歌頌教師經典演講稿（精選22篇）
歌頌教師經典演講稿
一、什麼是演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服並在思想感情上產生共鳴。
二、歌頌教師經典演講稿（精選22篇）
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的歌頌教師經典演講稿（精選22篇），希望能夠幫助到大家。
歌頌教師經典演講稿1
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。
歌頌教師經典演講稿2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
你在校園裡辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園裡長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園裡有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園裡焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神聖的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恆的歌聲中，成為果實！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上願作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮鬥；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度裡、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心絃上的奏鳴，怎麼能不激昂奔越，怎麼能不高亢雄渾，怎麼能不起伏跌宕，怎麼能不繽紛絢麗呢……呵，我讚美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裡，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日裡，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裡，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們哺育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收穫的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。深夜裡您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。我們是春天裡盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，友愛，健美，求實，進取！
你在校園裡辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園裡長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園裡有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的'希望。信念之火在校園裡焚燒著愚昧和無知。
歲月證實你的耕耘是神聖的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恆的歌聲中，成為果實！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上願作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮鬥；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度裡、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心絃上的奏鳴，怎麼能不激昂奔越，怎麼能不高亢雄渾，怎麼能不起伏跌宕，怎麼能不繽紛絢麗呢……呵，我讚美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
歌頌教師經典演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
老師，這個詞語代表什麼？
也許，它在一般人的眼中只是一個形象的代表，是一個職業的象徵。但誰的沒想到老師為了這個職業，默默付出了多少他們為了做好這個職業做出了多大的努力？
我們都知道：老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過於殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠守望青春不會老去，我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散佈在我的周圍給我悄無聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級的數學老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭髮，一身黑色的運動服就是她的常裝。誰也不會想，就是這麼一個普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進教室，坐在坐位上收拾好書包，便和同桌長篇大論地聊起天來。我們正在一旁說著，突然，喬小林一個箭步竄到了教室裡，拉開了嗓子說：“特大訊息，數學老師因病請假了！”說完，我遍在下面對同桌幸災樂禍地說；“數學老師這面永遠都不倒的旗幟，也有休假啊？”
第一節課就是數學課，我們坐在座位上等著班主任老師來宣佈調課的訊息。誰知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺。
“咦！老師不是有病了嗎？怎麼又來上課了？不行，我一定要解決這個疑問。”
透過仔細的觀察，我發現：老師原來洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然，老師已經病成了這樣，但她仍然沒有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發現了豆大的汗珠。
老師真的病了，不是假的！我們平常在家裡，一點小感冒小病痛家長就會我們無微不至的照顧。比起我們老師，病了還堅持來給我們講課，這種精神實在令我感動。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現在我的眼前。
園丁，是最質樸無華的褒稱；蠟燭，是最溫馨動人的稱謂；慈母是最真情感人的愛稱；孺子牛，是最具中國特色的喻稱。這些都是現代人對老師的稱謂。人們把世上最高評價的專稱都用在了老師身上，這些又說明了什麼？
