高一期末總結與反思1000字（通用6篇）
高一期末總結與反思1000字
反思方法
反思日記
在一天的教學工作結束後，要求教師寫下自己的經驗，並與其指導教師共同分析。
詳細描述
教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。
實際討論
來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發生的問題，然後共同討論解決的辦法，最後得到的方案為所有教師及其他學校所共享。
行動研究
為弄明白課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調查和實驗研究。它不同於研究者由於外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼於教學實踐的改進。
學生反饋
課後深入到學生當中去，透過特定的問題和學生進行溝通和交流，找出一些實際存在的問題，把握學生的學習程度，瞭解學生的知識結構，制定出相應的教學預案。
高一期末總結與反思1000字（通用6篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們的任務之一就是課堂教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼你有了解過反思嗎？下面是小編精心整理的高一期末總結與反思1000字（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一期末總結與反思1
期中考試結束了，當王主任告訴我們成績還不錯的時候，我們有些詫異，也有些驚喜。回頭想想前段時間的教學，有困惑有迷茫，有努力也有付出。如果我們的成績還算不錯，我想這個不錯裡面有著很多人的功勞。
首先是我們學校的課改走在了全省的前列，(是山東省三處高中課改實驗學校之一，另外兩處是臨沂一中和河東一中。)袁校長親自帶領我們去昌樂二中學習，讓我們親身體會到課改的可操作性，不再是泛泛的空頭言論。從思想上認同了課改，從行動上落實了課改。
第二是每週的研討課。我們邀請高二高三的老師共同研討。有時間我們也去聽高二高三的課。生物組一直是個團結奮進的科組，每個人都做到知無不言言無不盡。在評課的時候，有經驗的老師直言不諱地指出我們的優點和不足，提出建設性的建議，使我們的課越來越紮實，我們的課堂效率不斷提高。例如陳老師，王老師，徐老師，經常給我們提供好的建議和幫助。
第三我們製作的教學案都經過了王老師的認真審批。王老師多年的教學經驗，對知識的把握，重難點的突破都有著獨到的見解。及時指出我們教學案中的不足和疏漏，並提供修改意見，和一些好的訓練題。我們的教學案裡凝結著眾多老師的智慧。
第四，我們組的老師都是踏實肯幹的老師。劉老師有著多年的教學經驗，帶班經驗更是豐富。他製作的學案邏輯性強，思維含量高，充分反映男同志的理性思維。有時候一個複雜的問題經他三言兩語反而豁然開朗，他講的課也是如此，看似平淡，其實有著嚴密的邏輯，思維跨度也較大。馬老師是個剛畢業第二年的優秀教師，生物學知識非常豐厚，對知識把握準確，條理清晰，有著年輕人的熱情淳樸，好學上進，性格平和，工作嚴謹。個人基本素質極高，可塑性很大，是個不可多得的好老師。她的課講解條理，語言流暢，聲音甜美，深受學生的喜愛，我們生物組的老師也都喜歡聽她講課。
其實，我們的成績離領導的要求還相距甚遠，和我們自己的期望還有一定差距。大多數題目是學案的原題，但是很多學生還是做錯了，說明學案的落實還需要加強。上課之後的複習鞏固沒有抓好。生物課一週2節，時間跨度大，學生老是說作業多，根本沒有時間複習。加上我們的進度快，每節課都學新內容，一直到考試也沒回頭複習過，考試之前只留了一節課讓學生自由複習，也沒有製作複習學案，效果可想而知。透過收批學過的教學案發現，很多學生的錯題沒有訂正，也說明上課的效果沒有貫徹到全體學生。今後需要加強課堂的關注度，加強教學案的複查，督促學生查漏補缺，及時鞏固所學知識。
[最後，提一點建議：學校或年級的集體活動能不能儘量不耽誤正課時間，我們每個人都帶五六個班，一旦哪個班被拖下一節課，根本沒有時間補，而每節課都學新課，1節課說起來不多，卻是我們周課時的二分之一。尤其是耽誤到同一個班的課，更是沒有趕上的機會。只能壓縮內容，簡化處理，倉促結束。]
高一期末總結與反思2
如果說我高一上當班主任工作非常成功，那麼比較而言下學期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。
一是對學生過於親切。我對學生過於親切的本質是因為缺乏自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍繞在自己周圍。這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學生的好奇與歡心，但因為班主任自律不嚴(特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間)、原則觀念不強，在學生熟悉環境之後班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。加上班級本身缺乏強有力的班幹部(也許是我沒有發現)，拉風網因此班級裡不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成，這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。
