高中學生研究性成果報告

　　隨著社會不斷地進步，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的高中學生研究性成果報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高中學生研究性成果報告1

　　（一）題目

　　1、題目的內容

　　型別、定位、作用

　　2、寫作要求

　　標題要準確

　　標題要新穎

　　題式可多樣

　　標題要簡潔

　　（二）署名

　　1、署名的方式

　　集體署名

　　個人署名

　　2、署名的規則

　　貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關鍵問題。

　　（三）內容提要關鍵詞

　　1、內容摘要：中心內容、結構及主要論點和評述；要求重點突出，內容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學術論文也不宜超過1000字，有關刊物要有中英文摘要。

　　2、關鍵詞：必須是規範科學的名詞術語，一般每篇文章有3~5個關鍵詞（主題詞）。屬於支柱性概念。

　　（四）前言

　　1、內容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定（概念術語的解釋）及問題的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義。

　　2、寫作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出；客觀公正、科學準確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。

　　（五）正文

　　1、內容：它必須對研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統的整理和分析，透過圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據，進行論證。

　　研究報告又分：1、研究的物件和方法 2、研究的內容和假設 3、研究的步驟及過程 4、研究結果的分析與討論：研究報告的重點部分。A. 結果的定性定量分析，B.研究結果的討論。結果分析與討論材料缺乏的原因

　　研究設計缺乏一種系統觀，討論問題思路狹隘

　　操作過程不夠到位，操作措施不夠落實，就產生不了深刻的感受和體驗

　　文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏瞭解，對自己結果的討論就缺乏客觀性、支援的力度

　　反映結果的專案指標難以確定

　　測量的方法與手段較難選擇

　　資料的處理與分析要求不斷提高

　　結果分析與討論對研究者理論素養和洞察力要求較高

　　對下一步的研究提不出發展的方向。

　　2、寫作要求：

　　總體要求：科學性和創造性；公正性和準確性；學術性和通俗性。

　　具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學。3、圖表使用要恰當。4、觀點材料要統一。5、語言使用要規範。正確區分學術概念和生活概念，口頭語言和書面語言。6、引用論點要慎重。與已一致，佐證；他人觀點中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權威觀點，找準錯誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集）7、內部邏輯要嚴密。8、標題序號要規範。9、討論部分要簡練。

　　（六）結論

　　1、內容：整篇報告的概括和小結。成果概括（結論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今後研究的展望；對教育教學實踐的建議等

　　2、要求：總結全文，深化主題，揭示規律，指明方向。

　　（七）註釋和參考文獻

　　1、內容：書籍、刊物、報紙、網路

　　2、要求：完整註明出處

　　（八）附錄：

　　問卷、量表、研究材料、統計資料、方案、計劃等

　　高中學生研究性成果報告2

　　一．研究目標

　　辛亥革命是中國近代史上以孫中山為首的資產階級革命派領導的一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，它推翻了統治中國幾千年的君主專制制度，對中國社會進步具有重大意義。但是辛亥革命未能改變中國半殖民地半封建的社會性質和人民的悲慘命運，曇花一現似地失敗了。九十年後的今天紀念辛亥革命，不但要學習當年革命志士們的鬥爭精神，而且要學習孫中山等人隨著時代潮流不斷前進的精神，為建設有中國特色的社會主義和祖國統一大業貢獻力量。研究辛亥革命的成功與失敗，就是要更好地總結歷史的經驗教訓，實現中華民族的偉大復興。

　　二．研究課題

　　辛亥革命失敗的原因分析

　　三．研究目的

　　怎樣評價辛亥革命是中國近代現代史學習中的一個重要問題，高中試驗修訂本必修教材即以此為主題專門設計了一節活動課，可以說，這是歷史研究性學習的必做題。高中語文課本也選用了幾篇以辛亥革命為歷史背景的小說，如《藥》、《祝福》和《阿Q正傳》等。研究總結辛亥革命失敗的原因有助於我們加深對小說的理解，閱讀分析這些小說又使我們對辛亥革命的感知更加具體、形象。從這個意義上說，該課題又具有很強的綜合性，對激發同學們學習歷史的興趣，增強綜合分析問題和解決問題的能力大有好處。

　　四．研究過程

　　1．研究準備

　　在吳鐵官和楊曉晨兩位歷史老師的指導下，選定文史結合、綜合性較強的《辛亥革命失敗的原因分析》為研究課題。語文課代表段建峰和歷史課代表沈秀華共同承擔這項任務。

　　2．資料整理

　　首先，反覆認真閱讀高中語文課本中的相關課文和歷史課本中提供的專題活動課材料，在課本上劃線批註，並進行專題摘錄。然後，到學校圖書館和歷史老師處借閱相關的書報雜誌，有選擇地影印和剪貼。

