管理資訊系統學習心得體會範文（通用6篇）
管理資訊系統學習心得體會範文
我們從一些事情上得到感悟後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以透過不斷總結，豐富我們的思想。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的管理資訊系統學習心得體會範文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
管理資訊系統學習心得體會1
這個學期新學了管理資訊系統這門學科。覺得受益不淺。
我想先描述一下管理資訊系統的基本職能：資料的收集和錄入，負責資料的存貯，負責系統內資訊的傳輸，資料的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出資訊，向各管理層提供資訊，支援決策，管理資訊系統自身的管理及維護。後面主要為根據結構化的系統規範來講主要有系統分析系統設計等等。
眾所周知，管理資訊系統是為了適應現代化管理的需要，在管理科學、系統科學、資訊科學和計算機科學等學科的基礎上形成的一門科學，它研究管理系統中資訊處理和決策的整個過程，並探討計算機的實現方法。它是一個由人、計算機、通訊裝置等硬體和軟體組成的，能進行管理資訊的收集、加工、儲存、傳輸、維護和使用的系統。管理資訊系統可促使企業向資訊化方向發展，使企業處於一個資訊靈敏、管理科學、決策準確的良性迴圈之中，為企業帶來更高的經濟效益。所以，管理資訊系統是企業現代化的重要標誌，是企業發展的一條必由之路。
資訊系統在管理各項事務中有著普遍的應用，促進了企業管理工作的提升。管理資訊系統是為管理服務的，它的開發和建立使企業擺脫落後的管理方式，實現管理現代化的有效途徑。管理資訊系統將管理工作統一化、規範化、現代化，極大地提高了管理的效率，使現代化管理形成統一、高效的系統。過去傳統的管理方式是以人為主體的人工操作，雖然管理人員投入了大量的時間、精力，然而個人的能力是有限的，所以管理工作難免會出現侷限性，或帶有個人的主觀性和片面性。
而管理資訊系統使用系統思想建立起來的，以計算機為資訊處理手段，以現代化通訊裝置為基本傳輸工具，能力管理決策者提供資訊服務的人機系統，這無疑是將管理與現代化接軌，以科技提高管理質量的重大舉措。管理資訊系統將大量複雜的資訊處理交給計算機，使人和計算機充分發揮各自的特長，組織一個和諧、有效的系統，為現代化管理帶來便捷。
在現代化管理中，計算機管理資訊系統已經成為企業管理不可缺少的幫手，它的廣泛應用已經成為管理現代化的重要標誌。在企業管理現代化中，組織、方法、控制的現代化離不開管理手段的現代化。隨著科學技術的發展，尤其是資訊科技和通訊技術的發展，使計算機和網路逐漸應用於現代管理之中。面對越來越多的資訊資源和越來越複雜的企業內外部環境，企業有必要建立高效、實用的管理資訊系統，為企業管理決策和控制提供保障，這是實現管理現代化的必然趨勢。
所以我覺得學習管理資訊系統是非常必要的，特別是對我們電子商務的學生而言。我覺得平時上課學習是不夠的，要更加註重實踐操作，並且也要多做練習題，這樣有利於更好的瞭解管理資訊系統。
最後也要謝謝老師的耐心指導，在今後的學習中我會再接再厲，更加的充實自己！
管理資訊系統學習心得體會2
管理資訊系統這門學科是這學期剛學的，對於它，我並不能說是瞭解地很透徹，只是學了點皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來說依舊沒有真正學會執行。所以，我就先介紹一下管理資訊系統的理論知識和基本知識，好讓自己真正地理解和掌握。
系統是由處於一定的環境中相互聯絡和相互作用的、若干組成部分結合而成的，為達到整體目的而存在的集合。資訊系統是一個人造系統，它由人、硬體、軟體和資料資源組成，目的是及時、正確的收集、加工、儲存、傳遞和提供資訊，實現組織中各項活動的管理、調解和控制。