傳播知識就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。
是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長無不沐浴著您的陽光雨露。
啊，有了您花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學習上的進步向您表示感謝吧！
歌頌教師經典演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
九月金秋，教師佳節，心潮翻湧，往事如梭。多少年風風雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會想起力量之源泉，總會感念智慧之星火，總會吟唱禮讚教師之歌。
教師之業，神聖而悲壯。古人云，師者，傳道授業解惑也。古往今來，凡步入教師之行業，就意味著燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊樑，譜寫中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類拔萃、功勳卓著者必有良師，而其師者，或許為此無怨無悔付出畢生之心血。
教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書桌；斗轉星移，校園教室簡陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦乾淚水，讓春風輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說。
教師之夢，美麗而淡泊。夢幻榮耀，夢幻超越，夢幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢幻，莫過於出於藍而青於藍，而後生賢達，恰是師者夢寐以求之寄託。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢幻，源於美麗而無私之職業。
回首往事兮景幻多，感念我師兮夢婆娑。
佳節欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新。
歌頌教師經典演講稿5
各位老師，各位同學：
大家好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，古往今來，人們常常把自己的恩師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人；比作辛勤的園丁，培育出一個個“祖國的花朵”；還有人把老師比作路燈，指引我們前進的道路。
而我要說，老師是一棵大樹，一棵給人安全感的大樹，無論是在驕陽似火的夏天，還是在北風呼嘯的冬天，大樹都張開雙手，為我們提供乘涼的好地方，為我們遮風擋雨，保護我們這些“正在成長的小苗”，呵護我們的成長。
記得有一次，我和幾個同學經您的推薦，參加了市級閱讀寫作大賽參賽者的選拔。那天，我信心滿滿地做完了試卷，自以為憑自己在班級的好成績，進入總決賽一定不是問題！但卻……結果並不是我想的那樣，成績並不理想。就差一步之遙！我就能進軍總決賽了！我後悔，後悔自己平時沒有好好積累知識，懊惱，懊惱失去了一個鍛鍊自己的機會。就連您，也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會說話的眼睛讚賞地望著我。似乎在鼓勵我：“別灰心！加油！還有機會呢！只要你肯努力，一定會有所進步！”
為了使我“更上一層樓”，老師您還給了我許多資料和高難度的測試卷，讓我參透，讓我進步，為以後的學習生活做下鋪墊。
老師——我心目中的大樹。在我記憶的珍珠裡，還隱藏著這麼一個難忘的小故事……
記得去年剛開學的時候，我因為還在留戀暑期美好的時光，馬馬虎虎地做了作業。您知道了後，曾經當著全班同學的面批評過我，我看著您那疑惑的神情，看著同學們不解的眼神，我的臉上一陣陣發燒，真恨不得找個地縫鑽進去！曾經是優秀幹部的我，竟然會犯這樣低階的錯，該罵！真該罵！為了這件事，我也曾經怨過您，怨您不顧及我的面子。但事實證明我錯了，我不應該對您有意見。當我認識到自己的錯誤時，就應該立即改正，難道不是嗎？畢竟，從您手下出的好學生還少嗎？俗話說的好：打是疼，罵是愛。您也是為了我好啊！老師——我心目中的大樹。您擁有了大樹的所有優點，您釋放出氧氣，把無窮的知識匯入我們的大腦，您吸收二氧化碳，幫助我們改正惡習。
老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，卻比黃金更珍貴。老師的心，至純至珍，偉大，無私。老師，您是蠟燭，您是園丁，您是路燈，您更是我心目中的大樹！
歌頌教師經典演講稿6
敬愛的老師們、同學們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《師恩難忘》。
金色九月，秋高氣爽，再過幾天，我們就將迎來第37個教師節。在這裡，請允許我代表各位同學向辛勤耕耘的老師們表示節日的祝賀和深深的敬意。老師，您辛苦了！
我們每一個人在成長的過程中，都離不開老師的教誨和指引，老師，是您握著我們稚嫩的小手，一筆一畫教我們書寫漢字；是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準字音。講臺上，您神采飛揚；夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領我們走進知識的殿堂，讓我們在知識的海洋上揚帆起航……
您用溫暖的臂膀呵護著我們，您用溫柔的話語激勵著我們。同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用最好的成績最佳的表現來回報我們的老師吧。同時希望同學們能在教師節那天對老師說一句祝福的話。
最後祝願同學們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步；祝願我們的老師桃李芬芳，幸福安康！
謝謝！我的發言完畢。
歌頌教師經典演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子裡的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛是一縷金色的陽光。”我國現代文學家魯迅說：“教育是植根於愛的。”教師對學生的愛，表現在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結果。
教師應該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們讚美教師就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
敬愛的老師，您如春風拂過百花齊放;如豔陽普照碩果累累。
您的引領，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲：“感謝您。”您如一葉扁舟，載著我駛向知識的海洋!
