防拐防騙幼兒園小班教案(通用5篇)

防拐防騙幼兒園小班教案

  作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的防拐防騙幼兒園小班教案(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  防拐防騙幼兒園小班教案1

  活動時間:20XX年6月21日

  活動地點:各班活動室、大操場

  活動物件:小班幼兒

  活動目標:

  暑期即將來臨,為了進一步提高家長及幼兒的安全警覺性,增強幼兒的自我防範意識和自我保護能力,我們小班年級組於6月21日開展了“防騙防拐”安全教育的系列活動。

  活動過程:

  系列活動一:“防拐防騙”安全演練

  1、年級組發動家長參與到活動中來,專門請平時不怎麼來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”,利用誘人的美食,新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

  小結:從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑,乖乖地跟著“騙子”走,這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。

  2、老師們利用照片和錄影等形式記錄下活動的過程,然後根據活動的具體情況,各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動,如:“一個人在家有人敲門了怎麼辦”、“出門旅遊或逛超市時與大人走散了怎麼辦”、“路上有陌生人跟著你怎麼辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。

  系列活動二:舉行“防拐防騙”家長座談會

  活動結束後,班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。透過這次的演練活動,幫助幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況,然後指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防範,在大忙季節更要關注孩子,讓孩子隨時在自己的視線之內;入園時要將孩子送到班級老師的手裡才能離園,家長委託別人接孩子,不僅要帶好接送卡,還要事先給班級教師打電話預先告知。

  反思:

  這次“防拐防騙”的安全系列活動,不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷,更起到了警醒和呼籲的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力,在引導孩子們增強自我保護意識的同時,教師及家長也應提高防範意識,將安全教育融入到日常生活中,不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力,培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力,確保自己的人身安全。

  防拐防騙幼兒園小班教案2

  一、活動目標:

  1、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點,知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。

  2、學習用推理的方法推測並大膽表達公雞屢次受騙的情節,領會故事蘊含的寓意和哲理。

  3、能分析故事情節,培養想象力。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

  二、活動準備:

  利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡,配樂故事。

  三、活動過程

  (一)回憶A段故事,理解角色特點。

  1、前幾天,我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段,知道了公雞第一次受騙的經過。狐狸是怎麼引誘公雞的?誰能來學著狐狸的樣子對公雞唱一唱呢?

  聽了這首兒歌,你們感覺這是一隻什麼樣的狐狸?

  2、從公雞的受騙中你們感覺這是一隻什麼樣的公雞?

  3、公雞被狐狸抓住以後,它們一路上都經過了哪些地方呢?

  (二)根據角色特點,推理故事情節。

  1、根據貓與畫眉鳥、狐狸的特點,推測情節的發展。

  (1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候,會對公雞說些什麼呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什麼樣的?

  (2)狐狸聽說貓和畫眉鳥不在家,它又會動什麼壞腦筋呢?

  (3)當狐狸唱完這首讚美詩,公雞的反應會是什麼樣的呢?

  2、感知並理解公雞再次受騙的原因。

  (1)可公雞始終不為所動,那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這隻狐狸是如何說的?

  (2)這次狐狸為什麼說“母雞把它們撿起來,就是不給公雞”?

  3、從這兒,你們又發現了公雞的哪些弱點?

  4、當狐狸帶著公雞跑回狐狸洞時,公雞繼續“喔喔”地喊救命,誰學著公雞的口吻來喊一喊?

  (三)感知三次受騙的過程,歸納公雞的特點。

  按理說,公雞受狐狸騙過兩次後,應該不會再上當了,可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續往下猜一猜。

  1、你們想,公雞已經受騙兩次了,貓和畫眉鳥更加擔心了,所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發現了什麼變化?為什麼?

  2、狐狸聽說貓和畫眉鳥不在家,又一次來到了窗子下面,它可能會故伎重演,於是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

  3、兩首兒歌都唱完了,可是公雞仍然坐在那裡一動不動,你們想,當小豆和麥子都騙不了公雞,狐狸又可能會想出什麼好吃的來欺騙公雞呢?

  4、那狐狸第三次到底又是怎樣唱的呢?

  5、你們想,當公雞聽到這裡時會怎麼樣?

