼？教師總結：

　　我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音，說話聲、拍手聲、音樂等等。透過遊戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

　　2、討論保護耳朵的方法

　　教師播放ppt圖片，讓幼兒觀察圖片上的行為，並進行討論提問。

　　（1）不用力揪耳朵。

　　（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。

　　（3）避開噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當發現有人燃放鞭炮時，我們應該站得遠一些，或用手捂住我們的耳朵。

　　（4）天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等，保護好耳朵，不要被凍傷。

　　（5）繼續討論保護耳朵的其他方法

　　A、教師拿出黃豆提問：那我現在想把這顆黃豆塞進耳朵裡行嗎？

　　幼：不行，那樣就聽不見了。

　　教師總結：小朋友們說的很對，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵裡，那樣做是很危險的，會傷害到我們的耳朵。

　　B、游泳玩水、洗澡時，要加強對耳朵的保護，一旦有水入耳，應及時將水倒出，或者用毛巾馬上擦乾。C、耳朵生病時，要及時看醫生。

　　三、結束部分

　　做律動《小手拍拍》結束活動。

　　3.3國際愛耳日中班教案8

　　活動目標

　　1.透過觀察，瞭解耳朵的外形特點和構造。

　　2.讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

　　3.發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。

　　人耳朵的外形特點、構造以及作用。

　　活動重點：

　　讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用。

　　活動難點：

　　發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。

　　活動準備

　　易拉罐做成的各種響罐（裡面裝的物體不同）

　　活動過程

　　一、興趣匯入——教師出示製作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩隻，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

　　二、瞭解耳朵的構造。

　　1、引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為後面準確區分各部位做準備。

　　2、結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——採用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察後說，在看後瞭解在參與後掌握耳朵的各部位名稱。

　　三、瞭解耳朵的作用

　　1、瞭解耳朵聽音的功能（採用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

　　2、瞭解耳朵的聽覺功能——採用感知體驗法。讓幼兒透過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

　　3、瞭解聲音的傳遞——（採用了遊戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊遊戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象瞭解聲音在耳朵的傳遞過程。

　　四、討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

　　五、活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

　　教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。

　　活動反思

　　1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

　　2、由於課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。

　　3、在教學環過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自願、積極參與；老師適時參與、指導、啟發、調整，使幼兒活動始終處於一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。

　　4、由於本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課後個體指導；另外在討論如何耳朵進由於幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

　　3.3國際愛耳日中班教案9

　　活動準備：

　　1、運用已有的經驗，講講、議議一些傷害耳朵的行為。

　　2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、一些傷害耳朵、保護耳朵的圖片；笑臉、哭臉；操作板人手一份。