歌頌教師經典演講稿8
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什麼呢？那就是——師德。
學高為師，德高為範。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……
學生應該是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和責任，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求。
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的'職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什麼理由不去揹負起這份歷史的重擔呢？
當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班裡的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以後的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麼是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧裡開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
歌頌教師經典演講稿9
朋友們：
大家好！
你聽過這樣一個美麗的寓言了嗎？說的是古時候，歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲集到京城等待國王的授獎。第一個是畫家，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎授給他。國王看了他的畫，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫生，他走到國王跟前，說：“我醫術高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九萬九千九百九十九個病人，連王妃的病都是我治好的。”國王說：“可是，你卻不能獲得這個獎賞。”第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人，他向國王朗誦了一首讚美功德的頌歌，讓國王聽得如醉如痴，詩人說：“獎我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮。”國王對他微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻的人，而你還不是。”於是，又有好些認為對人類最有貢獻的人
走上領獎臺，可又都空手而回。人們開始議論，今天的獎賞究竟發給誰呢？最後，在一片金色的霞光裡，一個小女孩挽著一位滿頭銀髮的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下，祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座，滿面春風地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個躬，然後把一枝從阿爾卑斯山採下的豔紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有詩人學者，也不會有畫師和園藝家……”廣場上，頓時發出了一陣雷鳴般的掌聲。
讀這個寓言的時候，我還在小學讀書。從那時起我便懂得了教師職業的平凡、偉大和崇高；從那時起，我就立下了長大要當一名教師的志願。我想和那個老教師一樣，育得滿園桃李，然後，能夠從人民手上得到一枝豔紅的桃花！高中畢業時，18歲的我回鄉終於當上了一名民辦教師。我被分配在一個小小的教學點上，教25個７——12歲的小學生。每天散學以後，我又背上一面小小的黑板，攀爬著羊腸小道，到深山裡去送教。那裡，也有25個農家子弟不能上學。我翻山越嶺，到茶園，到草甸子上，到牛群羊群和草籃子中間，教他們認一個一個的漢語拼音和“大小多少”的方塊漢字。每天教完學生，我回到家裡，早已是月上柳梢。精疲力盡的我躺在床上連晚飯也不想吃，可卻從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢中的桃花。
為了那一枝桃花，我當了整整四個春秋的民辦教師，一千多個日日夜夜，每月只有15元的報酬，四年也沒加過一分工資；為了那一枝桃花，我報考了師範大學；為了那一枝桃花，當好多人紛紛下海經商、跳離教育崗位尋求新的發展時，我卻牢牢地固守著我的陣地，固守著我的追求。
從教小學到教中學，時光已悄悄流逝了近20個寒暑。20個寒暑，我用過的粉筆的碎末，集中起來可以鑄一座聖潔的豐碑；我流下的汗水也可以灌溉出一塊美麗的園林。可是我知道，要想得到那一枝豔紅的桃花，還有一段非常遙遠的距離。
去年6月，我們幾位教師每人收到了一份大紅的請柬，去參加一個鄉辦企業的10週年慶典。請者是一個廠長，他的工廠經濟效益好，社會聲譽也高，每年上繳給國家的利稅近千萬元，稱得上是我們小城的龍頭企業，因此他得到了一枚五一勞動獎章。他是我們教過的學生，有些老師也許早就忘記了他的名字，可他卻仍然記得每一位老師。他的話說得深情而又實在：“沒有各位老師的教育，我不可能成為一名合格的勞動者。我對各位老師辛勤的付出表示深深的敬意。”他能回憶得出當年做學生時老師教育他的每一個值得記憶的細節，他回憶的每一個細節都包涵著老師的良苦用心和無限深情。他說：“這枚五一勞動獎章應該歸功於你們。”後來，他在縣長競選中又當上了副縣長。現在，這枚五一勞動獎章仍然陳列在他母校的校史展覽室。我想，與其說是展覽校史，倒不如說是展覽我們教師的光榮和驕傲！
當然，教學生活中並不完全是一些動聽的樂音，有時也會出現一些不和諧的音符，它甚至會使你心灰意冷。一次，我們帶學生到郊區搞社會調查，回城已經很晚了，按規定我們在一家飯莊吃工作餐。正準備用餐時，我聽到餐廳不遠處傳來一個熟悉的聲音：“哥兒們，今宵我們一醉方休。過去，我的老師曾教育我要好好學習，要麼將來沒有飯吃。可現在的實踐卻證明，我不僅有飯吃，而且絕對的吃得比他好。”我一回頭，發現隔桌坐著一位我過去的學生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，划拳行令，熱鬧非凡。我知道我的學生一定是在寒磣我，我們的樸素和清淡被他們認為是寒酸。那時，我的心裡有一種無法盡訴的感傷。過去他做學生時，經常和社會上的一些不三不四、遊手好閒的人混在一起，打架鬥毆，偷摸扒拿……我的批評是為他好，可他今天居然以這種方式來報答我！
為這事，我苦惱了很長時間，我甚至反思自己，當年，我對職業的選擇是不是錯了我夢中的那一枝桃花，似乎離我越來越遠，甚至變得有點虛幻縹渺了。可是，幾年後的一天，我收到了一封遠方來信，是我過去的那位學生寄來的，實際上是一份遲到的懺悔書。他告訴我，他的那一頓飯實際上也是偷來的，後來案發，他被勞教一年。解教後奮發圖強，重新振作，學會了裁剪和服裝設計，生意還算紅火。現在他是個體戶聯誼會的副會長，生活得很充實。對著這封來信，我終於開心地微笑了。為我自己，更是為他！
