2021高考作文解析及範文

2021高考作文解析及範文

　　2021高考作文解析及範文

　　好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。高考作文如何脫穎而出得到高分呢？下面是小編為你整理的2021高考作文解析及範文，歡迎參考。

　　2021年全國II卷：閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

　　古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關係等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而後發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，並將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。

　　上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少於800字。（適用地區：甘肅、內蒙古、青海、黑龍江、遼寧、吉林、寧夏、陝西、新疆、重慶）

　　【分析】

　　其實這個作文高三學子應該是平日練過習的，“只要不斷加強修養，端正思想，並將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。可以側重從“論理想與家國情懷”進行作文。

　　（1）為時而著，為事而作。中國元素仍將活躍在高考的考場上，今年的作文同樣是體現了古人“文章合為時而著，詩歌合為事而作”的行文準則，時代感強，社會意義豐富，除了應試，對高三學子有引導作用。

　　（2）關注語文核心素養，巧妙傳遞價值觀。

　　教育部考試中心在高考考試大綱中，著重明確了以後相當長的一段時期內高考的考試內容：必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值。今年的高考作文引導學生關注社會現實的同時，更注重語文學科核心素養的考查。體現的是人生價值和社會責任，巧妙地傳遞社會主義價值觀，這也是和大綱中提出的“學科素養”和“核心價值”不謀而合。事實證明，高考作文不單單是選拔人才的標尺，也是一種社會輿論的價值導向，引導學生培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　（3）指令明確，思辨性強。

　　今年的作文題延續了近幾年的“任務驅動”形式，指令明確，思辨性強，還考查了學生寫作的讀者意識、文體意識等，有效提高了考生的真實寫作能力，鼓勵考生去寫真正有價值、有意義的有用之文。

　　（4）注重均衡，溫情關懷。

　　本次作文立意空間廣闊，力避空泛，考慮到了不同層次、不同地域考生的感知能力和接受能力，有效緩解了教育不均衡所帶來的不公平，體現了命題中心對這些“弱勢考生”的溫情關懷，“理想與家國情懷”可以讓不同層次不同地域的考生駕馭，發揮的空間很大。

　　（5）注意思考：

　　1、結合新時代青年人的使命與擔當來寫，文中應該結合“只要不斷加強修養，端正思想，並將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。這個“義”，即實現中華民族的偉大復興”，既是時代的呼喚，也是青年人的人生際遇。在這個難得的機遇中，我們必須要大有所為。

　　2、結合個人成長來寫理想，“只要不斷加強修養，端正思想，並將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。學子的青春必須是紮根在祖國的輝煌發展上這一大背景上。

　　3、青年的成長是與祖國的成長共同發生的，因此個人理想與中國夢兩者必然是相互融合的。我們起於“修身、齊家”，而終於“治國、平天下”。“家”是一個個單位，“國”由無數個“家”組成。正所謂，“家是最小國，國是千萬家”。家國情懷，與其說是心靈感觸，毋寧說是生命自覺和家教傳承。

　　【範文】

　　樹立遠大理想弘揚家國情懷

　　家國情懷，與其說是對理想的追求，毋寧說是生命自覺和家教傳承。無論是《禮記》裡修身、齊家、治國、平天下的人文理想，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的大任擔當，亦或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執著，家國情懷從來都不只是攝人心魄的`文學書寫，更是近乎你我內心之中的精神歸屬，是我們最終的理想與追求！

　　以國家之任為已任，勇擔責任是他們的理想！梁啟超先生曾說：“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也。”無數志士仁人以國家之任為任，以百姓之心為心，他們為國家和民族忠誠守望、勇敢擔當的精神滋養著中華兒女，以致在中華民族波瀾壯闊的復興路上，湧現出了幾十年背井離鄉、遠離父母，把一生交給祖國，始終守望著“國之重器”的黃旭華式的科技工作者；湧現出了帶領村民在惡劣環境中戰天鬥地、劈山鑿渠，守望一方的黃大發式的村幹部；湧現出了守望母親、眷顧故土、擔憂家國命運而一生泣血的余光中式的“鄉愁”詩人……他們同聲相應，同氣相求，共同擔負著復興家國的重任。

