高三期末總結800字(精選6篇)

高三期末總結800字

  一、總結的釋義

  1.總地歸結。

  2.對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性的結論。

  3.指概括出來的結論。

  二、高三期末總結800字(精選6篇)

  時間如同白駒過隙,一眨眼就期末了,每一個學期的工作都是非常珍貴的,每一次我們都能從中收穫許多成長!不妨坐下來好好寫一份期末總結吧!我們要怎麼寫期末總結呢?以下是小編整理的高三期末總結800字(精選6篇),希望對大家有所幫助。

  高三期末總結800字1

  本學期我擔任高三文理兩班的數學教學工作,現對本學期教學工作總結如下:

  一、研讀考綱,梳理知識。

  研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求,並以此為複習備考的依據,也為複習的指南,做到複習不超綱,同時,從精神實質上領悟《考試說明》。

  二、重視課本,狠抓基礎,構建學生的良好知識結構和認知結構。

  良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結構的重組與概括,揭示其內在的聯絡與規律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前後聯絡,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去,融會代數、三角、立幾、解析幾何於一體,進而形成一個條理化、有序化、網路化的高效的有機認知結構。

  三、狠抓常規,強化落實與檢查精心選題,針對性講評。

  落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每週的“一測一練”。“每週一測”、既要注重重點基礎知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養學生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點,就是好題。對每次測驗和練習,我都堅持認真批改,全面統計。為發揮學生的學習自主性,還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

  四、不同學生不同要求

  對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生,激起學習激情。熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數學的興趣,進而啟用學習數學的思維。

  心理教育,助長學習成績。學好數學,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學害怕學不好數學,或者以前數學成績一直不好,現在也一定學不好等,我採用了個別交流學習方法、學習心得等,告訴學生只要做好老師上課講解的,課後加強領會、總結,一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。

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  本學期進入高三年級,面臨高考的挑戰,我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促,同時也抓學習的影響因素,建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮鬥精神。在這個新的學期裡,我繼續認真落實並改進和完善了上個學期的'班級管理工作,堅持緊跟班,勤下班,其內容包括班級各項管理和宿舍管理、

  首先,繼續認真落實上學年的三個方面的工作:

  一、行輪流值日班長制,人人當班級的領頭人。

  二、加強對學生的心理輔導

  a)學會做人。

  b)正視自己。

  c)學會解壓。

  d)誠實守信。

  發現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,儘量把問題處理好。

  三、指導學生學習方法,提高學習效率。

  根據學生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促,幫他們走過學習的困難時期。

  四、持開展學生的思想教育

  針對想的問題比較多,瞻前顧後的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的複習;對思想包袱重的學生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰,激起鬥志,培養自信心,不隨便否定人。看到學生的長處,及時鼓勵其繼續努力。

  五、督促學生鍛鍊身體

  下午放學後開展踢毽子活動,上操場上打排球,慢跑放鬆心情,調節狀態,同時也增強體質,更好地適應高三緊張的學習生活。

  其次,我班級格言為:機遇偏愛有準備的頭腦,幸運垂青執著追求的人。

  學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意願,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。學生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略;讓學生進行自我管理,是“人本”思想的發展多種自我教育形式,如:寫“說明文”,寫“心理病歷”等,大力倡導學生自我約束和自我管理,幫助他們在心裡築起第一道防線,以儘量把問題消滅在萌芽狀態。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今後仍須繼續努力,多向有豐富經驗的班主任學習,努力把工作做到更好。

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  在本學期,我教授的是高三(1)(2)兩個班級,現就本學期的工作作了以下總結,以便今後工作能做得更好。

  一、師德方面

  我在師德方面:嚴格遵守學校各種規章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養,嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作,並且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。

  二、教學工作:

  在高三的教學工作中,我積極鑽研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課後備課,輔導,批改作業等工作,注重基礎知識的教學,讓學生形成知識網路。

  在平時教學中,注意學生的實際情況,認真編寫教案,選擇好練習題目,注意講練結合和師生交流,並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:

  1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善於擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致於思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難;

  2、現在學生比較不勤奮,沒有養成良好的學習習慣,有些問題他知道思路後,就只知道說不動手,數學課桌子上不準備草稿紙,以致於每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

  “學然後知不足,教然後知困”,透過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以後的教學工作中繼續努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,並多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優秀教師。

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  我今年擔任的是高三(1)班和高三(2)班兩個班級的數學教學,在這一年的時間裡,我們經常積極交流,團結協作,對於存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據學生的實際情況制訂了一些教學方案。正所謂教學相長,在這過程中,我們也總結了一些經驗。

  一、團結協作,發揮集體力量。

  高三數學備課組,在資料的徵訂、測試題的命題、改卷中發現的問題交流、學生學習數學的狀態等方面上,既有分工又有合作,既有統一要求又有各班實際情況,既有“學生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有資訊的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