今天，我對那枝豔紅桃花的理解逐漸深刻而具體了：當我的學生有了一些進步之後，我覺得自己就得到了一枝桃花；當我的學生拿上了大學通知之後，我認為自己就拿上了一枝桃花；當我的學生有了業績寫信向我報喜之後，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會的承認，黨和國家的關懷，那都是一枝又一枝豔紅的桃花啊！我的桃花不是一枝，而應該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動，向著未來微笑……我願我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。
謝謝大家！
歌頌教師經典演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
有一縷陽光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這裡的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提並論，但是他們的愛與執著，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。
曾幾何時，山高路遠，百廢待興，無處尋高歌。漁峽口的教育事業陷入困頓，漫山遍野無光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國春秋流轉，滄桑變易，一群甘於寂寞、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。從此，這裡的教育事業也一年一個新臺階，燦爛的花兒，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發生以來，漁峽口的教育成績全縣矚目：以前，學區的畢業成績只能甘附驥尾；再看如今，學區每一項教育成績在全縣都是名列前茅。從畢業成績到服務管理，從師資配備到基礎建設，每一項都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧。
然而，十年樹木，百年樹人，教育是千秋的功業，需要一代代人不辭羸苦的捨身投入。這裡如今的鮮花盛開，正是因為有著一代代的園丁們忘我的奉獻。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事蹟也湧上心間：曾記得，漁峽口中心學校的八年級班主任黃長湖老師，犧牲個人休息時間，他承諾要訪遍班上每一個學生的家庭，他真正把學生的事當自己的事，數十年如一日。他雖然被授予省優秀農村教師等多項榮譽，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛。
在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個個學生的難題後，留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉村教育的道路。是的，他做到了。他用行動證明了——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
曾記得，在剛剛過去不久的十月末，中心學校的領導和老師們，頂著酷烈的寒風冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時，道路泥濘，顛簸不平，青竹坳，打磨場，一個地勢險似一個。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上，老師們落淚了，有的學生家境貧困，求學道路坎坷重重，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業還任重道遠；學生們落淚了，老師們不遠千里來家訪，促膝談心，出發前學校籌集的捐助款也及時發放到手中。在家訪歸來的交流會上，一片感動，一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，捨身投入，幸何如之！
一場場風霜雨雪，一道道山重水複，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出。一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績。一歲歲春去秋來，一幕幕花發花開，在這開滿鮮花的深山裡，有你們的企盼。
今天，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和讚頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
歌頌教師經典演講稿11
尊敬的老師，同學們：
您好！
老師，是我們人生中的一束光，照亮我們前行的路途；是我們學習道路上的指南針，為我們指向正確的方向；是我們辛勤的園丁，為我們提供成長的養分。
老師是除父母之外陪伴我們最久的人，無論是小學，還是初中，亦或是未來的高中、大學，都是老師在教育我們，進入學校，老師就成為了我們的管家，管理著我們大大小小的事情，忙碌是他們，勞累也是他們。老師總是默默無聞的做著貢獻，就像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”中的蠶和蠟燭一樣，抽繭成絲，蠶的生命也就到了盡頭了，蠟燭燃盡自己的生命，只為照亮他人的黑暗，也是這樣默默的貢獻著，老師就是這樣的職業。在學校，我們白天讀書看到的是老師四十五分鐘上課不停的講課，可是同學們你們知道嗎？老師晚上還要為我們批改作業到很晚，還要為我們備課，只為了第二天能夠講好一堂課，教給我們知識，老師的為我們做的很多事，其實有很多是我們不知道的，所以就希望同學們能夠對老師表以感激。
我們在學習上遇到困難，除了請教同學，就是請教老師的最多，同一個知識點，老師可能要講上滑鼠，只希望能夠教會我們，讓我們的學習成績好起來。學習本身就是學生自己的事情，但是老師為了讓我們重視，總是做著無限的努力，就是希望我們將來能成為將才，能為這個社會提供奉獻。老師做著很累的工作，可是卻甘心培養我們。老師有時候如一縷細風，每天都在沫浴著我們；老師還像春天裡的細雨，日日滋潤我們的心靈。同學們，我們要去感謝老師們，也要去對老師表達我們的敬愛之心。老師站在三尺講臺，甘願在這樣的小舞臺守著我們，是多麼的偉大啊。他們傳播著知識，就是在播種一顆希望的種子，而我們就是那顆種子，因此我們不能辜負老師對我們這種期盼，我們要努力學習，把這份希望傳下去。
同學們，老師不管在哪裡，都應該受到尊重，而我們是他們的學生，就更應該給予老師應有的尊重和敬重。老師辛勤的工作，就是在給我們開闢一道走向人生成功之路。我希望大家能對老師們的工作給予肯定，用我們優秀的成績回報無私去貢獻的他們。
謝謝大家！
歌頌教師經典演講稿12
各位領導、各位老師：
就讓我從參加的一次活動說起吧。今年四月，我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會，有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當時課堂設在一家劇場的舞臺，臺下是參加會議或觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一隻話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發學生想象，時而啟發思考，從容地與學生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身於重點中學的語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校提出的“素質教育、科教興國、爭創全國示範性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號，迴響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。
