《幼時記趣》沈復文言文原文註釋翻譯
《幼時記趣》沈復文言文原文註釋翻譯
在日復一日的學習中，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬於文言文。為了幫助更多人學習文言文，以下是小編整理的《幼時記趣》沈復文言文原文註釋翻譯，希望對大家有所幫助。
作品簡介
《幼時記趣》選自《浮生六記》（人民文學出版社1980年版），題目是編者加的。《浮生六記》是清朝長洲人沈復（1763~1825以後）著於嘉慶十三年（1808年）的自傳體小說。記敘了作者夫婦的家居生活和自己的坎坷經歷，文字樸素自然，情感真摯。《浮生六記》共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閒情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。據考證，最後兩卷系偽作，文字亦不如前。《幼時記趣》被選入七年級語文（蘇教版）第二單元 第七課。（現第九課）
詳細參考：《童趣》
作品原文
幼時記趣
餘1憶童稚2時，能張目3對日，明察秋毫4。見藐5小微物，必細察其紋理6。故時有物外之趣7。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空8。心之所向9，則或千或百果然鶴也10。昂首觀之11，項為之強12。又留蚊於素帳13中，徐噴以煙14，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀15，果如鶴唳16雲端，怡然17稱快18。
於土牆凹凸19處，花臺小草叢雜20處，常蹲其21身，使與臺齊，定神細視。以叢草為林22，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱23，凹者為壑24，神遊其中25，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間26，觀之正濃27，忽有龐然大物28，拔山29倒樹而來，蓋30一癩蛤蟆也，舌一吐而31二蟲盡32為所33吞。餘年幼，方34出神35，不覺呀然36驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭37數十，驅之別院。
作品註釋
1【餘】我。
2【童稚（zhì）】童年。稚，幼小。
3【張目】睜大眼睛
4【明察秋毫】形容眼力可以看清極其細小的東西。明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鳥獸身上新長的細 毛，比喻極細小的東西。
5【藐（miǎo）】小
6【必細察其紋理】一定要仔細觀察它的花紋。紋理:這裡泛指花紋。
7【故時有物外之趣】所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。
8【夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空】夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比作群鶴在空中飛舞。擬， 比。私，私下裡。
9【心之所向】心中所想的景觀（鶴舞）。
10【則或千或百果然鶴也】那麼或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。
11【昂首觀之】抬頭觀看這奇妙的景象。之，代詞，指群鶴舞空的景象。
12【項為之強】脖子因為這樣都僵硬了。強:同“僵”，僵硬。
13【素帳】白色的蚊帳。
14【徐噴以煙】：慢慢地用煙噴（它們）。是"以煙徐噴"的倒裝句。徐：慢慢的。以：用。
15【作青雲白鶴觀】當做青雲白鶴看。
16【唳（lì）】（鶴，鴻雁等）高亢地鳴叫。
17【怡然】喜悅的樣子。然：……的樣子。
18【稱快】喊痛快。
19【凹凸】高低不平。
20【叢雜】多而雜亂。
21【其】自己的。
22【以叢草為林】把叢聚的草當作樹林。以：以......為......，把......當做......
23【邱（qiū）】同“丘”，土山。
24【壑（hè）】山溝。
25【神遊其中】想象在裡面遊歷的情景 。
26【鬥草間】即鬥於草間，介詞“於”省略。之，指“二蟲鬥”。
27【觀之正濃】觀看這一情景興趣正濃厚的時候。
28【龐然大物】很大的東西。
29【拔山】搬開土山。拔，移，搬開。
30【蓋】這裡是“原來是”的意思。
31【而】表承接，然後。為，被。
32【盡】全
33【為所】表示被動，“……被……”的意思。
34【方】正，剛剛。
35【出神】精神過度集中而有點發呆。
36【呀（yā）然】哎呀地（驚叫一聲）。
37【鞭】名詞活用作動詞，鞭打。
原文
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
於土牆凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
作品譯文
我回憶我幼小時，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極其細小的東西。（我）見到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。
夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比作群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀（鶴舞），那麼或者成千或者成百（飛舞著的蚊子），（我）果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀賞“群鶴舞空”景象，脖頸因為這樣都僵硬了。（有時我）又把蚊子留在白色的'蚊帳裡，用煙慢慢地噴（它們），使它們衝著煙霧邊飛邊叫，當做青雲白鶴看，果真就像鶴在雲頭上高亢地鳴叫，高興得喊痛快。
我常在高低不平的土牆邊，花臺上小草多而雜亂的地方，我常常蹲下自己的身子，使身子和花臺一樣高，定睛細看。（我）把叢聚的草當做樹林，把昆蟲螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當做土山，低窪的地方當做山溝，想像在裡面遊歷的情景，高興地自得其樂。
一天，（我）看見兩隻蟲子在草叢間打鬥，觀看這一情景（我）興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的東西，搬開大山，撞倒大樹一般來了，原來是一隻癩蛤蟆。（癩蛤蟆）舌頭一吐，兩隻蟲子都被它吞掉了。我那時年齡小，正看得出神，不禁“哎呀”地叫出了聲；（等我）心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子裡去了。
文章分析
★文章概括：
三件趣事：
1、觀蚊如鶴
2、細視神遊（神遊山林）
3、鞭驅（打）蛤蟆
文章中心：透過記敘童年時三件物外之趣的事，表現了作者童年生活的樂趣以及同情弱小、抵制強暴、熱愛生命的思想感情。
文體：散文、文言文。
考點
1、重要實詞
餘、故、私、或、素、徐
2、重要虛詞
之、其
“之”：（1）代詞作用。例：驅之別院。之，它，代蛤蟆。（2）作結構助詞用。例：故時有物外之趣。之，表偏正關係，的。（3）作動詞用。至之市，之：到……去。
其：它的。例：必細察其紋理。
3、課下注釋（蘇教版20xx版初一上學期的語文教材中第七課。）
★《浮生六記》
清朝王韜的妻兄楊引傳在蘇州的冷攤上發現《浮生六記》的殘稿，只有四卷，交給當時在上海主持申報聞尊閣的王韜，以活字板刊行於1877年。“浮生”二字典出李白詩《春夜宴從弟桃李園序》中“夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？”。
課後考答：
1.文章中哪個詞語能概括文章內容，文章寫了“我”兒時的那幾件事？三件事位置調換好不好？（整體把握，體會構思）
（“物外之趣”；三件事：一 觀蚊如鶴。二 神遊山林。三 鞭打蛤蟆。調換不好。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土牆凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之鬥。）
2. 你認為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什麼？哪些字詞集中表現了這種“趣”？其實古詩中（如李白的詩）也有體現了“物外之趣”，你知道是什麼嗎？
（有強烈的好奇心。②有細緻的觀察力。③有豐富的想像力。詞語：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小時不識月，/呼作白玉盤。/又疑瑤臺鏡，/飛在青雲端。）
3. 作者兒時看到一個“癩蛤蟆”，為什麼說是龐然大物？
（“龐然大物”的出現，是錯覺；此刻，年幼的作者已經完全陶醉在他聯想的境界之中，他眼前的實物已經被放大了千萬倍，而癩蛤蟆又是突如其來，對比之下，自然就成為“龐然大物”了，這種錯覺是在極短時間內經受強刺激而突然產生的。）
4．推測作者將癩蛤蟆“驅之別院”的目的。
（可能為“二蟲”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。）
5．作者在文中所寫的“昆蟲”司空見慣、平凡至極，為什麼寫得興趣盎然、充滿生機？這給了我們什麼啟示？
（1）要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。
（2）獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。
（3）要善於在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。
作者簡介
沈復（1765年—1825年），字三白，號梅逸，公元1763年（清乾隆二十八年）生於長洲（今江蘇蘇州）。清代文學家。著有《浮生六記》。工詩畫、散文。據《浮生六記》來看，他出身於幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。公元1777年（乾隆四十二年）隨父親到浙江紹興求學。公元1784年（乾隆四十九年），乾隆皇帝巡江南，沈復隨父親恭迎聖駕。後來到蘇州從事酒業。他與妻子陳芸感情甚好，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地，歷經坎坷。妻子死後，他去四川充當幕僚。此後情況不明。沈復既非秀才舉人，也非文人墨客，他出身於“衣冠之家”，師讀書，但後習幕經商，後又賣畫為生，浪跡四海。《浮生六記》是他的一部自傳體作品。書共六篇，故名“六記”。今已逸其二，書中記閨房之樂，見琴瑟相和、繾綣情深；記閒情雅趣，見貧士心性、喜惡愛憎；記人生坎坷，見困頓離合、人情世態；記各地浪遊，見山水名勝、奇聞趣觀。中國現代文學大師林語堂曾將《浮生六記》翻譯成英文介紹到美國，也得到如俞平伯等名家的讚譽。公元1849王韜曾為此書作跋，稱讚此書“筆墨之間，纏綿哀感，一往情深。”《浮生六記》以及別的書正是採用“前序後跋”的手法。