　　2、有一些保護耳朵的基本常識。

　　活動過程：

　　一、猜謎匯入，說說對耳朵的認識。

　　1、教師念謎面：左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清。

　　2、提問：你是從哪裡聽出謎底是耳朵？

　　3、耳朵的本來就是聽聲音，他們能聽見各種聲音（播放鳥鳴聲，溪流聲等，讓幼兒傾聽區分）。

　　4、耳朵的本領真大，你是怎樣保護自己的耳朵的？

　　二、看圖討論，拓展飽和人多的經驗。

　　1、逐一解讀圖片：圖片上的人們在做什麼？

　　2、幼兒分組討論：

　　（1）圖片一：戴耳機

　　幼兒討論

　　小結：戴耳機聽音樂的時間不要太長，而且音量不要太大，要輕輕的這樣不會傷害耳朵。

　　（2）圖片二：游泳

　　教師提問

　　小結：只有掌握好保護耳朵的方法，游泳時就不會使耳朵受傷害。

　　（3）、圖片三：聽到噪音

　　教師提問：吵鬧的聲音會傷害耳朵。聽到這樣的噪音你會怎麼做呢？

　　除了捂耳朵，還能怎麼樣？你平時聽見什麼聲音也會捂耳朵？

　　如果小朋友吵鬧聲很大，你可以怎麼樣

　　（4）圖片四;戴耳罩

　　教師提問：寒冷的天氣除了戴耳罩保護耳朵，還有什麼辦法也能保護耳朵（帽子、圍巾等）

　　三、師生共同創編兒歌，提示護耳經驗。

　　1、提出創編要求：

　　我說上半句，你們說下半句，要說出保護耳朵的方法。

　　2、創編兒歌。

　　3、引出後續活動：

　　還有什麼辦法可以保護耳朵?我們再多收集一下辦法，繼續將它們編到兒歌裡，大家都來保護自己的耳朵，讓耳朵更健康。

　　3.3國際愛耳日中班教案10

　　活動目標：

　　1、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音。

　　2、懂的耳朵對人的重要性，瞭解保護耳朵的辦法。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、水、杯子、電子琴、黃豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

　　活動過程：

　　一、匯入活動

　　1、透過猜謎語引出活動主題

　　師：小朋友，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好？（教師說謎語，引導孩子們猜出謎底是耳朵後，請小朋友們回答問題。）

　　師：小朋友們，我們已經知道剛才老師才的.謎語的答案是耳朵了，現在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長的什麼樣？像什麼呀？

　　師：小朋友們說的真好，象我們平時寫的數字3，那你們知道我們的小耳朵有什麼用處嗎？接下來，老師要帶領大家做一個遊戲，做完這個遊戲後，小朋友們就知道我們的小耳朵有什麼用了。

　　3.3國際愛耳日中班教案11

　　活動目標：

　　1、使幼兒瞭解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

　　2、重點認識鼓膜，知道如何保護它。

　　3、懂得保護耳朵的重要性，培養幼兒正確、文明的聽、說習慣。

　　活動準備：

　　耳朵模型一組（外耳廓、外耳道、鼓膜、半規管），氣球，白色透明塑膠瓶和各色彩紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、放錄音聽優美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎麼樣？是誰把這種感覺告訴你的？”→引出耳朵。

　　2、“耳朵是幹什麼用的呢？”（聽聲音的）出示耳朵的外輪廓。

　　二、基本部分

　　1、“小朋友好，我就是耳朵，嚴格的說應該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西。現在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什麼樣的？請告訴我。”

　　2、幫助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

　　3、實驗遊戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前後，感覺聽到的聲音有什麼不同（擋在前面的聽不清，擋在後面的聽得清）。

　　4、“聲音是怎樣傳到裡面去的呢？”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這裡傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。”（耳道里有細微的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎）

　　5、“聲音走進去後會碰到誰呢？”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認識鼓膜。

　　6、實驗遊戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動（說話時氣流透過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震動）。鼓膜是耳朵裡一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震動（就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣），在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震動就大小，反之就大。

　　7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎麼樣？”實驗：刺破氣球。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵裡。

　　8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎麼樣？”實驗：氣球吹得太滿會爆炸。“那麼，我們應該怎樣保護鼓膜呢？”教育幼兒平時不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力。

　　9、“現在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧？（平衡的作用）”嘗試半規管（三根彎曲的小管）與模型相接。“它是怎樣幫助我們保持平衡的呢？”

　　實驗：透過透明瓶子裡水的流動幫助幼兒理解。“三根小管裡裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發生改變時，這些小管裡的液體就會流動，我們的大腦根據這些液體的流動來判斷我們位置的改變並保持平衡的。”

　　10、實驗遊戲：幼兒原地旋轉3―5圈停下。“為什麼我們已經停下了還會有暈的感覺？”

　　11、實驗遊戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然後旋轉瓶子，看裡面的紙片會怎樣？停下後，紙片還會怎樣？（瓶子停下後，紙片還在旋轉。）每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以透過鍛鍊來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的遊戲就是在鍛鍊和提高我們的平衡能力。

　　三、結束部分

　　1、教師進行總結：

　　（1）耳朵的作用。

　　（2）愛護耳朵，保護鼓膜。平時不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

　　（3）多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力。

　　2、遊戲活動：《傳話》。