然而，要實現這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創造者，我們首先必須做到的是：立足於講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。
45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞臺。為什麼我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡？為什麼我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想？為什麼我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內容，所採用的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發學生的學習興趣，怎麼能在學生心中留下深深的痕跡呢？
前人說得好：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統的注入式、填鴨式的框框裡跳出來，不要擔心講解有什麼遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取捨、剪輯教學內容，就會感到春風拂面，別有洞天。比如景物描寫，是許多散文的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重複一個聲調，學生怎麼會不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒，有的工筆；有的動靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫，濃墨重彩，光感質地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創造性思維在課堂教學中散發魅力，是最佳化教學模式的突破口。我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理，中間開花，一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細嚥，浪費時間呢？
讓學生走進藝術的殿堂，將美育的因子滲透於教學的各個環節，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。在未來的教學中，我將用藝術開拓語文課堂的空間：以圖畫再現情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節，用對聯串綴文意，培養學生的文化素養和審美情操，讓美的藝術伴隨著學生的成長。
“教，是為了不教”，這是現代教育家葉聖陶先生的至理名言，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪製動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂吧！
歌頌教師經典演講稿13
各位評委老師、同學們：
大家晚上好！
很高興今天能站在這裡。今天我演講的主題是：“感恩始於細微”。
感恩是一個古老的話題，古有滴水之恩當湧泉相報之說。韓信報恩漂母，一飯千金，孔明報恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩似乎也是一個常常被我們掛在嘴邊的詞，一年一度的感恩節，我們也寫卡片發簡訊，過得不亦樂乎。也許我們學會了將感恩掛在嘴上，可是我們並沒有感動。感恩到了今天已經成了一個太老的話題，老到我們已經讀不懂什麼是感恩。我們的身邊，總有很多這樣的人，他們很優秀，他們擁有的很多，名譽地位成功，但是他們卻不快樂，他們常常焦躁而不足，不行，我還不夠有錢，不行，我還不夠強大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠！”這是他們內心最強的聲音，慾望像千萬隻手在他們心裡抓撓。《非誠勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾，告訴女孩們：“寧願坐在寶馬裡哭，也不要在單車後座上笑。”萬千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。
每一年高考來臨之際，總會聽聞有那麼幾個學生不堪重負跳樓自殺。“壓力山大和傷不起”成了我們的口頭禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負又自卑。每個人都覺得自己擁有的還太少，每個人都是這樣不平而不足。不知道是從什麼時候開始，我們開始以這樣的姿態生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界裡，世界觀也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就一蹶不振。我們卻很少感動，堅硬的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個世界阻隔開來，能刺激我們的似乎只有物質的堆砌。
我們只驚歎動人心魄的美麗，我們只紀念輝煌無上的時刻，也許只有站在領獎臺上，我們才會手捧花束，向人群致謝，而更多的時光裡，我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的平淡中度過。為什麼？我們走得越來越快，卻離幸福的方向越來越遠？為什麼我們變得如此脆弱而矯情，在對待生活的時候如此輕率？因為我們看不見於平凡之中彰顯的偉大，在細微處澎湃這激情；因為我們看不見在我們背後有多少並不美麗卻真誠的面孔在微笑，一路走來，是誰的。耳朵在聆聽著我們的聲音，是誰的眼睛在注視著我們的成長，又是誰的手在我們要摔倒的時候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞。也許這樣說起來，我們的眼前會清晰地浮現出一群人的面孔，我們才想起他們一點一滴的好。比如說爸爸，我想起小時候如何拉著爸爸的手爬山逛公園，我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切！謝謝大家！
歌頌教師經典演講稿14
各位老師：
有人說師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我說師恩如歌！
你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。老師對學生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場震撼人心的交響樂章。
回憶在二中三年的學習時光，每一點的進步，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風帆，鼓勵我破浪遠航！
啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。“千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