　　舍小家顧大家，默默付出是他們的理想！“兩彈元勳”鄧稼先隱姓埋名在戈壁灘研製原子彈和氫彈，戈壁灘黃沙漫天飛舞，環境惡劣，條件艱苦，他卻沒有任何抱怨。他舍小家顧大家，為國獻身三十餘載，創造了中國奇蹟。胡思得、李德元和李維新是參與國家核心技術研究的科學家。60年過去了，他們這些當年的年輕人皆已成為耄耋老人。他們為國家核心技術研究工作默默奉獻了一輩子，因為“國家核心技術研究”這幾個字後面是“跟任何人都不能說”的隱秘，他們的相簿裡幾乎沒有壯年時期的照片，所獲得的榮譽和獎項也不能對外公佈。回顧自己的一生，老科學家李德元說：“我參加了國家核心技術研發，這是我一輩子的價值。我很自豪參加這麼偉大的事業。”

　　我們的理想，應該是將個人夢融入到中國夢的理想！黑格爾說過，一個民族有一些仰望星空的人，才會有希望。同樣，一個國家多一些為民族利益而忠誠守望的人，國家才有希望。如果只耽於一己私心，守望著鮮花美酒，守望著權位美色，那國家就危險了。顧炎武“天下興亡，匹夫有責任”，范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，作為社會中的每一員，都應該為國家的發展獻計出力，將個人之夢融入到中國的復興之夢。“家國情懷”不是要我們拋卻小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由“家”到“國”，都捧出一顆愛心來。

　　“家國情懷”是我們的理想與追求，是立身養德之本，我們高三學子，即將成為祖國的棟樑之才，更應有“家國情懷”！樹雄心誓把青春獻祖國，華山論劍；立大志敢教日月換新天，策馬揚鞭！

　　高考作文高分技巧：

　　作文在高考語文中舉足輕重，不可等閒視之，要想征服閱卷人，先要編織“七彩環”。

　　第一環：書悅之

　　“書”指書寫卷面;“悅”這裡是指使動用法，使喜悅;“之”指閱卷人，就是說首先書寫卷面要取悅閱卷人。

　　“乾淨、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應付是打不贏的官司。”崔礦山幽默地說。

　　第二環：形怡之

　　形指作文的外形也就是結構，結構上要讓人感覺怡然自樂，要行雲流水。以下四種結構，供考生參考：

　　1並列式。這種結構，三個分論點由一個總論點統領全篇，是考生用得比較多的結構。

　　2.對比式。一正一反，正反對比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。

　　3.遞進式。層層剝筍，提出問題、分析問題、解決問題。

　　像現在的高考，趨勢是寫任務驅動型作文，可以圍繞這四個字來展開：引(引材料)、析(分析材料)、聯(聯絡現實說理)、結(結尾)。

　　4.自由式。適用於水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運用自如，能夠讓文章看似無法實有法。

　　第三環：採醉之

　　作文要文采飛揚，讓閱卷人陶醉其中。

　　語言是思維的外殼，是得高分的不二法門，一定要打造好語言，從標題、開頭、段首句一直到結尾，一定要有亮點，語言要錘鍊。

　　議論文的標題，要旗幟鮮明亮觀點，要彰顯文采。

　　第四環：情動之

　　考生要以真情去打動閱卷人。

　　像現在時評類的作文，都是針對熱點、焦點設定材料，我們一定要帶著溫度、帶著情感去寫。

　　第五環：技迷之

　　考生行文時要用修辭、對比、欲揚先抑、抒情議論相結合、引用等表達技巧，使閱卷人沉迷其中。

　　第六環：意喜之

　　作文立意要讓閱卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。

　　第七環：識服之

　　考生的見識讓閱卷人佩服得五體投地，這種見識就表現在字裡行間。

　　有位同學寫奮鬥。他開篇這樣說：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負——尼采。”引用尼采這句名言，使整篇文章的見識高人一等，他這篇作文得了58分。還有一位同學，寫自己要有用武之地，他說：“離開了船，船帆上的帆布只不過是一張破布。”說得非常好。