而管理資訊系統是對一個組織（單位、企業或部門）的資訊進行全面管理的人和計算機相結合的系統，它綜合運用計算機技術、資訊科技、管理技術和決策技術，與現代化的管理思想、方法和手段結合起來，輔助管理人員進行管理和決策。我們周圍存在著各種各樣的管理資訊系統，例如：銀行業務系統（存取款業務、轉賬業務、統計分析）、訂票系統（賣票、統計）、超市管理系統（面對顧客的銷售、存貨管理、銷售統計）、圖書館管理系統（借還書管理、書目查詢、統計分析）等等。
管理資訊系統如同會計、財務、生產管理、市場、人力資源管理一樣，對企業經營成功具有重要作用，是影響管理效率、職員生產率和情緒、顧客服務和滿意的重要因素，為成千上萬的人提供了非常重要、變化、挑戰性職業的機會。基於對管理資訊系統的.基本瞭解，我想先描述一下管理資訊系統的基本職能：資料的收集和錄入，負責資料的存貯，負責系統內資訊的傳輸，資料的加工，模型的建立、求解、應用和修改，輸出資訊，向各管理層提供資訊，支援決策，管理資訊系統自身的管理及維護等等。
（1）管理資訊系統是企業現代化的重要標誌，是企業發展的一條必由之路。
（2）管理資訊系統在管理現代化中起著舉足重輕的作用。它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的程序。所以說管理資訊系統在管理現代化中起著舉足重輕的作用，它不僅是實現管理現代化的有效途徑，同時，也促進了企業管理走向現代化的程序。
經過系統的學習與結合工作實踐的體會，我對管理資訊系統也有了深刻的瞭解，管理資訊系統是一門基礎課程，因此它的概念多，理論性較強。所以老師在介紹中會有意穿插介紹管理資訊系統的應用以及與多學科交叉聯絡，來提高我們學習的積極性。對基本概念、尚在研究的理論，會先從直觀意義或具體例項直觀解釋著手，經常舉案例來讓我們易於理解。課程的內容由計算機技術、網路通訊技術、資訊處理技術等組成。我從中理解和認識到了MIS的重要性，當今社會正在由傳統工業化社會向未來的資訊化社會過渡，計算機軟硬體技術、通訊技術以及資訊處理技術已經為這個過渡提供了一切必要的技術基礎，資訊和資訊系統的概念已經深入到了社會的各個行業和每個角落。管理資訊系統在這種情況下得到了高度的重視和更快的發展。隨之而來就是研究與開發的起點在不斷提高，現今MIS的開發和實踐中遇到的許多重大問題已經表明，這些問題不僅是技術問題，而且是理論問題，至少是技術方面的理論問題。因此，無論我們今後從事理論研究，還是應用開發者是技術管理工作，都應該打下堅實的理論基礎，以適應學科迅速發展和知識更新的需要。
那麼我們該怎麼樣更好的學習它？首先應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握資訊管理和資訊系統的基本理論基本知識。
2、掌握管理資訊系統的分析方法、設計方法和實現技術。
3、具有資訊組織、分析研究、傳播與開發利用的基本能力。
4、具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。
5、瞭解相關領域的發展動態。
6、掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。通俗地講，就是從資訊中發掘財富。
那麼管理資訊系統這門課對我們有著怎樣的影響？現代社會正是資訊化社會，大量紛繁的資訊如何管理並且從中獲得有效的資訊，正是資訊管理科學的研究重點。與計算機結合，使計算機作為工具，資訊管理更加有效和實用。隨著企業經營規模的現代化，對資訊管理的要求越來越強烈。
管理資訊系統學習心得體會3
隨著Internet技術持續迅猛的發展，給傳統的辦學模式提出了新的要求。進入新世紀，從世界各國教育資訊化的程序來看，不但競爭異常激烈，而且無論是在教育資訊基礎設施和資源建設上，還是在普及的程度上，中國與西方發達國家甚至某些發展中國家相比，都存在著較大的差距。新的世紀裡，如果中國不能很好地利用網際網路的平臺和以較低的成本對推動教育資訊化缺乏明確的方向，勢必偏離資訊化的軌道，進而阻礙社會資訊化的程序和整個國民經濟的發展。因此，實施教育的資訊化已經刻不容緩、迫在眉睫，而其中的學生學籍管理是其中一個不可或缺的環節。