就這樣，老師在我們心裡播下了快樂的火種，校園裡時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
我們很快迎來了自己的高中生活，這時我們會有更多的老師在身邊關心著，鼓勵著……我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們對老師真誠地說聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲，傳遍四方……
歌頌教師經典演講稿15
各位領導，老師，在座的朋友們：
晨光朦朧，我在抗震紀念碑的石雕下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土，我彷彿看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮；我彷彿聽到了颶風般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃，大地發洩仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死於這場劫難。
誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？失去了膝下繞行的一雙小兒女，二十五歲的劉老師心裡總是隱隱作痛。極目遠眺，大地只剩下一片蒼茫……亞里斯多德曾說過：人生最終的價值，在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。悲痛過後，劉老師便將全部的心血都傾灑在教學中。
劉老師二十九歲那年冬天，她剛懷孕兩個月。劉老師給來問問題的幾名學生講完最後一道題，正要回家，突然一個學生跑來，說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子，還在流血呢！劉老師一急，從樓上往樓下跑，一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時止血包紮了，而我們劉老師的孩子卻再也保不住了，醫生診斷說她再也不能生育。丈夫聞訊，心如刀絞，他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上，你為什麼一次又一次地奪走他們的孩子呢？巍巍群山不語，回報給她的是滿目蔥蘢；滔滔江河無聲，流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛啊！逐日的夸父啊！你們都來看看，她雖沒有綵衣飛舞，沒有功章閃耀，但她是天地間行走的最美、最神聖的精靈！她公而忘私、剛直不阿，不正是我們唐山人民抗震精神之所在，不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎？
二十多年來，她的教學成績連年在區裡排前幾名，她以火一樣的熱情教育並感染著一批又一批學生。有位叫劉金成的學生，學習非常刻苦，但家裡只有重病的父親，他想輟學。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元，從初中供到高中，又從高中供到大學畢業。當劉金成從稅務局領取了第一個月的工資，提著大包小包的東西來看望劉老師時，這個生性堅強的小夥子竟激動得一句話也說不出來，任憑眼淚刷刷地流……
由於長期站立，劉老師患了嚴重的靜脈曲張。1983年冬天，有一天上課時，她實在支撐不住了，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。學生們撲過來想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著劉老師那痛苦的樣子，學生們說不出心裡是什麼滋味。劉老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神聖的事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻！在那之後不久，她竟分不清哪裡是大雪堆、哪裡是路，醫生檢查後說她左眼0.4，右眼0.3，患了嚴重的青光眼，必須馬上手術治療。可她想自己是班主任，又教著四個班的課，學生又臨近大考，再說哪有足夠的錢做手術呢？於是她悄悄請別的醫生開了些止痛藥，硬撐到放假。後來，她再吃止痛藥也不管用了，她才不得不來到醫院做手術。醫生診斷說由於耽誤治療，雙眼已不可能完全恢復。學生們得知後，排著整整齊齊的隊來到醫院門口，班長捧著學生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢，望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛，他早已泣不成聲。“劉老師啊，我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛，但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧，讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個深情的注目禮！青春會在這裡留下美好，世紀會在這裡刻下永恆的豐碑！
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界裡。而我身邊的劉老師，心中曾滿布傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，她用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的餘輝裡注視著她瘦小而背略彎的身影，每當我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板，頭髮上、身上又沾滿了粉筆灰的情景，我的心中便湧起一陣陣感動！望著她風中飄飛的白髮，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，朋友啊，您難道不為祖國擁有這麼好的老師而感到驕傲和自豪嗎？正是千千萬萬個像劉華枝一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是千千萬萬個這樣的唐山人，以不屈不撓的抗震精神，建設並改變著這座美麗的新城！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；
聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；
站在一處，我們就是用心靈結成的信念不倒的牆！
攜起手來，讓我們肩並肩，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！
謝謝大家！
歌頌教師經典演講稿16
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我帶著一顆炙熱的心，帶著一個充滿鬥志的身體，在此為大家演講關於我們老師的一片文章。一提到老師，我相信大家心裡都會有很多的形容詞或者是名詞了。但是今天，我想用一個個比喻句去歌頌陪伴教育我們的老師，也去歌頌每一位身負使命、不斷前行的教育者！我演講的主題是“歌頌老師”！期望大家的細心聆聽！