這種型別班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給他們一個下馬威透過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區——對學生過嚴。於是在做一番熱情洋溢的演講之後，給學生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規校紀時，一律當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現在迫切需要解決的問題。
透過現在的情形看，學生的確是很聽話、很規矩。但隨著時間的推移，學生慢慢適應了學校的環境，頑劣的天性慢慢顯露出來，對班主任的“外強中乾”的本質有些認識時，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費盡心機卻反遭記恨，管理工作如警察與小偷，得不到班級成員的支援，甚至淪為“獨夫”，實在可嘆。
以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向師感，其實學生到校後，自然會產生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主任完全沒必要擔心，更無須“受寵若驚”。最好的做法是利用學生自然產生的“向師感”儘快地建立起班級的管理制度，養成良好的班風，以制度規範學生、以班風感化學生。以“人治”的方法來管理學生，這需要老師有特別強的人格力量，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進的過程，首先要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特徵確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養成良好的班風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發生上面所提到的尷尬和困境了。
高一期末總結與反思3
緊張忙碌的高一上學期結束了。回首一個學期來的物理教學工作，可以說有緊張、迷茫、充實、更有許多欣慰。剛剛畢業參加工作，教育教學、班級學生管理各方面都沒有經驗。剛開始時，我感覺壓力大：泉州七中本屆生源質量較好，好的生源肯定要帶出好的成績，再加上教育的改革和發展、高一新課程背景的物理難教，沒有可以借鑑的直接經驗，教學重難點，試題難易程度把握還不是很準。在指導老師林老師和備課組長沙老師的悉心指導、幫助和帶領下，逐漸適應了高一物理的教學工作，各方面的基本功(備課、板書、語言語調、課堂控制與應變能力等)有很大的提高，經驗積累了不少。
我所任教的三個班是平行班，但班級的特點不同。8班的學生比較活躍，感覺頭腦比較靈，但是“懶”課後的功夫不足，有的同學憑藉小聰明課後從不看書看筆記複習，作業也要催著要才能交上來，加上有幾個不交頑皮的學生，在上課有時需要維持紀律，紀律保證了才能讓那些想聽課的學生有所收穫，所以8班的成績起伏比較大。9班兩極分化嚴重，中間分數段人數少。有相當一部分學生對物理很感興趣，肯動腦思考，接受能力比較強。我有意識拔高這些人，故高分段人數在平行班前列，其中參加物理奧賽培訓有4人。對於中下學生，我狠抓基礎，個別課後交流指導學習方法，成績也在逐步提升。10班剛好和9班相反，大部分集中在中上水平，特別拔尖的和尾巴少，及格人數是平行班前列。
三個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦、懶得總結。針對這種情況，我儘量做到以下幾點：
1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話，不允許任何人睡覺。這一點我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提。總的來說，這一點我做得還不錯，剛開學時就樹立“威信”，把活躍分子“壓”下去，課後交流時很多學生都反映物理老師嚴厲，不敢隨便說話。
2.課後狠抓落實，要求學生的作業要按時按量完成，且杜絕抄襲現象。剛開始有出現交作業拖拖拉拉，甚至抄襲，我嚴厲處理了一次後，這種現象就很少出現了。
3.講課時隨時注意學生的反應，一旦發現較多學生有聽不懂的，儘量及時停下來聽聽學生的反應。如果是個別學生聽不懂，提醒他們做個記號，繼續跟著老師的思路，課後再和老師交流。
4.儘量給學生最具條理性的筆記，在習題課和複習課儘量專題化，便於那些學習能力較差的同學回去複習，有針對性的記憶。
5.重視基本概念和基本規律的教學。首先重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅要讓學生掌握物理規律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。瞭解概念、規律之間的區別與聯絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係，動能定理和機械能守恆定律的關係，透過聯絡、對比，真正理解其中的道理。透過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