  (四)提升歸納公雞的特點,感悟蘊涵的寓意和哲理。

  故事發展到這裡,公雞前後一共受騙了三次,你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

  (五)完整傾聽故事,整體感受原著。

  剛才我們一起創編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實,這是一個非常著名的童話,是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

  那麼,最後貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

  附故事:

  金雞冠的公雞

  從前有一隻貓,一隻畫眉鳥,還有一隻公雞--一隻金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子裡。

  有一回,貓和畫眉鳥要到樹林子裡去砍柴,他們臨走的時候,叮囑公雞說:"我們走得很遠,你在家裡看門,一聲也不要響。狐狸走來的時候,你千萬別把頭探到窗子外面。"

  狐狸聽說貓和畫眉鳥不在家,就跑到小房子前面來,坐在窗子下面唱歌。他唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的鬍鬚絲一樣,你把頭探出視窗,我給你吃顆小豆。"

  公雞忍不住了,把頭探出視窗。狐狸一把抓住他,就往狐狸洞跑。

  公雞於是"喔喔"地叫救命:"狐狸把我抓住,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊,來救救我吧!"貓和畫眉鳥聽見了,馬上來追,從狐狸手裡把公雞救回來。

  過了些時候,貓和畫眉鳥又要到樹林子裡去砍柴,臨走的時候,他們嚴歷地叮囑公雞說:"你待在家裡,千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠,是聽不見你的叫喊聲的。"

  他們剛走,狐狸又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的鬍鬚絲一樣,你把頭探出視窗,我給你吃顆小豆。"公雞坐在那裡一聲不響。狐狸接下去又唱:"孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……"公雞忍不住了,把頭探出視窗:"喔喔喔!幹嗎不給?"狐狸一把抓住他,就往狐狸洞跑。

  公雞於是"喔喔"地叫救命:"狐狸把我抓住,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊,快來救救我吧!"

  貓和畫眉鳥聽見了,轉身就來追趕。貓在地上跑,畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐狸,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,把公雞救回來了。

  過了些時候,貓和畫眉鳥又要到樹林子裡去砍柴,臨走的時候,非常嚴歷地叮囑公雞說:"你千萬別聽狐狸的話,千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠,是聽不見你的叫喊聲的。"

  貓和畫眉鳥這回去砍柴,走得很遠很遠。狐狸又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的鬍鬚絲一樣,你把頭探出視窗,我給你吃顆小豆。"公雞坐在那裡一聲不響。狐狸接下去又唱:"孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……"公雞還是一聲不響。於是狐狸接下去唱:“人們跑呀跑,核桃撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……”公雞忍不住了,把頭探出視窗:"喔喔喔!幹嗎不給?"狐狸一把抓住他,帶回自己的狐狸洞去。他走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……

  儘管公雞叫了又叫,喊了又喊,貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家,公雞沒有了。

  貓和畫眉鳥於是跟著狐狸的腳印走。貓在地上跑,畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊,飛啊飛啊,他們來到了狐狸洞口。貓調好琴絃彈起來:“特令令,勃令令,金絃線的.小提琴。狐狸在不在家中,在那熱烘烘的狐狸洞?”

  狐狸聽了又聽,心理想:是誰琴彈得那麼好,歌唱得那麼甜,讓我去看看吧。他於是爬出洞口,貓和畫眉鳥一把抓住他,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,又抓又啄,狐狸痛得逃走了。他們救出了公雞,用樹皮籃子捧回家去。從此以後,他們太太平平地過日子,狐狸再也騙不了公雞啦!

  防拐防騙幼兒園小班教案3

  活動設計背景

  幼兒的安全是我們所有老師義不容辭的責任和義務。本節課是為了加強孩子們的安全,提高幼兒的安全意識設計的。

  活動目標

  引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理,瞭解當自己一個人在家時,應該注意的一些基本安全事項,掌握一些基本的防拐騙技巧,學會保護自己。

  教學重點、難點

  引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容,發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

  在活動過程中,提高幼兒的安全意識。

  活動準備

  故事《當你單獨在家時……》;情景表演的準備;音樂磁帶《開汽車》

  活動過程

  1、隨著《開汽車》的音樂旋律,帶領孩子們乘坐接送車到扎西家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒,並且複習乘車的安全知識。

  2、情景表演。我們剛來到扎西家門口,發現扎西正被一個歹徒抓走,我們急忙救下了扎西,把歹徒嚇跑了。

  3、進扎西家坐下,向扎西瞭解剛才發生的事情的經過(扎西是被拐騙的)。

  4、圍繞扎西的事情,向孩子們提出問題:

  (1)當你單獨在家時,感覺怎麼樣?在做些什麼事情呢?

  (2)如果你一個人在家時,有陌生人敲門,你會怎麼辦?

  5、給幼兒講故事《當你單獨在家時……》。

  6、圍繞故事的內容與孩子們展開討論:

  (1)樂樂一個人在家的時候,她感覺怎麼樣?晨晨是怎樣幫助她的?你們還有其他辦法嗎?

  (2)有人打電話過來了,晨晨又是怎樣幫助她的?還可以怎樣做呢?

  (3)有人來敲門了,晨晨又是怎樣幫助她的?還有其他辦法嗎?