我們的老師，是一顆黑夜裡的螢火蟲。他雖然只是一隻小小的螢火蟲，發著微弱的光芒。但是他仍在不斷的發光發亮，在夏季的夜空裡仍是無比美麗的一道景色。而我們就像是黑夜裡找不到家的蝸牛，步行緩慢，天也慢慢黑了，可我們依舊在彷徨，在徘徊。這時，螢火蟲為我們指明瞭方向，對於我們來說，這個黑夜裡螢火蟲的光亮比白日裡的太陽更耀眼。慢慢的，螢火蟲使盡全身力氣為我們照亮了前方的路，自己卻因為疲憊失去了一些光芒。但他依舊有的是光亮，這時與生俱來的榮耀。也就如那一句詩所說的，“化作春泥更護花”。老師的愛，就是螢火蟲的光，更是我們所有的希望。
我們的老師，是海洋裡的一艘船。在一望無際的大海之上飄揚，我們全部身處船中，經歷著一次次的狂風暴雨，可這強硬的船板總為我們抵擋了一切。當我們開始逐漸醒悟的時候，我們終於有勇氣去掌握前方的船舵，能夠按照我們的想法去駛向終點了。老師就是著一艘護我們周全的船，為我們支撐起一切，當我們長大的時候，他們毫不猶豫將船舵交到了我們的手中，讓我們自由地去航行，去找尋自己的未來和方向。
我們的老師，是萬花叢中的一隻小花，它鮮豔，它陽光，它充滿著一切的希望。即使在這芸芸眾生之中，仍能發出自己閃耀的光芒。它給予我們一切美好的幻想，也給予了我們努力往前的憧憬。老師，就是這一朵原本平凡卻又價值非凡的小花，她在奉獻著自己，也收穫著自然的回報，以及所愛它之人的讚許。我們，則是欽慕這一朵花的人，在追逐它的道路上不斷起航，不斷的奔走。只為能夠有一天趕得上它，不讓它失望。
還有很多很多的歌頌之詞，都是用來歌頌我們的老師的。可在我們的心裡，老師所有的美好都不是有一個固定的詞的。它是一種神奇的存在，充斥著我們每一個學生學習生涯中最美麗的過往。讓我們感恩老師，歌頌老師吧！
歌頌教師經典演講稿17
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什麼樣的呢？什麼樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到後來，我漸漸的明白了……
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什麼是懦弱。在學校裡，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師並沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課後，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
從那以後，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這裡。
而現在我也終於明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。
每一條小路都有它的`起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。
謝謝老師！
歌頌教師經典演講稿18
老師、同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領路人——感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神聖的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是迴盪在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”；也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻迴盪在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……
譽滿天下的孔子在被後世人尊稱為“聖人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，非常尊敬老子，他並沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩於老師，我們應該怎麼樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支援，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！
歌頌教師經典演講稿19
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博採白花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心裡深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這麼高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？
經過思考與沉澱，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源於教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年裡，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個全校有名的“落後班”。由於學生受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此後，我利用課餘時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。
為促進孩子們的提高，我在班裡推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長樂園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家裡的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，並從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。
我班王朋同學由於成績差、習慣又不好，所以在班裡自然是大家取笑的物件。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪後，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反覆性。有一次，班長告訴我，“王朋把別人打了！”我趕緊跑到班裡一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生，我到班裡一看，他正不安的站在教室裡，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我餘怒未息：“你為什麼要打人？”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班裡的垃圾，於是我就……”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！於是，我拉他坐下並耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落後不代表永遠落後，以後要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠透過自己的努力走出盲區，走向光明。”他會心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以後再也不惹你生氣了。”