一學期來，我也遇到很多困難。重難點把握不準，新課時間花較多，又課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，也沒有足夠的試題講評時間，很多時候物理課後作業很少或者無法講評完，但是一些概念、規律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的就是透過練習鞏固、加深記憶和理解，導致很多學生反映“一聽都懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今後的教學工作中我將努力探索研究這個問題。
高一期末總結與反思4
光陰似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的學習生活便已宣告結束。在這學期，我逐漸感受到高中學習的緊張氣氛，我覺得自己在一天天的成長，一點點的懂得堅定執著與刻苦努力。
從學習方面講，這學期分了文理，使學習的目的`性更明確了。我選擇了文科，文科背誦的內容很多，並且需要靈活運用，這就要求我們要勤於背誦，並且多讀書，在這方面我還有所不足，有待提高。本學期的教課進度比之前要快，並且需要自己自主理解的內容更多了，學習不再是一味的聽老師教受，而是學要自己鑽研，理解。對於文科的學習，起初我多少有些不適應，但伴隨著一學期的學習，我也漸漸可以跟上老師的步調，並掌握一定學習方法。
對於考試，我主要存在兩大不足，一是速度慢，這與我平時寫作業就拖拖拉拉是分不開的，要想就這點有所改進，我首先就要提高自己的作業速度以及寫字速度。另外在考試時，我總熱衷於死扣某道難題，所以一旦陷入某個難題中，就一定打不完卷，這也是急需改正的壞毛病。而第二大不足就是馬虎。這是我從小傳承下來的壞習慣，改正有一定難度，所以要想改正，只能循序漸進，考試時儘量保持鎮定，仔仔細細答每一道題，儘量保證會的題不出錯誤。除此之外，個別知識點的薄弱也急需改進。考試的目的不是分數，而是檢測我們一段時間內的學習情況，所以找到知識點的漏洞，加緊學習，彌補不足，才是我們真正的目的。
當然，提高成績的基礎還是將知識掌握牢固，否則再多的方法也是空談、廢話。保證成績的首要條件就是課堂聽講，消化了課堂知識，才能在此之上有所提高。其次就是作業，儘量保證多思考才能鍛鍊思維，切忌糊弄，否則還不如不寫。在這學期的學習生活中，我驚異的發現了時間資源的短缺，太多知識要學習了，而自習時間又很少，所以我希望在以後我可以更好的利用小塊時間，如食堂站隊，課間午休等等，不讓寶貴時間白白浪費掉。
從其他方面講，在寢室休息方面還算不錯，畢竟好的休息是學習的保證，正如寢室裡某個標語所說：“不會休息，就不會學習。”在紀律方面，偶爾也有走神或講話現象，望新學期有所改進。“學如逆水行舟，不進則退”。高中是人生中很關鍵的一個階段，而我彷彿只在一眨眼間就已經走完了它的三分之一，這讓我倍感緊張，還有兩年就是人生一個重要的轉折點了，我不希望自己到時候會有所遺憾，我覺得自己在這學期的學習生活之中還有許多不足之處，我會在下學期努力改進。爭取有所進步。
未來的路就在自己腳下，“既然選擇了遠方，就只管風雨兼程”，我知道學習之路並不輕鬆，但我會盡心盡力，為自己交上一份滿意的答卷!
高一期末總結與反思5
各高中高一期末考試已經考完了，在考完之後，一定要對考試進行總結，才能夠知道自己哪裡比較薄弱。高分網高考頻道小編分享一位高一生的期末考試總結給大家，大家可以參考一下，然後對自己的.考試進行總結。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，透過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
高一期末總結與反思6
時光像水中的倒影，一晃一學年就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際遊移，而今新一個學年的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學年我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學年的總結如下：
一、在學習。學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力紮實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課餘時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。
三、在實踐中：
(1)身為班上的一名班幹部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支援下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。
(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。
(3)積極參與學校組織的各項活動。在本學期先後參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。
四、利用剩餘時間在校外做義工，透過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老闆、同事間的處事的細節。最重要的是透過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利於交往，又是尊重別人。
展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!