  (4)除了上面的安全事項,我們還要注意哪些安全事項呢?請幼兒自由討論。

  引導孩子們克服獨自在家時的害怕心理,瞭解獨自在家時應該注意的一些基本安全事項,掌握一些基本的防拐騙技巧,學會保護自己。鼓勵幼兒將所學的知識運用到日常生活中。

  7、引導幼兒看圖片講述課件裡的故事,發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力,進一步滲透、鞏固所學的安全知識。

  8、玩遊戲:大灰狼和小兔子。讓幼兒透過實踐的遊戲活動,在玩中學,更好地掌握住所學的安全知識。

  9、結束活動:帶領孩子們乘車回幼兒園。

  防拐防騙幼兒園小班教案4

  活動目標:

  1、讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走

  2、培養幼兒的自我保護意識和能力。

  活動過程:

  一、透過故事組織幼兒討論

  1、教師講述故事

  教師:放假了,一天塗塗和爸爸媽媽一起去外面玩,塗塗鬆開爸爸媽媽的手一個人跑去其他地方玩,一個陌生人走到塗塗面前對他說:小朋友,公園裡有小猴玩雜技表演很好看,並要帶塗塗去看,塗塗就跟著陌生人走了。結果陌生人把塗塗帶到很遠很遠的地方,塗塗再也回不了家,見不到爸爸媽媽了!爸爸媽媽找不到塗塗變得特別傷心、難過。

  2、組織幼兒討論

  教師:塗塗為什麼會遇見陌生人?(因為塗塗一個人亂跑,離開了爸爸媽媽)

  教師:塗塗跟誰走了?(陌生人)什麼是陌生人呢?(不認識的人)

  教師:他怎麼會跟陌生人走呢?結果怎麼樣?

  教師:結果怎麼樣?

  教師小朋友能不能相信陌生人的話?為什麼不能輕易相信陌生人的話?

  教師小結:陌生人有可能是壞人,壞人會同好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回到自己的家裡,再也見不到爸爸媽媽,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走!

  二、創設情境,在情景中學習對付陌生人的方法

  情景一:一個陌生阿姨敲門進教室,對XX說:“XX,我是你媽媽的朋友,你媽媽今天沒空來接你,讓我接你回家,你跟我走吧...”

  教師提示:你認識她嗎?如果你不認識她那能不能相信她的話

  教師:小朋友想一想,XX應該對這位陌生人說什麼呢?(阿姨,我等媽媽來接我,我不跟你走)讓幼兒練習

  教師小結:我們遇到不認識的人,不跟他走,這樣,陌生人見騙不了小朋友只好自己走了。

  情景二:小朋友正在草地上做遊戲,一位陌生的叔叔進來,對一位小朋友說:“小朋友,你真可愛,叔叔給你吃巧克力。”

  教師提示:陌生人給的東西能不能吃啊?為什麼不能吃?(不能吃,別人的東西不能要)

  教師:那我們應該對陌生人說什麼呢?(叔叔,我不吃巧克力。)如果陌生人又拿玩具給小朋友玩,小朋友該怎麼做呢?能不能接受陌生人的禮物?為什麼?(不能收陌生人的禮物,叔叔,不用了)

  教師小結:陌生人給的任何東西都不能收,因為我們不認識她,不知道她是不是騙人的,陌生人給的東西不好。

  三、活動結束

  教師:我們快過新年了,快放寒假了,小朋友在家裡不能一個人跑去去玩,一定要和爸爸媽媽或者是大人一起出去。在外面玩的時候不能自己跑的太遠,不能跟陌生人走。每天我們放學後也要牽著爸爸媽媽的手一起回家,不要一個人亂跑。

  防拐防騙幼兒園小班教案5

  活動目標

  1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動準備

  1、有關的片四張。

  2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,並設定表演情境。

  3、玩具、果凍、巧克力。

  活動過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子裡玩,這時一個陌生人問他公園怎麼走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家裡,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什麼事情應該注意的呢?”

  2、集體討論:

  (1)媽媽為什麼說沙沙做得對?

  (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

  3、出示片:

  一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

  二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

  三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

  四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習

  情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

  情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

  教師提醒:

  (1)你認識她嗎?

  (2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?

  (3)那你應該怎麼對這位阿姨說?

  教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

  1、陌生人就是壞人嗎?

  A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

  2、能不能跟陌生人走?

  A、能去公園和遊樂場。B、不能去任何地方。

  3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

  A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

  4、有個不認識的叔叔給你東西吃:

  A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B、什麼都不能吃。

  5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

  A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家裡有誰.能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家裡有誰。

  B.什麼都不能告訴他。

  四、結束活動

  提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

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