真摯的愛可融化一切。從這以後，王朋同學顯得有信心了。儘管學習依然很吃力，但是態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。於是我也不斷地鼓勵他，在班裡表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。
作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓沒一位學生都健康、快樂成長，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳鍵病了。”我一聽，趕緊跑去教室。一看到他因發燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個並不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的衝到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手，一個勁地說：“謝謝！”
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓他不因為蒸發而減少，我在業餘時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜誌，並認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立於新知識的源頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師裡放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師。
謝謝大家！
歌頌教師經典演講稿20
老師、同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《感謝老師》，每當人們一提起老師這個神聖的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是迴盪在講臺上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”；也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭；三尺講臺是您們奉獻的戰場。“講臺催人老，粉筆染白頭。”但您們卻無怨無悔，您們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
您們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是您們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝您啊，老師！
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪！
感恩老師，給我前進的動力；
感恩老師，給我飛翔的翅膀；
感恩老師，給我指明人生的方向；
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！
什麼是感恩呢？“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；
下課後，在走廊裡看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！
用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師！
謝謝大家！
歌頌教師經典演講稿21
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
再過幾天，教師節就要來了。
老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。
您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放。老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一個浪花。敬愛的老師，素白的雪，是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環，祝福您歲歲愉快，年年如意!教誨如春風，師恩似海深。我們喜歡你，年輕的老師;您像雲杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。
學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快!別後，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現;您的教誨，常駐在我心田……在這屬於您的日子裡，恭祝您平安如願!我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠年輕!恩師掬取天池水，灑向人間育新苗敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：安康，如意!您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床裡，永遠流淌……陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您節日愉快!在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!願歡快的歌聲，時刻縈繞著您;願歡樂年華，永遠伴隨您。
祝您節日愉快!老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，願您的節日裡洋溢著璀璨，平安!當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白髮。
向您致敬，敬愛的老師!多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠。
一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
願您的喜悅，您的願望，在您開啟這小小卡片時能夠同時滿足!願我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收穫季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢!
祝老師們節日快樂!
歌頌教師經典演講稿22
尊敬的老師，親愛的同學們：
下午好！
今天是一個充滿快樂的日子，我在這裡祝幅您們：節日快樂！
老師，您給了我整片的星空，好讓我自由去來；您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道，我享受的是一份博大寬廣的愛。老師，我崇拜您，看著您在黑板上留下的一行行整齊，又充滿詩韻的字跡。老師，您就好比天上的太陽，給寒冷的人送上一絲絲的溫暖；您就是人們心目中的神，永遠訴說著古老而不朽的文化；我們惹您生氣了，您卻飽含著關懷的語氣。您是祖國的棟樑，還是您支撐起我們這一代人的脊樑；您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光。老師您辛苦了！
在以後的日子裡，就算我遇到再大的困難，我都相信您一直會在我的身邊，為我指引迷津，因為您已牢牢記在我的心裡。老師您辛苦了！
謝謝大家！