較之傳統的管理方式，筆者開發的學生學籍管理系統的優勢有：一方面可以動態地管理每個學生的資訊；另一方面，教師可以在任意時間、任意地點透過網路檢視學生資訊；另外計算機化的管理的一大特點是查詢準確而迅速：系統可以在輸入結束後當場給出準確的查詢結果。
（1）系統開發的目的和意義20世紀末，隨著我國計劃生育的不斷普及和深入，入校人數正逐步下降，而各個學校的規模卻在不斷擴大，校與校之間的合併規模也越來越大，而此時計算機在各學校也開始普及，一些學校開始將計算機應用到學生資訊的管理中去，為學生管理資訊系統的形成打下了堅實的基礎。
而此時的應用計算機的功能還僅限於記錄學生的基本資訊，以供需要時查詢，資料庫是比較流行的FoxPro。在新生入校時將學生的.基本資訊記錄輸入FoxPro，並集中報到教務處，以備查閱。在遇到榮譽稱號、違紀處分等學生管理工作時也是如此，所以計算機的功能僅僅是代替了手寫工作，並沒有發揮其在資訊處理方面的優點。但是，對於學生管理工作來說，這已經是一個質的飛躍。
由於將資料錄入FoxPro的工作是學校工作人員直接對FoxPro資料庫的操作，而隨著各學校的合併後的人數的變化導致了管理的複雜性，所以一些學校就自己開發了學生資訊管理系統，這就是最初的學生管理資訊系統。這種初級的學生管理資訊系統的主要功能是：為學校管理工作人員輸入大量資料提供一個操作簡單、使用方便的友好介面；在已有的資料中作簡單的查詢和統計。
主要的缺點是：
只是實現了局部的電子化，但是仍然使用物理媒體（如軟盤、光碟、行動硬碟等介質）進行傳輸，沒有發揮校園網路的優勢；教務處的資料仍然需要集中整理，重複工作比較嚴重；從教務處到以下各個年級和班級資訊收集和資訊反饋耗費了大量的時間，使得工作效率低下。
初級的學生管理資訊系統雖然使得學生管理走上了資訊化的道路，但是仍然擺脫不了手工時代的陰影，校園網的優勢並沒有得到充分的利用，所以這種初級的學生管理資訊系統還不可能完全滿足教育事業發展的需求。
學生學籍管理系統，旨在探索一種以網際網路為平臺的管理模式。這種新的管理模式，為現代管理創造了一種新的環境，使教務管理突破時空限制，實現管理的網路化，提高管理效率和標準化水平。使學校管理者、教師和學生可以在任何時候、任何地點透過網路進行管理與查詢。這還讓管理者從繁重的工作中解脫出來，將主要精力轉移到創造性的教學改革工作中。
（2）系統開發的目標以現代計算機技術、網路技術為基礎的數字化教學正朝著資訊化、網路化、現代化的目標邁進。如今，國內的大部分學校都已接入或將要接入網際網路並建成校園網，各校的硬體設施已經比較完善，透過設計和建設網路拓撲架構、網路安全系統、資料庫基礎結構、資訊共享與管理，從而實現教育的網路化和資訊化。
與網路技術相結合的新型學生學籍管理模式，對教育、教學過程有著極為寶貴的特性，可以為新型的辦學模式提供一個資訊化的平臺。
管理資訊系統學習心得體會4
一連為期五天的管理資訊系統實訓結束了，從E—R圖的繪製到業務流程圖繪製，再到資料流程圖繪製，最後到判斷樹、判斷表繪製，我們似乎在名為管理資訊系統的這座大學城裡的外環繞了一圈，但系我又深知，這麼一個想法其實只是在五十步笑百步，E—R圖、業務流程圖、資料流程圖、判斷樹和判斷表只是資訊管理系統基礎中的一小部分，這個對這一小部分略懂一二就在得意忘形的自已，我不禁想起兩年前，妄想著略知皮毛就去對整個人生進行轉折的愚蠢。迴歸正題，來談談其中一些實訓專案的心得感想。
E—R圖的繪製
這個對於條理邏輯性較強的男生來說還是比較簡單的，但也不是說對於女生來說就會比較難，關鍵是把握好實體與實體之間的聯絡，例如“教師”“課程”“學生”這三個實體，一般來說，人們看見這三個名詞，會最先把“教師”和“學生”這兩個實體聯絡在一起，但是對於E—R圖繪製來說，這卻大錯特錯，在繪製E—R圖時，如果想要把兩個本質是人的實體聯絡在一起，就必須透過一個與兩個本質是人的實體有關的動作或事件，所以就上面三個實體而言，想要把“教師”和“學生”聯絡在一起，那麼他們之間就必須用“課程”來聯絡，教師任教課程，學生選修課程，這樣“教師”和“學生”才能聯絡起來，但這兒又要注意的是，學生修課就必然會產生該課程的成績，所以不能忘記為聯絡“課程”和“學生”的“選課”加上一個屬性“成績”。