  二、掌握學情,做到有的放矢。

  深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調整教學內容和課堂容量,提前滲透數學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬於自己的收益。

  三、關愛學生,激起學習激情。

  熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數學的興趣,進而啟用學習數學的思維。

  四、抓好“三中”,樹立學習信心。

  抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學質量的根本。

  五、注重“三點”,培養學習習慣。

  高三複習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的資訊點、易錯點、得分點,培養良好的審題、解題習慣,養成規範作答、不容失分的習慣。

  六、“內臨”“外界”,關注全體學生。

  認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態,採用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在90分以上的同學,應給他們以自由度,課後可做一些適合自己的題目。對一些優秀學生,我們採用了科組集體力量加強提高輔導,激起學生的競爭意識,增強有效性;對一些數學“學困生”,採用了低起點,先享受一下成功,然後不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。

  七、心理教育,助長學習成績。

  學好數學,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學害怕學不好數學,或者以前數學成績一直下好,現在也一定學不好等,我們採用了個別交流學習方法、學習心得等,告訴學生只要做好老師上課講解的,課後加強領會、總結,一定會有進步的,不斷關懷、幫助、指導,學生積極性提高,問的問題也多了起來,學習成績也漸漸提高了。

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  本學期我主要擔任高三141,142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,紮實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養的重點,力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導,贏得了學生的好評。特總結如下幾點:

  一、認真制定工作計劃

  在開學初本人針對高三的學科特點,制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用於複習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,並控制好各時間段的用時計劃,現在一個學期快結束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。

  二、注重課堂教學,提高課堂效率

  刻苦鑽研教材,充分利用教學專業報刊和網際網路,瞭解學科最新動態,提高理論水平和修養,高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率,

  課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助於提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

  三、加強教學科研工作,提高科研水平

  本人認真參加每兩週一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環節,加強補差與提高。

  四、適量佈置作業,提高作業效率

  高中的課程很緊,作業的壓力也很大,所以教師作業佈置要適量,要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量,有梯度的作業,幫助學生鞏固知識。

  總之,一學期以來,幹了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規範等,在今後的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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  期末考陸續結束,考生心情各不相同。考好的喜上眉梢,失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生:悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態要不得。

  期末考是高三上學期最後一次大考,也是一次檢驗前一段學習成果的機會。如果考得好,對考生增加自信心和今後的學習很有幫助;反之,可能會影響學習的積極性。有的考生覺得自己為了期末考,準備得很充分,可還是沒考好,悲觀失落;有個別考生覺得自己再怎麼努力,也不會取得好成績,尤其是跟其他成績優秀的同學相比,很自卑,產生了自暴自棄的消極心理;有的考生對高考的重視度不夠,對期末考試成績滿不在乎,學習缺乏積極性。

  為此我建議,高三期末考結束後,考生要利用寒假作如下幾件事情:

  (1)認真分析試卷,找出失利原因。考試失利的原因很多,最主要的無怪乎就這麼幾點:

  1、基礎知識薄弱,基本概念不清。這也是最要命的原因,需要趕快抓緊每分每秒儘可能多的掌握基礎知識。

  2、粗心大意,該對的沒答對,說起來看起來好像不是什麼大問題,其實這樣是很大很大的問題,試想如果這次考試是高考,那你不照樣慘了嗎?所以細心、認真,把平時的考試當做是高考才會把高考當做平時的考試,才會取得更好的成績,所以,必須在平時,包括在做作業做練習的時候也是要認認真真,小心細緻!要培養自己這方面的習慣,在考試時才能不吃虧。

  (2)查漏補缺,分辨出優劣勢科目,哪些是有潛力的學科,哪些學科還很薄弱,並針對漏洞及時調整學習方法,明確今後的努力方向,制定出適合自己特點的複習計劃,主要是時間安排上要有所側重,對優勢學科不能放鬆,對有潛力的學科要注意抓緊時間多投入精力發掘自己的潛能,提高成績;對弱門學科,再加一把勁,儘可能的讓其不弱,最少做到儘可能少的拉分。

  (3)失利的考生要以平常心看待這次考試結果,不要悲觀,只要積極調整,樹立信心,成績提高空間還是比較大的。更為重要的是,應該感到很慶幸,慶幸這次不是高考,還有機會還有時間再提高,再加油,最後取得勝利。

  我認為,沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”,否則會影響接下來的學習,甚至影響到高考,一定要調整好自己的心態,輕裝上陣,只有這樣才能打個翻身仗,才能笑到最後。

  現在離高考還有五個月的時間了,考生只要找出原因,加倍努力,同樣能在高考時取得理想成績。因此,考生不要悲觀失落,自暴自棄,要對高考予以重視,多和父母、老師溝通,學會自我減壓,並制訂好寒假和下學期的學習計劃。

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