　　3．撰寫論文

　　將蒐集、整理資料的體會和老師、同學進行交流，廣泛聽取別人的意見，最後寫出論文。

　　4．相關課題

　　（1）辛亥革命的人物研究；

　　（2）辛亥革命的性質分析；

　　（3）辛亥革命的歷史意義。

　　五．研究資料

　　1．高中語文課本中的本關課文《藥》、《祝福》和《阿Q正傳》等。

　　2．高中《中國近代現代史》(上冊)中關於辛亥革命的活動課材料。

　　3．吳玉章著《辛亥革命》，人民出版社19xx年版。

　　4．《中國近代史百題》(下)中的相關論文，湖南人民出版社19xx年版。

　　六．學生論文

　　高中學生研究性成果報告3

　　一、課題研究的背景與意義：

　　進入高中以來，我發現學習比初中吃力了很多，每天在學校裡面學習8個小時感覺都能掌握，但是課後自己溫習，探究，做練習時感到有些吃力。與許多同學交流發現同學也有類似的問題。主要體現在效率不高，花了許多時間卻沒有取得理想的效果。由此我想研究一下同學們到底是怎麼在課後學習的。是否能找到一種普通又實用的方法幫助我們提高效率，更好更快的學習。高中生課程多，知識量大，對人的時間分配要求非常高，所以效率是至關重要的。我們生活在一個資訊多元化的時代，知識爆炸的時代，效率就是生命，我們沒有多餘的時間在浩瀚如煙的典籍中遨遊，我們能做的只能是摸索學習的.方法，歸根結底還是為了提高我們學習的效率。並且高中生中處於生長髮育的黃金時期，需要保證正常的作息時間，所以我們必須有效地利用課外時間。這樣才能既學習好又不會影響其他方面。

　　二、課題的界定：

　　我們所研究的物件是高中生，所限定的時間範圍就是課後。而自主學習是指與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，自主學習是以學生作為學習的主體，透過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。學習效率是指的單位時間裡實際完成的工作量。因此，所謂學習效率高，就是在單位時間裡實際完成的學習量多，對個人而言，意味著節約了時間。

　　三、課題提出的理論依據：

　　1、新一輪課程改革的具體目標時，首要的一條是：“改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”這一目標使“改變學習方式，倡導自主學習”成了這場改革的亮點

　　2、學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能。

　　四、參考文獻：

　　xxx

　　五．主要問題，主要的內容，重要觀點：

　　許多高中生課後學習效率不高，想提高學習效率，卻沒有效果。而我們想要研究的的也就是當今高中生課後學習效率現狀與如何有效快速地提高學習效率，來幫助學習進步。

　　我們同時也確信課後學習效率的高低必然直接影響學習成績的好壞。但個人的情況又會有些差別，因此我們課題的研究必須結合實際，以達到課題研究的目的。

　　六．研究思路，方法，步驟：

　　第一階段：調查所在班級學生學習效率現狀

　　第二階段；調查所在學校學生學習效率現狀

　　第三階段：以問卷或採訪的形式調查社會中學生學習效率情況

　　第四階段：總結，歸納所採集到的資訊

　　第五階段：採訪學習效率高的學生，收集提高學習效率的好方法

　　第六階段：總結方法，加以改進，提供給學習效率不高的學生來試驗方法

　　第七階段：驗證效果，得出比較普遍適用於學生的好方法

　　七．可行性分析：

　　因為我們自己就是中學生，所以對研究學生課後學習效率這一課題有基礎條件，不會脫離實際，又因有自己的親身體驗，就會比較符合真正的情況。同時由於幾乎大部分時間都在學校，那麼研究物件很容易就能找到，適宜做採訪與調查，也方便向老師等有經驗的人尋求一些建議。在寒暑假時，因為不在學校就可以做一些分析總結的工作這樣也能充分利用時間。這個課題與我們現在的生活息息相關所以使用價值也很大，對廣大學生而言同樣如此。

　　八．條件保障：

　　1、成立課題組：課題負責人：李帥

　　課題組成員：……

　　2、學校態度：大力支援，要求我們全力以赴保質保量保時完成此課題。

　　3、完成研究任務的保障條件：

　　（1）研究調查資料保障：近年來，全國高中生時間利用率普遍較低，據調查，時間的合理利用只有0.35。

　　（2）研究經費保障：該研究性課題學校家長同學都給予了足夠的重視。

　　（3）研究時間保障：至20xx年x月x日

　　九、研究進度安排：

　　20xx.1底訪談家長或教師，聽取他們對選題的可行性意見。

　　20xx.2初查閱近期的雜誌刊物，收集和課題的報道，關注學生實際情況，結合自身情況，制定合理的問卷內容。

　　20xx.2底做好問卷調查的各項準備以及採訪學生的準備。