資料流程圖的繪製
這個圖的繪製可說是最需要細心的，雖然程式框只有那麼幾個，但是實際畫起來資料的迂迴程度往往總是讓人咂舌，尤其是一些繁瑣的手續，它的資料流程圖總能讓人抓狂。
資料流程圖不像業務流程圖那樣，可以有幾個畫法，資料流程圖一系列的資料流動的畫法是唯一的，而且當中只要稍有缺失遺漏，都可能導致程式設計錯誤。
判斷樹、判斷表
這個也是比較簡單的，說白了就是“是否滿足條件”，對於總是被各種門檻篩選來篩選去的我們來說，還是比較容易上手的，關鍵是讀懂每個條件的意思，然後根據不同條件下的不同結果，畫成樹狀圖即可。判斷表則是根據判斷樹歸納條件和結果編製成表格。
管理資訊系統這門學科是這學期剛學的，對於它，我並不能說是瞭解地很透徹，只是學了點皮毛，工作中雖然也接觸內部各式的系統和流程，但總體來說依舊沒有真正學會執行。但不管怎樣，在這門課程中，我還是受益匪淺的，它讓我清楚地知道一個系統設計的需求，怎樣去設計資料庫。我們做每一件事情都要像做系統那樣，要下功夫清楚地瞭解，然後再去做，這樣的效果會比較好，成功的機率也會高很多。
管理資訊系統學習心得體會5
透過這幾周的會計會計資訊系統理論和上機操作學習，我瞭解了會計資訊系統要求和應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理能力，加強理論聯絡實際能力。同時我在學習中出現了很多操作上的問題，透過請教老師和同學最終得到答，收穫很多。以下我就自己出錯的地方，談談對這門課程的學習心得。
第一，運用金蝶KIS軟體建立賬套並進行初始化。首先根據建賬嚮導指引，準確輸入相關資訊後，進行賬套初始化。初始化過程很繁瑣，很容易出錯，需要認真謹慎，因為一旦啟用賬套將不能修改。在啟用賬套前，要進行試算平衡，平衡後才可啟用，並做賬套備份。
第二，錄入固定資產卡片。在進行初始化時，固定資產是通過錄入固定資產卡片產生相應的期初餘額的，所以固定資產卡片錄入的正確與否直接關係到初始化的正確性，需要認真對待。按照要求錄入卡片，需注意使用年限，所屬部門，殘值率以及計提折舊方法的選擇是否正確。在卡片錄入中，特別容易在計提折舊對方科目選擇上出錯，導致生成的憑證不正確。
第三，進行賬務處理。首先是錄入憑證，在錄入憑證時，應注意會計科目的選擇，比如應收賬款與應付賬款，僅一字之差，卻相差甚遠，我出現了這樣的問題，直接導致後來的資產負債表出錯。還有應注意，在錄入有關原材料、在途物資、庫存商品等需要採用數量金額的會計科目的借貸方金額時，需先輸入憑證下方數量，在輸入相應金額，系統會自動生成單價。其次是稽核憑證，稽核人和制單人不能是同一個人，可以採用單個稽核和批次稽核，憑證一經稽核，不能被修改、刪除，只有取消稽核簽字後才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被稽核，需先取消作廢標記後才能稽核。然後是過賬，注意嚮導提醒，選擇過賬。需要特別注意的是，當過完賬發現憑證出錯時，應採用沖銷法。我出現了這樣的問題，在詢問老師後問題得到解決，具體做法是選擇出錯的的憑證，在編輯中選擇沖銷後系統會自動生成紅字沖銷憑證，然後重新錄入一張新的憑證，最後把新生成的憑證稽核過賬。
第四，編制報表。由於系統自動生成的報表中，有些定義不正確，需要認真檢查修改，確保報表正確。最後，在實際操作過程中需要特別用心、細心、耐心，切忌粗心大意、心浮氣躁。透過這次學習，我對會計工作有了一個深層次的認識。在這個過程中，我存在很多不足，比如：由於不夠細心，在初始化、填制記賬憑證和錄入固定資產卡片時，偶爾會看錯數字，導致計算結果出錯，引起一連串的錯誤。還有就是缺乏耐心，尤其當自己越是急於完成老師佈置的任務時，越是容易出錯，希望自己經過本次學習的磨練能有所改進。同時我發現了自己專業知識的漏洞，對此也重新回顧了一下會計知識。做會計資訊系統操作是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實驗教學基礎上進一步鞏固已學過的基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力。
管理資訊系統學習心得體會6
這個教室我們以前來是上VB的，那是大二的時候，我們開始慢慢變得懶散，沒有大一時候的心勁，上課總是敷衍了事，想著不掛科就行，所以那門課也就馬馬虎虎了。然而時隔一年左右的今天，上機做管理資訊系統，我才覺得書到用時方恨少，以前老師教的程式程式碼，我統統不記得，沒有一點記憶，雖然你不要求我們做程式碼，只是讓我們順利的完成作業就行，那如果以後再遇到相似的情況，我們該怎麼辦呢？我陷入沉思，我們是為了作業而做作業，還是為了掌握知識去完成作業。我們要是為了掌握知識去完成作業，而我們僅限於形式，是什麼原因這樣？我找過很多因素，自己當然是不逃避的，因為自己的行為時由自己的意識決定的，而自己不能剋制自己錯誤的行為，只能還是自己的問題，而環境又是人意識的來源，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。而我的環境告訴我一切都在敷衍了事。雖然有自清者獨善其身，而我卻不是那位，在敷衍的世界，我們懶散、墮落已成為我們生活學習的標準，當你跨出這個標準，有人會調侃你不合群，你想改變這一切，而正義的力量又顯得微不足道。你想魚與熊掌兼得，而現實只讓你選擇一個，你不知如何抉擇，又陷入沉思，對一個在經歷了N多次現實教育的人來說，讓他艱難的逆境而上還是墮落的順流勢下，得到的結果又不相上下，人在墮落的本性下會選擇後者。明知道這是不可為而為之，卻不能控制自己。
很久都沒有審視過自己了，是沒有時間，還是沒有機會，還是找不到合適的心境，一切只能是虛掩罷了！內心曾經有很多勸告自己的警示良言，但事情過後，就顯得蒼白無力，是不能，還是不想？一切都充滿著矛盾，毫無頭緒，直至這次的作業，我才找到一個切入口，審視自己一直以來身行！我想透過這種形式提醒自己，也要鞭策自己，不要再迷失自我。
寫了很多都沒有切入正題，有點抱歉，望老師見諒！但我覺得這是我心裡想表達的東西，沒有任何虛掩粉飾。
想談談這次作業，這次實踐作業終於要接近尾聲了，說實話，有點麻煩，但在這次作業過程中，總結出了很多實際操作過程中非常有用的東西。
首先、我們知道，隨著經濟的不斷髮展，系統化的資訊管理在以後的工作與學習中要扮演著越來越重要的作用，那到底什麼事管理資訊系統？在做這次實踐報告前，我覺得管理資訊系統就是資料庫加上一個可操性強的介面，這太注重與技術方面，把資訊以及系統的設計過程忽略了。
其次、課本上有很多東西看起來似乎很簡單，但是實際操作不一定就很順利。像資料流程圖、功能結構圖、系統流程圖這些東西以前總認為用VIS0做起來肯定是相當的簡單，但實際並不是這樣，第一次用VISO還是在大二的上學期，一年時間過去了，再也沒碰過，這次用相當的生疏。
第三、我個人認為這次工資管理資訊系統的設計是一次全面的瞭解系統設計過程的一個過程，並沒有多少程式設計以及資料處理的練習，這是我人為的不足之處。
第四、在系統設計過程中，開始大部分是主觀的想象，並沒有做系統設計的流程圖、系統功能圖、資料庫儲存設計、資料邊設計等工作，而是直接進入實際操作，在系統完成後在開始進行剛才的一系列設計。這是這次實踐操作過程中違背原則的地方。在以後的工作中因該把這個流程倒置過來，先進行系統設計工作，在進行實際的實施。
第五、無論學習什麼，都因該有著一個不斷進行在學習提高的過程。SQL在以後的學習中還將不斷的使用，做完這次系統，再把SQL回顧一次。
其次、“磨刀不誤砍柴工”，做任何事情前一定要做好準備工作。這次的訂書管理資訊系統我重複的做了四遍，在機房的時候VB安裝有問題，兩節課做了三遍都沒法儲存，有點悲呀！
總之，透過這次管理資訊系統設計的實踐，我們再次回顧了以前的所學的知識，鍛鍊了在即發現問題、解決問題的能力。還加深了對管理資訊系統這門課程的認識。